对印的花纹教案
人教版美术二年级上册《对印的花纹》教案（通用4篇）
人教版美术二年级上册《对印的花纹》教案（通用4篇）人教版美术二年级上册《对印的花纹》篇1教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重、难点：1、对称图形的特点。
2、如何正确使用水彩颜料。
教学课时：2课时课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：（第1课时）一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。
讨论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当)。
3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。
构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？三、发展阶段1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。
2、检查学生作业，指出优点和不足。
3、学生继续完成作业，教师巡回指导。
三、展示作品1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。
对印的花纹
人教版小学美术二年级上册第八课《对印的花纹》教案教材分析本课选用儿童喜爱的各色彩颜料，并加入手工制作。
点通过颜料的特有色彩的视觉感觉从感官感受的满足引出表现欲望促进主动学习，本课教学偏重于儿童的动手操作能力和创新意识的培养通过对色彩的了解，联系生活实际，帮助他们建立对美好生活热烈情感。
学生分析二年级的学生属于小学阶段的低年级，由于前期美术知识的学习，具有一定的美术听说动手操作能力，以具象思维为主，初步形成抽象思维。
二年级的学生好奇心很强，好玩好动、注意力不集中有一定的自我表现欲需要被肯定和鼓励。
教学设计课题对印的花纹版本人教版授课对象二年级<上>教学准备教师—制作好的成品若干、白纸、颜料、颜料笔，水彩笔。
学生—白纸、颜料、颜料笔、水彩笔。
教学过程教学程序过程与方法设计意图1.导入新课老师在黑板上画一个圆，让学生蒙眼后添画眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵；展示图片，让学生说说共同点。
让学生明白脸是一个对称物件，引出对称图形；贴近生活，并且体会对称的美感。
（1）探究展示已经制作好的成品。
让学生说说怎样可以制作出这种图案。
(2)让同学上台来，比较不同湿度的颜料，对花纹印染效果的影响。
通过这种方法引导学生主动探究“对印的花纹”的制作方法，进行自主学习。
教学准备1.知识技能：理解对称，用颜色和形状表现概括图像物品。
2.过程与方法：初步了解对称印染美术作品的制作方法3.情感与态度：增强亲近生活、发现生活中的对称美。
教学要点重点: 知道“对印的花纹”制作的步骤方法并大胆表现。
难点: 丰富并拓展学生的创造思维。
对引出来的花纹进行添画装饰。
2.讲授新课（2）制作1)演示动动手，一起来制作“花纹”。
2)教师示范，学生跟着老师做，完成“蝴蝶花纹”的基本形。
A将白纸对折B展开C在折痕的一边涂上颜料（注意，颜色自己设计，颜料不要过稠）D轻轻压一压E展开问怎样才能够将不完整的边和混合起来的颜料边界区分（或其他制作中出现的问题）。
小学二年级美术课《对印花纹》说课稿
小学二年级美术课《对印花纹》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【编者按】由中国（）小学频道提供，是根据小学整理的小学二年级美术：对印的花纹说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
小学二年级美术：对印的花纹说课稿教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重、难点：1、对称图形的特点。
2、如何正确使用水彩颜料。
教学课时：2课时课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么?让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，。
讨论怎样才印的清晰。
3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。
构图、色彩的搭配?三、发展阶段1、教师示范构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
调色对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么?添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：什么是对称?举例生活中的对称物体。
