一年级武术基本功教学反思

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小学武术步法优秀教学反思

小学武术步法优秀教学反思

小学武术步法优秀教学反思本周我安排小朋友学习武术的基本步法与脚法。

武术”在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。

它是我国各族*在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。

是我国各族*智慧的结晶,其内容丰富多*。

它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。

作为小学体育教学内容的一部分,它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩*的哲理及精髓,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的基础。

根据这些教学意义,我制定这周的教学目标为:一、感受*传统武术的博大精深,激发学生学习武术的兴趣,为以后进一步的学习打好基础;二、让学生初步学会武术的基本动作,培养柔韧、速度、协调等素质,增强肌肉、韧带的伸展*和灵活*;三、提高学生主动参与的意识和小组合作学习的能力,培养不怕苦不怕累的精神。

在本周教学中,小朋友学会弓步,马步,虚步,仆步,歇步等基本步行,在对小朋友的教学中,小朋友要做到挺胸,塌腰,虚实分明,沉髋上体正直,但是小朋友在学习当中,由于男孩子对武术充满好奇心,学习气氛高涨,对这些基本的武术步伐掌握的比较好,可是一部分女孩子由于怕累,不肯塌实接受学习,动作松垮,没有力度,我觉得我在教学中要加入武术游戏,让小朋友对武术有更深的了解和兴趣。

在武术基本步法的练习中要求一部分学生掌握动作要领和方法的力度不够,学生的动作完成质量不是很高;最后评定环节,对学生的奖励和点评也不足,没能更好的调动起师生共同参与的气氛。

在今后计划教学内容时,我会增加武术的教学,让学生更多的了解武术。

对于学生动脑动手动口的引导方面,我要多花心思,让引导的方式更丰富,使引导的效果更突出。

武术基本动作教案课后反思

武术基本动作教案课后反思

武术基本动作教案课后反思(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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武术基本功教学体会

武术基本功教学体会

武术基本功教学体会武术是中国传统文化中传统的体育项目。

它代表着中国传统文化的传承,是中国体育文化的不断积累的成果。

它不但是自身防卫的一种手段,也是强身健体的一种方式,更是陶冶性情、锻炼意志的一种手段。

而武术基本功是武术训练当中的关键环节,如果武术的基本功不够扎实,就不可能形成规范的武术,就起不到强身健体的根本作用;也因为武术基本功的不够扎实,体现不出武术动作的连贯性,从而导致整套武术动作缺乏美感。

武术基本功就像是大楼建立的地基,如果地基建立的不够正确和扎实,就可能导致武术整体的大楼发生倾斜。

所以对于武术基本功的训练是十分重要的武术基本功是练习武术必须具备的身体活动能力、技术技巧能力以及心理素质等基础。

基本功训练时,有一系列专门的综合性练习人体内、外各部位功能的方法和手段,这些方法和手段,突出了武术运动的专项要求,具有鲜明的内外兼修的运动特点。

小学武术基本功的教学内容主要包括以下内容:1、腿功表现的是腿部的柔韧性、灵活性和力量等功夫;腿功:正压腿、侧压腿、后压腿、仆步压腿、正搬腿、侧搬腿、竖叉、劈横叉、)踢腿(正踢、侧踢、外摆、里合、后踢腿、前扫腿、后扫腿)。

2、腰功表现的是腰部灵活性、协调控制上下肢运动的能力和身法技巧的功夫;腰功:前俯腰、甩腰、涮腰、下腰。

3、肩功表现的是肩关节柔韧性、活动范围的大小以及力量等方面的功夫;肩功:压肩、单臂绕环、双臂绕环、两臂交叉绕环。

现在众多习武者却痴迷于功夫的花巧,盲目追求与摹仿,最终不堪一击。

因为他们忽视了功夫训练过程的一个重要环节——基本功训练。

功夫高手无一不是从苦练苦修基本功开始,而且是终生不离此道。

这犹如中国的汉字,七千多个汉字却能够组成无数个句子,其道理就在于对文字运用的熟练。

同样,一个简单的基本功动作也会演绎出精湛的技艺。

每一位功成名就的功夫大师都会经常练习基本功,因为高超的技艺也会随着体能的下降而减退,而基本功训练是保持体能的最好途径。

要想扎扎实实地学好武术,就必须进行武术基本功训练,武术的每个动作都不是局部的或单个关节的活动,它讲究手、眼、身、法、步的协调配合,体现为以腰为轴,节节贯穿,所打出的拳或踢出的腿都要有一个整体的力量。

武术基本功的教学反思

武术基本功的教学反思

武术基本功的教学反思武术基本功的教学反思通用9篇身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思要怎么写呢?下面是店铺收集整理的武术基本功的教学反思,欢迎大家分享。

