第八课 传统纹样美术教案
第8课传统纹样教学设计赣美版初中美术七年级上册
《传统纹样—传统的魅力》教学目标：1、知识目标：通过讨论让学生明白美术的起源及美术课学习的目的。
2、能力目标：能够积极主动的完成美术作品。
3、情感目标：提升学生对美术的自信心。
重点、难点：掌握美术课的学习要求和学习目的学情分析初一的学生大都不是同一学校升上来的，学生的美术学习能力各不相同，因而在开学之初给学生上美术是什么，目标很明确，能够消除薄弱学生的反感心理，达到全员共同学习美术的兴趣。
教学准备：课本、图片、多媒体教学流程为了使学生在看、听、说、思、做等行为环节中经历美术的过程，体验美术的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，我将教学设计的教学流程归纳如下：<一>欣赏导入我用多媒体播放带有《多彩贵州》的背景音乐和少数民族服饰的图片画面，带学生走进贵州，感受贵州的民族气息。
美妙的音乐和美丽的图片能很好的吸引学生的注意力，能让学生很快的进入传统文化的氛围，感知传统纹样的魅力，并提高审美能力。
由于少数民族服饰颜色鲜艳，形式独特，课件一出就能吸引学生的目光，这时我趁热打铁，及时地引导学生欣赏感受服饰上传统纹样，并介绍这些纹样的形成历史。
接着，我会提出两个问题让学生思考：1、同学们看到少数民族服饰的第一印象是什么？2、少数民族的服饰有什么特点？教师根据学生回答进行总结，评述，从而引出本课课题《传统纹样—传统的魅力》<二>、新课讲解1、什么是传统纹样？采用提问抢答的方式，引导学生归纳出传统纹样的定义。
中国传统纹样是一种朴素单纯富有情趣的图案语言，是劳动人民在长年累月中用自己的智慧创造出来的。
具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。
2、典型的中国传统纹样鱼形纹人行纹虎行纹树形纹风鸟纹水纹回纹宝相花纹风鸟纹云纹在学习这一环节时，主要采用提问的方式，让学生抢答，发挥他们的想象力一起说书每种纹样的吉祥寓意。
然后探索出传统纹样的特点：（1）借助谐音表示特殊含义（2）借助特殊寓意表示特殊含义，从而让学生懂得传统吉祥纹样的创作方法3、传统纹样的组成形式通过对比欣赏，引导学生掌握自由纹样、适合纹样、二房连续纹样、四方连续纹样。
初中美术教案传统纹样
教案：初中美术传统纹样教学一、教学目标1. 让学生了解和认识传统纹样的概念、特点和分类。
2. 培养学生对传统纹样的欣赏能力和设计能力。
3. 引导学生发现传统纹样在生活中的应用，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 传统纹样的概念、特点和分类。
2. 传统纹样的设计方法和创作步骤。
3. 传统纹样在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握传统纹样的概念、特点、分类和设计方法。
2. 难点：如何将传统纹样应用到实际生活中，创作出具有审美价值的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的传统纹样图案，如青花瓷、龙袍等，引导学生关注传统纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解传统纹样的概念、特点和分类。
展示一些典型的传统纹样图案，如云纹、水纹、花纹等，让学生了解其特点和应用。
3. 示范：教师示范如何设计一个传统纹样，讲解设计方法和创作步骤。
例如，选择一个简单的几何图形作为主体，结合线条、色彩等元素，创作出一个具有美观和实用性的纹样。
4. 实践：学生根据所学知识和教师示范，进行传统纹样的设计实践。
鼓励学生发挥创意，结合自己的生活用品，如衣物、饰品等，设计出具有个性和审美价值的传统纹样。
5. 展示与评价：学生将设计好的传统纹样作品进行展示，互相评价，教师进行点评和指导。
引导学生发现作品中的优点和不足，进一步提高学生的设计能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，让学生谈谈对传统纹样的认识和感受。
强调传统纹样在生活中的重要性，鼓励学生继续关注和研究传统纹样，将其应用到实际生活中。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在学习传统纹样时，对概念、特点和分类的理解较为扎实，但在设计实践环节，部分学生对创作步骤和方法的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生设计实践的指导，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，注重引导学生关注传统纹样在生活中的应用，培养学生对传统文化的热爱和自豪感。
六、教学资源1. 教材：七年级上册《传统纹样》2. 课件：传统纹样的概念、特点、分类和设计方法3. 图片资料：传统纹样图案、生活中的传统纹样应用实例4. 实物材料：彩笔、作业纸、范画等七、教学时间1课时（40分钟）八、教学评价1. 学生对传统纹样的概念、特点、分类的掌握程度。
美术教案传统纹样
