中学德育常规管理制度
中小学德育工作规章制度范本（2篇）
中小学德育工作规章制度范本一、学校德育目标与原则1. 学校德育目标：培养学生健康发展、全面发展、德智体美劳全面培养的社会主义建设者和接班人。
2. 学校德育原则：以立德树人为根本任务，以德育常态化为基本要求，以全员育人为核心，以德育融入课程为主要途径，以品德教育为基础，以模范引领为关键，以个性发展为保障。
二、学校德育管理机构1. 学校德育委员会：由校长亲自领导，组成专职德育工作人员和学校各级教职员工代表，负责制定和执行学校德育工作计划、方案和措施。
2. 年级德育工作组：由学校任命，由年级主任、班主任、辅导员等组成，负责年级学生的德育工作。
三、学生德育工作要求1. 提高学生的道德修养：加强学生道德教育，培养学生正确的价值观念和道德规范意识，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生的公民意识：引导学生热爱祖国，尊重法律，树立公民责任感和社会良知，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。
3. 培养学生的社交能力：注重学生的集体意识和合作精神，培养学生与人相处的能力，促进良好的人际关系。
4. 培养学生的文明礼仪：加强学生的文明礼仪教育，培养学生良好的社会行为习惯和礼仪修养，提高学生的文明素质和自我约束能力。
5. 培养学生的健康生活方式：加强学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的体育锻炼和心理健康。
四、学生德育常规管理1. 全体师生守则：全体师生应遵守学校规定的行为守则，包括严守学校纪律、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、尊重师长和团结同学等。
2. 课堂纪律：教师应保证良好的课堂纪律，学生应按时到达、安静听讲、积极参与，不得迟到、早退、擅自离开。
3. 作业管理：教师应合理布置学生的作业，并及时批改和反馈；学生应按时完成作业，合理安排学习时间，不得抄袭、抄袭或丢失作业。
4. 自习管理：学生应按照学校安排的自习时间和地点进行自习，保持安静、专心，不得随意交谈或损坏自习设施。
5. 考试管理：学生应按照学校规定参加考试，不得作弊、旁窥或帮助他人作弊；教师应公平、公正地评判学生的考试成绩。
中学德育工作管理制度(三篇)
中学德育工作管理制度是指为了加强中学学生德育工作管理而制定的一套规范性文件和制度。
它主要包括以下方面的内容：1. 目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感、提高学生的文化修养等。
2. 组织机构：建立德育工作领导小组和德育工作办公室，明确各成员的职责和权限。
3. 工作流程：制定中学德育工作的工作流程，包括德育活动的策划、组织、实施和评估等环节。
4. 培训和考评：组织中学德育工作人员和教师的培训，并建立相应的考评制度，对德育工作进行定期评估和考核。
5. 纪律教育：规定中学学生的纪律要求和处分措施，建立相应的纪律教育管理制度。
6. 家校合作：鼓励中学与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养学生的德育素养。
7. 激励机制：建立奖励制度，对在德育工作中取得优异成绩的学生和教师进行奖励和激励。
8. 安全管理：对中学德育活动的安全进行管理，确保学生的人身安全和财产安全。
上述是中学德育工作管理制度的一些基本内容，具体的制度可以根据学校的实际情况来制定。
与家长进行密切配合，共同关注学生的综合素质培养和全面发展。
中学德育工作管理制度（二）是为了规范和有效开展中学德育工作而制定的管理规定和制度。
具体内容包括以下几个方面：1. 组织领导机构：明确中学德育工作的组织领导机构，一般由学校的德育委员会或德育部门负责。
2. 工作目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的道德品质、提升学生的社会责任感、引导学生形成正确的价值观等。
3. 工作流程和方法：明确中学德育工作的具体流程和方法，包括开展德育主题教育活动、组织文明礼仪培训、开展德育宣传等。
4. 资源保障：明确中学德育工作所需的资源保障，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
5. 考核评价机制：建立中学德育工作的考核评价机制，对德育工作的开展情况进行定期评估和总结，及时调整工作方向和策略。
6. 督导和监督机制：建立中学德育工作的督导和监督机制，确保工作按照规定和制度进行，及时发现和纠正工作中存在的问题。
中学德育工作制度（5篇）
中学德育工作制度为了确保德育工作在我校的首要地位，切实搞好我校的德育建设,使学校德育工作逐步实现科学化、序列化、制度化，不断提高德育工作的整体效果，根据《中学德育大纲》、《____关于进一步加强和改进学校德育工作____》，制定本制度。
1、以马列主义、____为指导，坚持四项基本原则，积极贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代服务的方向，努力培养和造就合格的社会主义建设者和接班人，坚持把德育工作放在学校一切工作的首位。
2、坚持“晓知以理，动之以情、爱之以诚”的原则，耐心、细致地做好学生的思想工作。
学校一切工作的主要对象是学生，必须对学生满怀热忱，热情关怀、耐心指导。
3、每学期开学前根据《中学德育大纲》以及本校具体实际制订切实可行的学期德育工作计划。
印发各班，并在执行过程中注意修改完善。
4、切实抓好班主任工作。
班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。
抓好班主任的工作，每月召开二次班主任工作例会，交流情况，弥补不足，布置工作，每学期末，召开德育工作研讨会，交流经验。
