一年级数学上册20以内数的认识ppt
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新人教版一年级上册数学(新插图)11~20各数的认识(2) 教学课件
三、圈一圈，数一数。 2根2根的数，数了（ 6）次，是（12）根。 5根5根的数，数了（ 3）次，是（15）根。
【课本76页“练习十七”第6题】
11 ~ 20各数的认识（1）
任选其中的一个数，说说它的读法和组成吧！
一、数一数，圈出正确的数。
二、观察尺子图，填一填。
10 12 14 16
19 20
1. 将尺子图上缺少的数补充完整。 2. 19前面的一个数是（18），后面的一个数是（20）。
3. 20前面的第3个数是（17）。 4. 12和18，（12）更接近10，（ 18 ）更接近20。
1. 数一数上页中的学具各有多少。【课本74页“做一做”第1题】
11 15 20
2. 从一数到二十。从七数到十三。【课本74页“做一做”第2题】
126491235871958046237 17891032
3. 读一读。【课本74页“做一做”第3题】 读作： 二十 十五 十三 十八 十一
4. 先圈出10只，再接着数。【课本76页“练习十七”第1题】
2. 用数字卡片摆出下面各数。【课本75页第“做一做”第2题】
十六 十四
十一 十七
十九 二十
12 19470
3. 按顺序填数。【课本75页第“做一做”第3题】 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12
4. 【课本77页“练习十七”第7题】
个一是20。
3. 15里面有（ 1 ）个十和（ 5 ）个一，读作（ 十五 ）。 4. 一个数的个位上是9，十位上是1，这个数是（19）与它
相邻的数是（18 ）和（ 20）。
R·一年级上册
11 ~ 20各数的认识（1）
一年级数学上册1-20数的认识PPT课件
0 9 2 5
9 8 7 6 5 3 2 0
看图列式：
？
9个
9-4=5（个）
？个
5+3=8（个）
11---20的各数的 认识
边拍边数
1 2 3 4 5 6 7 8 9
一位数
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
两位数
仔细观察，你能发现什么？
读直尺上的数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
第3缸
4条
第4缸
6条
第5缸
2条
第6缸
7条 7
第7 7缸 缸 第
5条
一共有 7
缸鱼。 5条 ， 缸，
从左边数第7 缸 有 有 7条
的是第 6
同桌之间像这样互相提一个问题。
1. 填一填。
7 6 5 4 3 2
2. 连一连。
5
我的岁数比 5大比7小。
6
7
我的岁数 比6小。
我的岁数 比6大。
5
6
7
3. 请给车厢编上序号。 把左边的6个小动物圈在一起。
后面也有3个车厢。
在从右边数的第 6个小动物下面画一个○。 我的车厢前面有3个车厢，
快来和我们做游戏吧！
我的车厢前面 有6个车厢。
第 1个 第 2个 第 3个 第 4个 第 5个 第 6个 第 7个
填一填
2 3 (4) 5 (6) (7)
聪明的同学们，你们知道
6和7谁大谁小吗？
0 1 2 3 4 (5 ) (6 )(7 )
5< 6
6 >5
0 1 2 3 4 (5 ) (6 )(7 )
西师大版一年级上册数学《20以内不进位加法与不退位减法》11-20各数的认识PPT教学课件
西师大版一年级数学上册
20以内不进位加法与不退位减法
一、复习旧知
（一）口算。
14790＋－－32462
（二）看图列式。
8397
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
我先买了13只铅笔,又买了2只, 我一共买了多少只铅笔?
十个 位位
14+2
13+6
我有15只铅笔, 送了2只给妈妈, 我还有多少只铅笔?
6+1 6+2 6+3 6+4 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9
4.按规律写出6加几的算式，并与同学交流。
我这样写： 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6 3+6 2+6 1+6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
凑十法通常以较大 的数为基础凑十, 拆分较小的数。
7，6 加几
在加法算式里,两个加 数的位置可以互换不 影响计算结果, 我们 在凑十的时候可以选 择不同的拆数方法。
18-4
17-5
●13
+
●
●加数 +
2
= 15
加数 = 和
●15
-
2
= 13
●被减数 - 减数
=差
三、知识运用
（二）摘苹果
加数 10 1 12 10 11 加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
三、知识运用
（二）摘苹果
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
一共有多少朵花？
20以内不进位加法与不退位减法
一、复习旧知
（一）口算。
14790＋－－32462
（二）看图列式。
8397
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
我先买了13只铅笔,又买了2只, 我一共买了多少只铅笔?
