高中化学必修2苯

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人教版高中化学必修二第三章3.2.2苯课件

课堂小结
苯的特殊结构
苯的特殊性质
饱和烃
不饱和烃
取代反应
加成反应
总结：苯的化学性质：
易取代，难加成，难氧化
1、能说明苯分子中碳碳键不是单双键相间交替的事
实是 ①苯不能使KMnO4溶液褪色；②苯环中碳碳键的键长均相等；③邻二氯苯只有一种；④在
一定条件下苯与H2发生加成反应生成环己烷。
（ B）
A. ①②③④
A、2种 B、3种 C、4种
D、6种
归纳：哪些事实可证明苯分子中不存在单双键交替的结构？
1.苯不能使溴水褪色 2.苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 3.苯的邻位二元取代物只有一种 4.经测定，苯环上碳碳键的键长相等 5.经测定，苯环中碳碳键的键能均相等。
点
现象
无烟
有黑烟
浓烟
燃
结论
C%低 C%较高
C%高
1：该实验中哪些现象说明苯与溴发
生了取代反应而不是加成反应吗？为什么？
锥形瓶内出现淡黄色沉淀，说明苯与溴反应生成溴苯的同时有溴化氢生成，说明它们发生了取代反应而非加成反应。因加成反应不会生成溴化氢。
2、纯净的溴苯应是无色的，为什么所得溴苯为褐色？怎样提纯？
（2）苯的硝化反应
H + HO-NO2
浓H2SO4 水浴加热
①反应温度50°~60°
硝基苯
NO2 + H2O
② HO-NO2是HNO3的一种结构简式
③硝基苯是一种带有苦杏仁味、无色油状密度比水大的液体
④浓硫酸作用：催化剂、吸水剂
⑤苯分子中的氢原子被-NO2（硝基）取代——硝化反应
注意事项：
①反应温度50°~60°，采用水
1、氧化反应 ⑴在空气里燃烧火焰明亮且带有黑烟

高中化学必修一必修二专题苯的结构与性质

第一课时苯的结构与性质1．苯的分子式是什么？苯分子中所有原子是否处于同一平面上？提示：C6H6；苯分子为平面正六边形结构，分子中所有原子处于同一平面上。

2．苯分子结构中是否存在碳碳双键？能否与Br2发生加成反应？提示：苯分子结构中不存在碳碳双键，不能与Br2发生加成反应。

3．苯能发生硝化反应，其反应产物是什么？提示：硝基苯()[新知探究]探究1苯的凯库勒式如何书写？苯分子中碳碳键是否完全相同？提示：；；苯分子中碳碳键完全相同。

探究2如何证明苯的分子结构中碳碳间不是单、双键交替？提示：苯不能使溴的四氯化碳溶液和酸性KMnO4溶液褪色，苯的邻位二元取代物只有一种，证明苯分子中的碳碳键不是单、双键交替结构。

[必记结论]1．苯的三式2．空间结构平面正六边形，所有的原子都在同一平面上。

3．化学键苯分子中的碳碳键是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键。

[成功体验]1．能说明苯分子中的碳碳键不是单、双键交替，而是所有碳碳键都完全相同的事实是()A．苯的一元取代物没有同分异构体B．苯的邻位二元取代物只有一种C．苯的间位二元取代物只有一种D．苯的对位二元取代物只有一种解析：选B A项，苯的六个顶点上的碳原子完全相同，故一元取代物肯定只有一种，无法证明，错误；若苯分子中为单、双键交替，则苯的间位和对位二元取代物均只有一种(即取代物分别位于单键和双键上)，而邻位二元取代物有两种(位于单键两端和双键两端)，因此B正确，C、D错误。

[新知探究]探究1为什么苯燃烧时产生浓烟？提示：苯中碳的质量分数大，燃烧时不完全，所以燃烧时产生浓烟。

探究2苯和乙烯都能使溴水褪色，二者褪色的原理是否相同？提示：苯因萃取溴水中的Br2而使溴水褪色，而乙烯与Br2发生加成反应而使溴水褪色，二者褪色的原理不相同。

探究3纯净的溴苯是一种无色密度比水大的油状液体，但实验得到的溴苯呈褐色，其原因是什么？如何除去褐色？提示：溴苯中溶解了Br2而使溴苯呈褐色；除去的方法是用NaOH溶液洗涤。

