趣味语文教案
关于语文趣味的教案
关于语文趣味的教案引言：语文是学生培养综合语言运用能力的重要学科，但传统教学方式常常令学生感到枯燥乏味。
为了激发学生对语文学习的兴趣，开展趣味性教学显得尤为重要。
本教案将介绍几种趣味性的语文教学活动，旨在提高学生的学习积极性，加深对语文知识的理解和记忆，从而提高语文成绩。
一、词语贴纸游戏活动目的：通过游戏方式帮助学生巩固词语的认知和记忆，提高语文词汇水平。
活动步骤：1. 将常用的词语写在纸条上，并将纸条剪成小贴纸。
2. 将学生分为小组，每个小组派出一名代表，进行比赛。
3. 由教师现场念出一个词语，代表学生必须尽快找到对应的贴纸，贴在黑板上。
4. 每个词语的贴纸只能使用一次，最先完成任务的小组为胜出。
二、拼诗填词活动目的：通过填写诗歌空缺部分的方式，培养学生对于诗歌的理解和感受能力，提升语文表达能力。
活动步骤：1. 教师先指导学生朗读一首经典的古诗，并选取其中的几个词语空缺。
2. 学生根据句意和韵律填写空缺的词语，并进行朗读。
3. 学生分享填词的理由和感受，教师评价和引导讨论。
三、故事连连看活动目的：通过复述故事情节的方式，培养学生的逻辑思维和文学素养，提高语文阅读理解能力。
活动步骤：1. 教师选择一个有趣的故事，并将其分解成若干小节，每个小节用图片或文字呈现在黑板上。
2. 学生分组，每个小组派出一名学生作为答题者。
3. 教师开始复述故事的第一小节，答题者观看后选择对应的图片或文字，以此类推复述完整个故事。
4. 答题完毕后，学生对故事情节的先后顺序进行总结，展示给全班。
结语：通过引入趣味性教学活动，可以激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性和主动性。
在教学中，教师可以根据不同的教学内容和学生特点进行创新和调整，以打造更多趣味性的语文教学活动。
相信在这样的教学环境下，学生会更加乐于学习，对语文知识的掌握也会更加深入。
三年级语文教案—趣味语文
三年级语文教案—趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元“趣味语文”，主要内容包括：成语接龙游戏、趣味诗歌欣赏和民间故事讲解。
具体章节为第15课《成语接龙》，第16课《趣味诗歌》，第17课《民间故事》。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的基本方法，提高词汇运用和语言表达能力。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 了解民间故事的特点，培养学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的灵活运用、诗歌的意境理解和民间故事的寓意。
2. 教学重点：成语的积累、诗歌的朗读与赏析、民间故事的内容理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、成语卡片、诗歌图片、民间故事书籍。
2. 学具：成语卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙游戏：教师给出一个成语，学生依次接龙，要求成语意思相近或相反。
3. 成语讲解：挑选几个有代表性的成语，讲解其含义和用法。
4. 趣味诗歌欣赏：展示几首有趣的诗歌，引导学生朗读、品味、讨论诗歌意境。
5. 民间故事讲解：讲述一个有趣的民间故事，引导学生了解故事背景、分析人物性格、理解寓意。
6. 课堂互动：学生分成小组，进行成语接龙比赛、诗歌朗诵和故事分享。
六、板书设计1. 成语接龙：龙飞凤舞、舞文弄墨、墨守成规、规规矩矩。
2. 趣味诗歌：《咏鹅》、《画鸡》、《静夜思》。
3. 民间故事：《狐假虎威》。
七、作业设计1. 成语接龙作业：请学生用今天所学的成语接龙，至少接5个成语。
答案示例：龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行。
2. 诗歌欣赏作业：请学生选择一首自己喜欢的诗歌，朗读并写下自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多成语故事、诗歌和民间故事，提高语文素养。
组织一次“成语大会”、“诗歌朗诵会”或“民间故事分享会”，让学生充分展示自己的才华。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标1. 让学生在有趣的语文实践中，提高听说读写的能力。
2. 培养学生的语文兴趣，激发学习热情。
3. 引导学生发现生活中的语文，培养学生的语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：趣味拼音学习声母、韵母、声调的基本知识。
进行趣味拼音游戏，巩固所学知识。
2. 第二课时：词语接龙学习词语的基本结构，培养学生的词汇量。
进行词语接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇运用能力。
3. 第三课时：故事讲解学习故事的结构，培养学生的阅读理解能力。
通过讲解有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。
4. 第四课时：诗歌欣赏学习诗歌的基本知识，培养学生的文学素养。
欣赏有趣的诗歌，提高学生的审美能力。
5. 第五课时：作文创作学习作文的基本格式，培养学生的写作能力。
进行有趣的作文创作，激发学生的创作潜能。
三、教学方法1. 采用趣味性强的教学活动，吸引学生的注意力。
2. 采用互动式的教学方法，激发学生的参与热情。
3. 采用鼓励性的评价方式，增强学生的自信心。
四、教学评价1. 通过学生的课堂表现，评价学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过学生的作业和作品，评价学生的学习效果。
3. 通过学生的反馈和评价，了解教学方法的优缺点，不断改进教学。
五、教学资源1. 趣味拼音游戏材料。
2. 词语接龙游戏材料。
3. 有趣的故事材料。
4. 诗歌欣赏材料。
5. 作文创作素材。
六、教学课时安排1. 第一课时：趣味拼音（30分钟）2. 第二课时：词语接龙（30分钟）3. 第三课时：故事讲解（30分钟）4. 第四课时：诗歌欣赏（30分钟）5. 第五课时：作文创作（30分钟）七、教学准备1. 准备趣味拼音游戏材料，如卡片、多媒体等。
