小学语文电子备课本(第八单元)李笑开
小学语文人教二年级上册(统编)第八单元-《21狐假虎威》李老师-公开课
《狐假虎威》教学设计一、激趣导入揭示课题1.呈现学生已经学过的或者是熟悉的寓言故事相关图片师：同学们，咱们曾经学习过很多寓言故事，你们还记得吗？一起来看图猜故事。
出示图片。
2.引出课题导语：寓言故事就是通过讲述一个简单的小故事，告诉我们生活中的大道理。
今天我们还要来学习一个新的寓言故事——狐假虎威。
3.齐读课题：第21课狐假虎威二、初读课文理解课题1.弄清课题中“狐”“虎”各指什么师：课题中的狐指的是什么？虎指的是什么？生：狐狸老虎（板书）2．生自读课文，理解“狐假虎威”师：那假和威什么意思呢？请同学们自由朗读课文，要求是努力读准字音、读通句子。
难读的字词句子可以多读几遍。
师：课文最后一个自然段中有一句话告诉了我们课题狐假虎威的意思？你们能找出来吗？谁来读一读？生：原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。
我们一起来读一下。
3.认识生字“威”师：在这句话中藏着一个生字朋友，你们认识它吗？生：威威威威威师：真棒！这个词语你们还认识吗？生：威风威风。
请小老师来读一下吧，大家在跟着小老师读一遍。
生：威风威风。
师：是的，老虎很威风。
你还能用威字组个词来形容老虎吗？生：威猛。
师：这个词组的好不好？我们一起来读三遍，威猛威猛威猛。
师：是呀，老虎很威猛，威猛的大老虎还有一个尊贵的称号是百兽之王。
所有小动物都怕他，你瞧，在森林里，他多神气，多威风呀！所以，课题中的威指的就是威风。
4.进一步理解“假”师：那么假又是什么意思呢？字典老师告诉我们，假的有三个含义，哪个能干的小朋友来帮大家读一读，你的手举得真好，你来：1.不真实的、假冒的。
2.假如，假设。
3.借用，借着。
师：假有三个意思，请大家仔细瞧一瞧，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
根据这句话你们来选择到底哪个意思才是课题中讲的意思？一起来告诉我？生：3 借用，借着师：对了，我们课题中的假是借的意思，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
这就是狐假虎威的故事。
那狐狸到底是怎么借到老虎的威风的呢？三、走进课文随文识字1.师：让我们一起走进课文。
人教版六年制二年级语文第8单元教学设计172200
（3）指名读，评价。相机指导（水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点；水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀；水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀）挑战读，谁能超过他？
（4）课件播放，配乐齐读：水平如镜的池子，缓缓流淌的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的大海。
1、这篇课文由8个词语组成，这８个词语连在一起读，我们会感觉到一种气势。
师范读，生听后，说说老师读得怎么样？
2、朗读指导。学生自由练读；指名读，评议；齐读。
四、寻找规律，写字练习
1、出示：航 舰。学生观察，发现共同点。舟字旁和“舟”有什么不同？
2、教师范写“航”。
3、学生练写。
4、学生自主观察“运”，进行练习。
教学准备
课件
教学过程
复备
一、导入
1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧！（学生谈感受）（板题：回声）
2、有感情地朗读课文。
教学难点
了解水的变化及与人类的关系。
教学准备
课件
教学过程
复备
一、情境激趣，初步感知
1、小朋友爱看《西游记》吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？（大部分学生都喜欢会72般变化的孙悟空）
2、范读，学生边听边划出生字。
3、聪明的小朋友，你猜出这位新朋友是什么了吗？
二、乐闯三关，学习字词
1、小朋友们真聪明，猜对啦！瞧，新朋友出来啦！（课件出现水池里水滴娃娃的卡通形象）板贴，小朋友，请跟水娃娃打个招呼！
板
书
部编版三年级语文下册第八单元教案
部编版三年级语文下册第八单元教案课程名称：语文课程类型：必修教材来源：部编人教版适用年级：小学三年级教学课时：10课时设计者：三年级语文教师背景1.本单元主题：本单元围绕“有趣的故事”这个主题.选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。
目标知识与能力1．学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字.掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等.学会本单元要求掌握的词语。
2．能分角色朗读课文.把握课文内容.学习作者的表达方式。
3．体会每篇课文告诉我们的道理.学会语言表达的多样性.学会观察。
过程与方法1．会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理解词语.学习、积累和运用词语。
2．通过朗读课文.抓住重点词句理解课文内容；借助课后习题.联系生活实际.发表自己的看法。
3．教师引导.学生体会。
自主学习和合作探究相结合.小组内交流学习。
情感、态度与价值观培养学生的思维能力.学会细心观察.掌握作者生动有趣的表达方式；提高学生的文学文化素养.培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯。
内容分享本单元课程纲要1课时.采用学生默读.提问质疑.小组交流的方式。
教学主题教学内容课时第四组阅读策略预测25《慢性子裁缝和急性子顾客》226《方帽子店》 227《漏》 128《枣核》 1语文园地八 2 复习检测 2备注：精读课文:第一课时学习学科知识.第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学预测方法.引导学生运用；口语交际1课时；习作讲、写、评2课时；交流平台、识字加油站1课时；词句段运用.日积月累1课时。