十个 位位
14+2
13+6
我有15只铅笔, 送了2只给妈妈, 我还有多少只铅笔?
6+1 6+2 6+3 6+4 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9
4.按规律写出6加几的算式，并与同学交流。
我这样写： 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6 3+6 2+6 1+6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
凑十法通常以较大 的数为基础凑十, 拆分较小的数。
7，6 加几
在加法算式里,两个加 数的位置可以互换不 影响计算结果, 我们 在凑十的时候可以选 择不同的拆数方法。
18-4
17-5
●13
+
●
●加数 +
2
= 15
加数 = 和
●15
-
2
= 13
●被减数 - 减数
=差
三、知识运用
（二）摘苹果
加数 10 1 12 10 11 加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
三、知识运用
（二）摘苹果
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
一共有多少朵花？
2024版小学数学一年级上册人教版课件
通过加减混合运算练习，培养学生的综合运用能力和计算能力。
解决问题（一）
理解问题背景
引导学生理解问题背景，明确问题要求。
制定解题方案
引导学生根据已知信息和未知信息，制定合 适的解题方案。
分析问题条件
教授学生如何分析问题条件，找出已知信息 和未知信息。
培养问题解决能力
通过解决问题练习，培养学生的问题解决能 力和数学应用能力。
5、4、3、2加几的算法和思维导图
01
分别讲解5、4、3、2加几的计算方法，引导学生理解
并掌握进位加法的规律。
练习题及解析
02
提供大量5、4、3、2加几的练习题，通过反复练习加
强学生的计算能力和思维灵活性。
与之前知识的联系
03
将5、4、3、2加几的知识与之前学过的知识进行联系，
帮助学生构建完整的知识体系。
掌握计算方法
引导学生掌握逐一减算的方法，并能 够正确计算出10以内数的减法结果。
培养逆向思维
通过减法计算练习，培养学生的逆向 思维能力和计算能力。
加减混合运算
理解运算顺序
教授学生在加减混合运算中，按照从左到右的顺序进行计算。
掌握计算方法
引导学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确计算出结果。
培养综合运用能力
复习加法和减法
10以内数的加法
掌握10以内数的加法运算方法，能够正确计算结果。
10以内数的减法
掌握10以内数的减法运算方法，能够正确计算结果。
解决简单问题
通过加减运算解决一些简单的实际问题，例如购物找零、计算人数等。
THANKS
感谢观看
解决问题（二）
文字题的解题方法和思路
讲解文字题的解题步骤和思路，引导学生理解题目中的数学信息 和问题，培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。
解决问题（一）
理解问题背景
引导学生理解问题背景，明确问题要求。
制定解题方案
引导学生根据已知信息和未知信息，制定合 适的解题方案。
分析问题条件
教授学生如何分析问题条件，找出已知信息 和未知信息。
培养问题解决能力
通过解决问题练习，培养学生的问题解决能 力和数学应用能力。
5、4、3、2加几的算法和思维导图
01
分别讲解5、4、3、2加几的计算方法，引导学生理解
并掌握进位加法的规律。
练习题及解析
02
提供大量5、4、3、2加几的练习题，通过反复练习加
强学生的计算能力和思维灵活性。
与之前知识的联系
03
将5、4、3、2加几的知识与之前学过的知识进行联系，
帮助学生构建完整的知识体系。
掌握计算方法
引导学生掌握逐一减算的方法，并能 够正确计算出10以内数的减法结果。
培养逆向思维
通过减法计算练习，培养学生的逆向 思维能力和计算能力。
加减混合运算
理解运算顺序
教授学生在加减混合运算中，按照从左到右的顺序进行计算。
掌握计算方法
引导学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确计算出结果。
培养综合运用能力
复习加法和减法
10以内数的加法
掌握10以内数的加法运算方法，能够正确计算结果。
10以内数的减法
掌握10以内数的减法运算方法，能够正确计算结果。
解决简单问题
通过加减运算解决一些简单的实际问题，例如购物找零、计算人数等。
THANKS
感谢观看
解决问题（二）
文字题的解题方法和思路
讲解文字题的解题步骤和思路，引导学生理解题目中的数学信息 和问题，培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。
一年级上册数学- 认识20以内的数青岛版 (21张)
16是由 1 个十 和6 个一组成。
16是两位数， 十位上是 1 ，
个位上是 6 。
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
连一连，涂一涂。
15 8 20
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
你想怎样涂？ 涂涂看。
