中考物理复习 科学研究方法(共19张PPT)最新课件
合集下载
中考物理专题复习之物理实验与探究题复习指导ppt课件
5
2.会使用电流表测量电路中的电流
复习时要求学生掌握:
电流表的使用方法和正确读数
（1）测量前：① 观察电流表的两个量程； ②认清刻度盘上的最小分度值； ③校零。使指针对准零刻度线
（2）测量时：① 电流表必须串联在被测的那部分电路中；
② 使电流从电流表的“＋”接线柱流 入，从
“－”接线柱流出；
③ 通过电流表的电流不允许超过它的量程；
码，或者调节游码，使天平横梁恢复平衡；
② 被测物体的质量等于右盘内砝码总质量加上游
码在标尺上指示的质量值。
完整版课件
13
例6、在使用托盘天平测量物体质量的实验中： (1) 测节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后 ，发现天平如图6甲所示；则接下来的操作应是：首先 ____将__游__码__移__至__零__刻__线_____，然后____调__节__平__衡__螺__母______， 直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
视线要与温度计中的液面齐平。
完整版课件
4
例1：温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 热胀冷缩原理制成的。根据图1所示测量液体温度的操作情况， 提出使用温度计注意事项中的两项：
① 使用温度计时，液泡要浸没在被测液体中
；
② 读数时视线要与液柱的上表面保持相平。
。
正确
错误
正确
测量
错误
图1
读数
完整版课件
完整版课件
3
1．会使用温度计测量温度
复习时要求学生知道：
（1）温度计的工作原理；
（2）在测量前：① 先估计被测物体温度，再选择
适当量程的温度计；
② 认清温度计的分度值；
（3）测量时：① 温度计的玻璃泡要与被测物体充分
人教版中考物理 二轮专题复习(课件)专题七、研究方法专题
11、锅炉水位计是在锅炉底部连接出的一个透明的玻璃管，当锅炉内 液体不流动时，我们从锅炉外玻璃管中看到的水的位置___等_____(选填 “高”、“等”或“低”)于锅炉中实际水面位置．由此在研究水位计时，我们 忽略管的材质等次要因素，可以将水位计看作一个________________．
连通器
新课导入
初中物理中用到的的科学方法有许多,经常用到的有观察法、实验 法、比较法、类比法、等效法、转换法、控制变量法、模型法、科学 推理法等。研究某些物理知识或物理规律,往往要同时用到几种研究方 法。科学方法是连接知识和能力的纽带. “掌握一种科学方法胜过解答 十个问题. ”对研究方法的学习和考查体现着一种新的教学理念,
3、（2021河南） 物理学中，常用比值法来定义物理量，如：用质量 与体积之比定义“密度”。请你再列举一例：用 __________压__力__与___受__力___面__积___________之比定义“____________”。压强
解析：比值定义法，即压力与受力面积之比，即为压强，压力的作用效 果。
解析：当所探究的量跟多个因素都有关的时候，需要使用控制变量法， 改变其中一个因素，同时使其它因素不变，用于探究变量之间的关系， 本题中，磁场中通电导体受力方向与磁场方向和电流方向两个因素有 关，通过导体中电流大小与导体两端电压和导体电阻有关，导体电阻 大小与导体长度、横截面积及材料有关，所以均需要使用控制变量法， 而探究串联电路等效电阻与各串联电阻关系没有其它影响因素，不需 要使用控制变量法。
有关；
动快慢
（8）探究不同物质的吸热能力
物质的种类
（9）探究导体电阻大小与哪些因素有 材料、长度、横截面积及温度 关；
实验名称 （10）电流与电压和电阻 （11）探究焦耳定律
初中物理常用的研究方法ppt 初中物理试卷 试题 总结 汇总.pptx
22
将大桥的结构进行简化，取其部分可抽象成如图丁所 示的模型。
①可以看出它用到了的相关知识。其中O是支__点_，_Ｆ__１ 代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力。 ②为了减小钢索承受的拉力，在需要与可能的前提下， 可以适当增加塔桥的高度。请分析原因。
23
你还知道哪些科学研究方法？
24
25
热：影响蒸发快慢的因素； 物体吸收或放出的热量与什么因素有关；
电：导体的电阻与什么因素有关； 探究电流与电压、电阻的关系；
磁: 通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关; 感应电流的方向与什么因素有关;
7
探究活动
利用手中的铅笔探究压 力的作用效果与哪些因素有 关
8
点击中考
某中学课外活动小组的同学把铜片、锌片插入水果中， 自制成一水果电池。为了进一步探究影响水果电池电压的因素， 活动小组的同学们进行了猜想，其中 小王同学猜想：水果电池的电压与水果的种类有关； 小张同学猜想：水果电池的电压与铜片和锌片插入水果的