单元复习2课时；单元书面评价：考与评2课时实施（一）课程实施1．强化学习习惯的养成。
培养学生课前预习与课后复习的习惯.提高自学能力。
在学习中引导学生抓住重难点.学会分析课文.体会文章的思想感情.理解语句的表达方法。
2．营造良好的自主学习环境.有效利用课程资源.开展丰富多彩的语文实践活动。
重视课本内外的结合.联系实际生活.拓宽学习渠道。
最新人教版三年级语文第八单元教学设计教案、电子备课
第八单元教材分析及教学计划一、单元说明本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《掌声)《灰雀》《手术台就是阵地》4课文。
课文中的人，既有名人也有普通儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家。
冷静机智的司马光，受到鼓励而变得阳光自信的英子和用掌声鼓励英子的同学们，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，他们的身上都有美好的品质。
其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。
本套教材从二年级开始安排默读的学习内容，要求学生尝试不出声不指读。
本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
精读课文的课后题和略读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落的意思:《掌声》要求默读时思考英子前后变化的原因;《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理;《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。
本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
二、教学建议本单元教学需要注意一些问题。
第一，要重视培养学生带着问题默读的习惯，带助学生提高读的效率，更好地理解课文内容。
第二，可引导学生运用比较的方法理解课文。
《司马光》一课可通过与现代文比较，初步了解文言文的特点;《掌声》一课可通过比较，了解英子前后的变化及变化的原因;《灰雀》一课则可通过比较发现，同样是喜爱灰雀，列宁和小男孩有不同的喜爱方式，彰显了不同的人物特点。
第三，本单元的《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，重点是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，不应追求逐字逐句的理解，更不应追求对课文内容的深人理解，教学时应避免拔高要求。
三、教学要点及目标课文1.认识42个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写28个词语。
小学语文第四册第七单元电子备课本(李笑开)
作业布置
1、 抄写本课的生字。 2、 熟读课文。
板书设计
教 学 反 思
25 玲玲的画 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（肯动脑筋） 结果：得了一等奖。（好事） 教学中，我能够引导学生通过画出课文中带生字的词语、出示单个生字等形 式，采用指名读、开火车，分男女等方式来学习本课生字，达到了很好的识字效果。 通过自由读、选择自己喜欢的方式读、指导重点句子读等方式让学生在读中体会坏 事变好事的起因、经过和结果；感受文中人物的情感变化，以及每个人物身上的优 秀品质，从中领悟本课蕴含的深刻道理。
总课时数
１0～１1 课时
课时安排：四篇课文 8~9 课时，语文园地七 2 课时。
课
时
设
计
单元
七 课题
25 玲玲的画
教学目标
1、会认 8 个生字，会写 9 个字。 2、初读课文，读课文，了解事情的起因、经过、结果。
3、正确、流利地朗读课文，培养主动识字的能力。
第（1）课时
重点 难点 教学准备
识字和写字。 能正确、流利地朗读课文。 生字卡片和多媒体课件
作业布置
有感情地朗读课文。
板书设计
课
时
设
计
单元七 课题25 玲玲画第（2）课时1、复习生字。
教学目标
2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
重点
1引、导正学确生、理流解利“、生有活感中情的地很朗多读事课情文并，不感像悟我积们累想对象自的己那有么启糟发。的只句要子肯。动脑筋， 坏事2往、往解能课变文成内好容事后。”，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
三年级语文下册电子备课-第八单元教学设计
三年级语文下册电子备课（人教版）尹华第八单元单元教学目标：1、会认16个生字，会写35个生字，掌握词语表中的28个词语。
2、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。
3、有感情地朗读课文精彩片段以及两首古诗能用自己的话说出古诗的意思。
4、理解课文内容，并能用自己的话复述课文内容。
5、扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
单元教学重点：1、掌握生字，积累词句。
2、酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，让学生明白它们并非现实生活的科学反映。
3、联系生活实际，体会故事中的道理。
初步受到科学的思想方法的教育。
单元教学难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理。
