幼儿园老师读后感
幼儿教师读后感10篇
幼儿教师读后感10篇《幼儿教师读后感》幼儿教师读后感（一）：《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感一本好书就像一粒幸福的种子，能够在阅读者身上开出美丽的花朵。
XXX教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。
这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。
这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。
一、幼儿犯了错误，不需要大家帮忙。
教师想赢得幼儿的喜爱，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种相互尊重的氛围。
许多教师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来帮忙他。
其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和帮忙。
否则，大家都参与进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。
诸如小朋友经常会出现尿裤子的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用高超的手段保住孩子的面子，尊重他们犯错误，不公开羞辱孩子，教师肯定会得到孩子的感激和尊重，尊重不代表着教师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的相互尊重。
回想自我在教育过程中，为帮忙某一特调皮，缺点一大筐的孩子改正错误时，往往会动用群众的力量，开场白往往是某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，这天我们帮他来找找吧。
透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。
当孩子犯错误时，教师就应和相关的幼儿私下了结，或者让幼儿自我了结，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，如果过多关注别人的短处，孩子的心理不会十分阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。
书中缺点属于孩子的保密，这句话说得十分有道理，XXX还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急切地想明白，但该教师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此教师的做法十分值得我研究，把孩子的缺点当作保密来保护，是对幼儿的一种尊重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到教师的尊重和保护。
《做个高情商的幼儿教师》读后感
《做个高情商的幼儿教师》读后感示例文章篇一：《<做个高情商的幼儿教师>读后感》哇塞！我最近读了一本超级棒的书，叫《做个高情商的幼儿教师》。
你们能想象吗？这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我对幼儿教师这个职业的全新认识大门！书里讲了好多好多有趣的事儿和重要的道理。
比如说，幼儿教师可不能随随便便发脾气哟！这就好比我们搭积木，如果积木没搭好就生气地把它们推倒，那还怎么能搭出漂亮的城堡呢？幼儿教师得像温暖的太阳，不管小朋友们是调皮还是乖巧，都能一直照耀着他们，给他们满满的爱和耐心。
我还记得书里有个小故事，有个小朋友在画画的时候，把颜料弄得满桌子都是。
要是一般的老师，可能早就火冒三丈啦，说不定还会大声训斥小朋友。
可高情商的老师呢？她没有生气，而是笑着说：“哎呀，我们的小画家是不是想给桌子也穿上彩色的衣服呀？不过桌子可不喜欢这样哟，我们一起把颜料收拾好，让它干干净净的，好不好？”小朋友听了，不仅不害怕，还开开心心地一起收拾起来。
这难道不神奇吗？还有啊，高情商的幼儿教师要会倾听小朋友们的心声。
这就像我们听好听的故事一样，得认真，得用心。
小朋友说“老师，我今天看到一只超级大的蝴蝶”，老师可不能敷衍地说“哦，知道啦”，而是要好奇地问“哇，那只蝴蝶是什么颜色的呀？它飞得快不快？”这样小朋友才会觉得老师在乎他，喜欢跟老师分享更多的小秘密。
我就在想，要是我身边的老师都能像书里说的那样，那该多好呀！我们在幼儿园里就会每天都开开心心的，就像在一个充满魔法的乐园里一样。
而且，高情商的老师还能处理好和家长的关系呢！这就好像在走一条有点曲折的小路，得小心翼翼，得充满智慧。
老师要让家长知道，他们的宝贝在幼儿园里被照顾得很好，让家长放心。
比如说开家长会的时候，老师不是一味地说小朋友的缺点，而是先说优点，再说需要改进的地方，家长听了心里多舒服呀！我读着读着，就忍不住问自己：我以后要是当老师，能做到这样吗？能有这么高的情商吗？哎呀，我可得好好努力啦！我觉得这本书真的太棒啦！它让我明白了，当一个幼儿教师可不只是陪小朋友玩玩那么简单，要有爱心，有耐心，还要有高情商。
幼儿教师读后感（精选8篇）
幼儿教师读后感幼儿教师读后感（精选8篇）当阅读完一本名著后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿教师读后感（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》这本书是由美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士——丽莲·凯兹教授写的。
