一年级英语上册 unit1 school教案 人教新起点
Unit1School(教学设计)人教新起点版英语一年级上册
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的学校内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学校新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解学校知识点，结合实例帮助学生理解。
学校场景，让学生在实际情境中学习和使用单词和句型，提高学生的语言运用能力。
（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如单词卡片游戏、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示学校场景的图片和视频，让学生更直观地了解学校环境，同时通过动画和声音效果吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：使用教学软件进行单词和句型的练习，通过语音识别和自动评分等功能，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
（3）实物教学：准备实物卡片和教具，如学校里的物品模型，让学生通过实物来学习和记忆单词，提高学生的直观感受和记忆效果。
（3）A: Who is she?
B: __________________________.
（4）A: Where is the door?
B: __________________________.
（5）A: Is there a window in the classroom?
B: __________________________.
（2）B. student
人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit 1 School 精品教案
Unit 1 School 教案1第一课时一、教学目标1、知识与技能:（1）能够听、说、认读新单词book、ruler……（2）TPR 用语：show me your ……（3）能够听懂指令语stand up等，并做出正确的反应2、过程与方法：竞赛，游戏，示范，TPR等。
二、重点难点1、教学重点：单词book,ruler,pencil and ereaser.2、教学难点：课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，动脚。
三、教学工具教学课件，TPR。
四、教学内容1、Free talk复习上节课所学人物名字。
同时学习：I’m ……2、师生对话：教师边领读边出示图片，学习新单词：book,pencil,eraser,schoolbag,ruler.3、请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.4、在学生初步学会有关文具的词汇后，教师带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。
教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。
还可以让学生互换角色表演。
5、教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Show me.... 等交际用语。
如：教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．Sit down please．五、家庭作业1、我能读单词。
schoolbag book ruler pencil teacher2、我是小画家，画出这些文具schoolbag book ruler pencil teacher六、板书设计。
Unit 1 SchoolLesson 1schoolbag book ruler pencil teacher第二课时一、教学目标1、知识与技能: (1)复习上节课单词及TPR 用语：show me your ……(2)能够听懂、会说表达自己拥有那些文具的交际用语：I have……2、过程与方法：竞赛，游戏，示范，TPR等。
小学英语人教新起点一年级上册Unit1School一年级Unit1lesson1教案
Unit1 SchoolLesson 1一、本课教学目标。
1.能够听懂、说出五个词汇：book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。
2.能够听懂教师指令语：Stand up! Sit down! Show me ...,并作出相应的动作。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重难点：1、2三、教学方法：TPR教学法，小组合作法，游戏教学法。
四、教学准备：卡片、课件五、教学流程：1.Greetings:T:(介绍评价)This is a schoolbag for group1 /2/3/4.Let’s PK.Class begins.Who’s on duty today?Hello,boys and girls!Ss: Hello Miss Qin!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet you too.T: Sit down please.Have a rest. One,two.Ss: Three, four.2.Lead in:T: Look .This is our school.北街小学。
Read after me 北-街-小-学。
Ss: 北-街-小-学。
T:Let’s go to school together. Oh,this is our playground.Look who are they? Who’s this?Ss: Miss Wu.T: Say hello to Miss Wu. Hello Miss Wu!Ss: Hello Miss Wu!T: who’s this?Ss: Bill.T: Hello Bill!Ss: Hello Bill!(铃声响起)T:Listen. Where are they going? Let’s follow them. Oh, they are going to the classroom and they are having English class.Let’s listen and look what are they talking about?(出示ppt)what do you see? Come and touch. Just like this.(老师示范点屏幕)学生点击屏幕，知道刚才看到的是哪些单词。
一年级英语上册Unit1SchoolLesson2教案人教新起点
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示评价：小组讨论是培养学生合作意识和沟通能力的重要环节。教师可以评价学生在小组讨论中的参与度、合作态度和讨论成果。教师可以组织每个小组进行成果展示，并根据展示的内容和表现给予评价。
（2）视频：播放与学校生活相关的英语视频，让学生在观看的过程中，提高听力理解和口语表达能力。
（3）在线工具：利用班级群、英语学习平台等在线工具，分享学习资源，方便学生课后复习和巩固。
（4）实物和教具：准备学校用品实物、单词卡片等教具，增强教学的直观性和趣味性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括词汇表、教学视频、预习指导文档等），明确预习目标和要求。