美术教案传统纹样教案标题：美术教案传统纹样教案目标：1. 了解传统纹样的概念和特点；2. 掌握传统纹样的基本构成要素；3. 学习运用传统纹样进行创作。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物展示一些传统纹样，引起学生对传统纹样的兴趣；2. 引导学生讨论传统纹样的特点和应用领域。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍传统纹样的概念和历史背景；2. 分析传统纹样的基本构成要素，如线条、形状、色彩等；3. 展示不同地域和文化背景下的传统纹样，让学生感受其多样性和独特性。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范如何运用传统纹样进行创作，可以选择一种常见的传统纹样进行演示；2. 分组或个人实践，让学生选择自己喜欢的传统纹样进行创作；3. 鼓励学生发挥想象力，运用不同的材料和技法进行创作。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的创作作品，并互相欣赏和评价；2. 教师进行评价和点评，鼓励学生的创新和表现。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课所学的内容和体会；2. 提出延伸问题，鼓励学生继续探索传统纹样的应用和创作。
教案评价：1. 通过导入环节引起学生兴趣，激发学习动力；2. 知识讲解环节系统性地介绍了传统纹样的相关知识；3. 示范与实践环节培养了学生的实际操作能力和创作能力；4. 展示与评价环节促进了学生之间的交流和合作；5. 总结与延伸环节巩固了学生对所学知识的理解和应用。
教案指导：1. 在导入环节，可以选择一些有趣的图片或实物，激发学生的好奇心和想象力；2. 在知识讲解环节，要注意简洁明了地介绍传统纹样的概念和基本构成要素，避免过于复杂；3. 在示范与实践环节，可以提供一些创作材料和工具，让学生有更多的选择和发挥空间；4. 在展示与评价环节，要鼓励学生积极表达自己的观点和评价，给予正面的鼓励和建议；5. 在总结与延伸环节，可以提出一些开放性的问题，引导学生深入思考和探索。
七年级美术上册传统的魅力第8课传统纹样教案1赣美版
传统纹样1教学目标认知目标：通过欣赏感受让学生认识，了解中国传统纹样。
目标技能：通过学习，懂得中国传统纹样所蕴含的情感，并能运用纹样的形式装饰生活用品。
情感目标：通过对中国传统纹样的了解、应用，感受中国传统文化的特殊魅力。
激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情，培养民族自豪感。
2学情分析本课教学不仅要从单纯的技能技巧学习提高到美术文化学习的层面，更要注重对学生审美能力和美术学习兴趣的培养，使教学与学生生活紧密结合。
在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生主动积极的学，着重培养学生自主性学习，综合性学习，探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。
3重点难点教学重点通过欣赏、讨论、讲解，了解中国传统纹样的寓意和形式，感受传统纹样的美感和内涵教学难点运用不同的纹样形式装饰生活用品，在实践中感受传统的魅力。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入创设情境导入新课：视频欣赏导入：《奥运火炬祥云的宣传片》师问：看这段视频让学生感受中国传统文化的氛围。
（5分钟）板书：传统纹样活动2【讲授】讲授新课欣赏一组典型的中国传统纹样，分析传统纹样的特征，并通过小组讨论对传统纹样的特征作出正确判断。
（这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。
能逐步提高观察和评价美术作品的能力及审美能力）(鉴赏5分钟)活动3【活动】讲授新课活动活动一：判断中国传统纹样的特征(2分钟)☆是劳动人民用自己的智慧创造的是否☆是艺术家设计的是否☆是朴素单纯的是否☆是富有情趣的是否☆是平淡无味的是否板书：图案、劳动、风格、情感教师小结：中国传统纹样：▲是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言▲是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的▲具有悠久的历史和独特的民族风格▲饱含丰富的语言和强烈的民族情感（2分钟）活动4【活动】讲授新课活动开展传统纹样与成语或俗语对应的游戏，使学生懂得传统纹样所蕴含的情感（利用语文学科知识激发学生兴趣，贴近生活的事例让学生带着一种愉悦的神情来完成教学活动）板书：三阳开泰金玉满堂太平有象五福捧寿二龙戏珠教师小结：传统纹样中饱含了老百姓的喜闻乐见，是十分含蓄、经典的。
江西美术出版社七年级13册第8课《传统纹样》教案
《传统纹样》教学设计山东省滨州市滨城区第三中学曹颖颖一、教材分析：本课选自江西美术出版社七年级13册第8课《传统纹样》，通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样的审美情趣，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活。
本课要求学生在了解和认识的基础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。
二、学生分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。
三、教学思路：依据本课的知识特点采用对比、探究、归纳相结合的教学方法，营造一个学生对知识充满产生好奇和充满探索的氛围，充分调动学生的学习兴趣，加深学生对生活的观察，使整个教学活动成为学生体验美、创造美的人生体验。
