最新五年级综合实践《职业体验》活动设计
职业体验综合实践教案
教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和需求，激发学生对职业的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，树立正确的人生观和价值观。
教学对象：初中生教学时间：2课时教学地点：学校社会实践基地教学资源：1. 职业体验活动场地及设施2. 职业体验活动资料3. 活动组织人员4. 志愿者教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次职业体验活动的目的和意义。
2. 引导学生思考：我们为什么要了解不同的职业？二、职业介绍1. 教师根据事先准备好的资料，向学生介绍不同职业的特点、工作内容、所需技能等。
2. 学生分组讨论，选择一个感兴趣的职业进行深入了解。
三、职业体验1. 学生根据所选职业，分组进行职业体验活动。
2. 活动过程中，教师和志愿者协助学生完成各项任务，确保活动顺利进行。
四、分享交流1. 各组代表分享职业体验过程中的收获和感悟。
2. 教师引导学生总结不同职业的特点和需求。
第二课时一、职业规划1. 教师引导学生思考：如何根据自己的兴趣和特长选择合适的职业？2. 学生结合所学知识和职业体验，制定自己的职业规划。
二、团队协作游戏1. 教师组织学生进行团队协作游戏，培养学生的团队协作能力。
2. 游戏结束后，学生分享游戏过程中的感受和体会。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次职业体验活动的收获和不足。
2. 学生分享自己在活动中的成长和感悟。
教学评价：1. 学生对职业的了解程度。
2. 学生在活动中的表现，如团队协作、沟通能力、解决问题的能力等。
3. 学生对活动的满意度。
教学延伸：1. 邀请不同职业的人士来校进行讲座，让学生更深入地了解职业。
2. 组织学生参加社会实践，将所学知识运用到实际中。
教学反思：本次职业体验综合实践活动，旨在让学生了解不同职业的特点和需求，激发学生对职业的兴趣和热爱。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 事先做好充分的准备，确保活动顺利进行。
小学生职业体验活动方案
小学生职业体验活动方案一、背景介绍近年来，小学生职业教育受到了越来越多的关注和重视。
为了帮助小学生更好地了解不同职业并培养他们的职业意识和素质，开展职业体验活动是一种有效的方式。
本文将介绍一种小学生职业体验活动方案。
二、活动目标通过职业体验活动，旨在帮助小学生：1. 增强对不同职业的了解和认识；2. 培养职业意识和职业素养；3. 培养实践动手能力和合作意识；4. 增强对未来职业选择的自信和准备。
三、活动内容1. 职业介绍：邀请各类职业人员来校进行职业介绍，向学生们介绍他们的职业特点、工作内容和工作环境等。
2. 见习经历：在活动中引入见习环节，让学生们亲身体验不同职业的工作内容，例如学生可以在医院当一天的医生助手、在银行当一次银行职员等。
为保证学生的安全和提高体验的真实感，可以由专业人员陪同指导。
3. 职业技能培训：专门安排一些简单的职业技能培训课程，如礼仪培训课、口才训练课等，让学生们体验到不同职业所需要的一些基本技能。
4. 制作展示：让学生们根据他们喜欢的职业或体验到的职业，制作相关展示作品，如海报、模型等。
这不仅能锻炼学生的动手能力，还能加深对职业的理解。
5. 经验分享会：邀请一些在职业道路上取得一定成就的人士作为嘉宾，与学生们分享他们的职业经历和人生故事，鼓励学生们树立正确的职业观。
四、活动组织1. 活动时间：可以将职业体验活动安排在寒假或暑假期间，以确保学生们有充足的时间参与活动。
2. 活动地点：学校可以与相关企事业单位合作，将职业体验活动的一些环节安排在相关企业的办公场所，以提升学生们的真实体验感。
3. 参与对象：面向所有小学生，并根据学生的兴趣和能力设置不同的职业体验项目，确保每个学生都能参与到自己感兴趣的职业体验中。
五、活动评估1. 学生评估：对参加职业体验活动的学生进行问卷调查，了解他们对活动的满意度、收获和意见建议等，以持续改进活动质量。
2. 教师评估：教师对活动过程进行观察和评估，记录学生在职业体验中的表现和成长，以便于了解活动的实施效果。
小学生职业体验活动方案精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学生职业体验活动方案职业体验是指学生通过实际参观、亲身体验职业工作环境，了解不同职业的特点和要求。
在小学生职业体验活动中，学生能够更好地了解社会和职业，培养实践动手能力和职业意识，为未来的职业发展做好准备。
本文将就小学生职业体验活动的目的、设计方案以及注意事项进行探讨。
一、目的小学生职业体验活动的目的在于帮助学生了解不同的职业，激发他们对未来职业发展的兴趣，培养实践动手能力以及团队协作意识。
通过职业体验，学生可以更好地认识自己，了解自己的兴趣和潜力，并为未来的职业选型提供参考。
二、设计方案1. 职业选择根据学生的兴趣、特长和性格特点，选择适合他们体验的职业项目。
可以包括医生、教师、警察、消防员、厨师、建筑师等多个职业类别，以满足不同学生的需求。
2. 实地参观组织学生参观相关的职业场所，例如医院、学校、警察局等，让学生亲身感受职业工作环境和职业生活。
在参观过程中，引导学生观察、提问，了解职业的工作内容和要求。
3. 职业体验为了更深入地理解职业，可以设置一些简单的体验环节。
例如，让学生穿上医生服，模拟为“病人”做检查、给“病人”开药；让学生体验教师上课的场景，扮演老师引导学生讨论；或者让学生参与警察的模拟抓捕活动等。
这样可以增加活动的趣味性，让学生更深入地了解职业的工作内容和要求。
4. 交流分享活动结束后，组织学生进行交流分享。
让学生表达对职业体验活动的感受，分享他们对各个职业的认识和理解。
这样不仅能够增加学生们对不同职业的了解，还能够培养他们的表达能力和团队协作意识。
三、注意事项1. 安全第一在职业体验活动中，要确保学生的安全和健康。
组织活动时，要做好风险评估和安全防范措施，提前告知学生相关注意事项，加强对学生的监管和保护。
2. 管理细节在活动过程中，要注意时间管理和流程控制，确保活动的顺利进行。
同时，要注意对学生们的行为引导和纪律要求，保持良好的秩序和氛围。
3. 综合评价活动结束后，可以进行综合评价，以便对学生的职业体验进行总结和反思。
劳动周：校园职业体验(教案)
