三棵银杏树
《三棵银杏树》阅读答案
《三棵银杏树》阅读答案三棵银杏树我家屋后有一片空地，10丈见方，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。
空地上有三棵银杏树。
一棵靠着右边，影子投到河里。
两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。
三棵银杏树有多大年纪了，没有人知道，父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么大。
三棵树的主干都很直，支干也是直的多，有几支却弯曲得很古怪，像画上画的。
每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。
这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。
我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这大片的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，演戏。
经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，吸一袋烟，或者煮一锅饭。
这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。
银杏树的花太小了，很容易被人忽略。
去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。
”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里加粗儿淡黄的小花。
说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。
白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了皮，就是碧玉般的一颗仁儿，虽然不甜，却有一种特别的清香味，我们都喜欢吃。
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。
弯曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着蓝天，像一幅古画。
1．课文第一自然段是按___________顺序写的，根据这段内容在旁边画出小河、墙及三棵银杏树的位置图。
2．。
赤裸裸的“裸”，音序查_______。
部首查_______部_______画。
字义______________3．读下面句子，在比喻句后的（）内打“√”，在不是比喻句的（）内打“×”。
《三棵银杏树》阅读答案
《三棵银杏树》阅读答案三棵银杏树我家屋后有一片空地，10丈见方，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。
空地上有三棵银杏树。
一棵靠着右边，影子投到河里。
两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。
三棵银杏树有多大年纪了，没有人知道，父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么大。
三棵树的主干都很直，支干也是直的多，有几支却弯曲得很古怪，像画上画的。
每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。
这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。
我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这大片的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，演戏。
经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，吸一袋烟，或者煮一锅饭。
这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。
银杏树的花太小了，很容易被人忽略。
去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。
”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里加粗儿淡黄的小花。
说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。
白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了皮，就是碧玉般的一颗仁儿，虽然不甜，却有一种特别的清香味，我们都喜欢吃。
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。
弯曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着蓝天，像一幅古画。
1．课文第一自然段是按___________顺序写的，根据这段内容在旁边画出小河、墙及三棵银杏树的位置图。
2．。
赤裸裸的“裸”，音序查_______。
部首查_______部_______画。
