部编版七年级语文下册同步练习：第10课老王
最新(部编版)七年级语文下册《老王》同步测试及答案解析
她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。
9．第④－⑥段详细回忆了有关钱瑗的三件事情，仿照所给示例，概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列横线上。
④_______——⑤_______——⑥学问高深
10．根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第⑫段在文中的作用。
11．《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文《老王》里也能看到他们家生活的点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。
A．感触（chù）惶恐（huáng）田螺（luó）
B．肿胀（zhàng）僵硬（jiāng）聊天（liào）
C．冰伛（òu）凑合（huò）镶嵌（xiāng）
D．揣摩（chuǎi）取缔（dì）眼翳（yī）
2．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我问：“老王怎么了，好些没有？”
B．6月6日是《全国爱眼日》，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣成都要经历才够完美。”
部编人教版七年级语文下册练习 10 老王(含答案版)
部编人教版七年级语文下册练习第三单元10 老王01积累运用1．给下列加点的字注音。
镶嵌．．()()滞．笨() 阴翳．() 骷髅．．()()攥．着() 伛偻．．()() 惶．恐() 愧怍．() 2．指出下列每组词中的错别字并改正。
(1)惶恐肿胀默许慰籍改为(2)塌败凑合湖涂抱歉改为(3)荒僻善良取谛闲聊改为(4)包裹诲辱凑合僵直改为3．下列句子中引号作用不同类的一项是()A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( )A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”()(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
()(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
()6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是()爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣②沙漠中的一泓清泉③洒在久旱大地上的一场甘霖④冬日里的一片阳光A．④②③①B．③①④②C．①④②③D．②④①③7．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。
【精品】2019年新部编版七年级语文下册配套课后习题答案☆★10 《老王》课后习题参考答案
1.为什么要详写这部分内容？
2.在这部分中又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？
3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
参考答案：1.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。
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10《老王》课后习题参考答案
思考探究
1、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？
参考答案：人道关怀体现在以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时候，不避风险，倾力相助。善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。
二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？
参考答案：相关例句：①“文化大革命”开始，……他拿了钱却还不大放心。②我谢了他的好香油……“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”③因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
作用：作者一家虽然在“文革”中一度经济拮据，但整体收入仍然远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的鸡蛋和香油）。“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第10课《老王》同步练习C卷
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第10课《老王》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共10题；共20分)1. （2分） (2015七上·永川期中) 下面语句中加横线字的注音错误的一项是（）A . “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴（cuì)的脸上现出央求般的神色。
B . 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼（líng）的鱼塘。
C . （我的母亲）把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕（kē）了头，抽出一个来卜问吉凶。
D . 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（niàng）。
2. （2分）下列各组词语中加下划线字的读音或书写有误的一组是（）A . 秀颀桑梓（zǐ）虬（qiú）枝汗流浃背B . 窒息拮（jié）据匮（kuì）乏拈轻怕重C . 耷拉猝（cù）然狡黠（xié）自出新裁D . 水渍轩榭（xiè）膂（lǚ）力入不敷出3. （2分）下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》。
根据语境，在[甲][乙]两处填写标点符号，正确的一项是（）语段一：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋[甲]老王正蹬着他那辆三轮车进大院去。
（画线语句是对“我们夫妇”在“荒僻的小胡同”看到的两个场景的描述。
）语段二：我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道[乙]不过你既然来了，就免得托人捎了。
”（画线语句是从说“‘我’知道老王不要钱”转换到说“老王来了，‘我’就不用捎钱了”。
）A . [甲]破折号[乙]破折号B . [甲]分号[乙]句号C . [甲]破折号[乙]句号D . [甲]分号[乙]破折号4. （2分）为下列划线词选择正确的释义。
部编七年级语文下册知识讲解+巩固练习（含答案）：第10课老王
部编七年级语⽂下册知识讲解+巩固练习（含答案）：第10课⽼王1知识1．作者简介。
杨绛，⽣于1911年，钱钟书夫⼈，本名，著名的作家、评论家、翻译家、学者。
祖籍江苏⽆锡，⽣于北京。
著有散⽂集《》《将饮茶》等，译有《》，著名作品有《》，《澡堂》。
2．写作背景。
《⽼王》作于1984年。
这是⼀篇回忆性的散⽂，是作者在⽂化⼤⾰命的背景下写的。
作者记叙了⾃⼰从前同⽼王交往中的⼏个⽚段，当时正是“⽂化⼤⾰命”时期，是⼀个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到⼲校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪⽓对⽼王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。
由此与⽼王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
3．为加点的字注⾳。
