《负荆请罪》课本剧表演
人教版五年级下册《负荆请罪》课本剧
负荆请罪（剧本）主要人物蔺相如：赵国上卿廉颇：赵国大将军赵惠文王：赵国国王门客甲：廉颇门客门客乙：廉颇门客门客丙：蔺相如门客（王将军、陈大人、林大人分别由熊力奇、杨岳峰、张佳棣客串）（旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。
群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。
就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣──廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪”的感人故事……第一幕（皇宫中，赵惠文王大宴群臣）（旁白）：公元前279年某日，“渑池之会”后，赵惠文王在宫中大宴群臣，论功行赏。
谁能料到，在这一派歌舞升平的景象中，正孕育着一场不大不小的宫廷争斗。
（陈大人与林大夫议论着上场，王将军走来）王将军：两位大人好！陈大人、林大夫：王将军好！（聚在一起小声商议，蔺相如上场）蔺相如：诸位大人好！陈大人、林大夫、王将军：蔺大人好！陈大人：蔺大人，您在“渑池之会”上维护了大王及赵国的利益，不畏秦王，令我钦佩不已。
王将军：蔺大人，您居然能言辞犀利地与秦王针锋相对，保持了大王与赵国的尊严。
令秦王不敢小视我赵国，实在堪为吾辈之楷模，百官之典范。
林大夫：不错，蔺大人，此次“渑池之会”，您立下大功，风头盖过了廉颇将军，大王此次大宴群臣，只怕是专门为大人您庆功的吧！蔺相如：哪里，哪里，这都是大家的功劳。
王将军：林老弟，改日到我府上喝酒去……（正说着廉颇走上殿来，众人与廉颇施礼）蔺相如：（拱手）廉将军……廉颇：（头一转）哼！（旁白）：蔺相如满脸错愕，转而沉思。
赵王侍从：大王上殿。
赵惠文王：诸位爱卿请入席。
文武官员：谢大王！赵惠文王：上酒，此次“渑池之会”，扬我国威，请众爱卿与本王同饮此杯，祝我赵国国运昌隆！文武官员：谢大王！赵惠文王：诸位爱卿，本王此次宴请诸位，主要是因为众卿家为国尽职尽责，忠心耿耿，在渑池之会上与秦国对抗，丝毫不示弱，尤其是蔺大夫，在会上不卑不亢，扬我国威。
今日，本王要重重犒赏蔺卿家。
《负荆请罪》课本剧
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• 时 间：战国时期 人 物：蔺相如、廉颇、家 丁、兵丁 道 具：两个灯笼 、一根荆条
颁奖：
“团结杯”
最佳主角 最佳配角
感悟人物品格
廉颇
• 知错能改、迷容大度、深明大义、 一心为国……
《负荆请罪》课本剧
第一幕 幕 启：廉颇背对观众站立。 廉 颇：我大将廉颇威震八方，主掌赵国帅印，论功劳，我天下第 一，可今日在朝堂之上----。 兵 丁：将爷，刚才国君拜宰相是您吗？ 廉 颇：不是我，是他。（用手指） 兵 丁：他会领兵打仗？他只会耍嘴皮子，昨天还是个芝麻小官呢。 廉 颇：哇哑哑，真乃气死我也，（手哆嗦状） 气死我了。（廉颇 下） 兵 丁：不服，打这我就不服。（兵丁生气状下去） 蔺相如：我蔺相如只因入秦国负渑池，和那秦昭相王斗智斗勇，今 日国君命我为上卿，主掌相国大印。 家 丁：哎幼，你升官的消息，就象长了翅膀一样，飞到家里来了。 我代表扫地的看门的、做饭的来迎接您。相爷请。（满脸堆笑） 蔺相如：真是一人升官忙坏了家丁啊 家 丁：啊，一人得道，鸡犬升天跟着我们相爷前途无量啊。（高 兴随下）
总结读剧本要领
• 不仅要抓住人物的台词、动作、神情， 还能联系人物的职位、身份、经历等等来 体会人物的内心，体会人物的性格特点和 品质。
• 没有动作神情提示的地方，自己补充出 动作、神情的提示。
• 第 二幕 家 丁：人逢喜事精神爽，半斤小酒下 肚，我高兴。
常言说：宰相门前七品官，高高兴兴 回家转，心理头好喜欢，（提灯笼上） 哎 ？北在哪里？我怎么找不到道啦 （四外找路状） 兵 丁：当官的感冒兵咳嗽，老爷生气
• 第 五幕 家： 大人，大人！ 蔺： 何事惊慌啊？（正看书状） 家： 廉老将军来了，他没穿上衣，还背着一 根荆条呢。 蔺： 快请！快请！ 廉： 一念之差，险些误了国家大事，今日特 来负荆请罪，听凭相爷发落。 蔺： 老将军快快请起，知错该错，真英雄也。
部编版五年级语文下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例
统编语文五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例交际指导1.选好课本剧。
要从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。
大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。
所选的文章要有故事情节和教育意义。
（选文要注意故事性强,情节波澜起伏。
人物不多,性格鲜明突出。
时空较集中,矛盾冲突尖锐。
主要通过对话刻画人物。
）2.改编不能脱离主题。
确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故事内容进行改编。
改编不能脱离课文主题。
设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。
3.排练演出。
大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。
排练时，还可以制作一些简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。
交际示例主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。