15
物理模型法
在用物理的规律对实际中的事 物进行研究时，常需要对它们 进行必要的简化，忽略次要因 素，以突出主要矛盾。用这种 理想化的方法将实际中的事物 进行简化，便可得到一系列的 物理模型。
16
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具的模型是杠杆
17
手
套筒扳
摇
钻 rR
自
门把手
行
车
G
F
把
脚
蹬
用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx 为待测电阻，R为电阻箱 ，s为单刀双掷开关，R。为定值电阻． 某同学用该电路进行实验，主要步骤有： A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I, B．读出电阻箱的示数R C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大 (1)上述步骤的合理顺序是_Ｄ____Ｃ____Ａ____Ｂ______ (只需填写序号)． (2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为４__７__ Ω．若已知R。的阻值为1OΩ，则待测电阻的阻值为 ４７Ω．
将大桥的结构进行简化，取其部分可抽象成如图丁所 示的模型。
①可以看出它用到了的相关知识。其中O是支__点_，_Ｆ__１ 代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力。 ②为了减小钢索承受的拉力，在需要与可能的前提下， 可以适当增加塔桥的高度。请分析原因。
23
你还知道哪些科学研究方法？
24
25
热：影响蒸发快慢的因素； 物体吸收或放出的热量与什么因素有关；
电：导体的电阻与什么因素有关； 探究电流与电压、电阻的关系；
磁: 通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关; 感应电流的方向与什么因素有关;
7
探究活动
利用手中的铅笔探究压 力的作用效果与哪些因素有 关
8
点击中考
某中学课外活动小组的同学把铜片、锌片插入水果中， 自制成一水果电池。为了进一步探究影响水果电池电压的因素， 活动小组的同学们进行了猜想，其中 小王同学猜想：水果电池的电压与水果的种类有关； 小张同学猜想：水果电池的电压与铜片和锌片插入水果的
15
物理模型法
在用物理的规律对实际中的事 物进行研究时，常需要对它们 进行必要的简化，忽略次要因 素，以突出主要矛盾。用这种 理想化的方法将实际中的事物 进行简化，便可得到一系列的 物理模型。
16
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具的模型是杠杆
17
手
套筒扳
摇
钻 rR
自
门把手
行
车
G
F
把
脚
蹬
用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx 为待测电阻，R为电阻箱 ，s为单刀双掷开关，R。为定值电阻． 某同学用该电路进行实验，主要步骤有： A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I, B．读出电阻箱的示数R C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大 (1)上述步骤的合理顺序是_Ｄ____Ｃ____Ａ____Ｂ______ (只需填写序号)． (2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为４__７__ Ω．若已知R。的阻值为1OΩ，则待测电阻的阻值为 ４７Ω．
中考物理科学探究专题复习ppt 苏科版
探究实验评估题
2、在做“研究凸透镜成像规律”的实验
中，小华这个小组先把凸透镜固定在光 具座上，然后，将光屏和点燃的蜡烛分 别放置在凸透镜的两侧，如果他在光具 座上无论怎样移动光屏，在光屏上却不 能呈现烛焰的像，则可能有哪些原因？
探究实验评估题
3、“铅笔芯是铅做的吗？”，小刚和小红各统计一个实验方案，通过 测量密度来鉴别铅笔芯否是铅做的，小刚和小红的设计如下： 小刚的设计 器材：天平、直尺、两个三角板、一根铅笔芯 步骤： ① 用天平称出一根铅笔芯的质量 M。 ② 用三角板和直尺测出铅笔芯的直径 D ，用直尺测铅笔芯的长度 L 。 ③ 计算出铅笔芯的密度 ρ ＝ _________________ （填计算式） 小红的设计 器材：天平、直尺、两个三角板、同样的铅笔芯 10 根 步骤： ① 用天平称出 10 根铅笔芯的质量 M 。 ② 用三角板和直尺测出 10 根铅笔芯紧密排列的宽度 D ，用直尺测出铅 笔芯的长度 L. ③ 计算出铅笔芯的密度 ρ ＝ ________________ （填计算式） 问： ① 小刚和小红的设计哪个更合理更精确？为什么？ ② 从上述探究 活动中你得到了什么启示？
