北京课改版生物七上认识我们身边的植物和动物
北京课改版生物-七年级上册-第一节 认识我们身边的植物和动物》教案
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案教学目标知识目标：启发学生对植物进行简单分类，指导学生知道生物的多样性以及环境的相关性能力目标：通过要求学生对植物进行简单分类，培养学生的分析问题能力以及创造性思维能力情感目标：通过观察和分析，鼓励学生发现问题、提出问题，培养学生学习的主动性，鼓励学生积极向上、乐于探索的精神。
教学重点在课堂讨论中培养学生发现、分析问题的能力与合作交流的意识教学难点在课堂讨论中培养学生发现、分析问题的能力与合作交流的意识教学方法讨论法、谈话法、学生自主探究教学准备PPT教学安排【导入】各小组汇报本组的观察成果。
小组讨论、交流每个小组汇报自己观察到了那些动植物，并简单描述重点观察对象的形态特征和生活环境。
【讲述】大自然中花草树木的种类多得数不清。
在植物大家族中有的植物色彩艳丽，非常漂亮！有的植物香气幽雅，比如兰花，它的香气阵阵飘来让人心情舒畅。
有的植物看起来相貌普通却有着特殊的功用，就像芦荟，它虽然没有绚丽的外表，可却有治病保健的作用，还可以美容呢！有的植物非常有趣，有种植物叫含羞草，一碰它的叶子，它就会把叶片合起来。
多有趣！植物世界的奥秘多的数不清，全世界现在已知的高等植物有28万多种，科学家估计还有近两万种植物没有被发现。
中国已知的高等植物就有3万多种。
今天就来了解我们身边的植物有什么特点？启发学生对植物进行简单分类，知道生物的多样性及与环境的相关性。
小组讨论、交流【提问】在对校园内各种植物的观察和比较中，你初步能得出声么结论？（植物具有多样性的特点）1.想一想，大家通过调查了解，我们周围植物的叶片都有什么形状的，并举例。
小组讨论、交流（总结：一般根据叶片长与宽比例的不同，可分为几种基本类型，卵形、针形、线形、披针形、椭圆形等。
）2.现在是夏天，正是百花盛开的季节，想一想我们身边的植物有哪些是开花的，花朵是什么颜色的，是什么形状的，并举例。
小组讨论、交流（总结：花的颜色以红、黄、蓝、白等色为主。
京改版七上第一章《第一节 认识我们身边的植物和动物》课件 (共17张PPT)
送台大熊猫
“团团”和“圆圆”
国家一级保护动物 莽山烙铁头蛇
狐狸
老虎
植物界的“大熊猫” 银杉
活化石 水杉
向日葵
月季
牵牛花
第一章 认识生命
第一节 认识我们身边的植物和动物
一、我们身边有多种多样的植物
我们身边的植物多种多样，人们通常 可以将植物分为乔木、灌木、藤本植 物和草本植物。
同一区域生长的植物通常有高低分层、 错落有致，它们占据不同的空间，利 用着不同的资源。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 6:10:32 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
1、乔木
具有明显的高大主干
常绿的柏树
落叶的银杏
2、灌木
没有明显的主干，常在 基部发出多个枝干。
牡丹
月季
认识我们身边的植物和动物-七年级生物上册精选课件(京改版)
⑥你们小组的体会和收获
1号观察点：
花坛是由低矮的开花草本植物组成的，花坛周 围有一些高度半米左右的灌木。 花丛中有蝴蝶和蜜蜂，它们可以帮助植物传粉。
观察点 位置 地形地
序号
貌
1 长廊中 平原 部右侧 人工绿 草坪 化
温度
28℃
湿度 光照
60% 向阳阴 天
观察到的植物及其特点 观察到的动物及其特点
月季，灌木。花瓣 蜜蜂，昆虫。身体 数量多，有香味， 分为头胸腹三部分。 粉红色，茎绿色、 一对触角、两对翅、 有刺，叶片椭圆形， 三对足，腹部有黄 叶边缘有锯齿。 黑相间的条纹。
提醒各小组下次活动课带：
一部照相机或像素高的手机 一个温湿度计 实验报告册、笔、记录本 画好的观察区域示意图（A4纸）
悬铃木
月季
狗工情况
具体工作
姓名
组长（1人） 记录员（1人）
摄影及照片整理（1人）
观察描述、制作草图 （2人）
ppt设计与制作（2人）
交流汇报（3分钟） （1-2人）
2. 观察区域图和观察线路
用A4纸画好并拍照留在PPT上， 标好观察点