她在书中对我们常见的一些教育现状或教学方法进行了深入的解析，书中的每一个例子都是以凯兹博士亲身经历的真实问题来撰写的，在阅读过程中引发了我的共鸣，因为我就是一个一线幼儿教师，她的文字触动了我的内心。
第十六章《教学辅导的原则与策略》这一章节的重点在描述负责辅导老师在职进修人员的角色，这让我想到了学校里所进行的师徒结对活动，活动的目的都是一样的，就是要帮助新教师能更好地适应自己所在岗位的教师角色。
这一章节的内容对像我这样一个承担着带教任务的辅导教师而言，可以说是启发颇大。
一、授之以鱼不如授之以渔。
在辅导的原则里凯兹博士提到需加深教师对情况的了解，即最有效的在职辅导课程是能协助教师对自己的工作情况有更适当、更正确、更深入及更专业的了解，可以协助教师与在职训练结束后，仍能保留并应用所系的的知识、想法与见解。
这一见解让我重新审视了我的带教工作。
在以往的带教工作中，当“徒弟”遇到困难、发生困惑时我经常会直接给予他“药方”，告诉她该怎么做，以解决当时的问题。
效果当然很明显，这个“药方”迅速的发挥了作用，帮助其解决了当前的困惑，我也从中感到满足。
但是当再次遇到问题时，“徒弟”是否能自行解决呢？答案是不确定的。
“授之以鱼不如授之以渔。
”这是从凯兹博士那里得到的启示，直接的药方虽有价值，未能深植于老师的思想领域中。
如果做师傅的能辅导徒弟着重于对情况或问题的剖析与了解，多问问“为什么会有这种现象？”“有哪些解决的方法？”“每种方法会有什么后果？”这些问题，则可以引发徒弟的思考，帮助徒弟分析问题，理清思路，并对事情或问题产生新的认识、新的看法。
幼儿教师读后感13篇
幼儿教师读后感13篇幼儿教师读后感篇1书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。
有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。
好的书当然是要精心细读，细心品味。
读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。
最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。
这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。
里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
一、教师与儿童这个世纪的孩子都是在"6+1"的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心的气氛中。
所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要"随机应变"，最好能拥有像孙悟空般的72变。
既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。
碰到孩子如果哭闹，要是以前我便会跟孩子进行移情情绪，但是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让他一个人冷静会。
看了这本书以后我知道孩子也有自己的情绪，正确引导对孩子的身心发展很重要。
老师首先要对这个情绪进行识别，深入的了解观察这个情绪产生的原因，用科学的方法进行引导。
首先鼓励幼儿将事情表达出来，一般我们常见的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也很重要，让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪，如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。
而且也要避免经常问幼儿不愉快的事情。
到了4—7岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。
但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。
幼儿园教师读书心得体会(精选10篇)
幼儿园教师读书心得体会(精选10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教案大全、书信范文、述职报告、合同范本、工作总结、演讲稿、心得体会、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as lesson plans, letter templates, job reports, contract templates, work summaries, speeches, reflections, essay summaries, work plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园教师读书心得体会(精选10篇)本店铺为大家整理的幼儿园教师读书心得体会(精选10篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教师的读后感范文(精选6篇)
幼儿教师的读后感范文（精选6篇）幼儿教师的读后感范文（精选6篇）当品读完一部作品后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编精心整理的幼儿教师读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿教师读后感1《做最好的老师》中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。