本课以图片对比欣赏为切入点激发学生的学习兴趣，从而引出学生对纹样和传统的思考。
在此基础上通过让学生观察和了解传统纹样的类型和设计思路，激发学生对传统纹样设计和应用的创造。
通过典型的图片作品来引导学生，并通过观察对比展开探究性学习，最后通过学生的自我实践在“美化身边生活”的情感基础上感受传统纹样设计的乐趣所在。
四、教学目标：1、学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
2、学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法画一种纹样五、教学重点、难点：教学重点：学习传统纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法设计一种传统纹样。
教学难点：传统纹样在生活用品中的巧妙利用。
六、课型：设计·应用七、教学方法：引导法、比较法、欣赏法、实践法等。
八、教具准备：多媒体课件、范画、彩笔、图片资料等。
九、教学过程与步骤：（一）采用图片对比欣赏导入新课同学们,有一位朋友请我给他的衬衫设计装饰花纹，要求能够体现中国传统文化艺术特色的，有美好寓意的。
传统纹样美术教案
传统纹样美术教案篇一：传统纹样与美术课堂我在《传统纹样》教学中，尝试用开放的教学模式来组织教学，力争在学生认识水平上下功夫，在趣味上做文章。
1．教学活动的组织形式应灵活多样，以若干个趣点来连接教学过程，不断激发学生的好奇心与求趣欲。
如观看舞蹈《彩云追月》，让学生在传统的氛围中认识传统纹样，通过感受、讨论、分析传统纹样在生活中的运用导入新课；利用多媒体设备欣赏典型的中国传统纹样，分析传统纹样的特征，让小组成员讨论并对传统纹样的特征作出正确判断；开展传统纹样与成语或俗语对应的游戏，使学生懂得传统纹样所蕴含的情感；展开“比一比”的活动检验学生认识纹样应用形式的程度。
设置任务学习，以魔法师的身份开展活动，为生活用品穿上传统的外衣，学生在装饰生活用品的过程中，进一步感受传统纹样的魅力和在生活中的应用。
2．作业的多样性：图形设计一直是小学生的弱项，在本课的作业中我采用了灵活多样的方法：1 用蓝印纸复印的方式把设计好的图形利用蓝印纸描绘出来 2 用彩色剪贴（利用彩纸折叠的剪纸方法）把各种图形拼贴在一张纸上，构成美丽的图案。
3 先设计再剪图形，再描绘的方法----由于作业形式具有的多样性和可操作性，一下就解决了图形设计的工整性问题，学生的作业普遍较出色。
3．引入评价机制，通过自评、他评、教师等方式，多角度评价学生，以此提高学习美术的兴趣和能力，体验美术活动所带来的“快乐”。
在展示学生的作品时，开展自评、他评、师评，对表现正确，效果好的作品给予肯定和鼓励，以激发学生的创作热情，这种评价方式更能加深学生对中国传统纹样和形式的认识，激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情。
体验到成功的喜悦和欣慰，激起更高目标成功的愿望和信心。
通过《传统纹样》教学，我认识到只有不断改进自己的教学方法，不断更新自己的教育观念，改变传统的教学模式，才能真正确立学生在美术课堂教学中的主体地位，让其成为课堂真正的主人。
因此，在今后的教学中，我美术教师要扩展知识视野，提高自身修养，提高敬业精神，提升教学艺术，使自己成为一名富有个性魅力的教育工作者。
赣美版美术七上第8课《传统纹样》教案2
赣美版美术七上第8课《传统纹样》教案21教学目标1、知识目标:了解吉祥图案的基本特点。
2、能力目标:学习中国传统纹样,感受传统的魅力,并能应用到生活中,能用绘画的形式设计吉祥图案,表达自己的美好心愿。
3、情感目标:通过生动有趣的教学活动,培养学生健康向上的情感与态度,以及形象表达能力和创造力。
2教材分析《传统纹样—吉祥图案》是义务教育教科书(赣美版)七年级美术上册第八课,属于设计?应用领域的教学内容。
本课通过对几组常见的传统纹样在现代生活中的运用进行欣赏,引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣,旨在渗透优秀传统文化,解读传统纹样,同时激起学生对传统文化的热爱,并融入自己的生活。
引发学生的学习兴趣,把吉祥寓意设计到作品中,在教学中面向全体,以学生的发展为主体,培养学生的审美能力及形象表达能力和创造力。
鼓励学生大胆设计,把绘画创作与实用相结合,充分体会设计制作活动的快乐。
3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《传统纹样—吉祥图案》教学设计一、师生问好,同时播放《金蛇狂舞》音乐1、提问:同学们过年了我们见面都要相互祝福,一般都会说些什么呢?祝您新年快乐,年年有鱼,心想事成,等等。
2、为老人祝寿,我们一般会说些什么呢?祝您寿比南山,福如东海,长命百岁。
在祝福当中,我们不仅可以用吉祥语来表示我们的美好祝福,在美术当中我们可以用绘画的形式来表现,这节课我们就来学习《传统纹样--吉祥图案》板书课题二、吉祥图案的运用1、北京奥运吉祥物(福娃贝贝)他的头饰就运用了传统吉祥图案。
2、奥运火炬(这是什么纹)祥云纹,非常有名,就连外国人都知道。
3根据吉祥图案的使用范围我们大体分为三大类:A:第一建筑装饰上的运用B;第二各种民俗活动中的装饰C:第三服装纹样及生活用品中的装饰三、吉祥图案的表现方法1、提问《长命百岁》应该如何表现?寿桃,三千年一结果,吃了以后长生不老。
2、请同学看看这是什么图案?这是回形纹,由于他的外形像回字,请看黑板这个图案连绵起伏不断所以他也有长寿的含义。
传统纹样美术教案
