《5的分解组成》教案(通用13篇)
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成（通用9篇）
•••••••••••••••••幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成（通用9篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：5的分解、组成，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成篇1活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：物质准备：PPT，黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》（1）教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？（2）教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！（4）教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
（1）认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
（2）教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师：请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
5的分解组合教案(精选17篇)
5的分解组合教案(精选17篇）5的分解组合教案（1）一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果（桃子草莓苹果西瓜）区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰一碰）…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务，有兴趣或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。
5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发现没有完成的请继续完成后再来领金钥匙。
《5的分解、组合》教学设计
《5的分解、组合》教学设计第一篇：《5的分解、组合》教学设计蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计一、教学时间：二、教学名称：《5的分解、组合》三、教学目标：1.初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。
2.在活动中经5的分解、组合。
3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
四、教学重点：让幼儿初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。
五、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。
七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册八、教学过程：一、导入以打电话的游戏形式复习“4”的分解组合。
师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。
嘟..咱们的电话已拨通..”教师出示ppt，创设情境，讲述故事：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
二、新课部分 1.集体活动教师：小猪一家人盖了两间房子，一共有五只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢？（1）学习5的分解、组合（2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如5可以分成1 和4，1和4合起来就是5。
引导幼儿读5的四种分合式。
（5可以分成×和×；×和×合起来是5.）师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1。
即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总数不变。
2.出示ppt，巩固5的分解、组合，请个别小朋友来回答问题。
师：小朋友们。
从远方飞来了5只小鸟，飞着飞着，小鸟感觉累了，于是准备休息一下，前方有两棵树，小朋友们来帮助小鸟分一分。
引导幼儿操作双色筹码，尝试探索5的分解、组合。
3.凑数游戏。
我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4，1和4合起来就是5。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案《5 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解与组成，知道 5 可以分成哪些数以及这些数如何组合成 5。
2、通过实际操作和观察，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点理解 5 的分解与组成，能够熟练地说出 5 的不同分解方式。
2、难点通过操作和观察，发现 5 的分解与组成规律，并能够运用到实际问题中。
三、教学方法直观演示法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具：数字卡片 1 5 、 5 个苹果图片、 5 个小玩具、 5 朵小花等。
2、学具：每人 5 个雪花片或小积木。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示 5 个苹果的图片，问幼儿：“这里有几个苹果呀？”引导幼儿回答“5 个”。
（2）接着提问：“那如果要把这 5 个苹果分别放在两个盘子里，可以怎么放呢？”引发幼儿的思考，从而导入新课。
