跟名家学写作一线串珠
作文结构一线串珠
作文结构一线串珠篇一《我的“美食之旅”》作文就像一场美食之旅，而结构就像是串起美食的签子。
我就拿我上次去小吃街的经历来说说这作文结构一线串珠的事儿。
那天我一到小吃街，哇，那场面就像炸开了锅一样热闹。
各种各样的小吃摊子琳琅满目，就跟作文里各种各样的内容一样丰富。
我首先看到的是烤串摊，那烤串滋滋冒油，香气扑鼻，这就好比作文的开头，得吸引人。
我一下子就被吸引过去了，就像读者被好的作文开头抓住眼球一样。
然后我沿着小吃街走，看到了臭豆腐摊。
那臭豆腐看起来黑乎乎的，但是臭味里又透着一股独特的香味。
这就像是作文的中间部分，也许乍一看不怎么样，但是深入去了解就很有味道。
我仔细看老板做臭豆腐，他先把臭豆腐放到油锅里炸，那小方块在油锅里翻腾，就像作文中的情节在发展、变化。
炸好后捞出来，浇上各种各样的酱料，撒上葱花、香菜之类的东西，这中间各种步骤就像作文中间要把情节细细描写，层层递进，不能马虎。
最后我来到了冰粉摊。
那冰粉凉凉滑滑的，吃一口就像给被小吃搞得火热的嘴巴来了一场冰爽的洗礼。
这就像是作文的结尾，要给人一种清爽、满足的感觉。
吃完冰粉，整个小吃街之旅就圆满结束了，就像一篇作文结构完整，从吸引人的开头，丰富的中间内容到令人满意的结尾。
就这么一个小吃街游玩的事情，串起了我对作文结构像一线串珠的理解，美食之旅是一条线，各种美食就是珠子，而作文也是这样，用一个主题串起各种内容。
篇二《我的校园探险之旅》学校里也大有文章可写，就像我那次校园探险一样，可以很好地说明作文结构一线串珠。
有一天课间，我突发奇想，要把学校的一些“神秘角落”探索一遍。
我先来到了学校西北角的小竹林。
那竹林有点幽深，竹子长得高高的，竹叶互相交错，阳光从缝隙里洒下来，地上像是铺了一地的碎金。
这小竹林就是我这“校园探险作文”的开头。
充满了神秘气息，一下就吊起了“胃口”。
接着我往竹林深处走，发现了一个被人遗忘的小亭子。
那亭子有些破旧，柱子上的漆都掉了不少，亭子里有几张石凳。
初中语文教学资料：《“一线串珠”作文谋篇布局》微课教学设计
0—线串珠”作文谋篇布局》微课教学设计东莞市石碣中学袁慧联归纳和掌握在谋篇布局上“一线串珠”的写作技法。
一、文本范例，技法寻踪。
1.从八年级下册《藤野先生》：全文以“与藤野生生的交往”为叙事线索。
围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。
与藤野先生相处（珍珠一）（珍珠二）（珍珠三）（珍珠四）几件小事，却如珍珠，镶嵌于文章当中，映出了藤野先生精神品质的光亮。
2.归纳作文谋篇布局的技法：选取如珍珠般细小而光亮的几件小事，运用“一线串珠”的技法，使文章浑然一体。
这一环节目的在于让学生对文章“一线串珠”这种铺陈法的基本认识，归纳写人叙事文章结构布局的技法。
二、深入探究，总结方法。
1.拓展课内文本，巩固技法。
《我的母亲》：一、母亲对“我”管教：叫我早起，“催”我去上早学；不在别人面前骂“我”, 打“我”；我说了轻薄的话，她重重责罚“我”；她用舌头添“我”的眼病。
二、母亲处理家庭难事和矛盾：对待败家子大哥，从不骂一声；对待她他如媲之间的矛盾忍着；三、对待他们对自己人格的侮辱：要五叔当面认错赔罪才罢体。
三个方面，七粒珍珠，围绕着母亲这条线，从不同角度刻画了母亲善良、坚强的立体人格。
“我”向万芳要回木雕羚羊木雕“我^赠送木雕请选取特定的一个人物,《羚羊木雕》选择几个生动、典型的生活片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主 题。
全文以“羚羊木雕”为线索展开情节，通过父母查问木雕一一“我”赠送木雕一一“我” 向万芳要回木雕花几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出质疑：要木雕还是要友情？文 章的主旨通过几个生活片断，得以充分体现。
— _丄 __ …一 一 \ # °张之路《羚羊木雕》父母査问木雕这一环节通过文本拓展，引导学生发现、提炼、总结。
让他们能自主地发现选取几个片断, 结合贯穿的线索，通过“一线串珠”的结构布局，使文章成为一个浑然一体的全新篇章，从 而突出人物、彰显主题。
2.小结：记叙文无论是记人、叙事，要想浑然一体，行文流水，则必须设置一条“红线”，将儿颗 光亮的珍珠“串”起来，文章便有令人赏心悦目的魅力形体。
初中作文写作技法(1)
写作技法||“一线串珠”式写作结构+范文【写作目标】在作文布局谋篇时，能根据中心表达的需要，将一些分散、独立的与中心有关的典型材料用一根线串联起来，使之相辅相成，彼此烘托，组成一篇思路清晰、结构紧凑、主题明确、中心突出的文章。
【技法指津】为了能更好地串起珠子，首先应该选取一条优质的“线”。
这根线有可能是文章线索，也有可能是文章的中心主旨，在文中能起到贯穿全文的联结作用。
它可以是一个细节、一个特征、一件物品或一个观点、一种情感等。
其次，要确定用哪些“珠”，即选材。
选用材料时，往往不选完整的详尽的材料，而是选取片段、场景、画面，它们彼此独立但又有联系，这些材料要有一定的典型性和代表性，并且它们之间要有层次性，要从不同的层面去表现文章的中心主旨，避免材料的重复赘余。
再次，要确定“珠”的排列次序，即文章的结构布局，就是把这些相对分散独立又彼此联系的材料按照一定的顺序组织起来，形成一个有机的整体。
安排材料的时候，要注意这些材料的内在联系，要按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序进行有序的排列，这样才能使文章脉络清晰，结构严谨，情感充沛，主旨突出。
最后，要运用醒目的小标题或者中心句。
阅卷老师往往要在有限的时间内阅完一定数量的试卷，总想以最快的时间了解文章的内容和写法。
文章使用醒目的小标题或者以中心句统领各段，提示各个“珠”的中心内容，能更好地吸引读者的眼球，使读者更好更快地了解文章内容，给人一种思路清晰、内容充实的感觉。
让我握住你的手对你的记忆，最多的还是那双手。
小时候，我总爱缠着你带我出去玩。
或许是孩子的天性使然，我总爱到处乱跑，却忘记了，你跟在我的身后不停地走着。
到了回去时，我玩累了，你让我趴在你的背上，把我背回家。
夕阳把我们的影子拉得好长好长。
我小小的身影与你重叠在一起，交织出一片温馨的画面。
身后那双牢牢拥住我的双手给我带来了浓浓的温暖。