2、检查学生作业，指出优点和不足。
3、学生继续完成作业，教师巡回指导。
三、展示作品1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。
2、作品展示，学生自评，他评。
小学美术《对印的花纹》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对印花纹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对对印花纹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
另外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。
-文化内涵：通过讲述对印花纹在民间艺术中的应用，让学生在动手制作的同时，感受到传统文化的魅力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对印的花纹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过对称的花纹？”比如衣服上的图案、家里的装饰等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对印花纹的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对印花纹的对称性和节奏感这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对印花纹相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对印花纹制作操作。这个操作将演示对印花纹的基本原理。
在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，不仅提升了自己的动手能力，还锻炼了团队协作能力。他们在讨论中互相学习、取长补短，共同解决问题。这让我深感欣慰，也证明了这种教学方式的有效性。
小学二年级上册美术《对印的花纹》教案
小学二年级上册美术《对印的花纹》教案教学目标
1.知道什么是对印的花纹及其特点，能获得感性体验；
2.把自己的创想和意念运用到对印的花纹创作中；
3.提高美术创作的兴趣和艺术修养。
教学重点
1.学习对印的花纹以及运用；
2.培养学生的审美能力；
3.发挥学生的想象创作能力。
教学难点
1.使学生了解对印的花纹的表现手法和象征意义；
2.提高学生的手绘技巧和手眼协调能力。
教学准备
1.过去的对印图案；
2.不同颜色的纸；
3.多色彩笔。
教学流程
第一步
通过古代的对印图案，让学生了解什么是对印以及它的历史和特点。
第二步
引导学生用水平或竖直的标准线，画出图案的基本框架，理解对称和比例的概念。
第三步
利用不同颜色的纸和彩笔，按照对称和比例的原则重新创作出自己的图案。
鼓励学生发挥自己的想象和创作能力。
第四步
将学生的作品在教室内进行展示。
班级选出最好的作品，贴在教室里，以此形成一个美术创作展示区域。
考核方法
1.学生的绘画作品会收集并分类放入相应的班级创作展示板中；
2.随堂考核：老师点评学生的绘画作品及表现。
教学后记
小学二年级上美术课，通过对印图案的学习可以帮助孩子们更好地了解自己，学习如何自由发挥自己的想象力。
在本次教学实践中，大多数学生都很认真地用不同颜色的纸和彩笔创作了自己的图案。
这种自由发挥的学习方式可以激发学生的创作潜力，增强他们的艺术素养。
希望每一个孩子都能通过这节课，收获成长和快乐。
小学美术教案二年级对印的花纹
小学美术教案二年级对印的花纹小学美术教案是一种教学方法，它涉及到小学美术的学习课程及教学计划，通常是为了更好地教授学生美术技能和提高他们的审美能力而制定的教学指导。
本文将介绍一个针对二年级学生的美术教学案例——对印的花纹。
一、教学目标1. 通过指导学生了解对印文化，了解生活和民俗风情，进一步增强文化自信和归属感。
2. 提高学生对自然界的观察能力和创造力，形成美学素养。
3. 通过对色彩、造型的变化和运用，让学生锻炼审美能力。
二、教学重点1. 让学生学习对印的基本纹样，学会用对印的花纹为画面添加不同的韵律感。
2. 了解色彩和造型之间的搭配，学会使用图形和色彩丰富作品表现。
三、教学准备1. 教师准备对印的花纹纸张素材2. 色彩，如水彩颜料，水彩笔，彩笔等3. 画架和画刷四、教学步骤1. 介绍对印的花纹文化以及基本的花纹类型。
首先，老师要为学生介绍对印文化的历史背景，以及对印文化艺术的特点。
然后，老师可以用幻灯片、图片或拟合直观地展示对印的常见花纹类型，让学生了解不同类型的花纹造型、颜色和韵律感，为画画做好铺垫。
2. 讲解图形和色彩的变化。
在介绍之后，老师可以通过示范或画一些范本来教授学生基本的图形和色彩之间搭配的方式。
老师可以先让学生尝试结合不同的图案来创作作品，然后让他们根据自己的创意，尝试使用自己的色彩来丰富画作的元素。