下面有请各小组说说如何演好课本剧。
甲小组：我们准备表演《草船借箭》这个故事，要想演好，我们把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适当的修改，设计了符合人物性格特征的台词。
如：船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。
传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。
乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。
如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。
”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。
丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具——人物服装，羽扇等。
剧本范例1《草船借箭》(课本剧)旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。
）周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。
负荆请罪的剧本
负荆请罪的剧本时间：战国时期地点：赵国首都邯郸人物：蔺相如、蔺相如手下、廉颇（蔺相如在渑池会上又立了功，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
）廉颇：（不服气）我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我见了他，得给他下不了台！（这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就故意请了病假，不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往前赶。
）蔺相如手下：（不顺眼）蔺相如见廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如：大家想一想，廉颇和秦王比，谁厉害？蔺相如手下：当然秦王厉害。
蔺相如：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢攻打我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们赵国，我是为了赵国才这么做的。
（廉颇知道了这件事，觉得很有道理，很后悔，就脱下战袍，背上荆条去请罪。
）蔺相如：（吃惊地）廉将军，你这是做什么？廉颇：蔺大人，您打我吧，我自以为功比天高，常常侮辱您，可是您从来都不和我计较，请您原谅我吧。
蔺相如：（取下荆条，扶起廉颇）廉将军，别这样，过去的事情就不提了，侍从们，给廉将军拿一身衣服，准备酒席，我和廉将军痛饮几杯。
廉颇：谢谢蔺大人！篇二：负荆请罪剧本时间：战国时代地点：蔺相如府邸。
大街上。
人物：蔺相如——赵国上卿廉颇——赵国大将军韩勃——蔺相如门客马车夫——蔺相哪的马车夫小兵——廉颇手下小兵（旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。
群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。
就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣——廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪” 的感人故事。
第一幕［幕启。
蔺相如府邸。
窗外的蛐蛐在欢快的叫着，蔺上卿正在聚精会神地批阅文件，身旁的韩勃受了委屈似地为蔺相如研墨］蔺相如：（奇怪地）韩勃，你是不是不想在我这儿干了？韩勃：不是，大人，只是觉得廉将军太自傲了。
《负荆请罪》课本剧
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《负荆请罪》课本剧道具准备：一把假剑，一张桌子，两把椅子，五元钱，一本书，荆条，两个杯子，一壶水。
场景一：路上路人甲：听说蔺相如深得赵王的喜爱，已经官居上卿，风头正劲着哪啊！路人乙：是呀！是呀！都爬到廉颇头上去了。
路人甲：想必廉将军即将不受赵王器重了。
（此处停顿一下）不过也是，他年纪也一大把了，该退下了。
（这时，廉颇的管家路过此地听见了他们的对话）场景二：廉府（廉管家心不在焉的回到了廉府后院，看见廉将军正在舞剑，刚准备转身离开）廉颇：管家过来，为何看到本将军就要离开？（继续舞剑）廉管家：（吞吞吐吐）将……将军，没……没什么。
（摇手）廉颇：你为何说话吞吞吐吐的，在外面是不是发生了什么事？（停下走过去）廉管家：其实...现在外面流传了许多关于将军您的流言蜚语,而且传的非常厉害呢！（点点头）廉颇：外面的人都说了些什么呀？（收起剑）廉管家：外面的人都说（停顿一下）蔺上卿如今深得赵王的赏识，他已经爬到将军您的头上去了。
不仅如此,他们还说将军您就不受赵王器重了。
廉颇:(面对管家,愤怒)哼！我堂堂赵国大将,为赵国屡获奇功,而如今蔺相如竟然以口舌之辩,功居我之上,真是气死我了。
我再见到蔺相如必定要羞辱他,以泄我心头之恨。
(大步走进房间) (此时,某小厮正巧经过廉府后院听见俩人的对话) 场景三：蔺府 (某小厮急忙跑到蔺府找到蔺1 / 26管家，敲门,蔺管家开门)某小厮:蔺管家,小人路过廉府后院时,听见廉将军说以后要是见到蔺上卿一定要羞辱蔺上卿,蔺管家切记要让蔺上卿当心啊!以免受羞辱!蔺管家:我一定会把你的话转告给老爷的,谢谢这位小兄弟了。