伛．（）荒僻．（）攥．（）塌．败（）取缔．（）骷髅．．（）滞．笨（）愧怍．（）惶．恐（） 4．理解下⾯词语的意思。
（1）伛：（2）塌败：（3）取缔：（4）滞笨：（5）强笑：（6）愧怍：（7）失群落伍：参考答案1．杨季康⼲校六记堂吉诃德我们仨3．yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng4．（1）弯（腰）曲（背）。
（2）塌陷破败。
重点21．从⽼王的最后⼀次出场可以看出⽼王的⾝体状况怎样？他已经病成这样却⼤⽼远来给作者送鸡蛋和⾹油，这是为什么？此时的⽼王已如风中之烛，⽣命随时都有结束的可能，从后⽂知道，⽼王回去第⼆天就去世了，可以想见这次拜访对他来说是多么艰难。
⼤概他觉得⼀⽣受作者⼀家的关照很多，必须得报答，他可能预感⾃⼰时⽇⽆多，所以，他⽤了⽣命最后的全部精⼒来完成这个重要的“使命”。
⼀瓶⾹油、⼏⼗个鸡蛋在今天看来确实算不了什么，但在那个年代，尤其是对贫病交加、濒临死亡的⽼王来说，就具有了⾮同寻常的意义。
他舍不得吃，拿来送给作者，可见这份感情是多么真诚。
⽼王在⽣命的最后时刻还能关注他⼈，这⼜多么令⼈感动。
部编版七年级下册语文 第10课 老王 重点练习课后习题课件
7．【训练点：结尾句的含义及作用】结尾句为全文的 什么句？有怎样深刻的含义？有什么作用？ 文眼句。 一个社会总有幸运者与不幸者，幸 运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他 们改善处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还 是不够，对老王充满愧怍之情。 在结构上，总结 全文，点明中心，使全文的感情达到了高潮。
【思路】对人物进行外貌描写时要仔细观察，抓住其与众 不同的方面，突出人物特点。另外，还要注意性别、年龄和身 份的差异，用词准确。因为是片段描写，所以不必面面俱到， 只要抓住最富有特色、最能表现人物特点的内容来写即可。
例文：乍一看，她个子挺高，身材很好，不胖也不瘦，是 块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地别 着两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，露出一张光洁白净 的脸。她的眼睛不大，但是很有神，一笑就变成了两条缝。她 的鼻子微微上翘，显得十分可爱。
5．下列各项对文章内容的理解不正确的一项是( D ) A．文章回忆了有关老王的几个生活片段，表达了作者一家对老王 那样的不幸者的关心、同情和尊重。 B．作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染， 他坚守做人的道德良心，是一个纯朴的好人。 C．文章不仅写了一个人的善良，还写了一个善良的人对另一个善 良的人的怀念，写了善良的人们在苦难的年代相互取暖。 D．作者认为自己“幸运”，不仅是指她与老王在物质上的悬殊， 更指自己一家人在知识学问上远超靠一辆车维持生计的老王。
把读书看成拜师访友是那种没有任何功利的读书优雅而闲适翻开书面就闯进大门翻过几页就登堂入室要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者不必事前打招呼求见也不怕搅扰主人如果不得要领还可以不辞而别或者另请高明和他对质而且可以经常去时刻去a
10 老 王
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( A ) A．滞笨•(zhì) 荒僻(pì)• 侮辱(•wǔ) 门框(kuà•ng) B．愧怍(zh•à) 取缔(dì•) 捎带(•shāo) 惶恐(•huáng) C．镶嵌(qi•àn) 塌败•(tā) 眼翳(yī•n) 肿胀(zh•àng) D．骷髅(ló•u) 伛偻•(qū) 攥紧•(zuàn) 杨绛(jià•ng)
部编版语文七年级下册《老王》同步练习(含答案)
11.老王同步练习部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(共25分)1．(本题5分)下列划线字的注音、字形有误的一项是（）A．滞笨（zhì）荒僻（pì）痴想（chī）诱惑（yòu）B．取缔（dì）喧腾（xuān）清澈（chè）愧怍（zhà）C．荫翳（yì）埋葬（mái）攥着（zuàn）惶恐（huáng）D．伛偻（yǔ）田螺（luó）塌败（tā）骷髅（kū lóu）2．(本题5分)下列句子没有语病的一项是（）A．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
B．难道我们不能否认杨绛的成就吗？C．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
D．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
3．(本题5分)下列句子中引号作用不同类的一项是( )A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
4．(本题5分)下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）A．杨绛的学生这样评价她，无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨忧思……情感。
C．你参加了《翰愚飘香》主题书法大赛了吗，获得了第几名？D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
5．(本题5分)本文用词洗练老到，很值得品味。
下列说法不正确的一项是（）A．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
部编版七年级语文下册第三单元《老王》同步练习(附答案)
10 老王1．下列加点字的注音不正确的一项是( )A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì)落伍．(wǔ)B．取缔．(dì) 愧怍．(zhà) 田螺．(luó)C．攥．着钱(zuàn) 惶．恐(huánɡ)散．步(sàn)D．骷髅．．(kūlóu) 伛．(yǔ) 欺．负(qī)2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．取谛镶嵌抱歉肿胀B．侮辱僵尸愧诈维持C．凑合包裹惶恐边缘D．塌败摔倒荒辟琢磨3．下列句子中没有语病的一项是( )A．《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。
B．随着学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力。
C．我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们、关爱他们。
D．能否让老年人“老有所依，老有所乐，老有所安”，是衡量一个国家文明程度的标准之一。
4．下列句子排序正确的一项是( )①等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
②我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
③我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
④他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
A．①③②④B．①②④③C．②④③① D. ②①③④5．文学常识填空。
《老王》的作者________，__________家、__________家，文中提到的默存是作者的丈夫________的字。
6．仿写句子，感悟“爱心”。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________。
部编版教材七年级语文下册《老王》精品练习(含答案)
老王A组1．下列加点字的注音或字形不正确的一项是()A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì)B．取谛．(dì)愧怍．(zhà)(kūlóu)伛．(yǔ) C．攥．着钱(zuàn)惶．恐(huáng)D．骷髅．．2．下列选项中说话人的语意不合适的一项是()A．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
