大家的日语 第三课教案
大家的日语3语法课件
B(场所名词 です。 场所名词) 二、A は B(场所名词)です。 （A在B这个地方） 这个地方）
注：B所代表的场所可以是具体 的场所名词（如教室， 的场所名词（如教室，办公室 还可以是场所指示代词， 等，还可以是场所指示代词， 如这里那里等） 如这里那里等）
練習
サントスさんは教室です。 ミラーさんは事務所です。 私は一階です。 山田先生はあちらです。 受付はそこです。 電話はここです。
お名前 お姉さん お婆さん
第三課
文法
一、ここ、そこ、あそこ（こちら、そちら、あちら） ここ、そこ、あそこ（こちら、そちら、あちら）
1、ここ（こちら） 这里
指说话人所在的场所 （离说话人近的场所）
2、そこ（そちら） 那里
指听话人所在的场所 （离听话人近的场所）
3、そこ（あそこ） 那里
指离两者都远的场所
練習
ここは教室です。 ここは教室です。 教室です そこは食堂です。 そこは食堂です。 食堂です あそこは事務所です。 事務所です あそこは事務所です。 ーこちらは受付ですか。 受付ですか ーこちらは受付ですか。 ーはい、そうです。 ーはい、そうです。 ーいいえ、そうじゃありません、 ーいいえ、そうじゃありません、 事務所です です。 事務所です。 そちらはトイレです。 そちらはトイレです。 あちらはエスカレーターです。 か。 中国です。 会社はどこですか。 パワー電気です。 学校はどちらですか。 実験高校です。
注：
询问公司是制造什么的公司 时，用なん来提问： HTDは何の会社ですか。 靴の会社です。 回答的时候不是回答公司的 名字而是回答是做某种产品 的公司。
四、お国
接头词お接在与听话人或第三者有 关的事物前，表达说话者的敬意。
日语第三课
句型、语法解说
5、甲を ください。 • 一般用于请求对方把某物给自己的场合，或者 请求对方为自己做某件事的场合。也用于购物 的场合， 意思是“把甲卖个我吧”。 • “を”是宾格助词。表示动作对象时，要在对象 语之后加上助词“を”，但一定要注意不要和 “お”的用法混淆。 • その辞書を ください。
句型、语法解说
第3课 ここは
（１）
学校です。
ここは 学校です。 ここは 王さんの学校です。 そこは 教室です。 そこは 日本語の 教室です。 あそこは 体育館です。 あそこは 図書館です。
第3课 ここは
（２）
学校です。
郵便局は ここです。 映画館は そこです。 駅は あそこです。 デパートは どこですか。 デパートは あそこです。 デパートは 駅の 前です。
6、～円（えん） いただきます • 卖方向买方收钱时说的话。意思是“我收了 您…钱。” • 五千円(ごせんえん） いただきます。 • この本は 二百八十円（にひゃくはちじゅうえん） いただきます。 • 日本人在吃饭之前或接受别人东西时也使用 “いただきます”。
句型、语法解说
7、いらっしゃいませ • 客人到商店或公司等处时，主人对来客说的寒 暄语，表示欢迎的意思。 8、甲は いくらですか。 • 询问物品价钱的说法，相当于“甲多少钱？” • この鞄（かばん）は いくらですか。 • 2500円（にせんごひゃくえん）です。 9、ありがとう ございます。/どうも ありがとう。
句型、语法解说
1、 ここ/そこ/あそこは 乙です。 这里/那里/那里是乙。 这是用“ここ”“そこ”“あそこ”代替第1课“甲は乙です” 中的“甲”而成的句型。 “ここ”“そこ”“あそこ”是指示 场所的词（代词），使用时有以下区分： ここ：指离说话人较近的场所； そこ：指离听话人较近的场所； あそこ：指离说话人、听话人较远的场所。 • ここは 学校です。 • そこは 体育館です。 • あそこは 公園です。
新编日本语教程 第三课教案
新編日本語教程 第三課 教案第３課 今年ことしも田中先生たなかせんせいの下もとで日本語にほんごを勉強べんきょうします。
討論前文新学期しんがっきが始はじまって、新あたらしいクラスが発表はっぴょうされました。
運良うんよく、日本語能力試験にほんごのうりょくしけん３級きゅうに合格ごうかくしたわたしは新中級しんちゅうきゅうクラスに入はいることができました。
クラスメートにはキムさんや陳ちんさんをはじめ、は顔馴染かおなじみのお友達ともだちも大勢おおぜいいます。
そして、今年ことしもまた田中先生たなかせんせいのご指導しどうのもとで、と日本語にほんごを勉強べんきょうすることになりました。