(掏口袋,拿出五钱银子给小斯) (说完某小厮转身离开,蔺管家急急忙忙的小跑到蔺上卿面前)蔺管家:老爷,老爷,不好啦!小的听说廉将军对您意见很大,非常看不惯您,并且还扬言见到您以后一定要羞辱您哪!(蔺相如看书)(站起来，听后叹了口气，摇着头什么话也没有说，继续看书。
部编版五年级语文下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例
统编语文五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》交际指导+交际示例+剧本范例交际指导1.选好课本剧。
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大家可以各抒己见，从学过的课文中，选出自己喜欢的课文，相互交流看法和意见，最后选择大家都感兴趣的课文作为表演的课本剧。
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确定好课本剧后，我们要根据表演需要对故事内容进行改编。
改编不能脱离课文主题。
设计人物的台词、动作、表情，要符合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。
3.排练演出。
大家可以先试演，在相互尊重的基础上确定表演角色，分好台词。
排练时，还可以制作一些简单的道具，配上音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。
交际示例主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。
下面有请各小组说说如何演好课本剧。
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传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。
乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。
如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。
”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。
丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具——人物服装，羽扇等。
剧本范例1《草船借箭》(课本剧)旁白：（东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。
）周瑜：（不动声色）诸葛先生，我们就要和曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：（诚恳）当然用弓箭最好。
课本剧表演作文600字_作文范文_
课本剧表演作文600字
“人谁无过，过而能改，善莫大焉。
”这句话在古代就有了，就连赵国大将廉颇也悟出了这个道理。
《负荆请罪》这个故事出自于《史记。
廉颇蔺相如传》，讲述廉颇认清自己小瞧蔺相如的错误后，背着荆条向蔺相如请罪，两人解开心结，成为好兄弟。
成巧，星期一的我们上了这一课，徐老师下了一道令人热血沸腾的圣旨，这篇剧本星期三由你们来表演，表演好有奖哦，同学们如同麻雀一样“吱吱喳喳”吵个不停，我最好奇的就是奖品了，但又担忧：陈治君是一个永远的面瘫，郭效优是一个大笑特笑的笑场者，窦彦琳看起来是一个凶巴巴的“冷面杀手”，而我则是一个演戏过头的惹人笑。
这样的组能行吗？
一下课，窦彦琳就“铁面无私”的催我们排练，一番商量后，我成了廉颇，有点哭笑不得，居然一个女生背着荆条？这也太奇怪了吧，窦彦琳可不管，就当起导演了，一会儿指指这儿，一会儿又说说那儿，好像我什么都不到位，我有点不服气，但为了小组荣誉，我还是苦一苦，忍一忍吧！
今天，我心潮澎湃，要表演了，看了前几组的表演，我不禁佩服的五体投地，暗暗担心自己组的实力悬殊。
终于，我们组“气壮山河”地上了场，开头，窦彦琳将韩勃这个角色演得出神入化，可一到陈治君就平平淡淡，甚至开始正经的“蔺效优”都冒出一句四川话，引得观众放声大笑，议论纷纷。
我一个滑步停下，取出荆条请罪，场下仍在哄笑，我不得不吼了出来，压过同学们的笑声，镇住大家才收了场，结果出来了，我们组得了个第二名，两枚小粘粘握在手里，心里洋溢着喜悦。
《负荆请罪》是一个刻骨铭心的教育，知错就改，你才能成为有用之才。
六年级习作 课本剧表演---负荆请罪
六年级习作课本剧表演---负荆请罪
几天前，我们学了一篇名叫“负荆请罪”的课文，老师要求大家把这篇课文表演出来，大家都积极报名参加。
通过一周的练习，课本剧表演终于开始了，本次表演分为三个环节，第一个环节是表演环节，第二个环节是介绍环节，第三个环节是同学们的投票环节。
首先参加表演的是A组的同学，A小组参加表演的有十人，其中两位同学分别扮演赵王和秦王，他们两个人站在讲台上，其余的都在讲台下准备着，饰演赵王的小明首先问道：“兄弟你这几年国家如何呀？”秦王小菲
瞪了赵王一眼，回答道：“不怎么样那些老臣做了一些背叛我的事，都被我贬了，到时那些新臣对我忠心耿耿我听看重他们的……”。
底下的观众们都鼓掌喝采起来。
很快A组的表演结束了，演员们都来到了台前谢幕，饰演秦王的小A说到：“这
次表演我认为其最重要的就是这个秦王的神态，语气，我觉得他是一位很傲慢的人，所以我在台词中加上这样“哼”的语气词。
但我也觉得他是个非常聪明的人，他说那些老臣背叛他也是希望赵王不要去相信廉颇，也不要用廉颇，这是一个暗示。