字义______________3．读下面句子，在比喻句后的（）内打“√”，在不是比喻句的（）内打“×”。
三棵银杏树观察到什么想象到什么作文
三棵银杏树观察到什么想象到什么作文《三棵银杏树观察到什么》我家院子里有三棵银杏树，它们就像三个好伙伴，一直陪伴着我成长。
春天的时候，银杏树长出了嫩绿的小芽，就像一个个绿色的小音符，在春风中轻轻摆动。
我仔细观察，发现这些小芽是从树枝上的芽孢里钻出来的，它们小小的、嫩嫩的，充满了生机。
夏天来了，银杏树的叶子变得更加茂盛了，一片片叶子就像一把把绿色的小扇子。
我站在树下，抬头往上看，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光斑，漂亮极了。
有时候，我还会看到几只小鸟在树枝上欢快地唱歌，它们把银杏树当成了自己的家。
秋天，是银杏树最美的季节。
叶子慢慢地变黄了，风一吹，就像一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞。
我会捡起地上的落叶，把它们夹在书里，做成漂亮的书签。
我还观察到，银杏树的果子也成熟了，一颗颗白白的果子，就像一颗颗小珍珠，可好看啦。
冬天，银杏树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。
但是，它们依然笔直地站在那里，就像勇敢的士兵，等待着春天的到来。
这就是我家院子里的三棵银杏树，它们每个季节都有不同的样子，真的太有趣啦！《三棵银杏树观察到什么》在我上学的路上，有三棵银杏树，它们特别引人注目。
每天早上路过那里，我都会停下来观察一会儿。
春天，银杏树的树枝上冒出了许多小小的芽苞，没过几天，芽苞就变成了嫩绿的叶子，那叶子小小的、软软的，摸起来可舒服啦。
夏天一到，银杏树的叶子变得又大又绿，密密麻麻的，就像一把把撑开的大伞。
我注意到，在炎热的中午，人们会来到树下乘凉，还有小狗也会趴在树荫下吐着舌头喘气。
到了秋天，这三棵银杏树像是被施了魔法一样。
叶子从绿色变成了金黄色，风一吹，金黄的叶子纷纷飘落，地上就像铺上了一层金色的地毯。
我看到有小朋友在那里捡叶子，他们把叶子拿回家做成了美丽的画。
冬天，银杏树的叶子都掉光了，只剩下光溜溜的树干。
但是，我发现树干上有一些小小的纹路，就像老人脸上的皱纹，也许这是它们成长的印记吧。
这三棵银杏树，给我的上学路增添了好多乐趣，我真喜欢它们！《三棵银杏树想象到什么》我家门前有三棵银杏树，它们高大而挺拔。
三棵银杏树阅读理解 自然段画横线的句子
三棵银杏树是一篇富有哲理的小说，作者是鲁迅先生。
该小说以三棵银杏树为背景，讲述了一段感人的故事。
小说通过对银杏树的描述和对人物的情感描绘，展现了生命的坚韧和对美好的追求，寄托了对幸福生活的向往和对人生的思考。
以下将对该小说进行深入解读。
一、银杏树的形象描写小说中的第一棵银杏树是一棵古树，其枝叶繁茂，年岁虽长，却仍然茁壮生长。
它高大挺拔，枝叶茂密，呈现出一种生命的顽强和旺盛。
第二棵银杏树则是一棵年轻的树，它虽然不如第一棵树那样高大，但却展现出了青春的活力和生命的朝气。
第三棵银杏树则是一棵幼树，虽然矮小，但也在顽强地生长着。
三棵银杏树的形象呈现出了不同芳龄段的生命状态，将生命的不同阶段展现得淋漓尽致。
二、人物情感描绘小说中的主人公是一位残疾的小男孩，他在银杏树下玩耍，与银杏树建立了特殊的情感通联。
他用手杖支撑着自己的残疾身体，漫步在银杏树下，将孤独感和对美好生活的渴望表现得淋漓尽致。
作者通过对主人公的情感描写，揭示了人性的脆弱和对幸福生活的追求。
主人公用坚强的意志克服困难，表现出了生命的顽强和乐观向上的精神。
三、生命的意义小说通过对银杏树的形象描写和对人物的情感描述，表达了对生命的思考和对幸福生活的向往。
银杏树象征着生命的坚韧和活力，而主人公则代表了人对美好生活的追求和对幸福的向往。
通过对银杏树和主人公的刻画，小说传达了生命的意义在于坚韧不拔地生长，并在困境中保持乐观，追求幸福生活的思想。
四、对幸福生活的向往小说以银杏树为背景，通过对树的描写和对人物情感的刻画，表现了对幸福生活的向往和对生命的思考。
在生活中的艰辛和挫折中，人们总是希望能够像银杏树一样顽强地生长，追求幸福和美好。
通过对小说的解读，人们可以更加深刻地理解生命的意义和对幸福生活的追求。
五、总结《三棵银杏树》是一部充满哲理和感人故事的作品，通过对银杏树和人物情感的描写，展现了生命的坚韧和对幸福生活的向往。
小说给我们带来了对生命的思考和对幸福的期许，是一部值得深刻品味的优秀作品。
叶圣陶写的三棵银杏树读后感
叶圣陶写的三棵银杏树读后感《叶圣陶写的三棵银杏树读后感》（一）嗨，朋友！我刚读完叶圣陶写的《三棵银杏树》，心里头那叫一个美呀！你知道吗？这篇文章就像一幅慢慢展开的美丽画卷。
叶圣陶先生的文字，把那三棵银杏树写得活灵活现，就好像它们站在我面前，跟我打招呼呢。
我特别喜欢他写银杏树叶子的那段，说叶子像小扇子，夏天能带来阴凉。
哎呀，我一读到这儿，眼前就出现了自己在那树荫下乘凉，美滋滋地吃着冰棍的场景，简直太舒服啦！还有啊，他说秋天的时候，叶子黄了，落得满地都是，那画面感简直绝了。
我就忍不住想，要是我能走在那铺满金黄叶子的路上，“嘎吱嘎吱”地踩着，得多有趣呀！这三棵银杏树啊，它们好像是一家人，一起经历春夏秋冬，一起慢慢长大。
它们不说话，但是却用自己的存在，给周围的世界带来了美好。
《叶圣陶写的三棵银杏树读后感》（二）嘿，亲！跟你唠唠我读叶圣陶写的《三棵银杏树》的感受哈。
刚读开头，我就被吸引住啦，感觉自己一下子被拽进了那个有三棵银杏树的小天地。
