中班美术活动：《我是小小设计师》

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幼儿园教案：我是小小设计师

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我是小小设计师
活动目标
1、引导幼儿大胆发言，说出生活中常见的服饰，从而发散思维为小猫咪设计衣服
2、鼓励幼儿大胆想象，大胆作画，并能合理安排画面内容
3、体验分享的快乐
活动准备
ppt、投影仪、彩笔、小猫咪图片若干
活动流程
1、导入教师：小朋友们，我们平时看到大家穿着漂亮的衣服，你们能说说有哪些吗幼儿回答 *外套（什么样的外套） *裙子 *裤子
2、展示课件（播放各种各样的服饰）教师：刚才我们看了很多服装的讲解，里面的衣服是不是很漂亮。

他们的颜色，形状都不一样对不对。

有些服装上还有装饰品。

这些衣服真是太让人喜欢啦教师：你们想拥有这样的衣服吗
3、为小喵咪设计衣服，发展想象力教师：今天我带来了一位好朋友，它呀，没有漂亮的衣服穿，想请小朋友帮忙设计漂亮的衣服去参加舞会好不好。

它是谁呢，（出示小喵咪） *鼓励幼儿发挥想象设计衣服
4、幼儿想象创新，为小喵咪设计衣服 *幼儿自由作画，教师指导
5、分享自己的成果（1）教师和幼儿一起欣赏大家的作品（2）请幼儿说一说你的衣服是怎么设计的，为什么（3）小喵咪高兴极了，它说：我有好多新衣服啦，我要每天穿一套，小朋友们谢谢你们。

活动延伸除了衣服之外，我们还可以为小喵咪设计什么呢
教学反思
幼儿动手能力的发展是纲要中明确提出来的要求，通过为小动物设计服装既让幼儿有兴趣乐于接受也使得幼儿思维得到发散。

1。

我是小小设计师-纸质衣服设计(教学设计)

五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对纸质衣服设计表现出了极大的兴趣。他们积极投入讨论，动手实践时也充满热情。这让我深感欣慰，同时也让我对教学有了以下几点反思。
首先，导入新课的方式起到了很好的效果。通过提问同学们日常生活中的观察，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。在今后的教学中，我还要继续探索更多有趣、贴近生活的导入方式。
4.感受设计带来的乐趣，提高审美观念和团队协作能力。
本节课将通过讲解、示范、实践等环节，让学生充分了解并参与到纸质衣服设计过程中，发挥他们的想象力和创造力，培养对美术的热爱。
二、核心素养目标
《我是小小设计师-纸质衣服设计》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，提高对服装设计中美学元素的认识，如色彩搭配、图案设计等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解服装设计的基本概念。服装设计是指通过创意构思，结合色彩、材料、图案等元素，创造出美观、实用的衣服。它是表达个人风格和文化的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用纸张进行创意设计，以及设计过程中如何解决问题。
我是小小设计师-纸质衣服设计（教学设计）
一、教学内容
《我是小小设计师-纸质衣服设计》选自小学四年级下册美术教材第四章《多姿多彩的生活》第三节。内容主要包括：
1.了解服装设计的基本知识，如衣服的款式、颜色、图案等。
2.学习使用纸张作为材料，进行创意设计，制作纸质衣服。
3.掌握剪、折、粘等基本技巧，培养动手能力和创造力。
2.培养学生的创意思维与动手能力，通过实践操作，学会运用纸张进行设计创作，激发创新意识。
3.培养学生的团队协作精神，分组合作完成设计任务，提高沟通与协作能力。

美术小小设计师教案6篇

美术小小设计师教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术小小设计师教案

中班美术小小设计师教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“生活中的美”，详细内容为第三节“小小设计师”。

通过引导幼儿观察日常生活中的各种图形和颜色，培养他们的审美感和创造力，让他们动手设计自己的作品。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述生活中的各种图形和颜色。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用简单的美术工具。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察生活中的图形和颜色，培养他们的审美感和创造力。

难点：让幼儿动手设计出自己的作品，并能够表达自己的设计想法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、示范作品、画纸、画笔、水彩、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示生活中的各种图形和颜色，引导幼儿观察并说出它们的特点。

讲解生活中的美，让幼儿了解到美术与生活的紧密联系。

2. 例题讲解（10分钟）示范如何设计一幅作品，讲解设计思路和步骤。

引导幼儿关注设计中的图形和颜色搭配，以及创意表达。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手尝试设计自己的作品，教师巡回指导。

