初中美术《设计纹样(2)》优质教案、
八年级下册《设计纹样》教案、教学设计
2.分阶段教学，逐步深入：
-初步阶段，引导学生关注纹样的基本元素和组合方法，进行简单纹样设计练习。
-提高阶段，教授纹样组织形式，鼓励学生进行创新设计，注重个性表达。
-拓展阶段，开展团队合作项目，让学生在实践过程中，提高沟通协作能力。
3.个性化指导，关注学生差异：
二、学情分析
针对八年级下册《设计纹样》这一章节，学情分析如下：
本阶段的学生在美术学科方面已具备一定的审美素养和绘画技能，他们对纹样设计有一定的了解，但大多停留在表面层次。在此基础上，学生对本章节的学习呈现出以下特点：
1.兴趣浓厚：学生对富有创意的纹样设计充满好奇心，愿意主动参与学习，表现出较高的学习积极性。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纹样设计的基本元素、组合方法、组织形式等。
-邀请学生分享自己在创作过程中的收获和感悟，促进相互学习。
-强调纹样设计在生活中的应用价值，激发学生关注和热爱生活。
-鼓励学生在课后继续探索纹样设计，将所学知识运用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
-针对不同学生的兴趣和特长，提供个性化的指导，帮助其发挥潜能。
-鼓励学生尝试不同的设计风格，培养审美多样性和包容性。
4.创新评价，注重过程：
-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习过程和成果。
-重视学生在创作过程中的思考、实践和改进，培养其自我反思和评价的能力。
5.跨学科整合，拓展视野：
-学生在创作过程中，体验成功与挫折，培养坚持不懈、勇于挑战的精神。
-学生学会尊重他人意见，善于倾听、接纳不同的设计理念。
初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计
《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。
2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。
掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。
2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。
三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。
初中美术_初中美术 2.2设计纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
《设计纹样》一、教学目标知识与技能：认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程与方法：通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
情感、态度和价值观：初步形成纹样设计的意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
二、教学重难点教学重点：通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
教学难点：结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
三、教学策略本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。
首先，对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。
本课在创作环节，我们可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。
同时，教师应该对学生多鼓励为主，目光可以放远一点，让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。
四、教学过程学情分析：1、本课教学的重点是纹样设计的基本方法，难点是学生能够运用基本方法完成纹样设计。
因此，可以通过比较与分析、欣赏与评述等教学活动，从一个具体的物象入手，向学生展示如何观察、写生，如何由写生变化纹样，展示变化的思维过程，从而解决教学中的重难点。
2、对于纹样写生的表现方法，在学生以往的学习中已有涉及，点到为止就可以了。
3、本单元的知识容量较大，学生又是第一次接触纹样设计的知识，本节课运用纹样设计的基本方法，完成从写生到变化的过程已经是一个难点，再综合纹样设计的构图知识和组织形式，完成纹样设计难度很大。
所以，在本课中可以让学生完成一个单独纹样。
《纹样设计》作业效果分析大部分同学能够成作业，但是在完成的作业中还是出现了诸多问题，在作业中集中反馈出这样一些信息。
一是学生多数选择设计单独纹样。
二是纹样缺乏点、线、面的有机结合。
三是学生对连续式的纹样觉着有点难度。
初中美术_纹样设计教学设计学情分析教材分析课后反思
美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》教案设计教学目标：学习运用概括、夸张、想象等方法为生活中的器物设计合适的纹样装饰。
教学重点：为盘子设计合适的纹样。
教学难点：灵活运用单独纹样或适合纹样结合边缘二方连续完成盘子纹样设计制作。
教学准备：师备：示范作品、教学课件。
生备：彩纸、彩笔、剪刀、刻刀、胶水、尺规等。