叶圣陶先生把银杏树的样子描写得太生动了，什么“屈曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里”，我都能想象出那画面，好像我就在那树底下，抬头看着那些鹰呢。
而且啊，他讲银杏树随着季节的变化，样子也不一样。
春天新绿，夏天浓荫，秋天金黄，冬天光秃，就像在跟我讲一个一年到头的故事，特别亲切。
还有哦，他说这三棵树给鸡啊、雀儿啊提供了玩耍的地方，让我觉得这树不光好看，还特别有用，充满了生机和乐趣。
读完之后，我心里暖暖的。
这三棵银杏树就像是老朋友，一直在那静静地陪伴着大家。
也让我明白了，身边那些看似普通的东西，其实都有它们独特的美和价值。
以后啊，我可得对周围的一切都更细心、更珍惜，说不定每一个小角落都藏着像三棵银杏树这样的宝贝呢！怎么样，你是不是也想去读一读这篇文章啦？。
三棵银杏树的教案(精选15篇)
三棵银杏树的教案（精选15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三棵银杏树阅读理解
三棵银杏树阅读理解
1.这篇文章主要讲述了什么？
这篇文章主要讲述的是三棵银杏树的故事。
2.三棵银杏树的特点分别是什么？
文章中描述的三棵银杏树各有特点。
第一棵银杏树生长在一片竹林中，尽管竹林茂密，但它仍然顽强地生长着。
第二棵银杏树生长在砖缝中，砖缝狭窄，但它依然茁壮成长，枝繁叶茂。
第三棵银杏树是一棵孤独的小树，它被种植在路边，尽管缺乏同伴的陪伴，但它依然坚韧不拔地生长着。
3.文章中的银杏树给了你哪些启示？
从文章中的三棵银杏树，我得到了许多启示。
首先，它们展示了生命的顽强和坚韧，即使面临困难和挑战，它们仍然坚持生长。
其次，它们教会了我关于团队合作的重要性，尽管它们各自孤独地生长，但它们仍然能够与其他植物共同构成一个和谐的生态环境。
最后，这些银杏树也提醒我要有勇气面对生活中的困难和挫折，要勇敢地迎接挑战，不断成长和进步。
三棵银杏树叶圣陶读后感
三棵银杏树叶圣陶读后感读后感一嗨，朋友们！我刚读完叶圣陶先生写的《三棵银杏树》，心里头那叫一个美呀！你知道吗？这三棵银杏树就像三个好伙伴，一直在那儿静静地站着。
叶圣陶先生的描写太生动啦，让我感觉自己就站在那银杏树下，看着它们的叶子一点点地变化。
到了秋天，叶子变黄了，风一吹，就像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞。
哎呀，那景色简直太美啦，我都想跟着它们一起跳舞。
冬天的时候，虽然叶子都掉光了，但是它们依然挺直了身子，像是在等待着下一个春天的到来。
这三棵银杏树，不仅仅是树，更像是我们的老朋友。
它们见证着时间的流逝，陪伴着我们度过一年又一年。
读完这篇文章，我突然觉得，身边那些看似平凡的东西，其实都有着它们独特的美和故事。
以后呀，我可得多留心观察周围的事物，说不定也能发现像三棵银杏树这样的美好呢！你们说是不是？读后感二亲爱的小伙伴们，今天我要和你们聊聊叶圣陶先生的《三棵银杏树》，这可真是一篇让我喜欢得不得了的文章！一开始读的时候，我就被叶圣陶先生的文字给吸引住了。
他把那三棵银杏树写得活灵活现的，就好像它们能跟我说话一样。
我觉得这三棵银杏树特别有趣。
它们从小到大，一点点地变化，就像我们人一样在成长。
小时候的它们也许还很弱小，但是慢慢地，它们变得越来越强壮，越来越美丽。
而且啊，这银杏树每个季节都有不同的样子。
春天的嫩绿，夏天的浓绿，秋天的金黄，冬天的光秃，每一种样子都有它的魅力。
叶圣陶先生把这些变化描写得那么细致，让我感觉自己跟着银杏树经历了一整年。
还有哦，文中说银杏的果仁可以吃，叶子还可以拿来当书签。
哇，这让我觉得银杏树全身都是宝呢！读完之后，我心里就在想，要是我家旁边也有这样三棵银杏树该多好呀，我就能天天看着它们，和它们一起玩耍。
这篇文章让我对银杏树有了深深的喜爱，也让我更加懂得去欣赏大自然中的美好。
不知道你们读完是不是也和我有一样的感受呢？。
《三棵银杏树》三棵银杏树
语言风格
抒情语言
作品以情感丰富、细腻的语言 表达作者的情感，使读者更容
易产生共鸣。
朴素自然
作品的语言朴素自内涵。
含蓄蕴藉
作品的语言含蓄蕴藉，富有暗示性 ，给读者留有更多想象空间。
叙事手法
第一人称叙述
作品采用第一人称叙述方式，通 过“我”的视角来展现故事情节 ，拉近了读者与作品的距离。
3
结尾出人意料
作品的结尾出人意料，给读者留下深刻的印象 ，同时增强了作品的艺术感染力。
04
主题思想
生命意识
珍惜生命
通过对三棵银杏树的描写，作者表达了对生命的珍视和敬畏 ，强调了生命的尊严和价值。
生命的传承
三棵银杏树的生命历程，体现了生命的传承和延续，表达了 对生命的敬畏和尊重。
人文关怀
对人类的关注
该作品以个人成长为主题 ，情节相对单一，缺乏多 元化情节设置。
人物塑造略显简单
虽然作品中的人物形象鲜 明，但在某些方面仍略显 单薄，缺乏更加丰富的性 格和内心世界描写。
语言表达略显平淡
虽然作品中的语言表达优 美，但在某些描写中略显 平淡，缺乏一定的创新性 和艺术感染力。
THANKS
谢谢您的观看
发展奠定了基础。
02
人物形象
王四老汉
总结词
朴实、善良、坚强、充满爱心。
详细描述
王四老汉是一个生活在苏北小村庄的普通农民，他拥有一颗淳朴善良的心。尽管 生活贫困，但他始终坚守自己的信仰和原则，努力维护家庭和村庄的和谐。在故 事中，他对待邻里乡亲、对待家人、对待小花都充满了关爱和责任感。
小花
总结词
05
作品影响
文学价值
语言表达
该作品运用了生动细腻的语言描写，包括形象描绘和情感表达， 使读者深入感受主人公的情感世界。
三棵银杏树PPT课件
