《鱼化石》ppt课件三
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《化石》PPT课件(上课用)2
• 从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断 出古代动物、植物的生活情况和生活环境，并推断出埋葬 化石的地层形成的年代和经历的变化，进而研究地球过去 那些事……
、化石是研究生物演化的重要依据，推算地质年代的基础，估算其 所处的年代，重视当时的自然环境，有很重要的科学研究价值。 、许多造型美观的化石既是自然遗产，又是天然的艺术品，除了科 学研究之外，化石的审美价值、文化价值和社会价值也很大。 、化石还有经济上和工业上的用途。化石经常用来协助矿物和石油 的勘探，微体生物的化石对于石油地质工作者作为指示化石特别有 用。
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
鱼化石艾青ppt课件
《鱼化石》在其他文化语境中的解读与诠释
跨文化解读
在不同的文化语境中，《鱼化石》被赋予了不同的解读和诠 释，反映了诗歌的普世价值和意义。
文化差异带来的诠释差异
由于文化背景、价值观念等方面的差异，人们对《鱼化石》 的诠释和理解也存在一定的差异，这体现了诗歌在不同文化 语境中的多样性和丰富性。
05
结语
03
诗歌解析
《鱼化石》的主题思想
控诉与批判
这首诗通过描绘鱼化石这一形象 ，表达了诗人对封建婚姻和家庭 束缚的不满与控诉，同时对封建 社会不合理的婚姻制度进行了批
判。
爱情与自由
诗歌中鱼化石这一形象所蕴含的 爱情与自由的主题，体现了诗人 对封建婚姻的束缚的强烈反抗和
对个人自由的追求。
生命与永恒
诗人通过鱼化石这一形象，表达 了对生命的短暂与永恒的思考，
02
诗歌背景
艾青写作《鱼化石》的背景
艾青在1978年写作了《鱼化石》，当时他已搁笔多年，这首诗是他重新拾起诗笔后的第一首诗，也是他开始新诗写作的标志 。
《鱼化石》的创作与艾青的个人经历和时代背景紧密相连。当时的中国正经历着改革开放的转折点，社会经济逐渐复苏，但 同时也面临着许多挑战和困难。艾青在诗歌中表达了自己对现实的不满和对过去的怀念，同时也寄托了对未来的希望和憧憬 。
04
诗歌鉴赏
《鱼化石》的审美价值与意义
01
描绘了生命与死亡的永恒主题
诗人通过描绘鱼的化石，表达了对生命与死亡这一永恒主题的思考和感
悟。
02
强烈的象征意义
鱼化石作为一种象征，代表了时间的流逝和生命的消逝，诗人借助这一
象征表达了对生命的敬畏和珍惜。
03
独特的艺术风格
三年级语文下册第6单元28《鱼化石》课件3沪教版优质课获奖公开课
鳞和鳍都 完整 ，却不能 动弹 ；
名师PPT课件
3 你绝对的 ， 对外界
，
看不见
，听不见
：
离开了
，就
。
5 活着就要
，在斗争中
，
当死亡没有来临，
。
名师PPT课件
3 你绝对的 静止 ， 对外界 毫无反应 ， 看不见 天和水 ， 听不见 浪花 的声 音。
4 凝视着 一片 化石，傻瓜也得到教训： 离开了 运动 ， 就 没有生命 。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名师PPT课件
鱼化石
艾青
鱼化石，名师P英PT课文件 名称[ichthyolite]
• 鱼化石的形成要经过三个阶段。 ①很久很久 以前（大概几亿年前），江河湖海中生活着鱼。 ②鱼死后沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。由于 水底空气被隔绝，又有泥砂覆盖，鱼的尸体不 会腐烂。 ③经过亿万年的变动,又长期与空气 隔绝,还受到高温高压的作用，尸体上覆盖的 泥砂越来越厚，压力也越来越大。又过了很多 很多年，鱼尸体上面和下面的泥砂变成了坚硬 的沉积岩，夹在这些沉积岩中的鱼的尸体，也 变成了像石头一样的东西，且十分坚硬，这就 是“鱼化石”。
作家作品 名师PPT课件
• 艾青，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪（é）加、 克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。 被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品 有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
• 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河— —我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 以后陆续出版诗集《北方》、《大堰河》（1939 年）《火把》（1941年）《向太阳》（1947年） 《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春 天》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和 人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》 等。
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• 鱼化石的形成要经过三个阶段。 ①很久很久 以前（大概几亿年前），江河湖海中生活着鱼。 ②鱼死后沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。由于 水底空气被隔绝，又有泥砂覆盖，鱼的尸体不 会腐烂。 ③经过亿万年的变动,又长期与空气 隔绝,还受到高温高压的作用，尸体上覆盖的 泥砂越来越厚，压力也越来越大。又过了很多 很多年，鱼尸体上面和下面的泥砂变成了坚硬 的沉积岩，夹在这些沉积岩中的鱼的尸体，也 变成了像石头一样的东西，且十分坚硬，这就 是“鱼化石”。
