班级演唱组合1
黄秀玲+音乐+作业九
情感态度与价值观：
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐，有效地提高学生的审美能力。
过程与方法：
通过“运动的旋律”这课的学习，让学生了解音乐与运动之间的关系。
使学生能够根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐，能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作随音乐作表演。
知识与技能：
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐。
教学重难点及解决措施
教学重点：
在学生初步理解音乐与运动的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣。
教学难点：
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐。
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
（2）跟节奏有感情的读歌词。
（3）跟唱歌曲，找出难点。
（4）解决难点。
播放录音，引导学生用正确的演唱方法，正确的演唱情绪演唱歌曲。
小组讨论，调动积极性
试唱歌谱，分析歌曲的旋律和节奏特点，并用手拍击节奏为歌曲伴奏
利用手鼓拍击节奏，感受歌曲的节奏特点
指导学生对旋律中的难点进行练唱
认真听老师讲解，解决歌曲学习中的难点
聆听《足球梦》
认真听后，讨论并回答问题：
歌曲的音乐情绪有什么特点？
播放录音，引导学生利用音乐要素回答问题
学生在认真欣赏的同时能够做一些乐曲基本知识的思考。
聆听《向奥林匹克出发》
感受歌曲的节拍和速度
播放录音，同时老师打出四拍
学生在认真欣赏的同时能够做一些乐曲基本知识的思考。
学唱《足球梦》
（1）轻声跟唱歌曲。
（5）跟伴奏用自然的声音、欢快的情绪完整演唱歌曲。
互动教学教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合
互动教学教案——湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合自古以来，音乐就是人们生活中不可或缺的一部分。
它具有娱乐性、感染性以及疗愈性等多种作用。
而对于学生来说，音乐更是培养情感、提高素养的一类非常重要的课程。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案给学生们带来了不一样的课堂体验。
互动教学教案是一种全新的教育方法，它将教育与科技融合在一起，让学习不仅更高效，更有趣。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生注入了新的生命力。
这节课所使用的互动教学教案是基于虚拟教学平台设计的，它是一个以技术为核心的智能互动教学系统。
与传统教学方式相比，这种方式更加灵活而且适应性更强。
在这节课中，互动教学教案的亮点之一就是配合了虚拟现实技术，使用VR眼镜进行操作，让学生们仿佛置身于演唱组合的演唱会现场。
这种虚拟现实技术的运用让学生身临其境地感受到演唱组合的魅力，也让学生们对音乐有了更加深入的理解。
在这节课中，互动教学教案的另一个亮点则是它的互动性。
互动教学教案是通过AR技术来实现互动交流。
学生们可以在VR眼镜中看到3D投影出的乐器，通过手势控制的方式来弹奏。
同时，互动教学教案还提供了实时互动交流的服务，学生们可以与老师以及其他同学互动交流，分享自己的体验感受，这种互动性让学生们的学习体验更加丰富多彩。
在这节课中，互动教学教案的最大优势在于它的个性化定制。
基于以往的学习表现和学生自身的兴趣爱好，互动教学教案可以提供针对性的课程。
同时，教案还可以根据学生的反馈信息，进行实时调整和优化，这种个性化让学生的学习更加有针对性，更加高效。
在湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合这节课中，互动教学教案为学生们带来了全新的学习体验。
通过VR眼镜的视觉感受和AR 技术的实时互动交流，学生们不仅对音乐有了更加深入的理解，而且也对互动教学教案更加感兴趣。
未来教育的道路还很长，但互动教学教案相信会为学生带来更多惊喜和欣喜的学习体验。
七年级音乐《青春舞曲》教学设计
七年级音乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。
通过教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主任的快乐。
从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。
【教材分析】本节课是九年义务教育初中音乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。
本单元教学内容较多，共安排了三课时进行教学。
本课是第一课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学生初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。
【教学目标】1、知识目标：能够对歌曲进行艺术加工，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。
