《设计纹样》教学设计.
了解纹样教学设计
了解纹样教学设计纹样教学设计旨在帮助学生了解纹样的种类和使用方法，培养学生的创造力和审美能力。
以下是一份纹样教学设计的示例，以帮助学生深入学习和理解纹样。
一、教学目标1.了解纹样的定义和作用。
2.学习不同类型的纹样，如几何纹样、植物纹样等。
3.学会设计和绘制纹样。
4.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容和步骤1.引入（10分钟）教师展示一些常见的纹样图片，并让学生观察和思考纹样的定义和作用。
随后，教师与学生进行互动式的讨论，让学生表达对纹样的认识和看法。
2.纹样种类介绍（20分钟）教师向学生介绍不同类型的纹样，包括几何纹样、动物纹样、植物纹样、人物纹样等。
在介绍过程中，教师展示相关图片，并向学生解释每种纹样的特点和应用领域。
3.纹样设计与绘制（40分钟）（1）几何纹样设计教师向学生介绍几何纹样的基本形状和构图原则。
然后，教师给学生分发纸和彩色铅笔，要求学生设计一个几何纹样，并在纸上进行绘制。
（2）植物纹样设计教师将植物纹样的特点和表现形式讲解给学生，并展示一些植物纹样的例子。
接着，教师让学生选择一个植物作为参考对象，设计一个植物纹样。
学生可以使用铅笔、水彩等素材完成设计。
（3）纹样意象绘制教师向学生讲解如何根据纹样意象进行绘制。
教师展示一些纹样意象的例子，比如喜鹊、荷花等。
接着，教师要求学生选择一个纹样意象进行绘制，并提供相关素材供学生参考。
4.展示与分享（20分钟）学生完成纹样设计与绘制后，教师组织学生进行展示和分享。
学生可以用PPT、海报等形式展示自己的作品，并向同学分享设计思路和创作体验。
5.总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结本堂课的学习内容和收获，并回顾教学目标是否达成。
随后，教师给学生一个机会进行自我评价，让学生提出自己的不足和需要改进之处。
三、教学资源与评价1.教学资源：教师准备纹样图片、彩色铅笔、纸张、水彩笔等绘画工具。
2.评价方法：对学生的纹样设计和绘制进行评价，主要评价学生的创造力、审美能力和绘画技巧。
纹样美术教案
纹样美术教案纹样美术教案1教学目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培育同学的审美力气和动手力气。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程：第一课时1、组织教学导入新课欣赏图案将同学带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。
）同学欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的`像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观看的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结同学的发言，揭示课题：适合纹样2、了解学问把握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？生争辩发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观看欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、争辩师和生一起总结：1）适合纹样指适合于确定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般学问，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们很多同学很想呈现一下自己的身手了。
设计纹样说课稿人教版
设计纹样说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解纹样设计的基本概念和历史背景，掌握纹样设计的基本方法，并能够运用所学知识创作出具有一定审美价值的纹样作品。
同时，培养学生的审美能力和创新思维，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 纹样设计的概念与分类- 纹样的定义：纹样是指以一定的规律和形式重复排列的图案，是视觉艺术中的一种表现形式。
- 纹样的分类：根据纹样的构成元素和表现形式，可以分为自然纹样、几何纹样、抽象纹样等。
2. 纹样设计的历史与发展- 古代纹样的特点：古代纹样多以自然物象为原型，如动物、植物等，具有浓厚的宗教和象征意义。
- 现代纹样的演变：现代纹样设计更加注重形式美和功能性，体现了多元化和个性化的设计趋势。
3. 纹样设计的基本方法- 纹样的构成原则：包括对称、平衡、节奏、对比等视觉艺术的基本构成原则。
- 纹样的设计技巧：讲解如何运用点、线、面等基本元素进行纹样创作，以及如何通过色彩、形状的变化来丰富纹样的表现力。