作家作品 名师PPT课件
• 艾青，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪（é）加、 克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。 被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品 有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
• 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河— —我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 以后陆续出版诗集《北方》、《大堰河》（1939 年）《火把》（1941年）《向太阳》（1947年） 《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春 天》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和 人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》 等。
鄂教版科学六下第1课《化石》ppt课件2课件PPT
课前补充
• 人类的家园——地球，已经有46亿年的历史 了，而地球上的生命产生于约30亿年前。
• 人类的历史只有短短的300万年，相当整个 生命史的千分之一。
思考与讨论：
看课本第二页的资料，回答和讨论下面的问题。 • 人类如何了解远古时期的生物？ • 找到课本中化石的概念。 • 简单了解化石的形成过程。
50.一个成功的人是以幽默感对付挫折的。 48.世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。 22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 55.最坚固的捆绑是习惯。 43.把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 97.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。 15.道德是永存的，而财富每天都更换主人。 96.失败是坚韧的最后考验。 80.昨天再好，也走不回去，明天再难，也要抬脚继续，不管你昨天有多优秀，代表不了今天的辉煌，坚信，昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳，以阳光的心态继续前行，每天都会更美好！ 96.没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 44.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。 86.失败是坚韧的最后考验。 49.这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。 31.面对，不一定最难过；孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久。 21.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 4.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 55.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 84.成功不是得到多少东西，而在于把身上多余的东西扔掉多少。 48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每 一次的蜕变都会有成长的惊喜。
• 人类的家园——地球，已经有46亿年的历史 了，而地球上的生命产生于约30亿年前。
• 人类的历史只有短短的300万年，相当整个 生命史的千分之一。
思考与讨论：
看课本第二页的资料，回答和讨论下面的问题。 • 人类如何了解远古时期的生物？ • 找到课本中化石的概念。 • 简单了解化石的形成过程。
50.一个成功的人是以幽默感对付挫折的。 48.世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。 22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 55.最坚固的捆绑是习惯。 43.把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 97.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。 15.道德是永存的，而财富每天都更换主人。 96.失败是坚韧的最后考验。 80.昨天再好，也走不回去，明天再难，也要抬脚继续，不管你昨天有多优秀，代表不了今天的辉煌，坚信，昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳，以阳光的心态继续前行，每天都会更美好！ 96.