传统纹样美术教案教案标题：传统纹样美术教案教学目标：1. 了解传统纹样的定义、特点和应用领域。
2. 掌握传统纹样的基本构成要素和设计原则。
3. 学习传统纹样的绘制技巧和表现手法。
4. 培养学生对传统纹样的欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 教学素材：传统纹样的图片、样本和相关资料。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪、计算机等。
3. 学生用具：铅笔、彩色铅笔、绘图纸、橡皮擦等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一些传统纹样的图片，引起学生对传统纹样的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是传统纹样吗？它们在哪些领域中被广泛应用？二、知识讲解（15分钟）1. 通过讲解和展示，介绍传统纹样的定义、特点和应用领域。
2. 解释传统纹样的基本构成要素，如线条、形状、色彩等。
3. 引导学生了解传统纹样的设计原则，如对称、重复、平衡等。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范绘制一个简单的传统纹样，包括线条和形状的组合。
2. 学生跟随示范，绘制自己的传统纹样，可以选择不同的构成要素和设计原则进行实践。
3. 鼓励学生在绘制过程中发挥创造力，尝试不同的表现手法和材料。
四、展示与分享（15分钟）1. 学生展示自己的传统纹样作品，分享设计思路和创作心得。
2. 全班讨论，评价和欣赏各组作品，鼓励学生互相学习和借鉴。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结传统纹样的基本构成要素、设计原则和绘制技巧。
2. 提醒学生在日常生活中多观察和欣赏传统纹样的应用，拓展对美的理解和创造力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解传统纹样的定义、特点和应用领域，掌握传统纹样的基本构成要素和设计原则，学习传统纹样的绘制技巧和表现手法。
同时，通过实践和分享，培养了学生对传统纹样的欣赏能力和创造力。
在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过展示和分享，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也鼓励学生发挥创造力，在绘制传统纹样的过程中尝试不同的表现手法和材料。
传统纹样教案赣美版初中
教案：传统纹样课程类型：美术课程年级：初中教材来源：赣美版初中美术教材教学目标：1. 让学生了解和认识传统纹样的特点和分类，学会欣赏和分析传统纹样。
2. 培养学生运用传统纹样进行创作的能力，提高学生的审美素养和艺术表达能力。
3. 增强学生对中国传统文化的了解和热爱，培养学生的民族自豪感。
教学重点：1. 传统纹样的分类和特点。
2. 传统纹样的设计方法和应用。
教学难点：1. 传统纹样的创新设计。
2. 传统纹样在现代生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备相关传统纹样的图片和实物标本。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的传统纹样，如服装、陶瓷、建筑等，引导学生注意和观察。
2. 学生分享自己对传统纹样的了解和感受。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍传统纹样的定义、分类和特点，如花草纹、动物纹、几何纹等。
2. 教师通过展示不同朝代的纹样作品，让学生了解传统纹样的发展历程和地域特点。
3. 教师讲解传统纹样的设计方法和应用，如纹样的构图、线条的运用、色彩的搭配等。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据自己对传统纹样的理解和创作想法，选择一种纹样进行绘制。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供建议和指导。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从纹样的设计、构图、线条、色彩等方面进行分析和讨论。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调传统纹样的重要性和价值。
2. 学生思考如何将传统纹样应用到现代生活中，如家居设计、服装设计等。
教学反思：本节课通过介绍传统纹样的分类、特点和设计方法，让学生了解和欣赏传统纹样的美。
通过实践环节，学生能够运用所学知识进行创作，提高自己的艺术表达能力。
在展示和评价环节，学生能够分享自己的作品和感受，培养自信心和表达能力。
通过本节课的学习，学生能够增强对中国传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。
彩陶纹样美术教案
彩陶纹样美术教案【篇一：第八课传统纹样美术教案】设计应用传统纹样1、认识目标：学习图案纹样的形式，掌握基础图案的特点。
2、能力目标：把握二方连续纹样设计的技巧，并加以运用美化生活。
3、情感目标：培养学生热爱传统艺术的思想情感，学习质朴的审美观。