●数据或信息处理：记 ●重新测量，检 查实验操作； 录的某物理量的数据 与通常值不符；个别 检查探究条件 实验数据异常；实验 控制是否严密 中该保持不变的量却 ，确保实验中不 改变了 变的量保持不 ●推理：没有注意结果 变 和条件之间的关联 ●分析原因，制 ●结果或结论：探究条 定新的探究方 件和结果出现矛盾； 案；多做几次 探究结果和假设有差 实验，收集几 异；仅凭一次探究实 组数据；增补 验就得出规律；描述 条件 探究结论时遗漏探究 条件
小丽的方法是： • ① 查看电能表上的参数 Nrevs/kw· h。 • ② 让收录机工作一段时间，并关 闭其他用电器，当表内转盘上的红 色标记开始出现计时。③ 当表的 转盘转过的转数正好为n时停止计 时，并记下收录机工作t(min)，根 据P = 60n/Nt(kw)算出电功率。 • 请你对以上三位同学的测量方法进 行评估，谁的方法最好，不好的方 法问题在哪儿？
中考物理专题复习《专题14_科学方法》ppt课件.ppt
( AB )
类型五 归纳法
例 5 由图 Z14－7 可归纳出力的作用效果之一是力可以
__使__物__体__发___生__形__变____。
[针对训练]
5．用如图 Z14－8 所示的装置匀速提升不同重物，当 G1＝5 N 时，F1＝5 N；当 G2＝10 N 时，F2＝10 N；当 G3＝20 N 时，
2．下列实验中没有用到控制变量法的是 A．探究杠杆的平衡条件(A)B．探来自电磁铁的磁性强弱与什么因素有关
C．探究液体内部压强的特点
D．探究电流与电压、电阻的关系
3． 用易于观察的科学现象来显示不易观察的科学事实是科 学研究中常用的一种方法。下列不属于这种方法的是
(D )
A．将枝条插入红墨水中来显示水在茎中的运输 B．用轻质小球接触音叉来显示音叉的振动 C．在经过褪色处理的叶片上滴加碘液来显示光合作用产
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④
6．人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方 法，如：“控制变量法”“类比法”“模型法”等，下面两
个例子都运用了上述_类__比_____的方法以说明分子也具有
动能和势能。
7．物理学的研究方法有很多，请将下列研究方法和所研究的问
题连线。
控制变量法
(3)同一通电长直导线周围，离通电导线距离为 r 和 2r 的两
点，磁场强弱的比值为__2_∶__1___。
类型四 推理法
例 4 在“探究力对物体运动的影响”的实验中，在水平 桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板，让小车自 斜面同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图 Z14 －6 所示。
_匀__速___直__线__运__动___状__态___。
中考物理 专题十六 物理学方法复习课件
决．控制变量法是学习初中物理使用最多的物理学方法，也是中考方 法题中出现次数最多的．
2021/12/10
第二页，共二十五页。
2．转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量
(cèliáng)的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量(cèliáng) 的物理量间接测量(cèliáng)，这种研究问题的方法叫转换法．初中物理在 研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法．
3．物理模型(móxíng)法：实际中的事物都是错综复杂的，在用物理的规律 对实际中的事物进行研究时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因 素，以突出主要矛盾．用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便 可得到一系列的物理模型．
2021/12/10
第三页，共二十五页。
4．科学推理法：在分析和归纳实验事实的基础上，把物体(wùtǐ)置于一种
2021/12/10
第二十页，共二十五页。
考点(kǎo diǎn)6：类比法
例如(lìrú)：(1)研究电流时用水流比作电流
(2)用“水压”类比“电压” (3)用抽水机类比电源
(4)研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。
2021/12/10
第二十一页，共二十五页。
【例6】
下面的几幅图运用了 能．
的方法说明分子也具有动能和势
形成“管涌”，“管涌”的物理模型是连通器；
(4)光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地表 述物理情境与事实，方便地解决问题。通过磁感线研究磁场的分布， 通过光线研究光线传播的路径和方向。