没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 44.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。 86.失败是坚韧的最后考验。 49.这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。 31.面对，不一定最难过；孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久。 21.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 4.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 55.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 84.成功不是得到多少东西，而在于把身上多余的东西扔掉多少。 48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每 一次的蜕变都会有成长的惊喜。
《鱼化石》
化石对人类的贡献 科学家们可以从化石中看到古代动 物、植物的样子，从而可以推断出古代 动物、植物的生活情况和生活环境，可 以推断出埋藏化石的地层形成的年代和 经历的变化，可以看到生物从古到今的 进化过程等等。因此，要了解生物的进 化过程，最可靠的证据就是古生物化石。 ⒌师小结：即使死亡，也要把能量发挥 干净。
试着用自己的话说说鱼化石形成的过程。
动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花上跳跃， 在大海里浮沉。 但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹。 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。
观看，不眨眼睛，神情专注。
活着就要运动， 凝视着一片化石， 在运动中前进， 傻瓜也得到教训： 即使死亡， 离开了运动， 能量也要发挥干净。 就没有生命。
栩栩：活泼生动的样子。 栩栩如生:指形象非常逼真，如同活的一样。 虽然它们是那样的栩栩如生，但是它们的 嘴却不能翕动，它们的眼睛 ，它们的鳞 和鳍 ，它们的尾巴 ……
但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹。
你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。
动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花上跳跃， 在大海里浮沉。
不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进了灰尘。
什么是鱼化石？
►鱼化石的形成要经过三个阶段。
①很久 很久以前（大概几亿年前），江河湖海 中生活着鱼。 ②鱼死后沉入水底，被沉 积的泥沙覆盖。由于水底空气被隔绝， 又有泥砂覆盖，鱼的尸体不会腐烂。 ③ 经过亿万年的变动,又长期与空气隔绝,还 受到高温高压的作用，尸体上覆盖的泥 砂越来越厚，压力也越来越大。又过了 很多很多年，鱼尸体上面和下面的泥砂 变成了坚硬的沉积岩，夹在这些沉积岩 中的鱼的尸体，也变成了像石头一样的 东西，且十分坚硬，这就是“鱼化石”。
《鱼化石》
28 鱼化石教学目标⒈能在阅读的过程中独立认识本课生字“勘、栩、鳞、鳍”，理解“栩栩如生”、“凝视”的意思。
⒉在理解感悟的基础上，有感情地朗读诗歌，体会生命的真正价值；并积累关键诗句。
⒊借助文本和媒体演示，了解化石形成过程。
教学重点了解鱼化石形成过程，有感情地朗读。
教学难点体会诗歌表达的情感。
教学过程一、了解化石，揭示课题。
⒈媒体出示一组化石的图片（恐龙化石、鱼化石等）：你们知道这是什么？板书：化石⒉简介化石的形成。
出示：在地球上生活过的古生物，一部分死后被沙掩埋，尸体沉积在沙中保存下来，经过千百年的石化作用变成了化石。
⒊补全课题，齐读。
说明：化石对于三年级学生来说概念比较陌生，因此，教学一开始便以图片欣赏和教师的适当解说引出化石，使学生在认识化石的同时又激起学习课文的兴趣。
二、检查预习，整体感知。
⒈指名分节朗读诗歌。
要求：⑴读准字音，读通课文。
⑵想想诗歌写了哪些内容？⒉学生交流，师提炼，板书：运动——掩埋——化石——教训说明：这一环节的设计旨在了解学生预习的情况，同时帮助学生梳理诗歌的内容，进行概括能力的训练。
三、研读重点，朗读体会。
㈠学习3—5小节。
自由读3-5小节。
⒈媒体出示鱼化石图片，说说鱼化石的样子。
（用课文中的词语来形容。
）理解：栩栩如生：指形象非常逼真，如同活的一样。
⒉想象说话：虽然它们是那样的栩栩如生，但是它们的嘴却不能翕动，它们的眼睛，它们的鳞和鳍它们的尾巴……说明：词语的理解有多种方法，查字典，联系上下文等，而通过观察，让学生描述鱼化石的不同姿态，感受其生动，使学生对“栩栩如生”一词的理解更透彻。
而填空练习中的想象说话，除了帮助学生理解4、5节之外，同时渗透状物文章可以从几个方面来描写的写作知识。
⒊随机指导生字“鳞”和“鳍”。
⒋成为化石的鱼儿虽然栩栩如生，但它是沉默的，静止的。
此时此刻，如果你是那条鱼儿，你会有怎样的感受呢？⒌生交流，师随机板书：寂寞、无奈⒍指名朗读4、5小节，读出语气；师生合作朗读。
三年级语文下册 第6单元 28《鱼化石》课件1 沪教版
•著名作家丁玲在看了这首诗后，她说：“这 是写艾青自己嘛！”
1.作者从鱼的遭遇中得出怎样的启示？ 你是如何理解的呢?