（2）职业体验：通过实际操作，让学生感受各个职业的特点，培养他们的实践能力。例如，在食堂工作人员职业体验中，重点教授学生食品安全、卫生操作等知识。
（3）职业访谈：学习采访技巧，了解不同职业的实际工作情况，从而认识到职业背后的辛勤付出。例如，访谈教师时，重点了解他们的教育教学方法、班级管理等。
2.教学难点
劳动周：校园职业体验（教案）
一、教学内容
《劳动周：校园职业体验》教案针对五年级学生，以教材中“社会与职业”章节为基础，涵盖以下内容：
1.校园职业认知：了解校园内不同职业的工作内容与职责，如教师、校医、图书管理员、食堂工作人员等。
2.职业体验活动：分组进行职业体验，让学生亲身感受各个职业的特点与要求。
3.职业访谈：采访校园内工作人员，了解他们的工作心得和职业发展经历。
4.课后反思：学生分享职业体验的感受，总结所学知识和技能。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实际操作中学习社会职业知识，培养他们的实践能力和社会责任感。
二、核心素养目标
《劳动周：校园职业体验》课程以培养学生核心素养为目标，紧密联系新教材要求，具体包括以下方面：
1.社会责任感：通过职业体验，让学生认识到不同职业对社会的贡献，培养他们的社会责任感。
2.团队合作：在职业体验活动中，学生学会与他人合作，提高沟通与协作能力。
3.自主探究：学生自主选择职业进行体验，培养自主学习和探究问题的能力。
4.问题解决：面对职业体验过程中遇到的问题，学会分析、解决，提高问题解决能力。
小学生职业体验活动方案
小学生职业体验活动方案一、活动背景如今，社会对孩子的教育要求越来越高，不仅仅要学习知识，还要培养他们的实践能力和职业意识。
为了让小学生更好地了解各种职业、激发他们对就业的兴趣，我们学校决定举办一次职业体验活动。
通过亲身参与，学生可以深入了解并体验不同职业的工作内容，为他们的未来规划和职业选择起到积极的引导作用。
二、活动目标1. 增强学生对各种职业的了解和认识；2. 培养学生的实践能力，增加他们的自信心；3. 激发学生的创造力和想象力，培养创新意识；4. 引导学生合理规划未来的职业发展。
三、活动内容1. 前期准备- 引导学生了解常见的职业，并自愿选择参与职业体验的岗位；- 学校组织老师和家长参观相关的公司或企业，了解其行业和职业特点；- 安排相关的课堂教学，使学生对各种职业有初步的了解。
2. 职业体验活动日- 安排学生按照自己的选择，到相关公司或机构进行岗位体验；- 每位学生可以体验不同的职业，活动时间为一个工作日；- 学生需要提前和相关单位联系，预约体验时间，并了解要求和注意事项。
3. 职业体验内容- 学生根据选择的职业，了解相关岗位的工作内容和职责；- 学生可以观摩工作现场，亲自体验相关操作或活动；- 学生与职业人员进行交流，了解职业发展的机会和要求。
4. 职业体验总结- 学生撰写职业体验报告，总结自己在体验活动中的心得和体会；- 学校组织学生进行经验分享，相互学习和交流；- 教师对学生的报告进行评价，并提供个别辅导和指导。
五、活动评估1. 学生满意度调查：通过调查问卷了解学生对活动的满意程度和收获；2. 评估报告：学校组织专家对活动进行评估，并提出改进意见；3. 教师反思：根据学生的反馈和评估结果，教师进行自我反思，完善活动方案。
六、活动预期效果通过本次职业体验活动，我们希望学生能够更加深入地了解不同职业，增强他们对未来职业的规划意识和自信心。
同时，培养学生的实践能力和职业素养，为他们的未来发展打下良好的基础。
小学生体验职业教案模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和职责，培养学生的职业认知能力。
2. 通过角色扮演和实践活动，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的社会责任感和职业规划意识。
教学重点：1. 了解不同职业的基本特点和职责。
2. 通过实践活动，体验职业角色。
教学难点：1. 让学生理解职业与个人成长的关系。
2. 引导学生树立正确的职业观念。
教学准备：1. 教师准备：职业介绍资料、职业角色扮演道具、实践活动材料。
2. 学生准备：根据兴趣选择职业角色。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次活动的目的和意义。
2. 学生自由发言，分享自己对职业的认识。
二、职业认知1. 教师展示不同职业的图片，引导学生观察并说出职业名称。
2. 学生分组，每组选择一个职业，共同讨论该职业的特点和职责。
3. 各组代表向全班介绍所选职业，教师点评并补充。
三、角色扮演1. 学生根据兴趣选择职业角色，教师分配角色。
2. 学生进行角色扮演，模拟职业工作场景。
3. 教师巡回指导，纠正学生的表演错误。
四、实践活动1. 学生根据所选职业，进行实践活动。
2. 教师提供必要的帮助和指导。
3. 学生分享实践心得，教师点评。
第二课时一、回顾与总结1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的职业体验，教师点评。
二、职业规划1. 教师引导学生思考：自己将来想从事什么样的职业？2. 学生分组讨论，制定个人职业规划。
3. 各组代表向全班分享职业规划，教师点评。
三、活动总结1. 教师总结本次活动的收获和不足。
2. 学生自由发言，表达对活动的感受。
教学评价：1. 学生对职业的认知程度。
2. 学生在角色扮演和实践活动中的表现。
3. 学生对个人职业规划的认识。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 引导学生树立正确的职业观念，为未来的职业规划奠定基础。
暑假社会实践活动职业体验(3篇)
第1篇导语：暑假，是孩子们放松心情、增长见识的黄金时期。
为了让学生们更好地了解社会，体验不同职业的生活和工作状态，我们学校组织了一次暑假社会实践活动——职业体验之旅。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，各行各业都呈现出蓬勃发展的态势。
为了让学生们拓宽视野，增强社会实践能力，我们学校决定开展职业体验活动，让学生们亲身体验不同职业的工作环境，了解职业特点，激发他们对未来的职业规划。
二、活动目标1. 让学生了解不同职业的工作内容、工作环境及职业特点；2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力；3. 激发学生对未来职业的兴趣，为他们的职业生涯规划奠定基础。