苯说课稿

《苯》说课稿本节内容选自人教版高中化学必修2第三章第二节第二课时。

教材主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质，以及在生产、生活中的应用。

本节内容是对中学阶段烃类成键知识以及性质的总结与拓展，同时；又为必修5中有机化合物的学习等理论知识打下坚实基础，所以本节内容实质起着承前启后的过渡作用。

本节的内容对于学生来说是一个全新的内容，但是在之前，，学生已学习了烷烃和乙烯的知识，知道了烷烃和乙烯的结构与性质的关系、饱和烃与不饱和烃在组成和结构上差异，这些都为本节内容的展开奠定基础，但是苯的结构的特殊性对于学生来说是一个学习的难点，因此，我将本节课的重点定为苯的结构和性质，难点定为苯分子的结构特征，对此采用小组合作学习的形式进行本节内容的学习！并在教学中注重教师与学生、学生与学生之间的双向交流。

基于以上分析，我制定了如下教学目标：知识与技能：1、能例举苯的主要物理性质；2、掌握苯的分子组成并能够描述其结构特征；3、掌握苯能燃烧、易取代、难加成的化学性质，并能书写出化学方程式；过程与方法1、以小组合作学习的形式，通过阅读书本、搭建分子模型、观看影像图片等方式学习苯分子组成及结构、性质，培养学生自主学习能力、动手能力及观察、归纳、分析推理能力。

2、通过引领学生对苯结构和性质的探究，使学生了解科学探究的基本过程，提高科学探究能力。

情感态度与价值观1、认识结构决定性质,性质反映结构的辨证关系；2、体会想象力和创造力在科学研究中的重要意义；基于以上教学目标，我制定了如下教学过程：首先，展示生活中两起有关苯污染的事故的新闻，同时对苯的用途进行简单的介绍，如此一来由苯的两面性——用途和毒性，引起学生的关注。

自然引出本节课的课题——苯。

然后设置一系列问题让学生首先进行自主学习，待学生合作学习完成后，对学生学习成果进行验收：验收学生自主学习成果一——苯的物理性质学生根据教师提供的苯样品以及课本内容，能容易的归纳出苯的物理性质。

《苯》高中化学教学设计

《苯》高中化学教学设计《苯》高中化学教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《苯》高中化学教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《苯》高中化学教学设计1【学习目标】知识与技能要求：（1）记住苯的物理性质、组成和结构特征。

（2）会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。

过程与方法要求（1）通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。

（2）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。

情感与价值观要求：通过化学家发现苯环结构的历史学习，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。

【重点与难点】难点：苯分子结构的理解重点：苯的主要化学性质。

【教学过程】【课始检测】（1）烷烃、烯烃燃烧的现象？（2）烷烃、烯烃的特征反应是什么？【导入】这节课起我们学习一种特殊的烃，先请大家一起看以下化学史资料。

【科学史话】19世纪初，英国等欧洲国家城市照明已普遍使用煤气，使煤炭工业得到了很大的发展。

生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。

1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分离出一种新的碳氢化合物。

法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，并叫作苯。

【探究问题1】（1）若苯分子为链状结构，根据苯的分子式C6H6苯是饱和烃吗？（2）在1866年，凯库勒提出两个假说：1、苯的6个碳原子形成_____状链，即平面六边形环。

2、各碳原子之间存在____交替形式凯库勒认为苯的结构式：___________；结构简式为：_________【板书】苯的分子式：_______________凯库勒结构式：_____________结构简式：____________【探究问题2】若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？重要化学性质能使溴水褪色；使锰酸钾褪色。

人教版必修二高一化学第3章第2节苯课后篇巩固提升基础巩固

第2课时苯课后篇巩固提升基础巩固1.苯的泄漏会造成严重的危险,以下说法有科学性错误的是()A.由于大量苯溶入水中,渗入土壤,会对周边农田、水源造成严重的污染B.由于苯是一种易挥发、易燃的物质,周围地区如果有火星就可能引起爆炸C.可以采取抽吸水渠中上层液体的办法,达到部分清除泄漏物的目的D.由于苯有毒,所有工作人员在处理事故时,都要做相关防护措施解析苯难溶于水,密度比水小,易挥发,易燃,有毒。

答案A2.下列属于取代反应的是()A.甲烷燃烧B.在镍作催化剂的条件下,苯与氢气反应C.苯的硝化反应D.乙烯通入酸性KMnO4溶液中解析甲烷燃烧属于氧化反应,A错误;在镍作催化剂的条件下苯与氢气反应属于加成反应,B错误;苯的硝化反应属于取代反应,C正确;乙烯通入酸性KMnO4溶液中发生氧化反应,D错误。

