骨干教师培训班报告
骨干教师培训工作总结模板(五篇)
骨干教师培训工作总结模板____年____月____日，我有幸参加了景东教师进修学校举办的“县级小学语文骨干教师培训班”的学习活动，____月____日至____月____日的集中学习是本次培训全程的第一阶段。
我非常珍惜这次来之不易的学习机会，在集中培训的日子里，我始终以骨干教师的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动。
虽然第一阶段培训的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。
一、专家培训，提高认识1、对骨干教师的概念认识从____月____日至____月____日，在____省师范大学教科院进行了____天的省中学骨干教师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会：2、对人文精神的认识3、对学生课外阅读的认识以前我总会给学生提供一些课外读物，后来有同事告诉我：“学生根本不用去增加什么课外知识，现在的学生只要把课本上的知识掌握牢固就不错了。
你看看我们班，一本课外书都没有，可学生每年的成绩都不赖，让学生看课外书是很一种耗时的活计。
”听着同事的好心劝告，再看看她们班每年的统考成绩，我开始困惑了--继续还是停止呢幸好参加了这次培训，它让我认识到了学生读课外书的重要性，课外书不仅要读，而且还要加大力度读。
教材的知识是有限的，随着社会经济的日益发展，学生光学教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这就要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野，不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯，拓展学生的阅读内容，除了那些不健康的书籍之外不管是历史、哲学，还是科技读物、人物传记都可以读。
让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。
课外阅读不仅对课堂教学有帮助，而且对学生自身发展也是一种促进，随着课改的进一步深入，语文教师这个引导者的角色地位显得越来越重要。
4、对新课程教学理念的进一步认识专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的认识。
市骨干教师培训总结报告7篇
市骨干教师培训总结报告7篇很多人通过培训总结发现，通过与他人交流和分享学习心得，能够更好地提高自己的学习水平，优秀的培训总结能够帮助我们更好地掌握所学知识，下面是作者为您分享的市骨干教师培训总结报告7篇，感谢您的参阅。
市骨干教师培训总结报告篇1#年是我工作转轨的新一年。
首先有幸被聘为我市中学地理名师工作室领衔人，教育局为我们在更高层次的舞台上学习和展现自己，让我既为荣誉高兴又感责任重大。
其次我又从一线教师岗位转为地理教研员身份，尽管已有前几年兼职教研工作的肤浅基础，真正上任更觉得这项工作对专业素质的高标准和严要求。
因此短短一年时间，让我在学习者、实践者、探索者的多重身份中徘徊，工作的紧张、繁忙、充实、开眼，让我获益匪浅。
现回顾主要工作总结如下：一、思想素质和师德修养方面工作中，我处处以先锋党员的标准严格要求自己，思想上积极要求上进，业务上刻苦钻研，认真履行教师职业道德规范，坚守奋进、务实、创新的工作理念，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
充分利用省教育厅五严规定的新契机，认真学习教育教学新理论，大胆探索勇于创新，积极钻研减负后的教学新模式。
二、教学实践和教研组建设方面上半年作为省靖中的地理教研组长，我除了认真搞好四个班的教学工作之外，兼顾学校地理组学科建设和我市地理教研工作。
与全组地理教师一起，积极建设学校地理课程资源，特别在地理组的学案编写和试题库建设方面已经初具规模。
利用教研组活动平台、学校组织的各种竞赛活动等机会，重视组内青年教师的培养，对新教师教学中存在的问题，及时进行沟通、交流与指导。
三、教学科研和课题研究方面1.发表论文：#年5月论文《关于行知湖生态环境的考察》发表在省级公开发行刊物《考试报》上，并指导省靖中徐志华老师、二中盛卫先老师发表两篇论文。
2.获奖论文：#年11月在江苏省地理教育学会学术年会地理教学分会场作专题讲座，论文《利用网络优势，重塑学分认定方案》被评为优秀论文。
学校骨干教师培训总结报告格式5篇
学校骨干教师培训总结报告格式5篇篇1一、引言本次学校骨干教师培训活动于XXXX年XX月XX日至XXXX年XX 月XX日在XXX举行，旨在提升学校骨干教师的教学水平和教育理念。
本次培训共有XX位教师参与，培训内容包括教育理论学习、教学技能提升、教育科研方法以及教育实践案例分析等。
二、培训内容与形式1. 教育理论学习：邀请了教育领域的专家进行讲座，内容涵盖教育理论、教育政策以及教育发展趋势等，帮助教师们拓宽视野，更新教育观念。
2. 教学技能提升：通过课堂教学观摩、教学研讨以及教学反思等活动，提升教师们的教学技能和教学方法，使他们在教学中更加得心应手。
3. 教育科研方法：介绍了教育科研的基本方法和研究设计，帮助教师们掌握如何进行教育科研，提高他们的科研能力。
4. 教育实践案例分析：组织教师们对优秀教育实践案例进行分析和讨论，引导他们关注实际问题，提高解决实际问题的能力。
三、培训效果与成果1. 教师们的教育理念得到更新，对教育的认识更加深入，为今后的教育工作提供了有力的理论支持。
2. 教师们的教学技能得到提升，能够更好地组织课堂教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 教师们的科研能力得到提高，能够独立开展教育科研，为学校的科研工作提供了有力的支持。
4. 教师们的问题解决能力得到增强，能够更好地应对教育工作中遇到的问题和挑战。
四、存在的问题与建议1. 培训时间安排较紧，部分教师表示难以充分消化所学内容，建议适当延长培训时间或增加培训次数。