教学预设：一、激趣导入：“同学们，这段时间我一直想为家里选购一些盘子，在淘宝网看了很多，一直拿不定主意，你们能帮我选选吗？”课件展示“淘宝盘子大卖场”，教师引导同学们从价格、质量、图案款式等方面各抒己见。
二、新授讲解：1、盘子的图案构成主要分为以下四类：（课件图片展示）⑴单独的自由纹样⑵二方连续纹样⑶四方连续纹样⑷对称的纹样2、师生随课件图片深入了解各种纹样特点，重点把握适合纹样在盘子设计中的运用。
3、制作方法步骤“选来选去，我还是没有找到心仪的盘子，于是老师自己尝试做了一些，下面我们大家一起来看看老师是怎么做的吧？”（课件分步骤演示制作的基本方法步骤及作品类型）。
三、学生实践练习，教师巡回指导：“看完了老师的作品，同学们想不想自己也来做个试试？老师也非常期待看到同学们的杰作！”（课件展示作业要求和步骤）。
作业要求：请同学们运用剪贴或绘画的方法为自己设计制作盘子纹样。
基本步骤：∙1、选择一种颜色的纸，剪出合适形状的盘子。
∙2、运用折、剪、贴、画等方法装饰盘子。
∙3、选择合适颜色的背景纸，衬托已经做好的盘子。
四、作业展评与小结：1、将部分优秀的作业在黑板设计的展台进行展示评价。
（自评、互评、师评）2、“美好的生活不仅仅只有盘子，同学们让我们细心地去观察、发现、收集生活中的纹样，并通过纹样设计扮美我们的生活空间吧！”【学情分析】美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》学情分析一、学生现状分析本校属城乡结合部学校，七年级共有四个教学班，每个班级约有40多人，每周一节的美术课基本没有落课现象，同学们普遍有较好的美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，上课能自觉准备好美术用品材料，学生美术知识掌握得比较牢固，美术作业基本能按时保质的完成，上学期美术考核人人合格。
初中美术教案纹样设计
教案：初中美术纹样设计教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用纹样设计美化生活的能力。
教学内容：1. 纹样设计的概念和分类2. 纹样设计的基本原理和方法3. 纹样设计的创新和应用教学重点：1. 纹样设计的基本原理和方法2. 纹样设计的创新和应用教学难点：1. 纹样设计的创新和应用2. 纹样设计的审美和美感教学准备：1. 教材和相关资料2. 绘画工具和材料3. 展示和评价的平台教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏各种纹样设计作品，引发学生对纹样设计的兴趣和好奇心。
2. 提问：什么是纹样设计？纹样设计有哪些分类？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解纹样设计的概念和分类，让学生了解纹样设计的基本知识。
2. 讲解纹样设计的基本原理和方法，如重复、对称、对比等，并展示相关作品进行分析。
三、实践练习（15分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择一种纹样设计的方法进行实践练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
四、创新应用（15分钟）1. 引导学生思考如何将纹样设计应用于实际生活中，如服装、家居、包装等。
2. 让学生分组讨论，每组设计一个纹样应用方案，并进行展示和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的基本原理和方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用纹样设计美化生活。
六、课后作业（课后自主完成）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，设计一个纹样作品，并写一篇简短的创作说明。
2. 作品要求具有创新性和实用性，能够体现纹样设计的基本原理和方法。
教学反思：本节课通过讲解纹样设计的概念、分类、基本原理和方法，让学生了解和掌握纹样设计的基本知识。
通过实践练习和创新应用，培养学生的创新意识和审美能力。
通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，提高学生运用纹样设计美化生活的能力。
第二单元 第2课《设计纹样》 教学设计 2021—2022学年人教版八年级美术下册
【教材来源】义务教育教科书《美术》/人民教育出版社2012年版【内容来源】必修《美术》八年级下册第二单元第2课【课题】设计纹样----花卉纹样设计【课时】1课时【授课对象】八年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课属于“设计•应用”学习领域，要求了解设计的基础知识，运用纹样设计原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计，表达设计意图，知道纹样的设计方法和应用，形成初步的设计意识，感悟设计与生活的密切关系。
2.教材分析本课是在第一课了解纹样的主题、纹样的构图及组织形式的基础上，通过学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，把所学知识与纹样设计与运用结合起来，完成一幅纹样设计作品。
3.学情分析八年级学生在美术课上已经学过构图、构成及色彩搭配相关知识，对设计有一定的前备经验，但是对于纹样知识了解较少，属于新授知识点，需要老师结合生活中的纹样通过耐心引导进行观察和探索，训练学生的观察能力和设计思维能力,并尝试运用纹样装饰生活中的物品。
【学习目标】1. 以花卉为例，通过老师讲解，知道纹样设计的方法，在尝试中初步掌握纹样设计的基本方法。