答案C3.下列实验中,不能获得成功的是()A.用水检验苯和溴苯B.苯、浓硫酸、浓硝酸共热制硝基苯C.用溴水除去混在苯中的己烯D.苯、液溴、溴化铁混合制溴苯解析苯和溴苯均不溶于水,苯的密度比水小在上层,溴苯的密度比水大在下层,可以检验;在浓硫酸催化作用下,苯与浓硝酸反应生成硝基苯;溴与己烯加成后生成的产物仍能溶在苯中,不能用溴水除去苯中的己烯;苯和液溴在溴化铁催化下能反应生成溴苯。

答案C4.以下有关物质结构的描述正确的是()A.甲苯分子中的所有原子可能共平面B.苯乙烯分子中的所有原子不可能共平面C.二氯甲烷分子为正四面体结构D.乙烷分子中的所有原子不可能共面解析甲苯分子中的所有原子不可能共面,因为甲苯可以看成是甲烷分子中的一个氢原子被苯基取代,A项错误;二氯甲烷分子为四面体结构,但不是正四面体,C项错误;乙烷分子中的所有原子不可能共面,D项正确。

答案D5.下列关于乙烯和苯的说法正确的是()A.乙烯能发生加成反应,苯能发生取代反应B.将乙烯通入溴水和将苯加入溴水中的现象相同C.乙烯和苯都能使酸性KMnO4溶液褪色,但褪色原理不同D.等物质的量的苯和乙烯完全燃烧时,乙烯耗氧量较多解析乙烯能与溴或氢气等发生加成反应,苯能与溴、硝酸等发生取代反应,A项正确;将乙烯通入溴水,溶液褪色,但不分层,而将苯加入溴水中,溶液分层,二者现象不同,B项错误;苯不能使酸性KMnO4溶液褪色,C项错误;苯的分子式为C6H6,乙烯的分子式为C2H4,故等物质的量的两种物质完全燃烧时,苯消耗氧气较多,D项错误。

2020-2021学年化学人教版必修2课件：3-2-2 苯

⑥反应方程式：
如何设计一简单的实验证明苯与液溴发生的是取代反应而非加成反应？
提示：苯与液溴若发生取代反应，则生成物中有 HBr；若发生加成反应，则不会生成 HBr。可通过验证反应后的生成物中含有 HBr，证明苯与液溴发生了取代反应。
步骤：(1)将苯和液溴反应产生的气体通过 CCl4(除去挥发出来的溴蒸气)；(2)再将气体通入 AgNO3 溶液，若产生淡黄色沉淀，则说明有 HBr 生成，即证明苯与液溴发生了取代反应而非加成反应。
(2)实验探究苯的结构
实验内容和步骤
实验现象实验结论
先向试管中加入少量苯，再加入酸性高锰酸钾溶液，振荡试管，观察现象
液体分层，上苯与酸性高层为无色，下锰酸钾溶液层为紫色不反应
先向试管中加入少量苯，再加入溴水，振荡试管，观察现象
液体分层，上苯与溴水不
层为橙色，下反应
层为无色
是不同的；存在典型的碳碳双键必然能使酸性 KMnO4 溶液褪色，能与 H2 发生加成反应，也容易与溴发生加成反应而不是取代反应。因此②③⑤说明苯分子中不存在碳碳双键。
下列有关苯的分子结构与化学性质的事实，无法用凯库勒
结构式解释的是( B )
①呈六角环状结构 ②能发生加成反应 ③不能使酸性高
锰酸钾溶液褪色 ④不能与溴水反应 ⑤分子中碳碳键的键长
证明苯与液溴发生取代反应。(4)苯和溴的沸点都较低，易挥发，使用冷凝装置，可使挥发出的苯和溴蒸气冷凝回流到装置Ⅱ中的广口瓶内，减少苯和溴的损失，提高原料利用率。(5)装置Ⅲ 中小试管中苯可除去 HBr 中的 Br2，防止干扰 HBr 的检验。(6) 实验室中若无液溴，可先用苯萃取溴水中的溴，分液后，取苯层即可。