2. 部分教师的参与积极性有待提高，建议通过奖励机制或激励机制激发教师的参与热情。
3. 培训内容与实际教学需求的结合程度有待加强，建议培训前进行需求调查，针对性地设计培训内容。
五、总结与展望本次学校骨干教师培训活动取得了显著的效果，教师们的教育理念、教学技能、科研能力和问题解决能力都得到了不同程度的提升。
同时，也为学校的长远发展提供了有力的支持。
在未来的工作中，我们将继续加强教师培训工作，提高教师的综合素质，为教育的不断发展贡献力量。
骨干教师培训总结报告范文8篇
骨干教师培训总结报告范文8篇第1篇示例：骨干教师培训总结报告近年来，教育事业的发展越来越受到社会的重视，培养优秀的骨干教师成为学校教育工作中的重要任务。
为了提高教师的教学水平和专业素养，我校开展了一次骨干教师培训活动。
下面就此次培训的情况进行总结报告。
一、培训内容本次骨干教师培训主要包括教学理念、教学方法、教学技能以及教学管理等方面的内容。
通过专家讲座、案例分析、讨论交流等形式，培训了骨干教师在这些方面的能力。
二、培训效果1. 教师认识提升：通过培训，骨干教师对于教学工作的理念和方法有了更深刻的认识，能够更好地引领和带动其他教师的教学工作。
2. 教学水平提高：培训后，骨干教师的教学技能得到了进一步的提升，授课内容更加生动、丰富，教学效果也更加显著。
3. 团队合作能力增强：通过与其他骨干教师的交流和合作，参训教师的团队合作意识得到了增强，可以更好地发挥团队的力量，共同提高教学水平。
三、培训体会1. 重视实践：教师培训要注重实践，通过课堂观摩、教学设计等方式让教师深入实践，真正提高教学水平。
2. 多元发展：教师的培训应该是多元化的，结合各类培训形式和内容，让教师得到全面的提高。
3. 持续学习：骨干教师不仅要在培训期间认真学习，还要在平时不断积累经验，不断提升自己的教学水平。
四、下一步工作1. 落实培训成果：学校将通过教学观摩、课程设计评比等方式，落实本次培训的成果，确保培训效果得以持续。
2. 继续培训：学校将定期组织骨干教师培训，不断提高教师的教学水平和专业素养，为学校的教育事业发展提供有力支持。
本次骨干教师培训取得了较好的效果，提高了教师们的教学水平和专业素养，也为学校的发展带来了积极的促进作用。
希望学校能够继续加大对教师培训的投入，进一步提高教师队伍的整体素质，为学生的成长和发展提供更好的教育保障。
【注意：此处的报告仅为虚构，与实际情况无关】。
第2篇示例：骨干教师培训总结报告骨干教师培训是为了提高学校教师的教育教学水平，促进学校教学工作的发展而开展的一项重要工作。
骨干教师跟岗培训总结报告（精选6篇）
骨干教师跟岗培训总结报告（精选6篇）骨干教师跟岗培训总结报告篇1这次骨干教师培训，令我豁然开朗。
从高老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。
通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
下面是我通过培训所获得的：一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。
对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。
二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的.出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。
教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。
结果是评价信息来源的一个部分。
2024年幼儿园骨干教师培训总结报告
2024年幼儿园骨干教师培训总结报告一、背景介绍本次培训是2024年幼儿园骨干教师的培训活动，旨在提升骨干教师的能力和素质，使其更好地适应幼儿园教育的新形势和新要求。
二、培训内容概述本次培训内容主要涵盖以下几个方面：1.教育理念的更新针对当前幼儿园教育领域的最新发展趋势，我们对骨干教师的教育理念进行了更新和升级。
通过学习和讨论，骨干教师们对自由发展、个别化、情感教育等理念有了更深入的理解和把握。
2.教育方法的研究我们引入了一些新的教育方法，如情景教学、游戏教学等，帮助骨干教师更好地开展教育教学工作。
并通过实践和反思，鼓励骨干教师们创新教学方法，提高教学效果。
3.专业知识的拓展我们组织了一系列专业知识的培训讲座，包括儿童心理学、儿童健康学、幼儿教育学等方面的知识。
通过不断学习，骨干教师们拓宽了自己的专业视野，提升了教育工作的综合素质。
4.职业道德的培养作为一名优秀的幼儿园教师，职业道德是必不可少的素质之一。
我们进行了一系列的职业道德培养活动，如集体研讨、案例分享等，引导骨干教师树立正确的教育观念，提高自身的职业素养。
三、培训效果分析通过培训，我们取得了以下几方面的效果：1.提高了教师的教育理念通过培训，骨干教师们对教育理念进行了全面的了解和思考，对于自由发展、个别化、情感教育等理念有了更深入的理解。
他们能够更好地把握教育工作的大方向，做出更合理和有效的教育决策。
2.提升了教学方法的水平培训中引入的新的教育方法得到了广泛的认同和应用。
骨干教师们通过实践和反思，不断调整和改进自己的教学方法，提高了教学效果。
同时，他们也主动分享和交流教学经验，形成了良好的学习氛围。
3.拓宽了专业知识的广度和深度通过专业知识的培训讲座，骨干教师们对幼儿园教育领域的重要知识点有了更全面和深入的了解。
他们可以运用这些知识解决教育教学过程中的问题，提高自己的专业素养。
4.加强了职业道德的培养通过职业道德培养活动，骨干教师们树立了正确的教育观念和职业道德，在教育教学工作中展现出高尚的师德和职业素养。
骨干教师培训工作总结模板（5篇）
骨干教师培训工作总结模板骨干教师是我区教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做继续教育的中心任务。
为进一步提高我区教师队伍的整体素质，我们在____各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。
