四年级语文：《奇妙的国际互联网》练习设计
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 学会使用互联网进行信息搜索和交流；3. 掌握网络安全和文明上网的基本原则。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方式，了解互联网在日常生活中的应用；2. 利用互联网进行资料查询，提高信息素养；3. 学会筛选和判断网络信息，培养正确的价值观。
情感态度与价值观：1. 培养学生对互联网的兴趣和好奇心，提高学习的积极性；2. 培养学生遵守网络规则、网络安全和文明上网的意识；3. 认识到互联网的积极作用，树立正确的网络观。
二、教学重点与难点：重点：1. 国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 互联网在日常生活中的应用；3. 网络安全和文明上网的基本原则。
难点：1. 互联网的基本功能和使用方法；2. 筛选和判断网络信息的能力。
三、教学准备：教师准备：1. 相关知识点的学习资料；2. 互联网使用教程；3. 网络安全和文明上网的相关资料。
学生准备：1. 了解计算机的基本操作；2. 具备一定的英语阅读能力。
四、教学过程：步骤一：导入新课1. 提问：同学们，你们听说过国际互联网吗？它有什么作用呢？2. 学生回答，教师总结。
步骤二：自主学习1. 让学生阅读教材，了解国际互联网的定义、发展历程和基本功能；2. 学生分享学习心得，教师点评并讲解难点。
步骤三：课堂讨论1. 提问：互联网在日常生活中的应用有哪些？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。
步骤四：实践操作1. 教师演示如何使用互联网进行信息搜索和交流；2. 学生跟随操作，巩固所学知识；3. 教师引导学生学会筛选和判断网络信息。
步骤五：课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生分享学习收获。
五、课后反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、实践操作和课堂小结等环节，让学生了解了国际互联网的基本知识，掌握了使用互联网的方法，培养了网络安全和文明上网的意识。
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解国际互联网的基本概念和发展历程。
2. 掌握互联网的基本组成部分和主要服务。
3. 学会使用互联网进行信息搜索和交流。
过程与方法：1. 通过自主学习和合作探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 培养学生运用互联网技术进行创新性学习和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对互联网技术的兴趣和好奇心。
2. 增强学生对互联网信息的辨别能力和自我保护意识。
3. 引导学生正确使用互联网，促进学生全面发展。
二、教学内容：第一课时：国际互联网的基本概念和发展历程1. 引入：介绍国际互联网的起源和发展历程。
2. 自主学习：让学生通过网络或书籍了解国际互联网的基本概念。
3. 课堂讨论：分享学习成果，讨论互联网的发展对人类生活的影响。
第二课时：互联网的基本组成和主要服务1. 引入：介绍互联网的基本组成部分。
2. 合作探究：分组探究互联网的主要服务，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。
3. 成果展示：各组展示探究成果，进行互动交流。
第三课时：互联网的使用技巧1. 引入：讲解互联网的使用技巧，如信息搜索、网络安全等。
2. 实践操作：让学生实际操作互联网，掌握相关技巧。
3. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
第四课时：互联网信息的辨别和自我保护1. 引入：讲解互联网信息的辨别方法和自我保护意识。
2. 课堂讨论：讨论互联网信息的真实性、有效性及其影响。
3. 案例分析：分析互联网陷阱和网络安全问题，提高学生的防范意识。
第五课时：正确使用互联网，促进全面发展1. 引入：强调正确使用互联网的重要性。
2. 课堂讨论：讨论互联网对个人成长、学习和社会交往的影响。
3. 总结反思：引导学生树立正确的互联网观念，促进全面发展。
三、教学方法：1. 引入启发式教学，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 采用自主学习、合作探究、成果展示等教学方式，提高学生的参与度和实践能力。
沪教版四年级下册语文《奇妙的国际互联网》教案优秀6篇
沪教版四年级下册语文《奇妙的国际互联网》教案优秀6篇四年级语文上册《奇妙的国际互联网》教案篇一教学目标：1、准确流利的朗读课文。
2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。
3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
教学重点、难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求：1、初读课文，整体感知课文内容。
2、学习生字新词。
教学过程：一、导入课题1、同学们，你们家有电脑吗？上网了吗？2、板书课题：奇妙的国际互联网齐读4、学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？5、让我们再次读课题，把你的渴望，好奇读出来。
二、初读课文。
1、出示自学题，学生自学。
2、检查自学（1）生字卡片正音（2）联系上下文或理解词语。
（3）分自然段指名朗读。
3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？三、指导写字四、作业：1、抄写词语。
2、继续研究问题。
3、朗读课文第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。