2020年高一化学人教必修2同步课时检测：3.2 第2课时《苯》【答案解析】

2020年高一化学人教必修2：——《苯》课时检测一、选择题1．下列化合物中既能发生加成反应，又能使酸性KMnO4溶液褪色的是( C ) A．甲烷B．乙烷C．乙烯D．苯解析：甲烷和乙烷都不能发生加成反应，也不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，A、B均错误；乙烯含有碳碳双键，既能发生加成反应，又能使酸性KMnO4溶液褪色，C正确；苯能发生加成反应，但不能使酸性KMnO4溶液褪色，D错误。

2．(2019·邢台高一检测)下列说法不正确的是( D )A．通过对比苯的燃烧现象和甲烷的燃烧现象，可以判断两种物质含碳量的高低B．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明苯分子中没有碳碳双键C．甲烷分子是空间正四面体形，苯分子是平面形D．苯不能与Br2的四氯化碳溶液发生加成反应，故苯为饱和烃解析：苯中含碳量高，燃烧时火焰明亮，有浓烟，甲烷含碳量较低，燃烧时火焰为浅蓝色；苯分子中若有碳碳双键，能使酸性KMnO4溶液褪色。

甲烷分子中4个氢原子构成正四面体，碳原子位于中心；苯分子中12个原子都在同一平面上。

苯分子式为C6H6，为高度不饱和烃。

3．关于有机物的说法正确的是( B )A．甲烷是一种很清洁的能源，它是液化石油气和天然气的主要成分B．用高锰酸钾浸泡过的砖块可使水果保鲜，是利用了乙烯的还原性C．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明它是一种饱和烃，很稳定D．标准状况下，1 L苯所含有的分子数为N A/22.4(设N A为阿伏加德罗常数值)解析：A项，液化石油气的主要成分为丁烷，错误；B项，乙烯具有催熟作用，能被高锰酸钾溶液氧化，乙烯表现还原性，正确；C项，苯属于不饱和烃，错误；D项，标准状况下苯是液体，不适用于气体摩尔体积的计算，错误。

4．某石化公司一装置发生爆炸，导致严重污染。

这次爆炸产生的主要污染物为硝基苯、苯和苯胺等。

下列说法正确的是( A )A．硝基苯是由苯与浓硝酸在浓硫酸作用下发生取代反应制取的B．苯可以发生取代反应也可以发生加成反应，但不可被氧化C．硝基苯有毒，密度比水小，可从水面上“捞出”D．苯与硝基苯都属于芳香烃解析：硝基苯是由苯与浓硝酸在浓硫酸作用下发生硝化反应即取代反应制取的，A正确；苯可以发生取代反应也可以发生加成反应，也可被氧化，如苯燃烧是氧化反应，B错误；硝基苯有毒，密度比水大，C错误；硝基苯中含有氧原子和氮原子，不属于芳香烃，属于芳香族化合物，D错误。

(鲁科版)高中化学必修二：3.2(2)煤的干馏、苯ppt课件

化学必修2
第3章重要的有机化合物
自主预习区互动探究区巩固训练区课时作业
[练一练] 2.(1)用两种物理方法鉴别苯和水。
(2)根据图示，你能区分出上层液体是苯还是水？为什
么？ (3)苯加入溴水中充分振荡静止后的现象为 ________________________________________。
化学必修2
第3章重要的有机化合物
自主预习区互动探究区巩固训练区课时作业
[记一记]
(1)苯分子中碳碳键不存在单双键交替的结构，苯分子中的碳碳键完全等同。
(2)苯分子的结构简式也可表示为
。
化学必修2
第3章重要的有机化合物
自主预习区互动探究区巩固训练区课时作业
(3)苯除与硝酸发生取代反应外，在催化剂的作用下还与液溴(不是溴水)发生取代反应： Br＋HBr。 (4)硝基的符号为—NO2，不能写出NO2—。 (5)苯可与氢气等物质发生加成反应，但较困难。催化剂＋Br2 ――→
化学必修2
第3章重要的有机化合物
自主预习区互动探究区巩固训练区课时作业
第2课时
煤的干馏
苯
化学必修2
第3章重要的有机化合物
自主预习区互动探究区巩固训练区课时作业
自主预习区
化学必修2
第3章重要的有机化合物
自主预习区互动探究区巩固训练区课时作业
1．了解煤的干馏及其产品的应用。 2．了解苯的分子结构特征、物理性质和用途，掌握苯的化学性质。
3．培养学生的实验能力、分析推理能力和严肃认真的科
学态度。
化学必修2
第3章重要的有机化合物
自主预习区互动探究区巩固训练区课时作业