3. 观察记录情况（主要）
生物学
七年级 上册
第一章 认识生命
希望每个人努力做到
1、课前准备好学习用具（书、笔记本） 2、认真记好笔记 3、上课时认真听讲，积极举手回答问题 4、按时保质完成老师布置的任务和作业 5、如果有疑问请在适当的时候进行提问 6、调动多种感官参与学习活动
第一节 认识我们身边的植物和它动们物 的形态、 茎的软硬程度 各有什么特点？
3. 细致的观察一种动物或植物，说说他与其他生
物有什么关系？
京改版初中生物七上1.1《认识我们身边的生物和动物》 (共36张PPT)
送台大熊猫
“团团”和“圆圆”
国家一级保护动物
藏羚羊
植物界的“大熊猫” 银杉
活化石 水杉
第一章 认识生命
第一节 认识我们身边的植物和动物
一、我们身边有多种多样的植物
我们身边的植物多种多样，人们通常 可以将植物分为乔木、灌木、藤本植 物和草本植物。
同一区域生长的植物通常有高低分层、 错落有致，它们占据不同的空间，利 用着不同的资源。
脊椎 动物
鸟类
哺乳动物猎豹 爬行类蛇
大叶黄杨（冬青）
雪松
西葫芦
蒲公英
龙桑
孔雀草
柿子树
碧桃
紫花地丁
玉簪
竹子
月季
狗尾巴草
萱草
玉兰
• 玉兰花，别名白玉兰、望春 花，是我国特有的名贵园林 花木之一。
• 花白色到淡紫红色，大型、 芳香，花冠杯状，花先开放， 叶子后长，花期10天左右。
谢谢观看！
有趣的发现
我们在观察柿子树的时候，发现柿子树的树干微微凸起，而 别的树却不会。所以我们有一个小小的问题，为什么会这 样呢？
收获和体会
• 感觉可以更加亲近大自然，更近距离的观察生物，植物， 引起了我们的很多追求探索的心。但也通过这次发现，我 们在生物的认识上不够广，很多生物在我们眼中都很稀奇， 都要问老师，家长或上网普及。所以决定以后多多观察生 物，认识生物。
1、乔木
具有明显的高大主干
常绿的柏树
落叶的银杏
3、藤本植物
茎长而不能直立，依附 其他木
没有明显的主干，常在 基部发出多个枝干。
牡丹
月季
4、草本植物
茎多汁，较柔软，多 数矮小。
百合
菊花 凤仙
北京课改版七年级生物上册教案(全册 共59页)
北京课改版七年级生物上册教案（全册）1.1 认识我们身边的植物和动物一、教学目标：1、认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的观察计划。
2、组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、培养学生保护生物资源的意识。
二、课时安排1课时三、教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
四、教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
五、教学过程：（一）导入新课引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。
（二）讲授新课探究一：乔木、灌木、藤本植物和本植物都有哪些？1、分析课本中的内容，对身边的植物怎么进行分类的？2、生活中哪些植物属于乔木，哪些属于灌木，哪些属于藤本植物，哪些属于草本植物？讲解：观察我们身边有多种多样的植物，与人们关系最密切的植物有粮食作物、油料作物、蔬菜、果树和花卉等。
常见的槐树、银杏等属于落叶乔木，松树、柏树也多是乔木，苹果树、柑橘树等也是，还有道路两旁的杨树、悬铃木都是乔木。
常见的月季、牡丹等就属于灌木。
在生活中的牵牛花、紫藤就属于藤本植物。
菊花、百合、凤仙属于草本植物。
并结合图片讲解它们之间的区别。
探究二：大自然界中的动物分为哪几大类？1、观察教材中3页的图，回答问题：（1）这些动物中哪些属于脊椎动物，哪些属于无脊椎动物？（2）与人类关系最密切的动物中哪些是家禽，哪些是家畜，哪些是宠物？讲解：观察我们身边有多种多样的动物，家禽有鸡、鸭、鹅等。
北京课标版生物七年级上册第一章第一节 认识我们身边的植物和动物 课件(共40张PPT)
用具：生物书、小测部、蓝笔/红笔各一支、 直尺一把。
课堂结构：课前复习、小测、检查预习、讲 课、课堂练习、组内念书、布置预习题。
上课纪律：课前复习由课代表组织并记录认 真读书的同学，凡认真复习者，小测错1抄5 次，不认真复习者错1抄10次。（错一个空 整一小题连题目、答案一起抄。）