2021/12/10
第十三页，共二十五页。
【例3】
（芜湖•中考）为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系
2021/12/10
第二页，共二十五页。
2．转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量
(cèliáng)的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量(cèliáng) 的物理量间接测量(cèliáng)，这种研究问题的方法叫转换法．初中物理在 研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法．
3．物理模型(móxíng)法：实际中的事物都是错综复杂的，在用物理的规律 对实际中的事物进行研究时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因 素，以突出主要矛盾．用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便 可得到一系列的物理模型．
2021/12/10
第三页，共二十五页。
4．科学推理法：在分析和归纳实验事实的基础上，把物体(wùtǐ)置于一种
2021/12/10
第二十页，共二十五页。
考点(kǎo diǎn)6：类比法
例如(lìrú)：(1)研究电流时用水流比作电流
(2)用“水压”类比“电压” (3)用抽水机类比电源
(4)研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。
2021/12/10
第二十一页，共二十五页。
【例6】
下面的几幅图运用了 能．
的方法说明分子也具有动能和势
形成“管涌”，“管涌”的物理模型是连通器；
(4)光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地表 述物理情境与事实，方便地解决问题。通过磁感线研究磁场的分布， 通过光线研究光线传播的路径和方向。
2021/12/10
第十三页，共二十五页。
【例3】
（芜湖•中考）为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系
中考物理复习——研究方法ppt 通用
为了研究光的传播，我们引入了 “光线”，下列研究问题的方法与 此相同的是 ( B ) A．通过小灯泡的亮暗，分辨电流 的大小。 B．通过磁感线研究磁场的分布。 C.通过水流来学习电流。 D.通过扩散现象感知分子的运动。
某同学在复习自然科学时，对质量、速度、密 度、热值、比热容、电流、电阻和电功率等概 念按一定特征作了分类(见下表)。 他使用的 科学方法是 ( A ) A．分析和归纳 B．调查和假说
控
制
变
量
法
• 在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的 影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制 某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理 量与该物理量之间的关系
(1)研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系 (2)研究压力的作用效果(压强)与压力和受压面积的关 系 (3)研究液体的压强与液体的密度和深度的关系 (4)研究物体的动能与质量和速度的关系 (5)研究物体的势能与质量和高度的关系 (6)研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系 (7)研究电流与电阻、电压之间的关系即欧姆定律
c．焦耳定律
D．平面镜成像特点
人们常用推理的方法研究物理问题。在研究物体 运动状态与力的关系时，伽利略通过实验和对实 验结果的推理得到如下结论：运动着的物体，如 果不受外力作用，它的速度将保持不变，并且一 直运动下去。推理的方法同样可以用在“研究声 音的传播”实验中。实验中，现有的抽气设备总 是很难将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下， 你是怎样通过实验现象推理得出“声音不能在真 空中传播”这个结论的? • 答案 随着罩内空气的不断抽出，听到铃声 越来越弱。可以推理：如果罩内被抽成真空， 将听不到铃声，由此可以推出“声音不能在真 空中传播”。
初中物理《初中物理复习课研究》(共52张)ppt
第一阶段：全面复习打基础
2月20日至5月1日 要求: 抓纲务本,夯实三基; 全面复习,单元过关. 检测:
五华区质检
第二阶段：重点复习上台阶
5月1日至5月20日 要求:
构建网络,重点复习;
归纳迁移,发展能力.