5、办好家长学校，搞好家长委员会的正常活动。
动员和联合社会各方力量，对学校德育工作在校内实行全过程管理，在校外实行全社会参与，将德育工作渗透到学校工作的各个领域和社会的方方面面。
6、建设丰富多彩的校园文化，运用生动活泼的教育方式，使德育工作朝着系统化，序列化，知识化，艺术性和趣味性的方向发展，采取多种形式，丰富学生的课余文化生活。
7、对学生的学习生活进行科学管理，尽量避免主观随意性，严格各项规章制度，坚持做到有布置实施，有检查落实。
8、德育工作人员必须加强政治学习，不断提高自身思想政治素质，在实际工作中努力学习业务知识，廉洁奉公，勤勉俭朴，遵纪守法，模范执行党的路线、方针、政策，做好学生的表率。
9、各年级组长和班主任要积极配合教育处工作，严格要求各班学生积极参加各项德育活动，并联合各科教师，积极自觉地加入到德育工作中来。
初中学校德育常规管理制度
第一章总则第一条为加强我校德育工作，全面提高学生思想道德素质，促进学生健康成长，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体初中学生、教职工及家长。
第三条德育工作要以培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以社会主义核心价值观为指导，注重学生道德品质、行为习惯和文明素养的培养。
第二章德育工作职责第四条学校德育工作实行校长负责制，由校长全面负责德育工作的领导和管理。
第五条教务处、政教处、团委、班主任、任课教师等相关部门和教职工，按照各自职责分工，共同做好德育工作。
第六条家长要积极配合学校德育工作，关注子女成长，共同营造良好的家庭教育环境。
第三章德育工作内容第七条开展爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第八条强化道德教育，培养学生的道德品质和行为习惯。
第九条增强法制教育，提高学生的法律意识。
第十条重视心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康。
第十一条开展体育、艺术、科技等教育，培养学生的兴趣爱好和特长。
第十二条组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。
第四章德育工作制度第十三条制定《初中学生日常行为规范》，明确学生日常行为要求。
第十四条建立健全班级德育工作制度，加强班主任队伍建设。
第十五条定期开展德育工作评估，总结经验，改进不足。
第十六条加强家校联系，定期召开家长会，共同探讨德育工作。
第十七条建立德育工作档案，记录学生德育表现。
第五章奖惩措施第十八条对在德育工作中表现突出的学生和教职工，给予表彰和奖励。
第十九条对违反德育工作规定的学生，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
第六章附则第二十条本制度自发布之日起施行。
第二十一条本制度的解释权归学校德育工作领导小组。
第二十二条本制度如与国家法律法规及上级教育主管部门规定相抵触，按国家法律法规及上级教育主管部门规定执行。
初级中学德育规章制度
初级中学德育规章制度一、学生基本规范1. 尊重他人，互相礼貌，言行文明。
2. 遵守校纪校规，尊重老师，服从学校管理。
3. 保持良好的卫生习惯，珍惜学校和公共财物。
4. 严禁欺凌同学，打架斗殴，谣言传播等不良行为。
5. 不得翘课旷课，违纪作弊等行为。
6. 不得擅自离校，违规集会，参与非法活动等行为。
7. 学习时认真听讲，按时完成作业，诚实守信。
二、学生日常管理1. 早晨校门口集合后，听从老师指挥，按班级和年级整齐排列，不得随意离队。
2. 上课期间不得交头接耳，大声喧哗或玩耍，需专心听讲，认真学习。
3. 下课时间，不得在走廊上奔跑，乱扔纸屑等行为，保持图书馆和教室的整洁。
4. 食堂用餐时，不得浪费食物，保持文明用餐，排队有序，不得插队。
5. 放学后，按照老师安排有序离校，不得在校园内滞留嬉戏。
6. 晚自习期间，认真听讲，不得交头接耳，不得在课桌上乱写乱画，不得离开座位。
三、学生安全管理1. 上学路上要注意交通安全，不得玩耍抢闹，横穿马路。
2.校园内不得攀爬树木，抱围墙，乱跑乱玩。
3. 不得私自买卖东西，将钱物借给他人，携带违禁品。
4. 如果遇到紧急情况，要及时向老师汇报，听从指挥。
四、违纪处分1. 轻微违纪：批评教育，责令改正，书面检讨。
2. 中等违纪：通报家长，请家长到校讨论，适当处罚。
3. 严重违纪：听证后，报请校长批准，可能给予警告、记过、留校察看等处分。
五、奖励制度1.学校将根据学生的优秀表现设立奖学金，优秀学生会员等奖项。
2. 班级将根据学生的表现设立个人表彰、集体表彰等奖励。
以上为初中生的德育规章制度，希望广大学生遵守学校规定，做一个遵纪守法、诚实守信的好学生。
中学德育工作管理制度范文（4篇）
中学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强中学德育工作的管理，规范教师的德育行为，促进学生的健康成长，制定本管理制度。
第二条中学德育工作的目标是培育学生的道德品质，培养良好的行为习惯，培养学生的责任感和集体观念，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
第三条中学德育工作应当贯彻党的教育方针和教育法规，体现社会主义核心价值观。
第四条中学德育工作应当根据学校实际情况制定具体的工作计划和措施，确保德育工作的有效推进。
第五条中学应当建立健全德育工作的组织机构，明确工作职责和权力分配，确保德育工作的有序进行。
第二章德育工作的组织机构第六条中学设立德育工作领导小组，负责全面领导德育工作的开展。
德育工作领导小组由中学校长担任组长，副校长、德育主任、班主任、德育骨干教师等组成。
第七条德育工作领导小组的主要职责包括：（一）制定中学德育工作的年度计划和重点任务。
