幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
2024年关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
2024年关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Fruit》章节，详细内容包括水果名词如apple、banana、orange的学习，以及简单的水果颜色和形状描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出常见的水果名词，如apple、banana、orange。
2. 培养幼儿对水果颜色和形状的认知能力，并能用简单的英语进行描述。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果名词和颜色、形状的英语表达。
教学重点：让幼儿熟练掌握常见水果的英语名称，并能用英语简单描述水果的颜色和形状。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果形状和颜色卡片、磁性白板、录音机。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Fruit Salad》引入课程，激发幼儿兴趣。
2. 展示：展示水果卡片，引导幼儿说出水果的英语名称，如apple、banana、orange。
3. 讲解：结合水果形状和颜色卡片，教授水果的形状和颜色描述，如red apple、yellow banana、round orange。
4. 实践：分组进行水果分类游戏，巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解简单的水果谜语，让幼儿用英语猜测谜底。
6. 随堂练习：让幼儿用英语描述自己喜欢的水果，并进行小组分享。
六、板书设计板书分为两部分：水果名称区和水果描述区。
1. 水果名称区：列出apple、banana、orange等水果名称。
2. 水果描述区：展示red、yellow、round等颜色和形状描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的水果，并用英语描述它的颜色和形状。
2. 答案示例：I like this apple. It's red and round.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的英语表达能力。
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
教学重点、难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：理解句型I like…活动准备材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：一、Warming—up（热身活动）教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现）1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple。
”其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice（活动操练）游戏：大声小声1、教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读；教师大声读，幼儿则小声读。
2、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production（创造巩固）1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思范文
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Fruit》章节，详细内容包括水果词汇的学习，如apple、banana、orange、grape等，以及简单的水果相关句子，例如：“I like apples.”“Do you like bananas?”等。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的水果词汇，如apple、banana、orange、grape等。
2. 培养学生运用句型表达对水果的喜好，如：“I like apples.”“Do you like bananas?”等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果词汇的发音及句子表达。
2. 教学重点：掌握水果词汇和句型，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果卡片、贴纸、小礼物。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店场景，教师扮演水果店老板，与学生进行对话，如：“Hello, do you like apples?”引导学生用“Yes, I like apples.”回答。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水果词汇和句型，如：“This is an apple. It'sred.”“I like bananas. Do you like bananas?”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种水果进行角色扮演，用所学句型进行对话。
4. 贴纸游戏（5分钟）教师说出水果名称，学生将对应的水果贴纸贴在黑板上。
六、板书设计1. 水果词汇：apple、banana、orange、grape等。
2. 句型：I like apples./Do you like bananas?等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己喜欢的水果，并用所学句型描述。
2. 答案示例：I like this orange. It's big and round.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生对水果词汇的发音掌握不够准确，需要加强个别辅导。
关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《Tasty Fruits》，详细内容为认识并学习英语常见水果单词，包括apple、orange、banana、grape、strawberry等，通过图片和实物展示，引导幼儿用英语表达对不同水果的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿掌握五个水果单词：apple、orange、banana、grape、strawberry，并能熟练运用。
2. 培养幼儿用英语进行简单交流的能力，如：“I like apples.”“Do you like oranges?”等。
3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水果单词的发音和记忆。
教学重点：熟练运用水果单词进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 实物水果：apple、orange、banana、grape、strawberry。
2. 水果卡片。
3. 录音机、磁带。
4. 白板、白板笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物水果，引导幼儿用中文说出水果名称，然后引入英文单词。
3. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示水果卡片，教授五个水果单词：apple、orange、banana、grape、strawberry。
（2）教师带领幼儿一起朗读单词，并强调单词发音。
（3）教师邀请幼儿上台，用实物水果进行互动教学。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出例句：“I like apples.”，引导幼儿模仿并替换成其他水果单词。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，用所学水果单词进行交流，如：“Do youlike oranges?”“Yes, I do./No, I don't.”教师带领幼儿一起回顾所学水果单词，并邀请幼儿上台展示。
