高一上学期地理开学第一课
高一地理开学第一课教案(精选6篇)
高一地理开学第一课教案〔精选6篇〕高一地理开学第一课教案〔精选6篇〕高一地理开学第一课教案1教学重点1、城市区位选择的影响因素。
2、城市土地利用类型及其分布特点。
3、城市功能分区。
4、中心地效劳范围的特点及其商品等级和效劳等级的关系。
教学难点1、城市功能分区和空间构造。
2、中心地理论。
3、教具准备课件、投影仪、补充图片。
知识与技能1、明确影响城市区位选择的主要因素。
2、理解城市土地利用类型，掌握其分布特征。
3、理解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济开展程度、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。
4、理解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。
过程与方法1、通过讨论，使学生学会分析^p 城市分区及其土地利用情况的方法。
2、利用个案分析^p ，归纳城市功能分区划分根据和研究过程。
3、理论联络实际，促进对“中心地”理论的理解。
情感态度与价值观1、通过学习本节内容，明确城市区位选择、城市功能分区的必要性和必然性，进步理论联络实际的才能。
2、初步树立“人与自然和谐开展”“以人为本”的城市空间构造思想。
教学过程第1课时导入新课课件展示：“不同聚落的景观图”师请学生观察城市与乡村的区别，并答复城市与乡村有何区别。
生(答复)城市是人口到达一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。
与乡学%科网村相比，城市具有人口和产业活动密集、消费效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对兴隆的特点。
师(承转)为什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一个城市为什么建在这里，而不建在那里?要答复这两个问题，就必须理解城市的区位因素。
板书：一、城市区位分析^p推进新课师什么是城市区位?生城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物间构成的空间关系。
师(鼓励性评价)从概念中可以看出，城市区位的选择既受自然地理因素的影响，也受社会经济因素的影响。
因此，城市区位既有自然地理区位，也有经济地理区位。
高一地理开学第一课PPT
第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球
何谓宇宙？
中国古代：天圆如张盖，地方如棋局； 天道曰圆，地道曰方。
古埃及：大地是漂浮在水上； 古希腊：大地下有支柱支撑着； 古印度：大地是驮在大象背上。
时代
人类对宇宙的认识
2世纪
古希腊天文学家托勒玫提出“地心说”
16世纪
18世纪
20世纪 60年代 以来
波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 天文学家引进“星系”一词
D、总星系
2、下列天体系统中，最低的一级是：（
）
A、总星系
B、太阳系
C、河外星系
D、银河系
3、目前，根据人们的探测技术，能够探测到的最远
天体距离地球约有：
（
）
A、200亿光年
B、1. 496亿千米
C、120亿千米
D、8万光年
4、小行星带位于下列哪两个行星轨道之间：（ ）
A、地球和火星
B、火星和木星
宇宙环境 自身条件
稳定的光照条件 安全的运行轨道
日地距离适中－适宜的温度 体积质量适中－适合生物呼吸 的大气
原始海洋形成－液态水
学习小结
地球
太阳系
普
八大行星运动特征
通
行
八大行星结构特征
星
地球上生命存在
特
天体
天体系统
的条件
殊
行
星
1、下列属于天体的是：（
）
A、人类的家园——地球
B、河外星系
C、天空中飘动的云
太阳（恒星）
蟹状星云
仙女座大星云
马头星云
草帽星云
玫瑰星云
火星
土星
土星
地 球 与 月 亮
高一地理(上学期)开学第一课教案
高一地理(上学期)开学第一课教案“亲爱的同学们，大家好。
(简洁的自我介绍)。
这学期我将担当你们的地理老师。
”“首先问大家一个问题啊?大家上高中前有没有学过地理啊?”(同学答：有。
学校的时候学过。
)“那好，既然学过，老师先来摸摸大家的底子。
”(台下的同学应当会一下子紧急起来)“不用紧急，我们一起先来看一段视频，据说这段视频红透菲律宾，火到中国来了。
(缓解压力，提高留意力。
)为什么说它红呢?大家看了就知道啦。
”(开头播放视频，时间2分钟左右。
推举曾老师上网搜来看看，视频标题叫《红透菲律宾幕影艺术团的表演》很不错的一个视频来的)(视频播放完，可以想象在播放过程中大家会发出赞叹的声音。
) “好，视频播完了!现在大家知道为什么这段视频会“红”了吧?(猜想答案：“表演太厉害了!”“太有创意了”“神作来的”“那些动物真是太像了!”……) “恩，特别有创意的表演来的。
视频里通过幕影用不同的人体组合来回顾一个小姑娘环游世界的旅行游记。