一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。
”所以，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以批评教育。
在这样的环境下，孩子们出奇的“乖”，成绩也是有目共睹的。
为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。
其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。
看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。
我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
一直以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，希望他们变成我想象中的幼儿——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。
孩子们成了我制造的模具中的工具。
孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。
而李老师呢？他能够在教育幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重幼儿的选举权”，他努力追求着“成为幼儿最知心的朋友”“回答幼儿最关心的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。
李老师说得好：“教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。
陪孩子走过幼儿园三年教师读后感
陪孩子走过幼儿园三年教师读后感全文共5篇示例，供读者参考陪孩子走过幼儿园三年教师读后感篇1前几天，我在幼儿教育杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达能力差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。
看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。
我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。
后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫穷。
李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。
面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。
为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种情况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。
那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。
著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的.，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。
幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。
作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作一位有爱心的幼儿教师读后感200字
作一位有爱心的幼儿教师读后感200字篇1:嘿嘿，大家好，我是小明，今天我要跟大家分享一篇读后感，是关于《作一位有爱心的幼儿教师》这本书的。
这本书就像是一本魔法书，让我知道了当一个幼儿园老师有多酷！“哇，小明，你真的这么觉得吗？”小华好奇地问我。
“当然啦！”我兴奋地回答，“这本书就像是一个超级英雄的指南，告诉我们怎么变成小朋友们心中的超级英雄。
”书里说，老师要像太阳一样温暖，给孩子们带来光和热。
我觉得这个比喻好有趣，就像我妈妈做的烤面包，外面脆脆的，里面软软的，超级好吃！“哈哈，那你想做烤面包老师吗？”小华笑着问我。
“才不是呢！”我假装生气地说，“我想做一个像太阳一样的老师，给每个小朋友带来快乐和知识。
”书里还讲了，老师要像园丁一样，细心照顾每一朵小花。
我觉得这个比喻也好生动，就像我爸爸种的花园，每朵花都不一样，但是都很漂亮。
“那你最喜欢哪种花呢？”小华好奇地问。
“我嘛，我最喜欢向日葵，因为它们总是向着太阳笑。
”我开心地说，“我希望我教的小朋友们都能像向日葵一样，每天都充满阳光。
”这本书让我学到了很多，比如要耐心听小朋友说话，要用心去理解他们的想法。
我觉得当一个有爱心的幼儿教师，就像是一个魔法师，用爱心和耐心变出一个个快乐的小天使。
“哇，听起来好棒啊！”小华羡慕地说。
“是啊，我以后也要成为一个有爱心的幼儿教师，让更多的小朋友快乐成长！”我坚定地说。
这本书真的很棒，让我学到了很多，也让我更想成为一个好老师了。
就像妈妈说的，每个孩子都是一颗星星，我要帮助他们发光发亮！嘿嘿，这就是我的读后感，希望大家喜欢哦！篇2:嘿，大家好！我是小明，今天我要和你们聊聊我读的这本书——《作一位有爱心的幼儿教师》。
这本书就像我最喜欢的巧克力蛋糕，甜甜的，让人回味无穷。