单元教学课时安排：《古诗两首》 2课时《西门豹》 2课时《女娲补天》 2课时《夸父追日》 1课时《语文园地》 4课时《寓言两则》教学设计【教学目标】1、认识“乞、霄、”2个生字。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【教学重点、难点】理解两首古诗的意思。
【教学工具】1、教学课件、古典音乐。
2、收集牛郎织女的故事。
【教学时间】两课【教学过程】第一课时教学内容：学习《乞巧》教学目标：1、认识“乞、霄、”2个生字。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
教学重点、难点：理解古诗的意思教学时间：1课时教学过程：一、活动导入。
1、同学们，今天我们要学习两首与神话故事有关的古诗。
2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？（学生回答：古人云，读书百遍，其义自现。
我会多读几遍来理解诗的意思；我会看注释，查字典来理解；我会把诗背下来，或者记在古诗积累本中；我会上网查资料或者看课外书；我会想去了解诗人和朝代；我会向同学、老师、爸爸妈妈请教。
部编人教版二年级上册语文教师用书电子版-第八组第八单元教学内容
第八组自古以来，我们的祖先就有一填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。
今天，当电话、电脑悄悄地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。
本组教材就是以爱科学为专题编排的，有生动形象科学童话，有入党深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。
就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。
这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。
经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。
认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。
写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
教学前，我们可以先让学生把本单元的生字试着认读，看看自己已经认识了哪些，为分课教学时省时高效做好准备。
教学本组教材可用15～20课时。
识字8一、教材简说后羿射日、精卫填海的故事可谓妇孺皆知，嫦娥奔月、女娲补天的传说也广为流传；而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把“上天”变成了现实。
古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。
本课由八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。
本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美。
教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。
二、学习目标1．认识9个生字。
部编版小学三年级下册语文(第八单元)集体备课
1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更 吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
教学关键点： 学生既是讲故事的人，也是听众。作为讲故事的人，要力求
把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
习作：这样想象真有趣 教学目标：
1.能选择一种自己喜欢的动物作为主角，借助自己已有的童 话阅读储备，结合本单元已经掌握的构思情节的方法，大胆想象 它特征的变化及由此带来的生活变化。
1.复述时用自己的话讲述，能借助表格、示意图等梳理故事 的主要内容。
2.多种形式朗读，读准确、读流利。 3.通过观察和比较，了解形声字里同一偏旁往往表示同一类 内容的构字规律。 4.了解并运用拟声词，巧用一对反义词拟题，体会其中的趣 味，学习转述的方法。 5.积累古诗文，在反复朗诵中体会作者对春光的无限留恋和 喜爱之情。
教学关键点：指导学生复述本课中最令人意想不到的部分。鼓励 学生进行个性化表达时，可以在尊重文本的基础上适当添加有关 动作和语言的描述等。
27 漏
教学目标： 1.会认“婆、脊”等 8 个生字，会写“漏、喂”等 13 个字，
正确读写“里屋、莫非”等 7 个词语。 2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。 3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。 4.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。
教学重难点： 1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。 2.借助示意图和文字提示，复述故事。
教学关键点： 结合故事情节，理解课文内容。最后，引导学生借助课后习
题给出的地点变化来复述故事。复述故事时要体现出故事的趣味 性。
28* 枣 核
教学目标： 1.认识“枣、核、”等 10 个生字，读准多音字“折、涨、嚷”。 2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，
第八单元语文园地八(教案配套课件)[优翼·学练优]2022至2023学年三年级语文上册同步备课(部编
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目录
01 03 05 07
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02
教学内容
04
教学步骤
06
教学资源与工具
08
