《关雎》《蒹葭》理解性默写复习进程
关雎 蒹葭 白雪歌 茅屋 行路难 理解默写
初二语文古诗理解默写1．以比喻起兴，生动形象地表明男子爱情纯洁而又真诚∕比喻君子应配淑女∕后人常用歌颂和传递美好爱情的诗句：，。
，。
2．表现男子渴望追求到贤淑的女子∕最能表现男子对女子追求执着的诗句是：，。
3．借助心理描写表达求之而不得却爱之深的忧思∕以传神之笔，表现青年男子失恋（或求爱失败）∕表现抒情主人公长夜难眠的诗句是：，。
，。
4．诗中表现“有情人终成眷属”，青年男女终于恋爱成功的句子是：，。
1．全诗中最能体现朦胧境界，凄清氛围的诗句是：，。
2．诗中的千古名句是：，。
1．诗人以写实的手法写出秋风的威力的诗句是：，。
2．既写出风力之大，茅草之乱飞，又反映了诗人对苦心经营的草堂遭受破坏而无法挽救的焦急心情的诗句是：，，。
3．诗人化用“邻人相暴，对门相盗”这个成语，慨叹世风之薄的诗句是：，。
4．表现诗人衰老困窘之态，以及诗人焦急的情态和无可奈何的心情的诗句是：。
5．运用景物描写，大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托作者愁惨暗淡的心情的诗句是：。
6．诗人穷困生活真实写照的诗句是：，。
，。
7．表现诗人有着博大的胸襟，崇高理想，关心社会，兼济天下，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是：，。
8．表现诗人舍已为人，至死不悔的高尚精神的诗句是：初二语文古诗理解默写答案《关雎》：1．以雎鸠起兴，生动形象地表明男子爱情纯洁而又真诚∕比喻君子应配淑女∕后人常用歌颂和传递美好爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2．表现男子渴望追求到贤淑的女子∕最能表现男子对女子追求执着的诗句是：窈窕淑女，寤寐求之。
3．借助心理描写表达求之而不得却爱之深的忧思∕以传神之笔，表现青年男子失恋（或求爱失败）∕表现抒情主人公长夜难眠的诗句是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4．诗中表现“有情人终成眷属”，青年男女终于恋爱成功的句子是：窈窕淑女，钟鼓乐之。
《蒹葭》：1．全诗中最能体现朦胧的境界，凄清的氛围的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
八下《关雎》《蒹葭》复习
即“教”与 “教”所产生的“知不足”
“学”相互促 进，“教”是 “学”的另一 种形式。
和“知困”两种情境，并 进一步解释，将论述引向 深入，得出“教学相长” 的结论。
两相对举，结构相 同，用词相对，语 气一致，相互辉映， 明快有力，连用铺
最后引用《尚书》中的话 排，强化了比喻说
印证观点。全文语言精练，理的效果。
是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然 后能自反也；知困，然 后能自强也。故曰：教 学相长也。
《兑命》曰：“学学 半。”其此之谓乎？
中心论点
论证思路
文体特色
作者用类比的方法切入话
题，先以“嘉肴”为喻，
指出“弗食，不知其旨”， 自然引出“虽有至道，弗 多用对偶句，造成 学，不知其善”的道理； 铺排效果，增强了 “教学相长”， 然后，再对举“学”与 文章的气势。
八下 《关雎》《蒹葭》复习
学习目标：
1.有韵律和节奏地朗诵本诗，回顾诗歌重章叠句的形式特 点。
2．通过体会比兴的艺术手法，准确把握诗中人物的情感。 3．鉴赏诗歌的写作手法。
课文
原文
北冥有鱼，其名为鲲。 鲲之大，不知其几千里 也；化而为鸟，其名为 鹏。鹏之背，不知其几 千里也；怒而飞，其翼 若垂天之云。
内容分析
写北冥之鱼由鲲到鹏的变 化：鲲、鹏形体之大，气 象之宏，令人瞠目。
手法/语言特色
《北冥有鱼》
是鸟也，海运则将徙于 南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之 徙于南冥也，水击三千 里，抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物 之以息相吹也。
引用《齐谐》之言，写大 鹏迁徙南冥的气势——乘 风而起，击水三千，扶摇 九万。
《关雎》《蒹葭》理解性默写
《关雎》《蒹葭》理解性默写关于《关雎》：关雎是一首古老的诗歌，它出自《诗经·周南·关雎》，是《诗经》中的一篇。
关雎以其独特的结构和意象而闻名，充满了深远的感情和深度的意义。
诗歌的开篇便是用“关关雎鸠，在河之洲。
”这样的响亮语言描述出鸟儿在河洲之上的情景。
这里的“鸣雏百两”给人一种繁荣昌盛的感觉，也让人感受到了生命的活力。
接着，诗人写到“窈窕淑女，君子好逑。
”这是在形容淑女的美丽。
她是深受君子青睐的对象。
淑女的形象是美丽和高尚的象征，她们引发了男子们的爱慕和追求。
这种爱慕和追求的情感通过鸟儿鸣叫的声音表达出来。
在第三和第四段中，诗人继续描述了君子和淑女之间的情感。
“悠悠我心，悠悠苍天。
”这是描写诗人内心中的思念之情。
“纷其诗，蔼其章。
”这是在形容君子的行为，他们用言语来表达自己对淑女的内心感受。
最后一段，则是以“关关雎鸠，在河之洲。
”这样的语言结束，回到了诗歌的起点。
整首诗歌通过构建鸟儿、淑女和君子之间的关系，表达了爱情的美好和激情。
关于《蒹葭》：《蒹葭》是《诗经·周南·蒹葭》中的一首诗。
它以简洁的语言描绘了大自然的美好，表达了深深的思念之情。
诗歌通过用“蒹葭”来形容大自然中的美丽景物。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
”这样的词语给人一种清新和宁静的感觉，让人仿佛置身于大自然之中。
随着诗歌的继续，“所谓伊人，在水一方。
”这是在形容思念之情。
诗人思念的对象正是在水边，或许是一个亲人、朋友或爱人。
通过“水一方”这个比喻，诗人表达了对爱的渴望和思念之情的深度。
在接下来的一段中，诗人通过“溯洄从之，道阻且长”这样的语言，描绘了自己的心情。
“溯洄”意味着逆流而上，这显示了诗人刻意追寻或寻找的决心。
“道阻且长”则表达了困难的存在，这种困难往往是人与人之间的隔阂或环境上的限制。