在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原则，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。
我们的具体做法是：成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能。
并以“落实计划、落实检查、落实奖励”督导工作。
加强人员的投入，在领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导骨干教师工作;抓好五个结合：骨干教师的培养与理论学习相结合;骨干教师的培养与备课相结合;骨干教师的培养与课堂教学相结合;骨干教师的培养与教研活动相结合;骨干教师的培养与开放教学活动相结合。
坚持四项原则：创造性原则;实践性原则;开放性原则;针对性原则在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教师素质，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师迅速成长起来，为骨干教师队伍的注入新的生机和活力。
一、对课改首先必须更新观念当前，面对数学新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。
在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。
要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。
同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。
二、做好课改中教师角色的转变1、者转向参与者、激励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下、师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战。
骨干教师培训汇报总结（精选7篇）
骨干教师培训汇报总结(精选7篇)骨干教师培训汇报总结(精选7篇)工作总结写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。
你会写骨干教师培训汇报总结吗?下面小编给大家带来骨干教师培训汇报总结，希望大家喜欢!骨干教师培训汇报总结精选篇1全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。
这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。
在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练，使教师练就了扎实的基本功。
2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合教师汇报课、教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。
同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。
骨干教师培训汇报总结精选篇2一、怎样把握基本形小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象，因此要特别注意把握教学的尺度。
比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体外形的习惯。
2024年骨干教师培训总结报告范文
2024年骨干教师培训总结报告范文一、培训概况本次骨干教师培训于2024年X月X日在XX市召开，旨在进一步提高骨干教师的教学水平和专业素养。
培训内容涵盖了教育学理论、课堂教学方法、教育技术应用等多个方面。
通过集中授课、案例分享、研讨交流等形式，使参训教师收获颇丰。
二、培训收获1. 学习到了最新的教育学理论知识，拓宽了教育思维。
培训中，我聆听了多位专家学者的授课，了解了最新的教育学理论成果。
通过与专家的互动交流，我对教育学理论有了更深入的理解，拓宽了自己的教育思维，为今后的教学实践提供了新的思路和方法。
2. 掌握了多种课堂教学方法，提高了教学效果。
培训中，我们学习了多种课堂教学方法，包括讲授法、讨论法、研究法等。
通过实际操作和反思，我发现了自己在教学中存在的不足，并学会了运用新的教学方法来提高学生的参与度和学习效果。
我相信这些方法在未来的教学中将会发挥巨大的作用。
3. 熟练运用教育技术，创新教学手段。
在培训过程中，我们还学习了教育技术的应用，包括多媒体教学、网络教学等。
这些技术的应用能够使教学更加生动活泼、形象直观，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
我会积极尝试运用这些技术，创新教学手段，使我的课堂更加丰富多彩。
4. 增强了团队合作意识，提高了交流能力。
在培训中，我结识了来自各地的优秀教师，与他们一起进行案例研究、讨论交流，互相启发、互相学习。
通过与他们的交流，我发现了自己的不足之处，并从他们身上学到了许多宝贵的经验和教训。
这次培训增强了我与他人合作的意识，提高了我的沟通表达和团队合作能力。
三、培训反思1. 学习重要性：我们是人类进步的传播者和开拓者，作为一名骨干教师，对于学习态度要有清醒的认识。
学习是一辈子的事情，只有不断学习、提高自己，才能更好地肩负起教育使命，为学生成长提供更好的指导。
2. 教学方法选择：教育学理论知识众多，方法繁杂，我们需要针对不同的学生群体和教学内容选择合适的教学方法。
骨干教师培训研修工作报告7篇
骨干教师培训研修工作报告7篇骨干教师培训研修工作报告【篇1】时间过得真快，转眼三年的高中历史青年骨干教师培训即将结束。
三年来的培训生活，不仅丰富了我的教学生活，提供了同其他教师交流的机会，更为我创造了学习教学理论，切磋教学问题，探讨教学艺术的契机。
