有关高中体育说课稿模板7篇

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高中体育说课稿【4篇】

高中体育说课稿【4篇】

高中体育说课稿【4篇】篇一:高中体育说课稿篇一一、教学内容:篮球:1)原地双手胸前传接球(第一课次)2)行进间运球(第二课次)(一)教材的分析与处理:原地双手胸前接球是最基本的接球方法。

接球的主要目的是为了获得球,然后进行传球、突破、运球和投篮。

在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧,做到“球到人到”,从而获得良好的教学效果。

行进间运球:行进间运球时的运球速度、方向和攻守情况不同,球的落点也不同,直线高运球时,速度越快、落点越靠前,离自己越远,反之越近。

在教学中要注意发展学生正确的观察、判断和随进起动超越防守的能力。

高一女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术,但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想,根据高中女生的生理、心理特点和实际情况,本次课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。

为了能使学生通过教学提高双手胸前接球的意识和技巧,本次课把原地双手胸前接球作为主教材。

在教学过程中,通过挖掘教材内涵,努力培养学生的审美意识,激发学生学习体育的兴趣,发展学生的灵敏和协调等身体素质。

(二)教学目标:1、认知目标:通过教学,使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领,领会运动的节奏感。

2、技能目标:通过教学,使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏,50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作;85%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。

3、情感目标:通过教学,初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力,培养集体荣誉感,体验成功感。

(三)教学重点与难点:1、原地双手胸前接球教学重点:迎、接、收;教学难点:接球时的后引缓冲动作。

2、行进间运球教学重点:腕动指压。

教学难点:运球节奏。

二、教法与手段1、准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。

选用舞蹈“兔子舞”,以其欢快的旋律、富有动感的节奏,激发学生的朝气与活力。

关于高中体育说课稿模板九篇

关于高中体育说课稿模板九篇

关于高中体育说课稿模板九篇高中体育说课稿篇1一、教材内容:篮球:运球,双手胸前传、接球。

二、教材分析:篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。

运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。

本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。

因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析:本次课的授课班级是学校普通班级,学生的体育运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。

高中体育说课稿7篇

高中体育说课稿7篇

高中体育说课稿7篇高中体育说课稿篇1各位评好:我今天说课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。

正面双手垫球。

本课设计的指导思想:依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以健康第一·快乐体育·终身体育为指导思想,以学生的兴趣爱好为切入点,以团结友爱,积极拼搏为德育渗透点,使学生养成良好的锻炼习惯,为学生终身体育打下坚实的基础。

同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质;对于提高身体机能,培养勇于竞争,顽强拼搏,积极进取团结合作等精神。

一、教学内容:排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。

是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。

通过排球运动,可以发展学生跑、跳等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。

起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。

二、学情分析:本次课的授课班级为初中二年级学生,共有40人,学生来自各个不同地方。

运动技能有差异,个别学生学习能力较强,有一定的基础,但大多数学生掌握技术较差,所以本课结合了挂图教学讲解示范,让学生在直观有了一个感性的认识。

采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标:以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。

2023最新-高中体育说课稿(优秀9篇)

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高中体育说课稿(优秀9篇)作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是人见人爱的小编分享的9篇高中体育说课稿,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

高中体育说课稿篇一一、课的指导思想依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以健康第一为指导思想。

对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。

因此,在课堂教学中除了传授初级长拳基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让健康第一思想落到实处。

同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

二、教学内容复习初级长拳中第四段的25动作;学习初级长拳中第三段的24动作和第四段的1动作三、教材分析初级长拳武术类体育项目,受到学生们的普遍喜爱。

学生通过学习得到美育熏陶。

对学习其它武术套路,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,激发民族自豪感,养成吃苦耐劳的习惯,有重要作用。

四、学情分析1、大学生正处在身心发展重要时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。

2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。

因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。

武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。

五、教学目标1、认知目标:掌握组合动作动作名称和顺序,及特点。

提高学生对武术的兴趣。

2、技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,手形、步形正确到位。

发展协调性、力量等素质。

高中体育说课稿(共8篇)

高中体育说课稿(共8篇)

篇一:高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文一、指导思想:坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

让学生参与中培养学习能力,游戏中掌握锻炼方法,合作中体验成功乐趣;竞赛中提高运动技能。

二、学练目标:1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量,使学生身体更健壮、更健康、更自信。

2、引导学生勇于探索和创新,培养自主学习和互助学习的能力。

3、体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。

三、学练内容:多种形式的实心球投掷与游戏四、学生情况:初二(4)班共有学生40人。

该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。

身体素质较好,运动技能一般,同学之间团结合作,集体荣誉感较强。

五、教材分析:从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课,一是嫌器械又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味。

如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和探究学习的品质呢?因此在本课的设计中以实心球贯穿全课,设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性,并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、课的流程1、师生交流、宣讲本课内容、目标2、游戏:旅游观光、搬运炸弹——培养学生团队协作精神和投掷兴趣;达到活动身体,导入课题的目的。

3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使学生上、下肢和腰腹力量得到发展;使学生创新意识得到培养;使学生主动学习,积极思考;使学生学会合作,共同探究,拓展能力,获取知识;使学生超越自我,体验到成功的乐趣。

4、组织学生展示成果——互相学习,体验成功快乐,激励学生。

5、搬运接力跑游戏——提高运动能力,增强体质;激发兴趣体验成功的快乐6、藏族舞——愉悦身心,放松肢体7、小结七、课的特色与创新1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课,设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性,保证课的目标的实现。

高中体育说课稿(优秀6篇)

高中体育说课稿(优秀6篇)

高中体育说课稿(优秀6篇)高中体育说课稿篇一一、教学内容分析:足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,是我校选项教学的主教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合高中学生的生理和心理特征,而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。