我把小手覆盖在上面，柔软又温暖，握着你的大手，感受那温暖的源泉。
我慢慢地长大了，记得有一次我犯了错，害怕的不敢回家，于是就躲到你这里来。
一线串珠式,以小见大作文。
“一线串珠式”优秀作文解读——《爸爸妈妈总是对我说，以小见大》【技法点拨】何谓“一线串珠”？“线”是文章的线索，是贯穿全文的链条，起连接作用，它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一幅图画、一个观点、一种感情等。
“珠”就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件发展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，具有典型性和代表性。
通过“一线串珠”就可以把文章千变万化的材料组织起来，尽管题材多种多样，作者构思精巧不同，都可以贯穿始终，做到“形散神不散”。
【例文欣赏】爸爸妈妈总是对我说，以小见大生活就像是一个圆，以我自己为圆心，以亲情为半径画圆，就画出了我的一家。
父母的话像一本书，用平凡的字眼诉说着亲情的可贵。
一个不经意的问候，一个温暖的鼓励，都会给我以无穷的力量。
其中爸爸妈妈那句最平凡的“没关系”，看似普通，却总是如细雨般润物细无声，在我最需要力量时给我以帮助。
（开篇用诗一样的语言引出爸爸妈妈总是对我说的一句话是什么，起到了开篇点题的作用，给人印象深刻。
）小时候，我在院子里学习骑自行车，带着笨重的头盔和护膝，小心翼翼地往前挪动。
爸爸在后，妈妈在前，妈妈扶着我的自行车，我则卖力地向前骑。
当妈妈慢慢松开手的刹那间，我张皇失措，一下子摔到了地上。
我无奈的跺了跺脚。
爸爸妈妈说“没关系，再试一次”，我不甘心，试了一遍又一遍。
在妈妈的第N次鼓励后，我成功了，我摇摇晃晃的向前骑，满满的自豪感溢满内心。
（用具体的细节和个性化的语言，用“挪”“摔”“跺”等动词细腻地描述自己小时候学骑自行车时的场景，突出了“没关系”三个字在自己成长历程中的分量之重。
）后来啊，我成为了一名初中生，中考的压力压的我有些力不从心，几次考试的结果都不尽如人意，看着其他人考试后的欣喜和愉悦。
一股的挫败感涌上心头。
回到家我像一只战败的公鸡，低着头，一声不吭地走进房间。
父母看到我拿回来的试卷，顿时了然于心。
当我心不在焉地写作业时，一阵敲门声打断了我的思绪，妈妈端着一盘我最喜欢的水果进来了，把它放在我面前。
【写作技巧】一线串珠,叙述更条理(技法+范文+点评)
一堆散乱的珍珠，只有用彩线串起来，才能成为珍贵的项链；一堆零乱的砖头，只有依照图纸堆砌，才能成为让人瞩目的建筑。
同样，一篇好的文章，只有用一条线索将各种素材贯穿，文章才会拥有清晰的思路、明晰的行文脉络，才能将纷繁芜杂的现实生活有层次地呈现给读者。
这就需要运用“一线串珠”这种写作技巧。
一、“一线串珠”的概念所谓“一线串珠”，就是写作者在处理安排材料时，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的材料连缀成篇的构思方法。
这条彩线可以是物、事、人，也可以是时间、空间或一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有了这一条“彩线”的制约，选材构思便有了思路和方向，行文也便轻松自如。
更为关键的是，文章由于有了作为线索的重复出现的关键字、词、句，就形成了比较匀称的结构，文气一线贯通，形成一泻千里、奔流通涌的艺术效果。
二、采用“一线串珠”写作的构思1.确定中心，明确方向。
写作，都是有一定的中心和写作目的的。
要采用这种手法，首先要仔细审读写作要求，根据自己生活的积累和写作方向，确定自己写作的中心，为下文多角选材做好准备。
2.选好线索，多角选材。
明确中心之后，还要通过列提纲的形式，从素材库中提取多个素材，并依据材料之间的内在联系，确定一条行文的线索，将材料贯穿起来。
记叙文中，可作为线索的有时间、空间、人物、实物或思想感情等等。
3.行文有方，凸显线索。
确定了素材和线索，还要想办法在文章中凸显这条线。
或者采用小标题突出，或者将线索在文章的各个阶段重复出现；或者交代作者思想感情的变化等等。
只要凸显了这条主线，读者就会一目了然。
4.珠联璧合，结构完整。
采用一线串珠方法写文章，在结尾处还要将线索和中心交汇。
方法是可借助议论抒情，或者概括总结、画龙点睛等手法，再一次强调线索，既收束全文，又呼应开头。
这样，文章才结构完整，珠联璧合。
【例文展示】路漫漫，足慢慢赵令容背包，脚步，远方。
作文的一线串珠法高分作文写作技巧
作文的一线串珠法高分作文写作技巧
所谓“一线串珠”，“也叫冰糖葫芦式”。
冰糖葫芦本是小生意人把一些小的果实用一根小棍串起来。
在构思时，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料看成果实，用一根如同小棍的线索（语言标志）将他们串起来，组成一篇思路清晰、中心突出的好文章。
这是考场作文得高分的技巧之一。
运用一线串珠法，先要准备好串珠的“线”，就是说先要确定好文章的线索。
文章的线索可以是一个具有意义的实物，可以是一件事，也可以是一种情感，还可以是一个细节，如一句话，一个眼神，一个动作等。
有了线，然后就要准备“珠”，这就是文章的材料。
选用材料时，往往不选完整的事件、人物的经历，而是选取片段、场景、画面。
这些片段、场景、画面彼此独立，各不相干，但又要有联系；同时，这些片段、场景、画面之间要有层次性，不能处于同一梯度。
这样，文章才能真正做到“形散而神不散”。
有了线，有了珠，还需按顺序“串珠”。
就是用线索把这些分散独立、彼此联系着的一个个材料按照一定的顺序组织起来，形成一个有机的整体。
这些材料通常是按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来组织的。
最后，在记叙时方法不能雷同。
每个材料的叙述应注意详略分明，各有侧重。
有的可能是写意，有的则要细致描摹，有的需要气氛渲染，有的重在揭示内涵。
“一线串珠法”写作技巧_写作指导
“一线串珠法”写作技巧说起写的技巧，“一线串珠法”是老生常谈了。
可为啥你还是用不好?一下笔就是流水账?敲黑板，划重点：中考党、高考党走过路过不要错过!以下是小编给大家整理的“一线串珠法”写作技巧的内容，欢迎大家查看。