4. 纹样设计实践- 设计前的准备：介绍设计工具和材料，如绘画纸、彩色笔、水彩等。
- 设计过程指导：分步骤讲解纹样设计的实际操作过程，包括构思、草图、上色、完善等。
- 作品展示与评价：鼓励学生展示自己的纹样作品，并进行同伴间的交流与评价。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主探索纹样设计的奥秘。
2. 示范教学：教师现场示范纹样设计的技巧，帮助学生直观理解设计过程。
3. 实践操作：让学生亲自动手设计纹样，通过实践加深对纹样设计的理解。
4. 互动评价：鼓励学生相互评价作品，培养批判性思维和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同历史时期的纹样图片，激发学生对纹样设计的兴趣。
- 简要介绍纹样设计的意义和应用领域。
2. 讲解理论知识- 详细讲解纹样设计的概念、分类和历史发展。
- 通过案例分析，让学生了解不同纹样的特点和应用。
3. 演示设计技巧- 教师现场演示纹样设计的基本步骤和技巧。
教案美术初中设计纹样
教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。
3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的设计方法。
2. 纹样的应用和创作。
教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。
2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。
教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。
2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。
2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。
同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。
不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。
大学适合纹样美术教案
教案名称：大学纹样美术教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、分类和应用领域，提高对纹样的认识和理解。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计和应用的能力，提高审美素养和创新思维。
3. 引导学生发现生活中的纹样之美，增强对自然美和艺术美的感知能力。
教学内容：1. 纹样的概念与分类2. 纹样的应用领域3. 纹样的设计方法与技巧4. 生活中的纹样之美教学准备：1. 教材或教学资源：《纹样设计》、《纹样应用》等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3. 参考资料：相关书籍、杂志、网络资源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生对纹样的兴趣。
2. 提问：你们对纹样有什么认识？纹样在日常生活中有哪些应用？二、纹样的概念与分类（15分钟）1. 教师简要介绍纹样的概念：纹样是指具有一定规律和寓意的图形、图案或花纹。
2. 讲解纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 展示不同分类的纹样图片，让学生直观地感受各种纹样的特点。
三、纹样的应用领域（15分钟）1. 教师介绍纹样在各个领域的应用，如：服装、家居、建筑、工艺品等。
2. 展示相关领域的纹样图片，让学生了解纹样在不同领域的特点和魅力。
四、纹样的设计方法与技巧（30分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法：变化、组合、重复、对比等。
2. 演示纹样设计的过程，让学生掌握设计方法和技巧。
3. 学生分组进行纹样设计实践，教师巡回指导。
五、生活中的纹样之美（10分钟）1. 教师引导学生关注生活中的纹样，鼓励学生发现和欣赏生活中的纹样之美。
2. 学生分享自己发现的纹样，让大家共同欣赏和学习。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调纹样的重要性和应用价值。
2. 学生展示自己的纹样设计作品，进行自评和互评。
教学评价：1. 学生对纹样的认识和理解程度。
2. 学生运用纹样进行创意设计和应用的能力。
设计纹样教案
设计纹样教案设计纹样教案设计纹样是一种艺术形式，它可以在各种物品上创造出独特的视觉效果。
无论是服装、家居用品还是建筑物，设计纹样都能为其增添美感和个性。
本文将介绍设计纹样的基本概念和教学方法，帮助读者了解如何设计出精美的纹样。