它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。

但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。

而在义务教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。

教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。

本课内容----足球组合技术练习,是高中阶段(水平五)的重要学习内容。

二、学情分析:高中学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。

具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。

学生善于表现自我,参与意识较强,能够坚持锻炼,持之以恒地意力较差。

因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。

从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成,从运动中获得成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。

三.教学目标:根据新课程理念及学习领域目标的要求,以及对教材内容的具体分析制定如下的'教学目标:1、通过学习,使学生能够掌握足球的单项基本技术动作,并能够在比赛中灵活运用。

2、通过组合练习,激发学生对足球的运动兴趣,使每个学生都能主动参与其中,能够主动完成2-3次组合练习,体验成功乐趣。

高中体育说课稿模板9篇

高中体育说课稿模板9篇

高中体育说课稿模板9篇高中体育说课稿篇1《25米往返接力跑》是出自人教版《体育与健康课程》水平三第三章田径的一节。

这是一节技能课,是水平三体育教学中的重要内容。

通过对“25米往返接力跑”的学习,学生能够了解“往返接力跑”的基本知识,掌握“往返接力跑”的基本方法,培养学生快速跑的能力和快速反应能力,培养学生坚强的意志,体验跑的乐趣。

根据水平三年龄段学生的生理和心理特点,并结合《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想,我的教学目标分为以下三点:知识与技能目标:了解“往返接力跑”的基础知识,学习跑的折线反应及跑的手臂摆动技术。

过程与方法目标:在学习的过程中,以游戏的形式,逐步培养学生分析他人动作技术的能力,从而提高自我修正动作的能力。

情感态度与价值观目标:在学习过程中体会往返接力跑给学生带来的乐趣,学生自信心得到增强,培养学生相互配合及相互协作的精神。

根据对教材的分析以及对学生目标的设置,本节课的重点、难点为教学重点:能够掌握接力跑的基本方法以及手臂摆动位置的技术。

教学难点:往返跑时身体控制及手臂摆动的控制。

二说学情下面我说一下学情,根据学生的身心特点,学生能够积极参与到“往返接力跑”的教学中来,并掌握“往返接力跑”的简单技术;但学生的自控力不足,需要积极引导。

应用多样的教学形式,重点培养学生快速跑能力和折线跑的反应能力。

三说教法为了更好的突出教学重点,攻破教学难点,接下来我说一下教法,为体现教学中“兴趣性”“游戏性”“着重学生的体验过程。

我遵循“教师为主导,学生为主体”教学思想,利用游戏为导入,激发学生兴趣,通过讲解示范,引导学生学习掌握正确的运动原理,在热身和分组练习过程中培养学生形成良好的自信心和集体主义观念。

四说学法科学的学法是学生获取真知的桥梁。

接下来我说一下学法,教学中积极引导学生观察、对比、讨论、探究。

通过对动作的观察,初步建立正确的技能概念,在技能学习中充分发挥视觉、触觉多种感官进行体验感受,并在对比和讨论中表达自己感受,了解运动参与对情绪的影响。

高中体育说课稿(共9篇)

高中体育说课稿(共9篇)

高中体育说课稿(共9篇)高中体育说课稿(一): 高中体育与健康课堂教学设计的三大核心要素教学目标教学内容组织实施高中体育说课稿(二): 高中体育与健康课程改革取得了哪些成果对健康教育教材定位的思考.改革后的体育与健康课程,从体育扩展到体育与健康,内涵扩大了,增加了增进学生身心健康的健康教育内容,把有关身体发育、增进健康的基本知识和方法都纳入一本教材.高中体育说课稿(三): 平顶山市鲁山县有多少个初中这些初中分别都叫什么名字我是在鲁山支教的老师,由于要做关于鲁山中学体育器材方面的研究,所以急需这些学校的名称.40所初中,鲁阳一中张官营一中磙子营一中张良一中马楼一中辛集一中梁洼一中张店一中让河一中熊背一中董周一中仓头中学库区中学团城中学下汤一中瓦屋中学背孜中学四棵树中学赵村一中尧山中学鲁阳二中张官营二中磙子营二中张良二中马楼三中马楼二中辛集二中梁洼二中张店二中让河二中董周二中石坡头中学观音寺中学下汤二中土门中学赵村二中实验中学育英学校马老庄江河崇文学校高中体育说课稿(四): 某中学体育队原来有队员.(用算术)设原有男队员X人女队员Y人 X + Y = 120 X(1-1/6) + Y(1 + 1/8)=114 X=72 Y=48高中体育说课稿(五): 高中男生体育达标标准高中男生1K米和1K500米优秀良好合格不及格的标准时间分别是多少【高中体育说课稿】2023年高中体育会考标准要求:800M---男生2分40秒、女生3分20秒立定跳--男生2米20、女生1米80铅球----男生8米/女生6米女生仰窝起坐30个/分钟男生引体向上20个测验50m、800m(1000m)跑、立定跳远、铅球、仰卧起坐、引体向上高中体育说课稿(六): 英语翻译三月22日,即第一周的星期二,我开始了我的减肥计划.在当天晚上我和室友打赌做50个仰卧起坐,做不了的人请吃饭.说实话,除了高中体育课我做过这种运动,已经有好长一段时间没做过仰卧起坐了.我的室友帮我按住脚,刚开始我做得很快,当做到20几个就有点累了,差点起不来,不过一想到输的人请吃饭,我坚持了下来,终于做完了50个.On March 22,the Tuesday of the first week,I started on my weight loss program.That evening I bet with roommate do 50 sit up,people who fail should pay others for a free meal.To tell the truth,I had not done this kind of exercise in PE class in high schoo lfora long time since I did sit up.My roomate helped me hold the feet,I initially did very fast,when 20 is sort of tired,almost did not come,but the thought of failed people to dinner,I kept going,and finally finished the 50.高中体育说课稿(七): (1)“大家就关心学习成绩,根本没什么运动时间。

