优质课前滚翻教案

山东省小学体育优质课评选教案执教年级：水平二（三年级）

这堂课的教学中,我主要是发挥学生的主体作用，培养学生善于观察，并能从中发现问题，进而在教师的引导下找到解决问题的方法，特别是在前滚翻动作要领传授的教学中，开始我采用了教具示范：同学们，请看老师将球与长方形木块进行滚动，会出现什么现象？教师进行了操作。学生回答：“因为球是圆的，所以能滚动圆滑。木块是长方形，所以不能滚动。”教师接着说：“同学们，你们能像球一样圆滑地滚动吗？”学生说：“能。”教师说：“好！我们在小垫子练习，看谁做得最棒？”

问题与反思：在诱导学生怎样才能滚得圆滑时，利用的方法很好，但没有抓住技术重点、难点（蹬腿、低头、团身、抱膝）。使许多学生有一部分学生在滚翻中出现了“头手倒立”的做法，造成有的学生说：“老师，我的脖子很痛。”“老师还是不练了吧。”

问题与反思：在滚翻中，有的学生出现“头手倒立”的现象，教师没有及时制止进行讲解提示，给其他学生敲响警钟，这是不可取的做法。不能为了把课堂放给学生，而忽视主题学习和学生的安全，造成伤害事件。