（二）组织德育工作的宣传和培训。
（三）协调解决德育工作中的重要问题。
（四）评估德育工作的成效。
第八条中学设立德育教研组，负责研究德育工作的理论和实践问题，提供教师的教学指导和培训。
德育教研组由德育主任和各科任教师组成。
第九条德育教研组的主要职责包括：（一）研究德育工作的新理论和新方法。
（二）组织教师的培训和交流。
（三）提供教师的教学指导和辅导。
第十条中学设立德育值日值周管理机构，负责对学生的日常行为进行管理。
德育值日值周管理机构由班主任、德育主任和值日值周教师组成。
第十一条德育值日值周管理机构的主要职责包括：（一）制定学生的行为规范和管理制度。
（二）组织教师对学生的日常行为进行管理。
（三）对学生的优秀行为给予表彰和奖励，对违纪行为进行惩处和教育。
第三章德育工作的具体实施第十二条中学应当制定学生行为规范和管理制度，明确学生在学校内外的行为要求和底线。
第十三条学校应当组织学生进行德育教育活动，包括德育讲座、德育视频观摩、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和行为观。
中学德育工作管理制度范本（2篇）
中学德育工作管理制度范本1.引言为了加强中学德育工作的管理，提高学生的道德素养和综合素质，特制订本管理制度。
本制度旨在规范和指导中学德育工作的实施，确保教育目标的顺利实现。
2.责任与目标中学德育工作的主要责任由校长全权负责，包括德育工作计划的制定、组织实施、评估和监督等。
中学德育工作的总体目标是培养学生积极向上的人生态度、良好的道德品质和综合素质，使其成为有社会责任感和创新能力的公民。
3.组织与管理3.1 德育工作委员会的建立学校成立德育工作委员会，负责统筹、协调和推进德育工作。
委员会由校长、主管德育工作的副校长、教务处主任、班主任代表、德育教师代表等组成，负责制定德育工作的年度计划和重点任务。
3.2 德育工作计划的制定德育工作委员会根据教育部的要求和学校的实际情况制定德育工作计划，确保计划的科学性、合理性和可操作性。
计划中应包括明确的目标、任务和措施，以及相应的时间节点和责任人。
3.3 德育课程的设置与开展学校设置德育课程，包括道德与法治、心理健康教育、公民教育等内容，通过课堂教学、主题班会和活动等形式进行开展。
德育课程的开设与教师的配备应符合相关要求，并由专门的德育教师负责组织实施。
3.4 德育活动的开展学校积极组织各类德育活动，如德育讲座、德育实践活动、志愿者服务等，以丰富学生的德育教育内容，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
3.5 德育成果的评估与监督学校成立德育工作评估与监督小组，对德育工作进行定期评估和监督，以确保德育工作的规范和有效性。
评估结果将作为学校德育工作的改进依据，并及时向全校师生公示。
4.教师队伍建设4.1 教师德育观念的引导学校通过开展职业道德教育和德育培训等活动，引导教师树立正确的德育观念，增强德育意识，将德育工作融入日常教育教学中。
4.2 教师队伍的专业发展学校支持教师参加德育相关的培训和研讨活动，提升教师的德育教育水平和能力。
学校还鼓励教师参与德育研究与实践，促进教师的个人成长和队伍建设。
2024年中小学德育工作规章制度（三篇）
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
中学德育常规管理制度(4篇)
中学德育常规管理制度是指中学针对学生的行为规范和日常管理的制度。
以下是一个常见的中学德育常规管理制度的例子：1.作息时间管理学生按照规定的作息时间进行上课、午休、晚自习等活动，遵守学校规定的时间安排。
2.校园规则学生需遵守校园规则，包括不吸烟、不饮酒、不乱扔垃圾、不随地吐痰等行为。
学生还需尊重老师和其他学生，不使用侮辱性语言。
3.课堂纪律学生需在课堂上保持课堂纪律，不讲话、不乱走动、不打闹。
学生需按时到达课堂，带齐课本、笔记本等学习用品。
4.宿舍管理学生需保持宿舍的卫生和整洁，不在宿舍内乱扔垃圾、乱涂乱画。
学生在晚上需按时休息，不进行娱乐活动。
5.校园交通安全学生需遵守校园交通安全规则，不擅自穿越马路，不携带危险物品进入校园。
6.活动参与学生需积极参加学校组织的各类活动，包括运动比赛、文艺演出等，展现学生的健康向上的形象。
7.违纪处分对于违反校规校纪的学生，学校会进行相应的处分，包括警告、罚款、批评教育等措施。
这仅仅是一个常见的中学德育常规管理制度的例子，不同学校可能会有其它具体的规定和制度。
这些制度的目的是帮助学生养成良好的行为习惯，培养健康的人格和素养。
中学德育常规管理制度（2）是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。
以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。
例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。
2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。
违反规定的学生将受到相应的处罚。
3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。
4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。
评定结果可能会影响学生的升级和奖励。
中学学生德育常规管理制度
中学学生德育常规管理制度第一章总则第一条为了加强中学学生德育工作，促进学生全面发展，树立正确的社会主义荣辱观和价值观，树立正确的人生观和世界观，提高学生的思想道德素质，制定本管理制度。
第二条中学学生德育常规管理是指为了规范中学学生的日常行为，促进学生良好的品德修养和素质提升，保证校园的和谐稳定而建立的行为准则和管理制度。