”3．根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。
2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。
随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7800元，同时收到了好心人的捐款14650元。
2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。
在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。
年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。
当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。
他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。
此次将14650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。
________________________________________________________________________4．形似字组词。
(1)⎩⎪⎨⎪⎧伛（ ）驱（）呕（）(2)⎩⎪⎨⎪⎧凑（ ）揍（ ）奏（ ）(3)⎩⎪⎨⎪⎧蹄（ ）缔（）谛（ ）(4)⎩⎨⎧愧（ ）魄（ ）(5)⎩⎨⎧僻（ ）避（ ）(6)⎩⎨⎧卿（ ）聊（） B 组5．下面语句的顺序排列最恰当的一项是()①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。
部编版人教初中语文七年级下册《第10课 老王 同步练习题测试题及答案》最新精品优秀获奖完美实用打印版
1 前言：该同步练习题由多位一线国家特级教师针对当前最新的热点、考点、重点、难点、知识点，精心编辑而成。
以高质量的同步练习题助力考生查漏补缺，在原有基础上更进一步。
（最新精品同步练习题）10 老 王1.走近作者杨绛（1911—2016），原名杨季康，钱锺书夫人，江苏无锡人， 、。
代表作有小说《洗澡》，论集《春泥集》《关于小说》，散文《 》《 》，译作《斐多》《小癞子》《 》等。
2.字词汇总（1）【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
塌．败（ ） 翳．（ ） 伛．着（ ） 蹬．车（ ） 田螺．（ ） 滞．笨（ ） 骷髅．．（ ） 取缔．（ ） 绷⎩⎪⎨⎪⎧（ ）绷带（ ）绷脸（ ）绷亮压⎩⎪⎨⎪⎧（ ）压根儿（ ）压迫 杆⎩⎪⎨⎪⎧（ ）旗杆（ ）秤杆 （2）【辨清字形】 根据拼音写汉字。
hu áng （ ）恐 包ɡu ǒ（ ） 镶qi àn （ ）肿zh àn ɡ（ ） 荒p ì（ ） zu àn （ ）着愧zu ò（ ） zu ó（ ）磨 w ǔ （ ）辱⎩⎪⎨⎪⎧d ēng （ ）车ch éng （ ）澈ch éng （ ）黄 ⎩⎪⎨⎪⎧c òu （ ）合挨z òu （ ）c òu （ ）理 ⎩⎪⎨⎪⎧老y ù（ ）y ǔ（ ）偻k ōu （ ）门（3）【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。
①惶恐：____________________________________________________________________ ②荒僻：____________________________________________________________________ ③愧怍：____________________________________________________________________ ④ ：比喻人或事物跟不上时代。
第10课 老王(原卷版)七年级下册语文练习(部编版)
内部资料：10.老王/杨绛【基础演练】1．给下列加点的字注音。
镶嵌．．( )( ) ．．( )( )滞．笨( ) 阴翳．( ) 骷髅攥．着( ) 伛偻．．( )( ) 惶．恐( ) 愧怍．( ) 2．指出下列每组词中的错别字并改正。
(1)惶恐肿胀默许慰籍改为(2)塌败凑合湖涂抱歉改为(3)荒僻善良取谛闲聊改为(4)包裹诲辱凑合僵直改为3．下列句子中引号作用不同类的一项是( )A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( )A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”( )(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
( )(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
( )6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是( )爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣②沙漠中的一泓清泉③洒在久旱大地上的一场甘霖④冬日里的一片阳光A．④②③①B．③①④②C．①④②③D．②④①③7．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。
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前言：该习题由多位一线国家特级教师针对当前最新的热点、考点、重点、难点、知识点，精心编辑而成。
以高质量的习题助力考生查漏补缺，在原有基础上更进一步。
（最新精品习题）10 老王01 积累运用1．根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)他过去住在一个荒僻(huāng pì)的小山村。
(2)中国政府早就于1993年严格取缔(qǔ dì)了贩卖老虎身体器官的贸易活动。
(3)这座建筑虽然塌败(tā bài)不堪，但人们依稀可见其鼎盛时期的影子。
(4)他惶惶不安，为自己对朋友的误会而深感愧怍．．(kuì zuò)。
(5)根据《刑法》规定，情节严重的侮辱．．(wǔ rǔ)行为会构成本罪。
(6)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨．．(zhì bèn)地转过身子。
2．下列句子中标点符号使用有误的一项是(B)A．我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
B．他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗”？C．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
D．他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
(解析：B项引用的是一句完整的话，问号应该在后引号之内。
)3．将下列句子填入文段的空缺处，正确的一项是(A)爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣②沙漠中的一泓清泉③洒在久旱大地上的一场甘霖④冬日里的一片阳光1。
2022年部编版七年级语文下册第11课《老王》同步练习精品