2、技能目标：能自信地、有表情地演唱歌曲。
3、情感目标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如金，好好学习。
【学情分析】经过小学六年的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，尤其对与来自农村中学的学生，特长生极少，大部分孩子表演方面缺乏足够的自信心和表现力。
【教学策略】：七年级音乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利用多媒体教学手段，将新疆维吾尔族地区的风土人情以及人文地理风光展现在学生面前，通过强大的视觉冲击吸引学生的注意力，点燃学生学歌曲的热情。
并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学生创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。
【教学媒体】：多媒体教学设备、电子琴【教学重点】：充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
【教学难点】合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
七年级音乐上册 第四单元 班级演唱组合 青春舞曲 踏浪教案(4) 湘艺版
青春舞曲踏浪1教学目标1、知识目标：能用圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并能体会歌曲的旋律特点.2、能力目标:通过音乐活动，调动学生的积极参与意识,培养简单的舞蹈创编力,从中体验新疆音乐的歌舞性特点.3、情感目标：通过学习《青春舞曲》，能够对我国新疆地区的民族民间音乐感兴趣，并从中体会到青春如小鸟一般不复返的道理，启发学生自觉珍惜大好的青春时光.2学情分析学生对少数民族的民歌接触很少,各种音乐创作手法和新疆舞蹈也很少了解,因此要多关注一下这几方面。
3重点难点教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解给歌曲创编动作, 培养学生的协调力和创造力。
4教学过程活动1【导入】复习1、开嗓唱歌。
（《一二三四歌》很高兴见到你们，首先我们开开嗓子,唱一首歌曲，这首歌曲激昂、饱满有力，注意要把强弱关系处理恰当，准备好了吗？一二三四一二三四预备唱~~~唱的真不错,鼓掌)2、复习五线谱。
(好，上节课我们学习了认识五线谱，还记得五线谱的概念吗？用来记载音符的五条平行横线叫五线谱，那么哪里是第一线呢，线与线之间我们称为间，第一线与第二线之间是第一间,都是从下往上开始计算.在高音谱表上，中央C在哪里呢，在低音谱表上中央C 又是在哪里呢，说明这两个音是相等的，也就是说高音谱表下加一线上的音等于低音谱表上加一线上的音,这里要注意加的线不用太长，够表示音符就可以了。
要想认识五线谱很简单，我们还给它编了一首歌曲,怎样唱的呢，五线谱呀不难学，五条线上看音阶,下加一线C调DO,把它牢牢记心间，先看线上do mi sol,再看间上re fa la,一二三线mi sol si,一二三间fa la do，do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do,很好，表扬自己，打着节奏鼓掌）活动2【导入】创设情境导入新课播放舞蹈视频《掀起你的盖头来》及新疆简介师：接下来请同学们看到屏幕，我们看一个视频，同学们思考两个问题，1、这是哪个地方的舞蹈?2、歌曲的情绪如何呢?生：新疆师:歌曲的情绪呢？生:欢快活泼师：那么你们了解新疆吗？记得我们小学语文二年级下册的时候学过一篇课文叫做葡萄沟,这篇课文讲的就是新疆的特产葡萄，尤其是他那的无核白葡萄,特别出名，那里的葡萄干，被誉为“绿珍珠”。
湘教版七年级音乐教学计划
湘教版七年级音乐教学计划七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。
二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。
《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。
《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。
第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同1/5学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。
《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。
第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。
第五单元：《七彩的某某》内容安排：《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦乐队的种类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的特点。
初中音乐班级演唱组合单元教学设计以及思维导图
初中音乐《班级演唱组合》单元教学设计以及思维导图班级演唱组合适用年级七年级所需时间课内共用3课时，每周2课时;课外共用1课时主题单元学习概述“兴趣是最好的老师”这是一句至理名言。