2. 准备词语接龙游戏材料，如卡片、多媒体等。
3. 准备有趣的故事材料，可以选择经典寓言、童话等。
4. 准备诗歌欣赏材料，可以选择经典古诗、现代诗等。
5. 准备作文创作素材，如题目、图片等。
八、教学过程1. 趣味拼音：通过卡片、多媒体等教具，引导学生学习声母、韵母、声调的基本知识。
趣味语文教案模板初中
教案名称：趣味语文年级：初中学科：语文课时：1课时教学目标：1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生运用想象力，增强语言表达能力。
3. 通过对趣味语文的学习，培养学生对语文学科的热爱。
教学内容：1. 趣味故事：介绍一位语文大师的趣事，如李白、苏轼等。
2. 语文游戏：设计一个有趣的语文游戏，如成语接龙、诗句拼图等。
3. 趣味练习：出一道富有创意的语文练习题，如将词语组成一个有趣的故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师分享一个有趣的语文故事，如李白醉酒题诗、苏轼猜字等，引发学生的兴趣。
2. 学生分享自己知道的趣味语文故事，增加课堂互动。
二、语文游戏（15分钟）1. 设计一个有趣的语文游戏，如成语接龙、诗句拼图等。
2. 学生分组进行游戏，老师巡回指导。
3. 游戏结束后，评选出最佳团队和个人，给予表扬。
三、趣味练习（15分钟）1. 出一道富有创意的语文练习题，如将词语组成一个有趣的故事。
2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
3. 选取部分学生的作品进行分享和点评，给予鼓励和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续努力。
3. 提醒学生课后继续关注趣味语文，拓展自己的知识面。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、游戏和练习等。
2. 学生作品：评价学生在练习题中的表现，关注语言表达的创意和准确性。
3. 学生反馈：了解学生对趣味语文的看法，收集意见和建议，不断改进教学方法。
以上是一份初中趣味语文教案模板，教师可以根据实际情况进行调整和补充。
通过趣味语文的教学，激发学生的学习兴趣，提高语文素养，培养对语文学科的热爱。
初中趣味语文的教案
初中趣味语文的教案
教学目标：
1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生丰富的想象力和创造力。
3. 提高学生的语文素养，丰富词汇量和语言表达能力。
教学内容：
1. 趣味成语故事讲解
2. 语文趣味游戏
3. 创意写作练习
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过讲解一个有趣的成语故事，如“掩耳盗铃”，引发学生对语文的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么掩耳盗铃的行为是愚蠢的？怎样用成语形容这种行为？
二、语文趣味游戏（15分钟）
1. 成语接龙：学生分成小组，进行成语接龙游戏，要求每个成语的最后一个字与下一个成语的第一个字相同。
2. 猜成语：教师给出一个成语的提示，学生猜测成语。
猜对的学生可以获得小奖励。
三、创意写作练习（15分钟）
1. 教师给出一个有趣的题目，如“穿越时空的旅行”，要求学生发挥想象力，写一篇短文。
2. 学生进行创意写作，可以结合所学成语和语文知识。
3. 学生互相交流，分享自己的作品，教师进行点评和指导。
四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到语文的趣味性和重要性。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对语文的兴趣和积极性。
2. 评估学生在趣味游戏和创意写作中的表现，检验他们的语文素养和创造力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的语文兴趣和学习效果。
2024年语文趣味课教案 文档全文预览
2024年语文趣味课教案文档全文预览一、教案基本信息【课题】：《古诗中的四季之美》【年级】：五年级【学科】：语文【教学目标】：1.让学生了解古诗中关于四季的描绘，感受古人对自然的热爱和赞美。
2.培养学生通过古诗欣赏四季之美，提高文学素养和审美能力。
3.激发学生对古诗的兴趣，增强语文学习的趣味性。
二、教学过程【导入】1.教师出示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。
2.学生分享自己最喜欢的季节和原因。
【】1.春季（1）教师出示《春晓》诗句，引导学生朗读并理解诗意。
（2）学生分享自己最喜欢的春天的诗句，并简要解释原因。
（3）教师讲解《春晓》的背景和作者，让学生感受春天的美好。
2.夏季（1）教师出示《夏日绝句》诗句，引导学生朗读并理解诗意。
（2）学生分享自己最喜欢的夏天的诗句，并简要解释原因。
（3）教师讲解《夏日绝句》的背景和作者，让学生感受夏天的热情。
3.秋季（1）教师出示《山行》诗句，引导学生朗读并理解诗意。
（2）学生分享自己最喜欢的秋天的诗句，并简要解释原因。
（3）教师讲解《山行》的背景和作者，让学生感受秋天的丰硕。
4.冬季（1）教师出示《江雪》诗句，引导学生朗读并理解诗意。
（2）学生分享自己最喜欢的冬天的诗句，并简要解释原因。
（3）教师讲解《江雪》的背景和作者，让学生感受冬天的静谧。
【互动环节】1.学生分组讨论：四季中，你最喜欢哪个季节？请用一首古诗来描绘这个季节。
2.每组选代表进行分享，其他同学进行评价。
2.学生谈谈自己在本节课中的收获。
【作业】1.请选择一首描绘四季的古诗，进行背诵并默写。
三、教学反思1.部分学生对古诗的理解不够深入，需要在讲解诗句时，更多地进行拓展和引导。
2.在互动环节，部分学生表达不够流畅，需要教师在课堂教学中更多地进行口语训练。
3.作业布置方面，可以适当增加一些实践性作业，如让学生尝试自己创作描绘四季的古诗，以提高他们的写作能力。
重难点补充：一、教学过程【导入】教师：同学们，你们知道四季分别有哪些特点吗？（等待学生回答）学生1：春天花开，万物复苏。
二年级趣味语文教案