2、新授部分（1）请幼儿拿出 5 个雪花片，自己动手分一分，看看 5 个雪花片可以分成几和几。
（2）教师巡视观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并请个别幼儿到前面来演示自己的分法。
（3）教师在黑板上记录幼儿的分法，如： 5 可以分成 1 和 4 、 5 可以分成 2 和 3 、 5 可以分成 3 和 2 、 5 可以分成 4 和 1 。
（4）引导幼儿观察这些分法，发现规律： 5 的分解有 4 种情况，而且两个部分的数交换位置后得到的是另一种分法。
（5）以游戏的方式帮助幼儿巩固 5 的分解。
教师说一个数，幼儿迅速说出另一个数，使两个数合起来是 5 。
例如，教师说“ 1 ”，幼儿说“ 4 ”。
3、练习部分（1）让幼儿完成教材上的相关练习，如填空、连线等，进一步巩固 5 的分解与组成。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4、拓展部分（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方会用到 5 的分解与组成呢？（2）例如，家里有 5 个客人，要安排座位，每个桌子坐 2 个人，需要几张桌子？5、总结（1）回顾今天所学的内容，提问幼儿：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答“ 5 的分解与组成”。
《5的分解》大班数学教案（通用10篇）
《5的分解》大班数学教案《5的分解》大班数学教案（通用10篇）《5的分解》大班数学教案篇1活动目标：1、培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力。
2、学习5的分解，感知数的递增、递减的规律。
3、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点：重点：学会利用教具进行5的分解。
难点：在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
活动准备：1、课件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、记录纸和笔幼儿人手一份等活动过程：一、导入部分教师放幻灯片5只猴子配合音乐请幼儿欣赏，进行导入（有5只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下来一只现在剩几只………有1只猴子爬到树上吃香蕉一不小心掉下来一只，现在剩几只）5只猴子宝宝都掉下来了，它们受伤了要送进医院，可是医院只有两间病房，可是河马医生不知道该怎么把猴子宝宝们分到病房里面。
所以啊，河马医生就请小朋友么帮忙，看看该怎么把这5只猴子宝宝分到病房里。
二、基本部分（操作探究）请幼儿两人一组将盒子里的5只小猴卡片分别放在两个盘子里。
请每组出一个代表上台说说，有几种分法，和大家一起分享。
请幼儿自己操作教具，发现规律。
并把发现的结果记录在纸上。
（教师巡视指导）请幼儿将自己的记录结果张贴在白板上，教师进行按顺序识记操作结果。
（小朋友，你看了这些记录发现了什么?(发现很乱)那我们记起来就没有规律了，所以我们记忆时，要按顺序，就容易了。
(出示正确结果)按顺序读结果：大家读---小组读---单个读请幼儿自主讨论5一共有几种分法，（教师小结5的分法有4种，每种分法一边多一个，另一边就少一个，这就是我们常说的递增、递减的规律。
三、结束部分教师再次播放音乐《5只猴子》请幼儿一起做手指游戏进一步巩固5的分解。
活动结束。
四、延伸部分小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？教学反思：1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。
幼儿园大班教案《5的分解构成》含反思
幼儿园大班教案《5的分解构成》含反思【教案名称】5的分解构成【适用年龄】幼儿园大班【教学目标】1.能够理解5是由若干个同样的数相加构成的。
2.能够用实在物品或画面，将5分解为两个数相加的和。
3.能够应用所学方法，快速精准地分解5、【教学内容】1.引入活动：用五颗小球让幼儿们数数，并询问他们发觉了什么规律。
2.讲解5的分解构成方法：用五颗豆子/五个小球一分为二/三加二/四加一等方法。
3.分组小活动：让幼儿依照老师的提示，分成若干组，分别利用不同的方法将5分解。
4.回归原题：再次用五颗小球让幼儿们数数，询问他们现在是否能快速精准地分解5、5.对学习所得进行总结：和幼儿一起总结学习所得，巩固分解5的方法。
【教学重难点】1.教学重点：教授分解5的方法，给幼儿供应一种更为简便的解题方式。
2.教学难点：在简便的情况下，让幼儿快速精准的分解5、【教具准备】五颗小球/五颗豆子【教学过程】1.引入环节（5分钟）老师介绍活动：老师拿出五颗小球，让小伙伴们数一数有几颗小球。
然后问问大家能不能再构成5呢？2.授课环节（15分钟）老师介绍分解5的方法：老师给出五颗小球，然后让幼儿依照不同的方法将五拆开，例如：—五颗小球，一分为二，两边各两颗；—五颗小球，三颗在一起，两颗在另一边；—五颗小球，先拿四颗，剩下的一颗就是5；—五颗小球，先拿两颗，再拿三颗，就是5、等等，让幼儿通过例子理解分解的方法。
3.小组活动（20分钟）老师让幼儿分组，每个小组可以本身想分解的方法，例如：一分为四，一分为三两等，然后让小组呈现本身的分解方式，其他小组可以对这种方式进行评价。
4.总结环节（10分钟）老师让幼儿在讨论小组时发觉有哪些好的方法，并提取出一些大家都试过的好方法总结一下：—五颗小球，一分为二/三加二/四加一等方法。
让幼儿将分解的方法及其好处复习一遍，以加强记忆效果。
【教学反思】本节课利用五个小球帮忙幼儿们理解5是由若干个同样的数相加构成的，通过不同的分解方法让幼儿更快速地获得答案。
5以内的分解与组成教案
5以内的分解与组成教案【篇一：5以内的分解与组成教案】蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计一、教学时间：二、教学名称：《5的分解、组合》三、教学目标： 1.初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。