教学目标 教学方法与手段 教学评价与反馈 教学反思与总结
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
认识“读、写” 等12个生字，会 写“父、母”等6 个字。
改进措施
针对学生表现：提供具体建议和指导，帮助学生改进学习方法和提高 学习效果
针对教师教学：提出有效的教学策略和教学方法，提高教学质量和 效果
针对课堂氛围：创造积极、互动、和谐的课堂氛围，激发学生的学习 兴趣和参与度
针对评价方式：采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习 成果和表现
07
教学资源与工具
归纳小结
回顾本单元所 学知识
强调学习方法 与技巧
总结教学重点 与难点
鼓励学生继续 努力，提高语
文素养
06
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价：观察学 生在课堂上的表现，评 估他们的学习态度、参 与度和理解程度。
作业评价：通过批改学 生的作业，了解他们对 知识点的掌握情况，及 时发现并纠正存在的问 题。
难点及解决方法
难点一：学生难以理解课文中的比喻和象征意义 解决方法一：通过讲解和举例，帮助学生理解比喻和象征的用法 难点二：学生难以掌握某些生字和词语的用法 解决方法二：通过练习和讲解，帮助学生掌握生字和词语的用法
04
教学方法与手段
教学方法
讲授法：教师讲授知识点，学生听讲并记录 讨论法：学生分组讨论，分享观点，教师点评 练习法：学生完成课堂练习，巩固所学知识 情境模拟法：模拟真实情境，让学生亲身体验所学知识
部编四语下电子备课第八单元
赵场街道普安大理学校
语文科(四) 年级第（8）册第（八）单元教案班级: 四、2备课人：胡曼使用人: 胡曼总第课时
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部编版语文小学三年级下册第八单元电子教案
2.迁移上面的学法，小组自主交流学习慢性子裁缝的。
自学提示：
标点符号的提示语气、动作、每次的表现等
3.面对这样的结果，如果你是那位顾客，你会说些什么呢？
三、学习复述
这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗？只有会复述了，才能讲给家长听。借助板书练习复述。
1.先让学生看题目展开想象，编一个有趣的故事情节。
2.推荐阅读周锐的童书《大个子老鼠小个子猫》。
个人调整意见
板书设计：
教后反思：
小学电子教案
执教时间：
课题：26*.方帽子店
教材分析：
本文通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆创新才能适应时代发展，适应人们的要求。教学时，主要采用对比的手法，将方帽子和圆帽子进行对比，将方帽子店和新开张的帽子店进行对比，引导学生理解文章主题。
2.学习3-5段，“偷”
所以他们都要去偷，终于有一天，他们要行动了，谁接着讲？（2生讲）
它们好厉害，一会儿就挖了个窟窿，小毛驴危险了，很快就要成为老虎的盘中餐，成为贼的摇钱树了，关键时刻，谁接着讲？（两生讲）
集体备课意见：
1.学习本单元的生字、词语，读懂课文内容。
2.走进文本，关心故事中人物的命运和喜怒哀乐，能简要地复述课文内容。
3.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
单元教学总课时：共11课时
小学电子教案
执教时间：
课题：25.慢性子裁缝和急性子顾客
教材分析：
本文是一个精彩而幽默的民间故事，讲的是急性子顾客一次又一次要求改变衣服的款式，而慢性子裁缝每次都爽快答应，结果却始终没有开始裁布料。教学中，可抓住时间线索，通过品词析句，研讨对话、朗读体会等方式，引导学生了解故事内容，学会复述故事。
人教版六年制二年级语文三年级语文第8单元教学设计 (1)
单元备课课题第八单元教学总目标1．掌握38个生字和49个词语。
学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语，养成良好的积累意识。
学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）等方式理解词语。
2．指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。
学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。
3．能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。
教材解读本组教材单元主题是“献出我们的爱”。
分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。
本组课文会告诉我们怎样去爱别人。
让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。
一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。
金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。
爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。
在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。
性相近，习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。
重点难点1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。
2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。
3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。