二年级趣味语文教案一、教学目标：1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。
2. 巩固和拓展学生已学的语文知识。
3. 培养学生的口语表达能力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：趣味识字教学重点：通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识和巩固生字。
教学难点：培养学生主动识字的兴趣和能力。
2. 第二课时：趣味词语教学重点：通过图片、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解和运用词语。
教学难点：培养学生丰富词汇、恰当运用词语的能力。
3. 第三课时：趣味句子教学重点：通过情境、表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解和运用句子。
教学难点：培养学生连贯、得体表达的能力。
4. 第四课时：趣味阅读教学重点：通过朗读、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解和欣赏故事。
教学难点：培养学生阅读理解、分析评价的能力。
5. 第五课时：趣味写作教学重点：通过启发、引导等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行写作。
教学难点：培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学方法：1. 采用游戏、故事、情境等趣味性强的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作、讨论交流等教学方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的思维能力。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演、合作等。
2. 学生掌握度：通过课堂练习、课后作业等，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 学生进步度：对比学生前后测成绩，评估学生的学习进步情况。
五、教学资源：1. 教材：人教版二年级语文上册。
2. 教具：课件、黑板、粉笔、图片、故事卡片等。
3. 教学设施：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学环境：1. 教室布置：教室内的座位以小组形式排列，方便学生进行合作学习。
2. 教学媒体：投影仪、音响设备、白板等。
3. 教学资源：教材、课件、黑板、粉笔、图片、故事卡片等。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的游戏或歌曲，让学生放松心情，积极参与课堂。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过趣味语文的学习，掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱语文的情感，激发学习兴趣，学会运用多种方法进行语文学习。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作、探究的精神，增强自信心，提高语文素养。
二、教学内容：第一章：《趣味成语》1. 成语的含义和来源2. 成语的游戏和运用第二章：《诗歌鉴赏》1. 诗歌的基本知识2. 诗歌的朗读和欣赏第三章：《故事讲解》1. 故事的梗概和结构2. 故事讲解的方法和技巧第四章：《作文指导》1. 作文的基本要求2. 作文的写作方法和技巧第五章：《语文趣味竞赛》1. 竞赛的形式和内容2. 竞赛的规则和奖励三、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过考试、竞赛等形式，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。
五、教学时间：1. 每章教学时间为2课时，共10课时。
2. 教学时间可根据实际情况适当调整。
六、第六章：《趣味汉字》1. 汉字的起源和演变2. 汉字的构造规律和特点3. 趣味汉字游戏和练习七、第七章：《阅读理解》1. 阅读材料的选择和分析2. 阅读理解的策略和技巧3. 阅读理解的练习和提高八、第八章：《口语表达》1. 口语表达的基本要求2. 口语表达的技巧和练习3. 口语表达的场景应用九、第九章：《语文综合实践》1. 综合实践的主题选择和设计3. 综合实践的成果展示和评价十、第十章：《语文学习方法指导》1. 学习方法的介绍和选择2. 学习方法的实践和调整教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高学生的口语表达和思维能力。
趣味语文教案
趣味语文教案教案：趣味语文一、教学目标•了解趣味语文的概念和重要性。
•掌握使用趣味语文的方法和技巧。
•培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容1.什么是趣味语文–定义：趣味语文是指以寓教于乐、增强学习兴趣为目的的语文学习方式。
–特点：生动有趣、内容丰富、形式多样。
2.趣味语文的方法和技巧–利用游戏：例如词语接龙、成语接龙等，通过游戏形式增加学习的趣味性。
–创设情境：利用情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
–多媒体应用：利用电子词典、在线语文学习平台等辅助工具，提升学习效果。
–口头表达：鼓励学生进行朗读、朗诵、说故事等活动，培养语文表达能力。
3.趣味语文的实施策略–设置小组活动：通过小组合作学习，激发学生的参与度和合作意识。
–组织比赛：例如朗诵比赛、写作比赛等，通过竞争活动激发学生的学习积极性。
–设计挑战：设置语文难题、谜题等，让学生喜欢充满挑战性的学习过程。
–鼓励创新：鼓励学生使用创意的方式完成作业、写作等，培养学生的创新思维。
三、教学步骤1.导入：介绍趣味语文的定义和重要性。
（5分钟）2.深入讲解趣味语文的方法和技巧，给出具体案例。
（15分钟）3.分组活动：让学生分成小组进行游戏或情境创设练习。
（15分钟）4.整理总结学到的经验和方法，并进行讨论。