第11课老王一、根底知识过关1.给以下加下划线的字注音.伛________ 愧怍________ 攥紧________ 滞________笨翳________ 骷髅________ 塌败________ 惶________恐2.根据拼音写出相应词语〔1〕老王常有失群落伍的huáng kǒng________ , 因为他是单干户.〔2〕有一天黄昏, 我们夫妇散步, 经过一个huāng pì________的小胡同, 看见一个破破落落的大院, 里面有几间tā bài________的小屋.〔3〕我们从干校回来, 载客三轮都qǔ dì________了.〔4〕往常他坐在蹬三轮的座上, 或抱着冰yǔ________着身子进我家来, 不显得那么高.3.整体感知读课文《老王》后, 完成下面的填空. 本文是一篇写人记事的________(文体), 材料琐碎, 但是经过作者的组织, 成为一个有机整体. 作者以________为线索, 兼用________顺序和________顺序来组织材料. 课文写老王, 概括起来就是两个字, 一曰“________〞, 二曰“________〞.4.《老王》的作者________, 是著名的________家、________家, 文中提到的默存是作者的丈夫________的字, 有小说________.二、能力迁移提升5.以下划线字的注音、字形有误的一项为哪一项〔〕A. 滞笨(zhì) 荒僻(pì) 痴想(chī)诱惑(yòu)B. 取缔(dì) 喧腾(xuān)清澈(chè) 愧怍(zhà)C. 荫翳(yì) 埋葬(mái) 攥着(zuàn) 惶恐(huáng)D. 伛偻(yǔ)田螺(luó) 塌败(tā)骷髅(kū lóu)6.以下各句中划线字的解释有误的一项为哪一项〔〕A. 他也许是从小营养不良而瞎了一眼, 也许是得了恶病, 反正同是不幸, 而后者该是更深的不幸. 〔深刻, 表程度〕B. 我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍. 〔颜色浓〕C. 这本书很深, 初学的人不容易看懂. 〔深度〕D. 对于遭受战乱、饱经不幸的伊拉克人民, 我深表同情. 〔很, 十分〕7.下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》. 根据语境, 在[甲][乙]两处填写标点符号, 正确的一项为哪一项〔〕语段一：有一天黄昏, 我们夫妇散步, 经过一个荒僻的小胡同, 看见一个破破落落的大院, 里面有几间塌败的小屋[甲]老王正蹬着他那辆三轮车进大院去.〔画线语句是对“我们夫妇〞在“荒僻的小胡同〞看到的两个场景的描述. 〕语段二：我谢了他的好香油, 谢了他的大鸡蛋, 然后转身进屋去. 他赶忙止住我说：“我不是要钱. 〞我也赶忙解释：“我知道, 我知道[乙]不过你既然来了, 就免得托人捎了. 〞〔画线语句是从说“‘我’知道老王不要钱〞转换到说“老王来了, ‘我’就不用捎钱了〞. 〕A. [甲]破折号[乙]破折号B. [甲]分号[乙]句号C. [甲]破折号[乙]句号D. [甲]分号[乙]破折号8.以下句子使用表达方式不同的一项为哪一项〔〕A. 仁厚黑暗的地母呵, 愿在你怀里永安她的魂灵!B. 他用两手攀着上面, 两脚再向上缩.C. 那里栽着几棵柳树, 柳树枝老是摇来摇去, 却摇不散父亲那专注的目光.D. 我吃惊地说：“啊呀, 老王, 你好些了吗？〞9.以下句子中没有语病的一项为哪一项〔〕A. 杨绛创作的《我们仨》, 以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者.B. 当老王帮我把默存扶下车的时候, 却坚决不肯拿钱.C. 各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点.D. 2021年湘江马拉松赛在市体育中心举行, 约2000余名选手冒雨参赛.10.结合语境, 解释句中加下划线词语在文中的意思.〔1〕(我们)看见一个破破落落的大院, 里面有几间塌败的小屋.塌败: ________〔2〕我问老王凭这位主顾, 是否能维持生活, 他说可以凑合.凑合: ________〔3〕他一手拿着布, 一手攥着钱, 滞笨地转过身子.滞笨：________〔4〕几年过去了, 我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.愧怍：________11.指出下面句子所运用的描写方法.〔1〕他一手拿着布, 一手攥着钱, 滞笨地转过身子. ________〔2〕他面如死灰, 两只眼上都结着一层翳, 分不清哪一只瞎, 哪一只不瞎. ________〔3〕我吃惊地说：“啊呀, 老王, 你好些了吗？〞________三、在线精读演练12.〔2021七下·雅安期末〕阅读下面课内语段, 完成后面小题①有一天, 我在家听到打门, 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里. 往常他坐在蹬三轮的座上, 或抱着冰伛着身子进我家来, 不显得那么高. 也许他平时不那么瘦, 也不那么直僵僵的. 他面如死灰, 两只眼上都结着一层翳, 分不清哪一只瞎, 哪一只不瞎. 说得可笑些, 他简直像棺材里倒出来的, 就像我想象里的僵尸, 骷髅上绷着一层枯黄的干皮, 打上一棍就会散成一堆白骨. 我吃惊地说：“啊呀, 老王, 你好些了吗？〞②他“嗯〞了一声, 直着脚往里走, 对我伸出两手. 他一手提着个瓶子, 一手提着一包东西.③我忙去接. 瓶子里是香油, 包裹里是鸡蛋. 我记不清是十个还是二十个, 因为在我记忆里多得数不完. 我也记不起他是怎么说的, 反正意思很明白, 那是他送我们的.④我强笑说：“老王, 这么新鲜的大鸡蛋, 都给我们吃？〞⑤他只说：“我不吃. 〞⑥我谢了他的好香油, 谢了他的大鸡蛋, 然后转身进屋去. 他赶忙止住我说：“我不是要钱. 〞⑦我也赶忙解释：“我知道, 我知道——不过你既然来了, 就免得托人捎了. 〞⑧他也许觉得我这话有理, 站着等我.⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他. 他一手拿着布, 一手攥着钱, 滞笨地转过身子. 我忙去给他开了门, 站在楼梯口, 看他直着脚一级一级下楼去, 直担忧他半楼梯摔倒. 等到听不见脚步声, 我回屋才感到抱歉, 没请他坐坐喝口茶水. 可是我害怕得糊涂了. 那直僵僵的身体好似不能坐, 稍一弯曲就会散成一堆骨头. 我不能想象他是怎么回家的.⑩过了十多天, 我碰见老王同院的老李. 我问：“老王怎么了？好些没有？〞⑪“早埋了. 〞⑫“呀, 他什么时候……〞⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天. 〞⑭我没再多问.⑮我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋, 一再追忆老王和我对答的话, 琢磨他是否知道我领受他的谢意. 我想他是知道的. 但不知为什么, 每想起老王, 总觉得心上不安. 因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢, 我却拿钱去侮辱他？都不是. 几年过去了, 我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.〔1〕文中的“老王〞是一个什么样的人？请用一句话概括他的形象.〔2〕“老王〞送来香油鸡蛋, 作者却说“可是我害怕得糊涂了〞. 作者害怕什么？请简答.〔3〕结合选文内容, 谈谈你对“我却拿钱去侮辱他〞的理解.〔4〕以下对文章内容的理解分析不准确的一项为哪一项〔〕A.文章以作者与“老王〞的交往为线索, 按照一定的顺序来把琐碎的材料组织成一个有机的整体. 本文延续了杨绛散文的一贯风格, 沉静简洁、气度沉着、意味深长.B.“老王〞生存的年代, 物资匮乏. “老王〞送的一瓶香油, 还有一二十个“新鲜的大鸡蛋〞这份厚礼必然用去他不少积蓄.C.“老王〞举目无亲, 微薄的“财产〞无人继承. 在去另一个世界之前, 他可以倾尽所有, 向这个世界上给他最多关心和温暖的人致谢.D.文章开头的四段按照时间顺序写“老王〞的三点根本情况：一是职业；二是生理缺陷；三是居住条件. 接下来叙写了“老王〞的工作与为人, 两个片段写他为人好, 一个片段写“文化大革命〞时期, 他的生计越来越艰难. 最后一个片段, 是写“老王〞离世前一天的事情.〔5〕请根据你对选文的理解, 写一段作者听到“老王〞死讯后的内心独白.13.阅读亲情呼唤田庄村十字街口是个热闹场所. 村里人好在那里议论家事、国事、天下事, 还好在那里张贴各种启事, 广而告之.信息时代, 乡下人也懂得传递信息的重要性了!这天早晨, 红艳艳的太阳升起来时, 一张红艳艳的启事也在那里贴了出来. 村里人好事儿, 不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的, 都一齐立在那里, 争相观看那张启事.其实那是一那么寻物启事, 具体一点讲是一那么寻狗启事, 有人把狗丢了, 请乡亲们协助查找, 把狗送还给主人.那启事写道：各位乡亲, 各位亲朋好友：因我们小夫妻两个一时疏忽大意, 走失了家里养着的小狗“亲亲〞. “亲亲〞是一只京巴狗, 憨态可掬, 玲珑可爱, 浑身皮毛如雪, 惟脑门处染有一片红色’, 我们戏称为万绿丛中一点红. “亲亲〞悟性极高, 很有感情, 很有礼貌, 能给我们叩头作揖敬礼, 还能对我们喊爸喊妈, 十分乖巧伶俐. “亲亲〞嘴馋, 非鸡鸭鱼肉不吃, 非鲜奶果汁不喝……自“亲亲〞五天前丧失后, 我们夫妻两个吃饭不香, 睡觉不甜, 整日惶惶然怅怅然, 焦头烂额中已是重病在身, 眼见灯干油尽奄奄一息. 