一、设计纹样的基本概念设计纹样是指在平面上创造出的具有一定规律和美感的图案。
它可以由各种元素组成，如线条、形状、颜色等。
设计纹样的目的是为了吸引人们的注意力，并传达出特定的情感或意义。
在设计纹样时，需要考虑到形式、结构、比例和色彩等因素，以确保最终的效果符合预期。
二、设计纹样的教学方法1. 理论知识的讲解在教学设计纹样时，首先要向学生介绍设计纹样的基本概念和分类。
可以通过展示不同类型的纹样作品，引导学生观察和分析，了解纹样的构成要素和设计原则。
同时，还可以介绍一些著名的设计纹样师和他们的作品，以激发学生的创造力和兴趣。
2. 实践操作的指导设计纹样是一项实践性很强的活动，需要学生通过实际操作来掌握技巧和方法。
在教学中，可以提供一些简单的练习题，让学生尝试使用基本的线条和形状组合，创造出自己的纹样作品。
同时，还可以引导学生观察和分析一些优秀的纹样作品，了解它们的设计思路和技术手法。
3. 创意思维的培养设计纹样需要学生具备一定的创意思维能力。
在教学中，可以引导学生进行头脑风暴，提出各种创意和想法。
可以通过观察自然界的纹样、研究不同文化的纹样等方式，激发学生的灵感和想象力。
同时，还可以组织一些设计比赛或展览，让学生展示自己的作品，激发他们的竞争意识和创造力。
三、设计纹样的应用领域设计纹样在各个领域都有广泛的应用。
以下是一些常见的应用领域：1. 服装设计设计纹样在服装设计中起着非常重要的作用。
它可以为服装增添美感和独特性，使其与众不同。
设计师可以根据服装的款式和风格，选择适合的纹样元素和颜色，创造出与服装相协调的纹样效果。
2. 家居装饰设计纹样也广泛应用于家居装饰中。
它可以用于墙面、地板、窗帘、家具等各个方面。
初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计
《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。
2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。
掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。
2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。
三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。
第二单元 第2课 设计纹样 教学设计 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册
简化法（概括法） 即对自然形象的形与体
进行提炼、简化。一是要将 对象的内外形态删繁就简； 二是要将复杂的立体结构变 化为平面形态。
夸张法
是强调、突出自然物象中能够引起美感的主要 部分，使原有的形象特征显得更加鲜明、生动，更 加典型和具有魅力。
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、 神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出，让圆的 的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。
2.2 设 计 纹 样
学习目标
1.了解写生与纹样设计之间的关系，学习纹样设 计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用 于生活。 2.积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习和 实践。 3.初步形成纹样设计意识，并愿意将自己的个性 结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
说说我们身边的纹样设计
பைடு நூலகம்
线描写生
用线条勾画出物象的轮 廓，力求概况、明确。 写生时要注意对物象的 细部结构、层次进行分 析与提炼。
钢笔淡彩写生
在钢笔单线勾勒的基础 上，以物象的固有色进 行渲染和表现，易于掌 握，效果明显。
影绘写生
采用一种单色来表现 对象的形象，类似民间 剪纸的效果。此法着重 于物象外轮廓的概况描 绘，提出物象的总体神 态，黑白分明，视觉效 果强烈。
几何化法
图案设计的基本步骤
设计草图：用铅笔在草稿纸上将构思画出，并逐 渐确定下来。 先着底色再拷印：如图形有底色，先将底色平涂 好，待干。如没有底色可直接上色。 着色：将调好的色彩用所需技法描绘到拷贝好的 底色上。
谢谢！
纹样设计中的夸张
添加法（想像法） 是将不同的形象和造型要
素巧妙地结合在一起，使图 案的纹样更加丰富，更加理 想的一种表现技法。在提炼 概括的基础上，根据设计需 要添加装饰纹样，以增加图 案联想的装饰情趣和浪漫色 彩。
人教版八年级下册美术课件：《设计纹样》 (共27张PPT)
仔细观察图片，说说你会如何去夸张？
说说这枚纹样设计的巧妙之处！
设计纹样的第二步：变化
方法三： 想象
同类形象组合
异类形象组合