通过这首诗，我们可以感受到古人对大自然美好的赞美和对思念之情的真挚表达。
诗人通过简洁的语言和深刻的意象，传达了他的情感和对人生的思考。
《关雎》《蒹葭》理解性默写之欧阳歌谷创作
《关雎》理解性默写
欧阳歌谷（2021.02.01）
1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《蒹葭》理解性默写
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭
采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。
溯洄从之，道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
《诗经二首：关雎、蒹葭》选择、理解性默写及解析【部编版八下】
《诗经二首》习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【选择题】【答案解析】12．《诗经》两首：关雎、蒹葭一、《关雎》一、理解性默写：1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（ D ）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
分析：D、“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
”是错误的。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（A ）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.分析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴”的手法。
3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（C ）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。
在情感特质上主要体现为以礼节情。
小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦体现出健康明朗的风格。
九下复习24《关雎、蒹葭〉
用。 渲染了萧瑟、凄清的氛围，借景抒情，表达了一 种追求“伊人”，求之不得缠绵悱恻的思想感情。
《关雎》 复习课
复习目标
• 1.识记文学常识《诗经》 • 2.词句默写 • 3.主题分析
《诗经》
•
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自 西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称 诗三百），其中6篇为笙诗，只有标题，没有内容，现 存305篇(既有标题又有文辞的)。到了战国时期，礼崩 乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入《诗经》。 先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时 被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 • 按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的 风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的 宫廷正乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀[jì sì ] 宗庙的舞曲歌辞。《诗经》的主要表现手法是 赋、比、 兴。其中直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言它物以引起 所咏之物叫兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六 义”。
2.你如何理解这首诗所抒发的感情？ 对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追 求、向往或相思之苦。 3.请写出此诗押韵的汉字。 苍、霜、方、长、央。
4.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要 分析这首诗重章叠唱的表达效果。 全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹， 节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情 感的逐层加深，具有强烈的感染力。 5.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”在诗中的作
主旨：《关雎》写一个男子对女子的思念和 追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得 之的喜悦，充分表现人们对美满婚姻和幸福生活 的追求。
1、简析“辗转反侧”一词的妙处。 刻画出主人Байду номын сангаас夜晚翻来覆去无法入眠的形象，生动形 象地写出男子对姑娘的思念之情。
《关雎》《蒹葭》复习教案精编
《关雎》复习教案
一、读，正音。
雎鸠窈窕淑女好逑参差荇菜寤寐辗转反侧琴瑟芼
二、节奏。
三、疏通文意。
重点字词。
四、课文理解。
1、《诗经》介绍 (注释)
2、这首诗主要写一个青年男子对女子一往情深的追求。
写作顺序：爱慕——追求——思念——梦中成婚
3、假设你就是那一往情深的小伙，看到一对雎鸠鸟在关关的叫，你作何感想?这是一种什么写法? (我什么时候就会求得一位淑女跟我琴瑟和谐)(兴)
4、假如你看到姑娘在船两边努力采摘荇菜，你作何感想?这种情感只写一句表达与反复表达区别是什么?(反复表达强烈的表达了青年男子的感情，重章叠句)