假如今天是我生命中的最后一天[美]奥格·曼狄诺假如今天是我生命中的最后一天。
我要如何利用这最后、最宝贵的一天呢?首先，我要把一天的时间珍藏好，不让一分一秒的时间滴漏。
我不为昨天的不幸叹息，过去的已够不幸，不要再赔上今天的运道。
时光会倒流吗?太阳会西升东落吗?我可以纠正昨天的错误吗?我能抚平昨日的创伤吗?我能比昨天年轻吗?一句出口的恶言，一记挥出的拳头，一切造成的伤痛，能收回吗?不能!过去的永远过去了，我不再去想它。
假如今天是我生命中的最后一天。
我该怎么办?忘记昨天，也不要痴想明天。
明天是一个未知数，为什么要把今天的精力浪费在未知的事上?想着明天的种种，今天的时光也白白流逝了。
企盼今早的太阳再次升起，太阳已经落山。
走在今天的路上，能做明天的事吗?我能把明天的金币放进今天的钱袋里吗?明日瓜熟，今日能蒂落吗?明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗?我能杞人忧天吗?明天和昨天一样被我埋葬。
我不再想它。
假如今天是我生命中的最后一天。
这是我仅有的一天，是现实的永恒。
我像被赦免死刑的囚犯，用喜悦的泪水拥抱新生的太阳。
我举起双手，感谢这无与伦比的一天。
当我想到昨天和我一起迎接日出的朋友，今天已不复存在时，我为自己的幸存，感激上苍。
我是无比幸运的人，今天的时光是额外的奖赏。
许多强者都先我而去，为什么我得到这额外的一天?是不是因为他们已大功告成，而我尚在途中跋涉?如果这样，这是不是成就我的一次机会，让我功德圆满?造物主的安排是否别具匠心?今天是不是我超越他人的机会?假如今天是我生命中的最后一天。
生命只有一次，而人生也只不过是时间的积累。
我若让今天的时光白白流逝，就等于毁掉人生最后一页。
因此，我珍惜今天的一分一秒，因为它们将一去不复返。
一线串珠作文技巧
一线串珠作文技巧第一篇：一线串珠作文技巧秋去秋来，又是一个桂花飘香的季节。
在外婆家的院子里，有两棵比我还高的桂花树。
每天早晨，一推开门就能闻到一阵或清或浓的桂花香味。
那小小的花瓣散发出迷人的芳香，总能让我心旷神怡。
我习惯每天都要去闻那股香味，总忍不住吸了又吸鼻子，总想把这独特的幽香藏入心田。
一阵凉风吹过，那星星点点的花瓣，零零散散地飘落下来，像一只只漫天飞舞的蝴蝶，停在了我的头上、身上、鞋上，轻轻的，轻轻的，香香的，香香的，抚摸着我，不知不觉中让我沐浴在“桂花雨”中，它向我诉说着秋的到来……我不禁张开双臂，紧闭双眼，享受让人心醉的一刻。
我情不自禁地与这小小的、黄黄的花瓣共舞。
这天晚上，我的梦里全是它的花香，它的美丽……看到这篇贴子的朋友，不要放弃自己，坚信自己可以的，你就会成功；不要迷失自己，努力做到更好，你就有机会。
人生没有最好，只有更好...如果人生是一片坦途，我们也不会一生下来就啼哭。
人生有太多的痛苦和不幸，都是因为想活成“别人那样” 而不是活成“自己这样”虽热有时候，生活只能后知后觉，但却必须勇往直前，我们可以转身，但不必回头，即使有一天，发现自己错了，也应该转身，大步朝着对的方向去，而不是一直回头埋怨自己的错误。
我相信，你能够意识到自己错了，就已经迈向通往成功的路、在人生这条道路中，要学会选择，选择最适合你自己的，也许并不是你最爱的；要学会坚持选择，即使自己不喜欢，只要坚持做好，总有一天，你也会觉得生活充满乐趣；更希望的是，不要不断的去选择，不要没目的的去选择，当你决定要做好的时候，请你一定记住最初的选择，为此奋斗努力！这些话送给每一位肯努力、肯奋斗的朋友。
也送给我自己...请一定要珍惜自己所拥有的一切。
有梦，就一定要去追！曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空，就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量，放宽心怀，淡然处事.也许你不曾留意它走过的路，不曾留心它在岁月的土地上留下的脚印；因为你一直仰望着你梦想的天空，忽视了你在生活的泥土里留下的芳香。
教你写满分散文作文1：一线串珠
，教你写满分散文：一线串珠式一．一线串珠定义所谓“一线串珠”“也叫冰糖葫芦式”。
冰糖葫芦本是小生意人把一些小的果实用一根小棍串起来。
在构思时，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料看成果实，用一根如同小棍的线索（语言标志）将他们串起来，组成一篇思路清晰、中心突出的好文章。
这是高考考场作文得高分的技巧之一。
作为“穿珠”的“线”，可以是物，可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。
有位同学以《生命的季节》为题，以生命为彩线，用“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个小标题，描绘了生命的多姿多彩。
文中虽没有一个完整的故事情节，但四个小标题由一线相连，恰似一串珍珠，熠熠生辉；每一个小标题，又各侧重一个方面，环环相扣，使得文章结构十分紧凑。
运用一线穿珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的连缀物；三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文章的起伏变化，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。
二．模版图解开头：点出话题，引出人、事、物中间：情景故事1+情景故事2+情景故事3结尾：回扣线索，点明中心注意：1.套用模板时，要快速把准备呈现在文中的几个事件或场景明确下来。
2.分析事件或场景的有关细节，从中提炼出共同的、有意味的、能够凸显文章中心细节或细节组合（即特定的人、事、物或感情），使之作为线索。
3.在文章叙述或描写过程中，选择特定的位置，对这一细节或细节组合反复重复，以达到突出强化、引人注意的目的。
三．招法点击1.以人为线，形象丰满举例1：以人物或人物的某一个部位为线索，如朱自清的《背影》就是以背影为线索。
举例2：满分作文《分享》一文，以李白作为全文线索。
谈人物命运时，诗人的个性特征跃然纸上；讲诗人佳篇时，语言芬芳四溢；述诗人情感时，内容真挚动人。
短短600多字，将李白的形象刻画得丰满动人。
跟名家写中考作文：以物载情,串起一段刻骨铭心的故事