务请各位乡亲伸出友谊之手, 搭救我们于水深炽热之中!有提供确切线索者, 酬谢人民币3000元!有将“亲亲〞送还者, 酬谢人民币8000元!A．各位乡亲您找的是一只狗, 救的是两个人!谨此启事!寻狗人：仁杰、艾荷花x年x月x日村里人看罢启事, 七嘴八舌, 议论纷纷；有的夸这只狗福大命大, 摊上这么一对“爸爸妈妈〞, 是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了, 怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了, 却又该下地的下地, 该回家的回家, 该干啥干啥. 就在谁也没有注意的时候, 又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来, 字迹比那张启事的字迹还大!这是一张寻人启事.寻人启事写道：各位乡邻, 各位亲朋好友：非常不幸, 我们老夫妻两个的儿子于五年前丧失﹣﹣他结婚以后一直没有到过我们的家. 我们的儿子28岁, 西装革履, 背头长发, 因担任包工队的头头儿, 活得十分潇洒. 他最大的爱好是喜欢养狗, 有狗就会有他!现在, 我们老两口均已年过古稀, 体弱多病, 生活窘迫, 衣食无着, 急需有人照料. 我们不求鸡鸭鱼肉, 不求鲜奶果汁, 只要粗茶淡饭, 只要温饱而已!B．儿子, 回家来吧, 你是娘生的爹养的呀!儿子, 回家来吧, 领上你的媳妇, 抱上你的孩子!烦请各位乡邻帮我们一把, 协助我们把儿子找一找﹣﹣告诉您一条线索, 到狗群里找他!谨此启事!寻儿人：仁老栓夫妻x年X月X日村里人看罢这那么启事, 照样七嘴八舌, 议论纷纷. 有的说这那么启事写得及时贴得及时, 占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧？既然是寻人, 为什么不把被寻的人的名字写出来？C．你只写寻儿子, 这样的儿子太多了!（1）小说标题“亲情呼唤〞在文中有哪两层含义？〔2〕根据两那么启事提供的信息, 你觉得仁杰是个怎样的人？〔3〕联系上下文, 揣摩文中画线句, 想想这些语言表现了人物怎样的感情？〔分别用一个短语答复〕A．仁杰、艾荷花：各位乡亲, 您找的是一只狗, 救的是两个人!B．仁老栓夫妻：儿子, 回家来吧, 你是娘生的爹养的呀!儿子, 回家来吧, 领上你的媳妇, 抱上你的孩子! C．村里人：你只寻儿子, 这样的儿子太多啦!〔4〕寻人启事中, 老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒〞. 读完小说后, 你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒〞吗？为什么？〔5〕小说用两那么启事展开故事情节, 这样写有什么好处？〔6〕寻狗？寻人？!老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续一个合理的结局.四、核心素养培优14.以善良去体察善良. 仔细观察生活中的那些弱者和不幸者, 从他们身上挖掘人性中的至真的闪光点, 仿照本文的组材写一个片段.第7课谁是最可爱的人一、根底知识过关1.给以下加下划线的字注音, 给带拼音的生词补充完整军隅里〔〕摁倒〔〕掰断〔〕淳朴〔〕过瘾〔〕豁亮〔〕憋闷〔〕坚rèn〔〕谦xùn〔〕fù〔〕灭什物：豁亮：坚韧：淳朴：谦逊：覆灭：过瘾：〔1920—2021〕, 原名魏鸿杰, 曾用笔名, 河南郑州人, 毕业于延安中国人民抗日军事政治大学, 中国当代作家、诗人. 代表作有长诗, 长篇小说, , 通讯集, 散文.二、能力迁移提升4.以下各项中划线字的注音完全正确的一项为哪一项〔〕A. 默契〔qiè〕戎机〔róng〕景致〔jǐng〕喧闹〔xuān〕B. 滋长〔zī〕朔气〔shuò〕险峻〔jùn〕祈祷〔qǐ〕C. 狂澜〔1án〕炽痛〔chì〕燕山〔yān〕逼狭〔xiá〕D. 字帖〔tiè〕可汗〔hán〕曲折〔qǔ〕污秽〔huì〕5.以下各项中没有错别字的一项为哪一项〔〕A. 人声鼎沸挺而走险亦复如是磐石B. 锲而不舍妇孺皆知人迹罕至讪笑C. 心会神疑来势汹汹慷慨淋漓确凿 D. 惹人注目回环曲折锋芒毕露逼侠6.和例句所使用的修辞手法一致的一句是〔〕例句：天空飘浮着团团白云, 仿佛盛开着朵朵银棉.A. 直的雨道扯天扯地的垂落, 地上射起无数的箭头.B. 每当看到这条红领巾, 我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期.C. 在这鸟儿勇敢的叫喊声里, 乌云听出了欢乐.D. 山朗润起来了, 水涨起来了, 太阳的脸红起来了.7.填入下面横线处的句子, 与上下文衔接最恰当的一项为哪一项〔〕走进这所学校, 会被一种大气揪住. 一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去, ________, ________, 建筑后边是青山隐隐.①四季葱绿的香樟树生长在道路的两旁②道路两旁是四季葱绿的香樟树③庄严的石头建筑位于校园深处④校园深处是庄严的石头建筑A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④8.以下句子中划线的词, 使用不正确的一项为哪一项〔〕A. 一般人看到琳琅满目的商品, 不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多, 可苏拉底在逛完市场之后, 却说：“原来我不需要的东西这么多啊! 〞B. 在农村不乏“家电盲〞, 一旦使用电器, 胆小的束手无策,胆大的就盲目操作造成用电事故. C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站, 交通将迅速兴旺, 吸引着海外投资商纷至沓来, 不久的将来, 髙安将跻身于中等城市的行列. D. 每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧,演员们表演得无与伦比, 让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受.9.以下句子中没有语病的一项为哪一项〔〕A. 在技术力量特别缺乏下, 这个工程也没有停下来.B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见.C. 纵然功课很忙, 我们也要坚持体育锻炼. D. 他从没缺过课, 今天下午, 大约肯定是生病了.10.地名普查是一项公益性、根底性的国情调查. 在第二次全国地名普查工作开展之际, 学校九年级学生进行了以“了解地名普查, 弘扬地名文化〞为主题的综合性学习活动. 你是学习小组成员之一, 请参照以下材料按要求完成任务.材料一：地名普查成果, 可以促进地名标准, 还可以用来编纂出版地名图〔集〕、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书, 地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书, 导航产品, 地名文化遗产宣传片等, 以促进社会经济文化开展.材料二：在湖北, 有“荆州〞“赤壁〞“襄阳〞这些文化底蕴丰厚的地名；有“仙桃〞“鹤峰〞“云梦〞这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“鹦鹉洲〞“莫愁湖〞“古琴台〞这些充满诗意、令人神往的地名. 其实, 不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来, 如“叫花子村〞改名为“娇花村〞.〔1〕请依据以上三那么材料, 简要归纳地名普查工作有哪几方面意义.〔2〕某同学在活动中设计了以以下图表, 猜测了几个地名的来历, 介绍了地名中的文化知识. 请认真阅读, 继续猜测, 将空处补充完整.地名来凤县中山市桃源县汉阳区得名分类因传说得名因A.________得名因诗文得名因地理位置得名11.阅读课文答复下面的问题. 〔课文略〕〔1〕志愿军战士的“可爱〞是通过哪三个故事表现出来的？为这几个故事分别拟一个小标题. 〔2〕复述第5自然段〔松骨峰战斗〕的故事情节. 找出相关的动词并体会其作用.12.阅读下文, 答复以下问题踩着祖国的泥土陈鲁民①确实, 世界上没有什么比祖国的泥土更可贵, 孩子一生下来就能踩在祖国的泥土上是无比幸福的, 因为这是我们的立足之本、生存之基, 离开祖国的泥土, 我们就成了无根浮萍.