教学目标：通过对常见的传统纹样在现代生活中的运用欣赏，引导学生感受传统文化的魅力，解读图案的基础知识（自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样），并运用所学知识去美化自己的生活教学重点：感受图案魅力，学习基础图案知识。
教学难点：对二方连续纹样的设计学习教具准备：课件学具准备：略教学设计：(一)视频导课今天我们去一个小店逛逛吧。
在我们日新月异的都市生活中，随处可见一种艺术表现手法在妆点我们的生活，使我们生活中的一些物品更具审美性。
你仔细看看能发现出它们吗？那是什么呢？对的，是图案纹样。
今天，我们就从认识中国的传统纹样来学习图案纹样的知识(二)课题-------传统纹样一、认识传统纹样◆中国传统纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。
我们祖国的图案艺术浩如烟海，是广大人民智慧的结晶，是我国民族文化遗产的重要组成部分。
这些图案艺术是人类在长期的生产劳动中，对客观事物有了认识，逐渐获得了对客观事物的审美观念，装饰图案就是这种审美观念的形象反映。
他们摹拟植物、动物、人物，根据生活的需要进行器物的造型和纹样的装饰。
如彩陶、青铜器、砖瓦、漆器、瓷器、织绣、建筑彩画、印染等都有传统纹样的身影。
◆欣赏典型的中国传统纹样彩陶图案纹样水纹瓷器图案纹样宝相花纹青铜器图案纹样回纹饕餮纹砖瓦图案纹样虎纹凤鸟纹欣赏这些传统纹样后，我们会发现这些图案的构图比较自由多样，它可突破时间、地点、和透视、比例关系，按照装饰的想象和需要进行符合形式美的要求作结构的处理。
接下来我们就来学习图案纹样的知识二、学习图案纹样1、图案纹样的定义广义解释是实用与装饰相结合的一种艺术。
初中美术教案纹样
初中美术教案纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和应用范围。
2. 培养学生对生活中纹样的审美能力和创作能力。
3. 引导学生运用纹样进行艺术创作，提高学生的美术素养。
教学重点：1. 纹样的分类和特点。
2. 纹样的应用范围和设计方法。
教学难点：1. 纹样的创作和设计。
2. 纹样在艺术作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备纹样相关资料、图片和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念、分类和特点。
2. 学生跟随教师一起总结纹样的各种类型和特点。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的纹样设计案例，引导学生分析和讨论。
2. 学生分享自己对案例的理解和启示。
四、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个创作主题，要求学生运用纹样进行艺术创作。
2. 学生现场绘制纹样作品，教师进行指导和点评。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价和互评。
2. 教师对学生的作品进行总结性和激励性评价。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习感受和心得。
教学延伸：1. 学生课后继续收集和欣赏纹样作品，提高审美能力。
2. 学生尝试运用纹样进行艺术创作，参加校内外美术比赛。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、创作和评价纹样作品，使学生了解和掌握了纹样的基本概念、分类和应用范围。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美能力和创作能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得成功的体验和快乐。
七年级美术上册《传统纹样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握传统纹样的基本概念、分类及特点，如二方连续、四方连续、对称纹样等，提高学生的美术理论素养。
2.培养学生运用传统纹样进行创作的能力，学会将其运用到日常生活用品设计中，提升学生的设计实践能力。
3.通过对传统纹样的学习，使学生掌握一定的美术构图技巧，提高审美鉴赏能力。
提交方式：活动结束后，各小组提交一份活动总结报告，内容包括活动过程、成果展示、成员分工等。
4.拓展阅读：推荐一本关于传统纹样或民间艺术的书籍，让学生在课后进行自主阅读，拓宽知识面，提高审美鉴赏能力。
提交方式：阅读完成后，撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。
5.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的自主学习能力。
6.针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供难易适度的创作任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.评价方式多元化，关注学生的创作过程和作品质量，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
8.结合学校特色和地方文化，开展与传统纹样相关的课外活动，如参观博物馆、民间艺术展览等，让学生深入了解传统文化，拓宽视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一件具有传统纹样的实物（如瓷器、织物等），引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件物品上的图案有什么特别之处吗？”