正是基于这一点，本单元围绕学生很喜欢也很熟悉的演唱形式一一“组合演唱”来安排本单元教学内容。
它包括两大块:一是学唱《踏浪》、《青春舞曲》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌曲；二是进行班级演唱组合展示活动。
第一部分的教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。
需要特别指出的是，第二部分的活动材料并不只局限于第一部分的教学内容，还可以让学生自由选择他们熟悉和喜爱的歌曲，从而充实、拓展本课的教学内容。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境。
过程与方法：能自信的、有表情的当众演唱所学歌曲。
情感态度与价值观：能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱坐简单的评价。
对应课标1、能够主动的参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
2、能够自信的、有感情的演唱歌曲。
在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。
学习基本的指挥图示，能够对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
3、能够用准确的节奏和音调参与合唱，懂得保护嗓音的方法。
1、演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多有特色的演唱形式，看看同学们是否留心观察了呢,说出主题单元问你的想法。
题设计2、什么是合唱,合唱的起源与发展，3、根据你对组合演唱的了解，说说它有哪些特点，专题一:欣赏《世界需要热心肠》、《同一首歌》和《踏专题划分浪》三首歌曲。
专题二:探究性学习《青春舞曲》。
专题三:音乐知识:学唱活动的展示。
欣赏《世界需要热心肠》、《同一首歌》和《踏浪》三专题一首歌曲。
所需课时课内2课时专题学习目标（说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识技能：聆听和欣赏这三首歌曲，能够背唱歌曲的音乐主题，辨别并说出歌曲中的速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
2024学年度第一学期初一音乐教学计划范本(三篇)
2024学年度第一学期初一音乐教学计划范本为了搞好初一年级政治教学工作，培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操，塑造学生良好的性格，使其健康成长，特制定此计划。
一、学生基本情况分析：初一年级学生中有的同学心理素质好，能及时调整自己适应特定的环境，性格良好；一部分同学活泼开朗，热情大方，属外向型性格；一部分同学沉着冷静，小心谨慎、沉默寡言，偏向内向型性格；也有极少数同学存在着严重的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心强。
这些性格各异的学生都需要学习心理品质和道德情操方面的知识，用以帮助他们更好的认识自己，以使自己向着良好的方向发展。
二、教材内容分析：初一年级政治分为上下两册。
两册书的内容都围绕着"良好的心理品质，高尚的道德情操"这一中心内容来编排，内容编排逐层递进，由浅入深，由感性到理性。
第一册由前言和八课书组成书的内容编排符合学生身心发展的规律，具有时代感，力求体现以学生发展为本，培养创新精神，加强实践环节等推陈出新促进素质教育的理念。
三、具体措施：1、做好日常教学工作，认真备课、上课、批改作业。
2、每一课上课之前教师先出示所讲内容的提纲，学生根据提纲预习，然后教师根据提纲讲解。
3、课前布置学生到生活中自己收集相关的实例，带到课堂教学法中进行交流。
4、由于初一政治所涉及的内容都是心理方面的知识，内容相对于初一年级的学生来说较抽象，对课文中的理论阐述很难理解，所以教学法中采用结合实例的方法来理解知识点，充分利用课本中的实例和同学们搜集来的实例，使知识点形象化。
5、充分利用课本中的的小栏目进行讨论，归纳，以加深对知识点的理解。
6、每上完一章后，利用练习中的活动材料组织同学讨论，交流，教师指导对此章进行课外辅导。
7、对学习差的同学多进行课外辅导。
8、每上完一章后，利用指导书上的检测题进行检测，及时获取同学们对知识的掌握情况。
四、教学进度计划第一周：认识新学生第二周：第一课生命最宝贵第三周：第二课让我们的生命更有价值第三课不一样的环境不一样的“我”第四周：第三课第三个项目第五周：第一次月考第六周：第四课知识让人生更亮丽第七周：第四课第三个项目第八周：第五课友情伴我同行第九周：第六课师爱助我成长第十周：期中复习第十一周：期中考试第十二周：第七课做自尊自信的人第十三周：第八课走自尊自强之路第十四周：月考第九课风雨中我在成长第十六周：第十课宝剑锋从磨砺出第十七周：总复习第十八周：总复习第十九周：总复习第二十周：期末考试2024学年度第一学期初一音乐教学计划范本（二）新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：一、教学内容本学期要完成七年级上册的全部内容。
《班级演唱组合》音乐教案
《班级演唱组合》音乐教案教学内容：湘教版七年级上册第五单元1、学唱歌曲《青春舞曲》。
2、了解演唱组合这一艺术形式。