那么接下来进行表演的就是B小组，与A小组相同，b小组也是十位同学。
开始表演了，B小组的台词于A小组的其实是一样的。
我觉得这个小组表演的也很精彩很快表演结束了。
最后到了要投票环节，同学们都在认真地思考着，互相讨论着，我认为A组的表演更符合课本的内容，表演也到位，让我身临其境，
所以投票给了A组。
通过这次表演，让我们体会了学习的快乐，我们应珍惜这
个机会的
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
2023最新-《负荆请罪》课本剧表演优秀5篇
《负荆请罪》课本剧表演优秀5篇这次漂亮的小编为您带来了《负荆请罪》课本剧表演优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
《负荆请罪》课本剧表演篇一教学目标：1.分角色朗读课文。
2.结合课文感受廉颇的知错就改以及蔺相如的顾全大局的精神品格。
教学重点，难点：1.分角色朗读课文。
2.廉颇的知错就改和蔺相如顾全大局的精神品格的感受指导。
教学过程：一、忆避，明品格（复习第一幕）1.学生用自己的话概括第一幕的内容。
2.蔺相如见到廉颇后的表现（用一个字概括）：避（板书）3.说说蔺相如避的原因？（板书：顾全大局）二、阅读第二幕1.场景引读：（1）学生读（2）蔺相如在客厅踱步。
踱步：慢步行走。
踱步时，蔺相如在思考什么呢？设计意图：引导学生理解蔺相如时刻为国着想的品格，为下文的阅读、理解作铺垫（3）韩勃匆匆走上匆匆：急急忙忙的样子。
韩勃为什么匆匆？（廉将军来了！他没穿上衣，还背着一根荆条呢。
）（4）想象：廉颇突然来访，如果你是韩勃，你会怎么想？廉颇突然来访，如果你是蔺相如，你会怎么想？（5）廉颇突然来访，蔺相如什么表现？（奇怪）为什么奇怪？（廉将军来访、廉将军没穿上衣，还背着一根荆条呢。
）设计意图：通过想象引导学生猜测廉颇此行的目的，结合奇怪一词，让学生知道蔺相如对廉颇此行目的也不知情，为下文感受蔺相如的人物品格做个铺垫2.快请廉将军进来！（1）廉颇是来干什么的？蔺相如知道吗？（2）平时，看到廉颇就避让的蔺相如，在不明其来因的情况下，为什么叫快请廉颇进来？想象：如果你是一个老百姓，看到平时和蔺相如不和的廉颇没穿上衣，还背着一根荆条来到蔺相如的门口，你会怎么想？如果你是秦国在赵国的奸细，看到平时和蔺相如不和的廉颇没穿上衣，还背着一根荆条来到蔺相如的门口，你会怎么做？如果你是赵国的大臣，看到平时和蔺相如不和的廉颇没穿上衣，还背着一根荆条来到蔺相如的门口，你会怎么做？（3）小结：快请廉将军进来！快中可见蔺相如的顾全大局。
设计意图：蔺相如的顾全大局并不是单单表现在和廉颇的关系上。
小学六年级学生课本剧剧本-绝对原创
《穷人》课本剧时间：俄国沙皇统治最黑暗的时期地点：某海边人物：桑娜渔夫西蒙五个孩子西蒙的孩子布景：房间里打扫的干干净净，五个孩子正在安静的睡着，外面海风呼啸，波浪滔天，让人感到心惊肉跳。
桑娜：都这么晚了，丈夫为了一家人的生活辛苦的干活，却只能让一家人勉强填饱肚子。
今天风浪这么大，他不会出什么事吧？桑娜：都十二点了，他怎么还不会来，会不会？？？（桑娜站起身，慌忙朝海滩边走去，想看看丈夫的船在不在）（丈夫的船并没有在海面上，大海一片死寂）桑娜：上帝，保佑他，别让他出什么事啊，他要是出事了，我们一家就完了（桑娜眼里含着泪花，两只手在胸前不停的划着十字）桑娜：邻居西蒙真可怜！一个人要养活两个孩子，如今还的了病，我去看看她吧！（桑娜走到了邻居西蒙家门前，敲了敲门）桑娜：西蒙家没人吗？（见没人开门，桑娜继续瞧着门，但还是没人应答）（桑娜顿时有一个一个不祥的预感，急忙猛地把门推开,果然，邻居西蒙躺在床上，一动不动）桑娜：西蒙，你怎么拉？（焦急万分）（桑娜看见西蒙死了，手从稻草铺上滑下来，稻草铺上谁着西蒙的两个孩子。
桑娜非常悲伤）桑娜：唉，西蒙生病了，连去医院看病的钱都没有，只有在家里等死。
她的两个孩子多么可爱啊，我应该把他们抱回去。
（西蒙抱起两个孩子，回到家去了）桑娜：（回到家自言自语）他看见了，会说什么呢？会扔掉这两个孩子吗？还是会揍我一顿呢？（她忐忑不安）（这是，门开了，丈夫拖着撕破了的渔网，进了房间，他非常疲倦。
桑娜非常害怕）渔夫：桑娜，我会来了！桑娜：（不敢抬头）哦，你会来了啊！你打鱼打得怎么样？渔夫：（跺了跺脚）真是糟透了，不但没打着鱼，还把渔网给撕破了。
我能活着回来就算不错了。
对了，我不在，你在家里做了些什么？桑娜：（脸色发白，节节巴巴地说）我嘛……缝缝补补……我真替你担心呢。
渔夫：（擦了擦身上的水）是啊，这天气真是活见鬼！桑娜：（胆怯的说）你知道吗，我们的邻居西蒙死了，死的好惨那！两个孩子在她身边，睡着了，他们那么小……一个还不会说话……一个刚学会爬……渔夫：（皱了皱眉，严肃的说）嗯，这是个问题。
负荆请罪剧本
负荆请罪剧本时间：春秋战国时期地点：赵国人物：廉颇、蔺相如、手下甲、手下乙廉颇见蔺相如官位比自己还高,心里很不服气廉颇：居功自傲、狂妄自大地我廉颇攻无不克,战无不胜,为赵国立下了汗马功劳,我这个大将军是我出生入死,辛辛苦苦拼了性命换来的而蔺相如有什么能耐,凭借自己的一张嘴,反而爬到我的头上来了,真是岂有此理我见到他非给他下不了台不可哼这话传到蔺相如的耳朵里,就请病假不去上朝,免得和廉颇见面;有一天,蔺相如坐车出游,真是冤家路窄,远远看到廉颇骑着高头大马迎面来了蔺相如：急忙叫身边侍从停车快快咱们转回去,给廉颇将军让路;让他先走廉将军见蔺相如掉转了车头往回赶,不禁哈哈大笑起来;廉将军：得意洋洋这蔺相如果然怕了我了,他哪是我的对手哈哈蔺相如这会坐在调转车头的车里;手下甲：皱着眉,不高兴蔺丞相,你这几天见了廉将军就像老鼠见了猫一样,一见就躲,难道这么怕他不成手下乙：不理解的表情是呀丞相大人,您的官位比廉将军高啊,为什么还要怕他,而给他让路呢蔺相如：轻叹了一口气诸位想一想,廉颇