这棵银杏树的生命力非常强，可以在各种不同的 环境中生长。
03
三棵银杏树的种植与养 护
种植方法
选择合适的环境
银杏树需要充足的阳光和通风的环境，因此应选择阳光充足、排 水良好的地方进行种植。
选择健康苗木
选购健康、无病虫害、根系发达的银杏树苗，以保证种植成活率。
合理种植深度和间距
根据银杏树的生长特性，合理安排种植深度和间距，以保证树苗的 正常生长。
养护技巧
定期浇水
根据季节和气候条件，定期为银杏树浇水，保持土壤湿润。
合理施肥
在生长季节，为银杏树施用适量的有机肥料，促进其健康生长。
修剪整形
根据银杏树的生长情况和美观需求，进行适当的修剪和整形，保 持其美观形态。
病虫害防治
1 2
加强树木管理
保持树木健康剪等养护措施可以有效 提高树木的抗病能力。
第一棵银杏树的特色
树干粗壮
这棵银杏树的树干非常粗壮，显 示出其强大的生命力和生长力。
叶片金黄
这棵银杏树的叶片在秋天会变成 金黄色，非常美丽，是秋天的象
征。
树冠茂密
这棵银杏树的树冠非常茂密，可 以提供良好的遮荫效果。
第二棵银杏树的特色
树干弯曲
这棵银杏树的树干弯曲有致，呈现出 独特的艺术美感。
叶片形状独特
生物防治
利用天敌和生物农药进行病虫害防治，减少化学 农药的使用，保护环境和生态平衡。
3
定期检查与治疗
定期检查银杏树的生长情况，发现病虫害及时采 取有效的治疗措施，防止病情恶化。
04
三棵银杏树的文化意义
银杏树与中国传统文化
银杏树在中国的传统文化中有着悠久 的历史，被视为长寿和吉祥的象征。
叶圣陶三棵银杏树的读后感
叶圣陶三棵银杏树的读后感叶老笔下的这三棵银杏树啊，那可真是写活了。
感觉它们就像三个小伙伴，在院子里一起经历着四季的变换。
春天的时候，银杏树像是刚刚睡醒的小娃娃，冒出星星点点的嫩芽，就像小娃娃刚长出来的头发，稀稀疏疏的，却充满了生机。
叶老这么一写，我仿佛能看到那一抹抹嫩绿在微风里轻轻晃动，好像在跟这个世界打着招呼呢。
到了夏天，这三棵银杏树就像三把大绿伞。
我就想啊，要是我能在那树下乘凉，肯定特别惬意。
叶老写树上的那些小扇子一样的叶子，密密麻麻的，阳光只能从缝隙里洒下一点点光斑，就像满地的碎金子。
这个比喻可太妙了，我一下子就能想象出那种光影交错的画面。
而且啊，他写那些在树上做窝的鸟儿，叽叽喳喳的，让整个院子都充满了生机。
这让我觉得，这三棵银杏树就像一个小世界，鸟儿是这里的居民，而银杏树就是它们遮风挡雨的家。
秋天呢，银杏树可就像个爱打扮的小姑娘了。
那些叶子变得金黄金黄的，风一吹，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上。
叶老写银杏果落下来的时候也特别有趣，就像一个个调皮的小娃娃从树上蹦下来。
我还能想象到，叶老在院子里看到这些果子，说不定还会弯腰捡起来，就像捡到了秋天送给院子的小礼物。
冬天的银杏树也别有一番风味。
没有了叶子的遮盖，树枝就像鹿角一样，伸展在寒冷的空气中。
我觉得这时候的银杏树有一种很坚韧的美，就像一位老人，虽然历经沧桑，却依然挺立着。
从这三棵银杏树里啊，我还读到了叶老对生活的热爱。
他能把院子里这么普通的三棵树写得这么生动有趣，肯定是因为他特别用心地在感受生活中的点滴美好。
我们有时候总是觉得身边的东西很平常，没啥可写的，但是叶老就不一样，他能从这三棵银杏树里看到这么多的故事和画面，这就告诉我们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我以后也要像叶老一样，多去留意身边的小事物，说不定也能发现很多像三棵银杏树这样充满趣味的东西呢。
三棵银杏树这本书读后感
三棵银杏树这本书读后感
这三棵银杏树啊，就像三个性格各异的老朋友。
它们站在那里，一年又一年，见证着村子里的各种事儿。
作者写得可细致了，从银杏树的树干、树枝，一直写到银杏叶和银杏果，感觉就像拿着一个放大镜在观察它们似的。
我印象特别深的是作者写银杏树在不同季节的样子。
春天的时候，银杏树像是刚刚睡醒，开始冒出嫩绿的芽儿，就像小孩子刚长出来的小乳牙，萌萌的，充满了生机。
那时候，整个树就像是被大自然洒上了一层淡淡的绿色颜料，开始有了活力。
夏天呢，这三棵银杏树就变成了三把超级大伞。
作者描写的画面感特别强，我都能想象到村民们在树下乘凉、聊天的场景。
老人们摇着蒲扇，孩子们在旁边跑来跑去，时不时还有几只小狗在树底下趴着吐舌头。
那三棵银杏树就静静地站在那儿，用它们茂密的枝叶给大家带来一片清凉的小天地，就像三个默默奉献的守护者。
到了秋天，银杏树就像穿上了一身金黄的铠甲，那些银杏叶随风飘落的时候，简直就像下了一场金色的雨。
我读到这儿的时候，就觉得大自然真是个神奇的画家，能画出这么美的景色。
而且银杏果也成熟了，虽然作者说银杏果的味道有点特别，但是却给人一种很实在的感觉，就像这三棵银杏树一样，实实在在地在那儿，给人们带来不同的东西，不管是美景还是果实。
冬天的银杏树，虽然没有了叶子，但是却有一种别样的美。
就像一位经历了岁月沧桑的老人，虽然没有了年轻时的繁茂，但却有着一种坚韧的气质。
树干在寒风中挺立着，好像在告诉人们，它们已经经历了很多个春夏秋冬，什么大风大浪没见过，这点寒冷算得了什么呢。
叶圣陶三棵银杏树的读后感
叶圣陶三棵银杏树的读后感叶先生笔下的银杏树可真是活灵活现。
从树干写到树枝，从树叶写到果实，就像给它们来了个全方位的大特写。
那树干啊，就像三个默默站岗的士兵，直直地立在那儿，风吹雨打都不怕。
每次读到描写树干的部分，我就感觉自己能摸到那粗糙又坚实的树皮，上面仿佛还带着岁月的痕迹呢。
再说说那银杏叶吧，像一把把小扇子。