5、归纳诗经写法：兴、重章叠句
五、积累诗经名句。
见《中学生必背古诗文》2页。
六、默写。
《蒹葭》复习教案
一、注音。
蒹葭溯洄萋萋白露未晞在水之湄道阻且跻在水之坻白露未已在水之涘宛在水中沚
二、翻译。
三、诗文理解
1、这首诗描写青年男子对意中人可望而不可即，求之不得的痴情人的心理和感受。
相关句子?作者为什么要重复三次的写?(追求的艰难执着)
2、“蒹葭苍苍，白露为霜”假如你是那个痴情的小伙，看到芦苇茂盛，白露成霜的情景，心理想什么?作者为何反复写到这个情
景?(凄凉，失望，焦急无奈)
3、归纳写法烘托重章叠句
四、默写。
蒹葭理解性默写答案 关雎蒹葭理解性默写
蒹葭理解性默写答案关雎蒹葭理解性默写诗经关雎蒹葭练习33.关雎【诗文解释】关关鸣春雎鸠鸟，在那河中小洲岛。
姑娘文静又秀丽，美男求她结情侣。
长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。
文静秀丽好姑娘，朝朝暮暮把她想。
追求没能如心愿，日夜渴慕思如潮。
相忆绵绵恨重重，翻来覆去难成眠。
长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。
文静秀丽好姑娘，琴瑟传情两相爱。
长短不齐青荇菜，姑娘左右把它捡。
文静秀丽好姑娘，钟鼓齐鸣换笑颜。
（二）划分朗读节奏。
关关/雎鸠，在河/之洲。
窈窕/淑女，君子/好逑。
（遇）参差/荇菜，左右/流之。
窈窕/淑女，寤寐/求之。
（求）求之/不得，寤寐/思服。
悠哉/悠哉，辗转/反侧。
（思）参差/荇菜，左右/采之。
窈窕/淑女，琴瑟/友之。
（悦）参差/荇菜，左右/芼之。
窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
（娶）（三）理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。
古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。
其文、义、声、情俱佳，足为“国风”之始，《诗经》之冠。
诗中这位男子在河边听到鸟鸣，顺着鸟声走去，看到沙洲上有成双成对的鸠鸟，因而引起一种美好的联想──淑女是君子的佳偶。
因此，诗的第一章说：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
”在他听着鸠鸟和鸣的时候，有一个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象，爱慕之情油然而生，并使他醒时梦时都思念着她。
“求之不得”以下四句，总括地写出这种强烈激动的感情。
但因为追求这个姑娘没有达到目的，所以“寤寐思服”“辗转反侧”。
第二章的八句，写这个男子日夜不安的苦闷和焦灼的心情。
最后一章，进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。
“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。
蒹葭理解性默写答案 关雎蒹葭理解性默写
蒹葭理解性默写答案关雎蒹葭理解性默写诗经关雎蒹葭练习33.关雎【诗文解释】关关鸣春雎鸠鸟，在那河中小洲岛。
姑娘文静又秀丽，美男求她结情侣。
长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。
文静秀丽好姑娘，朝朝暮暮把她想。
追求没能如心愿，日夜渴慕思如潮。
相忆绵绵恨重重，翻来覆去难成眠。
长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。
文静秀丽好姑娘，琴瑟传情两相爱。
长短不齐青荇菜，姑娘左右把它捡。
文静秀丽好姑娘，钟鼓齐鸣换笑颜。
（二）划分朗读节奏。
关关/雎鸠，在河/之洲。
窈窕/淑女，君子/好逑。
（遇）参差/荇菜，左右/流之。
窈窕/淑女，寤寐/求之。
（求）求之/不得，寤寐/思服。
悠哉/悠哉，辗转/反侧。
（思）参差/荇菜，左右/采之。
窈窕/淑女，琴瑟/友之。
（悦）参差/荇菜，左右/芼之。
窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
（娶）（三）理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。
古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。
其文、义、声、情俱佳，足为“国风”之始，《诗经》之冠。
诗中这位男子在河边听到鸟鸣，顺着鸟声走去，看到沙洲上有成双成对的鸠鸟，因而引起一种美好的联想──淑女是君子的佳偶。
因此，诗的第一章说：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
”在他听着鸠鸟和鸣的时候，有一个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象，爱慕之情油然而生，并使他醒时梦时都思念着她。
“求之不得”以下四句，总括地写出这种强烈激动的感情。
但因为追求这个姑娘没有达到目的，所以“寤寐思服”“辗转反侧”。
第二章的八句，写这个男子日夜不安的苦闷和焦灼的心情。
最后一章，进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。
“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。
蒹葭理解性默写蒹葭理解性默写答案
蒹葭理解性默写蒹葭理解性默写答案2、蒹葭理解性阅读蒹葭原文及翻译及阅读理解原文：蒹葭《诗经·国风·秦风》蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋(qī），白露未晞（____ī）。
所谓伊人，在水之湄（méi）。
溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘(sì)。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