人教版高中化学必修二：3.2.2 苯的结构与性质课件

3．（双选）下列能说明苯与一般的烯烃性质不同的事实是（） A．苯分子是高度对称的平面型分子 B．苯不与溴水反应 C．苯不与酸性KMnO4溶液反应 D．1 mol苯在一定条件下可与3 mol Cl2 发生加成反应
我们应该会做梦！……
那么我们就可以发现真理…… 但不要在清醒的理智检验之前，就宣布我们的梦。 ——凯库勒
分层次作业：寻找自我提升空间
课后作业：
1-6题
课题报告：
苯的用途及
弊端
A类
B类
硝基苯:是一种带有苦杏仁味、不溶于水、无色油状的有毒液体。
苯跟氢气在镍的催化下，通过加热可生成环己烷
环己烷
CH2 CH2
+ 3H2
Ni △ Ni
H2C H2C
CH2 CH2
+3H2
△
四、苯的重要用途
人教版版化学2（必修）第3章有机化合物第2节第二课时
苯
物理性质
结构
化学性质
用途
출처: 정보통신부 자료
请小组合作设计实验方案或提出理论依据，证明苯分子中碳与碳原子之间是否为单双键交替？
实验方案
（1）苯与溴水混合、振荡，观察
溴水是否褪色。
（2）苯与酸性KMnO4溶液混合、振荡，观察酸性KMnO4溶液是否褪色。
理论依据
（3）苯的邻位二元取代物是否有同分异构体。
（4）苯中碳碳键的键长是否相同。
在此
一、苯的物理性质
1)色态味：无色，有特殊气味的液体 2)密度，溶解性：密度小于水，不溶于水，易溶于有机溶剂 3)熔沸点：熔、沸点低，易挥发 4)毒性：苯有毒
科学史话—苯的故事
凯库勒在1866年发表的“关于含苯环的化合物的研究”一文中提到：苯环上的碳碳键是单双键交替存在。

鲁科版化学必修二《3.2.2煤的干馏——苯》

H C C C
H H
凯库勒式
结构式
H H
C
C C H
结构简式
(凯库勒式）凯库勒式）
（鲍林式）鲍林式）
鲍林式
化学性质预测：化学性质预测：
苯的特殊结构
苯的特殊性质
饱和烃
不饱和烃
取代反应
加成反应
(难氧化、易取代、可加成) 难氧化、易取代、可加成)
C 6 H 6 + 15 O 2 点燃 → 12 CO 2 + 6 H 2O
(用冰冷却，苯凝结成无色的晶体。易挥发（密封保存）) 用冰冷却，苯凝结成无色的晶体。易挥发（密封保存）
凯库勒在1866年提出三点假设：凯库勒在1866年提出三点假设： 1866年提出三点假设 (1)苯的六个碳原子形成闭合环状，苯的六个碳原子形成闭合环状 (1)苯的六个碳原子形成闭合环状，即平面六边形 (2)每个碳原子均连接一个氢原子 (2)每个碳原子均连接一个氢原子 (3)各碳原子间存在着各碳原子间存在着单双键交替形式 (3)各碳原子间存在着单、双键交替形式
动
手时间！
1、先在试管中加入2ml苯，观察苯的先在试管中加入2ml苯 2ml 颜色、状态,并闻味。颜色、状态,并闻味。
怎样闻？怎样闻？
2、再加入5ml水，振荡，观察现象。再加入5ml水振荡，观察现象。 5ml
一.苯的物理性质密度、熔点、熔点、（色、态、味、密度、可怕的苯、溶解性、特性）新闻线索二：沸点、新闻线索二：沸点溶解性、特性）
现象：有明亮的火焰并带有浓烟（含碳量92％）现象：有明亮的火焰并带有浓烟（含碳量92％）注意：苯易燃烧，注意：苯易燃烧，但难被酸性高锰酸钾氧化
2、硝化反应— 取代反应硝化反应—