生物课要求
复习本节内容的方法：先自己读2次，再组内 提问2次，以抢答的形式开展，组长和组员共 同评出答对最多、有进步者各1名，提问者采 取轮换制。
预习题抄在老师指定的页数中，书写工整、 清晰，因为小测内容在预习题及笔记、课后 练习中出题。
生物课要求
师生合作，小组内成员间合作，尽量课 堂内完成所有内容，不布置课外作业。 （前提条件：充分利用课堂40分钟，不 浪费时间去管纪律！）
小测时书本统一放在桌子的左上角，每次小 测都要写好第 周，星期 。
每次小测收部后都齐读一次正确答案，凡认 真读书者，小测错1抄5次，不认真复习者错1 抄10次。
老师讲解时学生要有好的精神面貌：腰挺直、 双手放在桌面上，眼睛看者老师或黑板、投 影。
生物课要求
认真画书，一定要用直尺，抄笔记书写认真， 以便复习。
第一章 认识生物
人教版
生物的特征
预习题（抄在第2页）:
生物的特征： 1、生物的生活需要________ 2、生物能进行_____ 3、生物能排出身体内产生的_____ 4、生物能对外界的刺激作出_____ 5、生物能_____和_______ 6、除病毒外，生物都是由_____构成的。
请观察下面哪些是生物， 哪些不是生物？
302
鸡
菜豆的生长
53
讨论小结： 生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的
京改版七上生物1.1认识我们身边的植物和动物课件
收获和体会
• 我们在这次活动中感受到了大自然的奇妙， 看见了很多以前不认识的植物，大自然的 美丽让我们叹为观止，同时我们也懂得要 爱惜植物，使这份美丽让别人看到，也让 别人爱惜下去。
简笔画 分类
酸枣 2棵 矮小 枝上有小刺 果实呈青色
灌木
牵牛花
生物名称
牵牛花
生物数量
若干
形态特征 生活环境
简笔画
花漏斗状 紫红色 阳光充足
分类
藤本
丝瓜
生物名称 丝瓜
生物数量 若干
形态特征 生活环境
简笔画
果实细长绿色， 有楞
叶片掌状心形
阳光充足
分类
藤本
竹子
生物名称
竹子
生物数量
若干
形态特征 生活环境
简笔画 分类
扬柳 一棵 高大，枝条柔 软。 叶披针形
乔木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
简笔画 分类
法国梧桐 若干 高大挺拔 叶片很大 掌状
乔木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
简笔画 分类
日本木瓜
若干
体型小 有细刺 叶片倒卵形 果实硬，成熟 时黄色
灌木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
生物调查
小组成员分表
具体工作 组长 记录员 摄影
视察描述 电子演示文稿设计与
制作 交流汇报
姓名
杨莹 李萱 王雨菲 韩紫钰
韩紫钰
杨莹
北 A区
宿舍楼 宿舍楼 图书馆 宿舍楼
食堂
体育馆
B区
新疆楼 教学楼 实验楼
C区 D区
大门
分区域调查法
松树
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
北京课改版七年级生物上册1.1认识我们身边的植物和动物课件
随堂检测
1、生物与非生物最本质的区别是（ C ） A、生物能动，非生物不能动 B、生物能长大 C、生物有生命，非生物没有命 D、生物能对外界刺激作出反应，非生物对外界反刺激没有应
随堂检测
2、乔木具有（ A ）特征。
A、明显的高大主干
B、没有明显的主干
C、茎长而不能直立
D、茎多汁，较柔软
随堂检测
3、下列动物中不属于两栖动物的是（ B ）
A、青蛙
B、喜鹊
C、蟾蜍
D、大鲵
本课小结 认识身边的植物和动物
多种多样的植物
乔木 灌木 藤本植物
草本植物
脊椎动物 多种多样的动物
无脊椎动物
作业布置
课本第6页习题： 1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。 2、观察一种动物，说说它与其他生物有什么关系。
编后语
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