鼓励幼儿互相欣赏、交流，提高他们的审美能力。

4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创造，培养他们的审美素养。

六、板书设计1. 板书小小设计师2. 内容：图形和颜色的认识设计思路和步骤创意表达七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“我的梦想家园”为主题的画。

答案：幼儿可根据自己的想象，运用所学图形和颜色知识，设计出具有个性的梦想家园。

2. 作业要求：作品内容丰富，颜色搭配和谐，创意独特。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们的兴趣点和困难，为下次教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同完成作业，提高他们的动手能力。

开展“小小设计师”主题活动，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心。

中班美术小小设计师教案

中班美术小小设计师教案中班美术小小设计师教案中班美术小小设计师教案1 活动目的：1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜欢的服装。

2、培养幼儿初步的审美才能，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。

音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

指导语：小朋友，刚刚你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进展一场时装表演，好吗？2、老师介绍材料，引导幼儿观察。

老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。

指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、答复。

老师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

3、交代制作方法及要求。

老师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？〔幼儿答复〕挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。

4、幼儿操作，老师指导。

老师重点帮助才能较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。

除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、总结评价，完毕活动。

请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。

音乐响，老师：“我们一起来进展时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，完毕。

中班美术小小设计师教案2 活动目的1、乐意尝试制作假发，并大方地展示假发的美。

2、欣赏不同类型的假发，并创造性地使用各种材料制作假发。

3、学习运用剪、撕、贴、卷等不同方法进展假发制作。

我是小小设计师教学5篇

我是小小设计师教学5篇每每设计师出新作的时候，我们都会望洋兴叹地观摩这些离我们很近又很遥远的单品。

实际上他们和我们一样都是常人，只是他们会将脑袋里的创意变成现实可触摸的东西。

下面是WTT为大家整理的我是小小设计师教学5篇，希望大家能有所收获!我是小小设计师教学1 教学内容：教材第72～73页的内容。

教学目标：1、能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。

能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。

2、会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。

3、经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

4、在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。

目标解析：这是一节“综合与实践”的活动课。

在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的基础上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。

教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。

教学难点：发展学生初步的空间观念。

教学准备：课、剪刀、固体胶、手工纸等。

教学过程：一、创设情境，激趣引入，设疑自探(一)、呈现素材，感受数学美1、课出示教材第72页的图案，学生欣赏。

2、观察感悟，发现规律。

(二)、激发兴趣，揭示课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。

(板书课题)二、动手实践，解疑合探(一)观察想象，认识一个图形的运动1、找基本图形(1)、这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢?请选择你最喜欢的一幅图找一找。

(2)、学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。

我是小小设计师(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用

我是小小设计师（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容本节课旨在培养学生的创新思维、设计能力以及团队协作精神，通过一系列的设计实践活动，让学生了解设计的基本流程和方法，掌握设计的基本技巧，能够独立完成一个简单的设计项目。

教学目标1. 知识与技能：了解设计的基本概念、流程和方法，掌握设计的基本技巧，能够独立完成一个简单的设计项目。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的问题解决能力、创新思维能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生的设计兴趣，培养他们的审美观和创造力，提高他们的自信心和成就感。

教学难点1. 设计的基本概念和流程的理解。

2. 设计技巧的掌握和应用。

3. 团队协作精神的培养。

教具学具准备1. 教师准备：设计案例、设计工具、评价标准等。

2. 学生准备：纸、笔、剪刀、胶水等基本设计工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些成功的设计案例，激发学生的设计兴趣，引导他们进入设计的世界。

2. 新课导入：介绍设计的基本概念、流程和方法，让学生对设计有一个基本的了解。

3. 实践操作：让学生分组进行设计实践，每个小组完成一个设计项目，教师提供必要的指导和帮助。

4. 成果展示：每个小组展示自己的设计成果，其他小组和教师进行评价，提出改进意见。

板书设计1. 设计的基本概念、流程和方法。

2. 设计技巧的介绍和示范。

3. 设计项目的评价标准。

作业设计1. 设计一个简单的产品设计项目，要求符合设计的基本流程和方法，有一定的创新性。

2. 写一篇设计日记，记录设计过程中的思考和感受。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够对设计有一个基本的了解，掌握设计的基本技巧，能够独立完成一个简单的设计项目。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和团队协作能力，同时也要注重评价和反馈，帮助学生不断提高自己的设计能力。