练一练
适合纹样有什么特点呢？
将纹样进行变形，适合于某种特定轮 廓之中，如方、圆、三角形等，当去掉外 轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点，这种
纹样称为适合纹样。
适合纹样的构图形式
括、抽象，形成单纯的审美装饰形态，满足装 饰与实用的需求。
设计纹样的第二步：变化
线描法概括出的纹样有没有美中不足的地 方？你能使金鱼的形象更简洁、生动吗？
设计纹样的第二步：变化
影绘法概括出的纹样有没有美中不足的地方？ 你有什么好的建议？
设计纹样的第二步：变化
设计纹样的第二步：变化
设计纹样的第二步：变化
水粉色限写生
将自然界复 杂而丰富的色彩， 概括、归纳、简 化为极少的几套 色（3------6色） 并进行写生。提 高对色彩的归纳、 概括能力有利于 纹样的创作设计。
你能分辨出以下图片用的是哪一种写生方法吗？
钢笔淡彩写生
影绘写生
水粉色是将纹样素材进行提炼、概
线描写生
用线条勾 画出对象的轮 廓及结构，力 求概括、明确。 写生时注意对 物象的细部结 构、层次进行 分析与提炼。
钢笔淡彩写生
在钢笔单线 勾勒的基础上， 以对象的固有色 进行渲染和表现， 易于掌握，效果 明显。
影绘写生
采用一种单色 来表现对象的形象， 类似民间剪纸的效 果。此法着重与物 象外轮廓的概括描 绘，突出对象的总 体神态，黑白分明， 视觉效果强烈。
均衡式 辐射式
对称式 旋转式
适合纹样的构图骨式
作业要求
选择一张花卉图片，运用概括、 夸张、想象的方法进行纹样设计， 完成一枚适合纹样的作品。
《纹样设计》教案
《纹样设计》教案
纹样设计教案
一、教学目标
1. 了解纹样设计的基本概念和原则。
2. 掌握纹样设计的技巧和方法。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
二、教学内容
1. 纹样设计的定义和分类。
2. 纹样设计的基本原则和要素。
3. 纹样设计的常见技巧和方法。
4. 纹样设计的应用案例分析。
三、教学过程
步骤1：导入
通过展示一些优秀的纹样设计作品，激发学生对纹样设计的兴趣，并引发他们对于纹样设计的思考。
步骤2：讲解基本概念和原则
讲解纹样设计的定义、分类以及基本原则和要素，帮助学生建立纹样设计的基本认识和理解。
步骤3：掌握技巧和方法
介绍常见的纹样设计技巧和方法，如对称、重复、变化等，通过示范和练，让学生掌握这些技巧和方法。
步骤4：应用案例分析
分析一些纹样设计的应用案例，让学生了解纹样设计在实际生活中的应用和意义，并通过分析和讨论，培养他们的观察能力和创造力。
四、教学评价
1. 设计与绘制纹样设计作品，评价学生的设计水平和美感。
2. 参与案例分析和讨论，评价学生的观察能力和创造力。
五、教学资源
1. 优秀纹样设计作品图片和视频。
2. 纹样设计技巧和方法的示范材料。
3. 纹样设计的应用案例材料。
六、教学延伸
鼓励学生自主设计纹样，并进行评选和展示，为学生提供更多的设计机会和锻炼空间。
以上为《纹样设计》教案的初步构架，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
人教版初中美术《设计纹样》教案3
人教版初中美术《设计纹样》教案3学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
XXX学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中重点可放在纹样的构图和组织形式上。
教学过程：一、组织教学。
稳定学生情绪，集中注意力。
课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发学生热爱艺术的情感。
二、导入。
通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1、教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
（多媒体播放图）。
欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）2、揭题：漂亮的纹样装饰了生活，带给赏心悦目标视觉感受。
只要善于窥察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的天下，感受纹样的精彩魅力。
（板书：设计纹样）生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因而在教学中教师以欣赏生活中的纹样导入。
三、合作交流，自主探究。
欣赏教材上的纹样设计，并分组讨论。
每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律。
1、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。
2、设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