3.你又从“鱼化石”的经历中得到多 少有益的人生启示呢？
“偶然的海浪把我卷到沙滩上，
我从来没有想到我还能看出这么美好的阳光。”
《虎斑贝》 读《我爱这土地》
《大堰河——我的母亲》
小组讨论合作： 1.自由朗读诗歌， 2.概括诗中每一章节的内容。 3. 梳理诗人情感变化过程。 4. 能用正确的语气、语调读出来。
合作讨论（1-5）段： 1.你能找出“鱼”与“鱼化石”究竟 有哪些异同吗？ 2.你能读出这两者的不同吗？(注意： 重音、停顿） 3.鱼改变的原因是什么？你认为作者 的猜测有依据吗？说明什么？
思考： 1. “鱼化石”为什么能触发诗人的创 作灵感？他们有着怎样相似的经历呢？
艾青，原名蒋海澄，1941年从事文学创作出版 的诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》等。 在青年中产生极大的号召力，被誉为“火把诗 人”。 （自由的创作期——活着的鱼） 1957年，诗人被无端地打成“右派”，从 此便被无情地埋没二十年，不仅不能发表作品， 甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺了，诗 人从社会上消逝了。 （被摧残与沉寂期——遭受天灾） 直到1976年复出后，重又执笔，写下《归 来的歌》、《光的赞歌》等出现了创作的另一 个高潮，震惊诗坛，享有广泛的声誉。 （ 复活与高潮期——把能力发挥干净）
大家一起读出你的感受！
“谁说我死了我只是闭上了眼睛，正享 受着漫长的黑夜等待着黎明。可我一醒来 突然发现被人偷偷地投入了地狱的底层， 想翻身全身又压得太沉。伸手黑暗摸不到 希望的太平门，暗夜浓得睁不开眼睛，看 不到蓝天、白云、绿草、花丛，只有水泥 板透过的潮湿、冷凝。仍感觉大地动了春 情，寂静寂得耳朵变聋听不到鱼。” 遭受灾难后的艾青，如同石化的鱼， 绝望与悲观长达二十一年，对于一个处于 创作高峰的诗人来说，失去创作自由，如 同行走在地狱的底层永无翻身之日。
《化石》PPT课件2【完美版课件】
3、化石还有经济上和工业上的用途。化石经常用来协助矿物和石 油的勘探，微体生物的化石对于石油地质工作者作为指示化石特别 有用。
4、化石还有多种医用价值，龙骨、琥珀等都有医用价值。
古生物学上的证据——化石的意义 ➢根据化石的出现顺序推测生物进化 的历程是什么？
鱼类——两栖类—— 爬行类——哺乳类
在越早形成的地层里，成为化石的生物越简 单，越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的 生物越复杂，越高等。
植物化石
三 叶 虫 化 石
Hale Waihona Puke 化石群落琥 珀 昆 虫 化 石
鱼化石 是怎样形成的？
• 1、很久很久以前，江河湖海中生活着鱼； • 2、鱼死后沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。由
于水底空气被隔绝，又有泥沙覆盖，鱼的尸体 不会腐烂； • 3、经过亿万年的地质变动，又长期与空气隔 绝，收到高温高压的作用，尸体上裹附的泥沙 越来越厚，压力也越来越大。又经过许多年， 鱼尸体上的泥沙成了坚硬的沉积岩，像石头一 样的东西，这就是“鱼化石”。
化石 • 在漫长的地质历史中，经过自然界的作用， 古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下 变成了跟石头一样的东西，这就是化石。
• 简单的说，化石就是生活在遥远的过去的 生物的遗体或遗迹变成的石头。
化石的作用
科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出 古代生物的外形，使我们更清楚地了解到古生物 的原貌.