高中体育说课稿优秀8篇

高中体育说课稿优秀8篇

高中体育说课稿优秀8篇高中体育说课稿篇一招教考试体育学科之小足球练习与游戏说课稿各位考官大家好:我是1号考生,今天我说课的题目是小足球练习与游戏说课稿。

一、说教材:首先,我说一下对教材的理解。

小足球练习是提高学生足球能力的重要教材,通过游戏的方式练习小足球一些基本技术,能发展学生的基本足球能力。

又能进一步的提高学生的足球能力,提高学生的全身协调能力,培养学生勇敢、果断、自信的道德品质。

发展学生的团结协作的能力,同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平,增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼的好习惯。

是本学段教学中非常重要的一堂课。

起着承上启下的作用。

二、说学情:基于我对教材的理解,下面我说一下对学情的分析。

我的教学对象是小学生,本学段学生活泼爱动,对新鲜事物好奇,喜欢新颖的活动动作。

由于这个学段的学生不善于模仿有一定难度的动作。

并且学生身体正处在发展阶段。

不易进行过重、过强的运动,以免影响学生的身体发展。

一堂好课的衡量标准,就在于它适应这一阶段学生的身心发展特点。

三、说教学目标:新课程标准指出教学目标应该包括,知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面。

而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,这告诉我们在教学中应以知识与技能为主线,渗透情感态度与价值观,并把前两者充分体现在过程与方法中,再加上我对学情的分析及理解,因此,我将三维目标确定为:知识与技能:学会小足球游戏练习的方式、方法,掌握小足球练习的技巧过程与方法:通过讲解示范和游戏的形式,使学生掌握小足球练习的动作要领及技术。

情感态度与价值观:培养团结协作意识与能力,增强社会适应能力,提高运动兴趣。

四、重点、难点通过教学目标的创设,本堂课的重点是:发展小足球练习的基本能力难点是:在练习的过程中全身协调发力,小组间协作练习。

五、说教法:科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”,达到教与学的和谐完美统一。

所以我采用:示范法、讲解法、自主练习法、游戏法组织教学。

高中体育说课稿范文10篇

高中体育说课稿范文10篇

高中体育说课稿范文10篇高中体育说课稿范文10篇说课稿是教师备课的必备文稿,它是教师与学生之间进行有效沟通和交流的重要工具。

下面是小编为大家整理的高中体育说课稿范文,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高中体育说课稿范文精选篇1一、指导思想:根据“以学生发展为本,健康第一”的教育理念,面向全体学生,营造自主体验、愉快合作的学习氛围;提供让学生思考的空间,倡导学有所思、思而后学的教学过程,提高学生参与练习的兴趣,学会运动技能,宣传刘翔夺冠对中国体育的伟大意义,激发学生爱国主义精神,促进心理健康,提高社会适应能力。

二、教材分析及教学内容选择 :跨栏跑是一项技术比较复杂的项目,它要求在短时间内,在保持快速跑动的情况下,连续跨越栏架,对学生的速度、力量、柔韧性、节奏感和时空感有较高要求。

高一学生经历了初三体育中考的洗礼,具备一定的身体素质,又朝气蓬勃,想追求成功,敢尝试冒险、挑战,有很强的靠努力和奋斗赢得胜利,超越自我的心理倾向。

同时面对困难和障碍,需要培养他们耐受挫折的能力和勇于克服的精神。

因此跨栏跑教学具备开展的条件,但应安排在快速跑,跳远教学后进行,并努力降低风险,保障安全。

根据“新课程标准”要求,在初中进行障碍跑练习的基础上,确定“50米跨栏跑”做为高中单元教材,共5课时,本课以“起跑跨过第一个栏”作为教学内容,以确定起跨点、起跨攻栏的技术动作为重点,使学生基本上掌握“起跑跨过第一个栏”的技术,是实践课第1课。

三、教学目标设定:1、运动参与:学习跨栏跑起跑跨过第一个栏,使100%学生敢于跨,跨得过。

2、运动技能:使70%学生学会基本的跨栏跑技术,建立较规范的动作概念,发展学生的力量素质,灵敏协调能力。

3、情感目标:激发学生自主探究,团队协作能力,培养学生勇敢进取,勇于克服困难的优良品质。

四、要点、重点、难点动作要点:(1) 起跑至第一栏技术:由于起跑线到第一个栏的距离是固定的,因此要求从起跑到第一个栏加速跑的步数也要相对固定,所以起跑时,哪只脚放在前面,也要固定。

高中体育说课稿范文(优秀9篇)

高中体育说课稿范文(优秀9篇)

高中体育说课稿范文(优秀9篇)高中体育说课稿篇一一、说教材1、教学内容:(1)技巧:鱼跃前滚翻;(2)基本体操:负重搬运2、教材分析:(1)上述两项内容,分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本体操”,这二项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性,安排在一起进行教学,符合高一学生的身心特点,也符合“全面发展”的教学原则。

(2)技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上,提高动作质量,为以后学习联合动作作准备,通过学习“鱼跃前滚翻”,能有效地提高身体的协调能力和平衡能力,接受美的教育。

(3)负重搬运是基本体操的主要内容之一,通过学习,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性,负重搬运本身具有实用性,可直接为生活、劳动和军事服务。