注译：苍苍：茂盛的样子。
下文的“萋萋”“采采”都与“苍苍”的意思相同。
白露为霜：晶莹的露水变成霜。
为，凝结成。
所谓：所说，这里指所怀念的。
伊人：这个人或那个人.指诗人所思念追寻的人。
在水一方：在水的另一边，即水的对岸。
方，边遡洄（sù huí）从之：沿着弯曲的河边道路到上游去找伊人。
遡洄，逆流而上。
遡，通“溯”，逆着河流向上游走。
洄，曲折盘旋的水道。
从，跟随、追赶，这里指追求、寻找。
之，这里指伊人。
道阻：道路上障碍多，很难走。
阻，险阻，道路难走。
溯游从之：顺流而下寻找她。
溯游，顺流而下。
“游”通“流”，指直流的水道。
宛在水中央：（那个人）仿佛在河的中间。
意思是相距不远却无法到达。
宛，宛然，好像。
凄凄：（通“萋萋”）茂盛的样子。
与下文“采采”义同。
晞（____ī）：晒。
湄（méi）：水和草交接的地方，指岸边。
跻（jī）：升高，意思是地势越来越高，行走费力。
坻（chí）：水中的小沙洲。
采采：茂盛的样子。
未已：指露水尚未被阳光蒸发完毕。
已：完毕涘（sì）：水边。
右：迂回，弯曲，意思是道路弯曲。
沚（zhǐ）：水中的小块陆地。
之：代“伊人”今译蒹葭河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。
我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。
逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。
《关雎》《蒹葭》理解性默写(2)
《关雎》
1.全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。
2.诗中描写君子产生追求淑女的愿望的句子是：，。
3.诗中表现君子追求淑女不得时的相思之苦的句子：，。
4.《关雎》中的男子由“”引起”的美好联想；“，。
”抒写了求之不得的相思之苦,
“，。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情. 5.诗中的“，”生动、形象地表现出男子对心中姑娘的深切思念，同时写出了他因追求不到而痛苦难眠的样子。
《蒹葭》
6.《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：________，________。
7.《蒹葭》中，“____________，___________”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
8.《蒹葭》中，用“__________”“____________”“____________”表现了追求伊人的道路之艰难。
9.《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：
“____________，____________。
”。
《诗经二首》理解性默写、简答及解析【部编版八下】
《诗经二首》赏析习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【简答题】【答案解析】12．《诗经》两首：关雎、蒹葭一、《关雎》【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【主题思想】写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
【习题】一、理解性默写：1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、简答题：1、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?答：《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
2、为什么要写采摘荇菜的情景?答：借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
3、“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
答：描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；突现女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
《关雎》《蒹葭》理解性默写
《关雎》《蒹葭》理解性默写《关雎》是中国古代诗歌的经典之作，出自《诗经》。
这首诗以描绘古代婚姻制度为主题，通过对新婚夫妇的心情描写，表达了对婚姻的期望和祝福。
诗中以“关雎”为题，雎指的是一种水禽，代表新婚夫妇。
诗的开头写道：“关关雎鸠，在河之洲。
”这里的“关关”是形容雎鸠鸣叫的声音，传达出新婚夫妇幸福美满的景象。
接着诗人写道：“窈窕淑女，君子好逑。
”这里描述了新娘的美丽和新郎对她的喜爱，展现了新婚夫妇之间的爱情和美满的婚姻。
接下来，诗人写道：“参差荇菜，左右流之。
”这里以“参差荇菜”来比喻婚姻中的困难和挫折，意味着婚姻中不可避免的坎坷和波折。
但是，诗人并没有停留在困难上，而是写道：“窈窕淑女，寤寐求之。
”这里表达了新婚夫妇对幸福婚姻的追求和努力，展现了他们对婚姻的执着和坚持。
最后，诗人以“求之不得，寤寐思服。
”的句子结尾，表达了对幸福婚姻的向往和渴望。
整首诗以简洁明了的语言描写了新婚夫妇的幸福和对美满婚姻的追求，展现了婚姻制度的重要性和人们对幸福生活的向往。
《蒹葭》也是出自《诗经》，是一首描写爱情的诗歌。
诗中以“蒹葭”为题，蒹葭是一种生长在水边的植物，象征着爱情的纯洁和坚韧。
诗的开头写道：“蒹葭苍苍，白露为霜。
”这里描绘了蒹葭的形象，以及清晨的景象，给人一种清新和悠远的感觉。
接着诗人写道：“所谓伊人，在水一方。
”这里表达了诗人对心爱的人的思念和追忆，展现了深深的爱意和眷恋之情。
接下来，诗人写道：“溯洄从之，道阻且长。