（10分钟）5.布置作业：要求学生完成一个趣味语文的小作品，可以是小故事、诗歌、演讲稿等。
（5分钟）四、教学反思本次教学通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了趣味语文的概念和重要性，并掌握了一些趣味语文的方法和技巧。
通过小组活动和讨论，学生的学习积极性得到了提高，对语文学科产生了浓厚的兴趣。
未来可以结合更多的趣味游戏和挑战性的活动，进一步激发学生的学习热情。
趣味语文校本课程教案
趣味语文校本课程教案篇一：趣味语文校本课程教案趣味语文校本课程教案① 备课时间：2019.9.7授课时间：2019.9.9 活动目标：1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。
2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。
3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。
教学过程：一）、老师导入：欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。
二）、学生相互认识：分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。
三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。
四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。
五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。
六）结束：很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。
走进成语世界②备课时间：2019.9.13授课时间：2019.9.16活动目标：1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。
2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。
活动准备：1、布置学生搜集成语和成语故事。
2、成语故事动画片和录音带。
活动过程：（一）、老师的话：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。
成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。
（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。
成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。
大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。
（二）、学习与探索1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？2、你知道成语究竟是怎么来的吗？根据学生的发言要求举例说明。
（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天（2）、来自古诗句，例如：柳暗花明、走马观花（3）、来自寓言故事，例如：揠苗助长、守株待兔（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王”3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。
趣味语文教案精选4篇
趣味语文教案精选4篇趣味语文教案篇一教材分析：《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。
编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。
另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。
教学目标：1、学会本课7个生字，认识3种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临帖。
2、通过诵读—看图—活动，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵词串。
3、初步培养学生创造美、欣赏美的能力。
教学重点：1、识读词语，有感情地朗读、背诵词串。
2、正确、美观地在田字格中规范书写7个生字。
教学设想：通过请小朋友们当设计师，激发学生学习的兴趣，让他们设计自己喜欢的公园，相机指导小朋友进行识读词语、说话训练；运用猜词游戏、送词语回家的形式进行复习、巩固词语；让学生通过反复诵读，小组讨论的方式为词语排序，体验韵文识字的乐趣；通过听范读、想象画面有感情地朗读、背诵韵文；运用体态语言演示等手段，巩固识字效果；最后让学生妆小导游介绍公园的景物与设施再现并丰富课文内容。
写字教学穿插于识词教学过程中。
课前准备：教师准备：根据课文插图等做相关的多媒体课件。
学生准备：水彩笔、绘画纸、橡皮泥。
教学过程：第一课时一、邀请设计，激发兴趣1、小朋友们，你们玩过哪些觉得好玩的地方？根据回答相机板书：公园。
2、教学“公园”一词。
3、谈话：你喜欢公园吗？为什么？如果在学校建一座公园，你们认为怎么样？今天老师就请你们来当设计师，为学校设计一座公园好不好？二、图文结合，学词写字1、谈话：你们准备在小公园里设计些什么呢？（分小组合作、讨论，让学生结合生活经验，尽情表达）2、集体交流，根据学生回答映示相关的图片，共同欣赏，并请学生说说设计的理由。
在图片旁点击相应的词语，还请这个学生读这个词，并说说读这个词时要注意什么。
趣味语文教案【多篇】教育教学方案
趣味语文教案【多篇】教育教学方案一、教学内容本节课选自《趣味语文》教材第三单元“成语乐园”章节，详细内容包括成语的含义、用法、历史来源及相关的趣味故事。
重点学习成语“画龙点睛”、“掩耳盗铃”和“杯弓蛇影”。
二、教学目标1. 让学生掌握三个成语的基本含义和用法，并能正确运用到实际语境中。
2. 通过成语故事了解我国历史文化，培养学生的文化素养。
3. 激发学生学习语文的兴趣，提高学生的思维能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：成语的含义、用法及运用。