3、教学目标:(1)认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构。

(2)技能目标:学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作,发展滚翻和负重搬运能力。

(3)情感目标:初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。

4、教学重点、难点:制定好教学目标是上好课的前提,而教学重点、难点确定是否得当,是上好课的关键。

A、鱼跃进前滚翻的重点:跃起远撑;难点:屈臂团身的时机。

B、负重搬运的重点:创造、协作、安全;难点:协调、配合。

二、说教学方法(1)教学观念:“兴趣是最好的老师”,挖掘能引起兴趣的因素,激发学习的热情,让每个学生都能积极主动地学习。

本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,采用“创造式教学模式”,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的“智育”因素,为终身体育服务。

通过教学,培养学生不怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争,敢于拼搏的精神,培养学生与他人合作的团队精神。

(2)教学方法:采用“创造尝试法”,鱼跃前滚翻采用“自由组合,分组不轮换的教学方法:“听讲解---看示范(教师、学生)---分组练---纠动作”。

高中体育说课稿范文六篇

高中体育说课稿范文六篇

关于高中体育说课稿范文六篇关于高中体育说课稿范文六篇高中体育说课稿篇1 各位教师好,我今天的说课内容为小学程度二的体操技巧动作——前滚翻。

我本次说课内容有指导思想、教材分析^p 、学情分析^p 、教学方法等说课环节。

下面我从指导思想开始说起。

一、指导思想根据《体育与安康课程标准》理念,结合程度二学生的身心特点,以“安康第一”为指导思想,通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主讨论、互相合作和抑制困难的才能,使学生真正成为学习的主人,为学生的安康成长打下良好的根底,从而树立终身体育的意识。

二、教材分析^p前滚翻动作是体操根本工程之一,也是自我保护的一种方法,通过练习可以开展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。

前滚翻是在学习程度二动作根底上,掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定根底。

通过前滚翻动作的学习,培养学生坚强,不畏困难,奋勇向前的心理品质。

三、学情分析^p本节课的教学对象为程度二的学生,学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。

独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听教师的话,希望可以自主考虑的空间。

其神经系统开展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的才能进步较明显,对运动技术的学习开始进步细节要求。

四、教学目的通过对教材和学情的分析^p 我将制定如下的教学目的:1、知识与技能目的:学习前滚翻技术动作与保护与帮助,90%的学生可以掌握前滚翻动作2、过程与方法目的:通过分组练习和自主练习等方法,开展学生的协调性和柔韧性等身体素质,进步自我保护才能3、情感态度价值观目的:培养学生英勇坚强、吃苦耐劳的意识,进步学生团队协作才能五、教学重难点教学目的已经确定,教学的重难点就是明确了;1、教学重点:掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、教学难点:蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线六、教学方法根据本节课程内容和学生的实际情况,为了更好地调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作用。

高中体育说课稿模板汇总六篇

高中体育说课稿模板汇总六篇

高中体育说课稿模板汇总六篇高中体育说课稿篇1一。

说教材内容:篮球行进间运球接单手肩上投篮。

二。

说教材分析:此内容用一课讲授,占本学期36课时的2.8%,是考核项目。

篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯,行进间运球接单手肩上投篮是小学、初中篮球教材的延续加深,更是高中、大学篮球教学内容的基础,甚至是学生终身从事篮球运动的基础。

高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复,而是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡,落脚点是实践中的运用能力。

本课重点是身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作。

难点是较快速度运球投篮时的命中率。

三。

说教学目标学生积极探究动作方法,通过比较掌握正确行进间运球接单手肩上投篮动作。

绝大部分学生能较好完成快速运球跑接行进间单手肩上投篮,通过思维,提高投篮命中率。

对动作理解、掌握上,学生能深刻思考,彻实探寻动作方法,求知欲、成功感得到满足。

四。

说分析学生我校采用男、女分班上课,每班男生数在40人左右。

本课授课对象为高一男生,男同学普遍喜爱篮球运动,大多数都有一定的篮球技术基础,甚至部分同学技术很娴熟。

他们对篮球学习兴趣浓厚,有强烈的掌握更高、更难技战术的欲望,从而提高个人的技、战术能力。

想信他们会配合教师积极思索。

小骨干能以身作则,组织协调本组队员。

五。

说教学方法围绕本教材的重、难点,结合我校的教学新模式"导学·讨论·点拔·训练",根据教材和学生实际,从有利于调动学生学习积极性,有利于培养学生自主学习能力,尽可能适应学生个体差异角度出发。

教学手段采用:启发式、激励式、评价式、念动训练法、目标导学等方法,真正发挥学生是课堂主体,教师是课堂引导者作用,提高教学效率,优化课堂结构。

六。

说教学过程课的开始部分用时1分钟,教师用肢体语言和语言表达集中学生注意力,快速身心俱佳投入课堂学习,明确本课内容,领悟教学目标。

准备部分用时9分钟,采用"四自"——"自编、自导、自练、自评"方式启发教学。

高中体育说课稿优秀9篇

高中体育说课稿优秀9篇

高中体育说课稿优秀9篇篇一:高中体育说课稿范文篇一今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术,下面我把上课的思路与流程说一下。

一、指导思想本课指导思想是以学生为主体,教师为主导,培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力,使学生在学习中得到知识的同时,得到快乐,使学生身心都得到发展。

二、教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目,因此,在比赛中传接球技术运用较多,而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。

为今后学习篮球其他内容起着关键作用。

它既是前面所学篮球基本动作的应用,也是今后篮球教学的基础,它融素质、技术与智慧为一体,对增强体质、促进健康有着积极的作用。

所以它在教材中处于非常重要的地位。

另外,这节课的素质练习——追球跑,是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。

因此,这一节课无论在知识上,还是对学生能力的培养上,都起着十分重要的作用。

三、重点和难点教学重点:行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

教学难点:上下肢的协调配合及传球的落点四、本课的教学目标1、认知目标:学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。