3、设计演唱组合并展示。
课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学目标：1．能充满自信，有表情地当众演唱所学歌曲《青春舞曲》2．能积极参与课堂活动，并能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性的表现歌曲情绪和意境3．能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。
教学重点：让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
教学准备：音乐课件笑脸哭脸牌音响资料教材分析：本单元包括两大块内容：一是学唱歌曲，二是进行班级演唱组合展示活动。
第一部分教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。
我根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。
第三个目标是让学生了解演唱组合的特点，并能在演唱活动中对自己，他人，集体的演唱作出简单的评价。
教学过程：【一】激情导入师：亲爱的同学们：一提起流行歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家珍的说出好多自己喜欢的歌曲和歌手的名字。
现在老师把自己喜欢的几首歌曲唱给大家听，请你们猜猜歌名和它的演唱者。
老师演唱歌曲片段，学生说出曲名和演唱者。
如：自由飞翔是谁在唱歌温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的烟火棉花糖你就是我心中的棉花糖甜蜜的梦想有你世界都变了就算天快亮能不能就这样自由的去游荡爱在我们心间悄悄绽放许下愿望学生谈谈演唱者是谁，会发现歌曲的演唱者都是以组合的形式进行演唱的。
请学生说说他们知道的组合的名称。
（棒棒糖东方神起飞轮海 TRY南拳妈妈……）【二】了解演唱组合师：今天老师请同学们欣赏几个组合的表演，大家来说说这些组合各有什么特色！1、播放组合演唱片段MV，学生欣赏。
班级演唱组合
2、小小的一阵风呀，慢慢的走过来，请你么歇歇脚 呀暂时停下来，海上的浪花开呀，我才到海边来， 原来么你也爱浪花才到海边来。啦啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦啦 啦 啦 啦
要求 1、选一个节目主持人 2、自由组合给组合起一个响亮的名字 3、把起好的名字写在准备好的纸片上 准备结束交给主持人
隐形的翅膀
同一首歌 青春舞曲
共同体验《青 春 舞 曲》
伴奏
节奏练习
结束小节用第二小节
4/4伴奏XX XX X XX XX XX XXX X
伴奏
共同体验《踏浪》
啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦 啦 啦 啦
1、小小的一片云呀，慢慢地走过来，请你么歇歇脚 呀暂时停下来，山上的山花开呀，我才到山上来， 原来么你也是上山看那山花开。啦啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦啦 啦 啦 啦
山东高密开发区中学 付玲玲
共 同 走 进 美
组合演唱的特点
人数—两个或两个以上的人一组演唱。 形式—边唱边舞，充满青春活力。
风土人情
作者简介
王洛宾－北京人 ，曾在法国留学学习 音乐，但他为了民族 的音乐一生扎根在新 疆，他的作品大都吸 收了新疆民族音乐的 素材，整理、创作、收集了七百多首 作品，代表作有《在那遥远的地方》 、《掀起你的盖头来》、《半个月亮 爬上来》……
快乐老家 奔跑 踏浪
明天会更好
我最闪亮
健康歌
好歌荟粹
班级演唱组合
第四单元班级演唱组合一、教学内容：欣赏《洗衣歌》学习歌曲《青春舞曲》二、教学目标1.认真欣赏《洗衣歌》，在比较欣赏中了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的艺术魅力。
2.能用自然的声音，欢快的情绪演唱并背唱歌曲《青春舞曲》，在歌曲学习过程中能大方自信地参与各种表现活动。
3.通过学生组合演唱，培养学生的团结合作能力。
三、教材分析1.《洗衣歌》《洗衣歌》以平易通俗但却深含情谊的歌词，风趣活泼的戏剧画面，深深打动了广大人民，被誉为歌颂民族团结，军民团结的经典之作。
2.《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，该曲旋律流畅，节奏欢快，具有舞曲的规整性。
在结构上有一个突出的特点，即起，承，转，合，“美丽小鸟一去无踪影”为转句，但在转句之后并未加以紧缩或省略，故形成很有特点的奇数乐段，这样，就形成了《青春舞曲》中反复重复“我的青春小鸟一样不回来”，让歌曲的音韵更加流畅圆转，表达更加通俗明白，易唱易记，别有趣味。
四、教学方法：欣赏法、比较法、演示法、交流讨论法等。
五、教具：教材、多媒体课件六、课型：综合课，课时：45分钟七、过程设计：四、教学过程（一）欣赏《洗衣歌》，了解组合演唱的艺术表现特点1.比较欣赏由才旦卓玛独唱的《洗衣歌》和由高原红组合演唱的《洗衣歌》师：下面我们一起听赏以下两个版本的《洗衣歌》，他们在演唱形式上有什么特点？你更喜欢哪个版本的《洗衣歌》，说说理由。
2.简介组合演唱形式3.学生探究，交流高原红组合的艺术表现特色。
4.简介高原红组合高原红组合组建于2001年9月，由成员萨尔措，扎巴措，格绒拉姆三人组合而成，这是一个青春时尚的歌曲组合。