2. 尝试进行花卉纹样青花瓶作品的设计，将设计运用到实际，体会纹样设计与生活的关系。
【评价任务】评价任务针对目标能说出纹样设计的三种方法目标1能运用三种方法中的一种或两种设计出花卉纹样目标1能将花卉纹样运用到青花瓷瓶的装饰中目标1、2学习重点：花卉纹样的设计和运用。
学习难点：花卉纹样的设计和运用。
学习活动方案一、导入：1、字谜请同学们一起来猜个谜语：头戴破草怪客，天山七剑俊杰。
（打一字花）揭示谜底：是“花”字。
花作为美好的象征，深受人们喜爱，花的形象也经常被用来点缀、装饰人们的生活用品，花卉纹样也就屡见不鲜。
今天，我们就以花卉为主题，来一起学习花卉纹样的设计。
二、讲授新课：1、搜集素材出示幻灯片：纹样设计的第一步，就是要搜集素材。
我们在进行纹样设计时，头脑中没有这些具体实物的形象，手中要有素材。
设计纹样初中教案
设计纹样初中教案课程目标：1. 让学生了解纹样的概念和分类，掌握纹样的设计方法和技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 纹样的概念和分类2. 纹样的设计方法和技巧教学难点：1. 纹样的设计方法和技巧的运用2. 学生的创新能力的培养教学准备：1. 教师准备纹样的图片和案例，用于讲解和展示。
2. 学生准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些纹样的图片，让学生初步了解纹样。
2. 教师提问：“你们对纹样有什么认识？”，引导学生思考和讨论。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解纹样的概念和分类，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
2. 教师讲解纹样的设计方法和技巧，如重复、对称、对比等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范设计一个简单的纹样，讲解设计的过程和思路。
2. 教师引导学生观察和理解示范过程中的设计方法和技巧。
四、实践（10分钟）1. 教师给出一个主题，如“春天”，让学生设计一个与之相关的纹样。
2. 学生根据主题，运用所学的纹样设计方法和技巧，进行创作。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己设计的纹样，分享创作的过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用。
2. 教师提出一些拓展任务，如设计一个属于自己的纹样标志，鼓励学生在日常生活中运用纹样设计。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了纹样的概念和分类，掌握了纹样的设计方法和技巧。
学生在实践过程中，充分发挥了自己的创造力和想象力，设计出了具有个性和特色的纹样。
通过展示和评价，学生相互交流和学习，提高了自己的审美能力和艺术素养。
同时，本节课也培养了学生对传统文化的认识和尊重，增强了学生的文化自信。
初中设计纹样美术教案
初中设计纹样美术教案年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握设计纹样的基本方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高学生美化生活的能力。
教学内容：1. 纹样的概念及其分类。
2. 设计纹样的基本方法：概括、夸张、想象。
3. 纹样设计的构图及组织形式。
4. 纹样设计的应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念及其分类。
2. 教师讲解设计纹样的基本方法：概括、夸张、想象。
3. 教师讲解纹样设计的构图及组织形式。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组进行纹样设计实践，可以选用概括、夸张、想象等方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习纹样设计的基本方法。
2. 学生分享自己在课后实践中的应用情况。
二、课堂实践（20分钟）1. 学生独立进行纹样设计实践，可以选用不同的构图及组织形式。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的设计作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计在生活中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和实践。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作品的艺术性和创新性。
3. 学生对纹样设计知识的掌握程度。
4. 学生对生活美的发现和创造能力。
人教版美术八年级下册第二单元《设计纹样》word教案2
《设计纹样》教案教学目标：知识与技能：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
学会用多种方法设计适合纹样。
过程与方法：欣赏——练习——评价——练习。
情感态度与价值观：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教具学具：结合教学内容的图片或课件制作。
教学过程：一、引入新课。
二、新课学习。
通过比较，发现纹样的特征。