武术基本功的教学反思1武术是中华民族的传统体育项目,武术操也是高淳区小学体育课的一项重要教学内容。

一年级新生初步接触武术课,所以我选择的内容是武术基本功,三种手型:拳、掌、钩。

三种步型:并步、马步、弓步。

本次上课的是一(3)班,这个班的学生比较活跃。

本来我想为了引起学生的兴趣,引入课题时我这样提问“:同学们,在家做完功课以后除了看少儿频道的节目,你们还喜欢什么样的电视剧呀。

”男孩子们几乎异口同声“武打片”。

我一听,暗暗自喜,不错一下子引入正题。

可接下来的场面真是让我苦笑不得,简直无法收场。

只见孩子们一个个舞拳弄脚,摆出架势,俨然一个个武林高手。

我站在队伍前面,引入上课内容:武术基本功。

学生在初步掌握动作后,我便向他们介绍了“石头、剪子、布”的游戏。

学生玩的不亦乐乎,把课堂推向高潮,又巩固了学生的武术动作,达到了预期的效果,但整个课堂的纪律不是很理想。

课后深思,根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。

下一次课时,我应该先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,有好的课堂纪律,进入正常的教学中。

总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。

武术基本功的教学反思2这节课与传统的教学相比,充分展现了学生为主体,教师为主导的教学原则。

调动了学生学习的积极性,采用自主学习,分组学习,合作探究等学习方式,让学生主动参与到学习中来;游戏的教学方法,调动学生学习的积极性,让学生在游戏中学,在游戏中思考,在游戏中提高;用多种情景模拟的方式,让学生整堂课保持活跃状态,激发学生的求知欲望。

但在课堂上,也有很多不足的地方,由于学生武术学习基础差,课时短,没有很好的武术基础,在快速的学习情况下,只能学会如何串联武术基本功,不能良好的展现武术的精气神。

武术基本腿法弹踢教学反思简短

武术基本腿法弹踢教学反思简短

【序号一】概述武术作为一种我国传统文化的重要组成部分,历史悠久,影响深远。

在武术的训练中,腿法是至关重要的一部分,它不仅是武术动作的基础,也是提高武术实战能力的重要手段。

本文将围绕武术基本腿法中的弹踢进行教学反思,探讨如何更好地教授和学习武术基本腿法弹踢。

【序号二】武术基本腿法弹踢的基本要求弹踢是武术中常见的腿法之一,它要求踢腿时腿部要有弹性和爆发力,同时要确保稳定的站姿和准确的踢击目标。

在教学中,学生需要逐步掌握弹踢动作的技术要领,尤其是踢腿时腰部和臀部的发力,以及配合呼吸和眼神的运用。

【序号三】教学反思与改进在教授武术基本腿法弹踢时,教练需要结合学生的实际情况和个体差异,进行有针对性的指导。

要注重基本功的稳固性,通过反复练习和逐步推进,使学生逐渐掌握弹踢的基本动作和要领。

另要引导学生注重内功修炼,提高腰部和臀部的力量和灵活性,从而更好地发挥弹踢的威力。

教练还应该注意学生的情绪和体能状况,避免过度训练和伤害。

【序号四】实际案例分析以某武术培训班为例,该培训班在教授武术基本腿法弹踢时,采用了分层教学和个性化指导的方法。

在教学过程中,学生们通过反复练习和模拟实战,逐渐掌握了弹踢动作的要领,并在实际比赛中取得了不错的成绩。

这表明,针对不同学生的特点和需求,采取有针对性的教学方法是非常必要的,可以提高教学效果和学习积极性。

【序号五】结语通过对武术基本腿法弹踢教学反思的讨论,我们可以看到,教学不仅仅是传授知识和技能,更重要的是激发学生们学习的热情和潜力。

只有教练在教学过程中发挥自己的创造力和引导能力,激发学生的学习兴趣和潜能,才能取得更好的教学效果。

希望未来在武术基本腿法弹踢教学中,能够进一步优化教学方法,实现教学的个性化和差异化,让更多的学生受益。

【序号六】教学方法优化针对武术基本腿法弹踢的教学,可以进一步优化教学方法,以提升学生的学习效果和技能水平。

教练在教学中应该注重个性化和差异化教学,充分考虑学生的身体素质、心理特点和学习习惯,制定针对性的教学方案。

小学体育武术课的教学反思(7篇)

小学体育武术课的教学反思(7篇)

小学体育武术课的教学反思(7篇)在当今时代飞速发展的教育体系中,教学工作变得不可或缺。

深入思考至关重要。

那么,在撰写教学反思时应如何发挥其应有的效果呢?下面是我为小学体育武术课所撰写的反思性文本。

教学反思是一门学问,是一种自我认识的过程。

它通过反省自己的教学行为,来寻找教育教学过程中的问题,并不断改进。

下面就来说说我在小学体育武术课程上的教学反思。

回顾过去的工作,我不禁感慨万千。

作为一名体育教师,我在传授知识的同时,也要注重培养学生的综合素质。

然而,我也发现了自己在教学过程中存在的一些不足之处:首先,我对学生的情况了解不够全面;其次,我的课堂管理方式还有待改进;最后,我在激发学生学习兴趣方面还需下功夫。