本章节教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际语言运用能力，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的核心素养发展，创设丰富多样的教学情境，引导学生在实践中学习，培养具有国际视野的一代新人。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括school、classroom、desk、chair、book、pencil等，这些词汇是学生描述学校环境和学习用品的基础，需要学生能够听懂、会说、能认读。
-帮助学生深入理解词汇和句型的用法，提高口语表达能力。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
Unit1School(教学设计)人教新起点版英语一年级上册
Unit 1 lesson 1《School》教案教学目标一、知识与技能1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky 和主线人物的好朋友Angel。
二、过程与方法通过歌曲和互相问好，引导学生对英语产生兴趣，认识新朋友的过程中带入本单元的人物Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
三、情感态度和价值观能够对英语产生兴趣，培养学生学习英语的热情。
教学重点培养学生对英语的兴趣和喜爱的感情。
教学难点用英语互相问好，能认识和说出本单元的人物名字的单词Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
教学方法直观教学法、情景教学法。
课前准备教学图片、投影片、教学录音磁带。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课使用歌曲导入本课。
因为这一课是本学期开始的第一课，以歌曲开始，自然地进入新课开始。
二、新课学习（一）互相问好。
老师：Good morning！学生：Good morning！老师：I’m ...，what’s your name？（随便点某一个学生）（二）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言，主要说英语的国家都有哪些。
也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。
（由于学生年龄小，教师要注意使语言，说易懂，感兴趣的话题。
）（三）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
（四）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
（五）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。
一年级上册英语教案- Unit 1 School Story time 人教新起点
T: All kids like games. So does Peppa.Teacher shows the pictures of Peppa.
T introduces:Do you know who is she?Howabout herfamily? Introduce them to your partner with these sentence patterns you’ve learned.
T:Watch the cartoon and find outwho are playing hide and seekand there are three rounds and be carefulwhat happened each round.
学生大胆预测预测故事内容。
第一轮：
Watch and answer.
学生听歌曲感受欢快节奏和视频中提到游戏名称和方位词，复习本单元where话题，本课故事中就使用到提到了游戏名称和多种方位词，学生的反馈可以激活学生认知。
通过欢快节奏，创设
轻松的学习氛围，将本单元的重点进行串烧复习；并通过歌曲名字和复现方位词为故事做了铺垫。
Step 2 Presentation and practice呈现目标语言和巩固操练
Task 4学生再次跳读快速找到所需信息完成排序。
学生角色扮演并交换角色。
带着问题看视频片段。
通过卡通人物呈现复习所学介绍家人句型：This is…She / He is…
用猜测的方式能够给学生无限遐想的空间，激发思维，鼓励表达。
任务型阅读，帮助学生理解故事核心部分内容。通过几个问题，故事在逐步推进，帮助学生更好的理解故事，自然的突破重难点。
多媒体教室、词卡、练习单、人物头饰、图片等。
一年级上册英语教案-Unit1《School》(第1课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本节课为《人教（新起点）》一年级上册英语课程的第一课时，教学内容围绕Unit 1《School》展开。
学生将学习与学校生活相关的英语单词和简单句子，包括学校设施、课堂用品以及日常校园活动等。
教学目标1. 让学生掌握与学校相关的英语词汇，如“classroom”、“library”、“playground”等。
2. 使学生能够运用所学单词进行简单的英语交流，如描述学校环境和表达日常校园活动。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力。
教学难点1. 单词的记忆和正确发音。
2. 句子的结构和语法运用。
3. 学生的听说能力培养。
教具学具准备1. 学校设施和课堂用品的图片或实物。
2. 英语单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：利用图片或实物展示学校设施和课堂用品，引导学生用英语描述，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教授与学校相关的英语单词和句子，让学生跟读并模仿发音。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学单词和句子进行交流。
4. 巩固：通过听录音、看视频等方式，让学生反复听、说所学内容，加深记忆。
板书设计1. Unit 1 School2. 单词列表：classroom、library、playground等。
3. 句子示例：This is my classroom.、I like the library.等。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择与学校相关的图片。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟校园场景进行交流。
3. 写作练习：根据所学单词和句子，描述自己的学校环境。
课后反思本节课通过图片展示、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。
在教授单词和句子时，注重学生的发音和语法运用，提高了他们的听说能力。
然而，由于学生的英语基础不同，部分学生在记忆单词和句子方面存在困难。
一年级上册英语教案-Unit1SchoolLesson2｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 1 School Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 1 School的Lesson 2。