它以藏族民间传统舞蹈和音乐为基础，采取民族舞蹈音乐与现代时尚组合的表演形式来表现藏族民族音乐的，它以民族舞蹈音乐与时尚结合的发展也做了大胆的尝试和有益的探索。
（二）欣赏不同艺术表现特点的演唱组合1.学生自由说说所熟悉的演唱组合及其特色凤凰传奇的前身为酷火组合成立于1997年9月。
2012年湘版七年级音乐班级演唱组合
——班级演唱组合
你认识他们是什么组合吗？听过他们的歌吗？
阿里郎组合又称阿里郎，被誉为“内地音乐第一组合”，现组合成员为权赫 （大头）、崔金水、金君龙，三人均是吉林延边人。 2002年，一曲改编自家喻户晓的朝鲜族民歌《阿里郎》，让阿里郎组合在内地 歌坛异军突起，一炮走红，发展势头强劲。 阿里郎扎实深厚的演唱功底、独具特色的三部和声、劲爆震撼的舞台表现力、 国际化多元的音乐风格与时尚造型让他们的专辑获得了非常广泛的好评和认可。 原组合成员张晋佑于2010年退出组合 ，金泽男、金润吉、权赫（大头）“三 人行”组合形式在2013年宣布解散 。 2017年阿里郎以权赫（大头）、崔金水、金君龙三人组合形式复出。 代表作品：《兰花指》 《忘记你太难》《戴着面具的女郎》等 电视剧主题曲：《不求名来名自扬》 经典作品：《无论何时》《情侣酒吧》《兄弟》《我们一起飞》《最爱》《朋 友》《大明星》《我想回家》《放肆温柔》《飞起来》《龙的精神》《没问题》 等 优秀作品：《云雾中的高速路》《我愿意》《再次爱上你》《错爱》《多爱她 一点》《爱活着》《给我一个梦想》《天与地》。舞台表现作品：《三人行》 《猜不透》《出人头地》等 民歌作品：《阿里郎》《桔梗谣》《茉莉花》《泰州情》等 红歌作品：《走进新时代》《红太阳照边疆》《东方红》《美丽的岳西》等
《洗衣歌》
• 李俊琛作词，罗念一作曲，创作于1964 • 这是一支在当时中国舞坛广为流传的优秀舞蹈 作品，编导李俊琛长期在西藏工作，深深懂得 珍惜汉、藏民族团结和军民团结的重大意义。 • 作品的内容是表现了一群藏族姑娘去河边挑水， 偶然发现班长在帮战友洗衣服，于是让小姑娘 乔装扭了脚而合伙骗走班长，然后兴高采烈地 帮他洗起衣服来。班长回来才知道上了当，于 是帮姑娘们把水挑回家。揭示出军民之间，汉、 藏民族之间血脉相连、亲密无间的鱼水深情。
班级演唱组合课件
• 例：（黑鸭子、青燕 子。。）
•
花儿乐队组合一边演奏乐器，一边演唱， 极有活力； • 例：（唐朝乐队、 beyond乐队）
• SHE组合形象青春靓丽，边唱边舞； • 例：（国外：辣妹组合，国内：青春美少 女。）
现在，让我们一起来归纳一 下演唱 组合的特点：
• （1）两个和两个以上的人组成 演唱组合，并能共同上台演唱。 • （2）组合声音动作协调，表现 形式有创意。（如：边唱边跳、 边歌边舞、分声部演唱、有青春 活力等） • （3）精神面貌好，有舞台表现 力。
•
是一首在80年代广为流传 的校园歌曲。
• 由著名歌手徐怀钰演唱。 • 作词：庄奴 • 作曲：古月
作者介绍：庄奴 • 庄奴原名王景羲，
1922年出生于北京。 与乔羽、黄沾并称词 坛“三杰”。 庄奴 写词五十载，作品超 过3000首，其中 《甜蜜蜜》、《又见 炊烟》等作品深受人 们喜爱，至今笔耕不 辍，被称为“与时间 赛跑的老人”。
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1.歌曲的情Biblioteka 如何？ （活泼、欢快地） 2.歌曲抒发作者什么样的感情？ （热爱大自然，积极乐观的生活态度。） 3.歌曲的拍号是？强弱规律是？ （4/4拍 强弱次强弱）
• 1、尝试组合设计，同学们组队设计 组合方案，并给自己组合起一个极具 个性的名字。
• 2、组合确定之后进行讨论与排练， 可用《踏浪》、《青春舞曲》等歌曲 作为演唱曲目，也可用用大家熟悉喜 欢的歌曲，形式丰富多样，让我们一 起来看看谁表演得最成功的吧！
苍茫的天涯是我的爱 绵绵的青山脚下花正开 什么样的节奏是最呀最摇摆 什么样的歌声才是最开怀 你就是我心中的棉花糖 甜蜜的梦想 彼此牵起的双手 谁都不要放 去眺望 在远方 悉数快乐和希望 展开翅膀 我们自由飞翔
九年级音乐课件
九年级音乐课件九年级音乐课件九年级音乐课件：《班级演唱组合》一、教学内容本单元包括两大块：一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动。
（由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。
）二、教学目标1、能熟练地演唱课本的4首歌曲。
2、能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。
三、教学课时安排：三课时。
第一课时，学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。
第二课时，学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》，第三课时：演唱组合展示（后两周举行，也作为期末考试的一个项目）四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程：第一课时（一）组织教学。
（二）发声练习：2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo（三）激情导入1、引入演唱组合欣赏今天，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。
