计算机网络专业三年发展规划(0403)

计算机网络专业三年发展规划

（2010-2012）

一、本专业的社会需求及专业发展目标定位

（一）社会需求

伴随着互联网的普及，网络产品已得到广泛的应用，网络产品的不断创新，我国的互联网用户正以几何数量级上升，网络已逐步渗透到经济和社会的各个层面。2010年1月，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合。会议上明确了三网融合的时间表，国家提出三网合一规划，更为互联网的应用拓宽空间，三网合一的应用网络平台是基础，对于网络行业，特别是输送基层网络搭建与维护的中级网络人才，既是机遇又是挑战，市场有需求，计算机网络教学如何应对，如何在教学上适应国家的需求，是我们要认真思考的。

（二）专业发展目标定位

制定科学的、合理的发展目标是计算机网络专业教育培养人才的一个必要前提。发展目标确定后，才能制定和设置专业课程体系，组织教学活动，以适应中职教育的重实践、宽口径、高素质、强能力的总体要求，使计算机网络教育更加符合社会需求，满足社会对网络人才的需要。

网络专业争取在三年时间内，完善网络课程的结构，适应不断更新的网络设备的需求，并编写一套符合中职学生要求的教材或校本教材；通过在职进修与引进关键课程教师，完善教师队伍结构；在现有的实训条件下，优化教学、科研手段，制定符合中职学生特点的实训课程；保持我校计算机网络专业在上海市中职系统中的领先优势，争取成为上海市中职系统中有影响的重点专业。

二、专业发展三年规划

为使本专业成为上海市中职系统的重点专业的目标，我们从以下几方面进行努力。

（一）加强教学常规工作管理，全面提高专业教学质量

1、通过教学、督导结合，细化教学环节管理，优化教学质量，提高课

堂教学质量。

2、增加实训实践环节，摒弃复杂的理论推导，让学生在教学过程中对

理论知识了解，掌握实践动手能力，做到毕业时就能上岗工作。

3、搞好本专业的校本教材建设，计算机网络专业的特点是行业升级发

展快，要跟上行业需求，必须开发出一系列符合企业要求的校本教

材，并能不断更新。

4、积极参加教师教学法评优活动，市教委组织的教学法评优，是集中

反映中职系统先进的教学手段，通过参加与学习评优活动，全面提

高教师的教学理念与水平。

5、通过公开课、示范课的形式，推广好的教学方法及教学手段。

（二）完善课程体制，建设适合中职教学的计算机网络专业精品课程

一个专业有特色，课程是其中之一，计算机网络课程的特点是沿用了高等教学，这些课程重理论，实用性差，由此教学的学生不受企业欢迎。需要在1-3年内创建符合企业需要的精品课程，通过课程改革，提升计算机网络的教学质量。

1、精品课程规划的级别、门数和建设时间

2、精品课程教材规划体系

精品课程群教材体系是由专业内若干国家级、市级和校级精品课程的理论

课教材、实训课教材和辅助教材组成，它包含了为基础主干课程、专业主干课程的纸质教材、网络教材、多媒体电子教材，多层次、系统化的专业精品课程群教材体系。

3、精品课程教师规划体系

师资队伍的建设是精品课程群规划中最重要因素，也是一个长远的、可持续发展的规划。计算机网络专业的师资层次目前还是参差不齐的，反映在职称上是高级职称人数占比少，双师型人数少，没有形成多层次、系统化的专业精品课程群教师群，要优化整合师资队伍，需要对教师的职称、年龄结构和学历结构，形成合理化的师资梯队，加大“双师型”教师队伍的比例，培养具有实践能力的综合素质好的年轻教师。具体参见“师资队伍建设”。

（三）加强计算机网络实训教学，建立科学的实训教学体系

充分利用计算机网络实训设施，加强网络专业的实训教学。

1、与企业合作，开发设置计算机网络实训教学课程，在三年内教学过程中，逐步完善计算机互联网建设、综合布线与局域网操作的实训课程标准及操作指导手册，提高劳动局计算机网络技术员四级考证合格率。

2、巩固校企合作的基础上，在今后3年内，寻找2至3家计算机网络公司，与他们建立长期合作关系，形成有效运行的制度化，共享协调机制，在明确责、权、利的基础上，双方签订协议，达到双赢的目的。

3、做好职业技能鉴定和职业资格证书考点工作，争取在1-2年时间内，计算机网络实训室成为劳动局“计算机网络技术员四级”职业资格证书考点。（四）加强师资队伍建设

1、总体目标：

建设一支素质优良的，学科结构和年龄结构以及专兼职比率更趋合理的师资队伍。到2011年，努力使高级教师职称的比例达到30%以上。鼓励教师通过各种渠道进修考证，加强双师型教师队伍建设，力争使之占教师总数的比例达到100%。积极创造条件，选送教师参加市级以上的培训交流，依据有关政策，力争不断推出能够在市区具有一定影响力的学科带头人和骨干教师，持续提升教师素质。

2、具体目标：

学历结构：具有硕士研究生学历或硕士学位教师比例达到20%与50%以上；

职称结构：高级职称、中级职称和初级职称达30%:60%:10%比例；

双师型教师：双师型教师占专业课教师比例达到80%及以上；

3、实施办法：

（1）确立教师专业化发展的目标。

（2）加大专业师资引进力度, 通过引进符合专业发展需要的紧缺教师，优化教师结构。

（3）加强师资培训工作。采用在职与脱产相结合、自学与进修相结合的方法，主要以在职和自学为主，积极鼓励教师参加劳动局技能考证，培养双师型的专职实训教师。

（4）强化竞争和激励机制。

（五）加强学生技能的培养

1、计算机网络专业的学生在第三届“星光计划”取得团体第一名与“计算机网络综合布线技术”全国大赛第二名的基础上，加强技能训练，组织好平时计算机网络园区网、综合布线与计算机维护与维修的学生兴趣小组工作，使技能训练成为常态化的工作，为学生就业创造条件。

2、加强学生计算机网络技术员四级证书考证培训工作，通过考证培训，巩固学生的专业知识，提高学生的专业技能。

（六）校企合作

突出技能培训，加大实践性教学环节的比重，是职业教育的必然要求。本专业根据网络实训室的特点，以“工作室”模式的校企合作，可以真正的实行产教