课程内容主要围绕学校生活的基本词汇和日常用语，通过生动的情景教学，让学生在模拟的学校环境中学习英语，培养他们的英语听说能力和日常交际能力。
具体内容包括学习有关教室、学习用品、颜色、数字等单词，以及相关的简单句型。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确说出有关教室、学习用品、颜色、数字的单词和简单句型。
2. 过程与方法：通过角色扮演、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和日常交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的团队合作意识和自信心。
教学难点1. 单词和句型的正确发音和用法。
2. 学生对英语学习的兴趣激发和保持。
3. 学生在模拟情景中的实际运用能力的培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件展示本节课的主要内容，让学生对即将学习的内容有初步的了解。
3. 课堂讲解：通过讲解单词和句型的用法，让学生掌握本节课的重点知识。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟学校生活场景，实际运用所学的单词和句型。
板书设计1. Unit 1 School Lesson 22. 重点单词：classroom, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, color, number3. 重点句型： What color is it? It's red/yellow/greenHow many desks/chairs/books are there? There are one/two/three作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
一年级英语上册Unit1SchoolLesson4教案人教新起点
（6）建议家长参与孩子的英语学习，共同进行学校生活主题的亲子活动，如一起制作英语卡片、进行英语角色扮演等，增强家庭英语学习氛围。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.情境模拟：我在课堂上设置了各种学校生活的情境，让学生在角色扮演中自然地学习和使用英语。这种方法让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔等。
2.课程平台：人教新起点一年级英语教材、教学课件、练习册等。
3.信息化资源：在线教育平台、电子词典、教育APP、英语学习网站等。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、情境教学、视听教学等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（2）句型：本节课的重点句型为“What's this? It's a/an...”和“Hello, I'm... What's your name? My name is...”，学生需要熟练掌握并运用这些句型进行自我介绍和询问他人姓名。
（3）听力理解：本节课的听力材料主要描述了学校生活中的不同场景，学生需要能够听懂并理解这些场景，提高听力理解能力。
（2）课外阅读材料：为学生提供一些与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《不一样的学校》、《快乐的校园生活》等。
（3）网络资源：为学生提供一些英语学习网站、在线教育平台、英语学习APP等，如BBC Learning English、VOA Learning English、Duolingo等。
（4）多媒体资源：为学生提供一些与学校生活相关的英语歌曲、电影、动画片等，如《功夫熊猫》、《玩具总动员》等。
一年级上册英语教案-unit1School5∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 1 School教学内容本单元以"School"为主题，通过生动有趣的活动，引导学生学习与学校相关的英语词汇和句型。
教学内容包括：1. 词汇：school, class, desk, chair, book, bag, pencil, ruler等。
2. 句型： This is my school. I have a bag. I have a book.I have a pencil and a ruler.教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的团队协作意识。
教学难点1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的构造和运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
教学过程1. 热身活动：播放与本单元主题相关的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过图片展示，引导学生学习本单元的词汇和句型。
3. 活动设计：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行英语交流。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 1 School2. 词汇：school, class, desk, chair, book, bag, pencil, ruler等。
3. 句型： This is my school. I have a bag. I have a book.I have a pencil and a ruler.作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习题。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟实际情境进行英语交流。
人教版(新起点)英语一上Unit 1《School》(第1课时)教学设计
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher。
2. 能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me ...，并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.板块设计意图•借助歌谣和图片情境化地呈现五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用Good morning.或Good afternoon.向全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
•教师向任意一名学生问好，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr...•让学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令语Stand up. Sit down. 并用手势和动作帮助学生理解其意，要求学生能听懂并做出反应即可。
2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引出本单元的主题“School”。