幼儿园小班英语：fruit教案与反思
幼儿园小班英语：Fruit教案与反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够说水果单词如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 技能目标：培养幼儿用英语简单描述水果的特征和喜好。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：听懂并能够说出水果单词。
难点：用英语描述水果的特征和喜好。
三、教学准备：1. 教具准备：水果实物、水果图片、水果卡片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，适当布置一些水果元素，如水果图片、实物等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的英语热身运动，如唱英语歌曲"Old MacDonald Had a Farm"等，激发幼儿的英语学习兴趣。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 教师展示水果实物，如apple，banana，orange，watermelon等，引导幼儿说出水果的名字。
b. 教师出示水果图片，让幼儿找出相对应的水果实物。
c. 教师播放录音，幼儿听录音并模仿水果单词的发音。
d. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互练习说水果单词。
3. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行水果分类游戏，如将水果卡片分成苹果组、香蕉组、橙子组等，巩固幼儿对水果单词的记忆。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的水果单词，让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习兴趣，通过实物、图片、录音等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师要注重幼儿的参与度，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师要给予个别辅导和关注，帮助他们克服学习难点。
4. 在课堂总结环节，教师要关注幼儿的学习成果，让他们分享自己的收获，提高他们的自信心和合作意识。
关于幼儿园小班英语精品教案《Fruit》含反思
关于幼儿园小班英语精品教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班英语教材中《Fruit》章节，详细内容主要包括水果单词学习，如apple、banana、orange、grape等，以及简单水果介绍句子，如"This is an apple." "I like bananas."等。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出常见水果单词。
2. 培养幼儿对英语学习兴趣，提高他们口语表达能力。
3. 培养幼儿观察力和想象力，提高他们思维敏捷性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果单词发音和记忆。
2. 教学重点：让幼儿能够熟练运用所学水果单词和句子进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、PPT、磁性板、录音机。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们进入“水果超市”，展示各种水果，引导他们用英语说出自己喜欢水果。
2. 例题讲解：通过PPT展示水果图片，教孩子们学习水果单词发音和拼写。
3. 随堂练习：分组进行水果单词接龙游戏，鼓励孩子们积极参与，提高口语表达能力。
4. 小组活动：分发水果卡片，让孩子们两人一组，互相提问和回答水果名称。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示水果图片，右边书写对应水果单词。
字体较大，颜色鲜艳，便于孩子们观看。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用所学水果单词和句子，向家人介绍自己喜欢水果。
2. 答案示例：This is an apple. I like apples. They are sweet and delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但部分孩子在发音上还存在问题，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：开展一次“水果拼盘”活动，让孩子们用英语介绍自己制作水果拼盘，提高他们语言运用能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我精心选择《Fruit》这一章节作为教学内容，因为水果是孩子们日常生活中熟悉事物，易于引起他们兴趣。
小班英语fruit教案与反思师徒结对
小班英语fruit教案与反思师徒结对一、教学内容本节课选自小班英语教材《Fruit Fun》的第二单元，详细内容涉及Chapter 2: fruits，包括常见的苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）和草莓（strawberry）等基本水果单词的学习，以及相关句型如“Do you like…？”和“Yes, I do./ No,I don't.”的运用。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的水果名称。
2. 学生能够在实际情景中运用句型“Do you like…？”来询问对方是否喜欢某种水果，并能用“Yes, I do./ No, I don't.”来回答。
3. 培养学生的观察能力、合作能力及英语语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：水果名称和句型的学习与运用。
难点：句型的正确发音及实际语境中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示水果图片、水果实物、教学卡片。
学具：彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店的图片，让学生观察并尝试说出图中出现的水果名称，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示水果实物和教学卡片，教学生准确发音，并以“Do you like…？”句型询问学生是否喜欢该水果，引导学生用“Yes, I do./ No, I don't.”回答。
3. 随堂练习（5分钟）让学生两人一组，运用所学的水果名称和句型进行问答练习。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个喜欢的水果，用所学的句型向其他小组介绍，并记录下来。
教师邀请部分学生分享自己的练习成果，对学生的表现给予鼓励和表扬，并对发音、语法等进行纠正。
六、板书设计1. 板书水果名称：apple, banana, orange, strawberry。
2. 板书句型：“Do you like…？Yes, I do./ No, I don't.”七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的水果，并用所学的句型写一段介绍。
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《Tasty Fruit》，详细内容包括：学习水果类单词如apple、banana、orange、grape，通过图片展示、情景模拟、互动游戏等形式，使幼儿能够熟练掌握这些单词的发音和拼写，并能在生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并准确说出常见水果类单词，如apple、banana、orange、grape。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