1、教师：（出示两只纸盘），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？2、教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天教师们要学习的纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为纹样。
（补充板书：设计纹样）三、通过探究，寻找设计的规律。
1、教师：请同学们欣赏不同的适合纹样，以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。
第一小组思考：适合纹样有哪些外形？第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？（了解适合纹样特点这个环节中，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。
因此，教师采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。
同学们利用自己学过的构图知识进行了两张纹样图案的比较，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。
）四、学生设计。
布置纹样设计的作业，请学生完成。
作品要求按照纹样的规律，和写生要求。
五、学生作品展示。
展示过程中对学生的作品进行点评，指出进步空间和提出表扬。
初中美术_人教版八年级下册第二课《设计纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_人教版八年级下册第二课《设计纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思《纹样设计》学情分析初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了，并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定基础，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。
因此在这基础上可以进行新知识的拓展。
大部分学生能够运用美术基础知识、基本技能分析美术作品，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，来表现自己的审美感受，正在逐步提高自己的独立思考能力和动手制作能力，在学习中能够对产生的疑问大胆质询并提出个人见解。
在教学过程中，根据学生的实际情况，因地制宜地调动学生学习的自觉性和积极性，进一步培养他们手、眼、脑并用的良好习惯，让美术教学为学生的终身发展服务。
本节课使学生在学习设计纹样的的同时能美无处不在，我们每一个人都可以为我们的生活增添色彩。
通过小组合作体会创作的过程与团队合作的乐趣。
尽可能使他们感觉到在快乐中掌握技术和技能。
《纹样设计》效果分析1、本节课能充分激发了学生的好奇心，由好奇产生兴趣学生学习积极性更浓厚，也使老师更能接近与学生的距离，营造轻松融洽的课堂气氛。
激发学生探究、学习新知识的积极性和主动性。
2、注重实践并在实践过程中使学生的思维发生碰撞，情感共鸣，兴趣一致高昂，课堂制作的参与度高，制作过程学生情绪高涨，踊跃主动，全班同学都能投入到积极的思考、热烈的讨论设计中去，从而起到了互助合作的教学效果。
3、本节课意在提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。
学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。
4、本节课对每一小节的设计都是精心的，具有科学、求实、新颖的特点，鲜明的特色，有利于学生系统掌握学习内容。
5、在学习了设计纹样以后我们可以利用这一技术运用到生活的各个领域中，例如可以对衣服进行美化装饰、同样的方法可以用来制作装饰画。
人教版八年级美术下册第二单元第2课设计纹样教案
人教版八年级美术下册第二单元第2课设计纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第二课，主题是“设计纹样”。
本课旨在让学生了解纹样的设计原则和方法，通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力，为后续的学习和实践打下基础。
二、教学目标1.知识目标：了解纹样的设计原则和方法，掌握其基本要素和变化规律。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力，提高他们的审美素养。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握纹样的设计原则和方法，能够独立完成简单的纹样设计。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和理解纹样设计的基本要素和变化规律，提高他们的设计能力。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的纹样作品、课件和教具，准备示范案例和设计素材。
2.学生准备：观察生活中的纹样装饰品，收集相关的素材和工具，预习本课内容。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的纹样装饰品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引入本课主题。
2.讲授新课：通过讲解纹样的设计原则和方法，以及基本要素和变化规律，让学生了解纹样设计的原理和技巧。
同时进行示范案例的展示和讲解，让学生更加直观地了解纹样设计的实际操作。