2.在活动中经 5 的分解、组合。
3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
四、教学重点：让幼儿初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。
五、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。
七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册八、教学过程：一、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。
师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。
嘟..咱们的电话已拨通..” 教师出示 ppt，创设情境，讲述故事：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
二、新课部分 1.集体活动教师：小猪一家人盖了两间房子，一共有五只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢？（1）学习 5 的分解、组合（2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如 5 可以分成 1 和 4， 1 和 4 合起来就是 5。
引导幼儿读 5 的四种分合式。
2.出示 ppt，巩固 5 的分解、组合，请个别小朋友来回答问题。
师：小朋友们。
从远方飞来了 5 只小鸟，飞着飞着，小鸟感觉累了，于是准备休息一下，前方有两棵树，小朋友们来帮助小鸟分一分。
引导幼儿操作双色筹码，尝试探索 5 的分解、组合。
3.凑数游戏。
我们凑成 5，我出 1，你出 4，5 可以分成 1 和 4，1 和 4 合起来就是 5。
边说边用手指表示。
4.教师小结本节课小朋友们通过感知分解、组合的关系，提高了对数学活动的兴趣，养成了做事爱动脑筋的习惯。
（三）活动延伸完成《操作层》第5册第11-12页的活动；幼儿回到家中分食品或其他物品，孩子在具体操作中进一步感知数的分解、组合的含义和方法。
《5的分解组成》教学设计(通用8篇)
《5的分解组成》教学设计（通用8篇）《5的分解组成》教学设计篇1活动目标1、学习5的分解组成，会按挨次分合。
培育幼儿思维的规律性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比较好的按挨次分的小伴侣到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式；依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗？这样分有什么好处？引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。
4、小伴侣再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，让幼儿观看。
引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观看5分成2和3，5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子嬉戏。
教学反思从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。
教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。
《5的分解组成》教学设计篇2活动设计：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。
中班数学活动教案《5的分解组成》
中班数学活动教案《5的分解组成》
《5 的分解组成》是一个关于数字 5 的分解和组合的教案，以下
是教案内容：
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿理解 5 的分解和组合，知道 5 可以分成 1 和4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。
2. 技能目标：通过操作和游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力
和逻辑思维能力。
3. 情感目标：让幼儿感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备
1. 物质准备：数字卡片 1-5，苹果卡片 5 个，盘子 2 个。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了数字 1-4 的分解和组合。
三、活动过程
1. 导入环节：通过游戏“数字抱抱”，复习数字1-4 的分解和组合。
2. 探索环节：
（1）教师出示 5 个苹果卡片，提问：如果把 5 个苹果放在 2 个
盘子里，可以怎么分？
（2）请幼儿操作苹果卡片，尝试将 5 个苹果分成 2 份，并记录分法。
（3）教师引导幼儿观察记录结果，总结出 5 的分解组合：5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。
3. 游戏环节：通过“数字对对碰”游戏，巩固幼儿对 5 的分解组合的理解。
4. 应用环节：请幼儿用 5 的分解组合解决生活中的实际问题，如分配 5 个玩具给 2 个小朋友。
四、活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中，观察和发现更多与 5 的分解组合有关的问题，并尝试解决。
五、注意事项
1. 教师要关注幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助。
2. 活动过程中，要注意培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 活动结束后，及时与家长沟通，共同关注幼儿的数学学习。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成(通用)-2024鲜版