１いっ週間延しゅうかんのびた「お花見はなみ」も楽たのしかったです。
イギリスへ帰国きこくしたダニエルさんはもちろんいません。
とても寂さびしいですが、その代かわりに新あたらしいお友達ともだちが加くわわりました。
スリランカ人じんのマノリさんです。
彼女かのじょは母国ぼこくで演劇えんげきを学まなんでいたそうです。
桜さくらの木きの下したで彼女かのじょが見みせてくれたダンスは素晴すばらしかったです。
「お花見はなみ」が終おわったら、春休はるやすみの復習ふくしゅうの状況じょうきょうをチェックする確認かくにんテストがあります。
その結果けっかによっては、クラスくらすの変更へんこうも検討けんとうされそうです。
「今いまのクラスに残のこりたい」ということだけに限かぎらず、テストてすとを受うける以上いじょうは頑張がんばりたいと思おもいます。
新学期开始后，新的班级也发布了。
运气真不错，能力考试3级合格的我能够进入中级日语的班级。
同学有很多是像金和陈（敏）等为首的熟人。
并且，今年还是在田中老师指导下学习日语。
延期一周的赏樱也去了，而且很开心。
当然，已经回英国的丹尼尔是不在这次活动中的，虽然感到很寂寞，但有取代他而加入的新朋友——斯里兰卡人玛诺里。
听说在她斯里兰卡学的是戏剧。
大家的日本语第3课
きょうしつ です。 だいがく ひろしま
うけ つけ
2. 受付は
ここ です。 そこ あそこ どこ ……か。
さ とう
3. 佐藤さんは
あそこ じむしょ ロビー どこ
です。 ……か。
4. エレベーターは
こちら です。 そちら あちら どちら ……か。
5. これは
にほん
じ どう しゃ
の 自動車です。
課:3 (頁:3/8)
---------------------------------------------
み
すみません。 その ワインを 見せて ください。
はい、どうぞ。
これは フランスの ワインですか。
いいえ、イタリアのです。
いくらですか。
えん
2,500円です。
じゃ、これを ください。
れん しゅう
練習 Ａ
1. ここは
じ どう しゃ
1) （ ①これ、 ②この、 ③ここ ）は ドイツの 自動車です。（①）
2) （ ①それ、 ②その、 ③そこ ） かばんは （ ①わたし、 ②わたしは、 ③
わたしの ）です。（②）（③）
じ む しょ
3)
事務所は （ ①あれ、 ②あの、 ③あそこ ）です。（③）
でん わ
なん
4)
すみません。 電話は （ ①だれ、 ②何、 ③どこ ）ですか。（③）
う
ば
3) ネクタイ売り場
どこですか。
2. Ａ: Ｂ: Ａ: Ｂ:
かい しゃ
会社は どちらですか。
でん き
パワー電気です。
なん
かい しゃ
何の 会社ですか。
かい しゃ
コンピューターの 会社です。
大家的日语(第三课、第四课)
銀行（ぎんこう）：银行
郵便局（ゆうびんきょく）：邮局
図書館（としょかん）：图书馆
美術館（びじゅつかん）：美术馆
今（いま）：现在
…時（…じ）：…点（钟）
…分（…ふん（…ぷん））：…分（钟）
半（はん）：半
何時（なんじ）：几点
何分（なんぷん）：几分
午前；早晨（ごぜん）：上午
何番（なんばん）：几号
…から（…から）从……
…まで（…まで）：到……
…と…（…と…）：和（用于连接名词）
そちら：那里
大変ですね（たいへんですね）：够呛（表示同情和慰问对方的心情）
え―と：嗯、我看看
【会话】
番号案内：はい、１０４の石田です。
カリナ：やまと美術館の電話番号をお願いします。
②あした６時に起きます。
③けさ６時に起きました。
（２）疑问句不改变语序、句末加か、疑问词放在要问的内容那部分，回答时重复问句中的动词。そうです、そうじゃありません不能作为动词谓语疑问句的问答。
①きのう勉強しましたか。
－－はい、勉強しました。
－－いいえ、勉強しませんでした。
②毎朝何時に起きますか。
例：わたしは毎日勉強します。
３.动词原形ます形
动１ 词尾う段假名变成它所对应的い段 假名再加上ます
动２ 去掉词尾る再加上ます
动３ 来る→来ます する→します
４.动词ます／动词ません／动词ました／动词ませんでした
（１）ます用于叙述现在的习惯性的事情和真理或未来将要发生的事情。
①毎朝６時に起きます。
第3课
【单词】
标准日本语版 教案 第三课
基本课文1.ここはデパートです。
2.食堂はデパートの七階です。
3.あそこもＪＣ企画のビルです。
4.かばん売り場は一階ですか、二階ですか。
甲：トイレはどこですか。