通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体会和报告等，提高了我的业务能力和教学水平。
说实话，我是很珍惜这种学习机会的。
回顾三年来的表现，特总结如下：一、参加培训时的表现每一次培训，我都能安排好课务，准时参加，从不无故缺席。
每次培训，若轮不到自己上课，我都能认真听课，认真做好听课记录。
在有疑问的地方作好标记，事后提出来与大家交流和商榷。
在议课时，我能积极发言，说出自己对本课的看法和建议，恰如其分地、一分为二地看待每一位同仁的上课，挖掘上课的思想和，与当今创新教学和新课程的教学理念接轨，指出课堂教学中存在的问题，向他人提出合理化的建议。
在该过程中培养自己的思维能力、分析能力、语言表达能力等。
轮到自己上课时，能充分备课，并结合自己的个性特点，上出自己的风格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教学中存在的问题，让他人指出自己的不足，共商对策，解决问题。
在自己的教学设计中，能结合新的教学理念，用现代化的教学媒体和手段来组织课堂教学。
与大家共同探讨现代化教学方式与传统教学方式的利弊，努力使自己的教学紧跟时代的步伐，适合时代的要求。
在教学时，尽量能体现主体教学思想，以学生为主体，注重师生互动，让学生成为学习的主人，老师只是起引导和点拨的作用。
二、出勤情况三年内，共计培训9次，每次2天，共17天，每天按7课时计算，应培训总课时为119课时，实际参加培训119课时，从无缺课现象。
轮到上课4次，实际上课4次。
能服从安排，上好每次课。
三、收获三年的培训，在忙碌的教学工作中，参加培训，是在调动课务，协调好各种关系后，才去参加的。
因此，对于这种机会，我很珍惜，培训时格外认真。
学校骨干教师培训总结范文6篇
学校骨干教师培训总结范文6篇篇1尊敬的领导，各位骨干教师培训同仁们：作为教育事业的推进者和领军者，我们在当前教育教学背景下深感肩负重任。
为进一步提高教育质量，我校特举办本次骨干教师培训，现就此作出如下总结报告。
本次培训旨在提高骨干教师的教育教学水平，促进教师队伍整体素质的提升。
以下是本次培训的总结内容：一、培训背景与目标随着教育教学改革的深入推进，对教师队伍的专业素养提出了更高的要求。
为提高我校骨干教师的教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍，我们举办了本次培训活动。
本次培训的主要目标是提高教师的教育教学理念，增强教育教学能力，拓宽教育教学视野。
二、培训内容与方法本次培训为期两周，内容丰富多样，包括教育教学理论、教学方法、教育技术应用等多个方面。
具体培训内容如下：1. 教育教学理论学习：邀请知名教育专家进行授课，系统学习教育教学理论，更新教育教学观念。
2. 教学方法研讨：针对各学科的特色及教学方法进行探讨与交流，共同分享教育教学经验。
3. 课堂实践观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀的教学设计与教学技巧。
4. 教育技术应用：学习多媒体教学方法与手段，提高信息技术应用能力。
在培训方法上，我们采用了讲座、研讨、观摩等多种形式相结合的方式，力求理论与实践相结合，让教师们学以致用。
三、培训成果与收获本次培训取得了显著的成果与收获：1. 教师教育教学理念得到了更新与提升，对教育教学改革有了更深入的认识。
2. 教育教学能力得到了提高，掌握了更多的教学方法与技巧。
3. 拓宽了教育教学视野，了解了最新的教育教学动态与趋势。
4. 提高了信息技术应用能力，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
四、问题与建议尽管本次培训取得了显著成果，但也存在一些问题与不足：1. 部分教师的参与度不高，需要加强动员与引导。
2. 培训内容需进一步贴近教学实际，增强实用性。
3. 培训时间相对较短，部分教师需要进一步消化和吸收培训内容。
2024年骨干教师培训汇报总结
2024年骨干教师培训汇报总结一、培训背景2024年是教育事业发展的重要节点年份，也是教师队伍建设的关键时期。
我所在的学校高度重视教师培训工作，积极参与各类培训活动，旨在提升教师的专业水平和教育教学能力。
今年，我校组织了一系列骨干教师培训，旨在提高骨干教师的专业素养，加强教师之间的交流互动，推动教育教学改革。
本次培训共邀请了多位专家学者进行授课，参与骨干教师达200人，现就此次培训进行总结汇报。
二、培训内容本次培训以“创新教育理念，提升教学能力”为主题，涵盖了教学理论、教学方法、课堂管理等多个方面。
具体课程包括：1. 教育心理学与教学方法通过学习教育心理学理论，使教师能更好地了解学生的心理特点，并运用合适的教学方法，提高教学效果。
2. 互联网教育与信息技术应用关注当下教育领域中的热点问题，学习信息技术在教学中的应用，提高教师的信息化水平。
3. 教学设计与评价通过教学设计和评价，不断提高教学质量，创造具有挑战性和促进学生主动学习的学习环境。
4. 类培训活动和教学研讨会等。
通过小组合作、角色扮演、讨论和分享等活动，促进骨干教师之间的交流与互动。
三、培训效果本次培训在教师队伍中取得了显著的效果，具体表现在以下几个方面：1. 提升教师的教学素养通过学习和交流，教师们掌握了更新的教育理念和教学方法，丰富了自己的教学技能，提高了课堂教学的效果。
2. 拓宽教师的专业视野本次培训邀请了多位行业专家授课，教师们通过与专家的互动交流，拓宽了自己的专业视野，对教育领域的前沿发展有了更深入的了解。
3. 加强教师之间的交流与互动培训期间，教师们通过小组合作、研讨会等活动，积极参与交流与互动，促进了教师之间的沟通，共同探讨教育教学中的问题和解决方案。
4. 推动教育教学改革通过本次培训，教师们深入了解了教育教学改革的方向和目标，积极应用新的教育理念和方法，为教育教学改革作出了积极贡献。
四、存在问题通过对本次培训的总结和评估，我也意识到在培训中存在以下问题：1. 培训内容过于宽泛本次培训内容繁杂，时间安排较紧，导致部分骨干教师在掌握知识的同时，缺乏更多的实践机会。
