小学三年级杜甫的古诗积累

小学三年级杜甫的古诗积累

【导语】古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。以下是本店铺整理的《小学三年级杜甫的古诗积累》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级杜甫的古诗积累

小至

唐代：杜甫

天时人事日相催，冬至阳生春又来。

刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。

岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。

云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。

译文：

天时人事，每天变化得很快，转眼又到冬至了，过了冬至白日渐长，天气日渐回暖，春天即将回来了。

刺绣女工因白昼变长而可多绣几根五彩丝线，吹管的六律已飞动了葭灰。

堤岸好像等待腊月快点的过去，好让柳树舒展枝条，抽出新芽，山也要冲破寒气，好让梅花开放。

我虽然身处异乡，但这里的景物与故乡的没有什么不同之处，因此，让小儿斟上酒来，一饮而尽。

注释：

小至：指冬至前一日，一说指冬至日的第二天

五纹：指五色彩线。《唐杂录》载，冬至后日渐长，宫中女工比常日增一线之功。添弱线：古代女工刺绣，因冬至后，白天渐长，就可以多绣几根丝。

【篇二】小学三年级杜甫的古诗积累

遣兴

唐代：杜甫

骥子好男儿，前年学语时。

问知人客姓，诵得老夫诗。

世乱怜渠小，家贫仰母慈。

鹿门携不遂，雁足系难期。

天地军麾满，山河战角悲。

傥归免相失，见日敢辞迟。

译文：

骥子是个乖巧懂事的孩子，前年牙牙学语的时候。

就知道问家里来的客人的姓名，也能背诵我的的诗了。

世道不太平可怜骥子还是个小孩子，家中贫困，全部仰仗你母亲来照应。

未能携全家一同避难，不知道何时才能互通音信。

全国到处是举着麾旗的军队，战乱不止。

倘若我能回去跟家人相聚，那就一定要争取早日见面，决不拖延。

注释：

遣兴（xìng）：犹“遣意”，也就是以写诗来消遣之意。

骥（jì）子：杜甫儿子宗武的小名，这一年刚五岁。

问知人客姓，诵得老夫诗：指骥子三岁时，知道问家里来人来客的姓名，能背诵他父亲的诗。这是称赞骥子的颖悟。

渠：他，指骥子。

仰：依赖。

鹿门：山名，在襄阳（今属湖北）境内，汉江东岸。东汉末，天下大乱，庞德公携全家隐居于此。后成为隐居地的代称，这里意思是未能携全家一同避难。

不遂：不成。

雁足：事见《汉书·苏武传》，大意是，汉求苏武，匈奴单于诡言已死。汉使得密报，知武在某大泽中，于是声称：汉天子射上林苑中，得雁，足系帛书，知武所在。单于大惊，只好放还苏武。此处指难以料定何时才能互通音信。

军麾（huī）：军旗。形容全国各地都处于战乱之中。

战角：军中号角。

傥：通“倘”，如果。

免相失：免于相互离散。

迟：延迟。

创作背景：

安史之乱爆发之后，杜甫携全家从洛阳西携家北上避难，寄居鄜州（今陕西富县）羌村。756年七月，唐肃宗即位于灵武（今属宁夏），杜甫只身前往，中途为叛军所俘，押至长安，从此与家人天各一方，家庭支离破碎，杜甫回忆前年牙牙学语时娇趣的憨态，遂作《遣兴》遥忆幼子。

【篇三】小学三年级杜甫的古诗积累

贫交行

唐代：杜甫

翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。（翻手作云一作：为）

君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。

译文：

有些人交友，翻手覆手之间，一会儿像云的趋合，一会儿像雨的纷散，变化多端，这种贿赂之交、势利之交、酒肉之交是多么地让人轻蔑愤慨、不屑一顾！

可是你看，古人管仲和鲍叔牙贫富不移的君子之交，却被今人弃之如粪土。

注释：

贫交行：描写贫贱之交的诗歌。贫交，古歌所说：“采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。”贫贱方能见真交，而富贵时的交游则未必可靠。

覆：颠倒。

管鲍：指管仲和鲍叔牙。管仲早年与鲍叔牙相处很好，管仲贫困，也欺骗过鲍叔牙，但鲍叔牙始终善待管仲。现在人们常用“管鲍”来比喻情谊深厚的朋友。

弃：抛弃。

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