2、认识文中引号的作用。
3、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。
4、用“奇妙”“甚至”造句。
一复习：1、复习词语。
2、上节课我们提出了哪些问题？二、全班交流，指导朗读。
1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。
3、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
四年级语文教案——《奇妙的国际互联网》课时教案1
四年级语文教案——《奇妙的国际互联网》课时教案1一.教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“奇妙”、“甚至”造句。
3理解课文内容，通过反复朗读，理解国际互联网和我们相关。
二.教学重点：能正确、流利、有感情地读课文，理解课文内容。
三.教学难点：了解国际互联网的奇妙之处。
四.教学时间：两课时五.分课时教学设计：第一课时(一)课时目标：自读课文，做到正确、流利地朗读全文。
学会本课生字，指导分段。
(二)课前准备：挂图、小黑板(三)教学过程：教学过程1．揭题，导入。
同学们，你们家有电脑吗？上网吗？出示课题，提问：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？你们想知道吗？2．自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
小组成员汇报朗读。
出示字词，检查认读。
指名学生分段朗读，了解各段的基本内容，试着分段归纳段落大意。
第一段（第1自然段）用疑问开头，提出问题。
第二段（第2、3自然段）具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第三段（第4自然段）总结全文，点明中心。
再读课文，提出不懂的语句，大家讨论解决。
奇妙：神奇巧妙。
蜘蛛：一种昆虫。
光缆：用来传输光信号的纤维组合，外形像电线。
跨过：这里指越过许多地方。
查阅：查看。
远在天涯：远隔天边。
比喻距离极远。
近在咫尺：比喻距离很近。
信息：这里指传送的预先不知道的报道。
3．指导写字。
（1）提示生字描红的注意点。
（2）学生用钢笔描红这些生字。
4．布置作业。
抄写词语。
朗读课文。
苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》课后作业题
苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》课后作业题苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》课后作业题一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢?hu lian wǎnɡ you di shen zhi yuǎn zai tiān ya ( ) ( ) ( ) ( )fu kuǎn zhǐ chǐ suī ran xī xī xiānɡ ɡuān ( ) ( )( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音，对的打“radic;”。
悉尼( li ni ) 甚至 (shen shenɡ ) 咫尺(z hī zhǐ)请教(jiāo jiao ) 缩小(suō shuō) 巨型(xin xinɡ)三、填上合适的词语。
( )的地球 ( )的互联网 ( )的电脑( )的生活 ( )的蜘蛛 ( )的信息四、比一比再组词。
跨( ) 阅( ) 览( )挎( ) 阔( ) 缆( )五、造句。
奇妙甚至人们可以在网上读新闻听音乐看电影可以和天南海北的朋友聊天游戏可以在家里听老师上课或者在网上查阅资料并向国内外专家请教还可以在家里上班开会甚至可以足不出户逛网上商场用电子钱包付款让商店把东西送到家七、阅读课文片段，完成练习。
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影;可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中，1.用“ “画出片段的中心句，在片段中起作用。
2.国际互联网和人们息息相关，从哪些地方可以看出来?3.我能用“可以，可以，还可以，”说几句话。
瞧，我还能写下来。
八、找找看文章当中有多少词语加上了“”，你能说说为什么吗?九、你觉得国际互联网奇妙在什么地方?十、把你最喜欢的网站列出来，给同学们介绍介绍你喜欢的理由。
语文学习是循序渐进、由浅入深的。
(电子作业 )奇妙的国际互联网-苏教版语文四年级上册教案与反思
（电子作业）奇妙的国际互联网-苏教版语文四年级上册教案
与反思
《奇妙的国际互联网》一、拼音部分。
1.用部首查字法，“题”应查（）部，“悉”应查（
）部，“邮”应查（）部。
2.用音序查字法，“阅”的音序是（
），“蛛”的声母是（），给“跨”找一个形近字是（
），组词是（）。
二、用下列词说话。
丰富多彩：息息相关：万水千山：三、找近义词。
快捷—（）查阅—（）庞大—（）显现—（）四、关联词填空。
1、电脑里（
）能传来对方的声音，（
）显现他的形象。
2、（
）对方远在天涯，（
）让人感觉到近在咫尺。
3、其实，这种“网” 一般的网，指国际互联网。
五、理解课文填空。
1、我门经常所说的“入网”、“上网”的“网”是指“网”。
2、国际互联网像，这张网能把地球包住，说明不过这张网是通过起来的。
这些线有的是
，有的的是
，这些线上飞速流动着，，。
这段话告诉我们国际互联网的。
“网”和“线”分别加上引号表示。
3、你认为国际互联网的奇妙之处是。
4、我们可以在国际互联网上。
5、文中说“国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的地球真像一个地球村”这句话的意思是：六、小练笔：课文结尾说有了这张网，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
请你展开合理想像，说说我们的生活怎样快捷方便。