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
5. 11~20各数的认识
20的意义
1个十
1个十
2个十 (20) 2个十是20
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
巩固练习
填一填。
4. 10以内数的大小比较
比较大小
﹥ 10 9
﹤ 9 10
读作：10大于9
读作：9小于10
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
4. 10以内数的大小比较
两个数相等
10 ﹦ 10
等号
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
识 “>”“<”“=”
11—20各数的认识
信息窗一
信息窗二
数数 写数 数的组成 计数单位 数位
十几加几（不 进位）
十几减几（不 退位）
加减法各部分 的名称
知识梳理 1. 1~5各数的认识
1~5各数的意义
1
23
4
5
1. 1~5各数的认识
16是两位数， 十位上是 1 ，
个位上是 6 。
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
连一连，涂一涂。
15 8 20
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
你想怎样涂？ 涂涂看。
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
5. 11~20各数的认识
20的意义
1个十
1个十
2个十 (20) 2个十是20
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
巩固练习
填一填。
4. 10以内数的大小比较
比较大小
﹥ 10 9
﹤ 9 10
读作：10大于9
读作：9小于10
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
4. 10以内数的大小比较
两个数相等
10 ﹦ 10
等号
一年级上册数学－ 认识20以内的数青岛版 (21张)
识 “>”“<”“=”
11—20各数的认识
信息窗一
信息窗二
数数 写数 数的组成 计数单位 数位
十几加几（不 进位）
十几减几（不 退位）
加减法各部分 的名称
知识梳理 1. 1~5各数的认识
1~5各数的意义
1
23
4
5
1. 1~5各数的认识
一年级上册数学优秀课件- 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
读作：10等于10
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数的组成
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
1个十
1个一
11里面有1个十和1个一
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数位
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
十个
11
从右边起第一位是个位，第二位是十位
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
20的意义
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
人教版一年级数学上册《11—20各数的认识》ppt课件
二、探索新知
十位 个位
1
2
2 个一。 1 个十，___ ___
谁能说一道加法算 式题？
12 + 3 = 15
十 个
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
12 + 3 =
同学们，动一动 脑筋，思考一下 该怎么算呢？
我来摆一摆。
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
17 – 4 = 13
图上哪些物体的 数量比10多？
二、探索新知
4 3 20 19 1
我们来数数小 棒吧！
2
6 5 7 13 12 11 9
18 17 16 15 14 10
8
二、探索新知
先数出十根小棒，捆成一
捆。接着怎么数?
二、探索新知
１ ３ ５ ６ 一个十 （ ２ 10 ４ ７ ）个一 ８ ９
十一 十六 十二 十七 十三 十八 十四 十九 十五 二十
19
20
（2个十就是20）
二、探索新知
拍手歌
1个十，1个一，合起来是11； 1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13； 1个十，4个一，合起来是14； 1个十，5个一，合起来是15； 1个十，6个一，合起来是16； 1个十，7个一，合起来是17； 1个十，8个一，合起来是18； 1个十，9个一，合起来是19； 2个十，0个一，合起来是20。
11—20各数的认识
一、借助生活，引出新知
同学们开学以来，老师每堂课都会把红花奖给课堂 上表现突出的同学，那么我们现在来数一数，看看谁得 的红花最多好不好？
一、借助生活，引出新知