检测:
五华区毕业考
第三阶段：综合训练补漏洞
初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、 电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？ 关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、 基本公式的运用三大环节．下面以电流这一教 学单元的内容加以说明． ①物理量名称：电流强度， ②符号：I， ③单位：安培， ④符号：A， ⑤表达内容：电流强弱， ⑦单位换算：千进率， ⑨测量工具：安培表， ⑩测量方法：串联．
搭建平台，以赛促研， 相互学习，共同提高！
学习效果与学习方式的关系
说过和做过的 说过的 听过和看过的 看过的 听过的 读过的 0% 10% 20% 40% 60% 80% 100% 20% 30% 50% 70% 90%
实际操作感受 感受并参与
视觉感受
文字感受
好的复习课课堂教学 评价基点
学生动起来没有？课堂文化
学习效果35分 教学反馈效果好，学生体验到成功的喜悦。15 分 学生能够掌握本节课所复习的知识。10分 在教师的引导下，学生能够把握学习规律，通过感悟、 积累，提高知识应用的能力。10分 学习方式5分 自主学习，独立思考，积极质疑，勇于发表自己的意见。
5分
五华区中学复习课课堂教学评价表 二、教师状态45分
学生得到什么？知识？
能力？
课堂形式多样？多种学习方法
五华区中学复习课课堂教学评价表 一、学生状态55分
中考物理实验专题复习ppt课件
热
④研究物质的比热容属性 ⑤研究改变物体内能的方
法，另外，还有观察水的
沸腾实验等。
完整版ppt课件
4
分类 测量性实验 光 学
探究性实验 ①探究光的反射规律
②探究平面镜的成象规律
③探究凸透镜成象规律等
完整版ppt课件
5
分类
电 与 磁
测量性 实验
①测量 电流
②测量 电压
③测量 电阻
④测量 电功率
⑤测量 电功等
一个开关，三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)，
两只滑动变阻器(“10Ω 2A”、“20Ω 1A”)，导线若干
完整版ppt课件
28
(1)实验中多次改变R的阻值，并得到多组实验数据，由这些数据 得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得结论： 电压不变时，电流与电阻成反比 ．
①在上述实验中，小强先用5Ω的电阻做完实验后，接着要改用 10Ω的电阻继续做实验，应如何具体操作？ 断开开关，把滑片P移到A端，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻， 闭合开关，移动滑片P的位置，并观察电压表的示数变化，直到 电压表的示数为2.5V时，读出电流表的示数 ．
探究性实验
①探究串联电路的I、U、R特点
②探究并联电路的I、U、R特点
③探究影响电阻大小的因素
④探究U、I、t、Q的关系——焦耳定律
⑤探究I、U、R的关系——欧姆定律
⑥探究电磁铁磁的特点
⑦探究磁场对电流的作用力
⑧探究感应电流产生的条件
⑨探究通电螺线管的磁场特点
另外，还有安装直流电动机模型等实验
等
完整版ppt课件
⑷水沸腾时的情景应该是图丁中的
①
图。
⑸温度计有水银和酒精两种不同液体的温度计，
【一线精品】中考物理二轮复习：物理研究方法 人教版最新精品公开课件
三：自学检测
检测1 控制变量法
例 1 小英在学习了液体蒸发知识以后，利用身边的物品 设计了一个“比较酒精与水的蒸发快慢”的小实验。
[设计并进行实验](1)在吸管的中间插入一枚大头针，如图 Z2－1 甲所示，把大头针的两端搭在两个纸杯的边沿并使吸管保 持水平平衡。
专题诠释
要点聚焦
图 Z2－1
专题二┃ 研究方法
(2)在这两纸杯中分别倒入少许质量相等的酒
精与水，取两片相同的纸巾分别浸入酒精与水中；待杯 中酒精与水全部被纸巾吸收后， 取出湿纸巾分别挂在吸管 的两端，如图乙所示，调节纸巾的位置直到吸管恢复水平平 衡。
(3)当酒精与水开始蒸发时仔细快观察吸管，如果吸管哪 端上翘，就说明哪端的杠液杆体蒸发得更__________(选填“快” 或“慢”)，这是根据________原理来进行判断的。
• ①在研究串联、并联电路时，引人“总电阻”的 概念；
• ②在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念；
• ③在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合 力”的概念。
• ④在研究压力作用效果时，分别研究与压力大小、 受力面积大小的关系