针对这些问题,我决定采取以下措施进行改进:首先,我会更多地关注每个学生的学习状况,以实现因材施教;其次,我会尝试采用更加生动活泼的教学方法,使学生在愉快的氛围中提高学习效率;最后,我会积极引导学生主动参与体育活动,增强他们的运动意识和技能。

经过这次深刻的反思,我已经有了很大的进步。

现在,我明白了自己的教学缺点,也找到了提升教学质量的方法。

我相信,只要我用心去教,用爱去感化每一个学生,就一定能成为一名优秀的教师。

在此,我要向那些曾经在我教学工作中给予帮助和支持的同事表示深深的感谢,同时也要对自己的未来充满信心。

通过深度反思,我们深刻认识到教学质量的重要性。

教师需要不断学习,不断提升自我能力,以期更好地服务于学生。

而在教学反思的过程中,我们应该追求卓越,追求创新,既要继承传统的教学理念,又要勇于接受新的挑战。

让我们一起共同努力,创造一个更好的教育环境,让每一个孩子都能在一个充满爱与尊重的环境中健康成长。

在此,我要祝愿所有教师都能够得到充分的发展和提高,共同创造美好的明天。

总之,教学质量是我们永远不能忽视的问题。

只有不断地学习,不断的创新,才能真正满足学生的需求,使他们能够在快乐的氛围中茁壮成长。

让我们携手共进,为了我们的孩子们而努力奋斗!小学体育武术课的教学反思 1昔有一名书生,酷爱武术。

《武术》教学反思

《武术》教学反思

《武术》教学反思《武术》教学反思1本周我安排小朋友学习武术的基本步法与脚法。

武术”在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。

它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。

是我国各族人民智慧的结晶,其内容丰富多彩。

它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。

作为小学体育教学内容的一部分,它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的基础。

根据这些教学意义,我制定这周的教学目标为:一、感受中国传统武术的博大精深,激发学生学习武术的兴趣,为以后进一步的学习打好基础;二、让学生初步学会武术的基本动作,培养柔韧、速度、协调等素质,增强肌肉、韧带的伸展性和灵活性;三、提高学生主动参与的意识和小组合作学习的能力,培养不怕苦不怕累的精神。

在本周教学中,小朋友学会弓步,马步,虚步,仆步,歇步等基本步行,在对小朋友的教学中,小朋友要做到挺胸,塌腰,虚实分明,沉髋上体正直,但是小朋友在学习当中,由于男孩子对武术充满好奇心,学习气氛高涨,对这些基本的武术步伐掌握的比较好,可是一部分女孩子由于怕累,不肯塌实接受学习,动作松垮,没有力度,我觉得我在教学中要加入武术游戏,让小朋友对武术有更深的了解和兴趣。

在武术基本步法的练习中要求一部分学生掌握动作要领和方法的力度不够,学生的动作完成质量不是很高;最后评定环节,对学生的奖励和点评也不足,没能更好的调动起师生共同参与的气氛。

在今后计划教学内容时,我会增加武术的教学,让学生更多的了解武术。

对于学生动脑动手动口的引导方面,我要多花心思,让引导的方式更丰富,使引导的效果更突出。

《武术》教学反思21、教学常规(1).用武术的抱拳礼引出课题——武术课。

(2).简单介绍抱拳礼。

(3).引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。

《武术》教学反思

《武术》教学反思

《武术》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自教材《武术》的第三章,主要介绍了太极拳的基本手法、步法和身法。

具体内容包括:太极拳的基本手法有推、拉、挤、按、采、挒等;基本步法有前进、后退、左移、右移等;基本身法有头部、肩部、腰部、手部的动作要领。

二、教学目标1. 让学生了解太极拳的基本手法、步法和身法,掌握动作要领。

2. 培养学生对武术运动的兴趣,提高参与体育锻炼的积极性。

3. 培养学生的团队协作精神,增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:太极拳动作的连贯性和协调性。

2. 教学重点:太极拳基本手法、步法和身法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:太极拳剑、太极扇、音响设备。

2. 学具:武术服装、太极拳动作图解。

五、教学过程1. 实践情景引入:播放一段太极拳表演视频,让学生初步感受太极拳的魅力。

2. 讲解与示范:教师讲解太极拳的基本手法、步法和身法,并示范动作。

3. 练习与指导:学生分组练习,教师个别指导,纠正动作不规范的地方。

4. 集体练习:全班同学集体练习太极拳,加强动作的连贯性和协调性。

5. 课堂互动:学生相互交流学习心得,分享太极拳的动作技巧。

六、板书设计太极拳基本手法:推、拉、挤、按、采、挒基本步法:前进、后退、左移、右移基本身法:头部、肩部、腰部、手部七、作业设计2. 答案:太极拳的基本手法有推、拉、挤、按、采、挒等;基本步法有前进、后退、左移、右移等;基本身法有头部、肩部、腰部、手部的动作要领。