2.学生回答后，教师总结：这些图案就是我们今天要学习的内容——传统纹样。传统纹样是我国民间艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握传统纹样的基本知识，学会运用纹样进行创作，提高美术设计能力。
《传统纹样》教学设计
《传统纹样》教学设计课时：1课时课型：设计·应用一、教材分析本课是根据赣美版七年级美术上册第八课的第一课时，属于设计·应用领域中的一课。
本课是以传统纹样鉴赏创作为主要内容的课程，引导学生了解不同领域的传统纹样。
通过对传统纹样的鉴赏，让学生感悟中国传统文化的博大，中国工艺美术的精湛。
通过了解传统纹样的造型特点，掌握基本的表现手法，从而进一步深刻的认识纹样的文化内涵，提升学生的艺术品位，激发学生的民族自豪感。
二、教学设计理念课程以作业的形式展开，通过学生课后作业遇到问题引入主题，让学生带着问题，打开自己的寻宝、展宝之旅。
学生在展示自己的宝物的时候，教师会根据学生收集的纹饰特点，将本课程中的四种纹样形式、特点做详细介绍。
之后学生鉴赏传统纹样，感受传统纹样的艺术魅力，然后进行独立的设计制作。
课程中，学生占有上课的主体，从始至终都是学生在主角的位置，教师仅仅是四种纹样的解说者，成为美术课程的新突破、三、学情分析本课的对象面对的是七年级的学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手能力。
学生对传统纹样并不陌生，但动手表现方式不多，因此本节课主要是用线描和综合表现的方式再现传统纹样的艺术特色。
四、教学目标认知目标：通过感受中国传统纹样的艺术魅力，深刻理解纹样的造型特色，并运用线描的方式再现纹样的艺术魅力。
过程与方法目标：从学生自己找寻传统纹样，到课堂展示中国工艺美术精品作品，让学生学习图案纹样的组成形式，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续、四方连续纹样的基本特点，并能运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量，重要的是学生感受到历史传乘和文化的发展。
情感目标：通过对传统纹样的鉴赏，培养学生热爱传统艺术的思想感情，让学生们懂得，生活与艺术相连相通，让学生更多的去了解和发现当地的传统文化，增强民族自豪感。
五、教学重点、难点重点：传统纹样的四种表现形式以及纹样形式的灵活应用与表现。
七年级美术上册传统的魅力第8课《传统纹样》教案3赣美版
传统纹样1教学目标1、学习中国传统纹样,感受传统的魅力,并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。
2、学习图案纹样的组成形式,掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的根本特点,并运用所学知识去美化自己身边的环境,提高生活质量。
3、培养学生热爱传统艺术的思想感情,学习劳动人民质朴的审美观。
通过本课的学习,懂得美源于生活,并更多地去了解和发现当地的传统文化,增强民族自豪感。
2学情分析学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解,比方彩陶、青铜艺术,但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够,加上学生生活在卡通时代,在生活中缺少对传统纹饰的感受,不利于学习活动的深入展开。
但正因为了解不多,有一种新鲜感和神秘感,教师因加以引导,以调动学生的学习兴趣。
3重点难点重点:掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的根本特点。
难点:如何来构思设计适合纹样和二方连续纹样。
兴趣点:纹饰的独特美感和丰富的寓意。
4教学过程一学时教学目标1、学习中国传统纹样,感受传统的魅力,并能应用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。
2、学习图案纹样的组成形式,掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的根本特点,并运用所学知识去美化自己身边的环境,提高生活质量。
3、培养学生热爱传统艺术的思想感情,学习劳动人民质朴的审美观。
通过本课的学习,懂得美源于生活,并更多地去了解和发现当地的传统文化,增强民族自豪感。
学时重点重点:掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的根本特点。
学时难点难点:如何来构思设计适合纹样和二方连续纹样。
教学活动活动1【导入】一、导入播放一段视频,告诉学生中国古代传统图案纹样遍布中国工艺美术之中,有其特殊的文化特色,只有了解传统图案纹样的风格特点及形成因素,才能对其继承和创新,并应用到现代图案中,进一步提高现代文化。
今天我们就来学习?传统纹样?二、新授欣赏与探索1、纹样的概念和种类:纹样是指器物上的装饰花纹的总称。
传统纹样教案
传统纹样教课方案【篇一：第八课传统纹样美术教课方案】设计应用传统纹样1、认识目标：学习图案纹样的形式，掌握基础图案的特点。
2、能力目标：掌握二方连续纹样设计的技巧，并加以运用美化生活。
3、感情目标：培育学生热爱传统艺术的思想感情，学习朴素的审雅观。