学校骨干教师培训总结报告格式8篇
学校骨干教师培训总结报告格式8篇篇1一、引言本次学校骨干教师培训旨在提高教师的教育教学能力，增强教师的教育教学创新意识，促进学校教育教学质量的提升。
本报告将全面总结本次培训的内容、过程、成效及反思，以期为未来教师培训提供参考。
二、培训目的与对象本次培训旨在提高学校骨干教师的教学水平，增强其教育教学研究能力，促进教育教学改革。
培训对象为全校骨干教师，包括各学科教研组长、年级组长及优秀教师代表。
三、培训内容本次培训围绕教育教学改革、新课程标准解读、课堂教学设计、教育技术应用等方面展开。
具体内容包括：1. 教育教学改革：分析当前教育教学形势，探讨教育教学改革的方向与路径。
2. 新课程标准解读：深入解读新课程标准，了解新课程理念，掌握新课程实施要点。
3. 课堂教学设计：研究课堂教学设计的方法与技巧，提高课堂教学的实效性。
4. 教育技术应用：掌握多媒体教学手段，提高信息化教学水平。
四、培训过程本次培训采用线上线下相结合的方式，具体过程如下：1. 线上学习：通过在线学习平台，观看专家讲座视频，学习教育教学理论知识。
2. 线下实践：结合本校实际情况，开展课堂教学实践，将所学知识运用到实际教学中。
3. 研讨交流：组织教师开展研讨交流，分享教学经验，共同提高教学水平。
4. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，解答教师在教学中的疑难问题。
五、培训成效本次培训取得了显著的成效，具体表现在以下几个方面：1. 教育教学能力提高：通过培训，教师们的教育教学能力得到了显著提高，能够更好地适应教育教学改革的要求。
2. 教育教学创新意识增强：教师们对教育教学创新有了更深入的认识，能够积极尝试新的教学方法和手段。
3. 课堂教学质量提升：通过实践，教师们的课堂教学质量得到了显著提升，学生们的学习积极性得到了激发。
4. 教师团队建设加强：通过培训期间的研讨交流，教师们的团队意识得到了增强，合作能力得到了提高。
六、反思与建议本次培训虽然取得了显著的成效，但也存在一些不足之出，具体表现在以下几个方面：1. 培训内容需进一步优化：培训内容还需更加贴近教师实际需求，以提高培训的针对性和实效性。
最新骨干教师培训工作报告
最新骨干教师培训工作报告骨干教师热爱教育事业，增强工作事业心和责任感，模范遵守教师职业道德规范和有关法规、法纪，教书育人，团结同志，为人师表。
这里给大家分享一些关于最新骨干教师培训工作报告，供大家参考。
最新骨干教师培训工作报告（精选篇1）作为一名参加工作8年的语文教师的我，这么系统而扎实的培训还是头一回参加，受益匪浅！真的要感谢学校、教研室给了我一次这样的机会。
在进修学校学习的每一天，我无时无刻都在感受到只有切实更新教育观念，才能跟上新课程的步伐，才能使课堂教育真正焕发前所未有的生机和活力。
以下是本人几点小小的体会：一、教师备课不再是传统地备教材、知识，教师要精心设计的是学案，是学习环境的创设、学习资源的组合、学习过程的有序组织。
应结合新课程的要求，采用灵活多样的方法，激发学生的学习动力，让学生对课程充满着期盼感。
让学生运用形式多样的方法去学习掌握知识，激发学习动力，延续学生的学习兴趣，让他们在每堂课中都学有所成，增强期盼感。
同时还要关注每一位学生，给予不同的学生不同的指导，以到达皆大欢喜的效果。
二、教育活动要从关注课堂教学的人际交往入手，以提高教学质量为目标，师生之间建立一种合作关系，在教学过程中教师不仅仅是传授知识，更重要的是创造师生的用心交往，创设更多的师生交流机会与心灵沟通，为建立一种教学的合作关系打下基础。
三、课堂教学是实施素质教育的主渠道，改革课堂教学，个性是改革占时甚多的阅读教学是关键的一环。
如何改革阅读课堂教学，我透过学习认为：以语言训练为核心，充分调动学生的主动性、用心性……，加强读和说的训练面要宽……，运用形象直观方法，训练增强学生的语言潜力……，树立“大语文观”注重课内外的紧密结合；同时却以“精要”为突破口。
首先是“精要教学资料”；集中目标，突出重点，力戒资料庞杂。
再是操作上力戒繁琐的分析提问，力戒形式主义和花架子。
提问和讲解必须要精当（提问讲解的时间总量力求控制在15分钟左右）……少问或不问那些简单的是非问概念问……，讲解学生不懂的、难以理解的资料，力求言简意骇……总之，培训班的学习令我受益匪浅，相信在今后的教育教学工作中我能做得更好。
骨干教师培训总结报告范文9篇
骨干教师培训总结报告范文9篇第1篇示例：骨干教师培训总结报告一、培训目的骨干教师培训是为了提高学校教育教学水平，培养具备领导力和创新精神的骨干教师，通过培训使其能够更好地开展课堂教学、学科竞赛、科研活动等工作，提高教学质量，推动学校教育事业的发展。
二、培训内容1.教育理论知识：介绍最新的教育理论和教学方法，帮助骨干教师更好地了解教育教学的本质，指导其在实际教学中运用相关理论知识。
2.教学设计能力：培养骨干教师的教学设计能力，使其能够根据学生的特点和需求设计出符合教学目标的教学方案。
3.课堂管理技巧：介绍课堂管理的基本原则和技巧，帮助骨干教师有效地管理课堂，提高教学效果。
4.学科竞赛指导：指导骨干教师为学生参加各类学科竞赛提供支持和指导，促进学生综合素质的提高。
5.科研能力培养：引导骨干教师主动开展科研工作，提高自身的科研水平，促进学校科研活动的开展。
三、培训效果1.提高教师专业素养：通过培训，骨干教师的专业素养得到提升，教学水平得到进一步提高。
2.促进教学改革：骨干教师培训使其更好地了解当前教育教学的新趋势和要求，促进学校教学改革的深入开展。
3.提升教育教学质量：培训后，骨干教师更加注重教学实效和学生的全面发展，教育教学质量得到明显提升。
4.增强学校凝聚力：骨干教师在培训中形成了良好的团队合作意识，增强了学校师生之间的凝聚力，为学校发展提供了坚实的支撑。
四、培训总结骨干教师培训是学校教育事业发展的重要一环，通过培训可以提高学校教育教学的整体水平，促进学生的全面发展。
希望学校继续重视骨干教师培训工作，不断完善培训内容和方式，为教师的专业发展和学校的发展提供更好的支持和保障。