这比喻可太妙了，我一下子就想象出那银杏叶的模样，在风中轻轻摇曳的时候，可不就像小扇子在扇风嘛。
而且叶先生把银杏叶在不同季节的样子都写得清清楚楚。
春天的时候，嫩嫩的叶子就像刚睡醒的娃娃，怯生生地探出头来；到了秋天呢，金黄的叶子铺满一地，像给大地铺上了一层金色的地毯，那画面太美了，我感觉自己都想在那上面打个滚儿。
还有银杏果，叶先生写得也是趣味十足。
那果子落下来的时候，像是在和大地来一场亲密接触，咕噜咕噜地滚着。
我读到这儿的时候，就忍不住笑了，感觉那些果子就像调皮的小弹珠，到处乱蹦。
从这篇文章里，我还能感受到叶先生对这三棵银杏树浓浓的喜爱之情。
他把银杏树当成了自己生活中的一部分，就像邻居家熟悉的小伙伴。
他观察得那么细致，肯定是经常站在银杏树旁边，看它们的变化，和它们聊天呢。
这让我想到，生活中其实有很多美好的东西就在我们身边，就像这三棵银杏树在叶先生的院子里一样。
我们有时候走得太匆忙，都没有停下来好好去看看一朵花是怎么开的，一片叶子是怎么落的。
叶先生就给我们做了个好榜样，他告诉我们，只要用心去观察身边的事物，哪怕是最普通的三棵树，也能写出这么有意思的文章。
总的来说，这篇文章就像一杯淡淡的茶，初读的时候觉得很清新，越品越能感受到其中的韵味。
我从中学到了很多，以后我也要像叶先生一样，用心去感受身边的小美好，说不定我也能写出像这样充满生活气息的文章呢。
叶圣陶的三棵银杏树读后感
叶圣陶的三棵银杏树读后感哎，说起叶圣陶老先生的那三棵银杏树，我心里头那是感慨万千啊！就像是吃了顿家常便饭，却品出了山珍海味的滋味。
你说这银杏树，不就是咱们身边那些不起眼的老树嘛，可经过叶老先生的笔，它们却成了会说话的老人，讲述着岁月的故事。
叶老笔下的第一棵银杏树，那简直就是个守护神，稳稳当当地站在院子里，风吹雨打都不怕。
树干粗得跟个水桶似的，树皮糙得跟爷爷的手一样，满满的都是故事。
春天，它换上新衣裳，嫩绿嫩绿的叶子在阳光下闪闪发光，就像个小孩子穿上了新鞋，到处炫耀。
到了秋天，叶子变黄了，落下来，铺得满地都是，踩上去软绵绵的，还沙沙作响，就像是大自然的摇篮曲。
第二棵银杏树呢，它就像个调皮捣蛋的孩子，老爱跟第一棵较劲。
你看它，长得歪七扭八的，枝干就像是被风吹乱了头发，可就是这样，它反而有一种说不出的韵味。
每当风吹过，它的叶子就哗哗作响，像是在唱歌，又像是在跟路过的鸟儿打招呼。
有时候，我还会看到小松鼠在它身上蹦来蹦去，好像是在跟它玩耍。
这棵树，虽然长得不那么规矩，但那种自由自在的感觉，却让人看了心里头舒坦。
至于第三棵银杏树，它就像是叶老先生的老朋友，静静地陪伴在他身边。
这棵树不算高，但枝干粗壮，叶子茂密，就像一把大伞，为叶老先生遮风挡雨。
夏天的时候，我总会想象自己坐在树下，喝着凉茶，听叶老先生讲故事。
那故事里，有银杏树的坚韧不拔，有叶老先生的豁达乐观，还有对人生的深深感悟。
每次想到这些，我就觉得这棵树，它不仅仅是一棵树，它更像是一个智者，一个能够洞察人心、理解人生的智者。
这三棵银杏树，它们不仅仅是叶老先生笔下的风景，更是他内心的写照。
你看那第一棵，稳稳当当的，就像叶老先生做人做事的态度，一步一个脚印，从不张扬。
第二棵呢，虽然长得不那么规矩，但它那种自由自在、无拘无束的精神，不正是叶老先生追求的吗？至于第三棵，它就像是叶老先生的灵魂伴侣，陪伴他走过风风雨雨，见证了他的人生历程。
说实话，每次读到这三棵银杏树，我都会想起自己小时候，那时候，村子里也有很多银杏树，每到秋天，金黄的叶子落满一地，我们就在上面打滚、嬉戏。
三棵银杏树教案
三棵银杏树教案一、教学目标1、让学生学会生字新词，理解重点词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、理解课文内容，了解银杏树的特点，体会作者对银杏树的喜爱之情，感受作者对家乡的热爱。
4、学习作者按事物的几个方面进行介绍的写作方法。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，了解银杏树的特点。
（2）学习作者按事物的几个方面进行介绍的写作方法。
2、教学难点体会作者对银杏树的喜爱之情，感受作者对家乡的热爱。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、自主学习法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，有各种各样的树木，它们有的高大挺拔，有的婀娜多姿。
今天，我们要一起来认识一种特别的树——银杏树。
（板书课题：三棵银杏树）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字新词的学习情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）理解重点词语的意思，如：屈曲、赤裸裸、偶然等。
3、指名分段朗读课文，思考：课文主要写了什么内容？（三）精读课文，理解感悟1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？（2）交流：这一自然段主要写了三棵银杏树的位置。
（3）指导朗读，读出作者对银杏树的喜爱之情。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：这一自然段描写了银杏树的什么？（2）交流：这一自然段描写了银杏树的干、枝、叶的特点。
（3）引导学生抓住“屈曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。
”体会银杏树的古老和美丽。