“你知道吗，小华？”我一边吃着巧克力一边问，“这本书里的老师就像超级英雄一样，他们用爱心和耐心保护着每一个小朋友。
”“真的吗？那他们有超能力吗？”小华好奇地问。
《做个快乐的幼儿教师》读书笔记与读后感
《做个快乐的幼儿教师》读书笔记与读后感示例文章篇一：《读〈做个快乐的幼儿教师〉有感》哇，最近我读了一本超棒的书，叫《做个快乐的幼儿教师》。
这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我对幼儿教师这个职业全新的认识大门呢。
我以前呀，觉得幼儿教师不就是陪小娃娃们玩玩嘛，有啥难的。
可是读了这本书之后，我才知道自己大错特错啦。
幼儿教师的世界可丰富着呢，就像一个装满了各种宝藏的大盒子。
书里讲了好多幼儿教师和小朋友们之间的故事。
比如说有个叫小花的幼儿教师，她班上有个特别调皮的小男孩叫淘淘。
淘淘呀，每天在教室里跑来跑去，就像个小旋风一样，其他小朋友都有点怕他呢。
小花老师可没有生气，她就像一个超级有耐心的魔法师。
她会在淘淘跑来跑去的时候，突然拿出一个小拼图，然后对淘淘说：“淘淘呀，你看这个小拼图多有趣，像不像一个神秘的小世界，你想不想和老师一起把这个小世界拼好呀？”淘淘一下子就被吸引住了，就像小猴子看到了香蕉一样，立马停了下来，和小花老师一起拼拼图。
你看，小花老师多聪明呀，她就知道怎么把淘淘的调皮劲儿转化成有趣的事儿。
我还读到了另一个故事呢。
有个幼儿教师叫小美，她班上有个小女孩叫玲玲。
玲玲很害羞，总是躲在角落里，不跟其他小朋友一起玩。
小美老师就像一个温暖的小太阳。
她每天都会特意走到玲玲身边，轻轻地对她说：“玲玲呀，你就像一朵还没完全开放的小花骨朵儿，老师知道你有很美的颜色，我们一起去和小朋友们做游戏吧，就像小蜜蜂在花丛里飞舞一样快乐呢。
”慢慢地，玲玲真的开始和小朋友们一起玩了，她的笑容就像春天里盛开的花朵一样灿烂。
这些故事让我明白，幼儿教师可不仅仅是照顾小朋友们吃饭、睡觉那么简单。
他们更像是一群心灵的守护者，在小朋友们幼小的心灵里种下善良、勇敢、智慧的种子。
而且呀，做个快乐的幼儿教师也不是一件容易的事儿呢。
书里说，幼儿教师要面对好多的挑战。
有时候小朋友们会突然哭闹起来，就像一阵暴风雨突然来临一样。
这时候，幼儿教师就得像一个坚强的避风港，让小朋友们在自己的怀里找到安全感。
关于幼儿园老师的师德师风读后感文章
关于幼儿园老师的师德师风读后感文章《幼师师德师风：爱与责任的魔法棒》最近读了一些关于幼儿园老师师德师风的文章，感触颇深啊！想到我家那调皮的小外甥在幼儿园的种种趣事，我这感慨就来得更汹涌啦。
幼儿园老师啊，那可真是一群拥有神奇魔法的人。
他们面对的是一群小不点儿，那状况可真是五花八门。
想象一下，这边一个哭着要找妈妈，那边一个争抢玩具正打得不可开交，老师们还得时刻保持笑容，这得多难啊！但就是这些可爱的老师们，用他们的爱与耐心，把这些混乱的场景一点点变成有序又充满欢乐的小天地。
师德师风对幼儿园老师来说，那就是他们的魔法棒。
有了它，才能在孩子们的小世界里施展出爱与关怀的魔法。
幼儿园老师得有爱心吧？那可不是简单的喜欢孩子，那得是打心底里把这些小家伙当成自己的心肝宝贝。
看到孩子不小心摔倒了，心疼得哟，赶紧抱起来哄一哄，就像对待自己受伤的小心肝一样。
师风也很重要啊！幼儿园老师得是个好榜样。
孩子们就像小镜子，你做什么他们就学什么。
所以老师们得时刻注意自己的言行举止，说话要轻声细语，举止要文明得体。
要是老师自己都举止粗鲁，那孩子们还不得有样学样？师德师风还体现在对孩子们的教育上。
幼儿园不是要教孩子们多高深的知识，而是要培养他们良好的习惯和品德。
老师们得有足够的耐心，一点点引导这些小家伙们学会分享，学会礼貌，学会勇敢。
我记得我小外甥之前老爱抢别人玩具，老师就用做游戏的方式教他们要轮流玩，慢慢地，小家伙就学会啦！说真的，我特别佩服幼儿园老师。
他们得有十八般武艺，唱歌、跳舞、画画都得会点儿，还得随时应对孩子们各种稀奇古怪的问题。
这工作，没点真本事还真干不了！但是看着孩子们在老师的关爱下健康快乐地成长，又觉得这一切都超值得。
总的来说呢，幼儿园老师的师德师风就是他们最强大的武器。
有了它，老师们才能在孩子们的童年里留下最美好的回忆，才能为孩子们的未来奠定坚实的基础。
作为家长，我们也要多多理解和支持这些可爱的老师们，毕竟他们为了我们的孩子付出了太多。
做个有温度的幼儿教师读后感
做个有温度的幼儿教师读后感《做个有温度的幼儿教师读后感》（一）嗨，亲爱的朋友们！最近我读了一本超棒的书，叫《做个有温度的幼儿教师》，读完之后心里那叫一个暖乎乎！书里讲的那些事儿，就好像是发生在咱们身边一样。
我边读边想，原来当个幼儿教师有这么多的门道儿。
咱们面对的那可都是小天使呀，他们的世界单纯又美好。
咱们得有足够的耐心和爱心，才能走进他们的小世界。
比如说，有个小朋友哭鼻子了，咱不能急着说“别哭别哭”，得蹲下来抱抱他，问问咋回事。
可能就是一颗小糖果掉地上了，对咱们来说是小事，对孩子那就是天大的事儿。
这时候咱们给个温暖的抱抱，递上一颗新糖果，那小家伙立马就能笑开花。
还有啊，咱们得时刻注意自己的言行。
一句鼓励的话，能让胆小的孩子变得勇敢；一个微笑，能让孩子开心一整天。
这温度呀，就是从咱们的一举一动里传递出去的。
我就想着，以后我在幼儿园里，一定得多听听孩子们的想法。
他们小脑瓜里的奇思妙想，说不定能给我好多惊喜。
我也要多给他们讲故事，陪他们做游戏，让他们感觉到老师就像他们的好朋友一样。
读完这本书，我更坚定了要做一个有温度的幼儿教师的决心。
我要让我的小宝贝们在温暖中快乐成长，让幼儿园成为他们最爱的地方！《做个有温度的幼儿教师读后感》（二）嘿，小伙伴们！我刚读完《做个有温度的幼儿教师》这本书，真的是感触多多呀！你知道吗？书里说的那些关于和小朋友相处的细节，太让我感动了。