第2篇示例：骨干教师培训总结报告近年来，随着教育事业的不断发展，越来越多的学校开始注重骨干教师培训，以提高教师的教学水平和专业素养。
骨干教师是学校中的中坚力量，他们在教学、教研和管理方面发挥着重要作用。
为了进一步提升骨干教师的素质和能力，我校组织了一次骨干教师培训活动，现就此次培训进行总结报告如下。
2024年骨干教师培训总结报告范文
2024年骨干教师培训总结报告范文尊敬的领导、各位评委、亲爱的老师们：大家好！我是某某某学校的某某某老师，很荣幸能够站在这里向大家汇报我参加的2024年骨干教师培训的总结。
一、培训背景为了适应时代发展的需求，提高我校教师的教育教学水平，进一步提高学校的整体教育质量，我所在的学校将教师培训列为重要的发展举措。
因此，在2024年，我校组织了一次以“创新教育理念，提升教学技能”为主题的骨干教师培训活动。
二、培训内容本次培训主要包括教育理论研究、教育教学方法探究、教学课程设计等方面内容。
其中，教育理论研究部分深入探讨了当前教育理念的变革和发展趋势，引导我们从传统的教书育人转变为培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
教育教学方法探究部分重点研究了目前流行的多媒体教学、激励教学、合作学习等方法，引导我们改变教育方式和手段，提高教育效果。
教学课程设计部分则注重培养教师的课程设计和教材开发能力，让我们在教学中更好地融入学生的学习情境，提高课堂互动效果。
三、培训收获通过本次培训，我收获了很多，总结如下：1.拓宽了教育视野：通过与其他学校的骨干教师交流，了解了各地的教育现状和教学经验，拓宽了我的教育视野，深刻领会到教育是不断变化和发展的。
2.提高了教学能力：培训过程中，我们针对具体的学科和年级展开了讨论和研讨，学习了一些新的教学方法和策略，有助于我们更好地设计教学方案，提高学生的学习效果。
3.增强了团队合作意识：在培训中，我们经常组成团队进行集体学习和讨论，每个人都积极参与，分享自己的观点和经验。
这不仅增强了我们的团队合作意识，还提升了我们的沟通和协作能力。
4.激发了教育教学动力：培训期间，我们参观了一些教育机构和实践基地，亲身感受到了教育的力量和激情。
这激发了我对教育事业的热爱和投入，让我更加坚定了做一名优秀教师的决心。
四、应用与推广为了更好地将所学知识和技能应用到实际教学中，我计划在以下几个方面进行应用和推广。
骨干教师培训总结报告范文7篇
骨干教师培训总结报告范文7篇第1篇示例：骨干教师培训总结报告近年来，教育领域对于骨干教师的需求日益增加。
骨干教师承担着教学团队的带头人和示范者的角色，对于提升教育教学质量、推动学校发展起着至关重要的作用。
为了提升骨干教师的专业水平和教学能力，我校于今年开展了一次骨干教师培训。
以下是本次培训的总结报告。
一、培训主题本次骨干教师培训的主题是“提升教育教学水平，促进学校发展”。
培训以提升骨干教师的专业知识和教学技能为主要目标，通过各种形式的培训活动，培养骨干教师们的团队合作意识和创新能力，提升他们在学校教学中的影响力和示范作用。
二、培训内容本次培训内容涵盖了教育教学理论研讨、教学技能培养、教学实践案例分享等多个方面。
培训着重强调了教师的专业发展和学习能力，引导骨干教师注重课程设计和教学方法的创新，提倡多样化的教学模式和评价方式，让教学更加生动有趣，让学生更好地参与其中。
三、培训方式本次骨干教师培训采取了多种方式，包括专家讲座、教学观摩、教学案例研讨、小组合作等形式。
通过专家分享和互动讨论，教师们得以深入了解教学理论和实践，通过观摩和研讨活动，教师们得以相互学习和交流经验，不断提升自己的教学水平。
四、培训效果本次骨干教师培训得到了广大教师的积极响应和参与，培训效果显著。
参加培训的骨干教师们纷纷表示，通过本次培训，他们收获了很多知识和经验，提升了自己的教学技能和专业水平，对未来的教学工作更加充满信心。
学校各级领导也对本次培训取得的成效给予了高度评价，认为培训活动对于学校的教学质量和发展起到了积极的推动作用。
本次骨干教师培训取得了圆满成功，为提升教师的教学水平和学校的教育教学质量打下了坚实的基础。
希望通过这样的培训活动，能够激励更多的教师积极参与，不断提升自身的专业能力，共同促进学校的长足发展。
感谢各位参与本次培训的骨干教师，也感谢各位领导和专家的大力支持和指导。
让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量！第2篇示例：骨干教师培训总结报告随着教育事业的不断发展，教师的培训也变得愈发重要。
中学骨干教师培训总结汇报6篇
中学骨干教师培训总结汇报6篇篇1一、培训背景与目标本次中学骨干教师培训旨在提升教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
通过培训，使教师们更好地适应新课程改革的要求，掌握先进的教育理念和教学方法，提高解决实际问题的能力。
二、培训内容与方法本次培训围绕新课程改革、教育理念、教学方法、教育科研等方面展开。
采用了专题讲座、案例分析、互动研讨、教学观摩等多种方法，注重教师的参与性和实践性。
三、培训效果与收获1. 提升了教育理念。
通过培训，教师们对新课程改革有了更深刻的理解，认识到教育的本质在于培养人的全面发展，而不仅仅是知识的传授。
2. 掌握了先进的教学方法。
教师们学习了如何运用多媒体、网络等现代教学手段，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生进行探究性学习等先进的教学方法。
3. 提高了解决实际问题的能力。
通过案例分析和互动研讨，教师们学会了如何运用所学理论和方法解决实际教学中的问题，提高了教学水平和能力。
4. 促进了教师的专业成长。
通过培训，教师们不仅在知识层面得到了提升，更重要的是在思想层面得到了升华，对教育事业的发展充满了信心和热情。
四、存在的问题与建议1. 培训时间安排不够合理。
建议学校在安排培训时间时，要充分考虑教师的实际情况，避免与其他重要工作发生冲突，确保教师能够全身心地投入到培训中。
2. 培训内容与实际教学脱节。
建议培训组织者在设计培训内容时，要充分了解教师的实际需求和教学中的实际问题，确保培训内容能够切实解决教师的问题。