3.巩固练习：让学生尝试设计和制作简单的纹样作品，可以是平面或立体的形式，要求他们运用所学的设计原则和方法，发挥自己的设计思维和动手能力。
教师进行巡视和指导，及时发现和纠正学生的问题。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的审美素养和自我认知。
同时布置课后作业和要求。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“设计纹样”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
设计纹样教案初中美术下册
设计纹样教案初中美术下册课程目标：1. 让学生了解纹样的概念和特点，掌握纹样设计的基本方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察力和创新设计能力。
3. 引导学生发现纹样在生活中的应用，提高学生对美术知识的实际运用能力。
教学内容：1. 纹样的概念和特点2. 纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象3. 纹样在生活中的应用教学重点：1. 纹样设计的基本方法2. 纹样在生活中的应用教学难点：1. 学生掌握纹样设计的方法并应用于实际创作2. 学生对纹样在生活中的应用的理解和实践教学准备：1. 教师准备相关的纹样图片和案例2. 学生准备纸张、画笔等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对纹样的认识和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念和特点，解释纹样设计的重要性。
2. 教师讲解纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象，并展示相关案例。
3. 学生跟随教师一起练习纹样设计的基本方法。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出课堂实践任务，要求学生运用纹样设计的基本方法创作一幅纹样作品。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的基本方法和在生活中的应用。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师给出拓展任务，要求学生在生活中发现和运用纹样设计。
教学反思：本节课通过引导学生观察生活中的纹样，让学生了解纹样的概念和特点，掌握纹样设计的基本方法。
学生在课堂实践中积极参与，创作出了富有创意的纹样作品。
通过作品展示和评价，学生进一步理解和掌握了纹样设计的方法，并能够将其应用于实际生活中。
然而，部分学生在纹样设计的实践中还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
初中美术《设计纹样》优质教案、教学设计
《设计纹样》教学设计名称：设计纹样执教者：课时：1 课时所属教材目录：七年级下册第二单元教材分析《设计纹样》是属于“设计·应用”领域的课程，本单元从纹样与人们日常生活的密切关系入手，逐步赏析纹样的题材、纹样的色彩以及纹样的构图与其组织形式，熟悉纹样并进而尝试设计纹样。
学情分析首先，对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。
本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题, 让学生轻松的吸收本课知识点。
教学目标知识与能力目标认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程与方法目标通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
情感态度与价值观目标形成初步的设计思维，并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
引导学生观察，发现生活中的美。
教学重难点重点通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
难点结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
教学策略与设计说明本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。
对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。
在创作环节，可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、导入(4 分钟)二、教师讲解：（19 分钟）写生与纹样设计的关系：1、纹样的内容及组织形式。
2、在纹样设计过程中我们需要先确定一个素材，这个素材来源于生活中、自然界中的各个题材，我们将这种为创作搜集题材直接以实物或风景为对象绘画的方式称之为写生。
写生也是纹样创作的前提。
写生的方法：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、水粉色限色写生。
第2课 设计纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第2课设计纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、课程概述在本节课中，我们将会学习如何设计纹样。
通过学习以下内容，帮助学生了解设计中的纹样原理和设计技巧，培养设计艺术的综合应用能力。