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 数字5的分解 • 数字5的组成 • 互动环节 • 课堂练习与作业布置 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/3/28
3Hale Waihona Puke 教学目标2024/3/28
让幼儿理解5的分解和组成的概念，掌握5的四种分解 方式。 培养幼儿的观察、比较和归纳能力，以及初步的数学思 维和表达能力。
2. 每组幼儿分得一些数字拼图，让他们尝试将拼图拼成完整的数字5。
2024/3/28
20
游戏：拼图大赛
3. 教师可以给予一定 的提示和指导，帮助 幼儿完成拼图任务。
5. 对于完成得又快又 好的小组，教师可以 给予额外的奖励和表 扬。
2024/3/28
4. 完成拼图的小组需 要举手示意，教师检 查并确认他们的答案 是否正确。
27
家长指导建议
鼓励探索
家长应鼓励孩子们多进行尝试和探索，让他们通过亲自操作理解5 的分解和组成。
提供支持
在孩子们完成作业的过程中，家长可以给予适当的指导和帮助，但 不要完全代替孩子完成作业。
培养兴趣
家长可以通过一些有趣的活动和游戏激发孩子们对数学的兴趣和好奇 心。例如，一起进行购物游戏，让孩子计算购物车里物品的数量等。
励和奖励。
01
02
03
04
2024/3/28
18
05
游戏：拼图大赛
2024/3/28
游戏目的
通过拼图游戏，让幼儿更加直观 地理解数字5的分解和组成，提高 他们的动手能力和空间想象力。
中班数学教案《5的分解组成》
中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字5的分解组成。
2.培养幼儿动手、动脑、动口的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字5的分解组成。
2.难点：引导幼儿运用多种方法进行数字5的分解组成。
三、教学准备1.物品准备：数字卡片、小棒、雪花片、塑料圈等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5。
2.教师提问：“我们一起来想一想，数字5可以分成哪些数字呢？”（二）基本部分1.教师引导幼儿进行数字5的分解组成。
（1）教师拿出5根小棒，引导幼儿将5根小棒分成两份，并说出分成的两个数字。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成分解组成，并鼓励幼儿用语言表达。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的分解组成方法。
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）代表向其他组员介绍自己的分解组成方法。
（3）教师引导幼儿互相学习、交流，完善自己的分解组成方法。
3.教师组织幼儿进行游戏，巩固数字5的分解组成。
（1）游戏一：数字接龙。
教师说出一个数字，幼儿接着说出另一个数字，使两个数字相加等于5。
（2）游戏二：找朋友。
教师出示一个数字卡片，幼儿找出另一个数字卡片，使两个数字相加等于5。
（三）拓展部分1.教师出示数字卡片6，引导幼儿运用所学方法进行数字6的分解组成。
2.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组分解组成的数字最多。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的分解组成。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。
五、课后作业1.家长协助幼儿完成课后练习题，巩固数字5的分解组成。
2.家长鼓励幼儿在日常生活中运用数学知识，提高幼儿的数学素养。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了数字5的分解组成。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作、动脑思考、动口表达，培养了幼儿的自主学习能力。
5的分解与组成教案6篇
5的分解与组成教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5的分解与组成教案
5的分解与组成教案《5 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解与组成，知道 5 可以分成几和几。
2、通过操作活动，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点理解 5 的分解与组成，掌握 5 的 4 种分法。
2、教学难点能够自主进行 5 的分解与组成操作，并能用语言清晰地表达出来。
三、教学方法讲授法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具准备：数字卡片 1 5 、小棒 5 根、盘子 2 个、ppt 课件。
2、学具准备：小棒 5 根、记录纸、笔。
五、教学过程1、导入部分通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的数字王国，数字王国里有很多有趣的数字宝宝，今天我们要认识的数字宝宝是 5 。
”（出示数字 5 ）2、新授部分（1）教师引导幼儿观察数字 5 ，并用小棒表示 5 。
师：“小朋友们，我们一起来数一数 5 根小棒。
”（幼儿跟着教师一起数）（2）教师将 5 根小棒放入 2 个盘子中，让幼儿观察并思考 5 可以分成几和几。
师：“现在老师要把这 5 根小棒分别放到两个盘子里，小朋友们仔细看，老师是怎么放的。
”（教师操作，幼儿观察）（3）请幼儿上台操作，尝试不同的分法，并记录下来。
师：“现在请小朋友们自己来分一分，把分的结果记录在纸上。
”（教师巡视指导）（4）教师总结 5 的分解与组成，引导幼儿观察并发现规律。
师：“小朋友们，我们一起来看看 5 都可以分成几和几。
”（教师结合幼儿的操作结果，进行总结）3、巩固练习部分（1）游戏“分一分”教师请几位幼儿上台，每人手拿 5 个玩具，然后将玩具分到两个篮子里，其他幼儿观察并说出分的结果。
（2）操作练习让幼儿完成书上的练习题，进一步巩固 5 的分解与组成。