•向学生介绍七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用此前学到的问候语，如Good morning. Good afternoon.或Hello.等与主线人物打招呼。
•教师指着图中Miss Wu说：Miss Wu is a teacher. 再指着自己说：I am a teacher.重复2-3遍，帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系。
一年级上册英语教案-Unit1《School》(第3课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第3课时）｜人教（新起点）教学内容本节课为一年级上册英语《人教（新起点）》教材中Unit 1《School》的第3课时。
教学内容主要围绕学校生活展开，包括认识学校环境、学习用品以及日常校园用语。
通过本节课的学习，学生将能够掌握与学校相关的英语词汇和基本句型，并能在实际情景中进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，如“school”, “classroom”, “book”, “pen”等。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物演示、角色扮演等多种教学方法，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发他们学习英语的兴趣和积极性。
教学难点1. 生词的发音和记忆：一年级学生年龄较小，对英语发音的掌握和生词的记忆可能存在一定困难。
2. 句型的运用：在真实情景中运用所学句型进行交流，对学生来说是一个挑战。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做英文游戏等方式，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片展示、实物演示等方式，引出本节课的主题——学校，并学习相关的英语词汇和句子。
3. 语言实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固提高：通过听录音、做练习等方式，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
6. 作业布置：布置适当的课后作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
板书设计1. 在黑板上画出学校的环境，并用英文标注各个场所的名称。
2. 列出本节课的重点词汇和句子，并用不同颜色的粉笔进行区分。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词或句子。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit1School优质教案
Unit 1 School 教案 2Lesson 1一、教学目标1. 知识目标。
1) Learn five words: book \ ruler \ pencil \ eraser \ school2) Learn the new sentence : Good morning.3) Play: chant2. 能力目标。
1) Let the students remember the new words.2) Make the students use the new sentences.3) Help the students with the pronunciations and intonations. 、二、重难点1 .Make the students master the words.2 .Make the students master the expressions of greetings.3. Inspire the students ' interesting of studying English.4. Make the students come into being the good pronunciation and tone.三、教学用具Teacher Tape, cards, stationery, computer, Students English book四、教学步骤1. Warm up ( sing a song)T: Hello! Boys and girls, Nice to meet you. I ' m your English teacher.2. 1) Learn the new sentences:T: Good morning!S: Good morning!2) Let ' s act in pairs in the front of the classroom.让学生先学习“ Goodmorning! 等”问候用语。
人教版新起点英语小学一年级上册教案(全册)
人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 1教学设计（P6）人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 2教学设计（P7）人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolLesson 3教学设计（P8）人教新起点小学英语一年级上册Unit 1 SchoolStory time 教学设计（P10 ---- 11）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语一年级上册Unit 2 FaceStory time 教学设计（P18 ---- 19）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 1教学设计（P22）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 2教学设计（P23）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsLesson 3教学设计（P24）人教新起点小学英语一年级上册Unit 3 AnimalsStory time 教学设计（P26 ---- 27）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 1教学设计（P32）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 2教学设计（P33）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersLesson 3教学设计（P34）人教新起点小学英语一年级上册Unit 4 NumbersStory time 教学设计（P36 ---- 37）人教新起点小学英语一年级上册Unit 5 ColoursLesson 1教学设计（P40）。
新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案
新起点人教版小学一年级上册英语Unit1School Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为：5个单词（book, ruler, pencil, schoolbag, teacher）及3个简短的课堂指令语 (Stand up! Sit down! Show me …)。