三、活动内容1. 调研阶段在活动开始前，学生们通过查阅资料、询问家长和老师等方式，了解自己感兴趣的职业，并撰写调研报告。
通过调研，学生们对所选职业有了初步的认识。
2. 体验阶段本次职业体验活动共分为以下几个职业：医生、教师、工程师、律师、警察、消防员等。
学生们根据自己调研的结果，选择感兴趣的职业进行体验。
（1）医生体验在医院的指导下，学生们参观了医院的各个科室，了解了医生的工作流程。
他们还跟随医生学习了基本的急救知识，并亲身体验了为患者做检查、诊断的过程。
（2）教师体验学生们走进学校，体验了教师的生活。
他们跟随教师听课、备课、批改作业，感受了教师工作的辛苦与快乐。
（3）工程师体验在工程师的带领下，学生们参观了工厂，了解了工程设备的生产过程。
他们还亲手操作了部分设备，体验了工程师的工作。
（4）律师体验学生们参观了律师事务所，了解了律师的工作内容。
他们跟随律师参与了模拟法庭，学习了法律知识。
（5）警察体验在警察的带领下，学生们参观了警察局，了解了警察的工作职责。
他们还学习了基本的擒拿技巧，体验了警察的日常生活。
（6）消防员体验学生们参观了消防队，了解了消防员的工作内容。
他们跟随消防员进行了消防演练，学习了消防知识。
3. 总结阶段活动结束后，学生们撰写了职业体验报告，分享了他们在活动中的所见所闻和所感所悟。
小学生职业体验活动方案
小学生职业体验活动方案近年来，职业体验活动在小学教育中逐渐得到重视。
通过让学生亲身参与不同职业的经历，可以帮助他们更好地了解社会，并培养他们的实践能力和职业意识。
在这篇文章中，将介绍一个小学生职业体验活动方案，以帮助学生更好地了解不同职业和培养他们的兴趣和潜能。
活动一：实地参观与观察首先，小学生可以通过实地参观和观察不同职业的工作环境来加深他们对职业的认识。
学校可以组织学生到当地企业、医院、工厂等地进行实地参观，让他们近距离观察和了解职业的工作内容和要求。
比如，学生可以参观一家工厂，了解生产过程和各个岗位的工作内容；或者参观一家医院，观察医生、护士等医疗人员的工作流程。
通过这种方式，学生可以亲身体验不同职业的特点和魅力。
活动二：职业讲座与互动其次，学校可以邀请不同职业的代表来进行职业讲座，与学生进行互动交流。
这样的讲座可以从不同职业角度出发，让学生更全面地了解职业的特点和发展前景。
例如，学校可以邀请一位医生来讲解医生的职责和工作经验，或者邀请一位老师来介绍教师的日常工作和教育理念。
通过与职业代表的互动，学生可以提问并获得实际的职业建议，同时也可以激发他们对未来职业的兴趣和探索。
活动三：模拟职业体验除了实地参观和职业讲座，模拟职业体验也是一个有趣且具有教育意义的活动。
学校可以设置模拟职业场景，让学生扮演相应的角色，体验职业的工作内容和挑战。
例如，学校可以设置一个模拟超市场景，让学生扮演售货员、店长等角色，学习服务技巧和销售策略；或者设置一个模拟医院场景，让学生扮演医生、护士等角色，学习基本医疗知识和急救技能。
通过这种模拟体验，学生可以更加深入地了解职业的要求和挑战，同时也能培养他们的团队合作和问题解决能力。
活动四：职业展示与评比最后，学校可以组织一次职业展示与评比活动，让学生将他们在职业体验中获得的技能和知识展示出来。
学生可以以小组形式准备自己感兴趣的职业展示，并通过展示和讲解来向其他同学传授相关知识和技能。
职业体验教案
职业体验教案活动名称：职业体验活动目标：通过体验不同职业，让学生了解职业的特点和要求，帮助他们更好地了解不同职业的选择，培养职业意识和规划能力。
活动对象：中学生活动时间：1个月活动准备：1. 联络与各职业的从业者，邀请他们参与此次职业体验活动；2. 安排学生到各个职业场所进行实地参观；3. 准备学生参观时所需的相关文件、表格、问题清单等。
活动流程：第一步：职业介绍1. 给学生介绍各种职业的特点、要求和发展前景，让学生了解职业选择的重要性；2. 邀请一些职业的从业者来校园进行职业介绍，让学生更加深入地了解各个职业的实际情况。
第二步：职业选择1. 学生根据自身的兴趣和特长，进行职业选择；2. 学生填写职业选择表格，注明自己的理由和目标。
第三步：实地参观1. 安排学生到各个职业场所进行实地参观，了解工作环境、工作内容和工作流程；2. 学生可以与从业者进行交流，帮助他们更直观地了解职业的真实情况；3. 学生带着问题清单，向从业者提问，深入了解职业。
第四步：体验工作1. 学生可以选择一个职业，并向该职业的从业者提出参与工作的申请；2. 学生在指导下，参与职业工作，体验职业中的具体内容和工作方式；3. 学生需记录体验过程中的感受、观察和体会。
第五步：总结与反思1. 学生根据自己的体验和观察，撰写一篇职业体验报告，包括对职业的认识、优缺点、对未来职业规划的影响等；2. 学生在班级中进行分享，交流各自的职业体验。
活动评估：1. 通过学生填写的职业选择表格和职业体验报告，了解学生对各个职业的理解和认识；2. 通过学生的参与度和表现，评估他们对职业体验活动的态度和行为表现；3. 搜集学生的反馈意见，了解活动的效果和改进方向。
注意事项：1. 学生参观和体验过程中，需注意安全和职业场所的规定；2. 学生在职业体验期间应尊重从业者，遵守职业道德和规范；3. 学生体验的时间和地点需提前与相关职业者协商好。
小学职业体验活动设计
小学职业体验活动设计一、活动背景随着社会的发展，职业种类日益丰富多样。
对于小学生来说，尽早了解不同的职业，有助于他们拓展视野、树立理想，为未来的职业选择打下基础。
同时，通过职业体验活动，能够培养学生的实践能力、沟通能力和团队合作精神，促进学生的全面发展。
二、活动目标1、让学生了解不同职业的特点和工作内容，增加对社会职业的认识。
2、培养学生的职业兴趣和职业意识，引导学生树立正确的职业观和价值观。
3、提高学生的实践操作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4、增强学生的团队合作意识和责任感。
三、活动时间具体活动时间四、参与人员具体年级和班级五、活动地点学校内、校外实践基地六、活动准备1、联系相关职业的单位或个人，如医院、消防队、警察局、超市、工厂等，确定活动时间和内容。
2、对学生进行分组，每组推选一名组长，负责组织和协调小组活动。
3、准备活动所需的道具和材料，如医生的白大褂、消防员的头盔、警察的制服等。
4、对学生进行安全教育和文明礼仪教育，确保活动顺利进行。
七、活动内容（一）职业介绍1、邀请不同职业的代表到学校进行讲座，介绍自己的职业特点、工作内容、职业要求和发展前景等。