2、播放组合演唱片断，自由欣赏。
学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱熟悉的歌曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、指名答问，组织交流（1）形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。
（2）要求回答的内容。
（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边歌边舞的形式，应充满青春活力）。
（3）简评，激发学生学习欲望。
同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过想不想试一试呢（4）明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今天就让同学们过把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台表演？同学们都知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱，那我们先得准备能共同演唱的歌曲。
第四单元《班级演唱组合》教学课件(+音频)湘教版初中七年级上册
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 《踏浪》
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 《踏浪》
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
这是一首清新、抒情的校园歌曲，要注意用柔 和、甜蜜的声音来演唱。你能自编动作来表现歌 曲诗一般的优美意境吗?
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
王洛宾（1913-1996）中国20世纪最负盛名 的民族音乐家之一。他1913年12月在北京产 生，1934年考入北平师范学院音乐专业， 1937年毕业，1996年在新疆乌鲁木齐去世， 活了83岁。一生中创作了近千首歌曲，其中 有50多首广为流传并为人们所爱好，世界上 有华人的地方就能听到他创作的歌曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐小知识
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作 于1964年。歌曲表现了藏族人民与解放 军之间的鱼水深情。2003年“高原红” 组合翻唱了这首歌，她们以组合演唱的 情势给人们带来了清新的感觉。
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音乐知识
1.“出打出打，觉过出打，咳勒司!”意为“洗呀 洗呀，快快洗呀!好了!” 2.“阿拉黑司”为藏语劳动号子呼喊的衬词。 3.“呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑”意为“时代的 花朵，高兴地向亲人开放”。
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音乐小知识
这是舞蹈《洗衣歌》中的主题曲，创作于 1964年。歌曲表现了藏族人民与解放军之间 的鱼水深情。2003年“高原红”组合翻唱了 这首歌，她们以组合演唱的情势给人们带来 了清新的感觉。
2024-2025学年度第一学期初一音乐教学计划（4篇）
2024-2025学年度第一学期初一音乐教学计划一、基本情况分析：2.教师及课程基本情况高一只有本人一位历史教师，中学历史一级教师，____年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周____节课，每周坐班2晚共____节晚自习。
课时相对每班不多，但是教师的整体课时量不少，所以注重提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。
3.教材分析高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应该重点把握。
相对初中历史而言，学生比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要学生掌握历史学习方法，培养历史思维能力。
二、教学目的及任务：通过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生，发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
三、针对性措施：1.精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。
精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。
2.细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生形成良好的学习习惯。
3.充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率4.注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。