中学七年级生物上册 认识我们身边的植物和动物(第2课时)教案 北京课改版 教案
教
学
目
标
教学重点
认识生物与环境相互依赖
教学难点
认识生物与环境相互依赖
教学方法
学生自主探究 观察法活动
教学准备
多媒体教学资源 PPT课件
教
学
过
程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
【讲述】
检查上节课布置的课后观察作业，请几位同学说说自己观察到的动植物。
【引言】
近年来，全球都在关心环境问题，“环境”这一概念已经深入到我们每个人的生活之中。
2.建议学生使用“图例”的方法，在绘制记录图时使用图例。
3.组内一名成员负责记录图填写，另一名成员负责记录生物的特征（观察到的），其余成员负责观察并用尽可能简洁的语言描述观察生物的特征、及生活环境的特征。
4.小组共同完成一份记录彩图，和一份介绍生物特征的资料，并注明小组内每一位成员承担的责任和完成情况。
人类为什么这样重视“环境”？
生物与环境有什么关系？
生物的生存需要什么样的环境？
教师可以通过这样一系列问题引起学生的思考，引发学生的讨论活动进入本章的课题的学习。
2观察方法介绍：
“路径观察法”：边走边观察边记录。
【准备：】
1）检查各小组的观察路径图及小组分工表。
2）自备铅笔、橡皮
【要求】
1.观察时，在图中标明观察路线，并在图中注明观察到的生物的所在位置。
5.实践观察（以小组为单位，在校园内观察）
利用课余时间进行，观察生活环境中的动、植物资源
讨论
总结
回答
实际到校园中去进行观察实践活动，在观察的过程中一定按要求去做
调查可以帮助学生了解不同环境中的生态因素的异同，同时调查也可以使学生了解生物生存的环境的多样性，为学生学习“生态系统”一节做一个铺垫。
七年级生物上册 认识我们身边的植物和动物(第1课时)教案 北京课改版
认识我们身边的植物和动物（第1课时）教学目标教学重点尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法观察法小组协作教学准备Ppt教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排【复习】看图说明生物的基本特征展示图片观察回答问题复习 3【讲述】在上节课我们领略了亚马逊原始森林的美丽，这节课我们来看看我们身边都生活这那些动植物。
【展示】顺义常见的生物图片，说出图片所示动物或植物的名字。
简略讲述每种生物的大致形态和生活习性。
1.常见动物（家畜和野生）2.常见农作物3.常见绿化植物迎春花与连翘的识别4.常见野生植物（药用和野菜）【讲述】听讲观察说出所示动物或植物的名字，并试着说说他们的生活的环境与习性过渡回忆识记常见动植物115动植物的常见分类植物：木本（乔木灌木）草本藤本动物：昆虫鸟类其他【讲述】原来我们身边还生活这么多的动物和植物，那么我们为什么不亲自去看看这些生物呢？阅读教材第三页的学习活动“观察和记录我们身边的植物和动物”【要求】明确观察的目的和要求。
自由组合，每个小组3-5人观察校园平面图，小组确定观察的区域制定本小组的观察计划和路线听讲阅读听讲，挑选组员小组讨论观察方案通过阅读教材，了解观察活动的目的和要求。
明确本组观察目标20【课堂检测】完成导学练习非选择题部分内容【课后观察】选择绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行观察。
记录下你观察到的动植物。
个人独立完成听讲巩固为观察课做铺垫5板书设计我们身边的动物和植物我们身边的植物叶片的形状光照强度外观花的颜色生活环境水分要求植物的高度土壤要求课后反思通过对学校生物资源的调查，学生对于生物的知识有了一定的了解，本课进行动、植物分类的教学比较容易，学习的效果很好。
初一【生物(北京版)】-第一章 认识生命-1.1认识我们身边的植物和动物3学习任务单
《认识我们身边的植物和动物》学习任务单【学习目标】1.认识我们身边多种多样的植物和动物。
2.初步描述植物和动物的特征。
3.尝试使用调查法，明确调查对象，体验设计调查方案，画观察路线草图和做观察记录。