2、组织学生观看相关职业的视频资料，让学生更加直观地了解不同职业。
（二）职业体验1、医生职业体验（1）带领学生到医院参观，了解医院的科室设置和医疗设备。
（2）让学生穿上白大褂，跟随医生学习如何测量体温、血压，如何处理简单的伤口等。
（3）组织学生模拟急救场景，学习心肺复苏等急救技能。
2、消防员职业体验（1）邀请消防员到学校进行消防知识讲座，介绍火灾的预防和逃生方法。
（2）带领学生到消防队参观，了解消防车的结构和消防器材的使用方法。
（3）让学生穿上消防服，体验消防员的训练项目，如爬云梯、喷水灭火等。
3、警察职业体验（1）邀请警察到学校进行法制讲座，介绍警察的职责和执法流程。
（2）带领学生到警察局参观，了解警察的工作环境和警用装备。
（3）让学生穿上警察制服，学习交通指挥手势，体验巡逻执勤等工作。
小学生职业体验活动方案
小学生职业体验活动方案一、活动目标本次小学生职业体验活动的目标是让学生通过亲身参与职业实践，增加对不同职业的了解，培养其对社会职业的认知和兴趣，促进学生的个人发展和职业规划。
二、活动内容1. 活动前期准备：本活动需提前展开相关准备工作，包括但不限于：确定合作单位和职业；确认活动时间、地点和人数；联系协调相关人员；制定行程安排等。
2. 职业选择和预习：学生根据自己的兴趣和爱好，在学校提供的职业列表中选择一个职业进行体验。
学生需在体验前进行预习，了解所选择的职业的基本工作内容、职业形象、职业技能要求等信息。
3. 实地体验：在指定的活动日，学生按照行程安排前往所选择的职业单位进行实地体验。
体验内容可以包括参观、学习、参与实际操作等，以便学生更深入地了解该职业的具体工作。
4. 交流和反思：学生在体验结束后，可以进行交流和反思，分享自己的体验感受和所学到的知识。
通过交流和反思，促进学生对职业发展的思考和认识。
三、活动流程1. 活动前准备：- 确定活动日期、地点和参与学生名单；- 确定合作单位和职业；- 联系协调相关人员，与合作单位商定活动细节；- 制定行程安排。
2. 职业选择和预习：- 学生根据个人兴趣和爱好，在给定的职业列表中进行选择；- 随后进行预习，调研相关职业信息。
3. 实地体验：- 学生按照行程安排前往所选择的职业单位；- 参观、学习、参与实际操作等，亲身体验职业工作。
4. 交流和反思：- 学生进行交流，分享体验感受和所学到的知识；- 反思体验过程中的收获和感悟。
四、活动评估1. 学生评估：通过问卷调查或讨论小组等方式，收集学生对本次活动的评价，包括体验过程、机构安排、职业了解程度等。
2. 教师评估：教师对学生的表现进行评估，包括参与度、主动性、职业理解程度等。
3. 合作单位评估：合作单位对活动的组织安排、学生表现等进行评估。
五、活动预期效果通过小学生职业体验活动，期望实现以下效果：1. 增加学生对不同职业的了解，拓宽视野，培养多元化的职业意识；2. 提高学生的职业兴趣，辅助其进行初步的职业规划；3. 培养学生的动手能力和实践能力，增强其自信心和自我认知；4. 促进学生团队合作和沟通能力的提升；5. 加深学生对社会的认同感和责任心，树立正确的价值观。
职业体验实施教案设计模板
一、课程名称：职业体验二、课程目标：1. 让学生了解不同职业的性质、特点和工作环境。
2. 培养学生的职业兴趣，引导学生树立正确的职业观。
3. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。
4. 帮助学生明确自己的职业发展方向。
三、适用年级：五年级四、课时安排：2课时五、教学准备：1. 教师准备：收集相关职业资料、设计活动方案、联系体验单位。
2. 学生准备：了解自己感兴趣的职业，准备好相关问题。
六、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 教师简要介绍职业体验的意义，激发学生学习兴趣。
2. 了解职业- 学生分组讨论，分享自己感兴趣的职业，介绍该职业的基本情况。
- 教师总结各小组的讨论结果，让学生对职业有初步的认识。
3. 探索职业- 教师带领学生观看职业视频，了解不同职业的工作环境和技能要求。
- 学生分组讨论，总结观看视频后的心得体会。
4. 活动安排- 教师根据学生的兴趣和实际情况，设计职业体验活动。
- 学生分组选择自己感兴趣的体验活动，制定活动计划。
第二课时：1. 职业体验活动- 学生按照活动计划，参与职业体验活动。
- 教师巡回指导，确保活动顺利进行。
2. 体验分享- 学生分组分享自己的职业体验感受，互相交流学习。
- 教师总结活动成果，引导学生反思自己的职业选择。
3. 生涯规划- 教师引导学生根据自己的兴趣和职业体验，初步制定生涯规划。
- 学生分组讨论，分享自己的生涯规划。
4. 总结与反思- 教师总结本次课程的学习成果，引导学生树立正确的职业观。
- 学生反思自己的职业选择，为今后的学习和生活做好准备。
七、教学评价：1. 课堂表现：学生参与活动的积极性、主动性。
2. 体验感受：学生对职业体验活动的满意度和收获。
3. 生涯规划：学生制定生涯规划的科学性和可行性。
八、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和活动内容。
2. 教师总结教学经验，提高教学效果。
九、拓展活动：1. 邀请相关职业人士来校开展讲座，分享职业经验和心得。
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思《职业体验》是一节综合实践活动课，它不同于以往的语文课，也不同于别的课，它没有预习课，没有复习课，也没有作业。
它给了学生自由发展的空间，让学生们根据自己的爱好和兴趣自主选择活动项目。
本课的教学目标有三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
为了完成这三个目标，我采用了以下方法与策略。
一、创设情境，激发兴趣我在课前设计了这样一份问卷调查表：现在许多的中学生都对未来的职业充满了憧憬和向往，你的梦想是什么？你想成为一名什么样的人？等问题。
为的就是引起学生的思考，他们在这里可以畅所欲言。
学生的回答丰富多彩，有的说：“我要做一名医生，救死扶伤；”有的说：“我要当一名老师，桃李满天下；”有的说：“我要做一名导游，带着游客领略祖国的大好河山……”但他们大都没有一个明确的目标。
为了让他们将自己心中的理想找出来，我便设置了一个模拟环境——“世界未来之星”栏目，请同学们写一写自己的梦想。