3、两种不同形式：（多媒体出示）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。
（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。
）适合纹样也有不对称的均衡式。
掌握适合纹样的设计纪律是本课需要解决的难点。
四、师生互动。
教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做甚么？再做甚么？（简单的局部由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师恰当伸出援助之手，进行局部示范。
五年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.引导学生通过观察、分析、比较不同类型的适合纹样，发现其特点，培养学生的观察力和分析能力。
2.运用启发式教学，引导学生自主探究纹样设计的基本原则和步骤，培养学生的自主学习能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、发现美的意识，提高审美素养，树立正确的人际交往观念和文化意识。
（二）教学难点
1.适合纹样设计的原则和步骤：如何引导学生运用所学知识，灵活运用线条、形状、色彩等元素进行纹样设计。
2.创作具有美感和创意的适合纹样作品：如何激发学生的创造力，培养他们的审美鉴赏力和实践操作能力。
二、学情分析
五年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情。在此基础上，针对本章节《适合纹样》的教学内容，学情分析如下：
1.学生对纹样设计有一定的认知，但大部分学生对适合纹样的概念、分类及设计方法掌握不够深入，需要通过本节课的学习来巩固和拓展。
3.采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中取长补短，提高团队协作能力和沟通能力。
4.通过实践操作，让学生在动手设计适合纹样的过程中，掌握纹样设计的基本技能，提高实践操作能力。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、评价能力和审美鉴赏力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们创作欲望，增强自信心。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生了解适合纹样的概念、分类及其特点，如对称、循环、变形等，帮助学生建立对适合纹样的基本认识。
2.讲解适合纹样设计的原则和步骤，如如何选择纹样元素、如何进行排列组合、如何调整色彩等，让学生掌握纹示范，展示如何运用线条、形状、色彩等元素设计适合纹样，并强调创作过程中的注意事项。
《适合纹样》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《适合纹样》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
掌握适合纹样的设计方法和绘制技巧，能够根据给定的外形轮廓设计出美观、有创意的适合纹样，并运用色彩搭配突出纹样的主题和风格。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
在设计和绘制适合纹样的过程中，提高学生对图案构成原理的理解和运用能力，引导学生学会运用点、线、面元素进行图案设计。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统图案和装饰艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
让学生在创作适合纹样的过程中体验图案设计的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生对民族文化的认同感。
二、教学重难点1.教学重点理解适合纹样的概念和特点，即纹样适合于一定的外形轮廓，且与轮廓相互依存，如在圆形、方形、三角形等形状内设计的图案要与轮廓完美契合，不超出也不空缺。
掌握适合纹样的各种构成形式和设计方法，观察不同形式适合纹样在图案组织、元素分布和视觉效果上的特点。
例如，对称式适合纹样具有稳定、庄重的美感，均衡式适合纹样则更具灵活、生动的感觉；向心式适合纹样将元素向中心聚集，有凝聚感，离心式适合纹样则向外发散，有扩张感；旋转式适合纹样通过元素围绕中心旋转产生动感。
重点指导学生学会根据不同的设计意图选择合适的构成形式，并准确运用点、线、面元素进行设计。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出富有创意和个性的适合纹样，避免作品的千篇一律，同时要保证纹样与外形轮廓的和谐统一，在有限的空间内展现出丰富的变化和独特的美感。