古生物学上的证据——始祖鸟
➢1861年，德国考古人员发现了一种奇特的 生物化石。这种化石残留有翅膀，嘴里有牙 齿，翅膀前段有爪，并有像蜥蜴一样的、由 多节尾椎骨组成的长尾。人们称它为始祖鸟。
始祖鸟化石 始祖鸟复原图
中华龙鸟
运用与拓展
中国科学工作者在喜马拉雅山发现 海洋生物的化石 ，据此推断，在 远古的时候，喜马拉雅地区可能会 是什么样子？
4、化石还有多种医用价值，龙骨、琥珀等都有医用价值。
古生物学上的证据——化石的意义 ➢根据化石的出现顺序推测生物进化 的历程是什么？
鱼类——两栖类—— 爬行类——哺乳类
在越早形成的地层里，成为化石的生物越简 单，越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的 生物越复杂，越高等。
植物化石
三 叶 虫 化 石
Hale Waihona Puke 化石群落琥 珀 昆 虫 化 石
鱼化石 是怎样形成的？
• 1、很久很久以前，江河湖海中生活着鱼； • 2、鱼死后沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。由
于水底空气被隔绝，又有泥沙覆盖，鱼的尸体 不会腐烂； • 3、经过亿万年的地质变动，又长期与空气隔 绝，收到高温高压的作用，尸体上裹附的泥沙 越来越厚，压力也越来越大。又经过许多年， 鱼尸体上的泥沙成了坚硬的沉积岩，像石头一 样的东西，这就是“鱼化石”。
化石 • 在漫长的地质历史中，经过自然界的作用， 古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下 变成了跟石头一样的东西，这就是化石。
• 简单的说，化石就是生活在遥远的过去的 生物的遗体或遗迹变成的石头。
化石的作用
科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出 古代生物的外形，使我们更清楚地了解到古生物 的原貌.
古生物学上的证据——始祖鸟
➢1861年，德国考古人员发现了一种奇特的 生物化石。这种化石残留有翅膀，嘴里有牙 齿，翅膀前段有爪，并有像蜥蜴一样的、由 多节尾椎骨组成的长尾。人们称它为始祖鸟。
始祖鸟化石 始祖鸟复原图
中华龙鸟
运用与拓展
中国科学工作者在喜马拉雅山发现 海洋生物的化石 ，据此推断，在 远古的时候，喜马拉雅地区可能会 是什么样子？
28_鱼化石
但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹。
你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。
凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。
活着就要运动， 在运动中前进， 即使死亡， 能量也要发挥干净。
生命在于运动！ 不运动就没有了生命！
►
在地球上生活过的古生物，一部分死后被沙 掩埋，尸体沉积在沙中保存下来，经过千百年的 石化作用变成了化石。
*28 鱼化石
► 第一部分 ► 第二部分 ► 第三部分
鱼化石的形成过程。 描摹鱼化石的形态。 从鱼化石获得的领悟并揭示出人
生哲理。
动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花上跳跃， 在大海里浮沉。
文本解哲理的小诗。他从鱼化石中获得了从亲 历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感 悟，具有很强的现实意义，并且通过象 征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡 的语言，道出了最普通、最基本的人生 哲理。
过去： 现在： 未来：
自由的生命
僵硬的化石
重获的新生
不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进了灰尘。
过了多少亿年， 地质勘探队员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。