乙：あちらです。
甲：ここは郵便局ですか、銀行ですか。
乙：銀行です。
甲：これはいくらですか。
乙：それは5，800円です。
甲：あれは？乙：あれも5，800円です。
应用课文小野：ここはコンビニです。
隣は喫茶店です。
李：あの建物はホテルですか、マンションですか。
小野：あそこはマンションです。
李：あの建物は何ですか。
小野：マンションの隣は？李：マンションの隣は病院です。
李：本屋はどこですか小野：そこです。
そのビルの２階です。
李：あのう、東京の地図はどこですか。
店員：地図ですか。
そちらです。
李：いくらですか。
店員：五百円です。
新出単語：デパート〔名〕百货商店しょくどう（食堂）〔名〕食堂ゆうびんきょく（郵便局）〔名〕邮局ぎんこう（銀行）〔名〕银行としょかん（図書館）〔名〕图书馆マンション〔名〕（高级）公寓ホテル〔名〕宾馆コンビニ〔名〕便利店きっさてん（喫茶店）〔名〕咖啡馆びょういん（病院）〔名〕医院ほんや（本屋）〔名〕书店レストラン〔名〕餐馆，西餐馆ビル〔名〕大楼，大厦たてもの（建物）〔名〕大楼，建筑物うりば（売り場）〔名〕柜台，出售处トイレ〔名〕厕所，盥洗室いりぐち（入り口）〔名〕入口じむしょ（事務所）〔名〕事务所，办事处うけつけ（受付）〔名〕接待处バーゲンかいじょう（～会場）〔名〕降价处理大卖场エスカレーター〔名〕自动扶梯ふく（服）〔名〕衣服コート〔名〕风衣，大衣デジカメ〔名〕数码相机くに（国）〔名〕国，国家ちず（地図）〔名〕地图となり（隣）〔名〕旁边しゅうへん（周辺）〔名〕附近，周边きょう（今日）〔名〕今天すいようび（水曜日）〔名〕星期三もくようび（木曜日）〔名〕星期四ここ〔代〕这里，这儿そこ〔代〕那里，那儿あそこ〔代〕那里，那儿こちら〔代〕这儿，这边そちら〔代〕那儿，那边あちら〔代〕那儿，那边どこ〔疑〕哪里，哪儿どちら〔疑〕哪儿，哪边あのう〔叹〕请问，对不起シャンハイ（上海）〔专〕上海とうきょう（東京）〔专〕东京--------------------------------------------いくら多少钱お～∕～階かい∕～円えん∕～曜日ようび基本文法：１、「指示代名詞」ここ そこ あそこ どこ | 指示代词は名词です我们在第二课学过的「これ」、「それ」、「あれ」、「どれ」是「指示代名詞」（指示代词），用日语也可以叫「こそあど言葉」。
大家的日本语 第 3 课
教案一．復習１．第２課の内容を確認する（１）事物指示代词「これ、それ、あれ、どれ」これは～ですか。
はい、それは～です。
それは～ですか。
はい、これは～です。
（２）文型①～は～の～です。
表示所属、性质、内容、产地。
これは日本の自動車です。
（産地）それは日本語の雑誌です。
（性質）②～は～のです。
是句型1的省略，但是要求双方均知道所省略的内容。
（３）応用次の中国語を日本語に訳す①这是谁的字典？是小王的。
②那也是你的字典吗？不，那不是我的，是山田先生的。
③你是公司职员还是银行职员？我是银行职员。
④小王的笔记本是这个吗？⑤这是法国的手表，还是德国的手表？是德国的手表。
⑥这是谁的磁带？物を指しながら質問を出す①これは何ですか。
これは誰のですか。
②それもあなたのですか。
これは日本の時計ですか。
中国の時計ですか。
③これはあなたのノートですか。
李さんのノートですか。
あなたのはどれですか。
二．新しい単語１．场所指示代词这是一组表示场所的指示代词。
场所指示代词也分近称、中称、远称。
「ここ」是近称，指示身边的场所，「そこ」是中称，指示对方身边或稍远的场所。
「あそこ」是远称，指示不在双方身边或远处的场所。
「どこ」表示疑问，指未知的场所，这三个词的用法与事物指示代词相同。
在实际会话中，当说话者与听话者不站在一起时，「ここ」指说话者所在以及身边场所。
「そこ」指听话者所在以及身边的场所。
「あそこ」指远离说话者以及听话者的场所。
ここは図書館ですか。
はい、そこは図書館です。
あそこは食堂ですか。
いいえ、あそこは郵便局です。
当双方站在一起时，「ここ」指两者身边的场所，「そこ」指离两者身边稍远的场所，「あそこ」指离两者更远的场所。
ここは銀行ですか。
はい、ここは銀行です。
简单地概括为：当两人相距一定距离时，对方用「ここ」，自己用「そこ」。
对方用「そこ」，自己用「ここ」。
当双方站在同一场所时，所用的场所指示代词相同。
ここは学校ですか。
はい、そうです。
《大家日本语》课文第三课
