南京大学数学学科 拔尖学生培养方案简介
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5
特色与举措②
分析、代数、几何讨论班；应用数学 初级讨论班: 讨论班。由本系教师指导学生读一些 与其知识水平相当的文献，为今后的 科研做准备（一、二年级） 中级讨论班：在导师指导下参与相关领域讨论班 （三年级) 高级讨论班：直接参加导师的研究生讨论班(四年级)
讨
论
班
6
特色与举措③
强调知识性、趣味性以及问题的背景， 学术讲座： 使学生开拓视野、提高兴趣、增加动力 （一、二年级)
9
遴选流程 ①
笔试： 报名者参加两小时的闭卷考试。 成绩前15名学生获得面试资格。
面试
由六位老师组成 两位老师负责 基本知识测试 两位老师负责 创新能力测试 两位老师负责 综合素质测试
遴选出10名学生进入拔尖计划
Your site here
10
遴选流程②
一年级： 通过二次招生遴选 核心成绩+综合测评 10 人 + 提 前 录 取 20 人，组成数学学 科拔尖班一年级班。
国家一级重点学科 国家理科人才培养基地 数学博士后流动站
一级学科博士学位授予权
数学与应用数学：部特色专业建设点、省品牌专业
信息与计算科学专业：江苏省特色专业建设点
教 师 68 人
教授25名
副教授29名
博导20名
长江特聘教授3名 讲座教授1名 杰青获得者5名 新世纪优秀人才4名
4
特色与举措①
◆增加课外辅导课 ◆全面开放研究生课程 ◆知名学者开设高年级研讨课程 ◆通过以田刚院士为所长的南大数学研究所 以及杰出校友构建一个学术交流、师资交 流和学生访学的国际化大平台 ◆建立优秀教学团队 ◆配备高水平 的学术导师
知 名 学 者 讲 堂
专题讲座 ：某一领域的专门讲座。扩大学生知识面， (系列报告) 使其对所学知识能够更好地融会贯通 （三、四年级)
前沿课题导论、 使学生了解动态、明确目标、 主流方向介绍： 选准研究方向 （三、四年级) 使学生掌握解决问题的方法、工具， 经典问题剖析：提高分析和解决问题的能力 （三、四年级)
7
特色与举措④
充 分 发 挥 已 有 的 教 学 学 工 一
体 化 管 理 机 制 的 作 用 ， 加 强
对 学 生 的 全 面 引 导 ， 不 断 提
升 他 们 的 综 合 素 质 。
加强对学生独立生活、社会交往和表达等能 力的培养。 引导学生学会学习、学会做事、学会共处、 学会做人。 建立长期心理档案，主动开展心理辅导，促 使学生正确面对压力、合理化解压力。
11
结
语
谢
谢 ！
12
教学学工每周至少交流一次拔尖班学生的学 习生活情况。
每两周至少向系党政联席会汇报一次拔尖班 学生的学习生活情况。
8
激励机制
提供到国外一流高校或著名科研机构交流的机会 建立合理的竞争激励机制 建立合理的教师考评机制与教师荣誉激励制度 建立学生学术交流、思想交流的多元平台
建立灵活的学生评估机制，使拔尖人才尽快脱颖而出
二年级：前20名且 学分绩≧4.1+ 数 学系其他学生中遴 选10人组成数学学 科拔尖班二年级班。
核心成绩 综合测评
四年级：进一步优 化拔尖创新人才候 选人队伍。 四年级末： 评选出10人获得: 拔尖创新人才奖
核心成绩+综合测评
三年级：前20名且
学分绩≧4.1+ 数学 系其他学生中遴选10 人组成数学学科拔尖 班三年级班。
南京大学数学学科
NANJING UNIVERSITY
2011年9月3日
拔尖学生培养方案简介
介绍的主要内容
• • • • • 培养目标 学科概况 特色与举措 激励机制 遴选流程
wenku.baidu.com
2
培养目标
构筑绿色通道，选拔和吸引优秀学生
培养国际一流数学未来领军人物和拔尖人才
为数学研究和教育事业提供一流后备人才
3
学科概况
特色与举措②
分析、代数、几何讨论班；应用数学 初级讨论班: 讨论班。由本系教师指导学生读一些 与其知识水平相当的文献，为今后的 科研做准备（一、二年级） 中级讨论班：在导师指导下参与相关领域讨论班 （三年级) 高级讨论班：直接参加导师的研究生讨论班(四年级)