将军和秦王相比,谁厉害呢手下甲乙：齐声回道当然是秦王厉害,这还用说吗蔺相如微微点头好你们回答得好你们再想一想,秦王我都不怕,怎么会害怕廉将军呢手下甲乙：若有所思哦对呀那您为什么要躲他呢蔺相如：摇着扇子,微笑起来你们可知道,秦王之所以不敢来攻打我们赵国,就是因为文有蔺相如,武有廉颇;如果我和廉将军不能和睦相处,为了自己的名利而争斗,斗来斗去只能是两败俱伤啊手下甲：恍然大悟哦我知道了如果让秦王知道你俩不和,一定会乘机攻打我们赵国到时秦国岂不是渔翁得利蔺丞相,您真是以国家安危为重啊蔺相如：神情坚定因此,我宁愿让着廉将军,也不愿亡了赵国啊一日,蔺相如的一番话传到了廉将军的耳朵里,他听后不禁为之一震沉思过后,后悔不迭廉颇：捶胸顿足我廉颇为了自己一时颜面,险些误了国家大事,致国家安危于不顾,致百姓死活于不闻,我真是老糊涂了啊廉颇说完泪流满面,于是他脱下战袍,背上荆条,决定到蔺相如府上去请罪; 一路上,众人看到此番景象,都惊诧不已,纷纷转告,便一起跟着廉将军来到了蔺相如府前; 廉颇：跪在地上,声泪俱下蔺大人,我这个迂腐之人给您请罪了早有人进蔺府通报,蔺相如闻讯匆忙热情迎出来蔺相如：紧紧拉住廉将军的手廉将军,使不得,快快请起廉颇：满脸愧色我真是不知廉耻,居然以小人之心度君子之腹险些断送了国家百姓的前途,请求蔺大人能原谅蔺相如：连忙扶起廉将军,热情地扶起早知廉将军是深明大义之人,快快屋里上座廉将军,请起众人也个个兴高采烈从此,蔺相如和廉颇成了心心相印的好朋友齐心协力保卫赵国。
课本剧《负荆请罪》
【课本剧】负荆请罪人物：赵国丞相蔺相如小谋士诸葛明护卫将军假大圣廉颇场景：一张椅子，一把拖把，一个笔记本盒，一根荆条（蔺相如坐在椅子上网5秒）蔺相如：（侧身，面带微笑）嗨，我是赵国丞相蔺相如。
诸葛明：（慢步入场一半）嗨，我是超级无敌小谋士，诸葛亮的前辈诸葛明。
诸葛明：（慢步上前，鞠躬行礼）大人，你在干什么？蔺相如：（低头说话）上网啊？诸葛明：上什么网？蔺相如：（抬头说话）英特网呀！你们家有网呗？诸葛明：有网！我家门前天天挂着那个破渔网。
（转身，扇子指向左上方）大人你要好好保重身体啊！蔺相如：（放下笔记本，站起）人可以一天不吃饭，但不可以一天不学习。
老夫（看对方，摸胡子）与别人没有什么不同。
（跳唱）一个鼻子一张嘴，两条胳膊两条腿。
（拍胸脯）但我有渊博的学识，眼光（上伸手）能面向世界，面向未来，所以取得了今天最高的地位。
知识改变了我的命运。
1000多年后（一手指牵引对方），英国有个叫弗朗西斯培根的哲学家会说：“Knowledge is powe r.知识就是力量！”（做力量动作）诸葛明：大人，我要向你好好学习。
读破（喷口水）万卷书，行万里路。
蔺相如：（边擦口水，边说）你也太激动了，不要只说不练。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
诸葛明：（退后一步）（孙悟空出场音乐起）假大圣：（音乐二段，背着拖把跑场一圈）（音乐三段，立在舞台偏左方向挥舞拖把，鼓声响起立定，摆孙悟空姿势）嗨，我是神通广大护卫将军，人称假大圣。
（递拖把给诸葛明）大人，别怪我多事。
我有一句话已经憋了很久啦！蔺相如：哎呀呀，别憋那么久，会憋死人了哟假大圣：这廉颇真是太猖狂了，职位不比我们高，竟然坐起了奔驰600（做6的手势），而我们还坐在奥拓车里，还是二手的（做2的手势），见了人家早早地就躲远了，他怎么还那么霸道呢？蔺相如：（为难状）这……诸葛明：（见状，上前一步）蔺丞相并不是害怕他，他是一人之下，万人之上。
（扇子指下指上）假大圣：那刚才不是见了人家的奔驰不久有意避了吗？蔺相如：（上前一步）凡事以和为贵。
负荆请罪(剧本)
负荆请罪(剧本)
负荆请罪
时间：战国时期
地点：赵国首都邯郸
人物：XXX、XXX手下、XXX
（XXX在渑池会上又立了功，XXX封XXX为XXX，职位比XXX高。
）XXX：（不服气）我XXX攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他XXX有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我见了他，得给他下不了台！
（这话传到了XXX的耳朵里，XXX就故意请了病假，不上朝，免得跟XXX见面。
有一天，XXX坐车出去，远远看见XXX骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往前赶。
）XXX手下：（不顺眼）XXX见XXX像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！XXX：大家想一想，XXX和XXX比，谁厉害？
XXX手下：当然XXX厉害。
XXX：XXX我都不怕，会怕XXX吗？大家知道，XXX 不敢攻打我们赵国，就因为XXX有XXX，XXX有XXX。
如
果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们赵国，我是为了赵国才这么做的。
（XXX知道了这件事，觉得很有道理，很后悔，就脱下战袍，背上荆条去请罪。
）
XXX：（吃惊地）廉将军，你这是做什么？。
《负荆请罪》课本剧：培养学生的团队合作精神和沟通能力(6篇)
《负荆请罪》课本剧剧本1角色：1. 蔺相如：赵国上卿，有勇有谋，顾全大局。
2. 廉颇：赵国大将军，战功赫赫，但起初有些居功自傲。
3. 韩勃：蔺相如的门客，性格直率。
4. 李贤：廉颇的副将，忠诚且刚正。
5. 赵王：赵国君主，有一定的政治眼光和谋略。
6. 宦官甲、乙：赵王身边的侍从。
7. 百姓若干：赵国普通民众。
第一幕：朝堂封赏场景：赵国朝堂，金碧辉煌，气氛庄重。
赵王端坐于王座之上，百官分列两旁。
赵王：（威严地）众爱卿，今秦赵渑池之会，蔺相如大夫凭借其智勇双全，不辱使命，完璧归赵，又于渑池之上力挫秦王，护我赵国之威。