看来有的同学已经超过10朵了，生活中经 常会遇到比10大的数，今天我们就来认识这样 的数——10~20各数的认识。
6.1 20以内数的认识(课件)人教版数学一年级上册(共24张PPT)
(4) 把他们的号码按从大到小的顺序排一排。( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( )
1
2
3
4
5
6
6
第1
第2
第3
第4
第5
8
3
第1
第2
第3
10
20
19
11
10
8
3
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1. 仔细观察下表，完成表后的问题。
（5）说一说上表中的数是怎样排列的。
竖着看：每列数也是按从小到大的顺序排列的，且每列的后一个数比前一个数大1。
教材第107页“应用提升”
1. 仔细观察下表，完成表后的问题。
2
4
6
8
10
3
5
7
9
11
5
9
11
13
5
7
9
11
13
7
8
10
11
12
13
7
8
13
16
8
10
1个1个地数
2个2个地数
5个5个地数
10个10个地数
20以内的数
1. 数一数，填一填。
( )盆
( )颗
( )只
( )颗
8
10
15
20
知识要点2：比多少
2. 按要求画一画。
知识要点3：几和第几
（1）图中一共有( )只兔子。
10
6
5
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
6
第1
第2
第3
第4
第5
8
3
第1
第2
第3
10
20
19
11
10
8
3
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1. 仔细观察下表，完成表后的问题。
（5）说一说上表中的数是怎样排列的。
竖着看：每列数也是按从小到大的顺序排列的，且每列的后一个数比前一个数大1。
教材第107页“应用提升”
1. 仔细观察下表，完成表后的问题。
2
4
6
8
10
3
5
7
9
11
5
9
11
13
5
7
9
11
13
7
8
10
11
12
13
7
8
13
16
8
10
1个1个地数
2个2个地数
5个5个地数
10个10个地数
20以内的数
1. 数一数，填一填。
( )盆
( )颗
( )只
( )颗
8
10
15
20
知识要点2：比多少
2. 按要求画一画。
知识要点3：几和第几
（1）图中一共有( )只兔子。
10
6
5
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
人教版一年级数学上册《11~20各数的认识》精品课件
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
你能提出别的问题并回答吗？
归纳小结
①10个一是一个十。2个十是20,20里面有20个一 。 ②11~20各数的读法：个位是几就读十几；20的 读法：读作二十。 ③11~20各数的组成：都是由一个十和几个一组 成的；20是由2个十组成的。
6 11~20各数的认识
第 1 课 时 11~20各数的认识
情境导入
有（ 2 ）个
有（ 2 ）个
图中有多少根小 棒呢？
新知探究 10个1个0一个十是一1个十
新知探究
1个十
1个一
11怎读么作表：示十？一
新知探究
下 能面 用分数别字有表多示少出根来怎小吗么棒？读，呢你后练习
1.（1 ）是由1个十和6个一组成。 2.（16 ）是18和20中间的数。 3.（91 ）比16多1。 4.4个7 一和1个十组成（1 ）。 5.2个十是（2 ）。 4
0
课后练习
（教材P77 第7题）
1
1
1
2
3
6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
1个十和8个一
18 读作：十八
新知探究
这又是多少呢？
2个十是20 读作：二十
巩固练习
（教材P74 做一做1）
数一数，图中的学具各有 多少。
1个十2个十1个十 20个
正方体呢？珠子呢?
新知探究
13
看着尺子图，还 能想到什么?
17
20
新知探究
你能提出别的问题并回答吗？
归纳小结
①10个一是一个十。2个十是20,20里面有20个一 。 ②11~20各数的读法：个位是几就读十几；20的 读法：读作二十。 ③11~20各数的组成：都是由一个十和几个一组 成的；20是由2个十组成的。
6 11~20各数的认识
第 1 课 时 11~20各数的认识
情境导入
有（ 2 ）个
有（ 2 ）个
图中有多少根小 棒呢？
新知探究 10个1个0一个十是一1个十
新知探究
1个十
1个一
11怎读么作表：示十？一
新知探究
下 能面 用分数别字有表多示少出根来怎小吗么棒？读，呢你后练习
1.（1 ）是由1个十和6个一组成。 2.（16 ）是18和20中间的数。 3.（91 ）比16多1。 4.4个7 一和1个十组成（1 ）。 5.2个十是（2 ）。 4
0
课后练习
（教材P77 第7题）
1
1
1
2
3
6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
1个十和8个一
18 读作：十八
新知探究
这又是多少呢？
2个十是20 读作：二十
巩固练习
（教材P74 做一做1）
数一数，图中的学具各有 多少。
1个十2个十1个十 20个
正方体呢？珠子呢?
新知探究
13
看着尺子图，还 能想到什么?