四、教学安排：针对学生需要一段时间适应，及必修一前几模块知识比较重要的的特点现在考虑给予前几模块相对较多的教学课时，最后几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理安排。
音乐七年级上册
音乐七年级上册目录：第一单元唱出心中的歌自选歌曲表演1.新世纪的新一代2.大海啊，故乡3.快乐老家4.啊，朋友再见5.雪绒花第二单元零点乐队1.试奏体验2.加花添彩3.登场演练第三单元美妙的人声听赏1.回声2.闲聊波尔卡3.跳蚤之歌4.春雨5.清晨，我们踏上小道6.游击队歌7.当兵的人8.祖国，慈祥的母亲第四单元流动的音符1.“七个小矮人”的游2.从民歌中探索“游戏规则”3.“游戏”从模仿开始第五单元班级演唱组合1.美的律动青春舞曲、踏浪、世界需要热心肠、同一首歌第六单元七彩的管弦1.乐队巡礼青少年管弦乐队指南2.美的遐想日出、乡村傍晚第七单元音乐在我身边1.音乐在哪里2.为场景选配音乐第八单元少年好时光 1.小小少年2.欢乐总动员3.好歌排行榜《雪绒花》教案一、教学目标：1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程1、亲密的接触——导课：学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。
上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花？“雪绒花”(导课以简单形象为主）那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。
2、多彩的旋律——学习歌曲放录音，学生欣赏。
体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。
但是他是借用“花”来赞美——“祖国”（学生答）。
那么，歌曲的情绪是什么呢？⑴、情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。
放录音，学生欣赏。
学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
⑵、节奏：舒缓的、舒展的。
老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。
（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。
）⑶、力度是：弱与强的对比。
⑷引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？——拍。
湖南文艺出版社七年级上册音乐教案
湖南文艺出版社七年级上册音乐教案第一课时《光荣少年》教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duoremifaollai叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
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《班级演唱组合》教学设计
教学目标
1．学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性的表现歌曲的情绪和意境；
2．并能自信地、有表情的当众演唱所学歌曲；
3．能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。
教学重点
让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
教学难点
合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意识。
教学过程
一、组织教学
二、激情导入
1．引入演唱组合欣赏
今天，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。
2．播放组合演唱片断，自由欣赏
学生可随意讲出所熟悉演唱组合的名称，也可跟唱所熟悉的歌曲。
师生共同营造热列、民主的学习气氛。
3．指名答问，组织交流
①形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。
②要求回答的内容。
（演唱组织有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边唱边舞的形式，应充满青春活力）。
③简评，激发学生学习欲望。
同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？（生答）
④明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情；今天就让同学们过一把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）好，有你们自信的回答，我就放心了。
同学们都知道，组合演唱的第一大特点是几个人同时上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。
下面我们就来学唱一首节奏感强、充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》。
三、学唱歌曲