那，现在考验大家的时候来了。
请大家再看这段视频，分别说出视频里的小姑娘先后去了哪些地方。
”(大家这次应当会更加提起留意力。
跃跃欲试。
)(将视频从头开头播一遍。
这时候一边播视频一边按暂停。
)(消失第一个旅游景点，按暂停。
因为比较简单看出来是哪里，信任不用提问大家也会很快说出来)(同学抢答：“埃及”“埃及”)“怎么看出来的?”(同学答：“有沙漠啊、沙漠上还有骆驼啊、最明显就是埃及金字塔啦……”)“很聪慧!好，我们接着看”(同学再次抢答：“澳大利亚”)“这次又是怎么看出来的?”(同学答：“看到袋鼠、还有贝壳状的悉尼歌剧院、海……”。
) (同学依次把视频里的每个景点都猜出来，有些可能会难一点点，老师要引导性关心同学回答出问题。
)“都答出来了!看来大家学校地理学得不错哦，尤其在世界地理这方面，基本的国家地区大家都知道了，也可以很好理解每个地区、国家的代表事物。
信任有这样的底子，学好高中地理没有问题。
高一地理必修一开学第一课(40张ppt)
①
什么是地理？
谈
②
一Leabharlann 为什么学地理?谈③
高中地理学什么？
2
④
怎样学好地理？
2021/7/7
地理： 文科？理科？
是一门自然和人文交叉的学科。
地理研究的是地球表面的地理环境中 各种自然现象和人文现象
。
2021/7/7
古代有个人，地理学的非常好，你们能猜出 他是谁吗？
诸 葛 亮
遍扎草人开到曹营面前擂鼓呐喊。明知曹兵在大雾天定不会出战 ，只
会射箭退敌，果不其然曹操并不出战，直命曹兵乱箭拒敌 在曹兵乱箭
之下几十万只箭全扎在草人之上遍布船只俩边。
•
诸葛亮其实早已暗观天象 知道第三天必定起大雾 所以早已想好
草船借箭之计， 果然第三天起了大雾。
2021/7/7
赤壁之战：万事俱备，只欠东风
高中地理学习方法
• 1、培养兴趣，主动学习； • 2、掌握原理，重视图表； • 3、文理交融，学法兼用； • 4、课前预习，完成学案； • 5、课上高效，课下记忆； • 6、完成作业，多加练习。
希望同学们在今后的地理课 中收获的是知识，体验的是快乐 和充实！！！
谢谢再见
“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” “一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。”
“天无三日晴，地无三尺平。” “落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍
-己亥杂诗）
2021/7/7
地理如此有趣有用， 你是否有“心动”的感觉？
2021/7/7
考试的需要
2018年高考真题： 小明同学7月从重庆出发到 贵州毕节旅游，收集到的相 关高速公路信息如图3所示， 据此完成问题。
2021/7/7
高一地理开学第一课教学设计5篇
高一地理开学第一课教学设计5篇高一地理开学第一课教学设计1教学目标设计知识与技能：1.了解电子通信的发展和影响。
2.了解电子通信带来的社会变革。
过程与方法：能够通过实例说明电子通信的影响和作用。
情感态度价值观1.能够辩证地认识网络带来的影响;2.培养努力学习和科学探究的精神。
教学重、难点重点：1.电子通信的影响和作用。
2.互联网带来的社会变革。
难点：信息化与数字化以及信息高速公路与国际互联网的理解。
教学方法归纳法和个案分析法。
教学过程设计承转过渡：在“人类活动地域联系的主要方式”一课中我们对通信的有关知识已有了一定的了解，在信息时代，信息传输的主要途径是电子通信，电子通信的主要内容有哪些呢为此这节课着重讲述通信发展的趋向──电子通信。
一、电子通信利用电作为通信手段是19世纪30年代以来的事，电信起步晚于邮政，但发展速度异常迅猛。
在信息时代，信息传输的主要途径是电信，特别是电子计算机技术的使用，使信息传播更加快捷，而电子通信是电信领域的“排头兵”。
多媒体投影图7.24，教师提问：电子邮件和普通邮件有何差异学生阅读教材：学生思考讨论：教师引导学生：1.传递的网络不同。
电子邮件通过电信网络(数字网);普通邮件通过邮政网络(邮局)。
2.通信方式不同。
电子邮件是一种人到人的通信方式，收件人无论走到何处，只要有一台网络连接的电脑，便可打开自己的邮箱，收到由网络传来的邮件;普通邮件是场所到场所的通信，收件人离开特定的场所就无法完成通信。
3.邮件传递的时间不同。
电子邮件快，普通邮件慢。
继续引导学生：可以得出电子通信的特点，即信息化和数字化。
启发学生思维：电子通信对我们的经济和生活方面有何作用主要有几种形式学生思考讨论：主要的作用在于改变交往形式、加快社会运转节奏。
具体形式主要有信息高速公路和国际互联网。
学生阅读教材第86页，并进行讨论：1.什么是信息高速公路2.建信息高速公路的原因是什么3.影响的信息高速公路是什么，其对人类生产、生活带来哪些影响教师引导学生归纳：由于在上网的高峰期内，传输的信息量大，反映出信息网络并不通畅，而计算机、通信和声像技术融为一体的多媒体技术出现和使用后，信息量大大地增加了。
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的高中地理开学第一课教案范文（精选8篇），欢迎大家分享。