本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant. B Listen and do C Listen and chant again. 首先，教材通过Miss Wu教学book, ruler, pencil, schoolbag的情景，情景化地呈现了本节课的5个关键词。
接着，教材通过一幅Miss Wu 和同学们做游戏的图画，巧妙地引导出英语课堂用语：Stand up, XX. Show me your ... Sit down, please.二、学生情况分析一年级的学生对任何新鲜事物都是充满好奇的，好奇也是他们的天性。
这是一年级学生开学的第一节英语课，学生对新的英语课程和新的英语老师充满了期待。
由于现今处于一个大数据的情况，学生可能从电视、网络、手机或者哥哥姐姐叔叔阿姨身上接触到了些许的英语。
零零星星学习到的英语，让学生对这节课的学习有一定的推波助澜的作用。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1．能够听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher2．能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me …并做出相应的动作。
3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag,teacher教学难点：听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me …，并做出相应的动作。
一年级英语上册Unit1SchoolLesson4教案人教新起点
-学生可以在家中观察和记录自己学校的日常活动，尝试用英语进行描述。
-学生可以尝试与外国朋友交流，了解他们在学校的日常生活和学习情况。
-学生可以参加学校组织的英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。
-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台和论坛，与其他学习者交流学习心得和经验。
（4）分组讨论：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务。例如，让学生分组讨论并设计一个学校日的活动安排，用英语表达出来。
（5）互动式白板：利用互动式白板，进行单词和句型的书写、擦除和修改，方便学生跟随老师的讲解进行学习和练习。例如，老师可以在白板上写出一个新的句型，让学生上台尝试修改和完善。
同时，我也计划引入更多的实际情境，让学生们能够在真实的环境中学习和应用英语。例如，我可以组织学生们去学校的不同场所进行实地观察，并用英语进行介绍。
板书设计
标题：Unit 1 School
内容：
- School: a place for learning and growing
- Classroom: a place for teachers and students
-视频资源：建议学生观看英语动画电影《冰河世纪》或《功夫熊猫》，这些电影中包含了丰富的英语对话和表达，能够提高学生的听力理解能力。
-网络资源：鼓励学生浏览一些适合儿童英语学习的网站，如BBC Learning English、VOA Learning English等，这些网站提供了丰富的学习资源和练习题。
- Teacher: a person who teaches us
- Friends: people we meet at school
- School rules: rules that help us learn and be safe
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级英语上册unit1 school教案人教新起点 Unit1School 教学目标教学目标 1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出 4 个主线人物的名字：Bill， Lily， Andy和 Joy，认识宠物狗 Lucky 和主线人物的好朋友 Angel。
3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语 stand up 等，并做出正确的反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
Lesson1 课前准备 1．教学挂图，投影片。
2．教学录音磁带。
3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
教学内容 A Look, listen and chant． 1．通过歌谣学习有关文具及学校的 5 个英文单词。
2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
B Let’ s say．学习如何问早上好。
1/ 19教学建议 1．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：1）利用 VCD 等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。
2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。
也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。
（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。
） 3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
5）介绍书中第 1 页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。
让学生试着说一说主线人物的名字。
6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。
2．建议教师让学生先学习Good morning! 等问候用语。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。
学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。
（这一点很重要，教师不可忽视。
） 3．教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
4．教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。
如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。
5．在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。
教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。
还可以让学生互换角色表演。
6．教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