课时安排29、《掌声》 2课时30、《一次成功的实验》 2课时31、《给予树》 2课时32、《好汉查理》 1课时《语文园地八》 4课时课型新授课题29.掌声教学时间共2课时第1课时备课下港乡整理李金梁教学目标1、会认10个生字，会写13个生字。
小学语文电子备课本(第八单元)李笑开
第（八）组主备人：李慧英成员：李慧英李笑开刘兰接教学内容本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。
教学目标1、会认56个生字，会写30个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，能从科学家的故事中受到启发，探索恐龙灭绝的原因，想象未来科技的发展。
3、口语交际要求能把自己了解到的身边的科学主动与同学交流，能耐心而诚恳地回答别人的提问，写话要求能根据所提供的内容把自己的想法写下来，提高表达能力。
4、培养学生爱观察和思考的品质，激发他们学科学、爱科学、发现科学的情感。
重点1、让学生运用学过的识字方法自主识字，注重在语言环境中识字。
在写字方面，引导学生自主去发现汉字的结构特点。
2、引导学生自读自悟，让他们在朗读与默读中去感悟科学家的好品质。
难点朗读与默读中去感悟科学家的好品质。
总课时数12---13课时课时安排四篇课文9--10课时，语文园地一3课时课时设计单元八课题29、数星星的孩子第（1）课时教学目标1、会认9个生字，会写3字。
2、有感情地朗读课文，体会小张衡的对星星的喜爱之情。
重点探究张衡小时候是怎样观察和研究星星的。
难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学准备多媒体课件、生字卡、学生课前查阅关于张衡的资料。
教学过程二次备课修改（补充）记录一、创设情境，导入新课1、小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。
播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。
在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
人教版一年级下册语文第8单元16k教案
识字八教学目标：、认识“初”、“眉”等个生字，会写“北”、“南”等个字。
能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
2、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学重点：识字和积累谚语教学难点：写字，尤其是“北“的字型。
教学准备：课件课时安排：课时教学过程：娥眉月 将有雨 月团圆 天将暖 辨西东 气转寒 知南北 要穿棉 教学后记：棉 花 姑 娘教学目标：、认识“姑、娘”等个字。
会写“只、星”等个字。
、分角色朗读课文，读好请求的语气。
、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学重点：识字写字。
教学难点：知道这里的益虫吃哪些的害虫。
教学准备：课件 课时安排：课时 教学过程：教学板书：、棉花姑娘棉花使保有护病蚜虫 燕子 （啄木鸟 青蛙 七星瓢虫）吃掉教学后记：、地球爷爷的手教学目标：．认识“俩、摘”等个生字，能读准字音，认清字形。
.能正确、流利、有感情地朗 读课文，读好有请求语气的句子。
．能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。
教学重点、难点：识字及理解地心引力 教学准备：卡片 课件 课时安排：课时 教学过程：教学板书：、地球爷爷的手踢到半空的球掉下来地心引力能让成熟的桃子掉下来教学后记：兰兰过桥教学要求、学会本课个生字。
会认个字。
、正确、流利地朗读课文。
、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备、生字卡片、朗读录音磁带。
、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件课时安排：课时教学过程：教学板书：、兰兰过桥水里潜水桥玻璃桥桥靠科学水面塑料桥塑料管火车的故事学习目标：、认识“郊、列”等个生字和个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。
、会写“书、发”等个字，学习养成规范、认真书写的习惯。
、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
长春版语文一年下册第八单元
长春版语文一年下册第八单元第八单元幽默鱼儿捎来的信教学目标：1、学会本课14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折文”。
2、理解六幅图的意思，感受幽默带来的喜悦。
3、能用自己的语言，讲述图画的意思。
教学重点：1、学会本课的生字。
2、理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。
教学准备：挂图，生字卡片。
教学时间：2课时第一课时(9--6)教学内容：观察图画，理解连环画的意思，体会幽默带来的乐趣。
认读生字。
教学过程：设疑导入：同学们，你们看过《父与子》这本漫画集吗?你们看，今天他们来到了我们课堂上，(将父亲和儿子的图片贴在黑板上)小朋友们收到过别人给你写的信吗?有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事?让我们一起来看几幅漫画。
板书《鱼儿捎来的信》观察图画，随图识字1、解题：强调“鱼儿”“信”学习生字★捎、肖：(1)两个字可以进行比较来学习。
(肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖)(2)部件组合法：扌字旁+肖=捎小字头+月字的变形=肖(3)提示：在学习这个字的时候，要引导学生关注“月”字的变形，能正确写这两个字。
(4)请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的字，从而揭示“扌”字旁的字与手的动作有关。