八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为基础,学生掌握情况较好。

在教学过程中,注重了动作的规范性和连贯性,让学生在练习中不断提高。

但在课堂互动环节,部分学生参与度不高,今后需要加强课堂氛围的营造,提高学生的积极性。

拓展延伸:鼓励学生在课后参加武术社团或培训班,进一步提高武术技能。

同时,可以组织学生观看武术比赛或纪录片,了解武术的历史和文化,培养学生的武术兴趣。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自教材《武术》的第三章,主要介绍了太极拳的基本手法、步法和身法。

小学体育武术课教学设计与反思

小学体育武术课教学设计与反思

小学体育武术课教学设计与反思小学体育武术课教学设计与反思教学内容:本课程主要包括三个方面的内容:武术的起源与功能、武术的基本手型与步法、以及合作练。

教学目标:通过本课程的研究,学生将了解武术的起源和功能,掌握基本手型、步法及组合动作,并提高参与活动的意识和互帮互助的能力。

同时,本课程也旨在培养学生对武术的兴趣,崇尚武德的精神。

教学重点、难点:本课程的教学重点在于手型、步法及组合动作的掌握,而教学难点则在于动作路线的清晰和手形、步形的正确到位。

课前准备:教师需要制作多媒体课件,以便更好地进行教学。

教学步骤:一、出示课题:1.教学常规1)用武术的抱拳礼引出课题——武术课。

2)简单介绍抱拳礼。

3)引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。

通过这一环节,教师可以对学生进行武德教育,让学生从“抱拳礼”开始了解武术。

2.武术的基本知识教师出示多媒体课件,让学生回答问题。

学生将了解武术起源于中国,是一种民族体育形式,具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。

通过设问“你们想不想成为武术明星?”,教师可以激发学生研究武术的兴趣。

二、武术的实践知识1.搏击操目的:准备活队形:四列横队体操队形教学方法:1)教师简单介绍搏击操。

2)学生模仿老师跟着老师一起做搏击操(音伴)。

通过这一环节,教师可以用搏击操作为准备活动,为下面的教学打下伏笔,因为搏击操里面的拳和教学内容相呼应。

2.基本手型教学方法:1)出示课件:老师讲解示范拳、掌、勾动作(在搏击操的基础上,老师规范拳的手型,引出掌和勾的手型教学)。

通过这一环节,教师可以让学生掌握基本手型的正确姿势,为后续的步法和组合动作打下基础。

本节课主要内容是武术基本动作的教学。

首先介绍了拳、掌、勾的手型,让学生跟着画面自主研究。

老师强调了基本动作的要领。

接着教授了弓步和马步的基本步法,让学生自主练,并进行巡回指导。

为了进一步巩固练基本手型和基本步法,老师设计了一个游戏,用拳代替石头,掌代替布,勾代替剪子,弓步代替剪子,马步代替步,并步代替石头,让学生边跳边唱,边做游戏。

小学武术教学反思

小学武术教学反思

小学武术教学反思武术作为中华民族传统文化的瑰宝,不仅具有强身健体的作用,还承载着深厚的文化内涵。

在小学阶段开展武术教学,对于培养学生的身体素质、意志品质和文化素养都具有重要意义。

然而,在实际的教学过程中,也遇到了一些问题和挑战,值得我们进行深入的反思。

一、教学目标的设定在小学武术教学中,教学目标的设定至关重要。

最初,我将教学目标主要设定为让学生掌握一定的武术动作和技巧,期望他们能够在短期内展现出规范的武术套路。

然而,经过一段时间的教学实践,我发现这样的目标过于注重技能的传授,而忽视了学生的兴趣培养和全面发展。

反思之后,我认识到教学目标应该更加多元化。

除了技能的掌握,还应该包括培养学生对武术的兴趣,增强他们的身体素质,提高协调能力和灵活性,以及培养学生的团队合作精神和自律意识。

同时,通过武术教学,让学生了解和传承中华传统文化,培养他们的民族自豪感。

二、教学内容的选择在选择教学内容时,我起初过于追求高难度和复杂的武术动作,认为这样能够展现教学的专业性。

但对于小学生来说,这些动作难度过大,不仅难以掌握,还容易让他们产生挫败感,降低学习的积极性。

后来,我调整了教学内容,选择了一些简单易学、趣味性强的武术基础动作和组合,如基本的拳法、掌法、步法等。

同时,结合一些有趣的游戏和活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习武术。

此外,我还引入了一些武术故事和文化知识,增加了教学内容的丰富性和吸引力。

三、教学方法的运用在教学方法上,我一开始采用了传统的示范讲解练习的模式。

这种方法虽然能够让学生较快地了解动作要领,但由于小学生的注意力集中时间较短,单一的教学方法容易让他们感到枯燥乏味。

为了提高学生的学习积极性,我尝试采用了多样化的教学方法。

例如,利用多媒体资源播放武术视频,让学生直观地感受武术的魅力;组织小组竞赛,激发学生的竞争意识和团队合作精神;开展角色扮演活动,让学生在模仿中体会武术的精神内涵。