（4）指导朗读，读出银杏树的古老和美丽。
3、学习第三自然段（1）默读第三自然段，思考：这一自然段主要写了什么？（2）交流：这一自然段主要写了银杏树的花。
（3）引导学生理解“白里带点儿淡黄的小花，很可爱”这句话，体会银杏树花的可爱。
（4）指导朗读，读出花的可爱。
三棵银杏树课文加笔记
三棵银杏树课文加笔记课文：三棵银杏树每年秋天，我家附近的公园里都会变得金黄一片，那是因为公园里有三棵高大的银杏树。
这三棵银杏树每年秋天都会变成金黄色，像一把把火焰熊熊燃烧。
它们的叶子厚而大，闪耀着金色的光芒。
每当我经过这些银杏树时，我总会驻足欣赏。
阳光透过树叶洒在地面上，形成了一个金色的地毯，让整个公园都显得温暖而美丽。
银杏树不仅给人们带来视觉的享受，还有着独特的气味。
它们的叶子散发出一种淡淡的清香，仿佛是秋天的味道。
我喜欢和朋友们一起在银杏树下玩耍，跳跃在金黄的落叶堆中。
我们捧起一片片落叶，感受它们的柔软和轻盈。
有时候，我们还会用落叶做成小手工作品，比如编织成花环或者制作成贺卡送给老师和家人。
当冬天来临，银杏树的叶子会悄悄地掉光，只剩下光秃秃的枝干。
但我知道，等到明年秋天，它们会再次变成金黄色，继续为我们带来美丽和喜悦。
每一年的秋天都是一个新的开始，银杏树以它们坚韧的生命力向我们传递着希望和勇气。
笔记：-银杏树是秋天的标志之一，因为它们在秋季变成了金黄色，给人们带来视觉上的享受。
-银杏树的叶子厚而大，闪耀着金色的光芒，形成了一个金色的地毯，让整个公园都显得温暖而美丽。
-银杏树散发出淡淡的清香，给人们带来秋天特有的气味。
-在银杏树下玩耍是一种享受，跳跃在金黄的落叶堆中，感受落叶的柔软和轻盈。
-无论经历了多么严寒的冬天，银杏树都会在下一年的秋天再次变得金黄，向人们传递希望和勇气。
这篇课文描绘了三棵高大的银杏树在秋天的美丽景色，以及它们给人们带来的欢乐和享受。
银杏树的金黄色和独特气味在秋天成为公园的亮点，吸引着人们的目光。
课文通过描写孩子们在银杏树下玩耍和感受落叶的柔软，展现了季节的变化和自然的魅力。
同时，课文也传达了一个信息，即无论经历了多么严寒的冬天，银杏树都会在下一年的秋天再次绽放出美丽，给人们带来希望和勇气。
三棵银杏树的教案
三棵银杏树的教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解银杏树的特点和生长环境。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者按照一定顺序观察和描写事物的方法。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
引导学生抓住重点词句，体会作者的思想感情。
3、情感态度与价值观目标感受银杏树的美，激发学生对大自然的热爱之情。
培养学生的审美情趣和环保意识。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解银杏树的特点和生长环境。
体会作者对银杏树的喜爱之情。
2、教学难点学习作者按照一定顺序观察和描写事物的方法，并能运用到写作中。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（展示银杏树的图片或视频）同学们，你们看这是什么树？（学生回答）对，这就是银杏树。
今天我们要学习的课文就与银杏树有关，让我们一起走进课文《三棵银杏树》。
2、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的学习情况。
（出示生字词，指名认读、正音）（3）思考：课文围绕三棵银杏树写了哪些内容？3、精读课文，理解感悟（1）学习第一自然段①指名读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？②引导学生理解“偶然”一词，体会作者发现三棵银杏树的惊喜之情。
③指导学生有感情地朗读第一自然段。
（2）学习第二自然段①自由读第二自然段，思考：这一自然段描写了银杏树的什么？②引导学生抓住“位置”“年纪”等词语，了解银杏树的生长环境和历史。
③指导学生朗读，读出对银杏树的赞美之情。
（3）学习第三自然段①默读第三自然段，思考：这一自然段是从哪些方面描写银杏树的枝干的？②引导学生找出描写枝干的词语，如“屈曲得很古怪”“笔直的”等，体会银杏树枝干的奇特。
③结合图片，让学生直观感受银杏树枝干的形态。
④指导学生朗读，读出枝干的奇特之美。
（4）学习第四自然段①指名读第四自然段，思考：这一自然段描写了银杏树的叶子有什么特点？②引导学生抓住“折扇形”“黄得发亮”等词语，体会银杏树叶子的形状和颜色之美。
三棵银杏树赏析
三棵银杏树赏析叶圣陶先生写这三棵银杏树啊，就像是在唠家常似的，把这银杏树给写活了。
你想啊，银杏树那可是一种很特别的树呢。
在叶圣陶先生的描述里，那三棵银杏树就像是三个小伙伴，一直陪伴着那个院子。
它们站在那儿，就像三个忠诚的卫士，守护着那一方小天地。
春天的时候啊，银杏树开始冒芽儿了。
那小芽儿就像一个个小脑袋，好奇地探出来看着这个世界。
叶子嫩绿嫩绿的，风一吹，就像一群小娃娃在那儿轻轻地摇晃着脑袋，可俏皮了呢。
这时候啊，整个院子都因为这三棵银杏树有了生机。
到了夏天，银杏树的叶子就长得茂密起来了。
那叶子一片挨着一片，就像一把把小扇子。
这个时候啊，要是在树下乘凉，那可真是再好不过了。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，星星点点的，就像地上有了好多小金子。