难点：如何引导学生理解成语背后的历史文化和故事，并灵活运用成语。
四、教具与学具准备1. 教师准备：成语PPT、相关故事视频、成语卡片。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入成语学习，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解三个成语的含义、用法、历史来源及趣味故事。
3. 例题讲解：给出实际语境，指导学生正确运用成语。
4. 随堂练习：学生分组进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
六、板书设计1. 成语：画龙点睛、掩耳盗铃、杯弓蛇影2. 含义、用法、历史来源、故事3. 例句七、作业设计1. 作业题目：请用“画龙点睛”、“掩耳盗铃”和“杯弓蛇影”编写一个有趣的短故事。
2. 答案：示例：小明画了一幅画，画面上的龙栩栩如生，但他觉得还缺点什么。
就在这时，他的同学小华提醒他：“你可以在龙的眼睛上加点颜色，这样画龙点睛，龙就会更有神。
”小明恍然大悟，照做了。
然而，他的另一个同学小刚却掩耳盗铃，偷偷把画拿走，以为别人不知道。
小明发现了，小刚只好归还。
小明感叹：“这真是杯弓蛇影，让我虚惊一场。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解、练习等多种方式，让学生掌握了成语的基本知识和运用。
但部分学生对成语的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多积累成语，了解成语背后的故事，提高语文素养。
同时，组织成语知识竞赛，激发学生学习成语的兴趣。
语文趣味课优质教案文档全文预览
语文趣味课优质教案文档全文预览一、教学内容本节课选自部编版小学语文教材第五册第七单元《趣味语文》章节，详细内容包括：语文趣味知识介绍，趣味词语接龙，成语故事讲解及趣味语文游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握并运用本节课所学的趣味语文知识，提高学生对语文学习的兴趣。
2. 培养学生合作、探究的学习能力，提高课堂参与度。
3. 拓宽学生语文知识视野，提升学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：趣味词语接龙和成语故事的理解。
教学重点：趣味语文知识的掌握和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示趣味语文图片，引导学生观察并发表观点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解本节课的趣味语文知识，包括趣味词语接龙、成语故事等。
3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示例题，引导学生思考并解答，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行趣味词语接龙比赛，培养学生合作、探究的学习能力。
5. 趣味语文游戏（10分钟）组织学生进行“成语接龙”游戏，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用本节课所学的趣味词语接龙，组成一个不少于10个词语的接龙。
（2）请讲述一个你最喜欢的成语故事。
2. 答案：红红火火→火红火红→红色警戒→戒骄戒躁→躁动不安→安居乐业→业精于勤→勤能补拙→拙口笨腮→腮红心跳我最喜欢的成语故事是《画龙点睛》。
故事讲述了一位画家画了一条龙，但画龙点睛之处却始终。
后来，一位智者告诉他，画龙点睛需用活鱼之睛。
画家恍然大悟，终于完成了这幅杰作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味语文知识的学习，培养了学生对语文的兴趣，提高了课堂参与度。
在课后反思中，教师应关注学生对趣味语文知识的掌握程度，并对教学方法进行改进。
拓展延伸方面，可以引导学生查阅更多趣味语文资料，丰富学生的语文知识储备。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
趣味语文教案【多篇】教育教学方案
趣味语文教案【多篇】教育教学方案一、教学内容本节课我们将要学习《趣味语文》教材第四章“谜语与成语”部分。
详细内容包括谜语的起源、特点及其与成语的结合方式，同时通过一系列实践活动，让学生掌握猜谜语和运用成语的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解谜语与成语的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的思维能力和语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 通过实践活动，使学生能够熟练运用所学成语和谜语，提高语文实践能力。
三、教学难点与重点难点：谜语与成语的结合方式，以及如何运用所学知识进行实际操作。
重点：谜语的特点、成语的意义，以及如何在生活中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片等。
学具：笔记本、笔、成语卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味谜语引发学生的思考，引导学生进入课堂主题。
2. 知识讲解：a. 讲解谜语的起源、特点及其与成语的结合方式。
b. 举例说明生活中常见的谜语与成语。
3. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生了解猜谜语和运用成语的方法。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，共同完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行成语接龙和猜谜语比赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《趣味语文——谜语与成语》2. 内容：a. 谜语起源、特点b. 成语的意义与运用c. 例题解析d. 成语接龙、猜谜语比赛七、作业设计1. 作业题目：a. 每个学生编写一个谜语，要求包含一个成语。