高中地理开学第一课教案1学习目标：1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球在宇宙中的位置及自身条件，理解地球上存在生命的原因。
教学重点、难点：1.通过图片、视频引导学生认识天体及天体系统，并描述地球所处的宇宙的环境，认识地球在宇宙中的位置。
2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的对比资料，说明地球是太阳系中的普通行星。
3.结合资料，从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特殊行星。
教学方法：讲授法、图表分析法教学课时：1课时教学过程：高中阶段我们学习的地理与初中时有了很大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动变化规律的了解，使同学们能够正确认识人类活动与地理环境的关系，了解不同地区实现可持续发展的途径。
人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你们到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙看我们的地球。
(板书)第一章行星地球第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置(板书)【导入提问】什么是宇宙?学生回答，教师引导、总结人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。
从最早对宇宙的认识“天圆地方”开始，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，体现着人类对宇宙的不断探索和思考， 18世纪天文学家开始引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，对宇宙的认识不断地完善。
我们现在认为：“天地四方”──宇──无限空间“古往今来”──宙──无限时间宇宙是包容天地万事万物的总称宇宙是物质世界──天体是宇宙物质的存在形式1.天体及天体的类型(板书)最早人们用肉眼进行观天，看到天空中日月星辰的变换，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。
高中地理-开学第一课
地理信息系统（GIS）是一种基于计算机技术的地理信息管理和分析系统，能 够处理、分析和可视化地理空间数据。
GIS的应用领域
GIS在城市规划、环境保护、资源管理、灾害监测等领域有广泛应用，为决策者 提供科学依据。
03
地理学习方法
Hale Waihona Puke 学习方法介绍课堂听讲法
图像记忆法
认真听讲，积极思考，是学好地理的关键 。在听讲过程中，要跟上老师的思路，做 好笔记，记录重难点和疑点。
地球的自转与公转
地球围绕太阳公转，同时自身自 转，自转和公转形成了地球的昼 夜交替和四季变化。
地理环境要素
自然环境要素
包括地形、气候、水文、土壤和生物 等，这些要素相互作用，形成特定的 地理环境。
人文环境要素
包括人口、城市、交通、文化和经济 等，这些要素反映了人类对地理环境 的适应和改造。
地理信息系统
学会反思
制定合理的学习计划， 分配好每天的学习时间 和任务，提高学习效率。
通过做题可以加深对知 识的理解和记忆，提高
解题能力。
对于做错的题目，要认 真分析原因，找出自己 的不足之处，及时纠正。
定期反思自己的学习情 况，总结经验教训，不 断完善自己的学习方法。
学习资源推荐
《中国国家地理》
一本以地理知识为主要内 容的科普杂志，内容丰富、 图文并茂，适合高中生阅 读。
分析调查结果
根据调查结果，引导学生分析地 理环境和社会现象的特点和规律， 提出建议和解决方案。
地理研究与论文写作
选择研究主题
指导学生选择具有研究价值的 地理主题，如气候变化、环境 保护等。
进行研究
指导学生进行文献综述、实地 调查、数据收集和分析等工作。
新高一地理开学第一课教案
新高一地理开学第一课教案新高一地理开学第一课教案（篇1）一、做好初、高中地理教材的衔接工作高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。
通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排三次大型考试。
第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
第三次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。
知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。
在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。