第三課新しい言葉冗談やっばり無理頭にくるとかこの前デザイン偉いそう言えば足りる場所の名前九州この間できるだけより眠いこの頃頑張るチームすごい一緒に考えましょう日本では仕事のために一人で生活している人が大勢いますが、あなたの国ではどうですか家族の誰かが、仕事のためにみんなと別れて遠くへ行っていたことがありますかそのとき毎日連絡しましたかその家族の生活は前と同じようでしたかこう言う家族はこれからもう増えると思いますか働くお父さん。
一人でさびしくないんですか。
九州は遠くてあまり帰れないから、毎日手紙を書けと言われたけどやっばりちょっと無理です。
でもできるだけ書くようにします。
ご飯のときは、いつもみんなでお父さんのこと話しています。
もううちに帰ってかなとか、このテレビ見てるかなとか。
今晩も、カレーを食べながらお父さんのことを話し手いて、お母さんは、お父さんがいない方が食事の用意が楽でいい、なんて言っていました。
もちろんこれは冗談で、本当はずいぶん寂しいがっているんで巣。
電話がなると（あら、お父さんかしら）と、すごく嬉しそうな顔をするので分かります。
ミエは、お父さんが子名前お土産に買ってきてくれたテープレコーダーを、とても喜んで聞いています。
ミエ派、（お父さんはミエのこと一番好きなんだよ）と言うので僕はちょっと頭にきていますが、それでもミエはちさいんだからと思って、何も言いません。
でもお父さん、僕には新しいデザインのテープレコーダーを買ってきてね。
僕は毎朝六時起きて、ドンに散歩をさせています。
これもお父さんとの約束だから、眠くてもがんばっています。
えらいでしょ、お父さん。
初めは、いつも散歩に連れて行ってくれた人違うので、ドンは嫌がって、一緒に行きたがらなかったけど、このごろは慣れてきたようです。
そういえば、ドンをくれた前田さんにこの間会ったので、お父さんが九州にいったってはなすと残念がっていました。
前田さんの野球チーム、また人が足りないそうです。
中日交流标准日本语第3课课件 三拳上传
これは いくら ですか。 （这个多少钱？） その 服(ふく)は いくらですか。 （那件衣服多少钱？）
基本文章１
1.ここは デパートです。 2.食堂(しょくどう)はデパートの七階(ななか い)です。 3.あそこも ＪＣ企画(きかく)の ビルです。 4.かばん売り場(うりば)は一階(いっかい)です か、二階(にかい)ですか。
小野さんは 事務所です”的汉语译文是“小野女士在事务所。”不能译 为“小野女士是事务所。”日语的“です”比汉语的“是”有更为广泛的 含义。在这里表示小野女士在什么地方。
ここは ＪＣ企画(きかく)の ビルです。 （这里是JC策划公司的大楼。） あそこも ＪＣ企画の ビルです。 （那里也是JC策划公司的大楼。） 李さんは 中国人です。 （小李是中国人。） 張さんも 中国人です。 （小张也是中国人。） あなたも 中国人ですか。 （你也是中国人吗？）
〔名〕 〔名〕 〔名〕 〔名〕 〔名〕 〔名〕 〔名〕 〔名〕 〔名〕 〔名〕 〔名〕 〔代〕 〔代〕 〔代〕 〔代〕 〔代〕 〔代〕 〔疑〕 自动扶梯 衣服 风衣，大衣 数码相机 国，国家 地图 旁边 附近，周边 今天 星期三 星期四 这里，这儿 那里，那儿 那里，那儿 这儿，这边 那儿，那边 那儿，那边 哪里，哪儿
うけつけ （受付） バーゲンかいじょう（～会場） 场 エスカレーター ふく （服） コート デジカメ くに （国） ちず （地図） となり （隣） しゅうへん （周辺） きょう （今日） すいようび （水曜日） もくようび （木曜日） ここ そこ あそこ こちら そちら あちら どこ
〔名〕 接待处 〔名〕 降价处理大卖
かばん売り場(うりば)は一階(いっかい)ですか、二階(にかい)ですか。 （卖包的柜台在1层还是2层？） 今日(きょうは)水曜日(すいようび)ですか、木曜日(もくようび)ですか。 （今天是星期三还是星期四？） 林さんは 韓国人(かんこくじん)ですか、日本人(にほんじん)ですか、 中国人(ちゅうごくじん)ですか。 （林先生是韩国人？日本人？还是中国人？） 日本人(にほんじん)です。 （是日本人。）
大家的日语 第三课-第八课 讲义
第三课これをください文型１、ここは食堂です２、電話はあそこです例文１、ここは新大阪ですかはい、そうです★ここ、そこ、あそこ、どこ２、お手洗いはどこですかあそこです★～はどこですか（～は前接场所）３、山田さんはどこですか事務所です★～はどこですか（～は前接人名）４、エレベーターはどちらですかそちらです★～はどちらですか（～は前接场所，询问方向。