教课目的：经过对常有的传统纹样在现代生活中的运用赏识，指引学生感觉传统文化的魅力，解读图案的基础知识（自由纹样、合适纹样、二方连续纹样、四方连续纹样），并运用所学知识去美化自己的生活教课要点：感觉图案魅力，学习基础图案知识。
教课难点：对二方连续纹样的设计学习教具准备：课件学具准备：略教课方案：(一)视频导课今日我们去一个小店走走吧。
在我们日异月新的都市生活中，随地可见一种艺术表现手法在妆点我们的生活，使我们生活中的一些物件更具审美性。
你认真看看能发现出它们吗？那是什么呢？对的，是图案纹样。
今日，我们就从认识中国的传统纹样来学习图案纹样的知识(二)课题 -------传统纹样一、认识传统纹样◆ 中国传统纹样是一种朴实纯真，富裕情味的图案语言，拥有悠长的历史和独到的民族风格，饱含丰富的语言和激烈的民族感情。
我们祖国的图案艺术浩如烟海，是广大人民智慧的结晶，是我公民族文化遗产的重要构成部分。
这些图案艺术是人类在长久的生产劳动中，对客观事物有了认识，渐渐获取了对客观事物的审雅观点，装修图案就是这类审雅观点的形象反应。
他们模拟植物、动物、人物，依据生活的需要进行器物的造型和纹样的装修。
如彩陶、青铜器、砖瓦、漆器、瓷器、织绣、建筑彩画、印染等都有传统纹样的身影。
◆赏识典型的 xx 传统纹样彩陶图案纹样水纹瓷器图案纹样xx 纹青铜器图案纹样回纹饕餮纹砖瓦图案纹样虎纹xx赏识这些传统纹样后，我们会发现这些图案的构图比较自由多样，它可打破时间、地址、和透视、比率关系，依照装修的想象和需要进行切合形式美的要求作构造的办理。
接下来我们就来学习图案纹样的知识二、学习图案纹样1、图案纹样的定义广义解说是适用与装修相联合的一种艺术。
初中美术《传统纹样》优质教案、教学设计
江西美术出版社初中美术七年级上册第八课
《传统纹样》
教师姓名：工作单位：
教材分析
本课选自江西美术出版社七年级第八课《传统纹样》，通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样实用、美观的设计原则，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活中。
本课要求学生在了解和认识的基础上，学会设计传统纹样的方法，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。
教学目标
1、学习中国传统纹样感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情
2、学习典型的中国传统纹样和传统纹样的组成方式及分类。
3、学习传统纹样的设计方法。
重点：学习典型的传统纹样，并能够熟知传统纹样的样式
难点：传统纹样在生活用品中的巧妙利用
教具准备
1、教师准备：课件、范作等。
2、学生准备：纸笔彩铅油画棒等。
学法、教法
小组自主、合作、探究
欣赏法、讲解法、示范法、课堂互动法。
教学板书
传统纹样。
第8课 传统纹样-赣美版七年级美术上册教案
第8课传统纹样-赣美版七年级美术上册教案课程背景本课程是赣美版七年级美术上册，第八单元，主要介绍传统纹样的概念、分类和绘制方法。
教学目标1.了解传统纹样的种类和发展历程；2.掌握传统纹样的绘制方法；3.激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学重点1.传统纹样的种类和发展历程；2.传统纹样的绘制方法。
教学难点传统纹样的绘制方法。
教学内容与过程第一节传统纹样的概念和分类课堂导入1.引出传统纹样的概念。
2.查看教材中的样例，了解传统纹样的分类。
知识点讲解1.传统纹样的概念：传统纹样是中国传统文化的一部分，是中国文化的重要组成部分，具有丰富的内涵。
2.传统纹样的分类：分为生活纹样、花卉纹样、动物纹样、神话传说的图案等。
第二节传统纹样的绘制方法课堂导入1.查看教材中的绘制方法，了解绘制传统纹样所需的工具和材料。
知识点讲解1.绘制传统纹样所需的工具：毛笔、墨汁、宣纸、红印泥、印盒等。
2.绘制传统纹样的步骤：制定纹样图案、涂抹印泥、压印、上色等。
第三节绘制传统纹样课堂导入1.查看教材中的实例，了解传统纹样的绘制过程。
2.准备绘制传统纹样的材料，包括宣纸、毛笔、墨汁、红印泥、印盒等。
绘制过程1.在宣纸上画出自己喜欢的纹样图案。
2.将印泥涂在印盒里，均匀地沾满墨汁。
3.按照纹样图案，在印泥上轻轻按压，粘上墨汁。
4.把印泥印制在宣纸上，注意四角和中心部分压实。
5.用毛笔在印制好的图案纹路中填上颜色。
课堂作业根据自己喜欢的传统纹样图案，使用之前掌握的绘制方法，在宣纸上绘制一个传统纹样。
总结反思1.小结本节课所学的知识点：传统纹样的概念、分类和绘制方法。
2.回顾传统纹样的历史渊源和各种纹样图案的特点。
3.提高学生的审美素养，让学生能够欣赏传统纹样的美感和文化内涵。
4.督促学生完成课堂作业，关注学生的绘制方法和效果，提出建设性的意见和建议。
第8课传统纹样教学设计 - 七年级美术上册
第8课传统纹样教学设计--- 七年级美术上册教学目标1、学习中国传统纹样感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
2、学习典型的中国传统纹样和传统纹样的组成方式及分类。
3、学习传统纹样的设计方法。
重点：学习典型的传统纹样，并能够熟知传统纹样的样式难点：传统纹样在生活用品中的巧妙利用教具准备1、教师准备：课件、范作等。
2、学生准备：纸、笔、彩铅、水彩笔等。
学法、教法小组自主、合作、探究。
欣赏法、讲解法、示范法、课堂互动法。
环节一课件展示导入课题1.【展示】展示图片,提出问题。