本节课的教学设计旨在培养学生的创新思维、设计能力和团队协作精神，通过实践操作和评价反思，提高学生的设计能力，为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。

幼儿园中班艺术美术《我是小小设计师》教案

幼儿园中班艺术美术《我是小小设计师》教案
中班艺术美术《我是小小设计师》参考教案，活动目标是开动脑筋，把自己设计的服装画出来，与同伴互动，大胆说出自己的设计想法。

活动目标:
1.开动脑筋，把自己设计的服装画出来。

2.与同伴互动，大胆说出自己的设计想法。

活动准备
经验准备：提前让幼儿观看时装表演的VCD，提前让幼儿看一些设计师设计服装的图片。

材料准备:纸、彩笔、铅笔、橡皮。

活动重难点：
重点：通过思考，设计出属于自己的个性服装。

难点：能够通过绘画，画出自己设计的服装。

活动过程：
1.欣赏各类服装，激发幼儿的兴趣
（1）教师和幼儿一起欣赏服装图片，让幼儿带着问题观看：服装是什么颜色的？服装是什么款式的？服装上的图案是什么样的？（2）幼儿观察服装的特性，并讨论、交流。

（3）小结观察结果
A：颜色：纯色、混色
B：款式：外套、裤子、裙子、背心、短裤、风衣。

C:图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

2.打开设计思路
（1）教师出示服装基本图样，引导幼儿不要盲目设计。

（2）提出设计和绘画服装的要求：坚持自己的想法，不模仿别人的。

3.幼儿绘画
教师鼓励幼儿大胆尝试讲述自己的创作意图，并设计绘画与别人不同的款式。

4.总结
（1）请个别幼儿上台说说自己画的服装，给大家展示，说说创作意图并给服装命名。

（2）积极肯定幼儿的作品，增强幼儿的自信心，帮助其体验成就感。

（3）引导幼儿充分展示自己制作的服装。

我是小小设计师

让孩子体验设计的快乐
为了满足孩子们动手、想象、创作的愿望，激发孩子当小小设计师的兴趣，我们班上展开了一次“我设计的……”主题背景下的区域环境创设活动。

老师为孩子们提供了亲手设计、亲手制作的空间，从教室到走廊的墙面和空间，满满的都是孩子们作品，孩子们大胆想象，大胆设计，全身心融入主题情景的创设之中。

活动中，老师将环境区域创设和教育教学紧密结合，带领孩子们大胆地想象、创意。

通过想象绘画，设计了“我的名片”、“安全标志”、“我设计的房子”、“门牌号码”等。

通过剪、贴、拧等手工活动设计了“邮票”、“纸绳贴画”，利用废旧物品设计制作了“交通工具”“陀螺”、“挂盘”。

孩子们设计的作品琳琅满目，真正实现了主题背景下的区域环境创设以孩子为主体的教育目标。

这样的环境创设主题活动，孩子们自己亲手制作的作品，既美化了班级环境，丰富了区域游戏材料，又让孩子们在活动中很有成就感，体验了设计的快乐。

幼儿园中班教案《小小设计师》

幼儿园中班教案《小小设计师》幼儿园中班教案《小小设计师》3篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班教案《小小设计师》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《小小设计师》1活动目的：1、进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。

2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：教师——“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。

幼儿——每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。

活动过程：一、总结故事中名片的功能1提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？2小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、欣赏名片树上的各种各样的名片1提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？2我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。

三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。

1提问：刚才，我们看了各种各样的.名片，你们知道名片有什么用？2小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。

名片为人们的工作与生活带来了不少方便。

3请幼儿当设计师为自己设计名片。

要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。

四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。

五、相互交流1提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。

）2幼儿，教师之间相互交换名片。

活动反思：整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。

我是小小设计师教案

我是小小设计师教案我是小小设计师教案1活动目标： 1 通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2 多种方式培养语言表达能力。

3 培养幼儿大胆想象和动手能力。

活动准备：各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张活动过程：一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。

用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。

没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。

老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：老师：孩子们，这是只――漂亮的.卡通杯。

想一想，说一说，杯子可以来做什么？孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。

请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。

看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。

举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。

相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。

形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。

让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。

中班美术小小设计师教案

中班美术小小设计师教案中班美术小小设计师教案（精选10篇）中班美术小小设计师教案篇1活动目标：1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。