原来小小的一个举动，对孩子们来说可能有着大大的影响。
就像有一次，一个小朋友画画总是不敢下笔，我在旁边轻轻握着他的手，和他一起画了几笔，然后他就变得大胆起来，画得可起劲了。
这让我明白，我们的陪伴和鼓励是多么重要。
而且呀，我们不能总是用大人的眼光去看待孩子们的行为。
他们有时候调皮捣蛋，可能只是在探索世界呢。
我们得理解他们，用温暖的方式引导他们。
我还记得书里有个例子，老师因为孩子打翻了水杯没有责备，而是关心孩子有没有烫到，最后孩子不仅知道自己错了，还对老师更加亲近了。
童年的消逝幼儿园老师读后感
《童年的消逝》幼儿园老师读后感一《童年的消逝》这本书如同一记重锤，敲响了我对幼儿教育和童年意义的深刻反思之钟。
书中提到，在现代社会信息传播快速且广泛的环境下，童年正在逐渐失去其应有的纯真和独特性。
作为幼儿园老师，我在日常工作中目睹了孩子们过早接触成人世界内容的现象。
电视、网络，各种信息无孔不入。
孩子们本应在这个阶段通过游戏、儿歌、简单的故事来构建他们对世界的初步认知，可现在，他们口中时常蹦出一些复杂甚至不符合他们年龄的话语。
这让我感到忧虑，因为童年的消逝意味着他们失去了一个缓冲地带，一个可以在保护下慢慢成长、逐渐理解复杂世界的时期。
我们在幼儿园里努力营造一个适宜孩子成长的小世界，色彩斑斓的教室、柔软的玩具、充满童趣的课程，都是为了守护他们的童年。
但当他们走出幼儿园，外界的冲击又会扑面而来。
我们需要和家长更紧密地合作，引导家长控制孩子接触信息的渠道和内容，让童年在这个信息爆炸的时代依然能有一方净土。
《童年的消逝》幼儿园老师读后感二读完《童年的消逝》，内心久久不能平静，对于自己所从事的幼儿园教育事业有了全新的视角和更深层次的思考。
作者对于童年消逝的论述，让我意识到如今的社会环境对幼儿心理发展的巨大影响。
技术的进步使得信息传播变得轻而易举，幼儿不再像过去那样，在相对封闭和单纯的环境中成长。
我看到在幼儿园里，孩子们对电子设备的熟悉程度远超我们的想象。
这种现象一方面显示了他们适应新环境的能力，但另一方面也在侵蚀着他们本应充满幻想和童真的世界。
童年是一个充满神秘和好奇的旅程，幼儿园应该是这个旅程的起点站。
我们老师的职责不仅仅是教授知识和照顾生活，更重要的是成为守护童年的卫士。
我们要通过设计富有创意的活动，如手工制作、角色扮演等，激发孩子们天然的想象力和创造力，让他们在这个过程中体验到童年独有的乐趣。
同时，要教育孩子们辨别信息的好坏，为他们建立起一道心理防线，抵御不良信息对童年的侵蚀。
《童年的消逝》幼儿园老师读后感三《童年的消逝》如同一盏明灯，照亮了我在幼儿园教育领域前行道路上的一些黑暗角落，促使我重新审视教育的本质和目标。
幼儿园教师读书心得体会10篇
幼儿园教师读书心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、总结报告、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as experience, summary report, work plan, speech, contract agreement, letter of agreement, party group information, teaching materials, essay encyclopedia, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!幼儿园教师读书心得体会10篇幼儿园教师读书心得体会(10篇)书籍是一叶小舟，载着我们前往浩瀚的知识海洋，幼儿园教师读书心得体会怎么写？下面是本店铺为大家整理的幼儿园教师读书心得体会范文，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!幼儿园教师读书心得体会（精选篇1）通过阅读第一章，它告诉我们：想做个幸福快乐的幼儿教师，首先从自身的心态、情绪调节、幸福观念等出发。
幼儿园教师读书笔记读后感
幼儿园教师读书笔记读后感最近读了一本关于幼儿园教育的书，感触还真不少。
书里提到了好多关于小朋友们的事儿，让我一下子就想起了自己在幼儿园工作时的那些点点滴滴。
记得有一次，我们班新来了一个小男孩，叫明明。
这小家伙刚来的时候，那叫一个腼腆，躲在妈妈身后，怯生生地看着周围的一切。
第一天上课，其他小朋友都在开心地玩玩具，明明却一个人坐在角落里，紧紧地抱着自己带来的小书包。
我走过去，蹲下来轻声问他：“明明，怎么不和小朋友们一起玩呀？”他抬头看了我一眼，又迅速低下头，不说话。
我心想，这孩子可能是还不适应新环境。
于是，我拿起一个小积木，在他面前晃了晃说：“明明，你看这个积木好不好玩呀？老师陪你一起搭个小房子好不好？”他犹豫了一下，点了点头。
就这样，我一点点地带着他融入集体。
搭积木的时候，我发现明明其实很聪明，他能很快地理解我给他讲的搭建方法，小手也很灵活。
慢慢地，他开始主动跟我说话了：“老师，我想搭一个高高的塔。
”我笑着鼓励他：“好呀，明明一定能搭得特别漂亮！”中午吃饭的时候，明明又遇到了难题。
他看着餐盘里的蔬菜，皱着小眉头说：“老师，我不想吃这个。
”我耐心地跟他说：“明明，吃蔬菜才能长得高高的、壮壮的哦，就像超人一样厉害！”他眨眨眼睛，半信半疑地拿起了勺子。
午睡的时候，明明躺在床上翻来覆去睡不着。
我轻轻地走过去，给他盖好被子，拍拍他说：“明明，乖乖睡，睡醒了才有精神玩游戏哟。
”在我的安抚下，他终于慢慢地闭上了眼睛。
下午的活动课，明明已经能和其他小朋友一起玩耍了。
看着他脸上绽放的笑容，我心里别提多开心了。
通过这件事，我更加深刻地体会到，作为一名幼儿园老师，真的需要有足够的耐心和爱心。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的性格和习惯。