在色彩搭配方面，要引导学生根据纹样的主题、风格和构成形式选择合适的色彩方案，使色彩与图案相得益彰，增强作品的视觉吸引力和艺术感染力，同时避免色彩过于繁杂或单调。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备适合纹样的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖古今中外不同风格的适合纹样，展示其在建筑装饰、陶瓷、纺织品、民间工艺品等领域的应用，分析各种适合纹样的构成形式、图案内容、色彩搭配和文化内涵。
初中美术课设计纹样的教案
初中美术课设计纹样的教案课程目标：1. 让学生了解纹样的概念、特点和应用范围，掌握纹样设计的基本方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生将所学知识与生活实际结合起来，美化生活环境。
教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类2. 纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象3. 纹样的应用：生活用品、服饰、建筑等教学重点：1. 纹样设计的基本方法2. 纹样在生活中的应用教学难点：1. 学生如何运用基本方法完成纹样设计2. 学生对纹样创新能力的培养教学准备：1. 课件、多媒体教学素材2. 纹样设计实例3. 绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样实例，如服饰、家居用品、建筑等，引导学生关注纹样的存在。
2. 提问：“你们对纹样有什么印象？纹样有哪些特点？”3. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并导入本课。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的基本认识。
2. 教师介绍纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象，并通过实例进行分析。
3. 学生跟随教师一起练习纹样设计的基本方法，教师给予指导和反馈。
三、实践环节（15分钟）1. 教师提出实践任务：设计一幅纹样作品，要求运用所学的基本方法，并结合生活实际。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的想法和创意。
3. 学生开始绘制纹样作品，教师巡回指导，提供帮助和建议。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注学生的创新能力和审美情趣。
3. 教师总结本课所学内容，强调纹样在生活中的重要性。
五、拓展与延伸（5分钟）1. 教师提出拓展任务：观察生活中的纹样，分析其设计方法和应用范围。
2. 学生进行观察和分析，分享自己的发现和感悟。
3. 教师引导学生将所学知识运用到生活中，美化生活环境。
教学反思：本课通过讲解、实践和展示等多种教学手段，使学生了解了纹样的概念、特点和应用范围，掌握了纹样设计的基本方法。
关于设计纹样教学设计思路
关于设计纹样教学设计思路设计纹样教学是一门将艺术与实用结合的课程，旨在培养学生的创造力、审美能力和手工技能。
教学设计思路应以培养学生的绘画基础、形象思维和创新意识为核心，通过理论讲解、实践操作和案例分析三个环节，引导学生学习设计纹样的方法和技巧，让他们能够灵活运用纹样设计于实际生活和工作中。
首先，在理论讲解环节，教师应向学生介绍纹样的概念、分类和应用领域，帮助学生建立起对纹样的基本认识。
同时，通过给学生展示不同类型的纹样设计作品，激发学生的兴趣和好奇心，以便他们更好地理解和接受教学内容。
其次，在实践操作环节，教师应引导学生进行纹样的绘制和构图。
学生可以使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等，通过绘画来表达他们对纹样的理解和想法。
教师可以通过现场示范和个别指导，帮助学生掌握纹样的绘制技巧和表现手法，提高他们的艺术水平和审美能力。
此外，在案例分析环节，教师可以向学生介绍一些经典的纹样设计案例，如中国传统纹样、日本和印度的纹样等，让学生了解不同文化背景下的纹样特点和应用方式。
通过分析案例，学生可以学习到不同纹样的构图原则、色彩运用和图案组合，以及纹样与文化传承之间的关系。
这样可以帮助学生拓宽视野，提高他们的创作能力和设计思维。
除了上述三个环节，设计纹样教学还应注重学生的实践操作和团队合作能力的培养。
教师可以组织学生参与一些实际项目，如学校文化墙设计、社区纹样装饰等，让学生将所学的纹样设计知识应用到实际场景中。
同时，学生还可以分组合作，共同完成一些大型纹样设计作品，锻炼他们的团队协作和沟通能力。
此外，设计纹样教学还可以结合信息技术的运用。
教师可以引导学生使用电脑软件进行纹样设计和编辑，如Adobe Illustrator、CorelDRAW等，让学生了解和掌握数字化纹样设计的方法和技巧。