3. 培训形式单一。
虽然本次培训采用了多种方法，但教师们还是希望能够尝试更多的培训形式，如专题研讨、教学比赛等，以更好地提高自己的教学水平。
五、总结与展望本次中学骨干教师培训取得了显著的成效，不仅提升了教师的教育教学水平，也促进了教师的专业成长。
同时，也为学校的教育教学发展提供了有力的支持。
在未来的工作中，我们将继续加强教师培训工作，为教师的成长和学校的发展创造更多的机会和条件。
2024年骨干科学教师研修班培训总结报告范文
2024年骨干科学教师研修班培训总结报告范文尊敬的领导、各位同仁：2024年XX月XX日至XX月XX日，我所在学校派代表参加了骨干科学教师研修班培训。
经过一周的学习与交流，我深感受益匪浅。
特此总结报告，以便进一步推动我校科学教育的发展。
一、学习内容本次研修班培训围绕科学教育的理念、教学方法、素养和能力提升等方面展开。
我们学习了先进的科学教育理论和方法，并通过实际案例分析、课堂观摩等形式，深入了解了新课程标准要求下科学教育的具体内容和实施方法。
在教育理念方面，我们学习了探究式学习、合作学习等先进教学方法，以及培养学生创新思维和实践能力的重要性。
在教学方法方面，我们学习了有效的问题引导技巧、案例教学模式等，以及通过实验、观察、实务等方式激发学生兴趣，提高教学效果的方法。
在教师素养和能力提升方面，我们学习了如何进行有效的课堂引导、如何评价学生学习情况、如何进行课程设计等内容。
二、学习收获通过本次培训，我对科学教育有了更深入的认识和理解。
我意识到，传统的教学方法已经不能满足现代科学教育的需要，我们需要转变教育理念，从教师的主导变为学生的主体，引导学生主动思考、独立探索。
我也认识到，培养学生的创新思维和实践能力是科学教育的重要目标，我们需要通过开展实验、观察等活动，激发和培养学生的科学兴趣和创新能力。
同时，我还学到了许多实际操作的技巧和方法。
我学会了如何设计问题引导学生思考，如何通过案例来启发学生的思维，如何设计合适的实验和观察活动等等。
这些方法和技巧将对我的教学工作产生积极的影响。
三、应用与展望学习如此精彩的内容，我深感责任重大。
我将积极应用所学知识和技能，提升自己的科学教育水平。
具体而言，我计划在以下几个方面进行努力：第一，转变教学理念。
我将尽量减少课堂讲述，让学生成为学习的主体，积极参与探究式学习和合作学习。
通过设计适合学生的课程，激发他们的学习兴趣和科学思维。
第二，加强实践环节。
我将积极开展实验、观察等活动，让学生亲自动手，自己发现问题和解决问题。
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必须具有丰富可靠的事实依据和很强的针对性。一要尽 可能选择具有普遍性的课题，少受个别的、特殊的教育 现象的影响，更容易透过现象揭示教育科学的本质规律。 二要选择具体的、明确的课题，界线要清，范围宜小。 另一方面，选题的指导思想必须是正确的、科学的，所 选定的课题应该能够纳入一定的教育科学知识框架或理 论体系。
教师的专业素养
教 书 匠？
学者型教师！
教育科研的意义
1、教科研是学者型教师的专业标志 2、教科研是提高中小学教师学术地位
有效途径 3、中小学教师处于教科研的有利地位
反思研究
• 研究是一种态度 • 研究是一种境界 • 研究是一种生活
皮亚杰《教育科学与儿童心理学》
• “中小学教师缺乏可资比较的学术声 誉”，“一般的理由是：别人认为， 尤其坏的是，他自己也认为，‘学校 教师无论是从技术和科学的创造性上 来说，都不是一个专家，而只是一个 知识的传递者，这是任何人都能做到 的事。”
层级要求
论文写作的基本格式——标题
• 根据需要可以设副标题 • 副标题是对标题的补充和限制 • 一般由主标题展示文章所提出的主要观
点，副标题补充文章所讨论的主要问题 • 浅谈**课堂教学鼓励性评价 • ——激励、唤醒与鼓舞 • 激励、唤醒与鼓舞 • ——浅谈**课堂教学鼓励性评价
论文写作的基本格式——标题
论文写作的基本格式——标题
• 关于标题的三个要求是递进的 • 准确是必须的，关系到标题的正确与否，不准确
的标题是错误的标题 • 简明是应该的，关系到标题的优质与否；不简明
的标题是不好的标题 • 醒目是追求的，关系到标题的精彩与否，不醒目
的标题是不出彩的标题 • 也可以说，准确和简明是基础性要求，醒目是高
难易是否相称。总的来说，中小学教师选题宜小不宜大、宜易不宜难。课题大了，涉 及的范围广、因素多、周期长；难度大了，由于涉及的变量复杂，对研究者的主客观 要求高，如果研究者力所不能及，会半途而废。小的课题，涉及范围小、变量少，对 研究者的主客观条件要求相对低一些，容易出成果。而且由于课题目标集中，能较深 入地解决一两个理论和实践问题，其价值也可能是很大的。尤其是初步涉足教育研究 领域的人，更应该选择那些范围较窄、内容比较具体、难度较低的课题，特别是紧密 结合自己的教育教学实际，有可利用的条件、成果，能直接应用于自己实践的课题。 以后，随着经验的不断积累，科研能力的不断提高，视野的不断扩展，可以选择一些 难度较大或综合性较强的课题。
论文写作的基本格式
• 标题 • 署名 • 提要 • 关键词 • 正文 • 注释 • 参考文献
引言 主体 结尾
脚注 尾注
国际通用著录符号
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科研选题是一个长期的严 肃认真的过程，不可急功近利 、急于求成。
谢谢！请批评指教！
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每一次的加油，每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11.2520.11.25Wednesday, November 25, 2020
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天生我材必有用，千金散尽还复来。13:42:4713:42:4713:4211/25/2020 1:42:47 PM