创新设计高中化学3.2.2苯课件新人教版必修2

发生取代反应和加成反应典型性质的比较
物质结构特点
与Br2 反应
Br2试剂
反应条件反应类型
甲烷正四面体
溴蒸气
光照取代
乙烯平面形溴水或溴的CCl4 溶液
无加成
苯平面正六边形
液溴
FeBr3 取代
酸性不能使酸性
氧化
KMnO4 KMnO4溶液
能使酸性KMnO4溶液褪色
加成取代
答案
议一议 (1)如何证明苯与溴单质发生的是取代反应，而不是加成反应？答案苯与溴单质发生取代反应时生成HBr，若发生加成反应则无HBr生成。将反应产生的气体先通过四氯化碳(除去溴蒸气，防止其与水反应生成HBr)，再通入硝酸银溶液，若产生淡黄色沉淀，说明发生的是取代反应。 (2)苯与溴的取代产物溴苯为无色、不溶于水且比水重的油状液体，而实际实验中得到的溴苯因溶有溴而呈黄褐色，如何提纯得到无色的溴苯？答案将呈黄褐色的溴苯与NaOH溶液混合，充分振荡后静置，使液体分层，然后分液。
答案
二、苯的性质
1.物理性质颜色无：色；气味：有特殊气味；状态：液体；毒性：不溶于水；密度：(与水相比)比水小。是一种重要的有机溶剂。
2.化学性质
有；毒在水中的溶解性：
由于苯分子中，碳原子间是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键，因而苯
兼有烷烃和烯烃的性质。
(1)氧化反应
苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，但能够燃烧，燃烧时发生明亮并带有浓烟的火焰。
事实是( )
①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色 ②苯分子中碳碳键的长度完全相等
③苯能在加热和催化剂存在的条件下与氢气发生反应生成环己烷(
)
④经实验测得对二甲苯(

高中化学《苯》学案新人教版必修2

江苏省海头高级中学高一化学必修二《苯》学案
【教学目标】
1.了解苯的主要性质和用途
2.认识人类面临的与化学相关的能源短缺、环境保护等社会问题
【问题导学】
1.煤是如何综合利用的？
2.请写出苯的分子式、结构式、结构简式？
3.能用苯萃取溴水中的溴吗？说明苯什么物理性质？萃取后油层在水层的上方还是下方？
4.苯分子内碳原子间的化学键有什么特点？请设计实验来探究其分子中是否含有不饱和键？
5.请分析P67 两个结构简式所表示的有机物是同一种物质还是同分异构体？说明判断理由？
6.写出苯燃烧的化学方程式，燃烧产生的火焰有何特点？
7.苯与浓硝酸发生取代反应的条件是什么？其中浓硫酸的作用是什么？请写出其反应的化学方程式？
8.请写出氯苯、溴苯的结构简式。

9.请阅读P67“信息提示”列举有机化合物中的基团有哪些？。

《苯》【高中化学优质课教学PPT课件】

含碳量越高（92.3%），燃烧越不充分，产生黑烟越浓烈。
2、取代反应：
（1）苯与Br2的反应
只发生单取代反应
液溴（纯溴）
注意:
溴苯（无色油状液体，密度大于水）
①FeBr3的作用：催化剂 ②苯不与溴水发生反应，应使用液溴
苯与溴的反应（改进装置）
（1）如何改进，证明产物中有HBr？
产物先通入有机溶剂（四氯化碳或苯），再通入硝酸银溶液中
环烷烃除了环丙烷中三个碳原子在同一平面，其他都是立体结构
四、苯的用途
苯是一种重要的化工原料，也常用作有机溶剂
洗涤剂医药
苯
炸药
染料、香料、农药、有机溶剂等。
总结：能燃烧，易取代，难加成
不与溴水和
反映
特殊结构
KMnO4反应
决定
特殊性质
单键
双键
取代加成
C、H元素
决定
可燃
思维导图
与Br2 作用
与酸性 KMnO4 作用
Br2试剂反应条件反应类型
现象
结论
点燃
现象结论
甲烷
乙烯
纯溴
溴水
光照取代
加成
不褪色
褪色
不被酸性KMnO4 溶液氧化
易被酸性 KMnO4 溶液氧化
淡蓝色火焰，火焰明亮，
无烟
有黑烟
含碳量低
含碳量较高
苯
纯溴催化剂
取代不褪色苯不被酸性 KMnO4溶液氧化
火焰明亮，有浓烟
熔点：5.5℃；若用冰冷却，可凝结成无色晶体。
三、苯的化学性质
在通常情况下比较稳定，在一定条件下能发生燃烧、加带有浓烟
2C6H6 + 15O2 点燃 12CO2 + 6H2O