回答可用こちら、そちら、あちら）★こちら、そちら、あちら、どちら５、お国はどちらですかアメリカです★～はどちらですか（～は前接场所，询问地名回答可用具体地名）６、それはどこの靴ですかイタリアの靴です★～はどこの名詞（询问产地回答可用具体地区名称加のです、或具体地区名称加の名詞です）７、この時計はいくらですか１８６００円です★～はいくらですか（询问价格）★数字百（ひゃく）千（せん）万（まん）億（おく）兆（ちょう）ひゃくにひゃくさんびゃくよんひゃくごひゃくろっぴゃく百、二百、三百、四百、五百、六百ななひゃく はっぴゃく きゅうひゃく 七百、 八百、 九百せん にせん さんぜん よんせん ごせん ろくせん 千、 二千、 三千、 四千、 五千、 六千ななせん はっせん きゅうせん 七千、 八千、 九千いちまん にまん さんまん よんまん ごまん ろくまん 一万、 二万、 三万、 四万、 五万、 六万ななまん はちまん きゅうまん 七万、 八万、 九万階数いっかい にかい さんがい よんかい ごかい ろっかい 一階、 二階、 三階、 四階、 五階、 六階 （はちかい） ななかい はっかい きゅうかい じゅっかい 七階、 八階、九階 十階第四課文型１、 今いま４時じ５分ふんです。
★～時～分です。
（～点～分） ２、私わたしは９時じから５時じまで働はたらきます。
★～から～まで （从～到～ 表示起点和终点） ３、私わたしは朝あさ６時じに起おきます。
★ ～に～动词ます。
（～に表示动作进行的时间） ★～時～分～曜日 に 这些时间的表达一般在后面加「に」 ～月～日 ～旬今日、昨日、明日 先～ 今～ 来～ 毎～～時間 一般不加「に」 ～週間 ～カ月 ～年間４、 私わたしは昨日勉強きのうべんきょうしました。
大家日本语五十音图及发音部分教案
教案一．導入１．自己紹介：みなさん、おはようございます。
まず自己紹介をします。
私は劉爽と言います。
今日からみなさんの日本語授業を担当します。
みなさんはこれから「劉先生」と呼んだらいいです。
みなさんのご協力を望んでいます。
お互いの努力で日本語の授業を楽しく、よくするように願っています。
２．質問を出す刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。
也看到有部分同学发笑了。
这叽里咕噜地在说什么，我们今后要学的就是这个吗？对，正是这个，现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。
比如，我说的内容是什么？大家可自由发言，不必拘束。
下面我再用中文解释一遍。
大家谈谈对日语有何印象或感觉。
３．在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能原来选择的是其他专业，后来被分配到这个专业来的，不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，其他成绩多么优秀，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。
不过这里要说明的是，学习日语决非易事，我上大学时，也是从没有学过日语，我们老师对我说的第一句就是：学习日语，笑着进来，哭着出去。
没有吃苦的准备是不行的。
越是后面，越是辛苦。
当然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。
４．学习目的：我要问问大家，学习日语是为了什么。
因为有明确的目标才会有正确的行动。
有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。
大家可以看到，在宁波有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。
因此，现在学习日语的人越来越多。
我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。
当然，还有一句话，前途是光明的，道路是曲折的。
我们的目标就是学好日语，同时掌握一定的专业知识，能胜任相应的工作。
日语学习 第三课
本文（三）