3. 让学生创作自己的对印花纹画作。
当学生学习了对印的花纹和色彩知识之后，老师可以提供一些对印花纹的素材，让学生放手发挥，创作自己独特的对印花纹画作。
老师可以为学生进行指导，让他们学会如何将自己的创意化为具有审美价值的作品。
四、教学反馈1. 学生自评老师可以要求学生自评，了解他们在掌握对印的花纹知识和独立创作方面的水平发展。
自评可以反映学生的观察、思考和感觉能力。
2. 教师给予评价同时，老师也需要对学生的创作作品进行鉴赏和评价，让学生了解他们在图像、构图、色彩、纹路和形式的方面，还能做出哪些进一步的发展和改进。
人教小学美术二上《第8课对印的花纹》word教案 (4)
對印的花紋（人教版二年級上冊）一、教學目的：1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。
3、瞭解對稱圖形帶給人們的一般感受。
二、教學重點：對稱圖形的特點。
三、教學難點：如何正確使用水彩顏料。
四、教學準備：水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、範例4張、作業紙（最好是較光滑的紙）若干等。
五、教學過程:師：小朋友們，今天上課之前，老師要先給大家欣賞一幅畫，請大家根據這幅畫來猜一猜我們今天將要學習的內容是什麼？師：（展示笑臉圖）大家看，這上面畫了什麼？生：笑臉。
師：那這個笑臉有什麼特點呢？（問的同時不斷對折展開的活動紙張，展示左右兩面以提示學生）生：左右兩邊是對稱的。
師：對了，左右兩邊是對稱的，老師的這幅畫就是對印出來的。
我們今天要學習的內容就是——對印的花紋（板書課題）師：所謂對稱，就是以一條中心線為准、左右對稱或上下對稱、對角對稱。
那麼請大家想一想，我們的日常生活中哪些東西是對稱的？想到的請舉手。
生：略師：總結（圓形，三角形，蝴蝶，臉譜，舉教室內的事例）並出示準備的實物、結合教材範例讓學生看一看、議一議對稱的美。
（平衡、均衡、整齊、穩定）師：下面，我們就開始學習怎樣畫出一幅漂亮的對印圖。
現在，請大家睜大眼睛，看老師示範。
（1）構思要印什麼，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容（2）調色注意顏料少調些水，色彩要鮮豔，不要幾種顏色混在一起，弄髒了畫面。
（3）對印，展開根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什麼？（4）添畫對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清的用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
師：好啦，老師的示範畫已經完成了，下面就請大家來試著製作一幅對稱圖。
動手之前我們再回憶一下製作過程：（1）構思（2）調色（3）對印，展開（4）添畫（板書）現在請大家開始動手，畫一畫。
師：（學生進行操作練習，教師巡視輔導；注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手髒了不要用抹布擦乾淨；引導小組同學互相學習。
第8课对印的花纹
第8课对印的花纹（2课时）学习目的：通过游戏式学习，让学生理解什么是对称，学会发现生活的对称形，利用对称的美感特点进行创作。
学习重点：学会对印的方法，理解对称的含义，发现生活中的对称图形。
学习难点：有意识的用色块和形印出有特点的花纹，并进行联想添画。
学习用具：彩色墨水、绘画用具。
教师用具：示范作品及用具。
第一节学习过程：一、检查用具准备及课堂常规。
二、引导阶段：1、小朋友，课本第10页中有一些有趣的图画，请你看一看，它是怎么做出来的？（学生看书，说出方法，师板书课题）2、请小朋友按着这种方法用彩色墨水试做一次，做的时候想一想，怎样印得清楚，怎样印得不清楚，大家互相出出主意。
（学生尝试，发言）3、师小结：这些左右两边都一样的图形就叫做对称，我们可以用对印的方法来表现。
4、动脑筋想一想，在我们身边，有什么东西可以用对印的方法来表现，除了书上的，你还能想到哪些。
（生发言）三、发展阶段：1、对印：请小朋友在纸上进行对印的练习，可以印平时看到的对称的图形，也可以自己创作。
2、师辅导：A、印的时候动作要快，B、色彩要鲜艳，单纯。
四、小结，课间休息。
第二节一、课前准备。
二、表达、想象：1、联想：将印好的作业拿远些，看一看，想一想，你印出来的东西像什么？2、添画：根据你的画面想像进行添画。
画面不清楚的，可以添画具体些；画面颜色不丰富的，添加漂亮的颜色；画面太小的，添画多些内容。
直接用彩色笔或油画棒添画。
3、师辅导：添画的时候注意对称，也可以先在一边添画后再对印一次。
三、展示作品：1、欣赏同学的作品或书上的图片。
2、谈一谈：对称的图形给人带来怎样的感受？3、师引导：对称让人感觉平衡、均衡、愉快、完美。
三、拓展：可以将作品制成卡片送给师长或朋友。
整理学习用具，下课。