• 答案： ②
五：小结
1:控制变量法 2:等效替代法 3:类比法 4:转换法 5:推理法 6:模型法
专题诠释
要点聚焦
专题二┃ 研究方法
物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接 测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测 量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物 理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。苹果落地 可证明重力的存在、马德堡半球实验可证明大气压的存在、奥 斯特实验可以证明电流周围有磁场、电流的磁效应可以证明电 流的存在、指南针指示南北可以证明地磁场的存在、用手机能 打电话可以证明电磁波的存在、扩散现象可以证明分子做无规 则运动等都属于转换法。
检测1 控制变量法
例 1 小英在学习了液体蒸发知识以后，利用身边的物品 设计了一个“比较酒精与水的蒸发快慢”的小实验。
[设计并进行实验](1)在吸管的中间插入一枚大头针，如图 Z2－1 甲所示，把大头针的两端搭在两个纸杯的边沿并使吸管保 持水平平衡。
专题诠释
要点聚焦
图 Z2－1
专题二┃ 研究方法
(2)在这两纸杯中分别倒入少许质量相等的酒
精与水，取两片相同的纸巾分别浸入酒精与水中；待杯 中酒精与水全部被纸巾吸收后， 取出湿纸巾分别挂在吸管 的两端，如图乙所示，调节纸巾的位置直到吸管恢复水平平 衡。
(3)当酒精与水开始蒸发时仔细快观察吸管，如果吸管哪 端上翘，就说明哪端的杠液杆体蒸发得更__________(选填“快” 或“慢”)，这是根据________原理来进行判断的。
• ①在研究串联、并联电路时，引人“总电阻”的 概念；
• ②在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念；
• ③在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合 力”的概念。
• ④在研究压力作用效果时，分别研究与压力大小、 受力面积大小的关系
• 答案： ②
五：小结
1:控制变量法 2:等效替代法 3:类比法 4:转换法 5:推理法 6:模型法
专题诠释
要点聚焦
专题二┃ 研究方法
物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接 测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测 量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物 理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。苹果落地 可证明重力的存在、马德堡半球实验可证明大气压的存在、奥 斯特实验可以证明电流周围有磁场、电流的磁效应可以证明电 流的存在、指南针指示南北可以证明地磁场的存在、用手机能 打电话可以证明电磁波的存在、扩散现象可以证明分子做无规 则运动等都属于转换法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(1)匀速直线运动：就是一种理想模型。在生活实际中严格的匀速 直线运动是无法找到的，但有很多的运动情形都近似于匀速直线 运动，按匀速直线运动来处理，大大简化了难度，得出的结果又 具有极高的精度，在允许的误差范围内与实际相吻合。 (2)杠杆：是一种理想模型，杠杆在实际使用时，由于受力的作用， 都会引起或大或小的形变，可忽略不计，因此，我们就把杠杆理 想化，认为它无形变。 (3)力的图示：研究力的三要素时，引入一条带箭头的线段表示抽 象的力的大小，方向，作用点。 (4)光线、磁感线：都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地 表述物理情境与事实，方便地解决问题。通过磁感线研究磁场的 分布，通过光线研究光的传播路径和方向 。
中考复习(1)在力的合成中：若干个共同作用的分力就可以等同于作用效 果相同的一个合力，相反，一个力也可以分解为作用效果相同 的若于分力 (2)在电路中：若干个电阻，可以等效为一个合适的电阻，反之 亦可，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都利用了等效 的思想. (3)在“曹冲称象”中:用石块等效替换大象，效果相同. (4)在研究平面镜成像实验中:用两根完全相同的蜡烛，其中一根 等效另一根的像.