②因而, 屈原无论怎样被贬损、排斥、放逐, 都不肯离开祖国的泥土, 到别处去“高就〞, 虽然那个时候, 朝秦暮楚是很常见的事, 他却下定决心：“鸟飞反故土兮, 狐死必首丘. 〞自己生是楚国人, 死是楚国鬼, “虽九死其犹未悔〞.③因而, 在外漂泊几十年后, 台湾亲民党主席宋楚瑜返回湖南湘潭祭祖, 在巨鱼村祭拜曾祖父宋文炳的坟墓时, 依习俗取下祖坟上的一抔土, 作为纪念.④当然, 人上一百, 形形色色, 也有一些相信外国月亮圆, 崇尚外国土地香的人. 如今, 我们有为报效祖国而出国留学的莘莘学子, 也有千方百计想到国外捞金发财的出国迷, 还有不少明星、名流争先恐后跑到外国去生孩子, 她们除了迷信国外医疗技术、炫耀自己与众不同外, 还有一个重要目的, 就是为了让孩子出生后踩到的第一脚泥土是外国土地. 虽说这也是她们的自由, 可是一个连孩子都要跑到外国去生的人, 她和世世代代生活在这块泥土上的父老乡亲还能有什么共同语言吗？〔1〕结合语境, 解释文中划线词语.①高就：________②莘莘学子：________〔2〕如何理解“世界上没有什么比祖国的泥土更可贵〞？〔3〕选文中列举了哪些事例来说明爱国的情怀？你能否再举一例呢？〔4〕请概括第④段的主要内容, 并说说其在文中的作用.〔5〕爱国是永恒的主题, 有很多的仁人志士留下了许多不朽的爱国诗篇, 请写出关于爱国的名句. 〔不少于两句〕四、核心素养培优13.根据拼音在括号里写出正确的汉字. 书籍, 是知识的来源, 是修养的载体. 当我们捧起一本书, 在静mì〔〕的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候, 我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的沉着, 内心便会感到无比充盈和温润. 读着《紫藤萝瀑布》, 我们好似看到宗璞zhù〔〕立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前, 感受到了生命长河的无止境, 增强了生活的勇气；读着《行道树》, 我们好似看到行道树立在城市的烟尘之中, 在悲凉的点zhuì〔〕中苦熬着, 不断制造清新迎接冉冉升起的太阳. 亲爱的同学们, 让我们耐住寂寞, 携书而行, 你就会在喧xiāo〔〕中找到一份宁静, 你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!。
部编人教版七年级语文下册第10课《老王》同步习题(含答案)
《老王》同步练习◆基础题1.下列加点字注音有误的一项是( )A.滞．笨(zhì) 伛．身(yǔ) 凑．合(còu)B.愧怍．(zhà) 攥．着(zuàn) 惶．恐(huánɡ)C.眼翳．(yì) 塌．败(tā) 镶．嵌(xiānɡ)D.骷．髅(kū) 荒僻．(pì) 取缔．(dì)2.找出下列语句中的错别字,并把正确的改在后面的括号内。
(1)老王常有失群落伍的慌恐,因为他是单干户。
( )(2)每天清晨,老王抱着冰上三楼,带我们放入冰箱。
( )(3)我女儿说他是夜盲证,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。
( ) 3.填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)我们夫妇散步,经过一个______的小胡同。
(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间______的小屋。
(3)我们从干校回来,载客三轮都______了。
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的______。
A.偏僻坍塌取消惭愧B.荒僻塌败取缔愧怍C.荒僻坍塌取缔愧怍D.偏僻塌败取消惭愧4．下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )A．杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
5．对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
(心理描写)C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
(肖像描写) D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(动作描写)◆能力题6.下面这段文字中画线处有语病,请修改。
5月4日,①话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安公演活动。
部编版七年级下册第二单元10《老王》同步练习精选题(含答案)
…○…………订…____班级：___________考号：…○…………订…绝密★启用前部编版七年级下册第二单元10《老王》同步练习精选题（含答案)试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)请点击修改第I 卷的文字说明一、字词书写 1．形似字组词。
(1)(2)(3)(4) (5)(6)2．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
绷．带（______） 取缔．（______） 滞．笨（______） 眼翳．（______） 骷髅．．（______） 攥．着（______） 伛．着（______） 愧怍．（______）二、选择题3．下列加点字的注音或字形不正确的一项是( ) A ．滞．笨(zhì) 荒僻．(pì) B ．取谛．(dì) 愧怍．(zhà) C ．攥．着钱(zuàn) 惶．恐(huáng) D ．骷髅．．(kū lóu) 伛．(yǔ) 4．下列选项中说话人的语意不合适的一项是( )A ．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B ．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C ．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D ．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。
” 5．语言运用——下列各句中，表达得体的一句是（ ）A ．我是一个退休的先生，长期以来一直从事教育工作，深知国家对教育的重视，希望孩子们沐浴在祖国的阳光下快乐成长。
试卷第2页，总12页B ．老师，在高中阶段，您能帮助我学习，深感荣幸。
我能有今天，是您鼎力相助的结果。
C ．兹有我校高三（7）班李明同学，成绩优秀，善于交际，多次在国内外大赛中获得大奖，拟参加你校自主招生考试。
部编版七年级语文下册第10课《老王》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第10课《老王》课后练习题（附答案）基础导练1.下列加点字注音和字形不正确的一项是（）A.滞笨（zhì）荒僻（pì）B.取谛（dì）愧怍（zhà）C.攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ）D.骷髅（kūlóu）伛（yǔ）2.用“___”画出下列每组中的错别字，并改正。
（1）惶恐肿胀默存冰籍（）（2）塌败骷髅湖涂抱歉（）（3）荒僻善良取谛闲聊（）（4）滞笨诲辱凑合愧怍（）3.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A.他感叹自己“人老了，没用了”。
B.女主人不好意思地说：“您的……心意我们领了，我们以后一定……”C.我以为言就是花的香气，行就是花的形象和花期的久暂。
D.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”4.按照课文内容填空。
(1)我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。
(A.偏僻 B.荒僻)(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。
( A.坍塌 B.塌败)(3)我们从干校回来，载客三轮都（）了。
(A.取缔 B.取消）(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。