跟名家写中考作文：以物载情，串起一段刻骨铭心的故事在青葱岁月里，一定有一段故事让你刻骨铭心，想把它记载在自己的青春成长册。
我们如何规避常规记叙寡淡无味的困局写出不一样的故事呢？且看瑞典作家特斯林堡如何巧妙构思妙笔生花，以物载情串起一段刻骨铭心的故事。
名篇登场半张纸文/斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。
没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。
他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。
但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。
上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。
这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。
他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。
他取下这张小纸。
这是一张淡黄色有光泽的便条纸。
他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来。
首先是她的名字：艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。
旁边是一个电话号码，15，11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。
下面潦草地写着：银行，这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭——也就是生活的基础。
有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。
接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。
家具行，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。
搬运车行——他们搬进来了。
歌剧院售票处，50，50——他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。
在那里度过的时光是最愉快的。
他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。
接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。
荣华富贵不过是过眼烟云罢了。
现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。
高分作文必杀技巧系列——记叙文写作“一线串珠式”学案
记叙文之“一线串珠式”写作训练学案【训练目的】一、了解记叙文之“彩线串珠式”的特点；二、走近高考，研读例文，学会写“彩线串珠式”记叙文。
【导入学习】名师带你学所谓彩线串珠式结构，就是以一条“线索”贯串全文，将经过选择、取舍后 的相对分散、独立的写作材料串联起来，使之相辅相成、顾盼照应而浑然一体。
如果说丰富的材料是散落的颗颗珍珠，那么找；隹“彩线”把“珍珠”巧妙串联起来，一篇井然有序的记叙文就成功了一半。
某些叙述类文章，所选材料看似联系不紧，甚至互不相干，读起来却觉得自然连贯，关键就在于那条“彩线”。
就记叙文的线索而言，人、事、景、物、时间、情感等都可以做线索，但不是随便拿来一样东西就是可以作为串珠彩线的，所选线索不仅要能把不易连接的材料勾连起来，还要能把所有材料统一在主题思想表达之中。
古人论文时说，叙事有种种不同，“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。
彩线串珠式结构是常见且易学的结构模式，适用于多类记叙文写作。
值得注意的 是，想要把材料有机地连接起来，需要在线索选择方面多动脑筋。
这种结构模式 常见的是单线式串并，即用一条线索贯串全文，立足线索组织材料缀合成篇，达 到揭示主题的目的。
如果所选材料时空跨度大，可以以时间的推移为经，以空间方位的变换为纬，将时、空结合在一起，按照时空转移来推进行文。
有些叙述类 文章采用双线式结构分述不同事件，或平行前进或交织发展，这时文中的两条线索就要明确清晰，且要在特定契合点汇合后共同揭示主题。
【自主学习】为线索留下语言标志，让行文有发展路标彩线串珠式结构在逻辑构建上具有两大属性：整体性和独立性。
将每个材料 联成具有特定逻辑意义的一个整体，牵一线而动全身，此即线索的整体性；每个材料是相对独立的，却高度聚合共同为主旨表达服务，此即材料的独立性。
运用这种结构方式行文，当彩线预设出来后，最主要的是如何串起珍珠的问题，即组合材料时要讲究艺术，孰主孰次、孰先孰后，要根据材料内在逻辑属性和主旨表达合理安排。
作文结构之一线串珠
尽的担忧与心疼。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失 利的心痛……“啪”灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到 了那刺目的分数。于是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪 眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，哦， 妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心 痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的 脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变 冷的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣 不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你!”