2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。

音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？2、教师介绍材料，引导幼儿观察。

老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。

指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答。

教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

3、交代制作方法及要求。

教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。

4、幼儿操作，教师指导。

教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。

除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、总结评价，结束活动。

请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。

音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。

中班美术小小设计师教案篇2设计意图：初秋，经常会下点小雨。

孩子们有时会撑着小花伞来幼儿园。

“哇！你的伞好漂亮！”“我的伞上是有熊猫图案的。

”“我的伞是五彩的，像彩虹！”“我的伞上的花纹两边都一样的。

中班美术《我是小小设计师》教案

中班美术《我是小小设计师》教案教学目标1.学会用简单的形状和图案去创造自己的设计2.培养学生的想象力和创造力3.开发学生的观察力和感性认识4.增强学生对色彩的敏感度和处理能力教学内容1.形状和图案的认识2.设计的基本要素3.色彩的搭配和运用教学时长2节课（每节课45分钟）教学准备1.彩色纸、白纸、彩笔、剪刀、胶水等2.PPT演示文稿3.示范作品教学过程第一节课第一步：导入在课堂开始前，先通过PPT演示文稿呈现一些家居和服装设计的图片，让学生感受到设计的美感和创造性。

第二步：学习形状和图案的认识1.引入不同形状的名称，比如圆形、正方形、三角形等，与大家分享这些形状在生活中的不同应用。

2.让学生试着用这些形状排列出简单的设计图案，进行创造性的设计。

老师可以通过示范作品来演示设计的方法和过程。

第三步：加入设计的基本要素1.引入设计的基本要素，比如线条、形状、色彩等，告诉学生这些要素是设计的基础，鼓励他们尝试用这些要素进行创造性的设计。

2.让学生根据自己的喜好，进行自由发挥和创造，制作个性化的设计作品。

老师必须给予适当的指导和建议，帮助学生克服设计中遇到的困难。

第四步：分享和评价让学生在课堂结束时，分享自己的设计作品，并互相评价和交流。

这有助于学生学会倾听别人的意见和批评，并且不断改进自己的设计作品。

第二节课第一步：导入在第二节课开始前，用PPT演示文稿播放一些经典的彩色组合图像，让学生认识到色彩对设计作品的重要性。

第二步：学习色彩的搭配和运用1.引入不同颜色的名称，比如红色、黄色、蓝色等，让学生了解不同颜色的情感意义和运用方式。

同时也可以介绍一些颜色的组合原则，让学生了解如何进行色彩的搭配。

2.让学生在白纸上自由涂画，用彩笔进行简单的色彩组合练习。

老师可以指导学生合理运用颜色，让色彩的组合更加美观。

第三步：进行实践引导学生在彩色纸上进行设计，并在设计中运用之前学到的形状、图案和色彩知识。

第四步：分享和评价让学生在课堂结束时，分享自己的设计作品，并互相评价和交流。

中班艺术美术《我是小小设计师》教案

中班艺术美术《我是小小设计师》教案教学目标1.培养学生的观察、想象、表达和创新能力。

2.增强学生对色彩、形状的认识。

3.让学生了解设计的概念和基本要素，启发学生的创造力。

4.提高学生的美术绘画能力和手工制作能力。

教学内容设计主题为“我是小小设计师”，以小学生家庭、学校等场景为创作背景，让学生通过对生活中实物的观察和想象，设计出属于自己的创意产品。

教学步骤第一步：导入1.与学生共同探讨并确定本次美术制作的主题为“我是小小设计师”。

2.介绍和讲解基本的设计要素和设计思路，如色彩、形状、构图、材料搭配等，为后续的创作做好铺垫。

第二步：设计构思1.让学生观察和选择生活中常见的实物，并思考如何把产品制作得更美观、更实用。

2.引导学生用插画、手绘等方式，完成设计草图或模型。

3.让学生在草图或模型的基础上，进一步完善与新颖设计。

第三步：制作实物1.根据设计方案，收集所需的材料和工具，进行实物的制作。

2.encouraged to be creative with available materials.第四步：展示与评价1.学生展示自己的作品，分享设计思路和实现过程，并且互相评价。