我就想着啊，要是能在这样的树下铺个小凉席，再拿个小蒲扇，躺在那儿，听着树上的知了叫，那感觉，简直赛过神仙呢。
秋天就更有趣了。
银杏树的叶子慢慢变黄了，就像被大自然这个画家染上了一层金黄的颜料。
风一吹啊，叶子就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上。
地上就像铺了一层金色的地毯，走在上面，还会发出沙沙的声音，就像是银杏树在和你说着悄悄话呢。
那些落在地上的叶子，也不只是好看，还可以捡起来做书签呢。
把一片金黄的银杏叶夹在书里，每次翻开书的时候，就像是银杏树在陪着你一起看书，感觉特别温馨。
冬天的时候，银杏树就像一个坚强的老人。
虽然叶子都掉光了，但是树干依然挺立在那里。
树枝光秃秃的，像是在向天空展示着自己的线条美。
下雪的时候啊，雪花落在树枝上，就像给银杏树穿上了一件白色的衣服。
这个时候的银杏树，又有一种别样的美，就像一个冰清玉洁的仙子，安静地站在院子里。
这三棵银杏树啊，不仅仅是三棵树，它们就像是一个家的一部分。
它们见证了院子里发生的一切，人们的欢笑，人们的泪水，都在它们的默默注视之下。
它们就像老朋友一样，一直都在那儿，你高兴的时候可以对着它们笑，你难过的时候也可以靠着树干倾诉。
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三棵银杏树文本解读：这是叶圣陶先生的一篇散文。
作者用儿童的语言描写了自己家屋后空地上的三棵银杏树的年龄，然后按照四季的顺序描写了银杏树的干、枝、叶、花、果，同时描写了银杏树在不同的季节带给我的快乐，字里行间流露出作者对家乡银杏树的喜爱，表达了对家乡的喜爱。
文章中多处运用比喻的手法，如在第一自然有“两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。
”这个比喻看出作者多么喜欢这些银杏树啊，仿佛他们彼此爱恋一般。
“这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。
”作者观察的很仔细，比喻很贴切，的确如此，冬天了，光秃秃的银杏树枝头上突出一个个像牛奶头一样的东西，如果不注意，是不会看到这些的。
所以，由此看出叶圣陶是多么细心，同时反映了他对银杏树的关心和喜爱。
第三自然段中“我们欢喜地说：‘银杏树又穿上新衣裳了!’”这是一个拟人句，从中看出作者的心情是多么兴奋，一个“又”字看出作者一直在等待银杏叶长出的这一天，等了很久了，原因是银杏叶只要长出，会给我们带来很多的快乐。
第五自然段中有“白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。
”“绿玉”就让人感到白果的可爱，“我们都喜欢吃”足见“我”身边的人对白果的喜爱。
最后一个自然段中“一群黄蝴蝶飞起来了!”把落叶比作蝴蝶，没有丝毫凋零的悲伤，这就是孩子眼中的生活;这就是孩子独有的快乐。
“屈曲得很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。
”苍鹰立于银杏枝上，背景为天空，在作者眼里，就是一幅古画。
这是非常贴切的比喻，同时，我们看出冬天的银杏树在作者的眼里同样是美的。
纵观全文，我们看出一年四季的银杏树在作者的眼里都是美丽的，作者不仅在每个自然段描写了银杏树的一个方面的特点，尤其课文的3——7自然段，每个自然段就是一个季节，在不同的季节里我们看到了银杏树的干、支、叶、花、果的特点，看到了银杏树带给“我”的快乐，体会到作者的对银杏树的喜爱，感受到作者对家乡的喜爱。
根据对教材的理解，我确定以下教学目标：1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2能够结合上下文理解这些词语的意思：偶然袅袅屈曲歇口气一缕缕剥掉壳赤裸裸新衣裳扮演喜剧吸一管烟煮一锅饭黄叶落尽3理解课文内容，知道每一个自然段的意思。
了解作者主要想我么介绍了银杏树的位置、年纪、干、支、叶、花、果的特点。
4结合课文的重点词句，体会银杏树在作者眼中的可爱，引导学生感受作者对银杏树的喜爱，对家乡的喜爱。
5模仿作者按照一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。
教学重点：体会文章中的生动的句子，感受作者的细腻情思。
教学难点:学习作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法。
教学策略：1读中感悟，引导学生借助课文的具体语句体会作者的情感。
2展开想象，借助具体语句引导学生展开想象，还原文字所描写的生活画面。
教具准备：多媒体课件银杏树图片叶圣陶介绍教学流程：一拍手诵读童谣——银杏树，导入新课。
门前一株银杏树，数人拉手抱不住。
长的叶子像把扇，椭圆果子成嘟噜。
银杏树是风景树，大家一定要爱护。
二(音乐课件)交流介绍银杏树，认识叶圣陶。
1学生交流自己了解的关于银杏树的知识。
2教师配乐(放出课件——银杏树)介绍小结。
同学们，银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。
俗称白果树。
别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。
银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。
树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。