最后的结果令我十分惊喜，原来这些同学的梦想千奇百怪，但无一例外地和国家的命运息息相关，这让我更加深刻地认识到了要把我们的国家建设得更加强大需要很多的人才，要培养一批具有创新精神的栋梁之材更需要许多高素质的创新型人才。
二、寓教于乐，发挥特长我在进行情景剧表演时首先告诉同学们在表演之前要注意组织好纪律，因为表演的过程是一个团结协作的过程。
在表演时要注意安全，保护好自己，听从老师的指挥，不做危险的事。
在整个表演中还要学会自主探究，遇到问题积极思考并寻求解决问题的办法，而不是胡乱做一些答案，否则会受到惩罚。
最后在分享活动中，每个小组都派代表上台表演，他们表演的内容各异，或逗笑，或惊悚，每一个故事都扣人心弦，就连在座的同学们都被感染了，发出阵阵掌声。
在整个活动中我充分利用情境教学，将知识的传授与情感的体验巧妙融合，使每一位学生都参与到了其中。
在教师总结时，我肯定了每个小组的努力，肯定了学生的表现。
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思作为职业教育的一个重要组成部分，《职业体验》是指导学生在社会生活中亲身实践的课程。
它既具有知识传授的属性，又具有社会参与的属性，是一种以职业体验为主线，旨在培养职业兴趣、提高职业技能的综合课程。
本节课是在《职业体验》单元教学结束后安排的，也是职业体验单元教学结束前最后一节课。
它以学生为主体，将现实生活中大家熟悉的场景“找工作”的情境呈现给学生，让学生在真实的生活中感受职业、体验职业，把职业认知转化为职业情感。
一、教材分析及教学目标1．教材分析根据对教材的解读，确定了本课时主要学习内容：不同职业的基本要求、工作内容、工作岗位职责；了解职业的基本特征，体验从事不同职业的乐趣。
根据职业认知规律，由易到难，螺旋上升的原则确立了教学目标。
2．教学目标（ 1）了解不同职业的基本要求和工作内容。
（ 2）培养探究意识，增强创新精神，努力做一名自主创业的准职业人。
二、学情分析这一部分是在对前几节课学习的总结和对下一阶段职业认知过程的预测，为进一步学习提供了良好的基础。
2．教学重点（ 1）理解不同职业的基本要求和工作内容。
（ 2）通过具体事例，分析每个职业的特点。
（ 3）初步了解职业和职业体验的概念。
三、教法选择依据职业教育的特点和学生的心理发展水平，采用任务驱动式教学方法。
四、教学流程（见附件）五、教学环节六、教学评价七、教学资源八、板书设计九、教学反思十、教学效果第一环节：播放视频引入话题【视频】“如何正确面试？”【视频】“如何写简历？”【视频】“你想当什么样的老师呢？”…请看小品表演——《我想当……》，并回答问题。
（可适当补充相关信息或图片等素材来丰富教学手段，激起学生的学习热情，调整他们已经形成的观念。
）第二环节：出示案例研讨交流【案例】“天津市某区招聘公益广告语策划项目”【案例】“某小吃店招牌字体编辑”（教师讲述故事，介绍行业背景，然后与学生共同探讨。
职业体验场综合实践教案(2篇)
第1篇教学对象：小学四年级学生教学时长：2课时教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和要求，培养他们的职业兴趣和规划意识。
2. 通过模拟体验，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观。
教学准备：1. 职业体验场场地布置，包括各个职业体验区。
2. 各个职业体验区的道具和设备。
3. 职业体验场的工作人员（教师或志愿者）。
4. 事先准备好的职业体验材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片、视频等形式展示各种职业，引导学生思考：什么是职业？职业有哪些？2. 学生分享自己对职业的认识，教师总结：职业是指人们为了生活和工作而从事的各种活动。
二、职业体验场介绍1. 教师介绍职业体验场的布局和各个职业体验区。
2. 学生分组，每组选择一个职业体验区进行参观。
三、职业体验1. 学生分组进入各个职业体验区，按照工作人员的指导进行职业体验。
2. 体验过程中，学生可以尝试不同职业的工作内容，了解职业的特点和要求。
四、分享交流1. 各组学生回到教室，分享自己的职业体验。
2. 教师引导学生思考：在体验过程中，你最喜欢哪个职业？为什么？3. 学生讨论：从事这个职业需要具备哪些能力和素质？五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调职业规划的重要性。
2. 学生自由发言，谈谈自己对未来的职业规划。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们体验了哪些职业？你对哪个职业最感兴趣？2. 学生分享自己的兴趣和想法。
二、职业规划指导1. 教师介绍职业规划的基本步骤，如自我分析、职业选择、职业发展等。
2. 学生分组讨论，结合自己的兴趣和特长，制定个人职业规划。
三、模拟面试1. 教师邀请学生进行模拟面试，其他学生扮演面试官。
2. 学生展示自己的职业规划，接受面试官的提问。
四、评价与反思1. 教师对学生的职业规划进行评价，提出改进意见。
2. 学生反思自己的职业规划，思考如何实现自己的目标。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调职业规划的重要性。
小学生职业体验活动方案
小学生职业体验活动方案一、活动背景及目的近年来，小学生的职业观念逐渐形成，他们希望通过实践来了解不同职业的特点和要求，从而更好地规划自己的未来发展。
为了满足小学生的需求，我们计划组织一次职业体验活动，让孩子们在实践中感受不同职业的工作内容，并培养他们的职业兴趣和职业意识。
二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校及相关合作单位三、活动内容1. 职业讲座通过请来相关职业人士进行职业讲座，向小学生介绍不同职业的发展前景、工作内容和工作技能要求。
希望能激发孩子们对多种职业的兴趣，并为他们提供选择职业方向的基础知识。
2. 职业展览邀请不同的职业代表，设置职业展台，让小学生亲自体验和了解各种职业的工作环境和相关技能。
例如，在医生展台上，小学生可以模拟医生的工作过程，测量体温、听心跳等。
3. 实地参观组织小学生参观附近的企业或机构，让他们近距离观察和了解工作现场，感受真实的工作环境。
可以选择参观超市、图书馆、银行等不同类型的机构，让学生感受到不同职业的差异性。