_平_淡__的__牛__奶__熏_染__着__妈__妈__的_关__爱__，__在__我_心__间__, 诗一般温暖。
三
那年秋天，奶奶得知我睡觉时常落枕，心急 如焚，给我做了个枕头。枕卧着一囊菊花，缕缕 幽香从脑后袭来，我仿佛看见在萧瑟的秋风中， 灿烂的野菊花在风中摇摆。奶奶佝偻着身子在田 埂上穿行，根根银发被风吹得凌乱不堪，额头上 已渗出了汗珠。篮子里的菊花越来越多，奶奶也 满意地笑着，仿佛篮子里的朵朵菊花是奶奶最爱 的孙子在朝她笑……
嘴一张，就唱出曲子，像青青嫩芽植入我思维的旷野，让 我对生命充满无限的热爱。
这蛙儿，在黑夜中热情地唱着。这蛙鸣，多么令人陶
醉。揉成团的是音乐美，切成片的是美音乐，砸成粒的是 跳动的音符。
瞧，蛙儿是多么珍惜生命，热爱生命。那么，人类 呢，更应该珍惜、热爱生命，并欣赏生命呵！
倾听，心听。欣赏，心赏。
•
平淡的手绢留恋着外婆的慈祥，在我心间， 诗一 般飘逸。
二
夜色如墨将白昼浸染，台灯的光芒努力驱散
黑暗，手中的笔在忙碌奔波后终于支撑不住倒在 白纸黑字间，我沮丧地停止学习，这时，门“吱” 地一声开了，是妈妈，她端着一杯牛奶走进来。 看到我趴在书桌上，温柔地摸摸我的头：“学习 累了喝点牛奶，别太疲劳，早点休息，明天还要 上学呢，有事喊我，我就在隔壁房间。”我点了 点头。妈妈带着些许欣慰些许担忧走出了房间， 小心翼翼地关上门，怕影响了我。
跟着名家学写作之一线串珠法
跟着名家学写作之一线串珠法作者：曾令娥来源：《作文周刊·七年级版》2021年第03期刘熙载《艺概》云：“惟能线索在手，则错综变化，为吾所施。
”写记叙文，就是要选用一条最合适的“红线”，将生活中零散的“珍珠”如缀玉般组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密、连贯的整体。
只有这样，笔下的文字才能严谨周密。
【左读名家经典】片段一：就如同我的玫瑰花，要是你爱上了某个星球上的那一朵花，那么，只要你在夜里抬头仰望天空中的繁星，你就会觉得它们都像是开满了一朵朵怒放的花。
要是你对大人们说：“有一次，我看到了一栋很漂亮的房子，使用粉红色的砖砌成的。
窗户上还缀满了天竺葵，屋顶上还有很多的鸽子在休息。
”你要是这样说，他们肯定不能先想到那是一栋什么样的房子。
你必须这样对他们说：“我看到了一栋价值10万法郎的房子！”那么，他们就会赞叹说：“啊！那房子顶漂亮了。
”那个时候，我真的是什么都不懂！我应该从她所做的事物，而不是她的话里来判断她。
她的香味沁人心脾，她让我的生活更加芬芳多彩，我真不应该弃她而去……我其实早就应该想到，在她那看起来有些可笑的行为后面，藏的是一片柔情啊，花是这样的纯洁天真！可我那时毕竟太年轻了，不知道该怎么爱她。
（节选自圣埃克苏佩里《小王子》）片段二：雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。
推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微觉得凉意侵入。
转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。
——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想，——默默地想。
严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。
——一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺地流着。
2025年中考语文作文辅导讲解10——一线贯穿
以物为线索
幸福的丝线 岁月打翻了颜料盘，染白了奶奶的发；时间的车轮无声驶过，在奶奶 的额上留下了深深的烙印。如今，我长大了，她却老了。 “奶奶，我来帮你吧。”不一会儿，丝线便一穿而过。 笑纹在她脸上荡漾开来，银针在奶奶的指下生出了花，一针一线都仔 仔细细，一针一线都饱含着深情。凝视着她那早已失去当年色泽的鬓发， 才发现在十多年的低头缝补之间，我身形已经越发高大，而她的背影却一 日日越发佝偻。我在这身形对比中认识到，那含蓄而深沉的爱，应是我一 生真正的，永恒的财富。
以物为线索
我独爱这一支手电筒 还有无数个暑假的夜晚，我与爷爷常一起去乡间的小路散步。尽管夜 晚星光灿烂，但夏季蛇虫鼠蚁常会潜伏在黑暗中，叫人心神恐惧，这时， 带一支手电筒就成了夜行标配。我记得，在一些仅能过一人的田埂小道上 ，爷爷总会走在我的身后，然后手拿电筒举过头顶，为我照亮前行的路， 让儿时的我在漆黑夜晚也能放心大胆地向前走，因为我知道，我的身后， 有爷爷。 后来爷爷年纪大了，爸爸把他接来城里一起住，他把陪伴自己无数个 夜晚的“老伙计”也带了来，我知道，爷爷是念旧的。
以物为线索
我独爱这一支手电筒 想到这，我缓慢地将手电筒放回书架。我独爱这一支手电筒，因它带 给我光明，寄托了爷爷对我的爱。爷爷，我也将用这一支手电筒，为您照 亮晚年的幸福时光！
【方法指导】
文章以“手电筒”为线线来贯穿全文，记叙儿时过春节回家，爷 爷出门迎接我们，用手电筒的光亮照亮我们的路，暑假里，也会跟爷 爷走在乡间的小路上，爷爷会把手电筒高举过头顶为我照亮，文章叙 事具体，细节生动，结尾处更是升华了主旨，一只手电筒寄托着爷爷 对我的爱，我长大了也要照亮爷爷的晚年生活。
