小学三年级数学《平移和旋转》教案

《平移和旋转》教学设计

【教学内容】教材第27页内容及第28页“练一练”1、2题。【教学目标】1、结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。2、在学习的过程中培养学生善于观察的习惯及动手实践、发挥想象的能力。3、在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。

【教学重点】正确区分平移和旋转现象

【教学难点】结合实际体会平移和旋转的特点。

【教具、学具准备】多媒体课件、学具纸。

【教学课时】第一课时

【教学过程】课前谈话：同学们，老师今天带来智慧星，想得到吗？注意只有认真思考，积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望同学们都能得到！

一、欣赏图片，导入新课。

1、激趣谈话：师：同学们，我们舜帝复旦示范小学每周一课间操都要举行升旗仪式，谁能用手比划一下国旗是怎样运动的吗？(出示多媒体动画图片“升国旗”）

2、播放课件：出示教材主题图。师：它们是怎样运动的？请同学们用手比划一下。生：同桌两人互相比划。

【设计意图：从学生的生活实际入手，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，再加上播放的多媒体课件使学生自然进入学习状态。】

二、组织讨论，讲授新知。

1、师：它们的运动相同吗？生：不同

2、师：你能根据它们的运动方式把它们分成两类吗？先同桌交流。

3、学生汇报讨论结果。师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。生1：有些是直直的，有些在转圈。生2：国旗、推拉门和箱子都在移动。生3：方向盘、风车和表针都在转动。……（老师对积极回答问题的同学奖励智慧星）

4、教师小结：师：像国旗、推拉门等物体或图形沿着某个方向移动了一定

距离我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；师：像方向盘、风车等物体或图形都是绕着某

定点沿着某个

方向运动的这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）今天我们就一起来学习“平移和旋转”。齐读课题

【设计意图：通过讨论交流，使学生初步感知平移和旋转的特点和区别，让学生经历知识的形成过程。】

三、观察比较，初步体会。

1、学生动手“做一做”。师提要求：（1）将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？（2）用自己的胳膊做一个旋转的动作。找学生上讲台演示。（对的给予奖励）

2、学生动嘴“说一说”。

师：在我们的日常生活中，你还见过哪些平移和旋转的现象？与同伴交流。

生：小组交流。师：是啊，真是太神奇了！这体现了人类的智慧，这就是知识的力量!只要我们学好数学，用好数学，就能为我们的生活服务，让我们生活得更美好。

3、学生动脑“分一分”。

（1）师：生活中的平移和旋转现象还有很多。老师这儿有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？师：出示“练一练”1题，让学生判断各种物体的运动。生：学生在书上做出答案。集体订正。（对的给予奖励）

【设计意图：平移和旋转运动的判断是本节课的重点，是后面学习的基础。目的是让学生根据提供的现实生活中物体运动的现象，判断生活中的平移和旋转现象。】四、完成练习，深化认识。师：把只通过平移能与图形A重合的图形，涂上颜色。学生在自己的学具纸上完成。教师巡视，最后多媒体演示。（做全对的同学给予奖励！）

【设计意图：让学生通过平移找到同样形状的图形，充分认识图形平移的特点。教学时通过多媒体演示，激发学生学习的兴趣，让学生积极参与和思考。】五、欣赏图片，课堂总结。今天这节课，你有什么收获？你还想研究什么？（学生自由说，发言精彩者给予奖励）【设计意图：通过学生的说一说，明白本节课所学知识，以及还

需解决的问题，从而激发了学生的求知欲！】