这样可以帮助学生在今后的学习和工作中更好地适应信息时代的要求。
综上所述，设计纹样教学的设计思路应注重理论讲解、实践操作和案例分析三个环节的有机结合，以及学生实践操作和团队合作能力的培养。
初中美术教资面试万能模板逐字稿
初中美术教资面试万能模板逐字稿教学设计逐字稿（一）题目：《设计纹样》开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，下面开始我的试讲∶一、导入师∶上课，同学们好!请坐!师∶老师一走进教室大家就发现老师和往常不一样了对吗?师∶老师听见大家都说是衣服不一样了，没错，老师今天穿的是少数民族的衣服，有什么特别的地方呢?师∶你说，这衣服色彩鲜艳，上面有很多漂亮的图案。
师∶你的观察能力很强，请坐。
师∶同学们想不想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的呢?师∶看到大家非常期待，接下来，老师就带大家一起走进新课《设计纹样》。
（板书）二、新授师∶刚才大家所说的漂亮图案我们就称为纹样，请大家继续观察下老师身上的纹样，你认为他们的作用是什么呢?你在哪里还见过纹样的应用呢?师∶请前面的这位女生来说。
师∶你说，这些图案均匀的分布，与鲜艳的色彩共同搭配，丰富了这件衣服。
师∶没错，它起到了点缀和装饰美化的作用。
同时上面的石榴图案其实寓意了多子多福和吉祥的美好祝愿。
师∶哪位同学来说说你在生活中的发现呢?师∶后边戴眼镜的这位男生，请你再来说说看。
师∶你说你出去旅游的时候看到有些古建筑上面有纹样的装饰;你爷爷家里的花瓶上面也看到过。
师∶真是个细心观察的同学，请坐。
师∶的确，纹样用来装饰美化生活，同时寄托了人们的情感，具有美好的寓意，如梅花寓意美好，鱼寓意富足等;生活中在建筑，服装，包装设计等都有纹样的装点。
（板书）师∶那怎样才能设计出这些纹样的呢? 设计都有哪些题材呢?首先请大家来进行眼力大比拼游戏，老师给大家展示了很多纹样的作品，大家先来观察下他们都描绘了什么内容题材呢?师∶你说，你说前两幅作品是猫头鹰和公鸡的纹样都是动物，后边是植物花朵和叶子的纹样，是植物题材。
师∶嗯，你的答案非常全面，我们传统的纹样大多可以用动物植物概括，还会有很多几何纹样，比如云纹水纹样等，都是来源于生活之中，每一种都是独特的。
鲁教五四学制初中美术七年级下册《设计纹样》教学设计
本章节旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：图像识读、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《设计纹样》，使学生能够：
1.图像识读：识别并分析不同类型的纹样，理解纹样的构成元素和设计原理。
2.审美判断：评价纹样的美感，提出自己的审美观点，提高对美术作品的理解和鉴赏能力。
3.创意实践：运用所学纹样设计方法，独立创作具有个性的纹样作品，培养创新意识和动手能力。
举例：分析课本中优秀纹样作品，引导学生了解并掌握设计原则在实际创作中的应用。
（3）纹样的创意表现：培养创新意识，运用所学知识独立设计具有个性的纹样。
举例：鼓励学生进行头脑风暴，自由发挥创意，设计出独特的纹样作品。
（4）纹样在实际生活中的应用：了解纹样在服饰、家居、广告等领域的应用，提高学生美术与生活联系的认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纹样设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样设计实验。这个操作将演示纹样设计的基本原理和步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的纹样作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
鲁教五四学制初中美术七年级下册《设计纹样》教学设计
一、教学内容
《设计纹样》选自鲁教五四学制初中美术七年级下册，主要包括以下内容：纹样的概念与分类、纹样的设计原则、纹样的创意表现、以及纹样在实际生活中的应用。本章节将通过对不同类型纹样的分析，使学生掌握纹样的设计方法，培养他们的创新意识和审美能力。教学内容涉及到的纹样类型包括：几何纹样、植物纹样、动物纹样和人物纹样等。同时，结合课本中的实例，让学生了解纹样在服饰、家居、广告等领域的应用，提高他们对美术与生活紧密联系的认识。
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教学重点 学习纹样设计的基本方法。
教学难点 学生能够运用基本方法，把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。
学法 欣赏、讨论、探究
教法
启发、分析、对比
教具准备 课件、范作、作画工具等。
学具准备 直尺、美术本、作画工具等。
教学过程
教学环节
学生的学
教师的教
导学新知 合作探究
1、播放图片，对比观察、感知
纹样的特点。
师：同学们，刚才我们观赏了
两组不同的图片，同学们有什么感
受?