以物为线索
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
在艾青笔下，那被暴风雨所打击着的土地被他爱得如此深沉；在余光中的笔下
高考记叙文写作技巧之“一线串珠法”
高考记叙文写作技巧之“一线串珠法”“一线串珠法”就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来,组合成一篇完整的文章。
也叫“横式结构法”。
其最大的特点就是结构清晰,文章的主体内容让人一目了然。
有时候为了使所写内容更醒目,还可采用小标题将文中几个“板块”的内容连缀起来。
“一线串珠法”可变体为“眼前+回忆+联想……”形式。
“眼前+回忆+联想……”形式,优势是使文章内容更丰富,主题更鲜明,作者常常运用回忆和联想拓展思路。
具体做法是,运用补叙、插叙的形式,回忆和联想与当前事物相关的人或事,使之成为文章的有机组成部分。
范文示例老师,我们不说再见2019·全国卷Ⅲ满分作文最后一节语文课,令人感慨万千,令人刻骨铭心。
昨天,我们的语文老师,一位年逾花甲但却精神矍铄的老人,像往常一样悄无声息地飘进教室。
突然,不知谁大喊了一声:“向老师——敬礼!”这让我们和老师都大吃一惊。
因为在我们高一第一节语文课上,他就取消了上课行礼之类的繁文缛节,还开玩笑地让我们说“老师好”,他回“同学们好”,多了一个字,吃亏不小呢。
这一次,老师怔住了,快步走到讲台中央,向我们鞠了一躬,大声地说:“同学们——好!”接着,老师一言不发,只在黑板上用红色粉笔写了一句话:“你们再看看书,我再看看你们。
”我们都愣住了。
我们的语文老师,同学们背地里称他为“啰唆老太婆”(他是个地地道道的男老师),今儿个怎么就不神聊海吹了呢?教室里静得出奇,只有同学们翻阅课本、练习册的声音。
他走下讲台,挨个儿对我们做最后的指点。
凝望着他灰白的头发和额上岁月的印痕,我思绪万千。
老师,您还记得吗?看着我龙飞凤舞的字,您大发雷霆,劈头盖脸责骂我一番。
我的脸上火辣辣的,吓得都快尿裤子了。
后来,我苦练书法,写的字总算可以入您的法眼了。
您告诫我,字如其人,练字可以磨炼我的心性,还可以让我学会慎独、入定,才能在学业上突飞猛进。
老师,您还记得吗?我的室友对语文不感兴趣。
作文怎样写用一线串珠来写
作文怎样写用一线串珠来写
一线串珠，说白了就是用一个中心思想或者主题，把一堆看似
不相关的小故事或者片段巧妙地串在一起。
这种写法挺有意思的，
也让人读起来感觉特别流畅。
咱们可以想想，小时候妈妈给我们讲的故事，是不是经常都是
东拉西扯，但最后总能绕回到那个教育我们的点子上？这就是一线
串珠啦！妈妈讲的故事，虽然情节五花八门，人物也是千奇百怪，
但中心思想都是让我们学好，别学坏。
就像串起一条珍珠项链，你需要一根结实的线，和那些闪闪发
光的珍珠。
每个珍珠都是一个小故事，或者是一个观点、一个情感。
这根线呢，就是你的中心思想，把所有珍珠串在一起的那根线。
试试这种方法吧，找几个你觉得有意思的小故事，或者生活中
的小片段，再想一个能把它们串起来的中心思想。
写出来的文章，
保证让读者读得津津有味，还能感受到你独特的思考和观察。
不过，一线串珠也不是随便乱串的。
一线串珠式作文范文[一线串珠一目了然]
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一线串珠式作文范文[一线串珠一目了然]爱美之人,大都懂得妆扮自己,生活中就有“三分长相,七分打扮”的说法,考场作文也是如此。
别具一格的创新“构思”,能使精心包装的考场作文彰显“亮人眼眸”的魅力。
所以,在考场上,我们要想方设法扮靓结构,不但要达到文章结构严谨、完整的基本要求,还要追求文章结构的新颖、独特、巧妙,从而赢得阅卷老师的青睐,获得更高的分数。
所谓“一线串珠”,也叫“冰糖葫芦式”。
冰糖葫芦本是小生意人把一些小的果实,如山楂、苹果等用一根小棍串起来。
考场作文阅卷,时间紧、任务重,阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。
而“一线串珠”突出文章内部层次结构的组合标志,可以让阅卷老师在瞬间就能有“一目了然”的阅读感受。
1.“标题句”串联全文――回环复沓,亮人眼眸标题,是文章的眼睛,在文章主体部分的每一段开头都用相同的“标题句”领起各段,既点题又串联全文,将文章的内容清晰、直观、有层次和富有条理地展现出来,使得文章一气贯通,一目了然。
如,2022年高考云南省优秀作文:不要说你是好心(节选)不要说你是好心,当你暴虎冯河、黔驴技穷之时。
农夫与蛇的故事众人皆知:好心的农夫看到被冰冻住、奄奄一息的蛇,便用温暖的胸怀融化冰雪,蛇苏醒了,却反咬农夫一口,农夫赔上了自己的生命。
故事告诉我们,……不要说你是好心,当你违背规律、统治自然之时。
一个又一个马戏团,一位又一位“驯化师”……本文“不要说你是好心”这个标题句均匀地分布在各部分的表述之前,并自然地引出各部分内容要点,同时以此构架文章的主体结构,把各部分内容有机地串联起来,既不断地点题,又美化了文章结构,增强了行文的气势,形成一种回环复沓、反复吟诵的美感。