我们不能急于求成，要慢慢地引导他们，让他们在一个充满爱和温暖的环境中成长。
就像书中说的那样，幼儿园教育不仅仅是教孩子们知识，更重要的是培养他们的良好习惯、品德和社交能力。
我们要用一颗包容的心去接纳每一个孩子，发现他们的闪光点，帮助他们克服困难，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
幼儿教师读后感
幼儿教师读后感幼儿教师读后感（精选8篇）读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？那要怎么写好读后感呢？以下是店铺为大家整理的幼儿教师读后感（精选8篇），欢迎大家分享。
幼儿教师读后感（精选8篇）1《幼儿园教师成长手册》这本书，是一本实用性很强，读来简单易懂的书。
我利用这个寒假的时间，细细品味了这本手册带给我的乐趣，与其说它是一本帮助幼儿园教师成长的书，还不如说它是一本真实写照幼儿园一天工作的手册，以下就让我来谈谈个人的一些想法吧。
这本手册一共分为十章。
而给我留下最深印象的是第二章：建立孩子的常规。
俗话说：“没有规矩，难成方圆。
”作为幼儿园的老师我们都很清楚的知道，良好的常规对于幼儿的身心和谐、健康发展，有着很重要的价值和意义。
良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力。
另外，班级常规好，能给孩子一个严谨有序的学习、生活环境，让孩子在此环境中不断进步，同时也有利于老师教学活动的开展。
反之，如果每个幼儿各行其事，不仅教师无法按计划实施教育活动，就连幼儿的日常生活也无法协调。
大家都应该知道班级管理中常规是很重要不可忽视的，只是在利用各种方法对幼儿进行常规训练时孩子不太接受，并且效果也不太理想。
本章则为我们介绍了如何制定不同年龄段的常规要求。
设计小班的常规教育内容要注意：第一，小班的要求应比较简单，如老师的注意指令应只有一种，其指定动作也应比较容易。
第二，要求要比较宽松，如一日活动安排应该留给孩子选择的余地，孩子可以选择集体活动或者是区域活动。
第三，在活动过程中老师不要不断提醒孩子，语言要以孩子为本。
第四，从少到多、循序渐进地提出常规要求。
而大班孩子就完全不一样，那个年龄段的孩子不是不了解常规，所以，建立大班孩子的常规不应该是由老师说教，而是先要让孩子明白建立常规背后的意义，让大家有更安全舒适的环境，然后由老师和孩子共同建立常规。
来是应尽量让孩子自己解决问题，如果能做到这样，不但是为孩子提供了高层次的常规教育，老师自己也减负了。
幼儿园读后感(4篇)
幼儿园读后感（4篇）幼儿园读后感1老师是教科研活动的主体。
只有充分发挥老师的主动性、主动性，依靠老师，群策群力，教科研活动才能产生更好的效果。
反之，教科研活动则难以到达预期的目的。
在以往的教科研活动中，老师经常处于被动的地位，心态与心情都是很消极的，究其缘由有三点：一是老师对教科研活动意义缺乏正确的熟悉。
认为幼儿园接触的是3—6岁幼儿，把孩子带好，用不着花许多精力搞教科研。
再说，幼儿老师毕业于幼儿师范学校，虽专业素养好，但理论—功底薄，讨论水平低，没法搞教科研。
二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、讲，老师则一味地记录、听讲。
三是教科研活动内容常常跟着“流行风”走，外面流行讨论什么，幼儿园也就跟着仿照照搬，不会在分析别人之长和自身特点的基础上有选择地汲取，搞得老师随“风”摇摆不定，爱好不大。
！为了调动老师参与教科研活动的主动性，我园着力从以下三方面入手，主动鼓舞老师参与教科研活动，大胆发表自己的见解，充分发挥老师在教科研活动中的主体作用。
一、加强思想管理，强化教科研意识。
教育科学讨论是运用科学的理论与方法，有意识、有目的、有打算地对教育领域中的现象与问题进行讨论的熟悉活动。
通过教育科学讨论，能探究和熟悉教育教学规律，提高教育教学质量，推动教育的进展，因此可以说，教育科学讨论是新世纪教育工作的需要，是培育将来人才的需要，是提高老师素养的需要，也是教育管理规范化的需要。
作为园长，应把教科研放到幼儿园工作的重要位置上，优先考虑和支配，树立“科研兴园”的工作指导方针，加强教科研思想管理，反复宣扬教科研活动的重要性和必要性，消退老师的畏难心情，关心老师从教育进展、自身进展的角度去熟悉理解教科研的必要性，从而唤起老师投身教科研的自觉性。
园领导要身体力行，带动骨干老师进行示范，结合实际工作，扎实开展教科研工作。
如：园领导参加进行了“幼儿一日活动中保教结合思想的渗透”、“如何开展幼儿体育教育活动”、“幼儿珠心算教育”、“幼儿听读嬉戏识字教育”等讨论，从而激发了老师参加教科研的热忱。
幼儿教师读后感(最新)
幼儿教师读后感(15篇)细细品味一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我整理的幼儿教师读后感，希望能够帮助到大家。
最近在读一本书，书的名字叫《与幼儿教师对话》，作为一名幼师，有关教育的书籍和电影我看的不少，但涉及到幼师这一行业的书籍相对来说很少，应该说《与幼儿教师对话》这一本书是目前为止我看的第一本涉及幼儿教师的书籍。
读完这本书，我受益匪浅，获得了很多知识。
第一，协调好家长和孩子之间的关系。
我们平常总说，孩子是父母的一面镜子，父母的言传身教更胜于老师。
文中谈到，老师应该尊重家长，当老师能主动对家长产生一种尊敬而接纳的态度时，家长对老师自然就会报以正向的态度，我很同意这个说法。
我觉得不但老师要尊重家长，家长也要尊重老师，彼此尊重才有利于开展班级的各项工作。
第二，把握好跟孩子之间感情的温度。
文中谈到幼儿需要有安全感。