また、現用系ノードで二重化している装置の 片系故障に気づかなかった場合（ばあい）、最悪 （さいあく）、両系（りょうけい）の装置が故障した 時点（じてん）でパッケージのダウンに繋（つな） がることがある。そのため、以下（いか）に示（し め）す故障、障害の検出を行（おこな）い、ユーザ に通知（つうち）する機能（きのう）を提供（てい きょう）する。
詳しい説明
[では]意为“在～之中”表示一个抽象的范围。详见word文档 [している]：动词的连用形“て”形+[いる]表示正在进行的动作/状态。 「～ている」（或者「～でいる」）表示两种意思。 （1） 正在进行的动作 王さんは旅行（りょこう）に行（い）っています。 （小王在去旅游中。） （2） 状态 王さんは東京（とうきょう）に住（す）んでいます。 （小王住在东京。） [できなかった]是能动态[できる]的过去否定形式。 [できる]接在サ变动词后面表示可能或能做，详见PPT日语的时态。 [った]：动词过去时[った]的变形规律与动词连用形[て]形一样。
本文（二）
待機系ノードの装置故障、資源不足、ソフトウ エア障害に気（き）づかなかった場合（ばあい）、 パッケージのフェールオーバに失敗（しっぱい） することがあった。
詳しい説明
に気（き）づかなかった 是[に気づく]的否定过去形式。体言+ [に気づく] 【译文】发现·· ·· ·；注意到·· · ·· ·；理会到·· · ·· · · それに気がついたときにはもう遅（おそ）かった。 自分の誤（あやま）りに気がつく。 に失敗（しっぱい）することがあった 包含两个知识点: 1、 [に失敗/成功する]是做某事成功或者失败的意思，是技术文章中 常用的句型，注意助词用[に]。 2、 [ことがある]表示发生某种情况。前接一般现在时表示会发生某种 情况；前接过去时，表示已经发生过某种情况。
大家日本语五十音图及发音部分教案
大家日本语五十音图及发音部分教案Prepared on 24 November 2020教案一．导入１．自己绍介：みなさん、おはようございます。
まず自己绍介をします。
私は刘爽と言います。
今日からみなさんの日本语授业を担当します。
みなさんはこれから「刘先生」と呼んだらいいです。
みなさんのご协力を望んでいます。
お互いの努力で日本语の授业を楽しく、よくするように愿っています。
２．质问を出す刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。
也看到有部分同学发笑了。
这叽里咕噜地在说什么，我们今后要学的就是这个吗对，正是这个，现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。
比如，我说的内容是什么大家可自由发言，不必拘束。
下面我再用中文解释一遍。
大家谈谈对日语有何印象或感觉。
３．在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能原来选择的是其他专业，后来被分配到这个专业来的，不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，其他成绩多么优秀，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。
不过这里要说明的是，学习日语决非易事，我上大学时，也是从没有学过日语，我们老师对我说的第一句就是：学习日语，笑着进来，哭着出去。
没有吃苦的准备是不行的。
越是后面，越是辛苦。
当然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。
４．学习目的：我要问问大家，学习日语是为了什么。
因为有明确的目标才会有正确的行动。
有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。
大家可以看到，在宁波有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。
因此，现在学习日语的人越来越多。
我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。
新编日语修订本第三课教案
罹る（かかる） （1）〔やまいに〕［わずら う］患（病）;［発病する］生（病）; ［感染 する］染（病）. 病気に罹る／得病. この病気は一度罹ると,あとはかからない ／这种病得过一次就不再得了. （2）〔災難に〕遭受（灾难）. こんな災難にかかろうとは思わなかった ／没想到会遭受这样的灾难.