4. 职业体验提供一些简单的职业体验活动，让小学生亲自尝试一下不同职业的工作，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
例如，在厨师体验活动中，让学生亲自动手制作一份简单的食物。
5. 职业分享鼓励小学生主动分享自己心仪的职业，并阐述选择这个职业的原因。
通过分享和交流，让其他同学了解各种职业的特点和优势，从而拓宽自己的职业视野。
四、活动预期效果1. 培养职业意识：通过职业体验活动，小学生将对不同职业有更深入的了解，从而形成初步的职业规划和发展方向。
2. 激发职业兴趣：通过亲身参与职业体验，小学生将体验到不同职业的乐趣和挑战，从而激发他们对某些职业的兴趣，为未来的发展打下基础。
3. 培养实践能力：通过职业体验活动，小学生将亲自动手进行工作，并学习解决在实践过程中出现的问题，提高他们的实践操作能力和团队合作能力。
4. 拓宽职业视野：通过职业讲座和参观活动，小学生将有机会接触到各种职业，了解职业的差异性和多样性，从而拓宽了他们对职业的认知和理解。
小学职业综合实践活动
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，各行各业对人才的需求日益增加。
为了培养小学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质，我国教育部提出了一系列教育改革措施，其中包括开展小学职业综合实践活动。
通过这种活动，让学生了解不同职业的特点，培养他们的职业兴趣，为未来的职业发展奠定基础。
二、活动目的1. 帮助学生了解不同职业的特点，培养他们的职业兴趣。
2. 增强学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。
3. 培养学生的团队合作精神，增强他们的社会责任感。
4. 为学生的未来职业发展提供有益的参考。
三、活动内容1. 职业体验活动（1）邀请各行业专业人士来校开展讲座，让学生了解不同职业的工作内容、工作环境、职业发展前景等。
（2）组织学生参观企事业单位，实地体验不同职业的工作场景。
（3）开展模拟职业活动，让学生扮演不同职业角色，体验职业生活。
2. 职业探索活动（1）开展职业主题班会，让学生分享自己感兴趣的职业，交流职业心得。
（2）组织学生进行职业调查，了解不同职业的社会需求和发展趋势。
（3）开展职业知识竞赛，激发学生对职业知识的兴趣。
3. 职业规划活动（1）邀请职业规划专家来校开展讲座，指导学生进行职业规划。
（2）组织学生进行职业性格测试，帮助学生了解自己的优势和兴趣。
（3）开展职业规划实践活动，让学生根据自己的兴趣和能力，制定职业发展目标。
四、活动实施1. 组织准备阶段（1）成立活动领导小组，明确活动目标、内容、时间安排等。
（2）邀请各行业专业人士和职业规划专家参与活动。
（3）联系企事业单位，组织学生参观学习。
2. 活动实施阶段（1）开展职业体验活动，让学生了解不同职业。
（2）组织职业探索活动，激发学生对职业的兴趣。
（3）进行职业规划活动，帮助学生制定职业发展目标。
3. 活动总结阶段（1）组织学生撰写活动心得，分享活动收获。
（2）评选优秀活动成果，展示活动成效。
（3）对活动进行总结，提出改进意见。
五、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度、收获和改进意见。
五年级学生职业体验实践报告
五年级学生职业体验实践报告一、实践目的。
1. 了解不同职业的特点、工作内容和要求。
2. 体会职业的多样性，探索自己的职业兴趣。
3. 增强社会责任感和团队合作能力。
二、实践时间与地点。
1. 时间：[具体时间区间]2. 地点。
- [职业体验场所1]：例如当地的超市、医院、警察局等。
- [职业体验场所2]（如有多个场所）：……三、实践内容与过程。
1. 超市收银员体验。
- 工作内容。
- 在超市工作人员的指导下学习收银机的操作，包括如何扫描商品条形码、识别商品价格、处理折扣和促销商品等。
- 负责为顾客结算商品，准确收取现金、找零，以及操作刷卡、移动支付等收款方式。
- 要保持收银台的整洁，将扫描后的商品整齐摆放，方便顾客装袋。
- 遇到的困难及解决方法。
- 困难：在高峰时段，顾客较多，容易出现手忙脚乱的情况，有时会扫描商品不及时或者找零出错。
- 解决方法：向旁边有经验的收银员请教，学习他们快速而准确操作的技巧，比如提前熟悉商品的大概位置以便快速扫描，找零时仔细核对金额并再次清点。
- 收获与体会。
- 体会到收银员工作需要高度的注意力和耐心，虽然看似简单，但要做到快速准确并不容易。
同时，也学会了如何更好地与顾客沟通，比如微笑服务、礼貌用语等。
2. 医院小志愿者体验（如果有此项体验）- 工作内容。
- 在医院导诊台协助医护人员，为前来就医的患者和家属提供指引服务，如告诉他们各个科室的位置。
- 帮助行动不便的患者推轮椅，引导他们到相应的检查区域或诊室。
- 协助医护人员整理病历资料，将其按照科室和编号摆放整齐。
- 遇到的困难及解决方法。
- 困难：医院的布局比较复杂，刚开始很难准确地为患者指路。
- 解决方法：向医院的工作人员仔细询问各个科室的具体位置和周边的标志性设施，自己也多在医院内部走动熟悉环境，还绘制了简单的科室分布图以便更好地为患者服务。
- 收获与体会。
- 深刻感受到医护人员的辛苦，除了治疗疾病，还要照顾患者的各种需求。
职业体验_综合实践教学(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，职业体验教育逐渐成为素质教育的重要组成部分。
为了让学生更好地了解社会、认识自我，培养他们的实践能力和创新精神，我国许多学校开展了形式多样的职业体验活动。
本文以某中学为例，讲述了一次别开生面的职业体验综合实践教学活动。
一、活动背景某中学是一所注重学生全面发展的学校，为了让学生在实践中学习，提高学生的综合素质，学校决定开展一次职业体验综合实践教学活动。
本次活动旨在让学生通过亲身体验不同职业的工作内容，了解职业特点，激发学生对未来职业的兴趣，为他们的职业生涯规划奠定基础。
二、活动准备1. 职业选择：学校根据学生的兴趣和特长，结合社会需求，为学生提供了包括医生、教师、律师、工程师、记者、消防员等20多个职业供学生选择。
2. 职业导师：学校邀请各职业领域的专业人士担任职业导师，为学生提供职业指导。
3. 实践基地：学校联系了相关企业和机构，为学生提供了实践基地。
4. 活动方案：学校制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、流程、安全措施等。