1．介绍歌曲及作者
①范唱歌曲，整体感受。
这首歌曲可能有同学听过，歌曲比较简短，老师唱一唱，看你们能否说出是哪里的歌曲？（师清唱，生拍击节奏，熟悉的也可跟唱，力求气氛融洽。
）
②由歌曲引出作者介绍。
同学对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有新疆风格的歌曲。
它是由我国著名的民族音乐家王洛宾先生记谱译配的。
大家知不知道王洛宾先先生？（生：不知道或了解不全面）但同学们一定听过他谱写的其他歌曲，我来唱，你们说歌名。
（师唱王先生的歌曲《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》等，学生说出歌曲名称。
）
2．随乐学唱
①听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。
让我们一起来感受一下《青春舞曲》的活力。
请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍击得最有创意。
（播放歌曲音乐，学生边听边拍击节奏，老师记节奏。
）
②边拍节奏边唱歌曲。
有的同学拍击的节奏很有创意，老师已记在了黑板上，我们一起来拍一拍，唱一唱。
（师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。
）
3．随乐舞蹈
①尝试背诵歌词：同学们学得很快，歌曲已经唱会了，歌词能背下来了吗？（生答）嗯，一定要记熟歌词，这是我们上台演唱最基本的要求。
②激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。
组合演唱的第二大特点是边唱边舞，充满活力。
平常同学们都很活泼、好动，还有些同学会跳现代舞，现在让我们一起随音乐跳起来。
（要求人人都动，动作多样，气氛热烈、融洽。
）
四、复习歌曲
1．推荐适合演唱的歌曲
演唱会曲目当然不能只有一首，同学们平常喜欢的流行歌曲也可以唱，只是要注意选好适合你们这个年龄阶段演唱的歌曲，这里我再向大家推荐几首比较适合组合演唱的歌曲。
2．分男女生复习歌曲
①女生。
我们已学过《踏浪》是一首非常抒情的歌曲，很适合女同学演唱，请所有女同学上台来唱一遍。
（师带头鼓掌，女同学唱《踏浪》，男同学拍击节奏。
）
②男生。
还有一首是我们第一课学过的《啊，朋友再见》，这首歌曲男同学都喜欢唱，也唱得非常好，现在就请所有的男同学来演唱一遍，好不好？（鼓掌，男生站起来演唱，要求站直，拿出小小“男子汉”的气概来。
女生拍击节奏。
）
五、范例组合
1．介绍几种有特色的演唱组合形式
演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多特色的演唱形式，看同学们留意没有？
2．播放范例，供学生听赏、模仿
①“千斤”演唱组。
今年春节晚会上推出一个“千斤”演唱组，他们的组合名字也很特别。
为什么叫“千斤演唱组”呢？这是因为这个组合中五个人的体重加起来超过了一千斤，所以叫“千斤演唱组”。
这个演唱组的特点是：用人体击出的各种节奏来进行伴唱。
我们一起来欣赏他们的演唱片断。
（播放“千斤”组合演唱片断，师生欣赏。
）
②“八只眼”演唱组。
还有一个组合叫“八只眼”演唱组，同学们能猜出是几个人吗？（四个人）他们擅长演唱多声部作品，演唱时动作比较少。
（播放“八只眼”组合演唱片断，师生欣赏。
）
③教师总结。
还有一些组合采用边演奏乐器边演唱的形式，如花儿乐队、唐朝乐队等。
同学们在电视里一定都见过，在这里我们就不一一欣赏了。
六、尝试组合
1．提出组合演唱的要求
刚才，我们既饱了眼福，又饱了耳福。
现在，轮到我们了，待会儿我们要来开一个班级组合演唱会，现在给同学们十分钟的时间准备。
组合方式是5—8个人自由组合成一组，小组成员可坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。
同时请同学们为自己的组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱歌曲名，演唱人数贴到黑板上，老师已给你们准备了纸和彩笔。
2．学生尝试组合演唱
学生分演唱组进行讨论、排练，教师用屏示的形式提醒学生，如简单的组合演唱形式，为组合起名字，鼓励性的话等，并轮流播放《青春舞曲》、《踏浪》、《啊，朋友再见》三首歌的伴奏音乐作为背景音乐，学生有需要时随时帮助学生。
七、组织演唱会
1．推选主持人
同学们都非常积极，也非常投入，现在我们的演唱会就要开始了，请同学们推荐一位同学来主持演唱会。
（学生推荐一个主持人，老师作基本交代：按黑板上的演唱组名字报幕，并调动演唱会的气氛。
）
2．分组合上台演唱
老师当音响师，播放音响或钢琴伴奏。
八、课堂小结
1．激励学生
电视上的演唱组合是“台上一分钟，台下数年功”，而我们的组合则是“台上一分钟，台下只有十分钟”。
同学们今天都表现得很棒，在这么短的时间内，同学们就迅速完成了各自的组合，并为组合起了这么特别的名字，设计了这样精美的宣传单，还采用很多表现手法生动的表现自己选唱的歌曲，非常了不起。
让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺！（师生鼓掌）2．布置作业
过几周我们将举行一个“班级演唱组合”比赛，由同学们自选歌曲进行演唱。
我们将从几个方面来进行评定：第一，几个同学的声音要和谐；第二，表演唱时相互配合要默契，动作要整齐；第三，组合表现的形式要有创意，最好是与众不同。
请同学认真作好准备。