2.よりしかたがない 3.Ｎ/V ＋よりほかに......ない（除此之外，只有） 只能托付给你。 あなたよりほかに頼れる人がいない。 难得的休息天，天气也好，难道除了在家里看电视 没有其它可干的吗？ せっかくのお休みで天気もいいのに、うちでテレビを 見るよりほかにすることはないですか。
3.ならでは 接続：N～。「ならでは」＝「でなければ」、「でなくて は」 。只有~。 请品尝一下本店独家风味的菜肴。 当店ならではのすばらしい料理をお楽しみください。 这可是只有那个演员才能演出的演技。 これはあの役者ならでは演じられない演技だった。
1.より（接头词） 接続：～A ～NA ～V 意味：表示程度更为厉害。相当于「一層」、「さらに」。 復習： 1.Ｎ/V ＋より 休息日，比起外出我还是喜欢在家里呆着。 休みの日は外へ出かけるより、私はうちでごろごろしている のが好きです。 田中的送别会，比预想的出席人数要多得多。 田中さんの送別会は予想したより、ずっと多くの人が集まっ てくれました。
～にあたって（あたり） 接続：N～、Vる～ 意味:在~的时候，值此~之际。多用于致辞及感谢信等形 式。 面临比赛之际，全面了解了对方的弱点。 試合に臨むにあたって、相手の弱点を徹底的に研究した。 在此次计划得以实现之际，请允许我讲几句。 今回の計画を実現するにあたり、ご挨拶を申し上げます。
当たる 【自动· 一类】 （1）碰上，撞上（動いて来たものがぶつかる。また、動きのあ るものが触れる）。 雨が窓に当たる／雨打在窗户上。 飛んできたボールが頭に当たった／飞来的球碰在头上了。 （2）命中，猜中。 くじに当たる／中签；中彩。 矢が的に当たる／箭射中靶 子。 このごろは天気予報があまり当たらない／最近天气预报不太 准。 （3）合适，恰当〔適合する〕。 彼に対する非難は当たっていない／对他的责难不恰当。 （4）相当于；合 〔相当する〕。 この日本語に当たる英語はなんですか／相当于这句日语的英 语是什么？ （5）晒，照（光・熱・風などを受ける）。 日に当たって変色した／太阳晒得变色了。 この家はよく日が当たる／这所房子阳光很好。 （6）摸情况，探查情况。 直接本人に当たって聞いてみよう。辞書に当たって調べる。
标准日本语版教案第三课
基本课文1. 乙乙总一卜^歹。
2. 食堂总一卜①七階疋歹。
3. 笳乞乙哲JC企画①4. Zd売◎場总一階IT力、、二階IT力、。
甲：卜彳乂乙IT力、。
乙：笳^^^To甲：乙乙总郵便局IT力、、銀行^T^o乙：銀行^To 甲：乙料总^<5^T^o 乙：乞料总5, 800円IT。
甲:笳料0弍? 乙：笳料哲 5 , 800円IT。
应用课文小野：乙乙总:nyE二^T。
隣总喫茶店^T°李：建物总木亍儿IT力、、py^my^T力、。
小野：笳乞乙o比vy^ay^To李：笳O 建物o何^T^o小野：vy^ayo隣o?李：vy^ayo隣O 病院^T°李：本屋O乂乙IT力、小野：乞乙IT。
乞OE丿2階^To李：笳、東京O 地図O 乂乙IT力、°店員：地図^T^o^^5^To李：^<5^T^o店員：五百円^To新出単語：一卜〔名〕百货商店食堂）〔名〕食堂郵便局）〔名〕邮局老d乙刁（銀行）〔名〕银行^L^^d（図書館）〔名〕图书馆vy^ay 〔名〕（高级）公寓木亍儿〔名〕宾馆□ yE二〔名〕便利店吉二Hd（喫茶店）〔名〕咖啡馆病院）〔名〕医院^d^（本屋）〔名〕书店uxbvy 〔名〕餐馆，西餐馆E儿〔名〕大楼，大厦^TfeO（建物）〔名〕大楼，建筑物^^^（売◎場）〔名〕柜台，出售处卜彳"〔名〕厕所，盥洗室宀宀（入◎口）〔名〕入口C^L^（事務所）〔名〕事务所，办事处^^0^（受付）〔名〕接待处〜会場）〔名〕降价处理大卖场工入力"一夕一〔名〕自动扶梯^<（服）〔名〕衣服口一卜〔名〕风衣，大衣〒'声力；〔名〕数码相机<^（国）〔名〕国，国家^T（地図）〔名〕地图七肚0（隣）〔名〕旁边L^^^d（周辺）〔名〕附近，周边吉今日）〔名〕今天T^^^^（水曜日）〔名〕星期三木曜日）〔名〕星期四乙乙〔代〕这里，这儿乞乙〔代〕那里，那儿笳乞乙〔代〕那里，那儿〔代〕这儿，这边^^5 〔代〕那儿，那边^^5 〔代〕那儿，那边乂乙〔疑〕哪里，哪儿乂2 5 〔疑〕哪儿，哪边笳〔叹〕请问，对不起少卡y八彳（上海）〔专〕上海東京）〔专〕东京¥〜5〜階少钱/〜円/〜曜日基本文法:1、「指示代名詞」乙乙 匕 笳乞乙 乂乙|指示代词总名词疋歹我们在第二课学过的「力」、「乞札、应札、乜料」是「指示代名詞」（指示代词） 用日语也可以叫「乙乞笳乂言葉」。
第3课 へや
存在句的一般疑问句