第三条中学学生德育常规管理应当坚持德育与纪律相结合、自律与他律相结合、信任与监督相结合、激励与惩戒相结合的原则，保证学生在健康、快乐、安全的环境中全面发展。
第四条中学学生德育常规管理的内容应当包括学生的学习、行为、健康、生活等各个方面，同时也应该尊重和保护学生的合法权益，培养学生的自主管理能力和责任意识。
第二章学习管理第五条中学学生应当按时参加学校的各项教学活动，服从老师的教育管理，认真学习，不得旷课、早退、迟到、作弊等行为。
第六条学生应该自觉遵守学校的课堂纪律，认真听讲，按照老师的教学要求做好作业，不得在课堂上打闹、说笑、扰乱学习秩序。
第七条学生应当爱护学习用品，不得乱涂乱画，不得损坏学校设施，不得抄袭他人作业，不得作弊。
第八条学生应该发扬勤奋学习的优良传统，按时完成老师的教学任务，不得逃课、旷课，不得搞学习懒惰、浪费时间的行为。
第九条对于学习表现突出的学生，学校要及时给予表扬奖励，鼓励他们为其他学生树立榜样，同时对于学习成绩不理想的学生也要进行关爱和辅导，及时帮助他们克服困难。
第三章行为管理第十条中学学生应该遵守公共秩序和校规校纪，文明礼貌待人，不得在校园内打架斗殴，不得偷窃、抢劫他人财物。
第十一条学生应该尊敬师长，不得对老师和其他学生进行侮辱、诽谤、歧视、霸凌等行为。
第十二条学生应该遵守交通规则，不得在马路上闯红灯、乱穿马路，要注意行人礼让，保持良好的交通秩序。
第十三条学生应该保持良好的卫生习惯，不得乱吐痰、乱扔垃圾，要注意公共场所的清洁和整洁。
第十四条学生应该自觉遵守学校的安全管理规定，不得在校园内进行危险行为，不得随意乱动学校的设施设备。
中学德育室管理制度
中学德育室管理制度一、前言中学德育室是学校的重要组成部分，起着培养学生道德品质和规范行为的重要作用。
为了更好地管理德育室，提高德育工作的质量和效率，制定一套科学合理的管理制度是至关重要的。
本文旨在就中学德育室管理制度进行详细的规定，以期为学校德育工作提供有力的保障。
二、德育室管理的基本原则1. 依法管理：德育室的管理应当遵循国家法律法规的规定，严格执行学校的规章制度，做到依法办事，规范管理。
2. 教育为先：德育室的主要任务是进行学生的道德教育，要把教育放在首位，以教育为先导原则，着力提高学生的道德修养。
3. 公平公正：德育室管理要坚持公平公正的原则，对待每一位学生都应一视同仁，不偏不倚，不歧视任何学生，做到公平公正。
4. 严格管理：德育室的管理要求严格，管理要严格依据规定执行，对于违规行为要严肃处理，做到严格管理。
三、德育室的组织架构1. 德育室主任：德育室主任是德育室的主要负责人，负责全面管理德育室的各项工作，协调德育室内部的各项工作。
2. 德育室副主任：德育室副主任协助主任开展各项工作，负责具体的事务性工作，协助主任管理德育室。
3. 德育老师：德育室内设有多名德育老师，他们是德育室的重要骨干，分工负责，开展各项德育工作。
四、德育室管理的具体内容1. 德育室的日常管理：（1）德育室的开放时间为每天上午8:00至下午5:00，晚上例行检查时间为8:00至10:00。
（2）德育室内的物品一切归属于学校，不得擅自私用。
（3）德育室内上班期间不允许进行私人交易，不得违反相关规定。
2. 德育室的安全管理：（1）德育室内禁止吸烟、饮酒以及打牌赌博等行为。
（2）德育室内强制做好消防安全检查，严禁私插电器。
（3）德育室内财务管理要求严谨，保管好德育相关资料。
3. 德育室的学生管理：（1）德育室的学生管理要求严格，学生必须遵守纪律，尊重师长，爱护公物。
（2）学生晚间学习期间不得在德育室聚众娱乐以及打扰他人休息。
中学德育管理制度全
中学德育管理制度全一、德育目标中学德育的目标是培养学生积极向上、助人为乐、诚实守信、勇于创新、自尊自爱的品质。
通过规范行为、引导学生，使其具备良好的道德修养和行为习惯，为成为有社会责任感和担当的公民打下基础。
二、德育管理措施1.建立德育专责机构：学校设立德育处/办公室，负责制订、执行和监督德育管理制度，制定年度德育计划，组织开展德育活动。
2.健全德育评价体系：学校根据学生德育表现，设定一定的德育评价指标，对学生进行综合评价，将德育成绩纳入学生评价体系，激发学生主动参与德育活动的积极性。
3.组织德育活动：学校定期组织德育活动，如道德讲座、德育演讲比赛、社会实践等，通过这些活动培养学生正确的价值观和道德观念。
4.建立德育奖励制度：通过奖励学生表现良好的行为，激励学生养成良好的行为习惯。
例如，设立优秀学生干部奖、德育标兵奖等。
5.设立德育辅导员：学校聘请德育辅导员，负责对学生进行品德教育和行为引导，帮助学生解决德育方面的问题。
6.建立德育学习课程：学校将德育纳入课程体系，通过开设德育课程教育学生道德知识和行为规范，提升学生的道德修养。
三、德育管理制度1.行为规范：制定学生行为规范，要求学生遵守校规校纪，尊重师长，礼貌待人，爱护公物，禁止欺凌、偷窃等不良行为。
2.着装规范：要求学生穿戴整洁、大方，禁止穿着不合适的服装，树立良好的仪表形象。
3.课堂管理：要求学生按时到达教室，安静听讲，认真完成作业，不得迟到早退、讲话、吃零食等。
4.诚实守信：教育学生诚实为人，重视诚信。
对于作业、考试或其他方面的表现，禁止作弊、抄袭等不诚实行为。
5.与他人协作：培养学生团队合作精神，要求学生尊重他人，与同学友好相处，帮助他人，形成良好的人际关系。
6.自律自爱：培养学生自觉遵守纪律，自律自控的习惯。
学生要保持整洁，爱护卫生，不乱扔垃圾，维护环境卫生。
7.志愿服务：鼓励学生进行志愿者活动，参与社区服务，帮助他人，培养学生公益精神和责任意识。
中学德育工作制度(3篇)
中学德育工作制度是指中学在培养学生道德素养，培养学生自主学习、自主思考和自主行动能力方面所采取的管理措施和规定。
一、中学德育工作的目标和原则1. 目标：培养学生健康、积极、阳光的人生态度，培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 原则：全员参与、全过程管理、多元发展、因材施教。