【课前预习任务】1.生物的基本特征有哪些？2.植物的特征有哪些？动物的特征有哪些？【课上学习任务】环节1：我们身边有多种多样的植物检测：请将月季、菊花、国槐，侧柏分别划归为乔木、灌木、草本、藤本植物环节2：我们身边有多种多样的动物列举校园或所住社区内可以见到的三种动物，尝试进行分类，并说明分类依据。
环节3：观察和记录我们身边的植物与动物【课后作业】1.下列动物及其分类中，不正确的是（）A．蜜蜂是昆虫，属于无脊椎动物B．麻雀是鸟类，属于无脊椎动物C．乌龟是爬行类，属于脊椎动物D．老虎是哺乳类，属于脊椎动物2.下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A．调查开始前需要制定调查计划，确定调查线路B．调查时需要记录每种生物所处的环境特点C．调查时只需注意体形较大的生物，不必注意小生物D．调查到的生物可以尝试按照某种共同的特征进行分类3.在“观察校园内的植物和动物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（）A. 小华因为不喜欢毛毛虫，在调查活动中他回避记录这类生物B. 小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养C. 小旭的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有就把它删掉D. 小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来4．阅读朱自清的《春》中一段话，回答下列问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
京改版生物七上1.1《认识我们身边的植物和动物》课件(共84张PPT)
且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命
活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2.公式：
线粒体
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
3、实质：有机物分解，释放能量。 4.意义：
为植物的生命活动提供能量。
呼吸作用是生物的共同特征
植物（生产者）
动物（消费者）
有机物 植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的 分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分 解，释放能量。
技能训练
小组讨论：说说这两种植物的叶脉有什么不同？
网状脉
平行脉
观察：菜豆和玉米的叶脉
菜豆叶
玉米叶
总结
单子叶植物：平行叶脉；须根系 双子叶植物：网状叶脉；直根系
小结：
种 子
被子植物：果实由果皮和种子组成，种
子外面有果皮保护的植物。
植
物
裸子植物：种子裸露在外，没有果
皮保护的植物。
常见的被子植物和裸子植物
缺磷
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，并且缺磷还 会使花丝抽出速度慢，造成雌花、雄花不育。
植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖 端呈褐色，并逐渐焦枯。
缺钾
结论
植物的生长需要多种无机盐，需要量较大的是含氮、 含磷和含钾的无机盐。有些无机盐的需要量十分微小， 但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。如果 缺少某种无机盐，植株就不能正常生长。
6.针叶林
特点：分布在 夏季 _温__凉__、 冬季__严__寒__ 的地区，植物 以__松__、 _杉____等针叶 树为主。
1984年颁布《中华人民共和国森林法》, 1985年颁布《中华人民共和国草原法》, 2003年1月20日起执行《退耕还林条例》, 每年的3月12日定为全国的“植树节”。
北京版七上《第一节 认识我们身边的植物和动物》ppt
展示：
1、绘制校园平面图，并标出观察路线及观 察点，在旁边注明小组每位成员的姓名及 每位同学在完成该图时的详细分工情况。