★言、信：(1)这两个字也可以比较来学习。
(2)拼读这两个字。
(3)分别用这两个字组词，还可以用组成的词说一句话(教师要及时纠正学生在造句中的错误)2、投影出示六幅漫画，让学生先按顺序观察，然后讲一讲连环画的内容。
(提示：图上画着谁?父亲在干什么?儿子在干什么?)引导学生注意观察他们的神情与动作，鼓励学生大胆想象。
找同学完整地说一说这个故事。
这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。
(一)第一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护小鱼，于是他写了一封信。
(二)第三、四幅图写儿子跳到水里，把信挂在鱼钩上。
(三)、第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，拎起鱼竿，看到了“鱼儿的信”。
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2、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。
作业布置 熟读课文
板书设计
29、数星星的孩子 张衡———————————天文学家 （汉朝人）坐、靠、仰、指、数（刻苦钻研）
喜爱、认真、不怕累
教
本节课我主要是通过多种形式的读，让学生在读中想，在读中画，抓住人物的
我会把让学 生演一演变为读 一读，想一想这 句话该怎样读才 对？谁来读一 读，比一比？
三、学习 2、3、4 节
第二节：
1、奶奶怎么说，小朋友自己读读看。
2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。
3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？
师：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真 刻苦啊！
4、张衡 0 听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。说明了什么？ 三、总结延伸 张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为著名的天文学家。 1、引读最后一自然段。
2、张衡还发明了世界上第一台地震方面的仪器地动仪和浑天仪。他的文章也写得很好。 还是个杰出的文学家呢。
四、实践活动
1、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。
４、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参
加全班读文。
5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？教学过程
三、朗读想像感悟 １、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈 妈的？ ２、学生以组为单位，进行说话练习。 ３、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
二次教学过程
6、想象一下当时医生和爸爸的表情，动作注意提示语，，三个人一组把这段
对话读好。（学生分组，表演。）
7、这位医生的眼睛看了一下四周，这是课文中的哪个词？医生当时想了一下，
再说，这又是课文中的哪个词？
大家着急：
课件出示第（八）组
主备人：李慧英
成员：李慧英 李笑开 刘兰接
教学内容
本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓 图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能 否数得清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微 弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！ 不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的 大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索 发现。
反
是在课前找到相关的图片和文字资料可能会对学生有单元
课
八 课题
时
设
计
30、爱迪生救妈妈
第（2）课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
教学目标
2、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
重点 难点
引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，积累词句。 理解爱迪生救妈妈的方法及其中蕴含的科学道理。
板书设计
29、数星星的孩子 生字卡片
教
在这节课中主要是进行生字的教学，我主要采取让小老师带读，比一比谁的眼
学
睛最厉害？比一比谁的方法最棒？比一比谁写的字最漂亮？想不到用这样的方法
反
学生被激活了，读得更起劲，观察得更细课
时
设
计
单元
八 课题
29、数星星的孩子
1、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
教学目标 2、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
第（2）课时
重点 难点
1、深入体会张衡的善于观察、善于思考，感受张衡对天文的兴趣。 2、读懂爷爷的话中的有关天文知识。
启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学准备
多媒体课件。
一、复习导入：
教学过程
二次备课修改 （补充）记录
指生读：如果你能想到这是在救妈妈的命，你的速度肯定会快起来。
2、交流：突然，一溜烟，不一会儿，奔（说明他动作很快）（要用着重号点