在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。
五、收集有效信息，科学处理教材教师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。
【2024版】高中地理开学第一课教案(简短5篇)
可编辑修改精选全文完整版高中地理开学第一课教案（简短5篇）俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。
作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。
教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。
那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“高中地理开学第一课教案（简短5篇）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！高中地理开学第一课教案（简短5篇）【篇一】教学目的：1.举例说出区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1.区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响(引入新课)我们的生活与区域密切相联。
例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。
我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征?板书一、区域的含义1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。
2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性⑴层次性。
即区域是有等级的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。
(2)差异性。
指区域与同级别区域之间的差异。
一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。
例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。
(3)整体性。
指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。
高一地理上学期开学第一课教案
高一地理上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解地理课程的学习内容和重要性。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
3.帮助学生建立正确的地理学习方法和思维习惯。
【教学重点】1.地理课程的基本内容和结构。
2.地理学习的技巧和方法。
3.地理学科的实用价值。
【教学难点】1.地理学科与其他学科的关联性。
2.地理学习的思维方式。
【教学准备】1.多媒体设备。
2.地理学科相关资料。
【教学过程】一、导入1.向学生问好，简要介绍自己，让学生初步了解教师。
2.提问：同学们，你们对地理学科有什么了解？地理学科在你们心中的地位是怎样的？二、课程介绍1.介绍地理课程的基本内容和结构，包括自然地理、人文地理、区域地理等。
2.阐述地理学科的重要性，如资源、环境、人口、城市、区域发展等方面。
3.分析地理学科与其他学科的关联性，如物理、化学、生物、历史等。
三、学习方法指导1.告诉学生地理学习的技巧和方法：理解地理概念和原理。
观察地理现象，发现地理规律。
培养地理思维，学会分析、综合、评价。
注重实践，联系实际。
2.举例说明地理学习的思维方式，如比较、归纳、演绎等。
四、课堂互动1.请学生分享自己感兴趣的一个地理现象或问题，教师进行点评和解答。
2.进行一个小游戏，如“地理知识问答”，检验学生对地理知识的掌握程度。
五、课后作业1.请学生预习地理课本第一章节，了解地理学科的基本概念和原理。
2.完成一份关于地理学习的调查问卷，了解学生对地理学科的兴趣和认识。
2.鼓励学生在课后积极学习地理，培养地理学科素养。
【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和掌握情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
1.是否达到了预期的教学目标？2.学生对地理学科的兴趣是否有所提高？3.学生是否掌握了地理学习的基本方法和思维方式？4.课堂互动是否充分，学生参与度如何？5.课后作业布置是否合理，能否有效巩固所学内容？根据反思结果，教师应在下一节课进行相应的调整和改进，以确保教学质量的提高。
高中地理开学第一课教案5篇