2.教师与学生共同评价学生的作品，给予肯定和建设性的指导。

总结与反思通过本次设计主题为“我是小小设计师”的活动，能够让学生在轻松愉悦的氛围中，获得不少的艺术创造体验。

这样有利于激发孩子们的艺术热情，提高他们的审美和创造力，更好地塑造他们的美好人生。

同时，也有助于教师对学生的艺术兴趣和创造力方面的认识和把握，进一步促进学生艺术水平的发展。

幼儿园中班手工教案：小小设计师（2篇）

幼儿园中班手工教案：小小设计师一、教学目标1.教幼儿学会用各种材料制作各种服装2.激发幼儿对美的探索二、教学准备1.各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。

2.收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。

3.剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。

三、教学过程1.带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。

引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。

2.教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。

请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。

（高雅、优美、宽松、潇洒大方……）5.活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。

请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。

四、教学评价幼儿园中班手工教案：小小设计师（2）教案名称：小小设计师教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 引导幼儿学会利用各种材料进行艺术设计。

3. 培养幼儿的专注力和想象力。

教学准备：1. 不同颜色的纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

2. 几张样本图片以供幼儿参考。

教学活动：1. 导入活动：师生互动- 老师出示几张图片，让幼儿观察并谈论图片中的细节，了解设计的概念。

- 老师提问：你们喜欢设计吗？你们认为设计是什么？幼儿回答。

- 老师告诉幼儿今天我们要成为小小设计师，设计出自己的作品。

2. 引导活动：示范教学- 老师介绍不同的手工材料，比如纸张、胶水、剪刀等，让幼儿了解这些材料的用途。

- 老师示范一些简单的手工制作技巧，比如剪纸、折纸等，并解释步骤。

- 老师展示几个简单的手工作品，并讲解设计的要点。

3. 实践活动：自主设计- 老师让幼儿自由选择自己喜欢的手工材料，并鼓励他们动手设计自己的作品。

中班美术课上的小小设计师

中班美术课上的小小设计师在中班的美术课上，孩子们展现出了他们的创造力和想象力，变成了小小的设计师。

他们用各种材料和工具创作了各种精美的艺术作品，让人们惊叹不已。

本文将介绍中班美术课上孩子们的创作过程和成果。

一、用画笔创造美丽的世界孩子们拿起了画笔，他们的眼睛亮起来。

老师示范了如何使用画笔，讲解了不同颜色和线条的运用。

接着，孩子们开始在画纸上描绘自己的想象世界。

有的孩子画了美丽的花朵，有的孩子画了可爱的小动物，还有的孩子画了自己心中的家。

他们用色彩丰富的画笔，勾勒出了一个个充满生机和活力的场景。

二、用粘土塑造立体作品在美术课上，孩子们还学习了使用粘土进行创作。

他们用手将粘土揉搓成不同的形状，然后用小工具进行雕刻和装饰。

有的孩子制作了小动物，有的孩子制作了水果，还有的孩子制作了房屋和车辆。

每一个作品都是孩子们用心创作的成果，展现了他们的独特想法和艺术才华。

三、用剪纸展示细致的技巧在中班美术课上，孩子们还学习了剪纸技巧。

老师给他们展示了不同的剪纸样式和图案，然后教他们如何将剪纸剪出精细的形状和图案。

孩子们仔细观察，并尽力模仿老师的动作。

经过一段时间的练习，孩子们的剪纸技巧有了显著的提高，他们可以剪出各种精美的剪纸作品，用来装饰教室和展示他们的创造力。

四、用贴纸拼贴出多彩的世界除了绘画、塑造和剪纸，孩子们还学习了使用贴纸进行拼贴创作。

他们用各种不同图案和颜色的贴纸，将纸上的空白填满，拼贴出了丰富多彩的画面。

有的孩子制作了花园，有的孩子制作了海洋，还有的孩子制作了城市。

每一幅拼贴作品都是孩子们用自己的想象力和创造力完成的，展示了他们的独特个性和艺术天赋。

五、用水彩画展现丰富的色彩在美术课上，孩子们还学习了使用水彩画进行创作。

他们用各种颜色的水彩画笔，将色彩涂抹在画纸上，创造出丰富多样的画面效果。

有的孩子尝试画了太阳和蓝天，有的孩子画了湖水和沙滩，还有的孩子画了花朵和小鸟。

每一幅水彩画都展现了孩子们对世界的美好幻想和独特的表达方式。