同时,我也更加注重及时的反馈和鼓励。

武术课的课后反思

武术课的课后反思

武术课的课后反思
从本课的教学实践中,我发现自己在今后的教学过程中还需要改进的地方如下:
1、在教学中发现,由于学生武术基础较差,在学习“弓步冲拳,冲拳弹踢,马步架打”的动作时,显得上下肢协调性差,动作僵硬不自然,常常顾此失彼,这可能和教师的示范站位不好有关,应前后左右来回移动进行示范。

2、在巡视指导方面,帮助指导的范围还有待进一步扩大,应更加注意对学生的反馈给予及时评价,让他们体会到进步、成功的喜悦。

3、今后要更加注意在教学时间、教学内容的设计调整上更合理的安排。

应该让学生先观看相关的武术常识,正确认识武术的意义。

它具有强身健体和防身等多种作用。

激发学生热爱祖国和民族自豪感。

培养学生吃苦耐劳的精神,为今后的学习打下良好的基础。

武术的基本功教学反思

武术的基本功教学反思

武术的基本功教学反思武术基本功的各种踢法武术腿法很多,但从着力点分其实不外乎踢腿和蹬腿,像跆拳道里一般都是踢腿占主要部分,如正踢横踢,散打里面的鞭腿,这类腿法一脚背为打击点,一般要求转胯,像鞭腿可带动腰力;蹬腿则是以脚后跟为主要打击点,如散打的正踹侧踹等,这些都是基本的踢法,当然其他的各种衍生的还有很多。

另外像跆拳道里还有下劈,这类踢法对韧带要求较高,倒不算是初学者的基本功。

至于如果你说的是中国传统武术,现在基本都已经演变成了表演性质的项目,不过一般也都是踢腿和蹬腿,不过还有内摆和外摆,这两种现在在跆拳道也有,也都是由武术里的正踢演变来的,实战中用的较少,一般用来辅助练习其他腿法武术基本功每个师傅的教学方法不同。

大部分师傅,都会先教你基本功,然后看你的表现,决定你适合练习哪种拳法,这样的练法,如果你是每天都练习的话,基本功要一年半到两年(这个时间是指可以练习拳法的时间,基本功还是每天都要练的O(∩_∩)O~),拳术的话,就只能看个人悟性啦还有一部分师傅,喜欢先教你拳术,一段时间后,看你对不同拳术的理解(就是所谓的悟性),再按照某一种拳术,进行增对性的基本功练习。

只要武术师傅不是有心不收你,基本就是以上我说的两种情况。

至于练武所需要的时间,这个本就没有定义和标准,而且还是和个人的悟性有关,武术讲究的是持之以恒,如果你真想在武术上有成就,那从你练习那一刻开始,就要一直练到老去。

练武犹如逆水行舟,不进则退啊~希望我的回答,对你有帮助。

O(∩_∩)O~武术基本功完整的练法武术基本功作者:佚名转贴自:中国武术段位制教程点击数:155532 文章录入:lshb武术基本功是练习武术必须具备的身体活动能力、技术技巧能力以及心理素质等基础。

