三八红旗集体先进事迹材料(幼儿园).doc

三八红旗集体先进事迹材料（幼儿园）

教育一幼是xx市办园历史最长的全日制公办省一级示范园，现有教职工x人，其中女教职工占x%。幼儿园不断创新管理机制，围绕“管理立园、科研强园、创新活园、特色兴园”的管理目标，开拓创新屡创佳绩，充分展现了当代中国女性的“四自”精神。

教育一幼积极推进“名师引领，青蓝结对”分层管理园本培养模式，开展岗位练兵、教育比武和教学观摩交流等活动，促进各层级教师的专业化发展，打造出一支师德高尚、理念先进、业务精良的高素质教师团队，涌现多名“广东省南粤优秀教师”，市“优秀教师”、“十杰班主任”、“市名校长、名师”。

教育一幼坚持科研兴教，大胆进行课程改革探索，积极开展主题探究，游戏、生活、运动课程的实践探索，形成“语言启智、体艺育美”的“教一”特色。幼儿园先后承担的多项国家、省市级课题成绩显著，分别荣获xx市教育科研成果一等奖和省教育科研成果创新奖，并出版了《幼儿园教师职场学习与分享》一书，积极推广办园成果。

教育一幼积极发挥名园示范引领作用，与五邑地区幼儿园结对共建，定期送教上门，促进地区幼教的持续发展。积极探索集团化管理模式，与社区合办了嘉福园、丰盛园，分别评为省一级和市一级幼儿园，并以其高标准、高起点、高成效的办园成果，成为我市民办教育示范窗口。

经历68年的传承创新，“教一”教育品牌不断做强做大，人才、社会、经济效益显著，展示了教育一幼妇女与时俱进的风采。

教育一幼曾获“全国先进儿童工作集体”，“省一级幼儿园”、

“省绿色幼儿园”、“省巾帼文明示范岗”等荣誉称号，其中，2006年被评为“广东省巾帼文明示范岗”；2009年被评为“xx市三八红旗集体”；2011年被评为“xx市优秀示范家长学校”；2011年被评为“xx市直机关先进党支部”；2013年被评为“xx市法治校园”；2015年被评为“xx市安全工作先进单位”,教研组获得2015年xx 市“青年文明号”称号。

三八红旗手事迹材料（小学教师）_事迹材

料

三八红旗手事迹材料（小学教师）

梁江瑜同志生于1978年5月，2002年9月参加工作，是从江县贯洞镇龙图小学的一名普通教师，从事教育工作已有十八

年。在工作中，她忠诚党的教育事业，服从领导安排，主动肩挑重任。她在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同志们的赞誉、学生的认可，她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命，视生如子，以校为家。

梁江瑜同志热爱祖国，拥护党的领导，思想进步，积极参加单位组织的政治学习，认真领会会议精神。她组织纪律性强，坚守工作岗位，积极参加各种义务劳动，恪守职业道德，凭着高超的教学艺术，良好的师德及高尚的思想品质得到了领导同志们的一致好评。在教学中，她虚心向老教师请教，很快熟悉了教学，掌握了教学艺术，练就了教学基本功，并积极进行教学改革，教育创新研究，不断更新教育观念和教育手段，改进工作中的不足。她近年来取得的主要成就如下：

一是在工作上，能够本着负责、认真、尽职尽责的态度，无条件的承担布置给她的任务，并尽力以最优的标准来严格要求自己，工作业绩突出，工作成绩显着。在教学中采取理论实践相结合的方法，注重学生实践能力的培养。严格遵守教师工作守则，能够做到备课认真详细，教学中不照本宣科，对教材进行处理后讲解给学生，课件制作符合教学过程的要求，耐心细致解答学生疑问，取得一定的教学效果，并且超额完成了教学工作量。自从

投入教育事业以来，在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，于2003至2004学年度被县政府评为“优秀教师”；2008至2009学年度被镇政府评为“优秀教育工作者”；2010年度被县政府评为“普实先进工作者”；2010-2011学年度被县政府评为“优秀教师”；2011-2012年度被县政府评为“优秀班主任”；2013年5月在县数学教师技能大赛中获一等奖；2014年7月被镇政府评为“优秀共产党员”；2014年9月被县政府评为“优秀教师”；2014年11月获得“州级骨干教师“荣誉称号。

二是自从担任留守儿童管理员以来，她一直站在教育工作的前沿，“让每一位留守儿童在快乐中健康成长”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。她常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。她还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。作为留守儿童管理员，她觉得着力点就是关爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

三是在生活中作风踏实，待人真诚。在生活中她是一位热情、开朗、乐观向上的同志，与周围同事的关系融洽，并能积极

主动的帮助他人，有一定的团队协作精神，待人真诚，与人为善，人际关系处理的较妥当。有较强的主人翁意识，一切以集体利益为重，以工作为先，不计较个人得失。作为跨世纪接班人的青年教师，她认为不能仅满足于学习借鉴前人的经验，停留于“传道授业解惑”的程度上。要有所发展、有所创造，努力形成自己的教学风格，这是一个教师成熟的标志。她要求自己，一定要通过认真学习和钻研现代教学理论和身边老教师的成功经验，结合自己的特点，形成了自己独特的教学风格和特点。

十多年来，她坚守三尺讲台，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎母爱。她总是以自己的人格去感染学生，以一颗母爱的心去关爱学生。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。她坚信，只要辛勤耕耘，就一定能为更多的留守儿童撑起一片晴朗的天空！