栩栩：活泼生动的样子。 栩栩如生:指形象非常逼真，如同活的一样。 虽然它们是那样栩栩如生，但是它们的 嘴 ，它们的眼睛 ，它们的鳞 和鳍 ，它们的尾巴 ……
试着用自己的话说说鱼化石形成的过程。
► 鱼化石的形成要经过三个阶段。
①很久很 久以前（大概几亿年前），江河湖海中生 活着鱼。 ②鱼死后沉入水底，被沉积的泥 沙覆盖。由于水底空气被隔绝，又有泥砂 覆盖，鱼的尸体不会腐烂。 ③经过亿万年 的变动,又长期与空气隔绝,还受到高温高压 的作用，尸体上覆盖的泥砂越来越厚，压 力也越来越大。又过了很多很多年，鱼尸 体上面和下面的泥砂变成了坚硬的沉积岩， 夹在这些沉积岩中的鱼的尸体，也变成了 像石头一样的东西，且十分坚硬，这就是 “鱼化石”。
沪教版小学三年级下册语文《鱼化石》课件【三篇】
沪教版小学三年级下册语文《鱼化石》课件【三篇】教学目标：知识与技能1、朗读诗歌，分析重点语句，准确理解诗的内容。
2、在教师的引导下，把握“鱼化石”意象的深刻寓义，从而了解诗人的创作意图。
方法与过程1、通过朗读了解诗的情感。
2、通过小组合作学习，分析理解诗的内容，并把握诗歌的意象。
情感态度价值观：体会艾青用朴素的语言，表达丰富、深刻的思想情感的方法。
教学重点：1、分析重点语句，准确理解诗的内容。
2、理解并把握“鱼化石”的意象及深刻寓意。
教学难点：了解作者写诗时的写作背景，准确理解诗人的创作意图。
教学过程：一、导入新课诗人艾青在《失去的岁月》里有这样的诗句：时间是流淌的液体——用筛子、用网，都打捞不起；时间不可能变成固体，要成了化石就好了，即使几万年也能在岩层里寻见你。
他凝望着一片带有时间印记的化石，上面有凝固的石化了的鱼骨，“那上边不是一条鱼，而是六七条，不是僵死的，而是游动的”。
就是这片鱼化石激发了诗人的创作灵感，唱出了生命的赞歌。
二、朗读指导与整体感知小组合作；1、自由朗读诗歌，概括诗中每一章节的内容。
2、能大体梳理诗人情感变化过程吗？3、能画出诗的节奏，用准确的语气、语调读出来吗？三、品读段落，准确理解诗意。
合作讨论（1-5）段；1.你能寻出“鱼”与“鱼化石”毕竟有哪些异同吗？2.鱼改变的原因是什么？你认为作者的猜测有依据吗？3.你能用重音读出这两者的不同吗？（提示：寻出段落中感染力强修饰语、富有情感色彩的词语）4、你们能想象一下灾难落临的一刹那间鱼当时的内心感受吗？写出来。
学生小组讨论，（痛苦、挣扎）并用语言表达。
教师范例：当无边的灾难落临的时候，我的天空是灰暗的，我心里空洞洞的，我感觉到好像全世界都抛弃了我。
孤独、寂寞、失落、无助将我压的喘不过气来。
..我好想逃，逃到另一个世界去，可是我无力挣扎。
在漫漫而悠长岁月中，我尝试了所有努力：恨过，哭过，笑过，沮丧过，悲伤过，痛苦过，付出过，到ZUI后还是被抛弃、被埋没。
《化石》PPT实用课件2
课前补充
• 人类的家园——地球，已经有46亿年的历史 了，而地球上的生命产生于约30亿年前。 • 人类的历史只有短短的300万年，相当整个 生命史的千分之一。
思考与讨论：
看课本第二页的资料，回答和讨论下面的问题。 • 人类如何了解远古时期的生物？ • 找到课本中化石的概念。 • 简单了解化石的形成过程。
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
• 人类的家园——地球，已经有46亿年的历史 了，而地球上的生命产生于约30亿年前。 • 人类的历史只有短短的300万年，相当整个 生命史的千分之一。
思考与讨论：
看课本第二页的资料，回答和讨论下面的问题。 • 人类如何了解远古时期的生物？ • 找到课本中化石的概念。 • 简单了解化石的形成过程。
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
三年级下册语文课件-28.鱼化石丨沪教版
qí 鳍 “鳍”是鱼类的运动器官。
鳞
鱼化石形成的过程
动物名称 变成化石的起因 形成化石的经过 形成化石的结果 小鱼儿 恐龙 始祖鸟
联系上下文理解词语
旺盛： 生命力强。 自由： 随自己意志活动的权利。 栩栩如生：形容生动活泼的样子。 动弹 ： （人、动物或能转动的东西）活动。 凝视 ： 目不转睛地看。 发挥 ： 把内在的能力表现出来。