2.【引导】引导学生带着问题思考、欣赏传统纹样在现代生活中的运用。
3.【板书课题】传统纹样观察、感受、思考让学生思考、体会纹样在现代生活中的运用。
并感受纹样给我们的衣食住行带来的变化。
环节二讲授新课赏析图片1.【讲解】讲解中国传统纹样的定义2.【引导】让学生结合历史知识思考纹样最早运用在什么器皿上？夏商周时期呢？唐宋时期呢？1.学生感受传统纹样悠久的历史和独特的民族风格。
2.学生回顾之前所学的历史知识。
让学生初步去感知了解什么是传统纹样。
让他们感受到美术学科和历史学科的相通之处。
环节三事例分析模版探究【探究1】传统纹样的题材借助课本；了解典型传统纹样，让学生以小组为单位探讨传统纹样可以分为哪几种题材类型。
探究总结典型的传统纹样的题材类型。
培养学生的观察能力、审美能力，分析归纳概括能力。
【探究2】播放PPT呈现剪纸纹样。
探究：这些纹样的内容是什么？这些纹样结合到一起又有什么样的寓意呢？仔细观看剪纸作品，分析纹样的图案组成，思考纹样的寓意纹样样式分类是本课重点，直观教学与互动教学能促进重点的记忆。
【探究3】《火眼金睛找不同》小游戏图片展示不同形式的纹样作品，让学生发现几种纹样的不同之处,教师重点讲解纹样表现形式。
观看图片能迅速说出纹样之间的不同之处。
【探究4】《动动手》学生用老师提供的纹样拼贴出二方连续，四方连续纹样。
上台拼出二方连续和四方连续。
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设计应用
传统纹样
1、认识目标：学习图案纹样的形式，掌握基础图案的特点。
2、能力目标：把握二方连续纹样设计的技巧，并加以运用美化生活。
3、情感目标：培养学生热爱传统艺术的思想情感，学习质朴的审美观。
教学目标：通过对常见的传统纹样在现代生活中的运用欣赏，引导学生感受传统文化的魅力，解读图案的基础知识（自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样），并运用所学知识去美化自己的生活
教学重点：感受图案魅力，学习基础图案知识。
教学难点：对二方连续纹样的设计学习
教具准备：课件
学具准备：略
教学设计：
(一)视频导课
今天我们去一个小店逛逛吧。
在我们日新月异的都市生活中，随处可见一种艺术表现手法在妆点我们的生活，使我们生活中的一些物品更具审美性。
你仔细看看能发现出它们吗？那是什么呢？
对的，是图案纹样。
今天，我们就从认识中国的传统纹样来学习图案纹样的知识
(二)课题-------传统纹样
一、认识传统纹样
◆中国传统纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。
我们祖国的图案艺术浩如烟海，是广大人民智慧的结晶，是我国民族文化遗产的重要组成部分。
这些图案艺术是人类在长期的生产劳动中，对客观事物有了认识，逐渐获得了对客观事物的审美观念，装饰图案就是这种审美观念的形象反映。
他们摹拟植物、动物、人物，根据生活的需要进行器物的造型和纹样的装饰。
如彩陶、青铜器、砖瓦、漆器、瓷器、织绣、建筑彩画、印染等都有传统纹样的身影。
◆欣赏典型的中国传统纹样
彩陶图案纹样水纹
瓷器图案纹样宝相花纹
青铜器图案纹样回纹饕餮纹
砖瓦图案纹样虎纹凤鸟纹
欣赏这些传统纹样后，我们会发现这些图案的构图比较自由多样，它可突破时间、地点、和透视、比例关系，按照装饰的想象和需要进行符合形式美的要求作结构的处理。
接下来我们就来学习图案纹样的知识
二、学习图案纹样
1、图案纹样的定义
广义解释是实用与装饰相结合的一种艺术。
它是实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术方面关于形式、色彩、结构的预先设计制成的图样、装饰纹样等方案的通称。
谈一谈：你在生活中还接触过哪些传统图案纹样？
看一看：这些传统纹样的运用你见过吗？
通过刚才我们交流的过程中，我们可以认识到图案的某些特征。
2、图案纹样的特征
实用性
适应性
艺术性
同学们一定会问，那图案纹样在实际生活中的运用有这么多，我们怎样才能认识它们、更好运用它们美化生活呢？
接下来就是我们要讲的内容--------图案纹样的表现形式
3、图案纹样的表现形式
◆单独纹样不与周围发生直接联系，可以独立存在和使用的纹样叫单独纹样,也称为自由纹样。
◆适合纹样是一个或多个纹样，依据一定的组织方法，使之完整的、自然的、严谨的适合一定的外形轮廓。
◆二方连续纹样是依据一定的基本骨式，将单独纹样（单位纹样）向上下或左右两个方向重复连续排列的纹样，又称带状纹样或花边。
◆四方连续纹样是依据一定的基本骨式，将单位纹样向上下左右四个方向重复排列成不断连续的纹样，又称网状纹样。
这么多的图案形式，我们今天主要学习一个吧!-------二方连续纹样
4、重点学习-------二方连续纹样
(二方连续纹样构图的基本骨式)
A、散点式把一个或多个单位纹样作规律的排列。
B、垂直式把一个单位纹样朝上或向下或交叉摆放进行连续排列。
C、斜线式依据倾斜的区划面或划线为骨架，将单位纹样进行倾斜式的排列。
D、波线式依据由波线所作的区划面连接单位纹样，或借波线将
单位纹样进行波浪式的连续排列。
E、结合式以两种上的基本骨式相互交错结合应用，使纹样层次丰富，富有变化。
三、作业练习
找一找：你能分清这些图案纹样吗？是二方连续的能不能说出它的基本骨式？
练一练：设计一个二方连续纹样
规格： 6×20厘米
要求： 1、以传统纹样为设计元素，选择你喜欢的二方连续纹样构图的基本骨式结构进行设计。
2、表现方式可多样化。
四、作业展评
五、结束。