基本功训练时,有一系列专门的综合性练习人体内、外各部位功能的方法和手段,这些方法和手段,突出了武术运动的专项要求,具有鲜明的内外兼修的运动特点。

基本功包括腿功、腰功、肩功和桩功等主要内容。

武术课后小结反思模板范文

武术课后小结反思模板范文

一、课堂回顾今天武术课的主要教学内容为基本拳法、步法和实战技巧的练习。

在课堂开始,我们首先复习了上节课所学的基本拳法,确保每位同学都能熟练掌握。

随后,我们学习了新的步法,并进行了针对性的练习。

在实战技巧方面,我们重点讲解了如何运用拳法、步法和防守技巧进行实战对抗。

二、教学反思1. 教学目标达成情况通过今天的课程,同学们在基本拳法、步法和实战技巧方面都有了一定的提高。

大部分同学能够熟练掌握新学的步法,并在实战中对所学技巧进行运用。

然而,部分同学在实战中仍然存在防守不足、进攻无力的问题,需要进一步加强训练。

2. 教学方法与手段在教学方法上,我采用了讲解示范、分组练习、实战对抗等多种手段。

在讲解示范环节,我力求将动作要领讲解得清晰明了,使同学们能够迅速掌握。

在分组练习环节,我鼓励同学们互相学习、互相帮助,共同提高。

在实战对抗环节,我关注同学们的实战技巧运用,及时指出不足并给予指导。

3. 学生学习情况同学们在今天的课程中表现积极,大部分同学能够认真听讲、刻苦练习。

但在练习过程中,部分同学存在注意力不集中、动作不规范的问题。

针对这一问题,我将在今后的教学中加强课堂管理,提高同学们的课堂纪律。

4. 教学改进措施(1)针对实战技巧运用不足的问题,我将增加实战对抗环节的练习时间,让同学们在实际对抗中提高技巧。

(2)针对部分同学注意力不集中、动作不规范的问题,我将加强课堂管理,严格要求同学们在练习过程中保持专注。

(3)针对同学们的学习进度,我将制定个性化的训练计划,确保每位同学都能在原有基础上取得进步。

三、课后总结今天的武术课后,同学们在基本拳法、步法和实战技巧方面都有了一定的提高。

在今后的教学中,我将继续努力,提高自己的教学水平,帮助同学们更好地掌握武术技能。

同时,也希望同学们能够保持良好的学习态度,刻苦练习,不断提高自己的武术水平。

总结:今天的武术课后,同学们在基本拳法、步法和实战技巧方面取得了一定的进步。

在今后的教学中,我将关注同学们的学习情况,加强课堂管理,提高教学效果。

武术教学反思建议大全(19篇)

武术教学反思建议大全(19篇)

武术教学反思建议大全(19篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学体育_第二节武术基本动作教学设计学情分析教材分析课后反思

小学体育_第二节武术基本动作教学设计学情分析教材分析课后反思

武术基本动作教学设计一、设计理念本节课遵循体育与健康课程基本理念, 坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求。

创设愉悦的教学情境,引导学生在玩中学,学中练、练中创,充分发挥学生的学习主观能动性。

还采取以竞赛的形式把男女生个各分成四小组来进行练习、教师集中示范讲解、巡视指导等方式进行教学.从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体,宏扬民族文化,提高学生对健身武术的热爱,为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析本节课是水平一阶段二年级的教学内容。

武术作为一种民族体育项目,受到学生普遍喜爱。

小学武术教材是以基本功、基本的动作为主要内容。

根据《课程标准》的基本理念,结合课程特点,本节课以基本手型和腿型教学内容,主要淡化运动技术的竞技性和规范性,着重体验参加体育活动的乐趣。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始,应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位,为学习少年拳奠定基础,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激励民族自豪感,养成锻炼身体的习惯。

三、学情分析1、有利条件:水平一阶段二年级学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强,模仿能力更强的特点,所以在本课教学的设计中,根据小学生的身心特点,我采用了看图学习,并且注重诱导、启发、鼓励学生发挥想象,大胆创新。

2、不利条件:虽然部分学生已经具备了一定的技能基础,但是由于小学生的心理素质不稳定,容易产生满足,从而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

因此在教学时多采用形式多样的教学方法,来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容奠定良好的基础。

四、教学目标1、使90%以上的学生能正确掌握武术的两种种基本手型和一种步法,并能很好的运用。

2、发展学生的速度、协调、灵敏、柔韧等能力3、培养学生对武术的兴趣及崇尚武德的精神,激发学生的爱国主义及对武术的兴趣、陶冶情操。

一年级武术操教学反思

一年级武术操教学反思

一年级武术操教学反思我的新进教师汇报课授课班级是一1班的孩子,教学内容是全国中小学生系列武术健身操《旭日东升》的第一节起势。

本学期接到学校安排的新的教学任务,负责一年级7个班的体育教学工作。

对于一年级的孩子们我是既熟悉又陌生,熟悉的是连续几年在从事一年级的体育教学,陌生的是,每一年,每一批进来的孩子性格特点,家庭教育环境和背景都有所不同,孩子们的行为习惯迥异。

也许是对一年级比以往更熟悉的原因,也许是经验比去年有所积累,在各位班主任的配合下,今年的7个班级的体育教学很快就步入正轨。

常规教学是上好汇报课的关键,平时的常规非常重要,孩子们从幼儿园进入小学,一旦形成不好的行为习惯,或者没有及时纠正不好的习惯,就很难再改正。

开学前几周,一直在抓常规教学,训练学生们坐姿,站姿,以及从教室出来排队的行为习惯,通过快快集合游戏等方法训练孩子们在最短时间内找到自己的队伍,站好体育课的队形。

通过练习,孩子们基本上能控制自己在课堂上的注意力了。

通过游戏等各种手段刺激孩子们头脑里形成这样的意识:高质量完成老师的教学任务,可以奖赏大家进行他们喜欢的体育游戏,拿上自己感兴趣的体育器材学习运动技能。

所以孩子们在学习知识的时候能够很快的跟着老师一起进入角色,这也是我所欣喜的。

通过这几周的教学,自我感觉比去年同一年级同一时间段的教学有进步。

在上汇报课的时候,这个教学内容在一1班没有提前上过,但在一年级别的班级上过,感觉不同班级的孩子对于武术操的喜爱程度不同,学习兴趣也不相同。

有的班级的孩子特别是一6班、一5班表现出来的热情和精神集中的状态让我感觉很好,满意。

但是在上汇报课的时候,发现一1班有一部分孩子其实并不怎么来神。

我及时的调整学生状态,通过语言等各种正反面的刺激来引导孩子们,及时调整孩子们学习的状态,调动他们学习的积极性。

带着孩子们进入角色,进入学习的最佳状态。

我采用了击掌,注意力游戏,奖励小白鸽,奖励兔子、袋鼠头饰,眼神暗示等方式来调整课堂状态。

武术教学实践反思(3篇)