高一化学必修2第三章第二节第二课时煤的干馏苯

苯的分子式为：苯的分子式为：C6H6
探究：苯的结构是怎样呢？探究：苯的结构是怎样呢？
请根据以下问题，探究苯的结构。请根据以下问题，探究苯的结构。 1、碳原子数为6的烷烃与烯烃分子式分别为：、碳原子数为的烷烃与烯烃分子式分别为的烷烃与烯烃分子式分别为： C6H14 C6H12 2、苯的分子式为C6H6，属于哪类物质、苯的分子式为饱和烃、不饱和烃）？（饱和烃、不饱和烃）？
化学·必修二· 化学·必修二·第三章
第二节石油和煤重要的烃
第二课时煤的干馏苯学习目标：学习目标： 1.了解煤的干馏认识化石燃料综合利用的意义。了解煤的干馏, 1.了解煤的干馏,认识化石燃料综合利用的意义。 2.了解苯的分子结构主要性质和重要应用。了解苯的分子结构、 2.了解苯的分子结构、主要性质和重要应用。 3.初步认识有机化合物结构性质—用途的关系初步认识有机化合物结构—性质用途的关系。 3.初步认识有机化合物结构性质用途的关系。
苯分子中6个碳原子之苯分子中个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的特殊的键。之间的特殊的键。
C C
C=C
取代反应 Br2、HNO3
加成反应 H2
4.苯的用途： 4.苯的用途：苯的用途
合成纤维、合成橡胶、塑料、合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料、香料等。农药、医药、染料、香料等。苯也常用于有机溶剂。苯也常用于有机溶剂。
猜想
苯分子中可能含C=C。。苯分子中可能含
苯的分子结构
凯库勒在1866年发表的“关于芳香族化合物年发表的“ 凯库勒在年发表的的研究”一文中，提出两个假说：的研究”一文中，提出两个假说： 1.苯的个碳原子形成环状闭链，即平面六苯的6个碳原子形成环状闭链苯的个碳原子形成环状闭链，边形环。边形环。 2.各碳原子之间存在单双键交替形式。各碳原子之间存在单双键交替形式。各碳原子之间存在单双键交替形式凯库勒

苯

活动·探究
结构特点
乙烯中存在碳碳双键，可使酸性高锰酸钾溶液和溴的CCl4溶液褪色
预测性质苯也可使酸性高锰酸钾溶液和溴的CCl4溶液褪色
实验验证
实验1 实验2
实验操作
实验现象
将2~3mL苯分别加入酸性高锰酸钾溶液，震荡，静置。
溶液分层，KMnO4 溶液不退色
将2~3mL苯分别加入溴的四氯溴的四氯化碳溶液
而加深了学生认识。
与利用不同形式、创设不同情境高效服务于教学。苯的发现教过程，苯的分子结构的确定过程，我都是以故事的形式呈
现的，没有使用文字，这样创设的情境更能激发学生的学
学习兴趣。另外，煤的干馏、苯的硝化反应，苯与溴的取代手反应，我都是先叙述实验情行，然后利用课件展示装置图，
让学生直观地了解实验原理。
实验室制取硝基苯、溴苯常用以下所示装置。
作业：
• 课本100页1-7题 • 同步训练61页分层训练
课后反思
课后反思
高中化学学
科核心素养的培养要渗
01
02
透到每一堂
课的教学当
中
03
要重构有利
于培养化学
学科核心素
养的课堂
课堂要求以学生为中心，以活动为载体。
感谢您聆听！
问题：如何除去溴苯中的溴？加NaOH溶液，分液.
2.苯的加成反应：
+ 3H2
Ni 加热
(环己烷)
3.苯在空气里燃烧：
点燃
2C6H6 +15O2 12CO2 + 6H2O
(火焰明亮且带有浓烟)
注意：甲烷：火焰呈淡蓝色乙烯：火焰明亮并伴有黑烟苯：火焰明亮而带有浓烟