教学后记：有意识的用色块和形印出有特点的花纹，并进行联想添画。
、。
小学美术教案二年级对印的花纹
教学年级：二年级一、教学目标：1.了解对印的概念和方法；2.通过制作对印花纹，培养学生对颜色、形状和空间的感知能力；3.发展学生的创造力和想象力；4.培养学生观察、表达和合作的能力。
二、教学准备：1.教师准备：对印涂料、印章、印泥、色彩纸、剪刀、墨水、画刷等；2.学生准备：大纸、橡皮、蜡笔、水彩笔等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师先放映一些对印的图片，引起学生对对印技法的兴趣和好奇心，然后和学生一起探讨对印是如何制作出来的，以及它们在生活中的应用。
2.讲解（10分钟）：教师向学生简要讲解对印的原理和方法，以及对印花纹的种类和样式。
同时，教师可以使用PPT等多媒体工具，向学生展示一些对印艺术作品的照片，让学生对对印技法有一个直观的感受。
3.实践制作（30分钟）：教师向学生展示一些对印花纹的图案，要求学生仔细观察，然后根据自己的喜好和想象力，设计自己的对印花纹。
学生可以选择使用印章、蜡笔、水彩笔等工具。
学生制作完成后，教师组织学生互相展示和交流自己的作品，鼓励学生表达自己的感受和经验。
4.制作装饰品（20分钟）：教师要求学生利用自己设计的对印花纹，制作一些小装饰品。
可以用剪刀把对印花纹剪下来，然后粘贴到色彩纸上，再加上一些绳子或纽扣，就可以制作成挂饰、手链等。
5.结束（5分钟）：教师引导学生进行自我评价和总结，询问学生对对印技法的认识和体会。
同时，为学生展示其他学生的作品，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
四、课后延伸：1.学生可以利用对印技法制作卡片、明信片等送给家人或朋友，表达自己的情感；2.学生可以通过观察周围的环境，发现更多具有对印花纹风格的事物，并记录下来；3.学生可以尝试制作更复杂的对印花纹，发展自己的创造力和技能。
人教版小学二年级美术上册教案《对印的花纹》
精心整理人教版小学二年级美术上册教案《对印的花纹》
教学目标
教学活动过程：
第一节：
活动一：
让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。
些。
决的。
收拾与整理
第二节：
活动一：
展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，
想一想，我印出来的东西象什么?”
然后进行添画。
构图有缺陷的，用添画来补救;形象不清楚的，用添画使它具体;色彩不丰富的，用添画来点缀。
可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
札记：
上这一课要特别注意提醒学生注意卫生，另外，使用铜版纸等表面光滑的纸对印出来的效果，也最容易掌握，而作业本上的纸吸水性强，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置学生准备铜版纸或运用
挂历制的反面来作画。
对印的花纹
《对印的花纹》教学设计教材分析：《对印的花纹》是义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第八课。
课型为造型表现，是运用多种颜色在对折的纸上进行自由点画，进行对印，奇迹般地出现许多偶然图像，从而激活学生的思维，开辟自由想象的空间。
在参与活动中，展开想象，培养思维想象的能力。
参与体验，借助多种媒材进行添画，使画面与想象达到和谐统一，使学生认识对称与平衡、对比与和谐的关系。
在积极多元的评价中，培养学生的艺术审美能力和热爱生活的情感。
教学目标：1.尝试用不同的艺术形式进行造型表现，从中体验对称和谐统一的美。
2.在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
教学重点：培养学生积极丰富的创造思维，引发对印的学习兴趣。
教学难点：选用恰当的媒材，运用多种艺术表现形式，将想象赋予生命。
教学时数：1课时。
教学准备：课件、对称的实物、小奖品（多种形状、多种肌理物品）、多色卡纸、美术用具等。
教学过程：一、引导阶段1.师：寒假马上要到了，我想利用假期的时间去应聘儿童美发师，同学们，你们看我行吗？（肯定行）这样吧，我在这儿练练，请同学们帮我把把关，怎么样？（找一名女同学台前做模特，师为女同学梳理不对称发型。
）师：可以了，你们认为怎么样？说说你们的意见吧！（生1：我认为还可以，要是把散着的头发遮住半边脸，那就更酷了。
生2：老师，我认为这样的发型不适合学生，应该把散着的头发梳成和另一面一样的会更好看。
）师：虽然我设计的发型很特别，但不适合小学生。
老师听这名女同学的，改成对称的发型。
（将散发梳成与另一面相同。
）2.师：不对称是一种独特的美，对称更是一种统一的美，这节课我们就来共同研究一下对称的美吧！3.师：你搜集到了哪些对称的物体，向大家展示一下吧！（为鼓励搜集效果好的学生，奖励学生不同纹理、不同形状的奖品，以便在创作中拓印。