二、德育工作的内容和形式1. 培养学生基本的道德观念和道德能力，如尊重他人、团结协作、诚实守信、勤奋好学等。
2. 培养学生良好的行为习惯，如守时、整齐、纪律、干净等。
3. 开展各种励志活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
4. 开展社会实践活动，让学生在实践中增长见识、培养责任感。
5. 建设德育平台，提供相关资源和活动，如德育课程、德育讲座、德育社团等。
三、德育工作的管理和评价1. 中学应设立德育工作的管理机构和组织，明确工作职责和分工，制定相应管理制度和标准。
2. 开展学生德育行为的评价工作，采取多种评价手段，如奖励、表扬、评比等，激励学生积极参与德育活动。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德和行为，形成家校共育的德育模式。
以上是中学德育工作的一般制度和原则，具体制度和措施应根据不同学校的实际情况而定。
中学德育工作制度（2）是指中学在德育方面的规章制度和规定。
德育是指对学生进行道德教育和品德培养的工作。
中学德育工作制度的主要内容包括以下几个方面：1. 德育目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，以提高学生的道德素养和品德修养为主要目标，培养学生健康、阳光、积极向上的人格。
2. 德育组织机构：规定中学德育工作的组织机构和责任分工，如校德育委员会、德育教师团队等。
3. 德育课程设置：制定德育课程的设置和教学内容，培养学生的道德意识、道德判断能力和道德行为。
4. 德育评价制度：建立中学德育工作的评价制度，如考核学生的道德行为、评估德育教师的教育质量等。
5. 德育活动组织：安排各种德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者活动等，培养学生良好的道德习惯和行为。
中学德育工作管理制度
中学德育工作管理制度一、制度背景随着社会的不断发展和变化，中学德育工作成为教育系统重要的一环。
德育对于学生全面发展和社会发展具有重要的意义。
为规范中学德育工作，提高管理效率，制定中学德育工作管理制度是必要的。
二、制度目的中学德育工作管理制度的目的是为了明确德育工作的要求和程序，确保德育工作的有效实施，提高学生的道德品质和综合素质。
三、德育工作的组织管理1. 德育工作机构设置中学应设立德育工作机构，包括德育工作领导小组、德育工作教师团队和学生德育工作机构。
1.1 德育工作领导小组德育工作领导小组由学校领导、德育工作负责人和其他相关部门负责人组成，负责制定德育工作的总体规划和政策，协调德育工作的推进和督促检查。
1.2 德育工作教师团队德育工作教师团队由学校教师组成，负责具体的德育教育工作，包括制定德育课程、组织德育活动等。
1.3 学生德育工作机构学生德育工作机构由学生组成，负责参与学生的德育培养，开展德育实践活动，并对学生德育工作进行评估。
2. 德育工作计划学校应每年制定德育工作计划，明确德育工作的目标和任务等，确保德育工作有针对性和计划性。
3. 德育工作的开展3.1 德育课程设置学校应制定德育课程设置方案，根据学生的年龄特点和实际情况，确定德育课程内容和教学方法。
3.2 德育活动开展学校应积极组织德育活动，包括主题班会、德育讲座、德育游戏等，丰富学生的德育教育内容，激发学生的学习兴趣。
3.3 德育实践活动学校应组织学生参与德育实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 德育工作成果评估学校应定期对德育工作进行评估，了解学生的德育水平和成长情况，并根据评估结果及时调整德育工作的方向和方式。
四、德育工作的监督与考核学校应建立完善的德育工作监督与考核体系，确保德育工作的规范和有效进行。
1. 德育工作监督学校领导对德育工作进行监督，及时了解德育工作的进展和问题，并派员进行巡查和督促。
2024中学德育工作管理制度
2024中学德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强中学德育工作管理，促进学生全面发展，建设文明校园，根据国家教育方针政策和学校实际情况，制定本管理制度。
第二条本制度适用于中学的德育工作，包括学生的思想品德、道德素质、文化修养和身心健康等方面的培养和管理。
第三条德育工作是学校教育的重点和基础，学校要高度重视，制定相应的工作计划和目标，加强组织领导，确保工作顺利开展。
第四条学校要充分调动各方面力量，包括教师、家长、社会团体等，共同参与德育工作，形成合力，提高工作效果。
第五条学校要建立健全德育工作相关的制度和规章，明确工作职责和权限，确保工作有序进行。
第六条学校要加强德育工作的宣传，提高全校师生的德育意识，增强他们的自觉性和主动性。
第二章学生德育第七条学校要以培养学生的良好品德为根本任务，通过校园文化建设、课堂教育、班级管理等方面的工作，全面提升学生的道德水平。
第八条学校要加强对学生的实践活动和社会实践的引导和管理，让学生在实践中培养品德，增长才干。
第九条学校要关注学生的身心健康，开展相关的教育活动，关注学生的学习状态和生活习惯，及时引导和干预。
第十条学校要建立健全学生奖惩制度，通过表彰先进、惩罚不良行为，激励学生积极向上，自觉遵纪守法。
第三章教师德育第十一条学校要加强对教师的德育培养，提高他们的道德素养和教育教学水平。
第十二条学校要给予教师德育工作的支持和帮助，提供相关的培训和学习机会，增强教师的自身素质。
第十三条学校要建立健全教师评价制度，对教师的德育工作进行评估和表彰，激励教师积极参与德育工作。
第四章家校合作第十四条学校要积极与家长进行沟通和交流，加强家校合作，共同关注学生的德育和成长。
第十五条学校要定期举办家长会、家长培训等活动，提供家长教育的平台，引导家长正确教育子女。