人教版高中化学必修二：苯讲义及习题

苯[知识梳理]一、苯1．苯的分子组成与结构【自主思考】1．分子中所有碳原子共平面吗？提示直接连在苯环上的原子仍在原苯环所在平面内，因此分子中所有碳原子共平面。

2．物理性质【2．如何分离苯与水的混合物？提示苯不溶于水且密度比水小，因此苯与水分层，可用分液漏斗进行分液，所得上层液体即为苯。

3．化学性质4．苯的发现及用途(1)法拉第是第一位研究苯的科学家，德国化学家凯库勒确定了苯环的结构。

(2)苯是一种重要的化工原料，也是一种重要的有机溶剂。

二、苯的同系物、芳香烃及芳香族化合物[效果自测]1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)标准状况下，22.4 L苯含有碳碳双键的数目为3N A(N A代表阿伏加德罗常数)()(2)一般用蒸馏的方法分离苯和水的混合物()(3)苯与乙烯点燃时现象相同()(4)是芳香族化合物，也是芳香烃()答案(1)×(2)×(3)×(4)×2．通常情况下，苯的化学性质较稳定，这是由于()A．苯不能使酸性KMnO4溶液褪色B．苯不与溴水发生加成反应C．苯的分子结构稳定D．苯是芳香烃答案 C3．下列有机物中，在常温、常压下为无色且密度比水小的液体是()①苯②硝基苯③溴苯④CCl4⑤环己烷A．仅②③④B．仅①⑤C．仅②③④⑤D．全部都是答案 B4．下列物质中，属于芳香化合物的是__________，属于芳香烃的是__________，属于苯的同系物的是__________(填编号)。

答案ACDEFG CDEFG DE探究一、苯的组成与结构【合作交流】1．是同一物质还是同分异构体？提示以上两种形式都是苯分子的结构简式，它们表示同一物质。

2．苯的邻位二氯代物只有一种结构，能说明苯分子中的6个碳碳键完全相同，而不是单、双键交替的形式吗？提示可以。

若苯分子为单、双键交替的结构，则其邻位二氯代物有两种结构：，若苯分子中的6个碳碳键完全相同，则其邻位二氯代物只有一种结构。

高中化学【苯及其同系物的化学性质】

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课标解读
重点难点
1.了解苯的同系物与芳香烃 1.掌握苯和苯的同系物的化
概念的区别。
学性质，确立基团之间相互
2.理解苯的结构及性质。影响的观念。(重点)
3.了解苯的同系物种类并掌 2.认识苯及同系物同分异构
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(教师用书独具) ●新课导入建议
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“有人说我笨，其实并不笨，脱去竹笠换草帽，化工生产
逞英豪。”猜猜我是谁？
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●教学流程设计
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3．换元法苯的同系物的苯环上有多少种可被取代的氢原子，就有多少种一元取代产物。在苯环上的取代产物中，若有n个可被取代的氢原子，则m个取代基(m＜n)的取代产物与(n－m)个取代基的取代产物种数相同。如二甲苯与四甲苯的同分异构体数目相同；二氯苯与四氯苯的同分异构体数目相同。
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【答案】 C
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书写苯的同系物的同分异构体时，可以采用侧链先整后散，位置由邻到间到对的方法。
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2020人教版化学必修2 第3章第2节第2课时苯的结构和性质

( ×) (4)苯中含碳碳双键，所以苯能与H2发生加成反应( × )
123456
答案
(5)苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明苯不能发生氧化反应( × ) (6)苯、浓硫酸和浓硝酸共热制硝基苯( √ ) (7)用溴水除去混在苯中的己烯( × ) (8)用水可以鉴别苯、酒精和溴苯( √ )
123456
硝基苯是一种带有苦杏仁味，无色油状液体(因溶有NO2而显淡黄色)，密度大于水且有毒，不溶于水
例3 (2017·邯郸高一检测)苯和乙烯相比较，下列叙述中正确的是 A.都易与溴发生取代反应 B.都易发生加成反应 C.乙烯易发生加成反应，苯不能发生加成反应
√D.乙烯易被酸性高锰酸钾溶液氧化，苯不能被酸性高锰酸钾溶液氧化
答案
2.(2018·湖南衡阳八中检测)在①丙烯 ②氯乙烯 ③苯
化合物中，分子内所有原子均在同一平面内的是
√ A.①② B.②③
C.③④
D.②④
④甲苯四种有机
解析在①丙烯CH2==CH—CH3和④甲苯C6H5—CH3中，—CH3是空间立体结构(与甲烷类似)，这四个原子不在同一平面上； ②氯乙烯和乙烯相同，是六原子共面结构； ③苯是十二个原子共面结构。
归纳总结
(1)苯不能使溴的四氯化碳溶液褪色，但能使溴水褪色，这是因为苯能将
溴从溴水中萃取出来。
(2)苯的凯库勒式为
，不能认为苯分子是单双键交替结构，苯分子
中6个碳碳键完全相同。
例1 苯的结构简式可用
来表示，下列关于苯的叙述中正确的是
A.苯分子中处于对位的两个碳原子及与它们相连的两个氢原子，不可能
在同一条直线上
B.苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃
C.苯分子中的6个碳碳键可以分成两类不同的化学键

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