4、课堂小结师：“今天我们学习了 5 的分解与组成，小朋友们都学会了吗？5 可以分成 1 和 4 、 2 和 3 、 3 和 2 、 4 和 1 ，大家要记住哦。
《5的组成》教案(通用16篇)
《5的组成》教案（通用16篇）《5的组成》教案篇1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。
幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的乐观性也不是非常身高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。
从活动教学原则动身，转变以往的习惯教法，充分运用空间，依据教学内容和要求，奇妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历。
并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、主动参与探究5的组成的操作活动。
2、把握5的组成，初步了解其分合规律，培育分析综合力量。
3、进展幼儿思维的敏捷性、培育幼儿对数学活动的爱好。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
教学重点、难点让幼儿在操作、沟通中感知5分成两份的四组分合式。
活动预备1、阅历预备：幼儿已初步把握4的组成。
并有用语言进行表述的力量。
2、物质预备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，数字胸卡人手一份。
活动过程一、开头部分：以“碰球嬉戏”复习4的组成。
1.师出示数字4，说：“小伴侣看，这是谁呀?”(数字4)2.老师交代嬉戏规章。
师：数字4，今日要和小伴侣玩碰球嬉戏，要求:老师说出的数与小伴侣说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
(幼儿边说边伸出相应的手指)二、进行部分1.创设情景，设置问题，引起爱好，并交代要求。
秋天到了，小兔家的苹果成熟了。
有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好伴侣小猪和小熊共享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小伴侣来帮忙想方法，试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。
《5的分解组成》大班教案
《5的分解组成》大班教案一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知5的分解组成。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解组成。
2.教学难点：让幼儿理解分解组成的概念，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、操作板、教具盒。
2.学具：数字卡片、小圆点卡片、操作板。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片“5”，引导幼儿观察并说出数字5。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数吗？”（二）探究5的分解组成1.老师出示小圆点卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的点数。
2.老师提问：“请小朋友们仔细观察，这些小圆点卡片上的点数和数字5有什么关系？”4.老师分发操作板和数字卡片，引导幼儿进行操作。
5.老师示范操作方法：将数字卡片“5”放在操作板上，然后找出两个小圆点卡片，使得两个小圆点卡片上的点数之和等于5。
6.老师邀请幼儿进行操作，并巡回指导。
7.老师提问：“小朋友们，你们刚才操作的时候，都找到了哪些组合？”（三）巩固5的分解组成1.老师出示教具盒，里面装有数字卡片和小圆点卡片。
2.老师提出任务：“请小朋友们用教具盒里的卡片，找出所有5的分解组成。
”3.老师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
4.老师邀请幼儿展示自己的成果，并进行点评。
1.老师提问：“小朋友们，通过今天的学习，你们知道了5的分解组成吗？”3.老师提出拓展任务：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里物品的分解组成，明天来分享你们的发现。
”五、教学反思1.本节课通过实物操作，让幼儿直观地感知了5的分解组成，达到了教学目标。
2.在操作环节，老师巡回指导，关注了每个幼儿的学习情况，及时给予帮助。
3.在拓展环节，老师鼓励幼儿回家后进行实践，培养了幼儿的自主学习能力。
六、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习进度，因材施教。
2.在操作环节，老师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案
《5 的分解与组成教案》
嘿，小朋友们！今天我们要来玩一个超级有趣的游戏，探索一下数字 5 的奇妙世界！
我们先来看，5 是不是就像一个五块拼图呀！那我们怎么把这五块拼图拆开呢？比如说，我有 5 个糖果（拿起 5 个糖果道具），可以分成 1 个和
4 个呀，对不对（看着小朋友们）？这就是
5 的一种分解方法哦！
那还能怎么分呢？我们一起来试试看好不好！（兴奋的语气）哇，还可以分成 2 个和 3 个呢（开心地展示）！
嘿，小朋友们，那组成5 又可以怎么做呢（带着疑问的表情）？对啦，1 和 4 能组成 5，2 和 3 也能组成 5 呀！
咱们做个小游戏好不好呀？我来分糖果，你们来说是怎么分解或组成的（眨眨眼睛）！哈哈，我分了 3 个给小明，2 个给小红，这是 5 的哪种分
解呀（期待地看着小朋友们）？
哎呀呀，小朋友们真棒！那我再换一种分法，这次又是什么情况呢（故作神秘）？
通过今天的学习，小朋友们是不是对 5 的分解与组成更清楚啦（满脸笑容）！以后看到数字 5 就知道它可以有这么多种变化呢，太神奇啦（惊叹的语气）！。
大班数学5的分解教案