四年级下册语文《奇妙的国际互联网》练习题
四年级下册语文《奇妙的国际互联网》练习题
10、奇妙的国际互联网
一、词解：（1）在天的边缘处。
比喻极其遥远的地方。
( )（2）没有什么东西没有的，即什么都有。
( )（3）一在天的南面，一在海的北面。
形容距离遥远。
（ )（4）重重的水和山。
多形容道路漫长险阻。
（ )
二、根据文章内容回答问题。
什么是“国际互联网”？国际互联网有哪些特点？国际互联网和人类的关系怎么样？
三、照样子写词语：例：息息相关（）不息（）如生（）玉立（）不倦（）计较（）动人 *
四、“这些‘线’上飞速流动着文字、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
”
1、句中的“它们”是指：
2、这句话中哪些内容说明了“飞速”，用曲线画出来。
3、句中的“飞速”能否改成“快速”？为什么？
*
五、“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
”1、这句话前后是（）关系。
2、句中一对反义词是：（）（），这对反义词合起来是词语：（），意思是：
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最新苏教版小学语文四年级上册《奇妙的国际互联网》优秀学案第二课时(精品)
《奇妙的国际互联网》学案一、学习目标1．有感情地朗读课文。
2．凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。
3．认识文中引号的作用，用“奇妙”“甚至”造句。
4．教学重点理解国际互联网与我们息息相关。
教学难点认识文中引号的作用。
二、学习过程1．温故互查：（1）国际互联网给你留下了什么样的印象？（2）作者是从哪些方面介绍了国际互联网？2．自学感悟：这里所说的“网”指的是什么呢？（国际互联网）3．设问导读：合作探究——学习第二自然段（1）国际互联网有什么特点呢？它像什么？（2）你从哪个词语体会到它的大呢？（3）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？这里的“线”是指一般的“线”吗？（4）出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的？4．合作探究——学习第三、四自然段。
（1）你觉得互联网奇妙在哪里呢？把你的感受用一两个词写在旁边。
（2）“息息相关”是什么意思？为什么说国际互联网和我们的息息相关？（联系上文说一说）5．展示交流：（1）交流上述问题。
（2）你希望它还可以为人类提供什么服务呢？（小组讨论后交流。
）6．巩固练习：齐读最后一个自然段，说说这段在全文中起什么作用。
7．拓展延伸：小华同学最近闹着要他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。
学了这篇课文，你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢？把你想对小华说的话写下来，通过“手机”与同学们分享。
四年级上册语文一课一练奇妙的国际互联网2_苏教版
四年级上册语文一课一练奇妙的国际互联网2_苏教版奇异的国际互联网七、阅读明白得。
（一）课内阅读。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]事实上，这种“网”不是一样的网，而是指国际互联网。
你能够想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是如何样的情形啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
只是，这张“网”是通过许多条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流淌着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（）几秒钟，对方（）能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。
我们还能够在网上和亲朋好友通，电脑里（）能传来对方的声音，（）能显现他的形象。
（）对方远在天际，（）让人感受近在咫尺。
国际互联网看起来把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
在文中括号里填上恰当的关联词语。
____________________________________________________________ ______________2．在文中找出下面词语的反义词。
专门——（）远在天际——（）3. 文中“地球村”表达了如何样的意思？___________________________________________________________ _______________八、小作文。
读完课文，与父母、同学展开讨论“文明上网”的问题，将其记写下来，与同学分享吧！要求：中心明确，条理清晰，字数不限。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]答案七、阅读明白得。
[来源:学&科&网]（一）课内阅读。
1.参考答案：只要就不仅还尽管却2.参考答案：专门——一样远在天际——近在咫尺3.参考答案：对地球的一种比喻说法。
现代科技的迅速进展，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落。
(苏教版)语文四年级上册《18奇妙的国际互联网》优秀教学案例
3.多元化的教学评价：本案例中，教师采用了自评、互评和他评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还关注学生的情感态度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们树立正确的价值观。
3.培养学生对科技发展的敏感度，使他们能够紧跟时代步伐，适应未来社会的发展需求。