2、讨论并汇总： （1）全组共观察到多少种生物，其中植物 多少种，动物多少种？ （2）重点描述你观察到的一到两种植物。 （3）想一想，通过这次活动你有什么收获 和体会？
北京的市花和市树
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叶：为奇数羽状复叶；小叶为紫红色，后逐渐变绿。
茎：月季的初生茎紫红色，嫩茎绿色，老茎 灰褐色；茎上生有尖而挺的刺。
菊花是我国的传统名花。多年生菊科草本植物 ， 其花瓣呈舌状或筒状。菊花品种繁多。
株高通常30－90cm。茎色嫩绿或褐色，多数直 立分枝，基部半木质化。叶边缘有缺刻和锯齿。
第1册 第2课时
第一章 认识生物
第一节 认识我们身边的植物或动物
序言
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本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
京改版生物七上1.1《认识我们身边的植物和动物》教案
教学设计
生物
授课班级 初一 7 班 授课教师
课型
讲解
授课学时
1 课时
下午第一节 授课地点
教室
认识我们身边的动物和植物
本节是初中生物 7 年级第一课时，本节采用任务驱动的教学法帮助学生消化
吸收新知识，以学生为主体，以教师为主导，通过讲解、演示、实践，实现理
论结合实践，让学生能够认识我们身边的植物和动物。
什么形态特征和生活习性？
2、导入课堂任务
生思考。
2、我们想要了解这些问题，怎样进行调查
学生：跟随教师思维进行
研究？
思考。
二、【调查】
1、 调查前准备工作：
画简单的校园平面示意图；在图上画出
本组所选定的观察路线和重点观察点。
全班分成 4 小组，每组 6 人，2 个绘图，
教师：讲解、示范、演示
2 个记录，2 个查阅汇总资料，在调查结束后
教师：巡视、辅导
要求把看到的植物画下来：
观察植物的分层现象：高大的乔木，低 评价学生完成情况，
矮的灌木，人工栽培的花、草，野生的花、 促进学生主动思考、
草，矮小的苔藓等。
学习，反馈学生学习
3、讨论总结：
信息
（1）全组共观察到多少种生物，其中植物
多少种，动物多少种？
教师：展评学生调查结果，
（2）重点描述你观察到的一到两种植物， 纠 正 错 误 ， 掌 握 难 进行评价
教学目标
教学重点 与难点 教学方法
知识目标
技能目标
态度目标
1．通过讲解,实 1.提高学生分析问题、解决问 1、培养学生的观察能力及
训,让学生认识我们 题的能力 ；
北京课标版生物七年级上册第一章第一节 认识我们身边的植物和动物 课件(共37张PPT)
•动动脑:微生物有何特点?
• 微生物的概念: 在生物圈中，凡 是个体微小、结构简单的低等生物， 统称为微生物。
一、病毒 （已知约有200种）
病毒分布很广，陆地、海洋、天空，各种动植 物乃至动植物体内甚至细菌的体内，都能找到它。
病毒的大小：一般只有用电子显微镜 才能观察到。
病毒的形态：
流感病毒
稻瘟病
小麦叶锈病
青霉
青霉
电镜下 头发上看到的细菌
电镜下 皮肤上看到的细菌
大约10亿个细菌堆积起来才一 颗小米粒那么大
放大140倍
放大700倍
放大14000倍
鼻腔内的细菌
口腔内的细菌
枯草杆菌（细菌）
假设你手上此刻有100个细菌，细菌 的繁殖速度如果按每30分钟繁殖一 代计算，要你没有洗手的情况下，4 小时后你手上的细菌数目是多少？
“非典”病 毒
噬菌体
艾滋病病毒
显微 镜下 的病 毒
二、细菌
• 1、形态： 杆菌
螺旋菌
球菌
要用高倍显微镜或电镜才能看得到细菌的形态
电子显微镜下的细菌三型
球菌
杆菌
螺旋菌
葡萄球菌
肺 炎 球 菌
球 状
金黄葡萄球菌
肺炎链球菌
杆 状 大肠杆菌
枯草杆菌炭疽杆菌乳酸杆菌源自霍 乱 弧 菌螺旋菌
螺旋状
猜猜看 这两幅人体图片拍摄的是什么？
▲ 香菇 ▼ 双孢菇
▼ 木耳
▲ 金针菇 ▼ 鲍鱼菇
食用菌
▲ 猴头菇
▲冬虫夏草
药用菌
▲灵芝
青霉素是一种著名的抗生素类药品。它是由真菌中的青霉 菌产生的，可治疗多种细菌性疾病，如肺炎，脑膜炎，淋 病等。
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初中生物学习材料