A．真空不能传声 B．光的反射定律 c．焦耳定律 D．平面镜成像特点
人们常用推理的方法研究物理问题。在研究物体运动状态 与力的关系时，伽利略通过实验和对实验结果的推理得到如下结 论：运动着的物体，如果不受外力作用，它的速度将保持不变， 并且一直运动下去。推理的方法同样可以用在“研究声音的传播” 实验中。实验中，现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空 状态，在这种情况下，你是怎样通过实验现象推理得出“声音不 能在真空中传播”这个结论的?
• 在物理学中，将一个或多个物理量、一种物理装置、一个物 理状态或过程用另一个物理量、一种物理装置、一个物理状 态来替代，得到同样的结论．这样的方法称为等效(替代)法， 运用这样的方法可以使所要研究的问题简单化、直观化.
建立理想模型法
• 把复杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，对实际问题进行理想 化处理，构建理想化的物理模型，这是一种重要的物理思想。在建立起理 想化模型的基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象、物理 问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情景
实验推理法
• 实验推理法它以大量的可靠的事实为基础， • 以真实的实验为原形，通过合理的推理得出结 • 论，深刻地揭示物理规律的本质，是物理学研 • 究的一种重要的思想方法
(1)研究牛顿第一定律 (2)研究真空中能否传声 (3)“自然界中只存在两种电荷”这一重 要结论，是在实验的基础上进行推理得 出来的。
为了研究光的传播，我们引入了“光线”，下列 研究问题的方法与此相同的是 ( )
A．通过小灯泡的亮暗，分辨电流的大小。 B．通过磁感线研究磁场的分布。 C.通过水流来学习电流。 D.通过扩散现象感知分子的运动。
科学家在实验的基础上进行合理的推理，建立了 牛顿第一定律，你在探究下列规律时也运用了这种研 究方法的是 ( )
控制变量法
• 在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的 影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制 某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理 量与该物理量之间的关系
(1)研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系 (2)研究压力的作用效果(压强)与压力和受压面积的关 系
(3)研究液体的压强与液体的密度和深度的关系 (4)研究物体的动能与质量和速度的关系 (5)研究物体的势能与质量和高度的关系 (6)研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系 (7)研究电流与电阻、电压之间的关系即欧姆定律
转 换法
• 在物理学习中，有时需要研究看不见的物质(如电流、分子、 力、磁场)，这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的 各种可见的效应、效果上，由此来分析、研究该物质的存在、 大小等情况，这种研究方法称为转换法转换法作为一种思维 方式也时常在分析、解决问题时应用到
(1)电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通 过电路中的灯泡是否发光去确定。即根据电流产生的效应来判 断。 (2)分子运动看不见、摸不着，不好研究，但可以通过研究扩散 现象认识它。 (3)磁场运动看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针 放在其中看是否转动来确定。 (4)判断电磁铁的磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针数量来反映 磁性的强弱。
类 比 法.
• 为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具 体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的 那些抽象的、无形的、陌生的事物。
• 通过类比，使人们对所要揭示的事物有一个直接的、 具体的、形象的认识，找出类似的规律。
• 【注意】类比的两个或两类对象要有共有的相同或 相似处
(1)研究电流时用水流比作电流 (2)用“水压”类比“电压” (3)用抽水机类比电源 (4)研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。
物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、
“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了控制变量法
的是 (
)
A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流 的形成入手来分析电流的形成 B．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的 大小 c．研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻 产生的效果来代替所有电阻产生的总效果 D．研究电流与电压的大小关系时，保持电阻大小不变，改变电 阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化
• 答案 随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱。可以推 理：如果罩内被抽成真空，将听不到铃声，由此可以推出“声 音不能在真空中传播”。
人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学
的研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法和
建立理想模型法等。下列研究方法中，运用了建立理想
模型法的是 (
)
A．引入“合力”的概念 B．将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒 C．用“水压”类比“电压” D．保持电阻不变观察电流随电压的变化
中考复习(1)在力的合成中：若干个共同作用的分力就可以等同于作用效 果相同的一个合力，相反，一个力也可以分解为作用效果相同 的若于分力 (2)在电路中：若干个电阻，可以等效为一个合适的电阻，反之 亦可，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都利用了等效 的思想. (3)在“曹冲称象”中:用石块等效替换大象，效果相同. (4)在研究平面镜成像实验中:用两根完全相同的蜡烛，其中一根 等效另一根的像.