高考作文评卷往往是“一目十行”,阅卷老师在特定的短时间内要抓中心,找要点,寻亮点。
所以,考场作文要善于设置“中心句”串联全文,这是考生展示主要观点,反映文章要点,显示作文亮点的最佳形式。
一般在主体的每个段落用中心句开头,这样阅卷老师就能对全文“一目了然”。
第2讲 谋篇布局之一线串珠-【跟着课文学写作】初中作文高分技巧点拨
风景尚好，前行勿急躁 当我们放下心灵的包袱，脚步也越发的轻松，可感是受我现们在却开 始心生不甘，不甘心走得这么慢。我们开始加快脚步，向前方奔 去。于是，我们再也没有时间探寻，再也没有机会与风景对话， 再也不会为四野的花朵而兴奋，为遍地的小草而激动。取而代之 的是一双空洞和迷茫的眼睛。快让我们忽略了过程，忽略了欣赏， 也失去了旅行的意义。
第壹 章
课文示范
《背影》 《台阶》
示范①《背影》
开端：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
中间：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。我…与父…亲等不他相见的已背二年影余了混，入我最来不来能忘往记往的是的他人的背里影。，再找不着了， 我便进来坐下，我的眼泪又来了。
真挚感情表现得淋漓尽致。
示范②《台阶》
三级台阶
开端：
父亲总觉得我们家的台阶低。 我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前 由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。…… 那石板没经石匠光面，就铺在家门口。母亲坐在门槛上 干活，我就被安我与置父亲在不相青见石已二板年余上了，。我最…不…能忘记的是他的背影。 再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。 父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。
结尾：我北来后，他写了一信给我……我读到此处，在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与 他相见！
这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中
抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，
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跟名家学写作:都说“一线串珠”，为啥你一写就是流水账？
说起写作文的技巧，“一线串珠法”是老生常谈了。
可为啥你还是用不好？一下笔就是流水账？
今天就让名师来告诉怎样才算真正的“一线串珠”。
敲黑板，划重点：中考党、高考党走过路过不要错过！
假如今天是我生命中的最后一天
[美]奥格•曼狄诺
假如今天是我生命中的最后一天。
我要如何利用这最后、最宝贵的一天呢？首先，我要把一天的时间珍藏好，不让一分一秒的时间滴漏。
我不为昨天的不幸叹息，过去的已够不幸，不要再赔上今天的运道。
时光会倒流吗？太阳会西升东落吗？我可以纠正昨天的错误吗？我能抚平昨日的创伤吗？我能比昨天年轻吗？一句出口的恶言，一记挥出的拳头，一切造成的伤痛，能收回吗？
不能！过去的永远过去了，我不再去想它。
假如今天是我生命中的最后一天。
我该怎么办？忘记昨天，也不要痴想明天。
明天是一个未知数，为什么要把今天的精力浪费在未知的事上？想着明天的种种，今天的时光也白白流逝了。
企盼今早的太阳再次升起，太阳已经落山。
走在今天的路上，能做明天的事吗？我能把明天的金币放进今天的钱袋里吗？明日瓜熟，今日能蒂落吗？明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗？我能杞人忧天吗？明天和昨天一
样被我埋葬。
我不再想它。
假如今天是我生命中的最后一天。
这是我仅有的一天，是现实的永恒。
我像被赦免死刑的囚犯，用喜悦的泪水拥抱新生的太阳。
我举起双手，感谢这无与伦比的一天。
当我想到昨天和我一起迎接日出的朋友，今天已不复存在时，我为自己的幸存，感激上苍。
我是无比幸运的人，今天的时光是额外的奖赏。
许多强者都先我而去，为什么我得到这额外的一天？是不是因为他们已大功告成，而我尚在途中跋涉？如果这样，这是不是成就我的一次机会，让我功德圆满？造物主的安排是否别具匠心？今天是不是我超越他人的机会？
假如今天是我生命中的最后一天。
生命只有一次，而人生也只不过是时间的积累。
我若让今天的时光白白流逝，就等于毁掉人生最后一页。
因此，我珍惜今天的一分一秒，因为它们将一去不复返。
我无法把今天存入银行，
明天再来取用。
时间像风一样不可捕捉。
每一分一秒，我要用双手捧住，用心来抚慰，因为它们如此宝贵。
垂死的人用毕生的钱财都无法换得一口生气。
我无法计算时间的价值，它们是无价之宝！
假如今天是我生命中的最后一天。
我憎恨那些浪费时间的行为。
我要摧毁拖延的习性。
我要以真诚埋葬怀疑，用信心驱赶恐惧。
我不听闲话，不游手好闲，不与不务正业的人来往。