2、运动技能目标:学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作,发展学生的身体素质及身体的协调性。

3、心理健康目标:学生乐意表现自我能力,能充分展示自我个性,积极探讨、互帮互学,培养团队意识。

五、学情分析教学对象是高一男生,他们在初中已经有了一定的基础,但身体素质相对较薄弱,对技术的理解能力也不强,心理素质相对较差,对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术,学生在学习中肯定会遇到很多困难,因此,在学习中应以多练为主,由浅入深,分层递进来教学。

六、教法与学法教法主要采用:1、直观教学法:课中基本动作由教师亲自示范、讲解,做到讲解和示范相结合,讲解清楚,示范到位,使同学们一目了然。

2、图示法:通过这种方法,教师在讲解、示范上节省了时间,做到尽量用最短的时间讲解清楚问题,使学生在学习的过程中易懂、易学,达到事半功倍的效果。

高中体育说课稿范文合集7篇

高中体育说课稿范文合集7篇

高中体育说课稿范文合集7篇高中体育说课稿篇1一、课程分析(一)教材1、教学内容:简化24式太极拳基本手型、步型及1——3式;太极推手(定型单臂)。

2、教材分析太极拳是运用中国古代的阴阳、太极学说的哲学理论来解释拳理的一门学问,它要求人们客观、辩证、一分为二地对待事物、看待问题、分析问题、解决问题。

它是以万事、万物的本身皆有既互相对立又互相统一的哲理为基础的一种思想认识。

我们把这种对待事物的思想认识称为太极思想。

太极拳是太极思想与人体运动相结合的具体表现。

它是一个科学的人体辩证运动过程,在这个运动过程中势势处处、时时刻刻都包涵、体现着人体内的阴阳变换、虚实相间和刚柔相济。

太极拳的教学要注重学生整体身法和气势,要求轻松柔和、连贯均匀、圆活自然;举手投足立身中正、松静自然、虚实清楚、上下贯穿、八面支撑。

它对身法的要求极严、极细、极微、极妙,无一不符合人体的科学要求和规范,它不仅仅是身体的简单运动,更重要的是内在的精神冶炼、身心合一。

它的外形功架势势符合力学的科学原理,它的内涵机理处处渗透着人体机能的运动规律,它势势均与拳理接骨斗榫、毫厘不差。

练功走架的感觉如咖啡提神又如美酒陶醉,只要坚持按要求锻炼就可形成太极身法,众多研究表明,经常打太极的人在身体健康状态方面要明显强于他人,长期锻炼必能达到固本培元、增强体质、防身御敌、技艺超群和祛病延年的健身效果。

(二)学情分析学生渴望有所成就,却不愿意刻苦用功,期望有所作为却又疏于基本功训练;在道德修养方面大多数认为应该修身养性完善人格,但在实际生活中却缺乏内省精神,在人际交往方面或我行我素或只关心自己的利益得失,缺乏乐于奉献的精神,社会责任感淡薄;在运动技能掌握方面他们求知欲强,渴望对运动有深层次的了解,具备了独立思考、对知识的判断、融合等能力,注重对理论知识的掌握及个人素质的培养。

但对太极拳接触甚少。

当前,我们强调人文底蕴培育与职业应用能力培养的融合,太极拳所蕴含的和谐思想对陶冶人的外在仪表及内在修养颇有裨益。

高中体育说课稿(5篇)

高中体育说课稿(5篇)

高中体育说课稿(5篇)篇一:高中体育说课稿篇一各位评委老师,你们好!我今天说课的题目是“重视生命,珍惜健康——树立健康的生活方式”。

在今年5月的最后一天,我国著名的红学家周汝昌老先生走了,享年95岁,而同在5月,年仅24岁的篮球运动员张佳迪却因突发心脏病不幸去世,一个是耄耋老人,一个是弱冠青年,怎么都走上了同一条路呢?在社会竞争日趋激烈的今天,人们每天都在用各自不同的方式、节奏生活和工作着,健康的生活方式是通向长寿的桥梁,而不健康的生活方式和不良的卫生习惯却是通往生命尽头的捷径。

一、教材、学情分析本课教材取自高中健康教育中《健康行为与生活方式》的第一节《建立文明、健康的生活方式》,是健康教育的开篇第一课,对青少年一生的成长有着重要的意义。

本课授课对象是高一年级学生,他们逐步进入青年初期,快速生长的身体和相对滞后的心理都在影响着他们的成长。

高中阶段也是一个负重时期,他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。

如何应对繁重的学习任务、复杂的社会关系、如何处理和异性的交往也会给他们的身心造成极大负担,有时候还成为主要矛盾。

二、教学目标正确理解健康的概念,了解生活方式对健康的影响,掌握健康生活方式的四大基石,树立属于自己的健康的生活方式。

三、教学重点和难点重点:了解各种不良的生活方式对身体的危害。

难点:掌握健康生活方式的四大基石,树立属于自己的健康的生活方式,能带动周围人群一起改善不良的生活习惯。

四、教学方法和形式1.通过多媒体演示和讲授,让同学们认识到生命只有一次,没有健康的身体,你的人生也就走到了尽头。

认识到健康的重要性,再多的财富也买不来健康的身体。

2.通过案例分析和材料阅读,让同学们读一篇癌症患者的抗癌日记,了解各种不良的生活习惯对身体的危害,用一位癌症患者的亲身经历来警示大家,没有健康的生活习惯是多么的可怕。

3.通过归纳和讲授,让同学们理解健康的概念,掌握健康生活方式的四大基石,树立属于自己的健康的生活方式。

高级中学体育说课稿(共7篇)