17
20
新知探究
一年级上册数学课件 认识20 青岛版 共11张优质课件PPT
延学 今天，你有什么收获？
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。
练一练
（12 ）
（15 ）
13
练一练
（10） （12） （15）
导学
请你来数一数
礁石上的海鸥 有多少只？
摆一摆：
用小棒代替海鸥摆一 摆、数一数。
摆一摆： 20里有2个（十）。
认识20：
2个十
写作：2 0
读作：二十
0个一
研学
用学
按顺序写数。
14 15 16 17 18 19 20
20 19 18 17 16 15 14
果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线， 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料， 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己
最新版一年级上册20以内加减法全部课件
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
2
4
5
7
0
1
9
8 10 6
3
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
□＋□＝□ □＋□＝□
三、巩固练习，拓展提高
算一算。
20以内的进位加法
8、7、6加几 例2
一、口算练习
9＋5＝14 9＋2＝11 9＋ 7 ＝ 166 9 ＋ 5＝ 2 7 4 9＋4＝13 9＋6＝15
14
20
10
16
你是怎么看的？
三、知识运用
（二）请你来判断。
11 ）（ × ） 十一写作（101
二十写作（ 20 2 ）（ × ）
你们真细心！我来说几个数， 171 和 19中间的数 十六 个十和 5 4 个一和 1个一 个十 你们来写，看谁最认真。
三、知识运用
（三）按顺序填数。
仔细观察后再填写。
20以内的进位加法
9加几(例1)
一、复习旧知，铺垫孕伏
算一算。
10＋2 ＝12 2＋9＋8＝19 10＋9 ＝19 3＋8＋7＝18 10＋6 ＝16 6＋5＋5＝16 7＋10＝17 4＋7＋6＝17 3＋10＝13 9＋9＋1＝19 8＋10＝18
2＝ 9 3 6 4 2 10 7 8 3 ＋ ＋ ＋ 8 5 7 9 10 ＋ 9 6 7 5 6 1 8＝
7只和第7只一样吗？
五、算一算
和小伙伴说一说你的 认真算，连一连。 计算过程。
3＋ 2－ 5
10－4＋3
7－ 2＋ 3
0＋ 5－ 3
9
2
0
8
六、问题解决
舞蹈队一共有15名同学。
还差3人没来 参加活动。
人教部编版一年级数学上册《第六单元11-20各数的认识【全单元】》教学PPT课件
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
6 11~20各数的认识
第4课时 解决问题
情境导入
根据这幅图，你可以提 出什么数学问题呢？
新知探究
小丽和小宇之间有几人？
从小丽开始画 比较简便。
第10
第15
你还能找出其它方法吗？
新知探究
怎样解答？ 还1人5人就可里是以小减用丽去减后10 法面的计人算数。。
再减去1就是 小丽和小宇之间
的人数。
15 - 10 = 5（人） 5 - 1 = 4（人） 答：小丽和小宇之间有 4 人。
归纳小结
求两个数之间有几个数，可以用数数法， 也可以用画图法，还可以用计算法。
十位 个位
( 10 )
巩固练习
1. 数一数。
（教材P75 做一做1）
十位 个位
( 16 )
十位 个位
(1)
巩固练习
（教材P75 做一做2）
2.按顺序填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
课后练习
填空。
（1）1个十和5个一组成的数是（ 15 ）。 （2）2个一和1个十组成的数是（ 12 ）。
6 11~20各数的认识
第 1 课 时 11~20各数的认识
情境导入
有（ 2 ）个
有（ 2 ）个
图中有多少根小 棒呢？
新知探究 10个1个0一个十是一1个十
新知探究
1个十
1个一
11怎读么作表：示十？一
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1
4
1
6
1
8
2
0
13是由一个十和三个一组成的
写一写
13
15
17
20
说一说 一、11里面两个一表示的意思一样吗？ 二、12是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 13、14、15、16、17、18、19、20呢？ 三、背诵数位顺序表
计数器
十位上有一颗珠就在十位上写1 个位上有一颗珠就在个位上写1
写一写
1
5
ห้องสมุดไป่ตู้
1
7
画一画
幼小衔接童话数学
20以内数的认识
认识11～20
小朋友们，你们会数数吗？那你们能不能帮老师一个 忙呢？这有一堆糖果，你能数出有多少颗？
13
7
认识数位
小朋友们，我们认识了7和13,你能说出他们两个的区别吗？ 7是一位数，13是由两位数组成的，每一位数字所在的位置都有特定的名 称，小棋盘上的数位已经标好了每一位数位的名称：个、十、百、千、万。
从右边起，第一位是各位，第二位是十位。 个位 7
十位 个位
1 3
1～20 一位数1 2 3 12 4 5 6 15 7 8 16 9 17 18 19 二位数10 11
13 14
20
最小的一位数是 1 最小的两位数是 10
最大的一位数是 9
最大的两位数是 99
两位数的组成
十位 个位
1 十个一是一个十 一个十是十个一 3