从幼儿早期的发展来看，老师和蔼可亲的态度并不能使幼儿产生依附，只有当幼儿觉得不管自己做与不做都有人关心，有人在乎时，这种依附感才会产生，幼儿心里才会踏实，安全感来自于幼儿相信成人对自己有一种真诚而强烈的反应，而不是虚伪的温和。
我们身边这样的例子数不胜数，有的老师虽然平时对孩子很温和，很和蔼可亲，可是孩子并不喜欢她，因为，无论孩子做什么，他永远是那样的态度：和蔼可亲，对孩子来说是空洞的，没有任何意义。
所以，我觉得老师一定要尊重孩子，千万不要认为孩子无知。
作为一名教师，最需要的就是爱心和耐心，学会耐心倾听孩子说话，不要把自己的喜怒哀乐强加给孩子。
幼儿在得不到尊重的情况下，也不会去尊重他人，幼儿表现好时，老师应及时给予鼓励，表现不好时，应及时告知并予以改正，让幼儿明白对与错，这才是真正的尊重幼儿，才是给孩子的最大的爱。
如果跟孩子之间没有感情，没有沟通，又如何谈教育呢?当然，感情也要有个度。
作者在书中谈到，老师与儿童之间的感情应维持适度的疏离关系。
幼儿园教师图书读后感
幼儿园教师图书读后感《读〈幼儿园教师〉有感》嘿，最近读了一本关于幼儿园教师的书，可真是让我有好多话想说呢。
这本书里讲了好多幼儿园教师日常的那些事儿。
就像我之前去幼儿园参观的时候，那可真是大开眼界。
我一走进那个充满童趣的小世界，就像走进了一个五彩斑斓的童话王国。
墙上贴满了小朋友们画的画，歪歪扭扭的线条，有的画着爸爸妈妈和自己，那小人儿画得就像一根根小木棍拼凑起来的，可在孩子眼里，这就是他们最爱的家人呢。
地上摆放着各种各样的小玩具，小积木就像一座座小城堡的零件，等着小朋友们去搭建。
书里描写的幼儿园教师就像超级英雄一样。
这让我想起我见到的那位老师，她姓李，李老师就特别有耐心。
我看到一个小男孩怎么也系不好自己的鞋带，那鞋带在他手里就像两条调皮的小蛇，扭来扭去的。
小男孩急得都快哭了，小脸蛋憋得通红，眼睛里水汪汪的，眼看眼泪就要掉下来了。
李老师轻轻走过去，蹲下身子，温柔地说：“宝贝，不着急哦，老师来教你。
”她那声音就像春天里的微风，轻柔又温暖。
她先把鞋带理顺，然后慢慢地打了一个蝴蝶结，一边打一边给小男孩讲解，“你看，先这样交叉，然后把这个小尾巴从这个洞里穿过去，就好啦。
”小男孩眼睛一眨不眨地看着，似懂非懂地点点头。
李老师又让小男孩自己试了一次，虽然小男孩的动作还是有点笨拙，但李老师一直在旁边鼓励他，“哇，宝贝已经很棒了，比刚刚又进步了呢。
”书里还说幼儿园教师得是个多面手。
唱歌、跳舞、讲故事，样样都得行。
这一点我在参观的时候也深刻感受到了。
到了故事时间，李老师坐在小椅子上，小朋友们围坐在她周围，就像一群小鸭子围在鸭妈妈身边。
李老师拿起一本绘本，开始绘声绘色地讲故事。
她一会儿学大灰狼的粗嗓音，眼睛还瞪得大大的，做出很凶的样子；一会儿又学小兔子的细声细语，两只手放在脑袋上当成兔子耳朵，一蹦一跳的。
小朋友们都被她吸引住了，眼睛里满是好奇和兴奋，跟着李老师的声音一会儿紧张，一会儿又哈哈大笑。
读完这本书，我对幼儿园教师这个职业更加肃然起敬了。
幼儿园老师追求幸福的方法读后感
幼儿园老师追求幸福的方法读后感
幼儿园老师追求幸福的方法，这可真是个让人心里暖洋洋的话题。
一。
咱得说说心态这回事儿。
1.1 幼儿园老师得有颗“大心脏”，面对小娃娃们的哭闹、调皮，不能着急上火，得稳得住。
这就像“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”，心态平和了，才能在繁琐的工作中找到乐趣。
1.2 还得学会“苦中作乐”，别总盯着工作的辛苦，多看看孩子们天真无邪的笑脸，那一个个小脸蛋儿就像一朵朵盛开的小花，能不美吗？
二。
然后呢，是和孩子们的相处。
2.1 得真心喜欢这些小家伙，把他们当成自己的心肝宝贝。
“将心比心”，你对他们好，他们能感受得到，也会用纯真的爱回报你。
2.2 要有耐心，教他们知识、陪他们玩耍，不能“三天打鱼，两天晒网”，得持之以恒。
2.3 还得善于发现每个孩子的闪光点，“尺有所短，寸有所长”，每个孩子都有自己独特的地方，老师得有双慧眼，看到他们的优点，多鼓励、多表扬。
三。
再来说说自我提升。
3.1 老师自己得不断学习，“活到老，学到老”，掌握新的教育理念和方法，才能更好地引导孩子们成长。
3.2 参加各种培训、交流活动，开阔自己的视野，“站得高，才能看得远”。
幼儿园老师追求幸福，就得心态好、会相处、勤提升。
这样，每天和孩子们在一起的时光，就会变成最美好的回忆，幸福也就自然而然地来了。
就像那句话说的“赠人玫瑰，手有余香”，在付出爱的同时，也收获了满满的幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园老师读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
幼儿园老师读后感（一）
这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。
本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。
一共十六点写出了幼儿教师方方面面。
有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时间长，报酬少；4、工作上的比赛无休止；5、幼儿老师的安全责任大；6、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
9、为了布置区域什么垃圾物品都要。
10家长工作有难度；11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等
我看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。
幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。
比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。
于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身
上留点小伤那是常事。
”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。
一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。
但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。
因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。
虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的！
幼儿园老师读后感（二）
读一本好书，会让人觉得格外的舒畅，于是在暑假期间我拜读了《幼儿园教师治班之道》，读过后发现原来所谓的治班之道真是包罗万象，什么“以正治班、以柔治班、刚柔并举”等等，真的令人耳目一新。
《幼儿园教师治班之道》分为上下两编，共十章。
上编围绕着幼儿教师治班的角色定位、理念确立、情感因素、基本原则和理想状态等五个方面引发幼儿教师对治班的理性思考。
上编内容在引导幼儿教师定位自己的角色，即让幼儿教师对作为班级管理者的自己以及应具备的决定班级各项工作并有完成工作的能力产生认同感；指导幼儿教师明确生活管理、教学管理、家园管理等班级管理工作中的任务与职责。
下编围绕着幼儿教师治班的实践行动提出了多种策略，并围绕着这些策略指出了各种具体的方法。
让我在书中有了更多的领悟。
治班要用“心”，而孩子更是班级的核心。
作为一个好的幼儿园
教师不仅能上好课，还要善于管理班级。
工作中，我们接触的人很多，孩子，家长，同事以及领导。
对待家长要做到贴心，对待同事要做到放心，对待领导要做到交心，对待我们的孩子要做到用心。
着名作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。
幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。
我们应该用“爱满人间”的胸怀关爱每一个孩子，对他们就像对自己的孩子一样去呵护，用真诚的心去爱他们。
我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
所以，既然我选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放平和些，保持最初职业的热情，平等对待身边的每一个孩子甚至每一个人。
在即将到来的新学期里，我将担任小一班的班主任，对于班级管理，我更有了理论和实践双重的认识，希望我可以适应自己的新角色，把班级管理的有声有色，把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到我对他的关心、在乎。
让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏。
摆正自己的心态，相信我的每一天都会过的充实，快乐，并不断取得进步。
幼儿园老师读后感（三）
闲暇时间我拜读了《幼儿园教师治班之道》，读过后发现原来所谓的治班之道真是包罗万象，什么“以正治班、以柔治班、刚柔并举”
等等，真的令人耳目一新。
《幼儿园教师治班之道》分为上下两编，共十章。
上编围绕着幼儿教师治班的角色定位、理念确立、情感因素、基本原则和理想状态等五个方面引发幼儿教师对治班的理性思考。
上编内容在引导幼儿教师定位自己的角色，即让幼儿教师对作为班级管理者的自己以及应具备的决定班级各项工作并有完成工作的能力产生认同感；指导幼儿教师明确生活管理、教学管理、家园管理等班级管理工作中的任务与职责。
下编围绕着幼儿教师治班的实践行动提出了多种策略，并围绕着这些策略指出了各种具体的方法。
让我在书中有了更多的领悟。
治班要用“心”，而孩子更是班级的核心。
作为一个好的幼儿园教师不仅能上好课，还要善于管理班级。
工作中，我们接触的人很多，孩子，家长，同事以及领导。
对待家长要做到贴心，对待同事要做到放心，对待领导要做到交心，对待我们的孩子要做到用心。
着名作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。
幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。
我们应该用“爱满人间”的胸怀关爱每一个孩子，对他们就像对自己的孩子一样去呵护，用真诚的心去爱他们。
我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
所以，既然我选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放平和些，保持最初职业的热情，平等对待身边的每一个孩子甚至每一
个人。
在即将到来的新学期里，我将担任小一班的班主任，对于班级管理，我更有了理论和实践双重的认识，希望我可以适应自己的新角色，把班级管理的有声有色，把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到我对他的关心、在乎。
让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏。
摆正自己的心态，相信我的每一天都会过的充实，快乐，并不断取得进步。
感谢阅读，希望能帮助您！。