武术教学实践反思(3篇)

第1篇一、引言武术作为我国传统文化的重要组成部分,具有深厚的文化底蕴和丰富的健身价值。

近年来,随着国家对传统文化的重视,武术教育逐渐成为学校体育课程的重要内容。

作为一名武术教师,我在教学实践中不断摸索、总结,现将我的教学反思如下。

二、教学实践中的优点1. 注重武术文化的传承在武术教学中,我始终将武术文化融入教学过程中,让学生了解武术的历史、起源、流派以及武术精神。

通过讲解武术故事、展示武术表演等形式,激发学生对武术文化的兴趣,提高他们的文化素养。

2. 重视学生的个体差异在教学中,我关注学生的个体差异,针对不同学生的学习能力、身体素质和兴趣爱好,制定个性化的教学计划。

在教学中,我注重培养学生的自信心,鼓励他们积极参与,勇于尝试。

3. 强化实践教学武术教学应以实践为主,我在教学中注重学生的实践操作,通过反复练习,让学生掌握武术动作要领。

同时,我还结合游戏、比赛等形式,提高学生的实战能力。

4. 营造良好的教学氛围在教学过程中,我注重营造积极、和谐的教学氛围,鼓励学生相互尊重、团结协作。

通过开展武术社团、武术比赛等活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的武术技能。

三、教学实践中的不足1. 教学内容单一在教学过程中,我发现教学内容相对单一,主要以传统武术套路为主,缺乏现代武术元素。

这使得学生在学习过程中容易产生厌倦情绪,影响学习效果。

2. 教学方法单一在教学方法上,我主要采用示范、讲解、练习的方式,缺乏创新。

这种单一的教学方法容易导致学生学习兴趣不高,不利于提高他们的武术技能。

3. 评价体系不完善在评价体系方面,我主要关注学生的武术技能掌握程度,忽视了对学生武术精神、文化素养等方面的评价。

这使得评价结果不够全面,不利于学生的全面发展。

4. 缺乏家校合作在武术教学中,我较少与家长沟通,未能充分调动家长的支持和参与。

这使得学生在家庭环境中缺乏武术锻炼的氛围,影响学习效果。

四、改进措施1. 丰富教学内容在教学内容上,我将融入现代武术元素,如散打、跆拳道等,使教学内容更加丰富多样。

小学武术步法优秀教学反思

小学武术步法优秀教学反思

小学武术步法优秀教学反思本周我安排小朋友武术的根本步法与脚法。

武术”在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。

它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。

是我国各族人民智慧的结晶,其内容丰富多彩。

它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。

作为小学体育教学内容的一部分,它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的部分和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精华,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的根底。

根据这些教学意义,我制定这周的教学目标为:一、感受中国传统武术的博大精深,激发学生学习武术的兴趣,为以后进一步的学习打好根底;二、让学生初步学会武术的根本动作,培养柔韧、速度、协调等素质,增强肌肉、韧带的伸展性和灵活性;三、提高学生主动参与的意识和小组合作学习的能力,培养不怕苦不怕累的精神。

在本周教学中,小朋友学会弓步,马步,虚步,仆步,歇步等根本步行,在对小朋友的教学中,小朋友要做到挺胸,塌腰,虚实清楚,沉髋上体正直,但是小朋友在学习当中,由于男孩子对武术充满好奇心,学习气氛高涨,对这些根本的武术步伐掌握的比拟好,可是一部分女孩子由于怕累,不肯塌实承受学习,动作松垮,没有力度,我觉得我在教学中要参加武术游戏,让小朋友对武术有更深的了解和兴趣。

在武术根本步法的练习中要求一部分学生掌握动作要领和方法的力度不够,学生的动作完成质量不是很高;最后评定环节,对学生的奖励和点评也缺乏,没能更好的调动起师生共同参与的气氛。

在今后方案教学内容时,我会增加武术的教学,让学生更多的了解武术。

对于学生动脑动手动口的引导方面,我要多花心思,让引导的方式更丰富,使引导的效果更突出。

冀教版一至二年级《武术活动》教案及教学反思

冀教版一至二年级《武术活动》教案及教学反思

冀教版一至二年级《武术活动》教案及教学反思一、教学目标1.了解基本的武术动作;2.学习如何正确的练习武术动作,避免受伤;3.培养良好的体育习惯和自信心;4.激发学生对武术的兴趣;5.促进学生身体素质和健康成长。