大班数学5的分解教案【篇一：大班数学教案学习5的组成】一、活动目标1、学习5的组成，知道5可以分为两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5，初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。
2、二、活动准备：经验准备：幼儿在区域活动中玩过4以内的“撒瓶盖”“滚珠珠”等游戏并学习记录，了解一个数（除1以外）可以被分成两个小的数。
材料准备：红苹果、青苹果若干，苹果树12棵，分合号卡片、记录纸、笔若干三、重难点分析重点：知道5可以分为两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5。
难点：能够边操作边做好记录。
四、活动过程1、复习2——4的组成，引起学习兴趣。
1）师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4） 2）教师交代游戏规则。
师：数字宝宝3，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求林老师说出的数与小朋友说出的数合起来是3。
师：嗨嗨嗨，我的1球碰几球？幼：嗨嗨嗨，你的1球碰2球。
（幼儿边说边伸出相应的手指）2、学习5的组成：游戏——《摘苹果》。
师：秋天到了，果园里的苹果成熟了。
我们一起来看看果园里有什么苹果？（红苹果和绿苹果）农民伯伯想邀请小朋友帮忙摘苹果，在摘苹果之前有两个要求，1）每个小朋友只能摘5个苹果，2）两种颜色的苹果都要摘，摘好后把苹果拿在手里，慢慢的走到自己的位置坐好来。
（摘果子的音乐响起，幼儿分组摘苹果）1）通过提问，启发幼儿思考如何记录结果，并学习正确认读分合式，理解分合式的含义。
师：你一共摘了几个苹果？(贴5个没有颜色的苹果)红苹果有几个？（2个）绿苹果有几个？（3个）(苹果从幼儿的手里拿过来，边说边贴纸黑板上)5个苹果里有2个红苹果，3个青苹果，它们可以用什么符号来表示呢？（分合号）能不能用数字来表示呢？ 5＜2,3（5可以分成2和3）2和3合起来是多少呢？（2和3合起来还是5）师：一起来把这个分合式念一下幼：5＜2,3，2和3合起来还是5。
师：谁的苹果是跟它分的一样的请举手,我们一起来检查下是不是呢。
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《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。
三、其次次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。
师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小伴侣排排看，这三个数字有几种排列方法？活动延长：进行4个数字的排列组合。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。
《5的分解组成》教案篇3一、教案设计：数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了肯定的阅历。
在日常教学中发觉，平常执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注意记忆与训练，今日的活动主要目的是如何增加活动的趣味性，运用操作和嬉戏掩盖传统的记忆和训练。
二、活动目标：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2.引导幼儿观看两个部分数之间的互补关系。
3.启发幼儿运用召唤的方式省略相关的几组分合式。
三、活动过程：（一）集体活动复习7的组成---碰球嬉戏师：“今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
”（二）学习8的分合。
1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，老师记录在黑板上。
2.老师和幼儿一起分析争论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清晰，不易遗漏。
如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一削减，每次减1，前后两个数合起来为8。
3.PPT小猫分家结合已有阅历，一起观看PPT，巩固8的分解。
（三）小组活动学习8的组成——分苹果（四）活动小结1.复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2.引导幼儿观看两个部分数之间的互补关系。
请小伴侣看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
《5的分解组成》教案篇4活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。
2、学习多角度思索问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。
活动预备1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。
2、幼儿用书第13、15页的操作材料。
与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。
活动过程一、观看、比较各种方块拼图板。
1、老师出示各种方块拼图板，引导幼儿观看每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、老师出示九方格图底板。
3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。
4、引导幼儿争论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。
1、与同伴相互沟通自己的拼法。
请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。
2、老师引导幼儿思索并争论。
3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。