出这些对爱迪生的一系列动作，爸爸又会有什么样的反应呢？
3、爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”
爱迪生到底有没有胡闹呢？
假若当时你
你从哪看出来的？
也在现场，你会
学
感受病情的危急、情况的紧急和人们心情的着急，通过反衬的方法让学生感受到爱
反
迪生的聪明。最后通过分角色朗读进一步感受人物当时的心情，从而收到比较满课
时
设
计
单元
八 课题
31、恐龙的灭绝
第（ 1 ）课时
你还会说吗？大家急得——————。
师：用一个词来概括大家的心情就是（着急）板书：着急 三、爱迪生救妈妈： 1、过渡：当大家都急做一团的情况下，爱迪生又是怎么做的？
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明
通过朗读 描写爱迪生的 句子，你从中 体会到他是一 怎样的孩子？
晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
你感受到当时的情况怎么样？ 你们都是从哪些地方感受到情况很急的？ 3、指名读，其他小朋友边听边用用笔划出你感受到情况很急的地方。 病情危急： 4、交流出示： 一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。 师：直打滚是什么样子？谁来读？ 出示：一检查，原来妈妈得的是（急性阑尾炎），需要（马上做手术）。 理解情况是多么危急啊！板书：危急 快速地指生读这句话。 情况紧急： 5、过渡：妈妈的病情是如此危急。 因此，爸爸急忙到——，太阳快落山的时候，医生终于——，上医院已经 来不及了，医生决定在家里做手术，但此时，一个更大难题却出现在大家面前， 是什么难题？ 出示：间里光线太暗，没法做手术。 房间里光线太暗，没法做手术。这意味着什么？ 是啊，当时的情况是多么紧急啊！板：紧急
1、爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？
2、自由读爷爷说的话。
3、爷爷讲的知识你们读懂了吗？
4、你们说说，爷爷教学过程
第五节 1、指名朗读。 2、“爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗 读第一句） 3、张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？
教学目标
1、会认 56 个生字，会写 30 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，能从科学家的故事中受到启 发，探索恐龙灭绝的原因，想象未来科技的发展。 3、口语交际要求能把自己了解到的身边的科学主动与同学交流，能耐心而诚恳地 回答别人的提问，写话要求能根据所提供的内容把自己的想法写下来，提高表达 能力。 4、培养学生爱观察和思考的品质，激发他们学科学、爱课
时
设
计
单元
八 课题
29、数星星的孩子
1、会认 9 个生字，会写 3 字。
教学目标 2、有感情地朗读课文，体会小张衡的对星星的喜爱之情。
第（1）课时
重点 难点
探究张衡小时候是怎样观察和研究星星的。 启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学准备
多媒体课件、生字卡、学生课前查阅关于张衡的资料。
导入时我会 省去第一点，主 接用第二点引出 爱迪生，从而展 开新课的教学。
谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初读感知
１、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
２、同座互读互查，生字掌握情况。
３、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学
生利用新学的汉字扩词。
2、板书课题，指导读好、并端正书写多音字“数”。
二、读文识字
1、自读课文，勾画生字
2、借助拼音，读准字音。
3、指名读检查生字字音。
4、巩固生字字音。
用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”教学过程 5、动手动脑，记忆字形。 三、指导书写 1、学生边认读边观察田字格中的生字，看你能发现什么。 2、学生交流自己的发现。
在巩固生字 这一环节，我会 先让小组长点个 字，大家在小组 里说一说怎样记 住它，比一比谁 的方法最棒？
3、师范写“睡、距、离”三个字，学生注意笔顺及各部分在
田字格中的所占的位置。
4、学生对照田字格临写。
5、写字展评。
6、选择自己感兴趣的字组词造句。
作业布置 学生在田字格中练写“勺、斗、玉、组、珍、珠”。
学
语言、动作、行为等各方面去体会人物的思想品质，从而学习小张衡细心观察，积
反
极动脑筋单元
课
八 课题
时
设
计
30、爱迪生救妈妈
1、会认 11 个生字，会写 5 字。
教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词句。
第（1）课时
重点 难点
引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，积累词句。 理解爱迪生救妈妈的方法及其中蕴含的科学道理。
教学准备
教学过程
一、导入 1、复习词语：
上一节课我们和爱迪生交上了朋友，这节课他要来考考小朋友。 2、引读第一自然段：
通过上一节课的学习，我们知道爱迪生是？ 二、体“急”学文： 过渡：这是怎么回事呢？让我们走进那牵动人心的一天。 1、自由读 2－3 自然段 2、要求：请小朋友自由读 2－3 段，去感受当时的情况是怎么样的？
读完全文 后，你认爱迪生 是一个怎样的 人？边读边划出 一句自己认为最 能体现爱迪生聪 明的句子。
四、指导写字
作业布置
书写生字
板书设计
30、爱迪生救妈妈 油 检查 团 斥责 炎 夸奖
教
这节课在生字教学方面没有多大问题，问题最大的是引导学生体会爱迪生聪明
学
这一环节，因为学生对聚光不太理解，从而导致学生对文中的重点词不太理解。要