三、活动过程1. 职业宣讲：活动开始前，各职业导师为学生进行职业宣讲，介绍各自职业的特点、工作内容、发展前景等。
2. 分组实践：学生根据自己的兴趣和特长，选择一个职业进行分组实践。
每组学生由一名职业导师带领，前往实践基地。
3. 职业体验：在职业导师的指导下，学生参与实际工作，了解职业所需技能和素质。
4. 交流分享：实践结束后，各小组回到学校，进行交流分享，分享自己的体验和感悟。
四、活动成果1. 学生对职业有了更深入的了解，激发了他们对未来职业的兴趣。
2. 学生在实践中锻炼了沟通能力、团队协作能力和动手能力。
3. 学生认识到自己的兴趣和特长，为未来职业生涯规划提供了方向。
4. 学校与企业和机构建立了良好的合作关系，为学生提供了更多实践机会。
五、活动反思1. 活动过程中，部分学生由于缺乏实践经验，对职业的认识较为片面。
因此，学校应加强职业指导，帮助学生全面了解职业。
职业体验小学综合实践课(2篇)
第1篇导语：为了让学生们更好地了解社会，培养他们的职业兴趣和综合素质，我国许多小学开设了职业体验综合实践课。
本文将围绕这一课程，探讨其在小学生成长过程中的重要性及实施方法。
一、职业体验综合实践课的意义1. 培养学生的职业兴趣职业体验课让学生亲身参与各种职业活动，有助于他们了解不同职业的特点和要求，从而激发他们对某一职业的兴趣，为未来的职业规划奠定基础。
2. 提高学生的综合素质通过职业体验，学生可以学会与人沟通、合作、解决问题等能力，这些能力对他们的成长和发展具有重要意义。
3. 增强学生的社会责任感了解各种职业后，学生会对社会有更深刻的认识，从而培养他们的社会责任感，为将来成为有益于社会的人才做好准备。
二、职业体验综合实践课的实施方法1. 选择合适的职业体验项目根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的职业体验项目。
例如，小学生可以参观医院、消防队、警察局等，了解不同职业的工作内容。
2. 安排专业导师进行指导邀请具有丰富经验的专业人士担任导师，为学生讲解职业特点、工作流程等，确保学生们在职业体验过程中能够学到真正的知识。
3. 设计多样化的活动形式通过角色扮演、小组讨论、实践操作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验职业生活。
4. 重视评价与反馈对学生的职业体验活动进行评价，关注他们在活动中的表现和收获，并及时给予反馈，帮助他们改进不足。
5. 家校合作，共同推进学校与家长密切配合，共同关注学生的职业体验活动，引导他们在日常生活中关注职业发展，为未来的职业规划做好准备。
三、职业体验综合实践课的案例分享以某小学为例，该校开展了“小小医生”职业体验活动。
活动期间，学生们参观了医院，了解了医生的工作环境和流程。
在导师的带领下，学生们进行了角色扮演，模拟医生为病人看病的过程。
通过这次活动，学生们对医生这一职业有了更深刻的认识，同时也学会了关爱他人、尊重生命。
四、结语职业体验小学综合实践课对于学生的成长具有重要意义。
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遵义县第四小学电子备课教案 2013——2014学年度第二学期五年级综合实践教案备课教师:罗小娟职业体验——之认识和理解不同职业实施学校：县四小实施年级：五年级指导老师：罗小娟一、学生情况分析：小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段，对社会及社会群体有一定的认识，但缺乏深刻认知和理解，需要在社会实践中进一步了解和认知，以更深层次地理解不同职业，以助其树立正确的人生观、价值观和世界观，初步形成人生的理想目标及人生发展规划。
这时学生正是心理逐渐走向独立的时期，开始了解和关注不同的社会群体，基本上能分清各种不同的社会职业，对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。
这一阶段又是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生一生的发展。
小学五年级学生开始被五彩缤纷的世界吸引，对职业有了懵懂的认识，开始在家长和老师的引导下确立自己的职业目标。
但是在这个关键时期，需要正确的引导和对职业的深刻认识，帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用，也同时需要付出辛勤和汗水。
这时期的学生个性开始凸显，不同学生之间的能力、兴趣、爱好和特长呈现不同的差异性，这时，发展学生比较、分析、综合思维的能力，能够帮助他们找准目标和努力方向，避免在今后的职业选择中走弯路。
二、选题情况分析：《职业体验》这个主题目的是通过活动，让学生知道，各种不同的社会群体之间有着不同的分工，但是不论是哪一种职业，都必须付出艰辛和努力。
所有的职业都是社会分工的不同，没有高低贵贱之分。
但无论哪一种职业，都需要有人去从事，这是整个社会的需求。
也无论从事哪一种职业，都需要既认识到其积极的社会作用，也要充分了解其艰辛。
职业的种类有很多种：有公务员、事业单位工作人员、个体经营者、自由职业者等等。
考虑到便于学生体验，鼓励学生参与身边接触较多的、在不同职业之中具有典型代表意义的几种职业进行体验。
以学生的认知度来确定，建议学生体验教师、医生、清洁工、警察以及个体经营者等几个不同职业。
在活动中，一方面要让学生认识到这些职业对人类社会的贡献，使其了解如何成功走上这些岗位，如何在这些岗位上发挥作用；另一方面，也要使学生了解到在这些岗位上需要付出什么样的努力，经历什么样的艰辛，产生对职业的敬畏和尊重。
从而使学生深刻认识和理解不同的职业，确定自己将来的职业目标，在将来的职业生命中懂得尊重和珍惜。
三、活动目标：（一）总目标1、通过职业体验，了解职业的特性，体会劳动的快乐，感受职业的艰辛，培养学生热爱生活、关注社会的思想感情。
2、搜集有关职业的资料，查阅赞美职业的诗歌、散文，从中体会职业使命感和责任感。
3、培养学生收集信息和处理信息的能力以及归纳总结能力。
4、通过活动培养学生的实践能力，搜集整理资料的能力以及与人交流、沟通、合作的技巧。
5、培养学生认知社会的能力，使其理解社会，学会尊重社会，在社会活动中学会尊重和团结各类群体，理解其艰辛和责任。
（二）各阶段阶段目标第一阶段：活动选题阶段目标：第一阶段：活动选题阶段目标：通过激趣引导，帮助学生根据社会职业现状，了解各种职业基本类别，从中选择比较贴近自身生活圈的职业进行调查研究。