二、教学设计2.1 教学目标1.让学生了解纹样的概念；2.让学生了解纹样的含义和分类；3.帮助学生掌握设计纹样的方法和技巧；4.培养学生的艺术创造能力和审美能力。
2.2 教学重点1.纹样的概念和含义；2.纹样的分类；3.设计纹样的方法和技巧。
2.3 教学难点1.设计纹样的技巧；2.培养学生的创造性思维。
2.4 教学方法1.通过教师讲解和演示，让学生了解设计纹样的方法和技巧；2.通过让学生观察和模仿，让学生掌握设计纹样的技巧；3.通过让学生自由创作，帮助学生培养艺术创造能力和审美能力。
2.5 教学步骤第一步：导入教师通过讲解和示范，让学生了解纹样的概念和含义，并介绍纹样的分类。
第二步：学习1.让学生观察和分析不同的纹样，并了解不同纹样的种类和特点；2.通过讲解和示范，教师让学生掌握设计纹样的方法和技巧。
第三步：练习1.让学生通过观察和模仿，练习设计纹样的技巧；2.让学生在教师的指导下，自由创作自己的纹样作品。
第四步：总结教师对学生的作品进行评价和总结，让学生进一步掌握设计纹样的方法和技巧。
2.6 教学资源1.PPT演示文件；2.白板和彩色粉笔；3.学生用品（彩笔、铅笔、草稿纸等）。
三、教学评价3.1 课程评估方式1.教师观察学生在课堂上的表现和作品完成情况，进行现场评估；2.学生完成作品后，进行互相评价和班级展评。
3.2 课程效果评估1.通过学生的作品和表现，观察学生对所学知识和技能的掌握情况；2.调查学生对本课程的学习效果和教学方式的评价。
四、教学后记本节课教学中，通过讲解和示范的方式，让学生了解了纹样的概念和分类，并掌握了设计纹样的技巧和方法。
同时，本节课注重培养学生的创造性思维和审美能力，让学生在自由创作中发挥自己的创造力。
鲁教五四学制初中美术七年级下册《设计纹样》教学设计
本章节旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：图像识读、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《设计纹样》，使学生能够：
1.图像识读：识别并分析不同类型的纹样，理解纹样的构成元素和设计原理。
2.审美判断：评价纹样的美感，提出自己的审美观点，提高对美术作品的理解和鉴赏能力。
3.创意实践：运用所学纹样设计方法，独立创作具有个性的纹样作品，培养创新意识和动手能力。
举例：分析课本中优秀纹样作品，引导学生了解并掌握设计原则在实际创作中的应用。
（3）纹样的创意表现：培养创新意识，运用所学知识独立设计具有个性的纹样。
举例：鼓励学生进行头脑风暴，自由发挥创意，设计出独特的纹样作品。
（4）纹样在实际生活中的应用：了解纹样在服饰、家居、广告等领域的应用，提高学生美术与生活联系的认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纹样设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样设计实验。这个操作将演示纹样设计的基本原理和步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的纹样作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
鲁教五四学制初中美术七年级下册《设计纹样》教学设计
一、教学内容
《设计纹样》选自鲁教五四学制初中美术七年级下册，主要包括以下内容：纹样的概念与分类、纹样的设计原则、纹样的创意表现、以及纹样在实际生活中的应用。本章节将通过对不同类型纹样的分析，使学生掌握纹样的设计方法，培养他们的创新意识和审美能力。教学内容涉及到的纹样类型包括：几何纹样、植物纹样、动物纹样和人物纹样等。同时，结合课本中的实例，让学生了解纹样在服饰、家居、广告等领域的应用，提高他们对美术与生活紧密联系的认识。
初中纹样设计教案
初中纹样设计教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念和分类，认识纹样在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样的审美能力和创新设计能力。
3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的概念和分类2. 纹样设计的原则和方法3. 纹样作品的创作教学难点：1. 纹样设计的原则和方法的运用2. 创新思维的培养教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样实例，如衣服、家具、包装等，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对纹样的认识和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念和分类，如单独纹样、连续纹样、对称纹样、不对称纹样等。
2. 教师讲解纹样设计的原则和方法，如重复、对比、平衡、统一等。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的纹样设计案例，引导学生分析其设计原理和创意。
2. 学生讨论并总结纹样设计的方法和技巧。
四、实践操作（10分钟）1. 教师布置纹样设计作业，要求学生运用所学的纹样设计原理和方法，创作一个具有个性的纹样作品。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观度和应用价值。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用领域。