我终于醒悟到，若是懒惰，无异于从我所爱之人手中窃取食物和衣裳。
我不是贼，我有爱心，今天是我最后的机会，我要证明我的爱心和伟大。
假如今天是我生命中的最后一天。
今日事今日毕。
今天我要趁孩子还小的时候，多加爱护，明天他们将离我而去，我也会离开；今天我要深情地拥抱我的妻子，给她甜蜜的热吻，明天她会离去，我也是；今天我要帮助落难的朋友，明天他不再求援，我也听不到他的哀求。
我要乐于奉献，因为明天我无法给予，也没有人来领受了。
假如今天是我生命中的最后一天。
如果这是我的末日，那么它就是不朽的纪念日。
我把它当成最美好的日子。
我要把每分每秒化为甘露，一口一口，细细品尝，
满怀感激。
我要每一分钟都有价值。
我要加倍努力，直到精疲力竭。
即使这样，我还要继续努力。
我要拜访更多的顾客，销售更多的货物，赚取更多的财富。
今天的每一分钟都胜过昨天的每一小时，最后的也是最好的。
假如今天是我生命中的最后一天。
如果不是的话，我要跪倒在上苍面前，深深致谢。
█亮点剖析
文章以一个假设性的题目“假如今天是我生命中的最后一天”来统摄全篇，贯穿文章始终，串起了一系列作者对现实和人生的思考，是典型的“一线穿珠”式的写作结构。
穿在这线索上的一连串的思考和观点，角度不同，内容各异，彼此看似无关，实则又藕断丝连，彼此层次分明，错落有序的聚结在线索之上。
█技巧点拨
一、要选好“线”，纲举目张
如把各种素材和观点比作珍珠的话，那么，线索就是将“珠子”串起来的“红线”，“红线”选得好，不仅统摄连缀材料，纲举目张，而且使文章角度巧妙，切入自然，内容更加紧凑、充实。
“线”是文章的线索，是贯穿全文的链条，起联结作用，它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一个观点、一幅画面、一个话题、一种情感变化……
二、“珠”的安排错落有致
所谓“珠”，就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件发展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，具有典型性和代表性。
典文中，分散在文章主体的七个分论点就是“珠”，但是这些“珠”并非杂乱无章，相反，它们是错落有序的。
七个分论点中，作者先从反面入手，谈“忘却过去”和“不痴想明天”，摒弃掉面对今天的两种错误的方式，然后立论，“感恩今天”的基础上，如何“珍惜今天”。
前四个观点都属于意识上的认同。
后面四个分论点则具体谈如何面对今天，“驱恶扬善”“珍爱亲
友”“创造价值”，从对待个人、家庭、社会三个角度等角度逐层谈开去。
结尾翻转了前面的假设，用“跪倒在上苍面前，深深致谢”的方式，表现了对生命的一种敬意，升华了主题，带给人以启迪。
三、“线”与“珠”要配合得当
“线”与“珠”应是一个有机整体，首先，“线”有足够的力量穿起“珠”，如果是话题，则需集中，如果是主旨句，则需强有力；而“珠”则应“线”的基础上充实而有序,完美统一。
其次，“线”与“珠”要关系紧密，线索要与材料内容相关，或串起材料内容，或体现材料中的意蕴，或表现材料主旨。
材料内容也要以线索为纲，如典文中，“假如今天是我生命中的最后一天”贯穿始终，在结构上串起全文内容，将七种对人生的思考有效串联起来。
█学生挑战::
步生莲，浮生欢歌
陈芮
目及窗外，一场闲雨挟着飒风湿了半个秋。
街上的行人，有些乐得其所，因着这雨，收了步子隐去，偷得浮生半日闲；亦有些人，双唇紧闭，行色匆匆，不肯收了脚下的步子，生怕一个踏空，坠入万劫不复的深渊。
说书人晃着折扇在雨中咏着洛阳调，“不积跬步，无以至千里，”徐步走向那街头的说书场。
路需一步一步走，便如人生，不可一蹴而就。
每个抉择，都要斟酌损益，几又沉吟，方痛下决心。
这其中，自是有乐趣在的。
前路覆着迷雾，或许此刻笑得灿若桃李，下一瞬就可能圣旨一道，小则官位不保，大则沦为阶大囚，株连九族。
一步，一生。
一步，能成人一生，亦能毁人一世。
说书人支了伞，又拍起了那惊堂木。
话说项羽之神勇，千古无二。
却只得于那滚滚乌江边，自刎而去，落得空余“西楚霸王”之名，千载悠悠。
若是那日鸿门设宴，风华正茂的英雄能少去几分犹豫，痛下杀手，便不会再有这之后的种种，该是光耀几何，青史扬名！
恰恰就是这一个犹豫，惹着祸根深种。
一步错，满盘皆落寞！而今千年风尘过，后人念起一代霸王，也只能含泪拊心，空吟《垓下歌》！
一步，一生。
一步错，步步错，便使一生谱悲歌！
说书人醒木再敲，世人皆惊。
“然人生百年，难免思绪混沌，堕入泥潭，跨出泥淖，清洗一新，仍可意气风发，大步前行。
”
一代诗仙李太白少时读书未成，弃去。
舍了心中理想，甘沦为一山野莽夫。
路遇老妪，磨针，言“久磨之，不患不成”。
太白大惭，遂回书院，苦读。
于是才有了入世辅弼君王，出世超脱凡俗的青莲居士，才有了“绣口一吐，便是半个盛唐”的千古美誉。
一步，一生。
一步错，及时回，亦可扭转乾坤，赢得一生高歌。
说书人的声声散在秋凉里。
只是行人依旧匆匆，一步一步，向着心中的远方，忘却同归。
一生何其大，一步何其小。
步步皆如是，浮生将奈何？无人有司人命格之本领，而人人有走好一步之能力。
积之跬步，方成千里。
若说人生的最高境界，莫过于行将就木之时，回溯一生，步步无悔皆生莲，汇聚欢歌，响过身后浮生多少年！。