讨
论
班
6
特色与举措③
强调知识性、趣味性以及问题的背景， 学术讲座： 使学生开拓视野、提高兴趣、增加动力 （一、二年级)
9
遴选流程 ①
笔试： 报名者参加两小时的闭卷考试。 成绩前15名学生获得面试资格。
面试
由六位老师组成 两位老师负责 基本知识测试 两位老师负责 创新能力测试 两位老师负责 综合素质测试
遴选出10名学生进入拔尖计划
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遴选流程②
一年级： 通过二次招生遴选 核心成绩+综合测评 10 人 + 提 前 录 取 20 人，组成数学学 科拔尖班一年级班。
国家一级重点学科 国家理科人才培养基地 数学博士后流动站
一级学科博士学位授予权
数学与应用数学：部特色专业建设点、省品牌专业
信息与计算科学专业：江苏省特色专业建设点
教 师 68 人
教授25名
副教授29名
博导20名
长江特聘教授3名 讲座教授1名 杰青获得者5名 新世纪优秀人才4名
4
特色与举措①
◆增加课外辅导课 ◆全面开放研究生课程 ◆知名学者开设高年级研讨课程 ◆通过以田刚院士为所长的南大数学研究所 以及杰出校友构建一个学术交流、师资交 流和学生访学的国际化大平台 ◆建立优秀教学团队 ◆配备高水平 的学术导师
知 名 学 者 讲 堂
专题讲座 ：某一领域的专门讲座。扩大学生知识面， (系列报告) 使其对所学知识能够更好地融会贯通 （三、四年级)
前沿课题导论、 使学生了解动态、明确目标、 主流方向介绍： 选准研究方向 （三、四年级) 使学生掌握解决问题的方法、工具， 经典问题剖析：提高分析和解决问题的能力 （三、四年级)
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特色与举措④
充 分 发 挥 已 有 的 教 学 学 工 一
体 化 管 理 机 制 的 作 用 ， 加 强
对 学 生 的 全 面 引 导 ， 不 断 提
升 他 们 的 综 合 素 质 。
加强对学生独立生活、社会交往和表达等能 力的培养。 引导学生学会学习、学会做事、学会共处、 学会做人。 建立长期心理档案，主动开展心理辅导，促 使学生正确面对压力、合理化解压力。
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结
语
谢
谢 ！
12
教学学工每周至少交流一次拔尖班学生的学 习生活情况。
每两周至少向系党政联席会汇报一次拔尖班 学生的学习生活情况。
8
激励机制
提供到国外一流高校或著名科研机构交流的机会 建立合理的竞争激励机制 建立合理的教师考评机制与教师荣誉激励制度 建立学生学术交流、思想交流的多元平台
建立灵活的学生评估机制，使拔尖人才尽快脱颖而出
二年级：前20名且 学分绩≧4.1+ 数 学系其他学生中遴 选10人组成数学学 科拔尖班二年级班。
核心成绩 综合测评
四年级：进一步优 化拔尖创新人才候 选人队伍。 四年级末： 评选出10人获得: 拔尖创新人才奖
核心成绩+综合测评
三年级：前20名且
学分绩≧4.1+ 数学 系其他学生中遴选10 人组成数学学科拔尖 班三年级班。
南京大学数学学科
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2011年9月3日
拔尖学生培养方案简介
介绍的主要内容
• • • • • 培养目标 学科概况 特色与举措 激励机制 遴选流程
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培养目标
构筑绿色通道，选拔和吸引优秀学生
培养国际一流数学未来领军人物和拔尖人才
为数学研究和教育事业提供一流后备人才
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学科概况