第十六条学校要鼓励家长参与学校德育工作，提供相关的参与机会，共同育人。
第五章考核评价第十七条学校要建立德育工作的考核评价机制，制定相应的评价指标和方法，定期对德育工作进行评估。
中学德育工作管理制度(三篇)
中学德育工作管理制度一、总则为了全面提高中学德育工作的质量，建立健全管理制度，规范教师行为，促进学生德育全面发展，特制定本管理制度。
二、德育工作的目标和任务1. 德育工作目标：培养具有良好道德品质、健康人格、积极心态和社会责任感的学生。
2. 德育工作任务：（1）传承良好家风，培育乐群友善、正直守信的品质；（2）加强学生思想道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观；（3）引导学生养成良好的习惯和行为规范；（4）提高学生自我管理和自我教育能力；（5）加强学生的社会实践和劳动教育活动；（6）开展德育文化教育活动，丰富学生的精神文化生活。
三、德育工作组织与管理1. 德育工作组织（1）中学设立德育工作领导小组，由学校领导担任组长，各年级教务主任、德育主任和班主任为成员，负责协调和推进学校德育工作。
（2）各年级成立德育工作小组，由德育主任、班主任和心理辅导员组成，负责制定年级德育工作计划、组织和实施各项德育活动。
2. 德育工作管理（1）学校德育工作按照年度计划开展，重点围绕学校德育目标和任务制定具体实施方案。
（2）德育工作计划由德育工作领导小组和年级德育工作小组根据学校实际情况制定，并报学校领导审批。
（3）各年级德育工作小组要根据学校德育工作计划，合理安排活动时间和内容，确保德育工作的连续性和系统性。
（4）德育工作小组要及时总结和评估活动效果，对活动中存在的问题及时进行整改和改进。
四、教师德育行为要求1. 做出表率：教师要以身作则，坚持正确的道德行为，成为学生道德建设的楷模。
2. 细致入微：教师要关心学生的思想动态，关注他们的行为举止，及时纠正不良行为，引导他们树立正确的价值观与人生观。
3. 个案辅导：教师要因材施教，根据学生的特点和需求进行个别辅导，帮助他们解决问题、调整心态。
4. 实施奖惩：教师要根据学生的表现给予适当的奖励和惩罚，并及时告知学生奖惩依据和原因。
五、学生德育教育与管理1. 基础教育：学校要加强学生的基础道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观，通过道德讲座、心理辅导、班会主题等方式提高学生的道德修养。
中学德育工作管理制度(五篇)
中学德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。
(一)成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。
领导小组成员由校长(含副校长)、主任、团委书记、班主任组成。
领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
(二)明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。
____分管副校长、政教处、教导处、团委、班主任老师是德育工作的主力军。
分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。
政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。
班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。
学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。
2.总务处、年级组长(教研组长)和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。
总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。
年级组长(教研组长)要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
中学德育工作管理制度(3篇)
中学德育工作管理制度是指中学在开展德育工作过程中所遵循的管理规定和操作流程。
下面是一种常见的中学德育工作管理制度的内容：1. 定义和目标：明确中学德育的定义和工作目标，如培养学生全面发展、提高学生的道德素质等。
2. 组织架构：建立德育工作的组织架构，指定德育工作的负责人和组织部门，并明确相关职责和权限。
3. 规章制度：制定中学的规章制度，包括校纪校规、课堂纪律等，要求学生遵守。
4. 德育课程：制定德育课程教学计划，明确各个年级的教学内容和目标，并安排相关教师进行教学。
5. 活动管理：组织各类德育活动，如主题讲座、社会实践等，明确活动流程和参与要求。
6. 辅导员工作：明确辅导员的工作职责和要求，如学生心理疏导、班级管理等。
7. 评价与奖惩：制定德育工作的评价和奖惩制度，对学生成绩和表现进行评价，对优秀成绩进行奖励，对不良行为进行处罚。
8. 管理措施：制定德育工作的管理措施，包括建立学生档案、定期组织德育工作会议等。
9. 保障措施：提供必要的物资和经费，对德育工作进行必要的支持和保障。
此外，中学德育工作管理制度还可以根据具体情况进行细化和完善。
中学德育工作管理制度（二）第一章总则第一条为进一步加强中学德育工作，规范工作流程，提高工作效率，根据中学的实际情况，制定本管理制度。
第二条中学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，促进学生全面素质的发展。
第三条中学德育工作的原则是以德育为核心，以全员育人为基础，突出主题教育，注重个性化发展，注重实践教育，建设和谐校园。
第四条中学德育工作的内容主要包括学生思想教育、品德培养、心理健康教育、兴趣培养、实践教育、特长发展、社会实践等方面。