马鸣风萧萧精心整理制作
生物京改版七年级上册
1.1 认识我们身边的植物和动物
一．选择题：
1.（2016•菏泽）下面所述的生命现象与其实例不相符的是（）
A、生物具有遗传现象﹣种瓜得瓜，种豆得豆
B、生物能影响环境﹣仙人掌能够生活在干旱的环境中
C、生物的生命活动需要营养﹣木耳从朽木中获取有机物
D、生物需要排出体内废物﹣人体内的部分代谢终产物随汗液排出
2.（2015•百色）能进行光合作用，但没有真正的根也没有输导组织的植物类群是（）
A、蕨类植物
B、裸子植物
C、苔藓植物
D、被子植物
3.以下哪种方法适合测量一只香蕉的体积，将香蕉放入（）
A、装有液体的烧杯中，浸没液体中
B、有均匀方格子的纸上
C、秤盘上称
D、前三种方法均可
4.生物与非生物最本质的区别是
A、生物能动，非生物不能动
B、生物能长大，非生物不能长大
C、生物有生命，非生物没有生命
D、生物能对外界刺激作出反应，非生物对外界刺激没有反应
5.生物体的结构是与其生活环境相适应的。
下列叙述不正确的是( )
A、鲫鱼用鳃呼吸，适于水中生活
B、家鸽前肢变成翼，适于空中飞行生活
C、蝗虫有外骨骼，适于陆地干燥环境生活
D、乌龟背部有甲，适于水中生活
6.现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是：（）
A、藻类植物
B、苔藓植物
C、裸子植物
D、被子植物
7.下列物体中属于生物的是（）
①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥水⑦病毒⑧土壤⑨珊瑚虫⑩藻类．
A、①③⑤⑦⑨
B、②④⑥⑧
C、②④⑤⑦⑨⑩
D、①③⑥⑧
8.下列关于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，正确的一项是( )
A、都有根、茎、叶的分化
B、都能产生孢子，靠孢子繁殖后代
C、都没有输导组织
D、都能产生种子，用种子繁殖后代
9.当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵入，它是谁？可以当做什么植物（）
A、藻类植物，制造氧气最多的植物
B、苔藓植物，监测空气的指示植物
C、蕨类植物，美化环境的观赏植物
D、株子植物，绿化环境的主要植物
10.下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是（）
A、鸟类身体呈流线型是与飞行生活相适应的
B、具有角质的鳞是蛇适应陆地干燥生活的重要特征
C、身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点
D、身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点
二．非选择题：
11.如图中所示的几种植物，请分析回答．
（1）没有根茎叶等器官分化的是[ ] 植物．
（2）[ ] 植物已经出现了根茎叶等器官，具有专门的输导组织，但它的生殖离不开水，所以必须生活在阴湿的环境中，靠孢子繁殖．
（3）分布最广、种类最多、最高等的植物是[ ] 植物，与D类植物相区分的标准是种子是否有．
（4）请依次列举与A、B、C、D．相对应的一种其他常见植物：
（5）请将上图中的植物按照由低等到高等的顺序排列起来（填字母）．
12.你认识下列图示的植物吗？请你根据它们的形态结构特点对它们进行分类：
（1）在A-F六种植物中，用种子繁殖的植物是，无根、茎、叶分化的植物是。
（2）A是被子植物，B是裸子植物。
这样的分类依据是。
（3）可以用作检测空气质量的指示植物是，这类植物有分化，但没有真正的根。
适于生活在潮湿的陆地上。
（4）把上述植物所属植物类群按照从简单到复杂的顺序排序。
生物京改版七年级上册
1.1 认识我们身边的植物和动物
参考答案
1.B
2.C
3.A
4.C
5.D
6.D
7.C
8.B
9.B 10.C 11.（1）A 藻类
（2）B 蕨类
（3）C 被子果皮
（4）紫菜；肾蕨；桃；银杏
（5）A B D C
12.（1）A、B、E D
（2）种子外是否有果皮包被
（3）F 茎、叶
（4）D→F→C→E→A→B。