实乃大功一件！朕决定，封蔺相如为上卿，位在廉颇将军之上。
（看向蔺相如）蔺卿，上前受封。
蔺相如：（恭敬地跪拜）臣蔺相如，谢大王隆恩。
此皆仰仗大王之威德，臣不过略尽绵薄之力。
廉颇：（脸色微变，心中不服，但强忍着未发作）哼！（小声嘀咕）我廉颇攻城野战，出生入死，立下赫赫战功，他蔺相如凭口舌之劳，竟位居我上！第二幕：街头巷议场景：赵国都城邯郸的街道上，人来人往，热闹非凡。
百姓们聚集在一起，议论着朝堂上的封赏之事。
百姓甲：（兴奋地）你们听说了吗？蔺相如大人在渑池会上可威风啦，把秦王都给镇住了！大王封他为上卿，那是实至名归啊！百姓乙：是啊，蔺大人有勇有谋，为咱赵国争了光。
可我听说廉颇将军好像不太高兴呢。
百姓丙：这也难怪，廉将军征战多年，战功卓著。
如今蔺大人仅凭口舌之功就位居其上，廉将军心里肯定不服气。
韩勃：（路过听到百姓们的议论，气愤地）哼！那些人懂什么！我家大人在渑池会上，面对秦王的刁难，镇定自若，五步之内血溅秦王，那是何等的英勇无畏！廉将军虽有战功，却如此心胸狭隘，实在令人不齿！（拂袖而去）第三幕：将相嫌隙场景：蔺相如府上庭院，蔺相如正在踱步沉思，韩勃气冲冲地走进来。
韩勃：（恼怒地）大人，您为何如此容忍廉颇将军的无礼？他到处扬言要羞辱您，您就不生气吗？蔺相如：（微微一笑，从容地）韩勃，我且问你，廉将军与秦王相比，谁更厉害？韩勃：（不假思索地）那自然是秦王厉害。
《口语交际二：怎么表演课本剧》-部编版语文五年级下册
口语交际怎么表演课本剧教学目标1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
（重点）2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
教学准备教师准备：印发《负荆请罪》剧本、PPT。
学生准备：阅读《负荆请罪》剧本；与表演相关的道具。
教学课时1课时。
教学过程一、看视频，激兴趣师：今天老师请同学们观看电视剧《水浒传》中“景阳冈”的经典片段。
（大屏幕播放）同学们看得都很入神。
同学们想不想自己也来演一演，过一把演员的瘾啊？（板书课题：怎么表演课本剧）师：我们的课本上有不少人物形象栩栩如生，故事情节曲折生动。
如果我们在理解课文、准确地把握人物性格的基础上进行再创造，把它搬上舞台，进行表演，使课文中的人物展现在我们的面前，是不是很有趣？设计意图观看影视剧，创设真实的交际语境，激发学生当演员的兴趣。
二、细读文，选剧本师：要想演好课本剧，我们先得看看剧本有什么特点。
大家先来看一下课本剧《负荆请罪》。
（课件出示）（生自读剧本。
）生1：这上面都是廉颇和蔺相如两个人的对话啊。
生2：方括号里主要交代舞台的布景和人物活动情况。
师：对，剧本的主体部分就是人物对话，也叫台词。
括号内交代人物说话时的表情、动作等。
那大家看看，我们这学期学过的课文中，哪一篇适合演课本剧呢？（生浏览课文，在讨论的基础上达成共识。
）生1：《猴王出世》比较适合。
生2：《景阳冈》比较适合演课本剧，因为它的篇幅不太长，人物也不多，场景变换也不多，就在店内喝酒的部分有对话，可适当改编，进行课本剧表演。
师：（竖起大拇指）你真行！看得真透彻，情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文更吸引人！那我们就来演一演课本剧。
生：我还看到了，剧本上除了有台词，括号里还有动作和表情以及出场顺序等。
师：是的，这就涉及我们进一步的讨论——怎么演了。
设计意图要表演课本剧，只有先让学生明确剧本的特点，才能选好剧本。
三、细琢磨，怎么演师：一部好的课本剧还有很多东西需要我们来琢磨。
课本剧表演【六年级作文】
课本剧表演【六年级作文】
“不对，应该再气愤一点！”“脸上再加点表情！”“不行，不行！重来！”……一阵阵喧闹声从我们班传出来。
原来，是我们要表演课本剧《负荆请罪》啊。
中午，大家都还在紧张的排练中，有的到讲台上拿了一根棒当做荆条；有的拿着语文书，时而激动不已，时而恍然大悟；还有的正在那儿背台词呢……
我们一组，演蔺相如的是张妍，演韩勃的是汪超，演廉颇的是王勇，而我则是这一组的导演。
终于到了表演的时间了，我真为我们这一组捏把汗。
瞧，第一组上场了。
我觉得王磊演的韩勃好像和僵尸一样，没有一点表情。
王亮演的蔺相如在那儿悠闲地散步，笑嘻嘻的，让人看了有点贼眉鼠眼的感觉，同学们不禁笑了起来。
我们聚精会神地看了前两组的精彩演出，终于到我们第三组了。
张妍和汪超上台了，张妍坐下来拿起一本书专心致志地看了起来。
韩勃（汪超）说第一句台词时，在远处就可以感觉到他的心在那里怦怦地跳，十分紧张，可是蔺相如（张妍）却表演得非常自然，汪超也逐渐进入状态。
有事，汪超忘记台词，就偷看了几次语文书。
第一幕勉强谢幕。
第二幕开始了，蔺相如（张妍）在客厅踱步，看上去还挺像个文人，就是少了一把扇子。
这时，韩勃紧张地说：“大人！大人！……”
接下来，廉颇（王勇）上场了，他单膝跪下，双手抱拳，向蔺相如请罪。
到了最后，张妍和王勇一同走了出去。
我们的表演结束了，教室里响起了热烈的掌声！
这次的课本剧表演令人难忘！它既让我们巩固了书本知识，又让我们从中明白做人的道理，还感受到了表演的快乐，真是一举三的啊！
六年级:吴佳瑜。
人教版小学五年级语文上册《将相和》《负荆请罪》课本剧
小学五年级语文上册《将相和》《负荆请罪》课本剧时间：战国时期地点：蔺相如家门口人物：廉颇蔺相如两个家丁﹝一个初秋的早晨，廉颇背着手走了几步，停下来望了望门外，慢慢地将身上的衣服脱下来，光着上身，将放在桌上的一捆荆条背在身上，迈开大步向蔺相如家走去。