三年级下册语文课件-28. 鱼化石丨沪教版
2020/9/3
教学目标：
1 学会本课生字“勘 栩 鳞 鳍”4个。理解“栩栩如生 ”、“凝视”等词语的意思。
2 正确流利地朗读诗歌。自主地背诵积累。
3 了解化石形成的过程，并能把鱼化石的形成过程 写清楚。
鱼化石
你听明白了什么？ 我明白了……
学习生字 lín 鳞 书空右半边的笔顺
２、有感情地朗读课文。
试着用自己的话说说化石形成的过程 。
选取一段自己喜欢的内容进行积累。
如：动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花上跳跃， 在大海里浮沉。
……
读准词语
爆发 勘探 栩栩如生 叹息 动弹 凝视 即使 死石。它们是
。
作业： １、抄写词语，一词一行： 爆发 勘探 叹息 死亡 动弹 凝视 即使 栩栩如生
鳞
鱼化石形成的过程
动物名称 变成化石的起因 形成化石的经过 形成化石的结果 小鱼儿 恐龙 始祖鸟
联系上下文理解词语
旺盛： 生命力强。 自由： 随自己意志活动的权利。 栩栩如生：形容生动活泼的样子。 动弹 ： （人、动物或能转动的东西）活动。 凝视 ： 目不转睛地看。 发挥 ： 把内在的能力表现出来。
三年级下册语文课件-28. 鱼化石丨沪教版
2020/9/3
教学目标：
1 学会本课生字“勘 栩 鳞 鳍”4个。理解“栩栩如生 ”、“凝视”等词语的意思。
2 正确流利地朗读诗歌。自主地背诵积累。
3 了解化石形成的过程，并能把鱼化石的形成过程 写清楚。
鱼化石
你听明白了什么？ 我明白了……
学习生字 lín 鳞 书空右半边的笔顺
２、有感情地朗读课文。
试着用自己的话说说化石形成的过程 。
选取一段自己喜欢的内容进行积累。
如：动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花上跳跃， 在大海里浮沉。
……
读准词语
爆发 勘探 栩栩如生 叹息 动弹 凝视 即使 死石。它们是
。
作业： １、抄写词语，一词一行： 爆发 勘探 叹息 死亡 动弹 凝视 即使 栩栩如生
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艾青 ，原名蒋海澄，浙江省金华人。中国 现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗 人之一。主要作品有《大堰河——我的保 姆》《艾青诗选》。
以鱼喻人
走进现代诗 品析鱼化石
鱼化石
①畅读诗歌 ②梳理构思 ③知人论世 ④品读意象的化石
重获的新生
艾青于1910年生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜 欢这个“克父母”的婴儿 ，就托付给一个不知名的妇女收 养。1917年就读于金师附小1928年中学毕业后考入国立杭 州西湖艺术院。1928年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭 学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。1932年初回 国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动， 不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保 姆》发表后引起轰动，一举成名。从1936年起，艾青出版诗 集达20部以上，还著有论文集《诗论》《新文艺论集》《艾 青谈诗》，以及散文集和译诗集各1本。他的作品被译成10 多种文字在国外出版。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫 若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影 响的诗人，在世界上也享有声誉。 1957年被错划为右派分子，1958年到黑龙江农垦农场劳动， 1959年转到新疆石河子垦区。1979年彻底平反后，写下《归 来的歌》《光的赞歌》等大量诗歌。