二、教学重点1.学习基本的武术动作;2.学习如何正确的练习武术动作,避免受伤。

三、教学内容3.1 教学活动3.1.1 热身运动:(10分钟)•拉伸运动;•身体摆动;•小跑步;•做健康操。

3.1.2 武术动作教学:(30分钟)•讲解基本武术动作;•手把手示范教学;•学生跟随教师练习。

3.1.3 武术动作练习:(20分钟)•学生独立完成武术动作;•教师巡视,指导学生练习。

3.1.4 武术应用:(20分钟)•展示武术套路;•讲解武术的用途;•鼓励学生用所学武术动作应用到日常生活中。

3.1.5 放松活动:(10分钟)•轻松活动;•休息时间。

3.2 教学环节设计3.2.1 热身运动在开展武术活动前,对学生进行适当的热身运动是非常必要的。

首先进行拉伸运动,包括背部、手臂和腿部的拉伸,让学生充分准备好后面的学习及训练,同时也能帮助他们预防运动伤害。

3.2.2 武术动作教学在教学基本武术动作时,教师首先要展示动作,并一步步教学生完成。

在教学过程中,要特别强调正确的姿势和动作的细节,以免学生在练习中出现错误的动作姿势。

学生跟随教师完成动作,同时要注意练习的频率和速度,不能过度练习而导致身体不适。

3.2.3 武术动作练习学生在此环节中独立完成武术动作,可以根据自身的体能和水平进行练习。

教师在旁边巡视,指导学生顺利完成练习,并关注学生的动作是否正确,及时指出错误。

这样能让学生逐步形成正确的动作习惯,有效的提高技巧。

3.2.4 武术应用本环节主要介绍武术的用途和技术,让学生了解武术不仅是一项体育运动,更是一种能够自我保护的技能。

同时,教师还可以向学生展示武术套路,让他们对武术深入了解,从而进一步激发学生对武术的兴趣。

小学体育武术课的教学反思范文

小学体育武术课的教学反思范文

小学体育武术课的教学反思范文小学体育武术课的教学反思范文身为一名到岗不久的老师,我们要有很强的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的小学体育武术课的教学反思范文,欢迎阅读与收藏。

小学体育武术课的教学反思1从教学实践得知,小学生对武术非常感兴趣,学习较积极主动,也许是源于中华武术渊源广博、流传民间及电视媒介的传播或武林英雄人物形象的感染力影响所至。

但在教学中要对学生进行习武目的教育,注意培养优良武德品质,加强专业引领和调控学情变化,防止互相取闹、对打事故发生。

只要我们遵循因材施教的原则,结合小学生的生理、心理特点,循循善诱,由易到难,由浅入深,循序渐进的教学方法,并运用语言、人物形象激励和创设情趣,激发学习动机和学习兴趣,就能较好地完成任务,提高教学质量。

在课的开头,我用武术的“抱拳礼”向学生问好,来自然地引出课题。

在做准备活动的时候,我用了和武术非常贴近的搏击操,这样既达到了做准备活动的目的,又为基本部分的教学打下了基础。

从而自然地切入到武术的基本手型:拳、掌、勾的教学,在巩固基本手型的练习的环节,我用了游戏教学法,将小学生所熟悉的游戏石头、剪子、布用拳、掌、勾来代替。

效果很不错,小孩子在玩的过程中就掌握了教学内容。

在发展学生的创新能力方面,我设计了一个擂台赛,将学生自己创编的动作在擂台上展示给其他的学生。

在放松活动的环节,我用了太极拳里的基本的动作,这样使整节课都贯穿了武术的理念,起到前后呼应的效果。

这节课的不足之处:1、在课的整个流程上,时间的把握应该注意,前面部分的内容还应该压缩一点,多留时间让学生展示。

2、基本部分的内容,应该更充实一些,以便让学生能够有更多的素材来进行自主学习时的动作创编。

3、教学中注重学生互相学习、检查、改进的意识和能力的培养,激发学生的练习热情,积极主动地参与练习。

在今后的教学中,还应更努力,力求让自己的课更完美。

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一年级武术基本功教学反思
一年级武术基本功教学反思武术是中华民族的传统体育项目,武术操也是高淳区小学体育课的一项重要教学内容。

一年级新生初步接触武术课,所以我选择的内容是武术基本功,三种手型:拳、掌、钩。

三种步型:并步、马步、弓步。

本次上课的是一(3)班,这个班的学生比较活跃。

本来我想为了引起学生的兴趣,引入课题时我这样提问“:同学们,在家做完功课以后除了看少儿频道的节目,你们还喜欢什么样的电视剧呀。

”男孩子们几乎异口同声“武打片”。

我一听,暗暗自喜,不错一下子引入正题。

可接下来的场面真是让我苦笑不得,简直无法收场。

只见孩子们一个个舞拳弄脚,摆出架势,俨然一个个武林高手。

我站在队伍前面,引入上课内容:武术基本功。

学生在初步掌握动作后,我便向他们介绍了“石头、剪子、布”的游戏。

学生玩的不亦乐乎,把课堂推向高潮,又巩固了学生的武术动作,达到了预期的效果,但整个课堂的纪律不是很理想。

课后深思,根据学生的心理特点,在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术,即要激发学生的兴趣,又要能收的回。

下一次课时,我应该先提出了要求,再引入课题,同样的情景,能够很快收场,有好的课堂纪律,进入正常的教学中。

总结一句,作为教师,只有自己对学生要求不到的,没有学生做不到的。

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