师：对，不过家里所有的家具
学生发言：说说身边的 都这么干净，会不会难免显得单调
纹样。
呢？
师：同学们很善于观察生活。
这些经过艺术加工，被体现在工艺
品或日常用品上的具有装饰美感的
花纹，就是纹样。今天我们来学习
如何设计纹样！
2、板书课题：设计纹样。
法进行纹样设计。
3、调整设计稿，进行上色。
（三）、组织学生创作实践。
1、引导学生说说设计纹样设计
思路。
学生总结：
选择题材；写生画稿；概括纹
样。
学生总结：设计纹样时要适形
而变，使其构图更饱满丰富。
2、出示作业要求。
3、学生创作练习。
、先运用所学的方法，设计
一枚单独纹样。
、在设计的单独纹样的基础
上，完成一枚适合纹样。可以运用
一、写生与纹样设计
1、我们在进行纹样设计时，手
中要有素材。自然界中的动物、植
物、人物、风景等，就为我们的纹
样设计提供了广泛的题材和创作灵
感。
2、教师小结：搜集素材的有效
方法之一，就是写生。
1、欣赏图片，了解纹
3、了解纹样写生的表现方法。
二次备课
创作体验
样写生的方法。
4、出示动物、植物、人物、风
景等图片。
上节课所学的适合纹样的构图形式
（骨式）：辐射式、均衡式、对称式、
旋转式。
点评小结 评与互评
拓展延伸
四、展示评价 （一）、出示评价要求： 1、这幅作品运用了那种变化方
法？（概括、夸张、想象） 2、这幅作品的优点是什么？
（比如构图、色彩等） 3、你对这幅作品的建议是什
么？ （二）、组织学生评价作品。 1、学生选择自己喜欢的纹样作
品进行评价或评价自己的作品。 2、教师点评。
五、总结拓展
1、教师总结：今天我们能用学 习的设计纹样的方法来完成创作。 希望同学们在今后的纹样设计中， 不仅能从外形上进行概括和夸张和 想象，还可以在变化的基础上同时 赋予人的主观愿望和情感。用雕塑、 剪纸、粘贴等更多样的艺术方式创 造更多的精彩的纹样，扮靓我们的 生活！
了解设计设计的方法二：夸张
了解设计设计的方法三：想象
5、巩固纹样设计知识：
◎纹样的设计方法
概括（简化）、 夸张）、
想象或添画。
三、创作实践
（一）、引导学生说说设计纹样
设计思路。
（二）、组织学生探究纹样设计
的方法步骤。
进行纹样设计。
1、观察分析物象特征，寻找最
美最典型的角度进行写生。
2、运用概括、夸张、想象的方
2、播放 PPT(展示其它形式的 纹样设计作品，如剪纸、粘贴等。)
板书设计
线描写生 影绘写生 钢笔淡彩写生 水粉色限写生
设计纹样
概括（简化）
夸张 想象
5、出示写生的方法图片：线描
写生、影绘写生还有钢笔淡彩写生
和水粉色限色写生。不管用哪种写
生方法，都要抓住事物最美的特征。
3、展示写生的方法：
线描写生、影绘写生、钢笔淡
彩写生。
2、根据写生的要求，
4、写生的要求：
指出金鱼的最佳写生角度。
首先，选择适宜的角度（最美、
最能表现形象特点的角度）；
其次要抓典型动态和特点。
为这张纹样用了什么表现方法？
2、夸张：
学生分析，并给出答
提问：●说说看，下列形象你
案：夸张。
会如何去夸张？
设问：除了夸张外形之外，我
们还会去夸张什么？
找出物象的外形特征，
总结夸张的三种方法，并进一
并说出如何去夸张。如鹈鹕 步强调：夸张不是对物象简单的放
鸟的大嘴巴，狐狸狡猾的眼 大，而是对物象的外形、神态、习
八年级下册美术教学设计
《设 计 纹 样》
课题 教学目标
《设计纹样》
课 型 设计•应用 课 时
1
知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设 计作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。 情感态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
神等。
性等进行适度的夸大、强调、突出，
就是让圆的更圆，肥的更，狡猾
的更狡猾。
欣赏并指出纹样整体
3、想象：
看像一朵花，巧妙的地方是
出示一张纹样图片，引导学生
这个形象是由蝴蝶组成的。 观察其巧妙的设计手法。
4、教师出示三张幻灯讲解变化
回答：概括、夸张、想 的方法：
象。
了解纹样设计的方法一：概括
（简化）
5、展示金鱼的线描和影绘写生
效果。
二、纹样设计的基本方法
观察纹样变化从写实
1、概括：就是删繁就简，省略
到象的过程，结规律
掉琐碎的形象、次要的部分，保留
与特点。
其原有形象的主要特征。
●观察下图，说说由写生的金
鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的？
（展示概括的过程）总结线条、影
绘和综合概括的方法：
●提问：比较两张图片，你认