高级中学体育说课稿(共7篇)

篇一:高中体育说课稿尊敬的各位评委老师,大家好,我是。

号考生,我说课的题目是。

下面我从九个方面来说课:即:说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次课用到场地器材及预计课的效果。

一、说指导思想依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心全面发展为目标。

在授课过程中,坚持“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识和终身体育锻炼意识。

二、说教材本节课的教材主要内容是。

,选自高中《体育与健康》高年级全一册教材的内容。

()是()运动中最主要的技术动作之一,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中()球教学重要组成部分。

本节课教材的设计,既能满足提高学生的运动能力,又能够起到培养学生团结协作,吃苦耐劳和拼搏向上的精神,使学生身心得到全面发展。

三、说学情本课教学对象为高年级学生,高中学生身心发展趋于成熟,已经具备了独立思考、判断、慨括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力,技术是,他们有一定的基础,但对于单个技术动作并不满足。

因此,本节课着重发展学生的()技术,以进一步提高学生对()的认识。

四、说教学目标(一)认知目标:让学生初步了解()的基本动作原理和练习方法。

(二)技能目标:让学生初步学会()的技术动作,使80%的学生能够独立完成动作。

(三)情感目标:培养学生的团队合作精神,激发兴趣,促进身心全面发展。

五、说教学重点、难点本次课的重点:难点:六、说教法、学法。

(一)教法:根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我将采用启发教学、讲解示范、直观教学、纠正错误、评价、比赛等方法来组织教学。

(二)学法:本节课我将引导学生采用自主学习法、观察法、模仿法,自我评价法。

七、说教学过程教学过程分为以下三个阶段(一)开始准备部分:安排时间为10分钟1、开始部分:体育委员以“快、静、齐”的标准整理集合成四列横队后,师生问好,教师宣布本节课教学内容,提出练习要求。

2024年体育说课稿(通用13篇)

2024年体育说课稿(通用13篇)

2024年体育说课稿(通用13篇)体育说课稿篇1我今天说课的课型是《新授课》。

一、课的指导思想:在新的《体育课程标准》的基本理念下,本课以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心全面发展为目标,以学生为主体、教师为主导,充分调动学生的积极性。

同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。

二、本课教学内容:职业高中教材《体育与健康》:障碍跑。

三、教材分析:障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分,是一项实用性较强的运动技能项目,它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍,能有效的激发学生的运动兴趣,发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高学生适应环境和野外生存能力,培养学生勇于克服困难的意志品质。

四、学情分析:高一学生正处在身心发展的重要时期,他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。

但由于设置障碍,有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理,这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言,使学生树立自信、战胜困难,顺利完成练习,达到锻炼身体的目的。

五、教学重点、难点:重点:障碍跑的技巧性、连贯性。

难点:安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。

六、教学目标:1、认知目标:激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。

2、技能目标:掌握过障碍物的方法,提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。

3、情感目标:培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。

七、教法、学法:1、教法:(1多媒体教学法:运用视频给学生以生动形象的直观形式(2)讲解示范法:贯彻直观性教学原则。

(3)分层次教学法:遵循因材施教原则。

(4)竞赛法教学:自觉积极性原则。

(5)情景激励法:积极性原则。

2、学法:本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法,通过主动体验,边学边练,不断尝试,反复练习,讨论探究,寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。

八、教学过程:(一)开始部分(3分钟)1、体育委员整队、集合、报告人数。

关于高中体育说课稿模板合集七篇

关于高中体育说课稿模板合集七篇

关于高中体育说课稿模板合集七篇高中体育说课稿篇1教材分析:本节课的内容选自人教版《体育与健康》运动水平五高中阶段的内容。

跨栏是体育运动项目中,最基常见的活动之一,是高中课程的必修课,这是一堂技能课,本节课主要学习跨栏跑的起跑到跨过第一个栏,要求学生建立正确的跨栏跑概念,通过本节课的学习,能够帮助学生为接下来学习栏间跑的节奏打下良好的基础。

从而进一步发展学生灵敏性和协调能力。

同时也能提高学生的身体素质,养成良好的健康意识,在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。

教学目标:根据对教材地位和作用的分析,在新课标理念的指导下,特制定如下三维教学目标:一、知识与技能目标:学习跨栏跑当中跨过第一个栏的技术动作。

85%以上完成跨栏技术动作。

二、过程与方法目标:学生在在观察、模仿和练习的过程中,能够发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质,发展跨越障碍的能力,培养节奏感。

三、情感与态度价值观目标:培养学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及跟同学互助学习的优良品质。

教学的重难点:教学重点:基本掌握跨栏的技术动作要领,掌握起跑后踏准起跨点,起跨过第一个栏。

教学难点:注意身体的协调性,起跨腿和摆动腿和的协调配合完成跨过第一栏。

学情分析高中阶段的学生已经处于抽象思维的阶段,对于较难的技术动作已经具有独立思考的能力,能够理解较为复杂的技术动作。

高中年龄段的学生对于体育运动已经有了浓厚的兴趣,喜欢表现自己,但是对于跨栏这项运动具体的规则和技术动作并不熟悉,动作不够规范有待提高。

所以在课堂中,我会着重注意提高学生对跨栏的认识与跨栏的技巧。

教法教学上遵循教学规律和学生的认知规律,采用发现式教学手段,以直观式,诱导式进行教学,让学生观看、模仿、配合教师的讲解到学生自主练习,逐渐增加练习的难度。

学法学法上采用小群体分散能力分组练习形式,加上教师的共同参与,提倡互助互学,在学习过程中,穿插学生的示范和教师的示范讲解,共同发现问题并加以说明改正,提高学生的学习兴趣。