第五条中学德育工作的责任主要由校长负责，德育处协助，全体教师全面参与。
第六条中学德育工作应与教学工作相结合，相互支持，相互促进。
第二章学生思想教育第七条中学学生思想教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
中学德育常规管理制度范文（三篇）
中学德育常规管理制度范文一、学生晨会1. 每天上午7:30准时召开学生晨会，由班主任主持，全体学生必须参加。
2. 晨会内容包括学校通知事项、德育教育活动安排、个人表彰奖励等。
3. 学生要保持肃静，不得互相交谈、打闹或妨碍其他人听讲。
4. 学生应尊重班主任的指示和安排，积极回答问题，参与晨会活动。
二、课堂纪律1. 学生应遵守课堂纪律，按时到达教室，准备好学习用品。
2. 学生应尊重老师和同学，不得随意打断他人发言。
3. 学生在上课期间需保持安静，不得交头接耳、玩手机或进行其他与学习无关的活动。
4. 学生应主动参与课堂活动，按时完成作业，认真复习课堂内容。
三、宿舍管理1. 学生宿舍是学生的休息和学习场所，应保持整洁、安静。
2. 学生应按照宿舍管理员的要求进行打扫卫生。
3. 学生应在指定时间内就寝，不得熬夜或进行吵闹活动。
4. 学生应尊重室友，不得擅自使用他人物品，需经过室友允许方可使用。
四、校园环境保护1. 学生应保护校园环境，不得随意乱扔垃圾，保持教室、操场、食堂的整洁。
2. 学生应节约用水、用电，不得浪费资源。
3. 学生应爱护树木和花草，不得随意破坏或乱丢垃圾。
五、课余活动规范1. 学生应遵守学校规定的课余活动时间和地点。
2. 学生应遵守活动纪律，不得擅自离开集合地点或进行危险行为。
3. 学生应尊重活动组织者和参与者，不得嘲笑、辱骂或欺负他人。
六、校园安全1. 学生应遵守学校安全规定，不得从事危险行为，如攀爬校园建筑、逃课等。
2. 学生应保管好个人财物，不得随意交给他人保管或丢失。
3. 学生应主动参与校园安全教育，了解如何应对突发事件。
七、考场纪律1. 学生应遵守考场纪律，按时到达指定考场，将手机等通讯工具交给监考人员。
2. 学生应按照监考人员的要求就座，不得交头接耳或使用与考试无关的物品。
3. 学生应诚信考试，禁止抄袭、作弊行为，如有发现应主动报告监考人员。
八、饮食卫生1. 学生应在规定时间内用餐，不得乱丢垃圾或浪费食物。
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中学德育常规管理制度
中学德育常规管理制度
德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保*作用。
为贯彻执行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定以下德育工作常规:
德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际，遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求，一般包括德育常规和德育常规管理两部分。
德育常规包括:执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。
德育常规管理包括:建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设。
一、德育常规
1、执行德育课程计划
严格按课程计划开设德育课，充分保**课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间，任何人不得挪作他用和减少时间，注重实效，不断提高质量。
2、制定德育计划
(1)、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、*思想和*理论为指导必须符合中、、等法律法规的精神和学生实际、时代特点。
计划要有系统*和针对*。
(2)、开学初拟定好学校德育工作计划，开学初各部门和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划，及时上交学校备查存档。
(3)、德育计划应包括:
a、情况分析:当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。
b。
德育目标:知、情、意、行目标等。
c、实施德育计划措施、方式方法。
d、德育工作安排。
(4)、超周写好德育课或活动课计划(即备课)，或指导学生写好活动方案。
备课或活动方案应包括目的要求，活动准备、活动过程、活动方式和其他设计。
3、实施德育计划
(1)、实施德育工作，不能随意改变计划。
(2)、要求:目的明确，层次清楚，结构合理，针对*强，思想*、教育*和趣味*融为一体;遵循三为主原则，面向全体学生，人人参与，内容要内化。
4、开展训练
(1)、根据要求和学生年特征，分阶段、有组织、有计划和有针对*的训练。
(2)、训练任务的目的明确，措施落实，方法得当，训练质量高。
5、辅导学生
(1)、辅导内容:*思想教育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的
训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提高。
(2)辅导方式方法和注意问题:
a 面向全体学生，采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合，创造条件经常与学生
交流，了解分析学生。
b先进典型(可以是学生、也可以是其他人)，树立榜样，激励学生积极向上。
对个别问题学生不歧视，有针对*的关心、帮助和转化。
c尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱*的语言对待学生，不漠不关心、体罚和变相体罚学生。