3. 培养幼儿在实际生活中运用所学英语单词进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和拼写。
教学重点：掌握水果类单词的发音和意义，能够运用所学单词进行简单交流。
四、教具与学具准备教具：水果图片、单词卡片、磁性板、录音机、音箱等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文儿歌《Fruit Salad》，带领幼儿一起唱歌、跳舞，活跃课堂气氛。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果图片，让幼儿用中文说出水果名称，然后引导幼儿用英文说出水果名称，如：“This is an apple.”3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个水果图片，如apple、banana、orange、grape，进行单词发音、拼写讲解，并让幼儿跟读。
4. 随堂练习（5分钟）教师拿出单词卡片，让幼儿逐个说出水果名称，并进行拼写练习。
5. 游戏互动（5分钟）教师组织“水果接力”游戏，让幼儿分成小组，用英文传递水果，锻炼幼儿的口语表达能力。
教师带领幼儿回顾所学水果类单词，并进行复习。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为水果图片，另一部分为水果类单词。
七、作业设计1. 作业题目：用英文写出今天所学的水果类单词，如apple、banana、orange、grape。
2. 答案：Apple、Banana、Orange、Grape。
关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思教案目标：1.培养幼儿对英语的兴趣，激发学习热情。
2.让幼儿能够听懂并模仿简单的英语单词和句子。
3.培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
教学资源：1.图片卡片：apple,banana,orange,grape等水果图片。
2.简易教具：水果模型。
3.音乐CD：《FruitSong》。
教学过程：一、导入1.教师拿出水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2.教师用英语简单介绍每种水果，如：“Thisisanapple.It'ssweetandred.”二、主题活动1.游戏活动：Fruitguessinggame教师将水果图片藏在身后，让幼儿猜测是哪种水果，并用英语说出猜测结果，如：“Isitabanana?”猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
2.歌曲活动：Fruitsong教师播放《FruitSong》，引导幼儿跟随音乐一起唱，并用手势表示水果。
3.情景模拟：Fruitshop教师设置一个水果店场景，让幼儿扮演顾客和售货员，用英语进行简单对话。
例如：顾客：CanIhavesomeapples,please?售货员：Certnly!Howmanydoyouwant?顾客：Twoapples,please.售货员：Hereyouare.Fouryuan,please.4.小组活动：Fruitsalad教师将幼儿分成若干小组，每组发放水果模型和刀叉。
教师用英语指导幼儿制作水果沙拉，如：“Cuttheapple.Putitinthebowl.”制作完成后，让幼儿品尝自己的劳动成果。
1.教师与幼儿一起回顾本次活动，引导幼儿用英语表达自己的感受，如：“Ilikeapples.Theyaresweet.”2.教师反思本次教学活动：a.活动是否达到了预期的教学目标？b.幼儿在活动中是否积极参与，表现出兴趣？c.教师在活动中是否给予了足够的指导和鼓励？d.有哪些环节可以进一步改进，以提高教学效果？教学反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其在歌曲和游戏环节中，孩子们积极参与，乐于表达。
关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Fruit》章节，详细内容包括：认识水果单词（apple，banana，orange，grape），学习句型“Doyou like…？”以及回答“Yes, I do./ No, I don't.”，通过趣味互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握水果单词和句型。
二、教学目标1. 能听懂并准确说出水果单词：apple，banana，orange，grape。
2. 学会使用句型“Do you like…？”进行询问，并能用“Yes,I do./ No, I don't.”回答。
3. 培养孩子们对英语学习的兴趣，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句型“Do you like…？”的运用和回答。
2. 教学重点：水果单词的认读和句型的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性板、录音机、英文歌曲《Fruit Salad》。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲《Fruit Salad》，带领孩子们一起唱歌跳舞，活跃课堂气氛。
2. 情景引入（5分钟）教师展示水果卡片，让孩子们说出水果的名称，引导他们用英文表达。
3. 新课内容（10分钟）（1）教师出示水果卡片，教孩子们认读单词：apple，banana，orange，grape。
（2）教师用句型“Do you like…？”询问孩子们喜欢的水果，引导他们用“Yes, I do./ No, I don't.”回答。
（3）教师分组让孩子们进行角色扮演，练习句型和单词。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“Do you like apples？”让孩子们回答，并解释答案的用法。
5. 随堂练习（5分钟）教师分发练习题，让孩子们完成，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《Fruit》2. 内容：四个水果单词、句型“Do you like…？”和回答七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的水果，并用英文标注名称。
幼儿园小班英语：fruit教案与反思
幼儿园小班英语：fruit教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和掌握水果的英文单词，如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 技能目标：培养幼儿基本的英语听说能力，能够用英语简单描述水果的名称和特点。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容：1. 水果单词：apple, banana, orange, watermelon等。
2. 水果颜色和大小描述：red apple, yellow banana, big orange, small watermelon等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果的英文单词及其简单描述。
2. 教学难点：能够用英语正确描述水果的颜色和大小。
四、教学方法：1. 游戏法：通过水果卡片游戏、水果实物操作等，让幼儿在游戏中学习水果单词。
2. 情境教学法：创设水果店、水果园等情境，让幼儿在真实情境中运用英语描述水果。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴、老师互动，提高他们的英语表达能力。
五、教学准备：1. 教具准备：水果卡片、水果实物、水果图片等。
2. 教学场地：教室、水果店、水果园等。
3. 教学音频：水果单词和描述的音频。
第一课时：1. 热身活动：唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 教学水果单词：展示水果卡片，教幼儿认识和读出水果单词。
3. 水果实物操作：让幼儿触摸和观察水果实物，加深对水果的认识。
4. 小组活动：分组进行水果分类游戏，培养幼儿的团队合作意识。
第二课时：1. 复习上节课的水果单词。
2. 教学水果颜色和大小描述：展示不同颜色和大小的水果图片，教幼儿用英语描述。