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有关高中体育说课稿模板7篇高中体育说课稿篇1一、课的内容大众锻炼标准一级、二级套路二、教材分析健美操是一项新兴的体育项目,它是融体操、舞蹈、音乐为一体,以有氧练习为基础,以健、力、美为特征的体育运动,它是健身美体、陶冶情操的大众健身方式。

本次课通过对大众锻炼标准一级、二级套路的学习既可以练习音乐的节奏又可以巩固提高动作的质量。

是在前面所学内容的基础上的一个提高过程。

同时通过学习树立学生的自信心为今后的学习提高兴趣。

三、重难点的确定重点:1)一级套路的“V”字步依据:学生做这个动作容易不协调缺少弹性,所以要加强她们脚下动作的练习。

2)提膝时腿的动作依据:这一动作中容易出现提膝腿过于紧张和身体后仰等错误动作,这样作出的动作缺少美感因此有必要强调腿部的动作。

3)二级套路的摆髋动作依据:同学易出现顺拐现象,动作很不协调幅度不明显。

难点:上下肢的协调配合及与音乐的配合依据:学生往往很难把握上下肢协调配合做的动作看上去非常僵硬并脱节;另外由于是初次学习很难掌握音乐的节奏,跳起来感觉很乱。

所以,对于音乐与动作的配合是比较难掌握的故将其作为难点加强练习。

四、学情分析本课的教学对象是高三女同学。

高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

女同学相对来讲是比较喜欢健美操这项运动的。

另外高三女生已经有了一年的学习基础所以在内容的安排上根据她们的学习水平安排了本次课的内容。

针对她们学习比较紧张的情况尽量让学生完全投入到课中。

五、教学目标根据学生的实际情况制定了本次课的学习目标:1、运动参与目标:调动学生的积极性,积极主动参与到课堂中。

依据:<<体育与健康课程标准>>中明确规定要培养学生主动参与的意识。

2、运动技能目标:改进提高大众锻炼标准一级、二级套路的动作质量大部分学生基本都能随音乐独立完成。

依据:成套动作的学习是学生学习的提高阶段,所以能基本掌握简单的成套动作是学习的基础。

3、身体健康目标:通过学习发展学生的柔韧、协调等素质。

依据:柔韧、协调等素质是身体的基本素质,是学习动作的前提,故要加强练习。

4、心理健康目标:培养学生乐观的生活态度,树立自信心,具有良好的心态。

依据:体育与健康课程标准中规定要注重培养学生的自信心,对生活充满自信。

5、社会适应目标:在学习中同学之间互帮互助,培养学生团结协作的精神。

依据:现在的学生缺少这种团结协作的精神,因此本次课通过分组练习来增强学生的这种意识。

六、教法设想1、课的常规(1) 常规导入:集合队伍、检查人数、着装。

师生问好,处理见习生。

(2) 宣布本课内容任务,注意事项,导入教学。

2、愉悦热身:根据主教材的特点,主要以游戏的的形式进行,并由各小组自定(选)活动内容,可上课做过的游戏,也可学生自己创编的。

3、温故知新:对已学的健美操动作进行分组练习。

目标:促进参与与协作4、新授知识:学习健美操新动作。

目标:提高运动技能重点:动作准确,规范化。

难点:动作连贯、协调有力、节奏感强。

5、协作性学习:分小组进行自练与创编。

目标:培养学生创新意识和实践能力。

6、展示与评价:各小组展示各自的做操风采。

目标:培养自信与个性。

7、快乐体育:主要安排了四个项目的活动内容——篮球、足球射准、健美操、羽毛球。

学生根据自己的爱好选择锻炼项目,并在小组长的组织下,有序地进行。

重点:培养学生的个性发展难点:使学生快活起来目标:促进身心健康8、恢腹身心:应用轻音乐,简单的舞步放松。

七、预计效果与负荷:通过课的周密计划,采用合理的教法和手段。

85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务。

预计最高心率可达到165——175次/分,平均心率为130次/分,练习密度为50%,强度指数为1.63。

八、场地器材:篮球场、录音机、篮球2个、羽毛球5付、足球4个、哑铃3付,跳绳5条,小垫5块、挂图。

高中体育说课稿篇2本课以“健康第一”作指导方针,更好地落实国家提出的“每天锻炼一小时,快乐工作五十年,幸福生活一辈子”的健康理念;以学生为主体,以学生的发展为目的,以学生的自主学习、合作、探究为突破口,让体育教学与学生的日常生活体验联系起来;并从学生的兴趣着手,通过不同的教学形式组织丰富多彩的教学内容,使学生在不同程度上得到运动的满足,同时让学生在运动中健身,在运动中合作,在运动中创新,在运动中享受,在运动中健康成长,为学生的终身体育奠定基础。

一、学情分析本次课的主体学生是——————对学生的实际情况,学校情况,场地器材加以分析。

二、教材分析本次课的教材为————教材,属于——系列,单元,模块。

并对这一教材简要分析。

得出重点,难点。

三、教学目标从教材的分析,重点、难点确定了本次课的学习目标。

1.学生积极参与课堂各项活动的设计和学练,知道团队精神对个人和集体的重要作用。

2.在练习中能结合自己的生活经验和知识基础拓展练习内容,并通过自主、合作、探究的形式,大胆实践,活学活用。

3.学生在活动中能与同伴合理分配角色,体验人际关系和竞争合作的重要。

四、教学过程1.遵循学生的认知、情感、交往和生理心理机能变化等规律,根据学生的经验背景采取适宜的教学方法,让课堂张扬个性,焕发生命的活力。

2.在教师的启发诱导下,学生把课堂学习作为达成学习目标的手段和途径,通过分散和集中结合的组织形式和小组间的自主、合作等学习方法的运用,做到“严而不死、活而不乱”,成为生动活拨的课堂。