﹞廉颇（惭愧地喃喃自语）虽然我廉颇威震八方，但是为了给自己争口气，没有考虑到国家的利益，真的是不该呀！我背着荆条去向蔺相如道歉，我要怎么说好呢？他会不会原谅我呢？要是不原谅我，那我该多下不来台呀！哎呀，不想了，都快到了，再说，他也是以国家利益为重的人……﹝蔺相如家大门口，两个家丁正在打扫地上的落叶。
﹞家丁甲哎，你说，那个廉大将军要是知道了上卿大人是为了国家利益，才不和他计较的，他以后还会和上卿大人作对吗？家丁乙（停下来，若有所思地）这个可不好说，不过廉将军也是个识大体的人，应该不会了吧！家丁甲（竖起一根手指，放在唇边）嘘，你看，那不是廉将军吗？（用手指廉颇）家丁乙（惊慌地）哎呀，他来干什么？他身上还背着什么东西，会不会对上卿大人……廉颇（来到蔺相如家门口，诚恳的语气）进去通报一声，就说我廉颇负荆请罪来了。
家丁甲（向家丁乙使眼色，示意他进去通报，弯腰，一只手伸向门里边，做恭请状）廉将军里边请。
廉颇（面向门口定定地站着，语气威严地）我先在此等候。
﹝家丁乙一溜小跑进门里通报。
﹞蔺相如（提着长袍，三步并作两步奔向门口，谦恭地微笑着）哎呀廉将军，不知您大驾光临，未曾远迎，失礼！失礼！廉颇（向前迈一步，单膝下跪，抱拳，低头，饱含歉意地）上卿大人，我廉颇就是粗人一个，之前在言行上对您多有冒犯，请您原谅！我不应该意气用事，争个人之功，而弃国家利益于不顾啊！今日我背着荆条来向您请罪，还请大人原谅我的鲁莽和无知……（头更低）蔺相如（赶忙上前拉住廉颇的手）廉将军，快快请起！快快请起！廉颇（羞愧地）上卿大人，我……我之前……蔺相如（扶起廉颇，两手拍着廉颇的臂膀）廉将军，那都是过去的事了，不提了！（冲两个家丁，命令语气）还不快帮廉将军把荆条解下来？！（冲廉颇，笑着）廉将军，今日您光临寒舍，咱们一定要好好畅谈一番！廉颇（由地上站起，面向蔺相如，愧疚地）好，就听上卿大人的！〔家丁甲、家丁乙（共同上前，帮廉颇解下身上的荆条）〕蔺相如（面向家丁）快快把我的官服找来，给廉将军披上。
《负荆请罪》课本剧表演（精选12篇）
《负荆请罪》课本剧表演（精选12篇）《负荆请罪》表演篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：138推荐这是一个历史小话剧。
文章以剧本的形式介绍了战国时期廉颇、蔺相如之间的事情。
《负荆请罪》是一个两幕剧。
第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。
第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心，背着荆条去蔺府登门谢罪的事。
如何让学生揣摩角色，走进人物，把感悟到的人物形象搬上表演舞台呢？为了提高学生的积极性和提高课本剧表演的质量，我认真琢磨，逐步带着学生投入角色。
一、请罪背景“负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。
原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
我在教学本话剧之前，先设计了一个故事会，讲述“完璧归赵”和“渑池之会”两个历史故事，让学生对当时的历史背景，赵国与秦国的实力、赵王的受辱、秦王的步步紧逼、蔺相如的有勇有智做大概的了解，为进一步学习作铺垫。
二、请罪原因廉颇为何请罪，他有什么罪？这需要我们从第一幕话剧中寻找答案。
这样，我引导学生读第一幕，从这一幕中，了解廉颇的请罪原因。
这一幕廉颇并没有出现，而是蔺相如和他的门客的一番对话。
地点是蔺府。
我引导学生联系“完璧归赵”和“渑池之会”中蔺相如的表现，仔细品读门客韩勃的话，从中去想象廉颇会怎样地与蔺相如为难和过不去，学生再从这样的思考中感悟韩勃和蔺相如说话的神态和心理。
三、请罪过程廉颇“负荆请罪”是剧本第二幕内容，学生通过学习，领悟请罪情节，特别对廉颇当时的表现作了仔细揣摩：廉颇从原先的傲慢转为真诚道歉，每一个动作、荆条的背负、说话的表情以及头微低侧，满脸愧疚的神态都把握到位。
从而让学生感受廉颇有错就改的大度，体现大将军的肚量。
以上的环节，使学生初步把握了人物角色，接下来我提出具体表演要求：1、选择合适自己的角色或喜欢的角色，将有关角色的对话背诵熟练；2、进一步分析人物，亲手做一些简易道具，为表演服务；3、适当补充为本课文服务的情节。
课本剧《负荆请罪》实录
负荆请罪03班第一部分：梗概《负荆请罪》选自小学语文课本六年级上册（苏教版）。
一个是千秋战将，开疆辟土，保家卫国，一个是千古名相，兴国安邦，计定天下，当二人在街井“狭路相逢”，会碰撞出怎样的火花？当矛盾愈加激化，明争暗斗愈演愈烈时，又是怎样的宽容与胸襟，换得千古一段佳话？廉颇与蔺相如的“将相之和”，谱写出的是一段团结一心、以和为贵的传奇。
而“负荆请罪”正是道出了知错就改的传统美德。
这个故事揭开了赵国将相互辅，繁荣一时的序幕。
第二部分：剧本导演：刘明昊韩志鹏时间：战国时期演员：廉颇——吕英（饰）蔺相如——吴涵正（饰）家丁1 ——赵畅（饰）家丁2 ——方浩（饰）家丁3 ——韩瑞（饰）家丁4 ——杨桐（饰）家丁5 ——窦智（饰）奸细——王新宇（饰）剧本地点：赵国第一幕廉颇与众家丁上朝的路上。
百姓欢呼：廉将军万岁……廉，哈哈哈，不想我廉竟如此受百姓的爱戴。
哈哈：好了，好了，想我廉颇带兵在外浴血奋战，保家卫国，才换来赵国今天的繁荣，没有我廉颇，这赵国早都不知跑到哪去了。
是我大败秦军，令秦军不敢来犯，是我攻入齐国境内，直取晋阳，威振诸候，别说这些百姓，就连大王见我也要礼让三分，尊我声将军，你们说我伟大不伟大。
家丁：将军万岁，将军万岁……廉哈哈大笑。
奸细：是啊，就是因为有将军你和蔺大人，赵国才如此繁荣。
廉：蔺相如，那个以口舌之辩邀功的小儿，怎能和我相提并论……奸细：大人，是我有眼无珠，有口无心。
廉：年轻人，知错能改善莫大焉。
奸细：话虽如此，但外面的人都说……廉：说什么？奸细：小人不敢。
廉：但说无妨。