科研选题
• 科研选题的重要性
• 确定研究方向和选择研究课题是科研中具有战略意义的首 要问题和中心环节。
• 选题就是确定研究工作的对象和目标。 • 大到影响学科或某个领域的发展，影响到某个单位和专科
的前景，小到个人的发展方向和课题的申报。
对学科的影响——著名分子生物学家、中国科学院院士邹承鲁：选题的 “重要性首先是课题完成后对学科领域今后发展可能产生的影响，影响的面 越大重要性越大。一个新思想的建立有时能开辟一个全新的研究系列，甚至 全新的研究领域。此类课题通常称之为所谓开创性研究，DNA双螺旋结构的 确立开创了分子生物学新学科，从而改变了整个生物学的面貌，无疑是20世 纪最重要的工作之一。”
的可能。课题选择必须充分考虑主客观条件，分析课题在实际研究过程中的切实可行 性。从主观方面看，应分析自己的专业特长、知识基础、兴趣爱好、科研能力和经验、 时间精力等；从客观方面看，应分析是否有必要的参考资料、经费、设备、时间，是 否能得到领导的支持和各方面的配合等。
对于我们来说，选择课题应从实际出发，充分考虑自己的力量与研究课题的大小
成果 多样的
活动形式 综合性的
目的 解决问题， 办 好事情
课题研究和论文写作有没有区别？
1、课题的定义
课题是“研究或讨论的主要问题或亟待 解决的重要事项”
2、论文的定义
论文是“研究或讨论某种问题的文章”
目的 发表见解
活动形式 写作
成果 单一的
• 课题研究和论文写作不能等同 • 课题研究和论文写作可能交汇
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时间是人类发展的空间。2020年11月25日星 期三1时 42分47秒13:42:4725 November 2020
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。下午1时42分 47秒下 午1时42分13:42:4720.11.25
• 2. 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现 研究课题
• 3. 从具体的教学场景中捕捉研究课题 （教 育场景蕴涵了大量的甚至是无穷无尽的待 研究的问题。 ）
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启示 • 2．教育信息可为教师选择研究课题提供线
索
课题的来源
• （三）在交流中激发问题 • 1、可以从其他教师的成功经验或失败教训
中总结出研究课题。 • 2、教师与持有不同理论观点的教师进行交
流，可以为其提供一个相互冲突的对立面， 为提出研究课题提供参照。
科研选题的思路与步骤
• 选择科研方向
确立科研课题
4.科学性原则
选题的科学性原则，是指所选研究课题必须符合教
育科学理论及规律，必须具有明确的指导思想和科学根 据。教育科研课题的选择必须遵循教育及与之相联系的 各种事物的客观规律，必须充分认识研究的客观条件。 这就要求选题必须具有一定的理论基础和实践基础，应 该通过对教育的历史、现状的分析，对他人的研究成果 和各方面资料的收集、整理和分析，经过严密的论证等 形成课题，切忌主观想象，盲目选题。
对个人的影响——遗传学专家、中国科学院院士李振声先生：“我一个 选题就换了一个国家科技发明一等奖、陈嘉庚农业科技奖、何梁何利农业科 技奖，还被选为第八届国际小麦遗传学会主席……你们说，选题重要不重 要？”
科研选题的原则
• 1、价值性原则
• 选择的价值性原则，是指课题要有理论学术价值和实践应 用价值。这主要表现为能满足教育工作实际的需要和教育 科学本身发展的需要。教育为一定社会政治、经济、文化 所决定，又影响着政治、经济、文化的发展。随着现代社 会的飞速发展，教育面临的问题越来越多，要求研究者去 探索、去解决。通过教育科研的途径，可以使我国的教育 事业在迅速发展的过程中得到科学的指导，少交“学费”， 少走弯路。同时，教育实践的不断发展也要求教育理论不 断更新、发展与完善。这不仅是教育理论自身发展的需要， 也有利于提高理论的指导性，加强对教育实践的指导力度， 也反映了人类对教育认识的水平在不断地提高。因此，在 选择教育科研课题时，一定要考虑教育事业和教育理论发 展的需要，所选课题应具有一定的理论价值和应用价值。
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说明：该图是2003年某班学生学习讨论关系图。全班43名学生中有4名没有加入到集体讨论，班内有 5个讨论中心，其中29名学生可以全部连通。图中椭圆表示女生、矩形表示男生，数字是学号；箭头 的方向表明该学生愿意主动和另一学生讨论。
课题的来源
• （二）在阅读中萌生问题 • 1．他人研究可以为教师发现研究课题提供
• 初中作文教学中要重视学生良好写作心理的培 养
• 初中作文教学中良好写作心理的培养 • 更新观念、突出结构、讲求模式、引导自学 • 在中学数学教学中运用多媒体手段的几点思考 • 在中学数学教学中运用现代教育技术的几点思
考
• 标题 • 署名 • 提要
论文写作的基本格式
简要 醒目 准确
简要 醒目 准确
课题的来源：
• 1、从教学实践中 选题
• 2、热点问题中选 题
• 3、从难点问题中 选题
* 原先研究中 被忽略的问题 或空白点 * 前人研究中 的不足之处和 缺陷所在 * 学术界有矛 盾和分歧的地 方
课题的来源
• 课题来源主要有以下几个方面： （一）在教学中发现问题
• 1．将教育实践活动中迫切需要解决的问题 直接转化为研究课题
最佳研究位置 最佳研究机会 最佳研究人选
教科研常用的几种文体
• 实验报告 • 调查报告 • 专题论文
实验的缘由 实验的措施和过程 实验的结果 实验的结论
目的
问题 对象 方法 情况
结 论
简要 醒目 准确
论文写作的基本格式——标题
• 标题
标题是对文章内容的提示或是对观点的概括 提示性的标题告诉读者文章讨论的是什么问题 小学低年级数学教学中激励性评价的实践研究 新课程背景下初中古诗词教学现状及其策略 概括性标题告诉读者作者的主要观点是什么 营造高中作文教学的绿色生态 关于教学节奏和情感节奏合一的思考