一、 格式：場所 に 人／動物 が いますか。 場所 に 物／植物 が ありますか。 含义：在…有…吗？ 说明：要回答“はい”和“いいえ” 例：机に本がありますか。 はい、あります。いいえ、ありません。 箱に猫がいますか。 はい、います。いいえ、いません。
存在句的一般疑问句
二、 格式：人／動物 は 場所 に います か。 物／植物 は 場所 に ありま すか。 含义：…在…吗 例：鍵は机にありますか。 はい、あります。いいえ、ありません。 子供は部屋にいますか。 はい、います。いいえ、いません。
例： 1、先生、ここは教室（きょうしつ）ですか。 ——はい、そこはＡクラスの教室です。 比较中文意思：これは教室ですか。 はい、これは教室です。 2、あそこはスーパーです。
提问：相同点与不同点
ここ これ そこ それ あそこ あれ
相同点：在表示方位的时候一样 不同点：一个强调方位，一个强调本体。
语法学习
存在句的否定 P38
结构：「あります」→「ありません」 「います」→「いません」 ①含义：在…没有… 格式：場所 に(は) 人／動物 は いませ ん。 場所 に(は) 物／植物 は ありま せん。
②含义：…不在… 格式： 人／動物 は 場所 に いませ ん。 物／植物 は 場所 に ありま せん。
例
教室里面有日语书。 教室に日本語の本があります/ある。 教室里面有老师。 教室に先生がいます/いる。 日语书在教室里。 日本語の本は教室にあります/ある。 老师在教室里。 先生は教室にいます/いる。
替换练习
箱と猫 猫は箱にいます。→箱に猫がいます。 ベッドと部屋。 ベッドは部屋にあります。→部屋にベッドがあ ります。 浴室と二階 浴室は二階にあります。→二階に浴室があり ます。 子供→庭 子供は庭にいます→庭に子供がいます。
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第三课
一、单词
部屋指房间，日本传统意义上的房间是榻榻米型的。
如孩子的房间，我们称之为子供部屋。
家（いえ）指家，如我的家就在这附近：私の家（うち）はこの辺りです。
うち（家、但一般不写成汉字），自己的家庭。
エレベーター：上下垂直方向移动的。
エスカレーター：有传动带的呈阶梯状的。
手机：携帯電話
现在人民币对日元的汇率大概是1:16
p27的参考词汇大概的讲一下。
二、语法
A1:
第二课我们已学习过表示物体的指示代词：これ、それ、あれ。
今天要学习的是表示场所的指示代词：ここ（近称）、そこ（中称）、あそこ（远称）。
以及疑问称どこ。
どこ是对场所的疑问。
例：ここは教室です。
（这里插入讲解第二个语法A2）
我们在第一课讲过私は学生です。
这个语法，表示我是。
今天好学习的。
は。
です。
表示物体，人存在的场所。
ここは教室です。
お手洗いはあそこです。
山田さんは事務所です。
了解了这个语法之后，我们再来学习これ、それ、あれ。
これは何ですか。
カバンです。
カバンはどこですか。
そこです。
あそこはショッピングセンターです。
对物体的存在提出疑问，我们用疑问称どこ。
教室はどこですか。
接下来我们来看一下一组指示代词：こちら、そちら、あちら。
どちら。
距离表示和ここ、そこ、あそこ一样。
对物体，人的存在提出疑问，我们用疑问称どちら。
１：这一组指示代词可以表示场所，但语气显得更郑重。
例：朝日学校はこちらです。
２：可以表示人物：こちらはミラーさんです。
３：表方向。
例：我们问啊，学校是在哪个方向啊？其实意思就是学校在哪里，但显得更礼貌点。
学校はどちらですか。
下面我们对どちら做一些概括：
1：指不特定的方向，场所：どちらにお住まいですか。
2：哪一位，指不知道的人：どちら様ですか。
3：哪一个，在两个以上的事物中指其中的一个：どちらにしますか。
ホットコーヒーですか。
アイスコーヒーですか。
4:在询问学校，公司，国家时用どこ、どちら。
询问具体的业务或者说是跟什么有关时，用何。
ｐ２７小对话。
（会社）
再举学校的例子：学校はどこですか。
朝日です。
何の学校ですか。
日本語の学校です。
お国はどちらですか。
(お表示说话人的敬意，您从哪里来？)
做练习：A-1，A-2，A-3，A-4.
B-1，B-2，B-3，B-4.B-5，B-6.
再做练习p28的练习3.
A3
上节课我们学过：これは誰の辞書ですか。
的语法是吧。
表示谁的。
我们还可以怎么表达这句话呢？この辞書は誰のですか。
这节课我们学习：これはどこの辞書ですか。
我们也可以说この辞書はどこのですか。
表示哪里的。
これは日本の辞書です。
做练习：A-5 B-7
看一下p29的表格。
A4
询问价格。
この辞書はいくらですか。
对疑问词做巩固：练习p29
三：文型和例句
四：练习c和会话
五：布置回家作业
（和前两节课一样）。