奸细：他说都说，蔺相如都爬到你的头上了。
廉：什么，他蔺小儿竟然骑在我的头上了，真是气死我了。
奸细：大人息怒，也许传言是假的呢。
哼，我早就看他蔺小儿不顺眼了，下次见他定要羞辱他一番，以泄我心头之恨。
管家：将军，是时候了，该上朝了。
廉：我倒忘了，走，上朝。
第二幕：（家丁出场）家丁1（丁1）：你小子谁啊，没看见我们廉将军要上朝吗？丁2：廉将军，廉将军是什么东东？喂，看看哪，那是我们蔺相如大人，赶快让路，我们老爷赶着上朝哪。
《负荆请罪》话剧表演设计方案
《负荆请罪》话剧表演设计方案一、导入语。
昨天我们学习了历史小话剧《负荆请罪》，你们喜欢剧中的哪个人物？为什么？我们从剧中悟出了一个什么道理呢？看得出来，大家很喜欢这个剧。
今天这堂课，我们来演一演这个小话剧。
二、讨论表演要求。
课前，我了解到有两个剧组将登台表演，我们把他们称为“南方剧组”和“北方剧组”。
待会我们要认真观赏他们的表演，还要给剧组创作人员评奖，我们设定了以下奖项：最佳导演奖、最佳演员奖、最佳旁白奖、最佳道具奖。
台下的同学首先是观众，要保持安静，体现文明礼貌，这是对演员最好的尊重。
其次大家也是评委，除了欣赏，还要对他们的表演加以点评。
能够从三方面来评点：一是语言，能够对表演者念台词熟练水准，以及音准、音量、语气、语调是否符合人物身份、性格特点实行评价；二是动作、表情等是否自然，是否符合人物的身份、性格以及和人物的内心一致等实行评价；三是合作水平怎样，也就是与同台演员的配合，和观众的眼神交流等。
每个剧组表演前，导演先对组内成员作简单介绍。
三、表演（略）四、点评，并送上奖品（略）五、过渡：看了历史剧《负荆请罪》，我真切地体会到战乱时代，“和”是立国之本，“和”是兴国之根；如今的我们生活在和平年代，“和”仍是否还那么重要呢？请看现代版的《负荆请罪》。
小结：和平年代，“和”一样重要，“和”一样可贵。
用现代的话说：“家和万事兴”。
六、总结：无论是历史战乱年代的“和为贵”，还是和平时代的“家和万事兴”，其实皆因为彼此爱小家、爱大国。
因为爱，所以各尽其责，精诚合作；因为爱，所以顾全大局，携手共进；因为爱，所以将相和好，保家卫国。
因为爱，所以这段故事流为佳话，激励我们——“和为贵”“家和万事兴”（课件播放MTV《家和万事兴》）。
七、板书设计：话剧表演我能行负荆请罪和为贵家和万事兴。
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《负荆请罪》课本剧表演
《负荆请罪》课本剧表演
推荐这是一个历史小话剧。
文章以剧本的形式介绍了战
国时期廉颇、蔺相如之间的事情。
《负荆请罪》是一个两幕剧。
第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面
前表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。
第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心，背着荆条去
蔺府登门谢罪的事。
如何让学生揣摩角色，走进人物，把感悟到的人物形象
搬上表演舞台呢？为了提高学生的积极性和提高课本剧
表演的质量，我认真琢磨，逐步带着学生投入角色。
一、请罪背景
“负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺
相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。
原本是一官员
家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国
屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职
位比廉颇还大的上卿。
我在教学本话剧之前，先设计了一个故事会，讲述“完璧归赵”和“渑池之会”两个历史故事，让学生对
当时的历史背景，赵国与秦国的实力、赵王的受辱、秦
王的步步紧逼、蔺相如的有勇有智做大概的了解，为进
一步学习作铺垫。
二、请罪原因
廉颇为何请罪，他有什么罪？这需要我们从第一幕话剧
中寻找答案。
这样，我引导学生读第一幕，从这一幕中，了解廉颇的请罪原因。
这一幕廉颇并没有出现，而是蔺
相如和他的门客的一番对话。
地点是蔺府。
我引导学生联系“完璧归赵”和“渑池之会”中蔺相如
的表现，仔细品读门客韩勃的话，从中去想象廉颇会怎
样地与蔺相如为难和过不去，学生再从这样的思考中感
悟韩勃和蔺相如说话的神态和心理。
三、请罪过程
廉颇“负荆请罪”是剧本第二幕内容，学生通过学习，
领悟请罪情节，特别对廉颇当时的表现作了仔细揣摩：
廉颇从原先的傲慢转为真诚道歉，每一个动作、荆条的
背负、说话的表情以及头微低侧，满脸愧疚的神态都把
握到位。
从而让学生感受廉颇有错就改的大度，体现大
将军的肚量。
以上的环节，使学生初步把握了人物角色，接下来
我提出具体表演要求：
1、选择合适自己的角色或喜欢的角色，将有关角色的对话背诵熟练；
2、进一步分析人物，亲手做一些简易道具，为表演服务；
3、适当补充为本课文服务的情节。
经过一番准备，“负荆请罪”课本剧比赛正式开始，其中一个小组给我、给全体学生留下了深刻的印象。
这是三个女生，她们作了精心的准备，首先是各自做了
头饰（帽子），其中扮演韩勃的学生将辫子卷起，用一根塑料吸管横插发髻，真是用心可贵，表演更是惟妙惟肖，赢得大家阵阵掌声。
值得一提的是她们把两幕剧改编成
三幕剧，第三幕是这样的，廉颇负荆请罪以后，又一次
和蔺相如在街上相遇，韩勃立刻报蔺相如，打算调转车
头让路，廉颇下马阻止，并且携手一同前往，完满地体
现了将相
和。
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本文。