（A.愧怍 B.惭愧）5.指出下列句子运用的描写人物的手法。
(1)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
（）(3)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）能力提升6.把下列句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
要求：①不变更原意；②人物、人称表述正确；③时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。
小王说：B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：7.阅读下文，回答问题。
乞丐我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
部编版七年级语文下册第10课《老王》课外类文阅读训练
部编版七年级语文下册第10课《老王》课外类文阅读训练-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版七年级语文下册第10课《老王》课外类文阅读训练一、人生没有永远杨 绛①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。
②我们仨，却不止三人。
每个人摇身一变，可变成好几个人。
例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，瑗瑗头最大，钟书最小。
”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。
阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。
阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。
”我又变为最大的。
钟书是我们的老师。
我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。
他可高大了。
但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。
②他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。
我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。
”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。
我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。
其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。
我们会取笑钟书的种种笨拙。
也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。
④我们对女儿，实在很佩服。
我说：“她像谁呀”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。
”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。
有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。
钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。
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第10课老王一、积累运用1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是( )A.凑合(còu) 塌败(tā) 镶嵌(qiàn)B.伛偻(yǔlǚ) 愧怍(zuò) 翳(yì)C.骷髅(kūlóu) 绷脸(bēnɡ) 取缔(dì)D.攥着(zuàn) 滞笨(zhì) 侮辱(wǔ)2.指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内。
（1）老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。
( )（2）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。
( ) 3.依课文内容填空。
（1）我们夫妇散步，经过一个( )的小胡同。
A.偏僻B.荒僻（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间( )的小屋。
A.坍塌B.塌败（3）我们从干校回来，载客三轮都( )了。
A.取缔B.取消（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的( )。
A.愧怍B.惭愧4.对下列各句的表达方式判断有误的一项是( )A.他面色死灰，两只眼上都结着一层翳。
(描写)B.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！(抒情)C.每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
(描写)D.我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
(记叙)5.对下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是( )A.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
(引号表示引用)C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
(引号表示特定称谓)D.我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
(破折号表示转换话题)6.对下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是( )A.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
(外貌描写)B.我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”(语言描写)C.他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(动作描写)D.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
(心理描写)7.在开展“让世界充满爱”的综合性学习活动中，七年级（1）班准备举办一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你参加。
（1）请你为班级举办的活动拟一条宣传标语，号召大家积极参与到活动中去。
（2）请把下面的活动步骤补充完整，要符合实际情况。
A．商量如何帮助孤寡老人。
B.C.D.活动结束后写活动体会和感想。
（3）当今社会，有很多“空巢老人”，他们的子女都出去打工了，只留他们自己面对漫长孤寂的岁月。
如果有机会，你会对这些老人的子女说些什么？（4）仿照例句歌咏爱心。
例句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美；爱心是一首飘落在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
仿句：爱心是，；爱心是，。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的课文选段，回答问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
…………我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
8.概括文段的中心意思。