2. 学生谈谈对纹样设计的认识和体会，提出自己在生活中应用纹样设计的想法。
教学反思：本节课通过讲解纹样的概念和分类，介绍纹样设计的原则和方法，引导学生进行纹样创作，旨在培养学生的审美能力和创新设计能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生的创新思维和设计潜能。
同时，结合生活中的实例，让学生认识到纹样设计在实际应用中的重要性，提高学生的设计意识和实践能力。
《第二单元 第2课 设计纹样》教学设计教学反思
《设计纹样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纹样的基本观点和纹样设计的原则，掌握纹样设计的基本方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到纹样设计的艺术美，培养对美术的兴趣和热爱，并激发他们的创新认识和审美认识。
二、教学重难点1. 教学重点：纹样设计的基本方法和技巧，如对称、重复、变异等。
2. 教学难点：根据特定主题，设计符合要求的纹样，需要学生灵活运用所学知识和技能，进行创意设计。
三、教学准备1. 课前准备一些传统纹样和摩登纹样的图片，以便教室上让学生观察分析。
2. 准备素描纸、水彩笔、马克笔等绘画工具，供学生实践应用。
3. 准备一些纹样设计的基础教材和参考书，供教师参考应用。
4. 制作一些纹样设计的示范视频，以便在教室上进行展示和讲解。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些纹样作品，引导学生观察并分析纹样的特点，激发学生的兴趣和求知欲。
设计意图：通过视觉刺激，让学生对纹样有初步的认识和了解，为接下来的教学做好铺垫。
2. 纹样基础知识讲解：（1）纹样的观点和分类：介绍纹样的基本观点和按题材、工艺、风格等不同分类方式。
（2）纹样的基本元素：讲解点、线、面等基本元素在纹样设计中的运用。
（3）纹样的组合形式：介绍连续、适合、单独等纹样组合形式。
设计意图：让学生对纹样设计有更加系统全面的认识，为接下来的设计实践做好准备。
3. 实践操作：（1）确定主题：引导学生选择自己喜欢的主题，如花卉、动物、人物等，作为纹样设计的灵感来源。
（2）创意设计：鼓励学生运用所学知识，发挥想象力，设计出具有个性的纹样。
教师进行个别指导，帮助学生解决设计中的问题。
（3）纹样制作：学生根据创意设计，应用画笔、剪刀、胶水等工具，将设计好的纹样制作成实物或图片。
（4）作品展示与评判：将学生作品展示在展板上，组织学生进行互评，最后由教师进行总结和点评，给予鼓励和指导。
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说说看，下列形象你会如何去夸张？
除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？
总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物像简单的放大，而是对物像外形、神态、习性等进行节制的夸大、强调、突出，就是让圆的更圆，肥的更肥。
⑶想象：就是将例外的形象和造型要素精巧地结合在一起，使其结合严紧，相互依存，并产生新形象的心里过程。
展示图例：同类形象组合，异类形象组合。
出示一组作品，让学生进行辨别。
⑷总结纹样设计的基本方法
四、练习与展评
1.设计一枚单独纹样或持续纹样。
建议：⑴为班级的墙报、板报设计一组纹样。
⑵为你的房间设计装饰挂盘。
⑶为文化衫设计纹样。
设计要求：有创意，整体精美、美观。
2.展评。
自评——小组评——班级评。
教学难点：运用点线面的组合、色彩搭配，表现丰盛多彩的纹样。
教学方法：欣赏、讨论、探究、实践。
教学过程：
一导入
1.提问：说说我们身边的纹样设计，欣赏图片。
小结：这些图片中都出现了丰盛的纹样，说明纹样广博存在于我们的生活中，起到了装饰美化的作用。你知道如何变化成纹样吗？（导入课题）
二发展阶段
1、写生与纹样设计
教学目标：人教版八年级下册
《设计纹样》教学设计
1.通过欣赏分析，了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法。
2.学会纹样设计的变化方法，掌握变化规律，能够根据形象特点，设计纹样。
3.训练想象力与创造力，初步形成纹样意识，增强对生活的感悟，从而热爱生活，有运用所学知识美化生活的愿望。
教学重点：了解纹样设计的基本方法。
我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广博的题材和创作灵感。搜集素材的有用方法之一，就是写生。
2、思考、讨论：快速阅读书本P12—13，了解并概括纹样写生的方法有哪些？线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。
3、写生的要求：首先，选择合适的角度（最美、最能表现形象特点的角度）其次要抓住典型动态和特点。
4、展示金鱼的线描和影绘写生效果。
①这是什么方法？有什么特点？——线描写生。
②对比线描写生，这种方法有什么特点？——影绘写生。
三深入阶段
1Байду номын сангаас纹样设计的基础方法
2、⑴概括：就是删繁就见，省略掉锁碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。观察下图，说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的？（展示概括过程）总结线条、影绘和综合概括的方法：提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？