初中语文作文专题—“一线串珠式”结构

初中语文作文专题—“一线串珠式”结构

所谓“一线串珠”，“也叫冰糖葫芦式”。冰糖葫芦本是小生意人把一些小的果实用一根小棍串起来。在构思时，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料看成果实，用一根如同小棍的线索（语言标志）将他们串起来，组成一篇思路清晰、中心突出的好文章。这是考场作文得高分的技巧之一。

一、“标题句”串联全文

标题是文章的眼睛，在文章主体部分的每一段开头都用相同的标题句领起各段，既点题又串联全文。

《着一袭美丽的绿袍》

曾几何时，我的心中就充满着一个浪漫令人心醉的梦想：着一袭美丽的旗袍，在空中飘忽不定，牵着小天使的手去看看有着五千年悠久文明历史的大中华。

一直以来，旗袍的颜色成了梦想中的主色调。我试着将它着成大红，但又觉得红的让人眩晕；我也曾想将它着成白色，但又觉得纯洁的让我无法接近。现在，我终于有了让自己心满意足的颜色——我要将它着成绿色——大自然最诗意的色彩。

着一袭美丽的绿袍，我会走进《钱塘湖春行》，我会细细领略诗人陶醉其中的心境；我也会走进朱自清，走进他眼中的《春》，让自己成为从头到脚都带着绿色赋予的力量的青年。领着大家向前去！

着一袭美丽的绿袍，我会走进被自己当做楷模的老师家里，再次聆听他的教诲，再一次为他亲手沏上一壶绿茗，与他一起在绿茗淡淡的清香中回忆犹如蓝水晶般的点滴往事，体味隽永。

着一袭美丽的绿袍，我会站在时代的前面，与人们一起去感受“绿色时代”的美好，我会监督那些生产绿色食品的厂家，让他们尽职尽责的将名副其实的绿色产品奉献给热爱绿色的人们，然后我会推着绿色小车，将绿色食品亲自送到每位顾客的手里——我喜欢看到顾客因满意而浮现的一脸笑容。

着一袭美丽的绿袍，我会唤起人们在物质满足下面渐渐空虚的精神世界。我会当一名“绿衣使者”，让人们为自己美好的家园作一份贡献，让他们自觉地建立起属于自己的“生命绿洲”，让世界从此成为“绿色世界”！

着一袭美丽的绿袍，我会为2008年北京申奥再呐喊、助威。我会带领人们为申奥出一份力量；努力把北京装扮成绿色北京；努力把北京建设成一座现代化的绿色都市；努力呐喊——“绿色奥运”、“绿色北京”！

着一袭美丽的绿袍，我总是向往这样的环境：整个地球全被绿树、草皮覆盖，从其他星球上看是浩瀚宇宙中一个蓝绿相间的绿洲；工厂的烟囱不再冒着黑烟；煤厂的排污管不再排出废水；垃圾不再堆积如山；刺耳的噪音不再充斥耳畔；空气中不再有滚滚沙尘；山永远那么绿，水永远那么清，天永远那么蓝，花永远那么红。不必再担心地震、火山爆发、沙尘暴……世界永远美丽清新。

当一切梦想与此梦想一起站在我的面前，我会自豪地只选择这个梦想，我会努力地为这一个梦想而努力。我会大声而且有力，甚至是骄傲地向世人宣布我的梦想——着一袭美丽的绿袍！

【点评】这是在该地区中考应试中获最高分的一篇作文。作者联想丰富，意境开阔，挥洒自如。构思严谨巧妙，每段开头用同一句式领起，表达了对各种绿不同的神往，最后落笔在绿色奥运、绿色北京上，真是画龙点睛之笔。

二、“中心句”串联全文

中考作文评卷往往是一目十行，评卷老师在短时间内要抓中心，找要点，寻亮点。用“中心句”来串联是反映文章要点、显示亮点的最佳形式。“中心句”一般在主体的每个段落开头（或结尾），用相同的句式揭示出来。

《成长回眸》

我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。

我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹区《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不在是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗？沉沦吗？回眸英子的成长，我看到是坚强。

我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多。。。。。。。

我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥礼貌嫂。。。。。。。鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木-------凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中！

成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈；成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心；成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，作到“举世皆浊我独清”的清醒！

学会回眸你的成长吧！积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次想起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程！

三、“相似句串联全文”

行文过程中，主体段还可以用相似的词语、句子，或独立成段或在每段段首出现来串联全文。变化的是文字，反复吟咏的是主题，在变化中给人丰富生动的感受。

《道是无情却有情》

秋深了，只有一棵寂寞的梧桐还孤零零地站着。一阵秋风袭来，无情地打落了枯败的叶，纷飞、飘零、落地，可谁知“落红不是无情物，化作春泥更护花”？这是风对根的情谊……

迷离的秦淮，不朽的篇章。

迷离的秦淮只能出现在梦里。在一个本该罗扇扑流萤的七夕之夜，在一个本该霓裳羽衣的月圆之夜，你喝下了那杯为你准备良久的鸩酒。你凭栏倚望，在泪眼朦胧的月夜下吟出了你不朽的诗篇：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这一叹让多少世人折服于你的才思，折服于你凄婉悲凉的词风。

历史的偶然把你推向了至高的皇位，让你，一个文弱的词人去承担江山的重任，这是生活的无情吗？李煜啊，你是否知道正是这坎坷的身世、国运才铸就了你动人凄美的词风、不朽的篇章啊！

失落的姑苏，传颂的名句。

带走一盏渔火，是否温暖了你的胸怀；尘封的日子，是否还停靠在枫桥边上；无助的你，是否还在感叹命运的多舛。世事多艰，涛涛的浪声，姑苏城外传来的钟声，是否都在敲打着你无眠的心，于是你吐出了千古名句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。或许这只是你在孤独失意时的随感而发，但却成就传颂至今的名篇佳句。

月落乌啼总是千年的风霜，那个独立船头，衣袂飘飘的诗人，请不要再叹息命运无情地关上你入仕的大门，你可知道，它已造就了一个才华横溢的诗人，让后人记住了落榜的张继的千古名句。

悲伤的沈园，千古的佳话。

没人知道你那渴望相见却又害怕相见的心情。几年的离索，你没有模糊她的身影，反而愈发清晰，你一饮而尽的黄滕酒谁尝不说是苦的，而唯有你敢说那重重的心事：“……山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫。”

一个“莫”道出你的不愿，两上“莫”道出你的无奈，三个“莫”又道出你了怎样的悲欢离愁？你是否还在责难“东风恶，欢情薄”，你应该知道看似命运无情的把你们拆散，却又是有情的让你们在沈园相聚，四目凝眸相视，给后人留下了千古爱的佳话。

人生看似坎坷无情，但是，在这看似坎坷、无情的背后，却又寄寓着对你的无限深情啊！（篇末点题）

【点评】这是一篇构思严密、章法谨严、文化底蕴丰厚的好文章。作者采用“独句段落领起”的结构形式，用相似的词语、句子，独立成段来串联全文。变化的是文字，反复吟咏的是基调，在清晰的思路中主题得到了鲜明的体现，又在变化中给人丰富生动的感受，显得自然、圆熟，让阅卷老师在瞬间就抓住了文章的主旨。

《送你一轮明月》

清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。

我是多么想将这轮明月送给我的母亲。