）师：你们搜集得不错，老师搜集得更精彩，一起看看吧！（多媒体课件出示昆虫、物品、建筑、飞机、汽车等对称图片。
人教版小学美术二年级上册《第8课：对印的花纹》
第8课：对印的花纹课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1. 学生能够准确列举出5-10件左右对称的物体。
2. 学生能够通过印的方法创作2-3幅左右对称的作品。
3. 学生能够了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点与难点：1. 对称图形的特点：强调对称图形的定义、性质及其在现实生活中的应用。
2. 如何正确使用水彩颜料：强调正确的混合、稀释和涂抹技巧，以确保作品的质量和效果。
教具与学具：1. 对称的实物：用于展示和说明对称图形的特点和应用。
2. 水粉颜料：用于创作对称作品和练习使用水彩颜料。
3. 调色盘：用于混合和调配颜料。
4. 笔：用于绘制和创作对称作品。
5. 水罐：用于清洗笔和调色盘。
6. 抹布：用于清洁桌面和手部。
7. 作业纸：用于绘制对称作品和练习使用水彩颜料。
教学过程：一、组织教学二、新课导入（一）引导阶段：1. 让学生讨论和描述日常生活中对称的物体，明确对称是以一条中心线为基准，左右对称、上下对称或对角对称。
通过展示实物和结合教材范例，引导学生观察和思考对称的美，包括平衡、均衡和稳定等特点。
2. 组织学生观察教材中的制作过程，让学生了解如何通过把作业纸对折、在对称轴的一边画图形、合起来后印制，以及打开后观察得到的图像。
鼓励学生尝试制作一幅对称图，并讨论在制作过程中可能遇到的困难以及如何解决。
特别强调颜料应适当浓稠以获得清晰的印制效果。
3. 小组讨论哪些物体适合用对称方法表现，并探讨构图和色彩的应用。
（二）发展阶段：1. 教师示范制作过程：（1）构思要印制的图案，并提前准备好纸和对折中心线的一侧，以便画出内容。
（2）调色时注意少调些水，使色彩更加鲜艳，避免将不同颜色的颜料混合弄脏画作。
（3）将对折后的纸合起来进行对印，展开后观察得到的图案，思考其形象特征。
（4）对于构图缺陷或形象不清的情况，可以运用添画进行补救和具体化，使其更加清晰。
2. 学生进行操作练习，教师巡视并提供辅导。
注意提醒学生保持画面的整洁，手脏了要用干净的抹布擦拭。
人教小学美术二上《第8课对印的花纹》
人教版小学美术二年级上册第8课?对印的花纹?同安区西塘小学纪乌二课时：一课时学习领域：造型·表现教学设计意图：?对印的花纹?属于造型．表现，本堂课属于本册第一课?流动的颜色?一课的延伸。
?流动的颜色?这一课已经让学生了解到水粉颜料的一些特性，所以?对印的花纹?的重点就是如何引导学生发现并说出对称的图形，通过两只一摸一样兔子公仔的实物以及教师利用伸出双手等来引导学生，使学生能够准确说出对称的图形，从而再抛出轴对称的概念，让学生加深轴对称概念的理解。
而对于本课的难点：如何正确使用水粉颜料，教师通过示范运用投影仪清晰明了让学生看到只要在对折的纸张另一边上画上任意的图形即可，如何调色、水分多少等都在投影仪上展示。
教学目的：1、能说出5-10件对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点：对称图形的特点。
教学难点：如何正确使用水粉颜料。
教学准备：范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒体电脑。
教学过程：一、引导阶段：小魔术：1:由半边的图形变成一个完整的对称图形。
2：变出两个对称的圆点。
〔单个对称、双个对称〕引出课题?对印的花纹?二、开展阶段：〔1〕实物展示：两只一摸一样的小兔子、双手、范图。
启发学生说出日常生活中对称的东西。
引导出轴对称的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
〔2〕出示范图、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
〔3〕组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，翻开看象什么？三、教师示范〔1〕对折〔要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容〕〔2〕想〔题材：蝴蝶、蜜蜂、树〕〔3〕画①调色〔注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
〕②作画〔4〕对印，展开〔看一看、想一想，印出来得图像什么形状然后进行添画〕〔5〕添画〔对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
第8课【对印的花纹】教学设计3【人教小徐美术+二年级上册】