”这里以“溯洄”来比喻爱情的曲折和艰难，意味着爱情道路上的困难和挫折。
但是，诗人并没有停留在困难上，而是写道：“溯游从之，宛在水中央。
”这里表达了诗人对爱情的追求和坚持，展现了他对爱情的执着和坚定。
最后，诗人以“蒹葭采采，白露未晞。
”的句子结尾，表达了对爱情的美好向往和期待。
整首诗以简练的语言描写了爱情的美丽和坚韧，展现了人们对真挚爱情的追求和向往。
通过对《关雎》和《蒹葭》的理解性默写，我们可以深入理解古代诗歌中对婚姻和爱情的描绘，感受到古人对幸福婚姻和真挚爱情的向往和追求。
《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒》理解性默写
《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒》理解性默写1.起兴的句子是：2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：5、《关雎》中的男子由“.”引起“.”的美好联想；“”抒写了求之不得的相思之苦,“.”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情.6.《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：________，________。
__________7.《蒹葭》中，“____________，____________，____________，____________”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
8.《蒹葭》中，用“__________”“____________”“____________”表现了追求伊人的道路之艰难。
9.“一切景语借情语”。
《诗经·蒹葭》“__________，__________，____________，________________。
”于浓浓的秋凉中折**人物淡淡的凄婉之情。
10.《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：“____________，____________。
”11《观沧海》中开篇点题，说明自己登上碣石山俯视大海的句子是（）。
12.《观沧海》中写大海水波荡漾、山岛高耸挺立的句子是：（）。
13.《观沧海》中用山岛草木点染烘托，表现大海生机勃发，欣欣向荣景象的句子是：（）。
14.《观沧海》中描写随着萧瑟风声，突然涌起滔天波澜的句子是：（）。
15.《观沧海》中以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的句子是：（）。
16.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：17.饮酒》物我合一的境界/诗中最为出名的诗句/写景绝妙的诗句/反映诗人的生活志向，表现他闲游自在的隐居生活的诗句是：18.《饮酒》主旨句/表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：1.关关雎鸠,在河之洲.及参差荇菜,左右流之.2.窈窕淑女,君子好逑.3.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.4.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.5.“窈窕淑女,君子好逑. “悠哉悠哉,辗转反侧. “窈窕淑女,钟鼓乐之.”6.所谓伊人在水一方7.蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方8.道阻且长道阻且跻道阻且右9.蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方10.蒹葭苍苍白露为霜(或“蒹葭萋萋白露未晞”或“蒹葭采采白露未已”)东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里问君何能尔？心远地自偏。
《诗经二首》选择、理解性默写及解析【部编版八下】
《诗经二首》习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【选择题】【答案解析】12．《诗经》两首：关雎、蒹葭一、《关雎》【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【主题思想】写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
【习题】一、理解性默写：1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（ D ）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
分析：D、“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
”是错误的。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（A ）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.分析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴”的手法。
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《关雎》《蒹葭》理
解性默写
《关雎》理解性默写
1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
情。
《蒹葭》理解性默写
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。
溯洄从之，道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。