高中地理开学第一课教案5篇高中地理开学第一课教案篇1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么?土壤的含义是什么?(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤?(板书)一、土壤及其作用1、土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用?(板书)2、土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关?(板书)二、土壤的特性及其重要性1、土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成?这些组成物质有什么特点?属于什么物质形态?适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少?物质组成与土壤肥力之间的关系是什么?(板书)2、土壤的.肥力特性——提供水、养分、空气、热量3、土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系?哪种要素在其中起到重要作用?人类活动对土壤的形成是否有影响?(板书)三、土壤的形成过程1、形成过程①露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。
2、生物的改造作用3、人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。
教学中列举实例的目的可以使学生将所学内容与生活实际相联系，认识人类与环境之间相互影响的关系，以及人类应如何与环境协调发展的关系。
板书设计第五节陆地环境的组成——土壤一、土壤及其作用1、土壤的概念2、土壤在地理环境中的作用二、土壤的特性及其重要性1、土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气2、土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3、土壤对农业生产的重要性三、土壤的形成过程形成过程①x露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。
高一地理开学第一课
03
地理学习方法
观察与实验
观察自然现象
通过观察自然现象，理解 地理规律和原理，如观察 日出日落、潮汐等现象。
进行实地考察
通过实地考察，了解地理 环境特征，如考察地形地 貌、植被分布等。
实验验证
通过实验验证地理理论， 如模拟地貌形成、气候变 化等实验。
地图与图表的使用
学习地图基础知识
了解地图投影、比例尺、方向等 基础知识，学会读图和用图。
课程大纲与内容
课程大纲
包括地球与宇宙、自然地理、人文地 理、区域地理等方面的内容。
课程内容
介绍地理学的基本概念、原理和方法 ，通过案例分析、实践操作等形式， 引导学生深入了解地理知识，培养地 理思维能力。
02
地理基础知识
地球的构造与运动
01
02
03
地球的构造
地球由地壳、地幔、外核 和内核组成，每个部分对 地球的运动和变化都有重 要影响。
掌握地图分析方法
学习地图分析方法，如对比分析、 综合分析等，提高地图分析能力。
使用图表辅助学习
利用图表辅助学习，如使用柱状图、 折线图等展示地理数据和规律。
跨学科学习
联系其他学科
将地理知识与数学、物理、化学 等其他学科联系起来，加深对地
理知识的理解。
跨学科案例分析
通过跨学科案例分析，了解地理 问题与其他领域的联系，提高综
高一地理开学第一课
目录
• 课程介绍 • 地理基础知识 • 地理学习方法 • 地理在现实生活中的应用 • 课堂互动与讨论
01
课程介绍
课程目标与意义
课程目标
帮助学生掌握地理基础知识，培 养地理思维能力，提高解决地理 问题的能力。
高一地理（上学期）开学第一课
高一地理（上学期）开学第一课高中一年级的新同学们，当你们踏进高中校门，漫步在优美的校园时，看见老师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关怀时，我想你们会暗暗决心：争取学好高中阶段的各门学科。
下面是小编为您整理的高一地理(上学期)开学第一课，希望对您有用。
范文一：高一地理开学第一课组织教学(1分钟)自我介绍(2分钟)先做个简单的自我介绍，我叫XX(板书)，非常高兴今后能和大家一起来学习地理这门课程。
今天是开学第一课，我们暂时不讲新课，我们先来认识一下地理这门课程以及了解一下它的学习方法。
地理是什么(10分钟)第一个问题，地理是一门什么样的课程?地理：是研究人类赖以生存的自然环境和人文环境以及人类和地理环境关系的学科。
由此来看地理至少包括三个大的方面，自然地理环境，人文地理环境，人类与地理环境关系。
那自然地理环境，人文地理环境，人类与地理环境关系又指向的是什么?先来说环境两个字，我们平时用环境这个词用得很多啊，随便举几个例子，家庭环境，学校环境等等。
那这个被我们用滥的环境到底是什么?有没有同学能够说一说?首先环境他是相对一个中心事物而言，这个中心事物周围的一切事物就是它所处的环境。
这里的中心事物可以是人也可以是物，可以是一个人也可以一群人甚至是全人类。
