中学德育常规管理制度

中学德育常规管理制度

中学德育常规管理制度

德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保*作用。为贯彻执行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定以下德育工作常规:

德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际，遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求，一般包括德育常规和德育常规管理两部分。德育常规包括:执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括:建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设。

一、德育常规

1、执行德育课程计划

严格按课程计划开设德育课，充分保**课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间，任何人不得挪作他用和减少时间，注重实效，不断提高质量。

2、制定德育计划

(1)、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、*思想和*理论为指导必须符合中、、等法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统*和针对*。

(2)、开学初拟定好学校德育工作计划，开学初各部门和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划，及时上交学校备查存档。

(3)、德育计划应包括:

a、情况分析:当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。

b。德育目标:知、情、意、行目标等。

c、实施德育计划措施、方式方法。

d、德育工作安排。

(4)、超周写好德育课或活动课计划(即备课)，或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求，活动准备、活动过程、活动方式和其他设计。

3、实施德育计划

(1)、实施德育工作，不能随意改变计划。

(2)、要求:目的明确，层次清楚，结构合理，针对*强，思想*、教育*和趣味*融为一体;遵循三为主原则，面向全体学生，人人参与，内容要内化。

4、开展训练

(1)、根据要求和学生年特征，分阶段、有组织、有计划和有针对*的训练。

(2)、训练任务的目的明确，措施落实，方法得当，训练质量高。

5、辅导学生

(1)、辅导内容:*思想教育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的

训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提高。

(2)辅导方式方法和注意问题:

a 面向全体学生，采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合，创造条件经常与学生

交流，了解分析学生。

b先进典型(可以是学生、也可以是其他人)，树立榜样，激励学生积极向上。

对个别问题学生不歧视，有针对*的关心、帮助和转化。

c尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱*的语言对待学生，不漠不关心、体罚和变相体罚学生。

6、评价学生和总结

(1)、以素质教育思想为指导，对学生品行进行全面评价。

(2)、评价标准要科学、客观、公正。

(3)、实行*评价:评价中以班主任为主，学生自评互评、科任教师评价

和家长评价相结。

(4)品行评语由班主任负责填写，每期或每学年给学生写好评语。评语客观热情，反映学生的个*特点，对学生有激励作用。

(5)、班主任评出学生品行等级或分数，交学校备案审查后如实通知家长并记入学籍档案。

(6)、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。

7。导家庭教育和协调社会教育

(1)、指导家庭教育:

a每期至少召开一次家长会，注意德智并讲，形式多样。

b建立家长委员会，定期研究教育;举办家长学校，每期至少举办家庭教育讲座一次。

c确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。

d班主任每期至少家访3次，科任教师每期至少家访1次，并作好记录。学校协调妇联，印发各种家庭教育资料，落实家长教育行为规范等。

(2)、协调社会教育

a学校、教师应通过各种手段、渠道，争取社会理解、支持和配合学校德育工作。

b充分利用社会教育场所、基地，争取社会向学生提供精神文明作品。

c争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作，净化学校周边育人环境。

8。德育研究

(1)、每学年要建立德育工作研究小组，根据专题或热点问题，定期召开研究会，为学校德育工作提供指导。

(2)、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究，提出对策，写出德育论文或报告。

(3)、其他教师也应努力专研德育工作方法，互相学习，提高育人效果。

(4)、加强班级间德育活动的学习和竞赛。

(5)、每学期学校组织2-3节德育研究课，公开课或观摩课。

二、德育常规管理

1、建立德育管理机构和机制

(1)、每学年成立德育领导小组:由校长任组组长，由党、政、工、团、学生会、*教研组组长和教师代表任组员，审核德育管理制度，监督、检查和指导学校德育工作。

(2)、每学年成立德育工作小组:由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、所有的*教师和班主任组成，管理日常德育事务。

(3)、各部门德育人员应有明确的德育分工，较完善的德育工作制度。

2、构建德育常规管理制度

各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度，互相补充并形成一个完整的体系;各类德育常规管理制度由相应的负责人制定，上报德育领导小组审查通过。

(1)、升旗仪式制度:根据由团支部制定。应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面。

(2)、各类德育工作人员的职责和分工制度:包括校长、党支部书记、教导主任、德育主任、工会主席、班主、科任教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。由校长根据学校工作的需要拟定和安排。

(3)、班主任管理制度:包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等，由学校行政共同讨论制定。

(4)、全体德育工作人员(全体教职工)德育工作应纳入教职工年度考评的制度。

(5)、学生品行评价制度:要求可*作，量化和*化相结合，自评和他评相结合，由德育工作小组共同制定。

(6)、德育常规检查制度:一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度;二是对清洁卫生和学生文明仪表，课间*、*、课堂纪律，各种活动等的检查评比制度。由德育工作小组制定。

(7)、对各类工作人员培训制度

a对学校德育基本力量(全体教师)进行培训，每期至少一次。 b对学校德育骨干力量进行培训，包括班主任、少团和学生会负责人、*教师每月一次培训制度。

(8)、纪律处分制度:对严重违犯纪律又屡教不改的学生进行纪律处分，并通知其家长记入学籍。

(9)、德育研究制度:包括研究的内容，撰写论文及论文评比奖励等。

(10)、德育或德育工作评比和奖励制度:每期都应对德育或德育工作的先进集体或个人、教师或学生进行评比奖励，有一整套评比文明学生、文明班级等制度。

3、坚持德育常规检查

(1)、查德育计划(包括学期计划、课时计划、活动计划等)，校长每期至少2次，分管德育工作的主任每期至少4 次。

(2)、查班级德育活动每期不少于4 次。

(3)、查学生日常行为规范及训练情况，每期不少于10次。

(4)、查教师辅导评价学生情况及记录(每位教师至少每期要辅导2 名学生，

学校每期至少查1次)。

(5)、查学生各种常规(卫生、纪律、仪表等)。

(6)、查教师参加德育研究情况(每期不少于2 次，上交论文1-3篇)

(7)、各部门和教师要作好各种检查和活动记录，按规定时间上交学校备查。

4、抓好德育队伍建设

(1)、选配好德育干部和后备干部。

(2)、建设一支精壮的德育骨干队伍，定期实行形式多样的培训。

(3)、采取各种措施，不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。

5、搞好德育环境建设

(1)、抓好硬件建设:搞好校园绿化、美化、香化建设，布置和管理好字画、

标语等:教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育;加强校园文化

对德育的渗透。

(2)、办好学校文化长廊、黑板报等德育基地。

(3)、丰富学生的课间生活，用健康有益的音、体、美、科等活动充实学生生活。

(4)、抓好人际关系环境建设，构建*的师生关系，团结友爱的学生之间的关系，使学生以良好心态投入学习和生活。