人教版小学美术二年级上册第8课《对印的花纹》同安区西塘小学纪乌二课时：一课时学习领域：造型·表现教学设计意图：《对印的花纹》属于造型．表现，本堂课属于本册第一课《流动的颜色》一课的延伸。
《流动的颜色》这一课已经让学生了解到水粉颜料的一些特性，所以《对印的花纹》的重点就是如何引导学生发现并说出对称的图形，通过两只一摸一样兔子公仔的实物以及教师利用伸出双手等来引导学生，使学生能够准确说出对称的图形，从而再抛出轴对称的概念，让学生加深轴对称概念的理解。
而对于本课的难点：如何正确使用水粉颜料，教师通过示范运用投影仪清晰明了让学生看到只要在对折的纸张另一边上画上任意的图形即可，如何调色、水分多少等都在投影仪上展示。
教学目的：1、能说出5-10件对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点：对称图形的特点。
教学难点：如何正确使用水粉颜料。
教学准备：范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒体电脑。
教学过程：一、引导阶段：小魔术：1:由半边的图形变成一个完整的对称图形。
2：变出两个对称的圆点。
（单个对称、双个对称）引出课题《对印的花纹》二、发展阶段：（1）实物展示：两只一摸一样的小兔子、双手、范图。
启发学生说出日常生活中对称的东西。
引导出轴对称的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
（2）出示范图、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
（3）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？三、教师示范（1）对折（要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容）（2）想（题材：蝴蝶、蜜蜂、树）（3）画①调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
）②作画（4）对印，展开（看一看、想一想，印出来得图像什么形状然后进行添画）（5）添画（对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
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课业类型：造型·表现课
课时：1课时
教学目的：
1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点：了解对称图形的一般特点。
教学难点：如何正确使用水彩颜料。
教学准备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等，投影仪，水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：
（1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物，结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
（2）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。
讨论怎样才印的清晰。
(颜料浓淡要适当)
（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。
构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？
三、发展阶段：
1、教师示范：
（1）构思要印什么？先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面）
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导：让学生将自己的作业拿得远一点，看一看，想一想，印出来的东西像什么？然后再进行添画。
构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀……提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
四、展示作品：
小组进行评议，每个同学都要说说自己印出来的作品哪些是自然效果，哪些是经过添画的效果？全班进行评议，让同学谈谈其他同学的作品及教材的作品，你看了会什么感受？
五、课堂小结：
这节课大家都制作得非常漂亮，想象力也很丰富，基本上都在对称的基础上又有了一些灵活的变化，尤其值得表扬我们同学的是大家都能将对印完的颜色及时用抹布擦干净，保持了个人及班级的卫生。
好，下面将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
板书设计：
对印的花纹
步骤：1、构思2、调色3、对印4、添画
二年级美术上册
《对印的花纹》
董俊杰。