7．录音材料：A 项：CHANT Good morning, book． Good morning, ruler． Good morning, pencil． Good morning, eraser． Good morning,3/ 19school． B 项：DIALOGUE T: Good morning! Ss: Good morning! SONG Good morning, school． Good morning, class． Good morning, ________ （教师名字）． Good morning, ________ （同学名字）．课堂学习评价 1．教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。
（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题。
有关学习档案的详细介绍，请参阅附录。
起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。
）可参考以下评价表格。
Name：你喜欢今天的英语课吗？○ 你积极发言了吗？○ 你学会用英语说什么了？○ 你能回家说给爸爸妈妈听吗？○ 2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：－是否理解了 5 个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？－学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？－能唱本课歌谣的学生有多少人？ 3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：－教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 检查学生掌握有关文具单词的情况。
教师进行现场记录。
－鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。
－观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，有学习的热情。
教师进行现场记录。
－观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效的时间内完成学习任务。
教师进行现场记录。
－通过 B 部分的歌曲，检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。
Lesson2 课前准备 1．教学挂图，教学投影片。
2．单词卡片。
3．教学录音磁带。
教学内容 A Listen, do and say． 1．学生学习交际用语Hello! ，并学会介绍自己，如I’ m . . . . 2．学生感知课堂用语 Stand up! Sit down! 3．学生感知 TPR 用语 Show me . . . .B Let’ s act and sing． 1． A 部分内容的实际操作。
2．学唱歌曲。
教学建议 1．教师可以利用课前师生问好的机会让学生学习Stand up．和 Sit down．学生能听懂并做出正确反应即可。
5/ 192．教师应创设情景，帮助学生学习自我介绍的交际用语。
如果教师在上节课为每个学生起了英文名字，可以要求学生在家里做一个人名卡，然后带到课堂上来使用。
教师将自己的人名卡挂在胸前，对学生说：Hello, I’ m. . . . Your name, pl ease? 然后让学生拿出自己的人名卡，回答I’ m . . . . 3．在大部分学生已经学会这交际用语的情况下，教师即可按照教材中形式组织学生活动。
4．教师带领学生在复习有关文具的词汇的同时学习 Show me. . . . 等交际用语。
如：教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil． Show me your ruler． Stand up, Fangfang． Show me your pencil. . . . 5．教师可让学生学唱 B 部分的歌曲，并做表演。
可组织 group work 或 pair work。
6．本节是学生学习英语的第二节英语课，教师应以激发学生兴趣为主。
只要是大胆开口，积极发言的学生，教师就应奖励。
7．录音材料：A 项：DIALOGUE T: Stand up, please．Bill: Hello, I’ m Bill．Andy: Hi, I’ m Andy．Lily: Hi, I’ m Lily． Joy:---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ Hi, I’ m Joy． T: Sit down, please． B 项：SONG Stand up, Joy． Show me your eraser． Sit down please, please． Stand up, Bill． Show me your book． Sit down please, please．Stand up, Lily．Show me your pencil． Sit down please, please．课堂学习评价 1．教师指导学生把学习自我介绍交际用语的情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：－敢于模仿并表演的学生有多少人？－能够理解并根据指示语做出正确反应的学生有多少人？－能够记住 4 个表示文具的单词并且能够说出的学生有多少人? －喜欢唱歌和表演的学生有多少人？不喜欢唱歌、不积极参与表演活动的学生有多少人？－能够说本课所有的指示语和打招呼用语的学生有多少人？ 3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：－鼓励学生用本课所学习的交际用语作自我介绍。
教师进行现场记录。
－用 TPR 的方法做 B 部分的活动，看学生是否能听懂并做出正确的反应。
教师进行现场记录。
－让学生边唱边表演 B 部分的歌曲。
教师进行现场记录。
Lesson3 课前准备 1．教学挂图。
7/ 192．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．人物图片，人名卡片。
教学内容 A Look, listen and say． 1．复习第 1． 2 课所学的交际用语。
2．学习 4 组情景对话。
①教师与学生早晨见面互问早上好。
②Bill 与 Joy 打招呼。
③同学之间互相打招呼。
④男孩的学习用具落在地上，女孩提示。
3．新内容为第 4 组对话：Your book! Oh, thanks! B Let’ s act． Group work：学生用所学的四组对话进行表演。
教学建议 1．先复习第 1 课的歌谣和交际用语 Hi （Hello） , I’ m. . . . 2．让学生反复听录音，然后教师和学生一起表演。
最后可组织学生以 group work 的形式进行表演。
可使用人名卡让学生替换自己的名字。
3．开展 TPR 活动，复习 Stand up! Sit down! Show me . . . . 等指示语。
4．录音材料：A 项：DIALOGUE F: Good morning! B, G: Good morning! B,---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ G: Hi! B, G: Hello! G: Hello! I’ m Joy! B: Hi, I’ m Bill! G: Your book! B: Oh, thanks. 课堂学习评价1．指导学生将掌握 4 组对话的情况用和符号记入学习档案。