三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。
1、老师出示记录单，引导幼儿争论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。
2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。
四、沟通、共享各自的拼图方法。
1、展现个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。
2、请幼儿将自己的全部拼法和相应的记录单展现在桌子上，引导同伴间相互观赏学习。
《5的分解组成》教案篇5活动目标：1、感受、体验事情发生时间的先后挨次，乐观表达对时间先后的想法。
2、体会在时间消逝的过程中，会发生不一样的事情。
3、增加时间意识，熬炼规律思维力量。
活动预备：教学挂图活动过程：1、出示挂图，导入情景。
老师：今日，老师请来了两位小客人，你们看看。
他们是谁？2、引导幼儿观看画面，回答相应关于时间挨次的问题。
（1）请幼儿根据画面说一说兔宝宝是怎么画画的。
老师：宝宝兔在做什么事情？小伴侣在画画时要做哪些事情？宝宝兔应当怎样画火车？（2）请幼儿观看右边的图画，并说一说嘟嘟牛在做什么。
老师：嘟嘟牛仔干什么？请你看看这是几点？钟的指针现在指向了哪些数字？你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的挨次吗？（引导幼儿用先--然后--再--最终的方式进行简洁陈述）3、分发幼儿用书，老师引导幼儿自主完成练习。
（1）分发幼儿用书老师：请小伴侣轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。
（2）指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画，请幼儿逐一观看和回答每一幅画面上画的是什么。
老师：你发现了什么？大树是怎么生长的？请你根据从先到后的挨次，用笔在画面上写好1,2,3,4。
（3）请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画，幼儿自主完成练习。
老师：请你观看画上面有什么，同样请你照从先到后的挨次，用笔在画面上写好1,2,3,4。
4、检阅操作手册完成状况，结束活动。
《5的分解组成》教案篇6活动目标：1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。
2、在观看和操作活动中探究发觉三角形与正方形的相互变换。
3、在看、比、说的过程中感受发觉和表达的欢乐。
4、进展观看、辨别、归案的力量。
5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。
活动过程：（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。
（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。
1、师：这里有两张床，究竟哪张才是最大最好的呢？2、老师演示并记录第一张，幼儿操作并记录其次张3、老师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。
（三）巩固阅历，比较镜子的大小。
1、出示两面镜子，猜猜哪张的大。
2、老师介绍操作单，幼儿操作。
3、教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。
（四）其次次操作，铺泡沫垫。
1、幼儿分组地面操作。
2、指导幼儿看白板，老师依据幼儿回答记录数据。
3、指导幼儿观看flash演示。
4、师幼共同得出结论。
（五）拓展活动。
1、出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。
2、老师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。
《5的分解组成》教案篇7活动目标：1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
2、培育幼儿分析、推断、推理力量。
3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
活动预备：演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。
活动过程：一、幼儿听音乐有序地取才智盒入座。
二、回忆8的组成1、碰球嬉戏，碰数字81球碰几球？1球碰7球。
3球碰几球？3球碰5球……2、嬉戏复习8的组成。
三、学习8的分解与组成1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
2、依据不同的分法，将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？5、这道题先告知我们什么？后告知我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。
6、观看8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作，提升阅历幼儿开头操作，老师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思：幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。
活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。
《5的分解组成》教案篇8一、大班科学活动：学习4的组成二、活动目标：1.学习的组成，初步知道对一个数进行有挨次的分合。
2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。
三、活动预备：数学课件《学习4的组成》房子图一幅。
幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三依据图片填分合式。
四、活动指导：1、复习3的组成。
通过嬉戏拍手对数举卡片对数复习3的组成。
2、熟悉房子图。
（1）出示房子图，引导幼儿观看。