b. 选择三个成语，分别用它们造句。
2. 答案：a. 谜底：一心一意谜面：一箭双雕，打一成语。
b. 成语造句示例：1. 他勇敢地站出来，直言不讳地指出问题的症结。
2. 老师耐心地解答学生的疑问，不厌其烦地重复讲解。
3. 面对困难，我们要坚持不懈，勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习谜语与成语，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
趣味语文教案
趣味语文教案教案标题：趣味语文教学教学目标：1.培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习主动性；2.通过趣味的方式激发学生的学习兴趣，使语文教学更具吸引力；3.培养学生的动手能力和创新思维，提高语文素养。
教学重点：1.培养学生的学习兴趣；2.提高学生的动手能力和创新思维。
教学难点：1.如何通过趣味活动激发学生的学习兴趣；2.如何引导学生在趣味活动中发挥创新思维和动手能力。
教学准备：1.课堂所需的学习材料和工具；2.趣味活动所需要的道具和材料。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）老师通过介绍一个趣味的故事或者使用一些有趣的图片来引起学生的兴趣，为今天的课程导入创造良好的氛围。
Step 2：提供趣味活动（10分钟）老师设计一些趣味活动，如语文有奖问答、拼词游戏、歌曲演唱等，让学生在游戏中学习语文知识。
Step 3：小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组安排一个趣味活动，学生通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和创新思维。
Step 4：展示成果（10分钟）每个小组派代表展示他们的活动成果，其他小组进行评价和点评，鼓励学生发表自己的看法和建议。
Step 5：概念复习（10分钟）老师通过趣味的方式对本节课的重点知识进行概念复习，巩固学生的学习成果。
Step 6：课堂总结（5分钟）老师对本节课进行总结，与学生共同回顾学习内容，鼓励学生对本节课的收获进行总结。
Step 7：作业布置（5分钟）布置学生的作业，可以是一些趣味的练习或者学习任务，要求学生在家中完成，并在下节课上进行讨论和分享。
Step 8：课堂反馈（5分钟）鼓励学生对今天的课程进行反馈，询问学生对课程的看法和建议，以便提高教学质量。
教学延伸：可以邀请一些有趣的语言达人或者进行一些趣味的语文竞赛活动，激发学生对语文学科的兴趣和热爱。
可以通过组织趣味诗歌朗诵比赛、作文比赛等形式，让学生在比赛中发挥想象力和语言表达能力。
趣味语文教案
趣味语文教案趣味语文教案「篇一」趣味语文教案设计【口语交际】本次口语交际的话题是教你学一招，要求学生和别人交流自己拿手的本领。
教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。
可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的招好在哪里，有哪些独到之处。
在激起大家学习本领的愿望之后，可以先进行示范交际。
如，一个同学教，一个同学学；或教师扮演记者，对某个学生进行采访。
然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。
学生明确交际目的之后，教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。
然后再选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。
最后，可以建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活实践能力。
【习作】先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。
在自由交流的基础上，引导学生仔细阅读习作提示，并想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。
提醒学生注意这次习作的要点：要说明白自己学的是什么本领，要写清楚自己由不会到学会的过程。
题目可以用我学会了，也可以自拟。
学生构思后进行自主习作，教师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作（如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的）进行有针对性的指导。
语文趣味课教案文档全文预览
语文趣味课教案文档全文预览一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四章，主题为“趣味语文”。
详细内容包括：词语接龙、谜语解析、古诗文鉴赏和故事改编。
二、教学目标1. 让学生掌握词语接龙的技巧，提高词汇运用能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高谜语解析技巧。
3. 激发学生对古诗文的学习兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：古诗文鉴赏、故事改编。
重点：词语接龙、谜语解析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一组趣味图片，引导学生观察并猜测图片背后的成语，引出本节课的主题——趣味语文。
2. 词语接龙（10分钟）：讲解词语接龙的规则，组织学生进行游戏。
教师先给出一个词语，然后学生依次接龙。
期间，教师对学生的表现给予点评。
3. 谜语解析（10分钟）：教师给出几个有趣的谜语，学生独立思考或小组讨论，尝试解析谜底。
教师对学生的答案进行点评，讲解谜语解析技巧。
4. 古诗文鉴赏（10分钟）：教师选取一首古诗文，带领学生进行鉴赏。
分析诗文的意境、表达手法等，引导学生感受古诗文的魅力。
5. 故事改编（10分钟）：教师给出一个简短的故事梗概，要求学生发挥想象力，对故事进行改编。
学生完成后，教师选取几个作品进行点评。
6. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，包括词语接龙、谜语解析、古诗文鉴赏和故事改编等内容。
学生完成后，教师进行批改和讲解。
六、板书设计1. 词语接龙：列出几个典型的词语接龙例子。
2. 谜语解析：列出几个有趣的谜语，并附上解析。
3. 古诗文鉴赏：展示一首古诗，标注重点词汇和句式。
4. 故事改编：列出故事梗概和改编要求。
七、作业设计1. 词语接龙：完成课后练习册中的词语接龙题目。
2. 谜语解析：收集一个有趣的谜语，并尝试解析谜底。
3. 古诗文鉴赏：选择一首喜欢的古诗，分析其意境和表达手法。
4. 故事改编：根据本节课的故事梗概，编写一个新故事。
初中的趣味语文的教案
初中的趣味语文的教案一、教学目标：1. 让学生掌握成语接龙的规则和技巧，提高学生的语言表达能力。
2. 通过成语接龙游戏，培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容：1. 成语接龙的规则和技巧。
2. 成语接龙的游戏过程。
3. 成语接龙的意义和价值。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解成语接龙的起源和背景，引发学生对成语接龙的兴趣。
2. 讲解成语接龙规则：教师详细讲解成语接龙的规则，包括成语的构成、接龙的技巧等。
3. 示例演示：教师给出一个成语，示范如何进行接龙，让学生跟随教师一起完成一个接龙游戏。
4. 学生分组练习：学生分成若干小组，进行成语接龙练习，教师巡回指导。
5. 比赛环节：教师组织学生进行成语接龙比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的学习兴趣。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调成语接龙的意义和价值，鼓励学生在日常生活中多运用成语。
四、教学策略：1. 采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语接龙。
2. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用比赛教学法，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
五、教学评价：1. 学生能够掌握成语接龙的规则和技巧。
2. 学生在日常生活中能够灵活运用成语。
3. 学生对中华文化有更深入的了解，增强民族自豪感。
六、教学资源：1. 成语接龙教材或教辅资料。
2. 成语接龙卡片。
3. 教学多媒体设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在成语接龙中得到提高。
3. 教师要善于发现和表扬学生的优点，激发学生的自信心。
4. 教师要注重将成语接龙与日常生活相结合，让学生在实践中感受成语的魅力。
通过本节课的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握成语接龙，提高学生的语言表达能力，培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
趣味语文教案(一)
趣味语文教案(一)课程名称：趣味语文课时安排•课时1：导入与激发兴趣•课时2：拓展词汇与词语游戏•课时3：趣味阅读与讨论•课时4：创意写作与表达•课时5：课程总结与小结课程目标•培养学生对语文的兴趣与热爱•拓展学生的词汇量与语言表达能力•提高学生的阅读理解能力与创意写作能力课时1：导入与激发兴趣学习目标•了解学生对语文的兴趣与学习态度•激发学生学习语文的动力导入活动•分享各种有趣的语言现象、词语和成语，引起学生的兴趣•通过猜谜、填词等小游戏带入课程主题课时2：拓展词汇与词语游戏学习目标•掌握一些新的词汇与词语•提升词汇应用与理解能力活动安排1.师生互动，介绍一些有趣的生僻词汇，并进行解释与填空练习2.分组进行“词语接龙”游戏，展示学生的词汇造诣课时3：趣味阅读与讨论学习目标•提高阅读理解能力•培养学生的思辨与表达能力活动安排1.学生自主选择一篇有趣的短文进行阅读2.分组讨论文章内容，提出问题与解答，鼓励学生发表个人见解课时4：创意写作与表达学习目标•提升学生的创意写作能力•培养学生的语言表达与文字组织能力活动安排1.学生自由发挥创作，写一篇自己喜欢的作文，内容不限2.学生互相交流与分享自己的作文，提出意见与建议课时5：课程总结与小结学习目标•总结课程学习成果与收获•小结语文学习的意义与价值活动安排1.学生展示自己在课程中的进步与成果2.教师对课程进行总结，强调语文学习的重要性与乐趣以上是我设计的一份关于”趣味语文”的教案，希望对您有帮助。
课程评估与反馈学习目标•对学生在课程中学到的知识、技能和态度进行评估•提供针对性的反馈和建议，促进学生的进一步发展活动安排1.设计课程测试或任务，考察学生对课程内容的理解和应用能力2.分析学生的答题情况，评估他们的学习成果3.针对评估结果，给予学生个性化的反馈和建议，帮助他们进一步提高4.鼓励学生反思自己在课程中的学习体会和成长，并分享给其他同学补充教材与资源•课本及相关教辅材料•优秀的中小学生作文•有趣的短篇故事或新闻报道•语言游戏和益智题目教学方法与策略•个案教学：根据学生的差异性需求，提供个别辅导和指导•合作学习：通过小组讨论、合作写作等活动，促进学生之间的互动与合作•启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力•体验式学习：通过亲身体验、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解和应用知识教学环境与资源准备•教室布置：创造温馨舒适的学习氛围，悬挂相关主题的图片或标语•课件与展示工具：准备相关图片、视频或幻灯片等资料，辅助教学过程•学习工具与游戏道具：准备电子词典、游戏卡片等，帮助学生进行词汇学习和语言游戏以上是关于“趣味语文”课程的教案设计，希望能给您提供一些参考。
二年级语文上册《趣味语文》教案
二年级语文上册《趣味语文》教案
教案名称：二年级语文上册《趣味语文》
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过学习，让学生理解并掌握《趣味语文》中的生字词和基本句型。