6、评价学生和总结
(1)、以素质教育思想为指导，对学生品行进行全面评价。
(2)、评价标准要科学、客观、公正。
(3)、实行*评价:评价中以班主任为主，学生自评互评、科任教师评价
和家长评价相结。
(4)品行评语由班主任负责填写，每期或每学年给学生写好评语。
评语客观热情，反映学生的个*特点，对学生有激励作用。
(5)、班主任评出学生品行等级或分数，交学校备案审查后如实通知家长并记入学籍档案。
(6)、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。
7。
导家庭教育和协调社会教育
(1)、指导家庭教育:
a每期至少召开一次家长会，注意德智并讲，形式多样。
b建立家长委员会，定期研究教育;举办家长学校，每期至少举办家庭教育讲座一次。
c确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。
d班主任每期至少家访3次，科任教师每期至少家访1次，并作好记录。
学校协调妇联，印发各种家庭教育资料，落实家长教育行为规范等。
(2)、协调社会教育
a学校、教师应通过各种手段、渠道，争取社会理解、支持和配合学校德育工作。
b充分利用社会教育场所、基地，争取社会向学生提供精神文明作品。
c争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作，净化学校周边育人环境。
8。
德育研究
(1)、每学年要建立德育工作研究小组，根据专题或热点问题，定期召开研究会，为学校德育工作提供指导。
(2)、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究，提出对策，写出德育论文或报告。
(3)、其他教师也应努力专研德育工作方法，互相学习，提高育人效果。
(4)、加强班级间德育活动的学习和竞赛。
(5)、每学期学校组织2-3节德育研究课，公开课或观摩课。
二、德育常规管理
1、建立德育管理机构和机制
(1)、每学年成立德育领导小组:由校长任组组长，由党、政、工、团、学生会、*教研组组长和教师代表任组员，审核德育管理制度，监督、检查和指导学校德育工作。
(2)、每学年成立德育工作小组:由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、所有的*教师和班主任组成，管理日常德育事务。
(3)、各部门德育人员应有明确的德育分工，较完善的德育工作制度。
2、构建德育常规管理制度
各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度，互相补充并形成一个完整的体系;各类德育常规管理制度由相应的负责人制定，上报德育领导小组审查通过。
(1)、升旗仪式制度:根据由团支部制定。
应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面。
(2)、各类德育工作人员的职责和分工制度:包括校长、党支部书记、教导主任、德育主任、工会主席、班主、科任教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。
由校长根据学校工作的需要拟定和安排。
(3)、班主任管理制度:包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等，由学校行政共同讨论制定。
(4)、全体德育工作人员(全体教职工)德育工作应纳入教职工年度考评的制度。
(5)、学生品行评价制度:要求可*作，量化和*化相结合，自评和他评相结合，由德育工作小组共同制定。
(6)、德育常规检查制度:一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度;二是对清洁卫生和学生文明仪表，课间*、*、课堂纪律，各种活动等的检查评比制度。
由德育工作小组制定。
(7)、对各类工作人员培训制度
a对学校德育基本力量(全体教师)进行培训，每期至少一次。
b对学校德育骨干力量进行培训，包括班主任、少团和学生会负责人、*教师每月一次培训制度。
(8)、纪律处分制度:对严重违犯纪律又屡教不改的学生进行纪律处分，并通知其家长记入学籍。
(9)、德育研究制度:包括研究的内容，撰写论文及论文评比奖励等。
(10)、德育或德育工作评比和奖励制度:每期都应对德育或德育工作的先进集体或个人、教师或学生进行评比奖励，有一整套评比文明学生、文明班级等制度。
3、坚持德育常规检查
(1)、查德育计划(包括学期计划、课时计划、活动计划等)，校长每期至少2次，分管德育工作的主任每期至少4 次。
(2)、查班级德育活动每期不少于4 次。
(3)、查学生日常行为规范及训练情况，每期不少于10次。
(4)、查教师辅导评价学生情况及记录(每位教师至少每期要辅导2 名学生，
学校每期至少查1次)。
(5)、查学生各种常规(卫生、纪律、仪表等)。
(6)、查教师参加德育研究情况(每期不少于2 次，上交论文1-3篇)
(7)、各部门和教师要作好各种检查和活动记录，按规定时间上交学校备查。
4、抓好德育队伍建设
(1)、选配好德育干部和后备干部。
(2)、建设一支精壮的德育骨干队伍，定期实行形式多样的培训。
(3)、采取各种措施，不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。
5、搞好德育环境建设
(1)、抓好硬件建设:搞好校园绿化、美化、香化建设，布置和管理好字画、
标语等:教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育;加强校园文化
对德育的渗透。
(2)、办好学校文化长廊、黑板报等德育基地。
(3)、丰富学生的课间生活，用健康有益的音、体、美、科等活动充实学生生活。
(4)、抓好人际关系环境建设，构建*的师生关系，团结友爱的学生之间的关系，使学生以良好心态投入学习和生活。