春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
3师生一起板书课题——三棵银杏树4介绍作者——叶圣陶(课件图片加资料)☆叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州市人。
中学毕业后，当了10年小学教师。
以后又在中学、大学任教。
他是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。
他一直坚持写作，发表了很多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品。
是中国现代童话创作的开拓者。
他创作的《稻草人》、《古代英雄的石像》等是我国童话创作的优秀作品。
他有很多的名言，其中老师最喜欢的一则名言是——一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
过渡：在他老家的屋后，有三棵银杏树，他们树龄久远，主干停滞，叶儿美丽，花朵很小，果实似玉。
今天，老师就和大家认识一下三棵银杏树，感受银杏树带给叶圣陶的快乐。
请再来齐读课题。
三自读课文，整天把握课文主要内容。
师：请大家再来自由朗读课文。
注意要求：1读准字音，读懂句子。
2标出课文的自然段序号，想想这个自然段主要写了什么。
3思考完成填空。
(课件)通过读课文，我觉得这是三棵_______的银杏树。
4检查。
(1)课件出示词语，学生多种方式读词语。
(2)课件，通过读课文，我觉得这是三棵——的银杏树。
预设：高大年龄很大枝干很直叶子茂盛果子好吃树叶美丽……5再读课文，思考，在作者叶圣陶的眼里，这是三棵_____的银杏树。
6交流：预设——非常令人喜爱高大美丽让他快乐像美丽的古画……四结合具体语段，感悟银杏树的特点和作者的情怀。
1课件：通过读课文，我觉得在作者叶圣陶的眼里，这是三棵______的银杏树。
我是从课文的第____自然段中知道的。
2要求，说出这是三棵怎样的银杏树，再结合课文说出自己的根据。
3学生选择一个自然段，自己练习，准备发言。
4根据学情，及时调整教学思路，引导学生感悟银杏树的特点和给作者带来的欢乐。
5交流预设：(1)这是三棵年代久远或者说年龄很大的银杏树。
(课件)出示课文的第二自然段。
(2)抓住“年纪”一词，体会作者对他们的喜爱。
因为年纪一般用来问人有大，在这儿问银杏树多大年纪了，是把银杏树看成了人来着。
过渡：这么大年纪的三棵银杏树，在作者眼里还有什么特点呢?继续交流。
(3)很美的银杏树或者带给我们快乐的银杏树。
师：谈谈你的理由，你从课文的那些句段感受到了银杏树的特点。
引导学生结合课文的3——7自然段交流自己的感悟。
重点根据学情抓住以下句子进行体会和感悟。
(1)我们欢喜地说：银杏树又穿上新衣裳了!师：这里用了一个叹号，说明了什么?请读出我们的欢喜;另外，这里的“又”字可不可以去掉?为什么?请读出你的理解。
为什么我们看到银杏树长了叶子这么欢喜呢?请展开想象——我们在浓密的树荫下怎样做游戏?——我们会唱什么歌谣?——我们会玩哪些游戏?——想一想，我们还会做什么?请写写吧!交流后，教师小结。
所以啊，故乡的银杏树不管在春天还是在夏天，它是美丽了，因为它带给了我的童年无限的快乐。
大家想想，叶圣陶先生在写这篇文章的时候，写到银杏树又穿上了新衣裳，他会是怎样的心情。
的确，是开心的，快乐的。
银杏树下不仅有孩子，还有大人呢。
课件——出示句子：经过的船……袅袅地升起来了。
引导:在浓密的树荫下，大人们一边吸烟，一边煮饭，轻烟袅袅，你仿佛看到了什么?引导读课文的第三自然段。
(2)交流感悟果实的美以及吃白果带给我们的快乐。
师：继续交流，银杏树的美或者说银杏树带给我们的快乐还从课文的哪些句段看出来。
创设情景：老师扮演卖白果的，孩子们买白果，吃白果。
秋天到了，银杏果成熟了，这时你会听到“烫手罗，卖白果!”“刚刚考好的白果，别有清味，快来买吆!”“谁来买吆!”——相机采访：小娃娃，你在吃什么?——孩子，这个白果好吃吗?——白果听说是你家乡的特产，给我介绍一下好吗?(3)引导交流课文最后一个自然段。
师:就这样，银杏树奉献了它的果实给了我们，待秋风出来，黄叶飞舞，(课件)音乐《琵琶语》想起，此时的作者还感受的到银杏树美丽吗?——学生交流，教师根据点拨和评价。
——启发想象，秋天来了，银杏树的叶子变黄了……引导学生说话。
——师：到了冬天，当所有的黄叶落尽时，请大家看大屏幕(课件)齐读——“屈曲得很古怪的支干上偶然有……正像一幅古画。
”教师小结：请大家闭上眼睛，听老师来读读这个自然段，然后告诉我你仿佛看到了什么。
——配乐朗读，学生发言交流。
师：根据这美丽的文字和画面，老师情不自禁吟诗一首，请大家一起看——《银杏歌》秋风瑟瑟叶满天，恰似黄蝶舞翩翩。
古怪支干停苍鹰，美丽画面衬苍穹。
五总结全文，升华感情。
同学们，这就是作者故乡的银杏树，这生三棵银杏树就长在叶圣陶先生家的后院，——课件出示课文第一段，齐读带过。
多少年后，它们一直装在叶先生的心里。
在老年，他要求自己去世后把骨灰埋在老家三棵银杏树树下，他说这才叫叶落归根哪。
大家说，叶圣陶先生仅仅是为了表达对银杏树的喜爱吗?还是为了什么?——还是为了表白自己热爱家乡的一颗心哪!音乐《琵琶语》再次响起，师生轻轻吟诵——诗歌(引用)——故乡的银杏树想到你涌动的是乡愁勾起的是对童年的回忆古树下奔走嬉戏秋日里摘果品尝一幅心中的丹青水墨那是我勾勒的故乡常常入梦寻访梦里落叶穿着金色的衣裳我心中的每一个角落都有淡淡的银杏香故乡的银杏啊愿你的浓阴依旧像昨日有你的梦里快乐如温暖的阳光下课!。