假设我是中心事物，那刚才我们说的家庭环境其实是指家庭里除了我以外的事物，学校环境是指学校里除了我以外的事物，以此类推。
接着我们来说地理环境。
还是以我为中心事物，由于我受各个方面的限制总是生活在一定的地域内，这个地域范围可大可小，比如巴南区，重庆或者中国。
那么在这个区域内除了我以外的事物就是我所处的地理环境。
地理环境换句话说地理环境就是在一定地域内除了中心事物本身以外的所有事物。
这样来看我们前面说的家庭环境，学校环境和地理环境应该是一个什么关系?包含关系。
再接着我们说自然地理环境。
构成我们生活的地理环境的这些事物，比如大气，水，动植物，岩石，汽车，马路，建筑物等等。
高一上学期地理湘教版(2019)必修第一册课件：开学第一课 走进地理学
城市地理学、人口地理学、历史地理学、政治地理学、产业地理学等等
人文地理学
03
中国地理、世界地理学
区域地理学
04
全球卫星定位系统、遥感、地理信息系统
地理信息系统
地理学的体系脉络
地理学已经不是简单地“大地之描述”了，而是对人类家园地球表层的道理的认识和发现。
拓展：地球的表层结构
01
天文地理学、土壤地理学、生物地理学、水文地理学、地质学、气候地理学、海洋地理学等等
自然地理学
02
城市地理学、人口地理学、历史地理学、政治地理学、产业地理学等等
人文地理学
03
中国地理、世界地理学
区域地理学
04
全球卫星定位系统、遥感、地理信息系统
高中地理开学第一课教案
高中地理开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高中地理课程的基本内容、学习方法和重要性。
2.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的求知欲。
3.引导学生掌握地理学习的基本策略，提高学习效率。
二、教学内容1.高中地理课程简介2.高中地理学习方法3.高中地理课程的重要性4.地理学习的实际应用三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！新学期开始了，我们将一起学习高中地理。
地理是一门研究地球表面自然现象和人类活动的学科，它既有趣又有挑战性。
今天，我们就来了解一下高中地理的基本内容、学习方法以及它的重要性。
2.高中地理课程简介高中地理课程主要包括自然地理和人文地理两部分。
自然地理研究地球表面的自然现象，如气候、水文、土壤等；人文地理则关注人类活动与地理环境的关系，如城市、交通、人口等。
我们将从这两方面来探讨地理的奥秘。
3.高中地理学习方法（1）注重课堂笔记：在课堂上，老师会讲解很多重要的知识点，同学们要养成做笔记的好习惯，及时记录下来，便于课后复习。
（2）课后阅读：地理知识涉及到很多实际案例，同学们可以利用课后时间阅读相关书籍，了解地理知识在现实生活中的应用。
（3）动手实践：地理学习不仅仅停留在理论层面，还需要同学们动手实践。
例如，通过绘制地图、制作模型等方式，加深对地理知识的理解。
（4）积极参与讨论：课堂上，同学们要积极参与讨论，提出自己的观点，与同学们分享学习心得。
4.高中地理课程的重要性（1）提高综合素质：地理课程可以培养同学们的综合素质，提高分析问题、解决问题的能力。
（2）增强环保意识：地理课程让同学们了解地球环境，增强环保意识，为可持续发展做出贡献。
（3）适应社会发展：地理知识在现实生活中有着广泛的应用，掌握地理知识有助于同学们更好地适应社会发展。
5.地理学习的实际应用（1）城市规划：地理知识可以用于城市规划，提高城市管理水平，改善居民生活质量。
（2）农业发展：地理知识可以指导农业发展，提高农业生产效率，保障粮食安全。
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高一上学期地理开学第一课
主题：地理学科概述与研究方法
一、课程目标：
1. 了解地理的定义和学科特点；
2. 理解地理学科的研究内容和研究方法；
3. 培养地理学科的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 地理学科的概念与定义；
2. 地理学科的分类和分支；
3. 地理学科的研究内容；
4. 地理学科的研究方法。
三、教学活动：
1. 导入活动：通过一个简单的问题引导学生思考地理学科的定义和作用；
2. 授课活动：介绍地理学科的概念、分类和分支，并讲解相关知识点；
3. 小组活动：让学生分组讨论、总结地理学科的研究内容，并展示给全班；
4. 授课活动：介绍地理学科的研究方法，如实地考察、实验研究、数据分析等；
5. 实践活动：安排一次实地考察活动，让学生实际体验并应用所学的地理研究方法。
四、教学资源：
1. PPT课件；
2. 地理学科教科书和参考书籍；
3. 实地考察场地和相关设备。
五、教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度；
2. 知识掌握评价：通过小组展示和实地考察的成果评估学生对地理学科的理解和应用能力；
3. 思维能力评价：评估学生在小组活动和实地考察中展示的观察、分析和解决问题的能力。