3.采取开放性大课堂教学法,创设民主、和谐、平等的师生互动的教学氛围,实现培养体育实践能力和团队精神的教学目标。

五、总结本课以学生为中心,在教师的启发诱导下,通过自主、合作、探究学习方法完成目标的教学过程。

在课堂中融合运动技能、运动体能,身体健康和合作参与为一体,符合新课改精神,以后应不断总结教学经验,找到新的教学切入点,来调适自己的教学,这也是我设计体育与健康课的方向。

高中体育说课稿篇3一、教材、学生分析本课的题目为《铅球的最后用力和身体练习》,其中"铅球的最后用力"为主教学内容,"身体练习"为辅教学内容。

本课的教学内容是高中《体育与健康》课程田径运动模块田径必修单元投的基础知识、技能中重要的组成部分。

最后用力技术的合理与否,直接决定铅球成绩的远近;间接影响学生对成功感的体验和对田径这门相对枯燥一些的课程的学习兴趣;并且也影响投掷学时间的相互衔接和教学质量。

同时,本课的教学可以融运动技能、运动体能、身体健康和合作、参与为一体,符合新课标"培养学生运动爱好与专长的要求";符合新课程设置的理念。

二、教学目标本课的知识性目标为:让全班同学了解铅球最后用力的基本技术和关键点,形成正确的最后用力意识。

本课的技能性目标为:让85%以上的同学基本掌握铅球的最后用力的技术,减少错误和多余的最后用力动作。

并能在其后的学习中和今后的体育活动中自觉的运用所掌握的运动技能和练习方法有针对性的锻炼身体。

本课的情感目标为:发展学生在技术学习中的兴趣和主动性、探究性;培养学生相互帮助、相互协作的优良品质;形成良好的团队和竞争意识。

三、本课的重点、难点本课的重点学习爆发式的最后用力技术;本课的难点是学生在练习过程中的成功体验。

四、教法、学法设计本课根据新课标要求,以学法定教法。

在学习过程中,突出老师的主导和学生的主体地位。

整堂课以小组为教学单位,充分发挥小组中团结、协作以及团队间的竞争、对抗,引导学生主动学习、探究学习、创造性的学习。

在铅球最后用力的学习中,采用分组不轮换的教学方法。

教师提出教学目标和技术重点,学生以组为单位自主学习、练习。

在学习和练习过程中,教师和学生互动的提问、思考、分析、对比、总结、示范等,让学生基本掌握最后用力技术,减少多余和错误动作,完成教学任务。

在身体练习教学中,采用集体分组游戏的方式,把体能练习融入团队间的竞争和对抗中,让学生既能提高体能,又能体会到合作、参与的乐趣。

寓教寓乐的完成教学任务。

六、教学过程一)、导入部分(15分钟)1、各组长带领组员(共六人)自由活动10分钟。

2、 10到15分钟完成教学常规和准备活动,重点是上下肢关节和腰的活动。

3、提出教学任务、目标,并通过小黑板的形式明确(文字、挂图)。

设计思想:六个人为一组的分组符合学校现有的教学资源条件和发挥组合的最佳效果并便于管理和组织教学。

同时,也能够充分突出体育骨干带头的作用。

把准备活动时间放给学生自己热身,不但提高学生练习的主动性和自主性;而且能提高学生的兴趣和练习的有效时间。

学生的自由活动监督由各组组长完成。

对于不能自主完成准备活动的学生,特别是女生,由教师统一安排热身。

此间,教师要提供学生足够的热身器械(如足球、篮球、跳绳等)。

二)、主要内容(25分钟)1、教师边做示范,边用"顺口溜"的方式说出铅球最后用力技术要点,并把写有口诀的黑板和技术挂图摆放在固定位置。

最后提出激励、引导练习的问题和竞争动员,以及安全要求。

2、以组为单位进行实心球的练习,练习方式和练习密度由小组自定。

(15分钟)3、教师巡回指导、示范、答疑、帮助各组解决问题并强调重点、关键点,同时要用鼓励和肯定激发学生信心。

4、每组选出技术和成绩最好的一名同学进行示范练习,组与组间相互评价和竞争。

(5分钟)5、身体练习游戏,抱球接力。

成绩落后者做俯卧撑。

(5分钟)设计思想:教学过程是师生互动开发课程、丰富课程的过程。

教学任务的明确是学生主动、探究、创新学习的目标和界限。

以上的内容充分发挥学生学习的主动性,强调课堂中主体和主导的相互作用;用各组推选优秀同学的方法突出榜样带头作用。

并把榜样的成功感扩大到组。

而对于落后的同学同样把落后分散到组,能够有效的激励组之间的斗志,有利与学习和形成良性的竞争。

同时,组之间的自评和互评能够强化技术要点,形成同学间良好的自我监督、自我评价的学习风气。

有利于整体达到教学目标。

身体游戏练习以接力形式出现,能够变枯燥为热闹,提高练习的有效性,达到锻炼体能的目的。

三)、放松总结(5分钟)1、以组为单位进行放松。

2、教学小结3、收器械。

设计思想在学生放松中,进行教学小结。

七、心率预计和练习密度心率最高140-150/分估计第35-38分钟出现练习密度45-55%八。

场地设计和器材用1/3个田径场器材:实心球 10-12标志物 4个小黑板两块教学挂图一张高中体育说课稿篇4教材分析:体育舞蹈是以人体为表现工具,在音乐的伴奏下随着音乐的节奏,通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态,它既有文化艺术的内涵,又具备体育竞技的特点,既能通过锻炼强身健体,又能陶冶情操,娱悦身心,是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。

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