4.通过对互联网的学习，培养学生对生活的热爱，增强他们关爱社会、关爱他人的责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示互联网的发展历程，让学生直观地感受到互联网的迅速发展。通过展示互联网的各种应用场景，让学生对互联网有更深入的了解。
在整个教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，引导他们正确使用互联网，树立良好的网络素养。通过这份教学案例，我相信学生能在轻松愉快的氛围中，深刻理解互联网的奇妙之处，为他们的成长打下坚实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解互联网的基本概念，了解互联网的发展历程，掌握互联网的主要应用领域。
3.通过自评、互评和他评，教师要全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
4.教师要关注学生的情感态度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场导入：以一段生动的互联网发展历程的视频片段，激发学生的兴趣，引发他们对互联网的好奇心。
3.互联网的利与弊：分析互联网给我们带来的便利和可能带来的负面影响，让学生全面认识互联网。
一“网”情深顺“藤”摸“瓜”,——《奇妙的国际互联网》练习设计
一
球 村 ” 则 表 明 国 际 互 联 网使 生 活 在 世 界 各 地 人 们 之 间 的 沟通 就 像 生 活 在 一 个 村 子 里 那 样 容 易 。那 么 。 互 联 在 网流 行 的今 天 ，学 生 的 网 络 知 识 可 以 说 是 越 来 越 精 通 了 ， 了 文 中 的 知 识 外 ， 们 还 可 以 引 导 学 生 进 行 哪 些 除 我 有 益 的 学 习 呢 ？ 笔 者 认 为 可 以从 以 下 几 个 方 面 进 行 练
现 代 社 会 ，上 网 已经 成 为 学 生 学 习生 活 中 的 一 个 重 要 内 容 。 许 多 学 生 都 有 一 个 新 颖 独 特 的 网 名 ．例 如 “ 乐 阳 光 ” “ 儿 开 了” “ 雪 梅 花 ” “ 儿 飞 飞 ” 。 快 、花 、踏 、虫 等
这 些 网 名 或 寄 托 理 想 ， 凸 显 个 性 ， 生 动 形 象 ， 好 或 既 又
形 和 无 形 的 线 所 形 成 的 一 种 网状 结多学校都倒塌 了， 很 有的小朋友生
命没有 了， 有的 小朋友 失去 了家人 。这
些 小 朋 友 多 悲惨 呀 ！ 们 学校 进 行 了捐 我
款 仪式 ．我们每 个 同学都献 了 自己爱 心 ， 们一定要 坚强 ， 你 希望你 们早 １回 １ 到学校 ， 祝福你们健健康康地生活 ， 快快 乐乐地 学习。
教学设计
苏 教 版
●
舔
表面看 来 网名设计 是件 容易 的事
情 ， 宴 需要较强 的语 文功底 ， 名是 其 网 自 己个 性 张 扬 的 标 志 ， 是 文 学 色 彩 的 也
小学语文四年级练习设计——《奇妙的国际互联网》练习设计之一
小学语文四年级练习设计——《奇妙的国际互联网》练习设计之一【自我测评】基础练习一、看拼音写词语yudzhīzhūkuɡuqmioɡujfkuǎnɡuānɡlǎn shnzhchyuzhǐchǐ二、比一比，再组词知览夸尼蜘缆跨泥指悦狂其咫阅逛甚三、造句奇妙甚至四、加标点人们可以在网上读新闻听音乐看电影可以和天南海北的朋友聊天游戏可以在家里听老师上课或者在网上查阅资料并向国内外专家请教还可以在家里上班开会甚至可以足不出户逛网上商场用电子钱包付款让商店把东西送到家发展练习找出课文中加引号的词语，并说说这些词语为什么要加上引号。
___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ __________________________趣味语文○成语故事唐初，有个叫张怀庆的人，十分喜欢作诗填词，但又不肯下功夫，总是胡乱搬用别人的作品。
比如，当时有人作了一首诗：镂月成歌扇，裁云作舞衣；自怜回雪影，好取洛川归。
张怀庆大笔一挥，在每句诗的开头分别加上了生情、出性、对镜、来时等字，便把这首诗变成了自己的作品。
后来，他居然把王昌龄和郭正一的诗也拿来生拼硬凑，据为己有。
对于张怀庆的这种作法，大家是极为不满的，因此有人讥笑他是：活剥王昌龄，生吞郭正一。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
《奇妙的国际互联网》练习设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、在括号里填上合适的动词。
（）文字（）资料（）形象（）音乐
（）新闻（）“大网”（）信息（）地球
二、写出下列词语的反义词。
近在咫尺（）快捷（）单调（）麻烦（）
三、在下列句子的括号里填上合适的关联词语。
1、我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（）几秒钟，对方（）能收到。
2、我们可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里（）能传来对方的声音，（）能呈现他的形象。
3、（）亲友远在天涯，（）国际互联网能让人感到仿佛近在咫尺。
四、课文内容填空。
1、“息息相关”的意思是（）。
联系我们的生活实际，我可以举许多例子说明
国际互联网和我们的生活息息相关：1）（）；2）（）；3）（）。
2、通过本课的学习我们知道引号的用处，给大家介绍一下吧：1）用于行文中直接引用，如：（“国际互联网”）、（“网”）、（“上网”）、（“入网”）；2）用于需要着重论述的对象，如：（“网上商场”）、（“网上钱包”）；3）用于具有特殊含义的词语，如：（“线”）、（“大网”）、（“地球村”）。
3、通过学习课文，我们还知道了国际互联网（构造奇特）、（传输速度快）、（内容非常丰富）的特点。
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WenXun Educational Institution。