教师在这一阶段引导学生积极思考，激发学生对不同职业者生存状况进行调查研究的兴趣。
再结合自身喜爱的职业，进行分组。
根据社会职业现状，了解各种职业的基本类别，从大类别中选择比较贴近自身生活圈的职业进行调查研究。
教师在这一阶段通过有效地引导，培养学生发散性思维：提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
再结合自身的职业目标，进行分组。
以选定的分组为基础，对调查研究的方法步骤进行了解，教师指导和鼓励学生共同探讨、合作，写出调查研究的计划。
二阶段：课题实施阶段阶段目标：这一阶段学生根据调查研究计划，要对调查研究的职业进行初步观察，然后通过各种方法查阅资料、进行实践体验，提出问题，并在教师的指导下逐步解决问题。
最终形成一个团队对某一职业的具体认识。
在这一阶段要培养学生调查研究的方法、提出问题和解决问题的能力，会通过不同的渠道搜集信息，整理资料，加深认识。
使学生最终得出对职业的社会价值和意义、以及其付出的艰辛有一个全面的认识，达到了解职业、尊重从业者的目的。
第三阶段：成果展示、小组交流总结阶段目标：在这一阶段，学生能够根据调查研究的内容和结果，在小组内进行讨论，并拟写总结。
学生能够通过自己调查研究得出的结果进行分析，并采取适当的方法将其成果展示出来。
在交流过程中，能够认识到自己的成果和不足，对存在的问题提出解决思路或建议；通过自我评价、小组讨论和教师评价，认识到自己通过活动得到了那些能力方面的提升，会思考如何在将来把自己的这一能力运用到生活实践中。
第四阶段：总结与反思阶段阶段目标：教师对本次活动总结，并给予学生合理的评价，肯定学生在活动中得到的各种能力的锻炼，找出活动中的不足和取得的成绩，引导学生从正反两个方面正确评价和认识在活动中的表现，以次促进学生在职业认识和社会活动实践中能树立正确的人生观、价值观和世界观，以助于学生在今后能更好地融入社会活动之中。
四、活动准备：教师准备：了解学情PPT课件选题表相应的教具学生准备：1、观察生活中的职业有哪些？2、自备卡纸、记号笔五、活动过程：活动实施所需的时间（约四个月）（一）课题实施的流程分四个阶段进行：第一：准备阶段（3周）1、我以一组身边常见的职业图片为切入点，诱发学生对职业的向往，激起学生对社会职业的探究兴趣，并在教师的引导下拟定出自己感兴趣的研究小课题。
2、教师尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，老师给予一定的指导，每组6到8人。
推选研究能力和组织能力较强的学生为组长。
根据小组人员的自身爱好、特长进行小课题的选择与分工，并聘请自己心目中的指导教师。
在指导教师的指导下，拟定出活动方案。
（1）用一周的时间确定课题。
（2）成立活动小组，进行活动分组。
（3）再用一周时间写小组活动计划。
（4）聘请指导老师。
第二：课题实施阶段（6周）学生利用周末期间，鼓励学生走出校园，走向社会，根据自己选定的小课题，分小组进行资料收集，调查访问，并做好记录，完成记录表。
在调查活动中，能主动与人交往，与人合作，对于活动中出现的问题能进行交流讨论，想办法解决。
对自己收集的资料进行分析整理，此时我对他们提出了较高要求。
如：必须制作一份完整的资料目录、规格统一，按一定标准分类，并对前阶段的活动进行反思总结，完成活动反思总结表为研究成果的展示交流作准备（1）室外观察，初步了解职业人的工作和生活。
（2）室内交流搜集到的信息，形成对职业的初步认识。
（3）参与到职业之中，实践体验。
（4）解决前一阶段遇到的困难，前后对比，加深认识和理解。
第三：成果展示、小组交流总结（3周）（1）小组内组织拟写成果，教师进行指导。
（2）小组内讨论展示成果的方法，编排与各种职业相关的节目。
（3）进行小组成果展示。
第四：总结与反思阶段（4周）（1）各小组拟写总结报告。
（2）教师与学生一起进行总结与反思六、活动成果的交流和总结综合实践活动成果的交流有文字和实物两大类，文字类包括调查报告、实验报告、小论文为主的研究报告及有关建议书，实物类包括实物模型、有关图片、多媒体课件、剧本表演等。
本次《职业体验》活动预期的成果及交流方式如下：1、朗诵一首赞美清洁工的诗歌2、“交警的指挥姿势”示范表演。
3、展示PPT，一组医生工作实景图片4、小合唱歌曲——《每当我走过老师的窗前》5、组展示内容：个体经营者工作实况视频录像6、消防知识及图片展板。
7、超市银员工作的现场操作。
……七、评价方案：综合实践活动课的评价方案有它的特殊性。
因此，在本次活动中，预采用的过程性评价方式有：成长记录评定和协商研讨式评定。
1、综合实践活动中要注意学生普遍参与和调动他们的积极性、主动性，不论在准备阶段，还是汇报展示阶段均要激励每一个学生发挥主观能动性，认真融入实践活动。
在活动过程中，教师要鼓励每个学生建立自己的档案袋，使学生深入了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦。
在每一项活动结束后，教师和学生进行讨论，在讨论中对学生的活动作出相应的评价，并积极地引导学生对自己活动作出正确的评价和总结活动情况以及活动成果进行交流，促使学生积极地学习好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的体会及进步的喜悦。
2、在汇报展示的过程中，教师要理性地评价，多用鼓励性语言，激发学生的兴趣。
鼓励每个学生发挥自己的特长，使他们在实践活动中有一种成就感和认同感，同时引导学生把自己调查了解的客观事实展示出来，使他们真正懂得和理解社会，理解不同职业。
同时，教师把展示课作为交流经验、汇集信息的平台，让学生充分领略其他同学的优劣之处，让每一个学生在都在客观和主观上充分了解和体验社会实践活动，培养他们正确对待社会、群体和个人之间利益关系的价值观念，还通过展示提升了尊重他人、尊重不同职业、尊重劳动者的情怀。
预采用的结果性评价方式有：自我评价、小组评价、家长评价、教师评价。
让学生总结参与职业体验综合实践活动，正确评估活动中自己和别人的表现情况，为不同组别打分，引导学生从中发现自己的成功和不足，使学生在各个方面得到提高。
在让家长评价时，应从自主自立方面进行评价，最好是写一段评语。
同时，教师在教学过程中应该正确引导学生展示其成果和实践过程，即是引导他们展示参与社会实践活动的有效方法，促进他们提高参与社会实践的能力，形成正确的思维模式和积极的社会价值观念，为将来他们了解社会、融入社会打下基础。