A．真空不能传声 B．光的反射定律 c．焦耳定律 D．平面镜成像特点
人们常用推理的方法研究物理问题。在研究物体运动状态 与力的关系时，伽利略通过实验和对实验结果的推理得到如下结 论：运动着的物体，如果不受外力作用，它的速度将保持不变， 并且一直运动下去。推理的方法同样可以用在“研究声音的传播” 实验中。实验中，现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空 状态，在这种情况下，你是怎样通过实验现象推理得出“声音不 能在真空中传播”这个结论的?
• 在物理学中，将一个或多个物理量、一种物理装置、一个物 理状态或过程用另一个物理量、一种物理装置、一个物理状 态来替代，得到同样的结论．这样的方法称为等效(替代)法， 运用这样的方法可以使所要研究的问题简单化、直观化.
建立理想模型法
• 把复杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，对实际问题进行理想 化处理，构建理想化的物理模型，这是一种重要的物理思想。在建立起理 想化模型的基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象、物理 问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情景
实验推理法
• 实验推理法它以大量的可靠的事实为基础， • 以真实的实验为原形，通过合理的推理得出结 • 论，深刻地揭示物理规律的本质，是物理学研 • 究的一种重要的思想方法
(1)研究牛顿第一定律 (2)研究真空中能否传声 (3)“自然界中只存在两种电荷”这一重 要结论，是在实验的基础上进行推理得 出来的。
为了研究光的传播，我们引入了“光线”，下列 研究问题的方法与此相同的是 ( )
A．通过小灯泡的亮暗，分辨电流的大小。 B．通过磁感线研究磁场的分布。 C.通过水流来学习电流。 D.通过扩散现象感知分子的运动。
科学家在实验的基础上进行合理的推理，建立了 牛顿第一定律，你在探究下列规律时也运用了这种研 究方法的是 ( )
控制变量法
• 在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的 影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制 某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理 量与该物理量之间的关系
(1)研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系 (2)研究压力的作用效果(压强)与压力和受压面积的关 系
(3)研究液体的压强与液体的密度和深度的关系 (4)研究物体的动能与质量和速度的关系 (5)研究物体的势能与质量和高度的关系 (6)研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系 (7)研究电流与电阻、电压之间的关系即欧姆定律
转 换法
• 在物理学习中，有时需要研究看不见的物质(如电流、分子、 力、磁场)，这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的 各种可见的效应、效果上，由此来分析、研究该物质的存在、 大小等情况，这种研究方法称为转换法转换法作为一种思维 方式也时常在分析、解决问题时应用到
(1)电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通 过电路中的灯泡是否发光去确定。即根据电流产生的效应来判 断。 (2)分子运动看不见、摸不着，不好研究，但可以通过研究扩散 现象认识它。 (3)磁场运动看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针 放在其中看是否转动来确定。 (4)判断电磁铁的磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针数量来反映 磁性的强弱。
类 比 法.
• 为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具 体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的 那些抽象的、无形的、陌生的事物。
• 通过类比，使人们对所要揭示的事物有一个直接的、 具体的、形象的认识，找出类似的规律。
• 【注意】类比的两个或两类对象要有共有的相同或 相似处
(1)研究电流时用水流比作电流 (2)用“水压”类比“电压” (3)用抽水机类比电源 (4)研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。
物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、
“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了控制变量法
的是 (
)
A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流 的形成入手来分析电流的形成 B．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的 大小 c．研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻 产生的效果来代替所有电阻产生的总效果 D．研究电流与电压的大小关系时，保持电阻大小不变，改变电 阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化
• 答案 随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱。可以推 理：如果罩内被抽成真空，将听不到铃声，由此可以推出“声 音不能在真空中传播”。
人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学
的研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法和
建立理想模型法等。下列研究方法中，运用了建立理想
模型法的是 (
)
A．引入“合力”的概念 B．将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒 C．用“水压”类比“电压” D．保持电阻不变观察电流随电压的变化