2. 过程与方法：通过互动教学，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文中的生字词和基本句型。
2. 难点：运用所学知识进行创新性的语言表达。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以以一个小故事或谜语引入新课，吸引学生的注意力，引发他们对新知识的好奇心。
（二）讲解新课
1. 生字词学习：教师首先带领学生学习课文中的生字词，可以通过读音、笔画、组词等方式加深印象。
2. 句型学习：然后，教师讲解课文中的基本句型，让学生理解其含义和用法，并尝试造句。
3. 文意理解：最后，教师引导学生理解课文的主旨，培养他们的理解能力和思考能力。
（三）课堂活动
设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。
（四）作业布置
根据本节课的学习内容，布置一些相关的课后作业，如写一篇小作文，或者做一些词语接龙的游戏等。
四、教学反思：
在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法。
同时，也要注重对学生个体差异的关注，提供个性化的教学指导。
以上就是二年级语文上册《趣味语文》的教案，希望对你有所帮助。
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趣味语文教案
第一课：气息的运用练习
一、用正确的呼吸方法。
1、呼吸部位练习。
2、蓄气练习。
3、蓄气数数练习
注：学好曲艺，正确的呼吸和运用非常关键，也是基础。
第二课：发音练习
声母，语音学上称为辅音，其中又有“辅音声母”和“元音声母”之分。
b.p.m.f.d.t.n.l……一类为“辅音声母”；以i.u.v.a等“元音”来开始读音的叫“元音声母”。
辅音声母的发音，气流的流向，发声器官的动作，念字“五力”（喷、弹、啃、吐、摩）的归属，以及发音的着力点，处于一种什么状态呢？
”――“喷”的归属
以辅音声母b、p、m、f开头属于喷口。
b:为塞声。
归念字“五力”中“重喷”的范畴。
属双唇音（也称重唇音）。
发音时双唇紧闭，阻挡气流，突然打开，是种爆发音，不送气，着力点在双唇部位。
如“巴”(ba)、“标”（biao）。
“喷”的绕口令练习：
喷
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
练习一
板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，
板凳没有扁担长。
扁担要绑到了板凳上，板凳不让扁担绑到了板凳上，扁担偏要绑在了板凳上。
练习二
出西门，走七步，拾了块鸡皮补皮裤。
是鸡皮就补皮裤，不是鸡皮不必补我的皮裤。
第二节：“五力”――“弹”的归属
第三课“弹”的绕口令练习
弹
断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷单刀，
断头台塌盗跌倒，对对单刀叮当掉。
练习一
一亩地，十二耧，耧六耧来留六耧。
六耧全是耧黑豆，留着六耧种绿豆。
练习二
长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
第三节：“五力”――“啃”的归属
以辅音声母g、k、h、开头归属“啃”
第四课“啃”的绕口令练习
啃
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
练习一
侯苟友，娄金斗，他们两个喝醉了酒。
两个人里溜歪斜地往外走，脚下只把那秧歌扭。
头前走，娄金斗，后头跟着侯苟友。
侯苟友搀着娄金斗，怀里还抱着半瓶酒。
娄金斗架着侯苟友，手里还牵着大花狗。
他们俩来了大门口，临别前又拥抱来又握手，
洋相出尽净现丑。
原来是：柳条沟镇长娄金斗，
拽住了白底儿黄点的大花狗的爪子当成了兽医站长侯苟友的友。
那兽医站长侯苟友，
抱住了白底儿黄点的大花狗当成了柳条沟镇长娄金斗使劲往怀里搂。
娄金斗。
捏疼了狗，大花狗照他手上咬了一口。
侯苟友。
把狗搂，（他是）挤碎了瓶子洒了酒。
第五课“吐”的绕口令练习
吐
无父母，不孤独，酷暑徒步赴姑苏，
独住竹屋不出入，五叔督促苦读书。
练习一
吴素夫，无父母，素夫诉苦不孤独，
吴素夫，入户住，不入户住没出路。
练习二
镇江路，镇江醋，镇江明醋出此处。
买错出处买错醋，错买名醋味不足。
第五节：“五力”――摩的归属
以辅音声母j、q、x、z.、sh、r、z、c、s、开头的为“摩”的范畴。
j、为塞擦声。
归“摩”的范畴。
属舌面前音。
发音时舌尖抵下齿龈。
舌面贴紧硬腭，阻挡气流。
突然打开，气流从舌腭间隙冲出，不送气。
着力点在舌面和硬腭部位。
如“家”（jia）“举”（jv）。
q、为塞擦声。
归“摩”的范畴。
属舌面前音。
发音时舌尖抵下齿龈。
舌面贴紧硬腭，阻挡气流。
突然打开，气流从舌腭间隙冲出，送气。
“齐”(qi)“枪”(qiang)。
x、为擦声。
归“摩”的范畴。
属舌面前音。
发音时舌尖抵下齿龈。
舌面接近硬腭，其间隙大致跟发“j”音打开之后的状态相同，发音时气流从舌腭之间平缓呼出。
着力点在舌、腭部位。
如“西”（xi）“厢”（xiang）.
sh、为擦声。
归“摩”的范畴。
属舌尖后音。
发音时舌尖微卷，接近硬腭。
保持一定间隙，大致跟发“zh”音打开之后的状态相同，气流平缓呼出。
着力点在舌尖部位。
如“沙”（sha）“爽”（shuang）。
r、为擦声。
归“摩”的范畴，是个卷舌音，属舌尖后音。
发音时舌尖卷起，接近硬腭，软腭上提，气流受阻后，从舌的两侧，平缓呼出。
着力点在舌尖、硬腭部位。
如“耳”（er）“日”（ri）。
z、为塞擦声。
归“摩”的范畴。
属齿间音，又叫舌尖音。
发音时舌尖抵下齿，舌面紧贴硬腭，阻挡气流，突然打开，气流再次受阻，从上下齿间冲出。
不送气。
着力点在舌、齿部位。
如：“杂”（za）“葬”（zang）。
c、为塞擦声。
归“摩”的范畴。
属齿间音，又叫舌尖音。
发音时舌尖抵下齿，舌面紧贴硬腭，阻挡气流，突然打开，气流再次受阻，从上下齿间呼出。
不送气。
着力点在舌、齿部位。
如：“才”（cai）“沧”（sang）。
s、为擦声。
归“摩”的范畴。
属齿间音，也叫舌尖音。
发音时舌尖抵下齿龈，舌面接近硬腭，其间隙保持在发“c”音打开之后的状态。
气流从上下齿间平缓呼出。
着力点在舌齿部位。
如“三”（san）“酸”（suan）。
第六课回顾练习
念字“五力”（喷、弹、啃、吐、摩）练习。