9.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？10.为什么老王在病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？11.从上文哪段可以看出作者一家曾经给予过老王帮助？12.对课文结尾一句话，应该怎样理解？（二）类文阅读（2017·湖北黄冈）阅读下面的文章，回答问题。
34个鸡蛋李暖暖从家里跑了。
李暖暖是跟她爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。
李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。
”李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。
那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。
可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。
李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。
没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。
那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。
得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。
半个小时后，他将我带到了那个镇。
很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。
”下课了，许多孩子跑出来。
男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。
女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。
她抬起头来看我。
那个瞬间，我看清了女孩的面容。
我心疼了。
我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长发。
“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。
身边那些孩子不明所以，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。
等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。
李暖暖说：“他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。
”那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。
我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。
”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。
李暖暖说：“这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。
”墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。
“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。
”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！”原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。
结果，她就来到了这儿，但她来后还没放下行李就后悔了。
她没见过那么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。
还有那些孩子，都是脏兮兮的……李暖暖当时就想走，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。
那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她——一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。
当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。
第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。
她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。
这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。
那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。
在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。
晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。
她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
第二天，李暖暖把我送到车站。
在车站，李暖暖一再叮嘱我回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。
”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我需要20万赎身。
”我答应着，心里始终酸酸的。
李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。
我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经的李暖暖。
她爸说：“等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……”我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。
”（摘自《中外文摘》, 有删改）13.阅读全文，请选出下列分析不正确的一项（）A.第一段单句成段，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。
B.李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细腻的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映出她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。
C.文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身。
”其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。
D.小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。
14.本文标题为《34个鸡蛋》，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。
15.阅读文中画横线的两处句子，分析其表达作用。
（1）下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。
那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
（2）她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
16.小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了很大变化，请简要概括她的性格特点。
三、写作练笔17.《老王》一文对老王的肖像描写细致入微，如“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。
整个外貌暗示了老王将不久于人世。
请你模仿文中的写法，发挥你的想象力，抓住人物的特点，通过肖像描写刻画出一个人的性格或生活境况。
（100字左右）。