3. 情境教学：创设水果店情境，让幼儿扮演店员和顾客，用英语交流购买水果。
4. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一份关于水果的手工制作，如水果拼图。
第三课时：1. 复习前两节课的内容。
2024年小班英语fruit教案与反思师徒结对
2024年小班英语fruit教案与反思师徒结对一、教学内容本节课选自《小班英语》教材第三章“Fruit”，详细内容包括水果名词的学习，如apple，banana，orange等；一般现在时的运用，通过描述水果的特征和喜好来练习使用“I like…”句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的水果名词。
2. 学生能够运用一般现在时，使用“I like…”句型表达对水果的喜好。
3. 培养学生合作交流的意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，准确描述水果特征。
教学重点：水果名词的学习，以及运用“I like…”句型表达喜好。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果图片、磁性板、录音机。
学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店场景，引导学生说出水果名称，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时的用法，引导学生用“I like…”句型表达对水果的喜好。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行水果名词接龙游戏，锻炼学生的反应能力和词汇记忆。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，用“I like…”句型分享自己喜欢的水果及原因。
5. 课堂展示（5分钟）每组选取一名代表进行展示，其他学生认真聆听，给予评价。
7. 互动游戏（5分钟）进行“水果猜猜看”游戏，巩固水果名词的学习。
六、板书设计1. 水果名词：apple，banana，orange等。
2. 句型：I like…3. 课堂重点：一般现在时的运用。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文，至少包含3个水果名词。
2. 答案示例：I like fruit very much. My favorite fruit is apple.It's sweet and juicy. Besides, I also like banana and orange. They are healthy and delicious.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，让学生掌握了水果名词和一般现在时的运用。
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思范文
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《Fruit》。
主要内容包括水果单词的学习，如apple、banana、orange、grape等，以及简单的水果短语，如"I like apples"和"Can I have a banana?"。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语水果单词，并能正确发音。
2. 培养学生运用英语表达自己喜欢的水果。
3. 增进学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果单词的正确发音，如banana、grape等。
2. 教学重点：学生能够运用所学水果单词和短语进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示水果图片，水果卡片，磁性板。
2. 学具：学生用书，水果卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示水果篮，引导学生说出篮子里的水果，为新课学习做好铺垫。
实践情景引入：教师拿起一个苹果，问学生：“What's this?”，引导学生用英语回答：“It's an apple.”例题讲解：教师通过PPT展示水果图片，教读水果单词，并让学生跟读。
2. 新课内容展示：教师通过PPT展示水果图片，引导学生学习水果单词和短语。
教师展示apple图片，教读单词，并让学生跟读。
教师拿起banana，问学生：“Do you like bananas?”，引导学生回答：“Yes, I do.”3. 随堂练习：学生两人一组，用所学水果单词进行问答练习。
六、板书设计1. 板书：在磁性板上贴上水果卡片，对应写上英文单词。
2. 《Fruit》七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学水果单词，编写一段小对话，至少包含5个水果单词。
答案示例：A: I like apples. Do you like apples? B: No,I don't. But I like bananas.2. 家长签字确认：请家长协助监督学生完成作业，并在作业本上签字。
2024年幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
2024年幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Fruit》章节，详细内容包括水果名词如苹果(apple)、香蕉(banana)、橙子(orange)、葡萄(grape)等，以及简单句型如“I like”、“Do you like?”等。
二、教学目标1. 让学生掌握常见水果的英文名称。
2. 培养学生用英语表达自己喜好，进行简单交流的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：水果名词和简单句型的掌握。
难点：句型的正确运用和发音。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性教具、PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果，引导学生用中文说出水果名称，然后引出本节课主题，用英语学习水果。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示水果卡片，引导学生学习水果名词。
（2）教师教授简单句型“I like”并让学生进行模仿。
（3）教师与学生进行互动，用“Do you like?”询问学生喜好。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，用所学句型进行问答练习。
（2）教师选取几名学生上台展示，检验学习效果。
4. 游戏环节（10分钟）教师设计一个“水果猜猜看”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，对表现优秀的学生给予表扬。
六、板书设计1. 板书Fruit2. 主要内容：水果名词：apple, banana, orange, grape等简单句型：I like, Do you like?七、作业设计1. 作业题目：用英语画一幅水果画，并标注水果名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对句型的掌握程度不一，需要在下节课加强巩固。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长用英语交流，介绍自己喜欢的水果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节的设计3. 随堂练习的互动性4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在水果名词和简单句型的掌握上，因为这是学生进行英语交流的基础。
2024年幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思范文
2024年幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Fruit》章节，详细内容包括水果名词的学习如apple、banana、orange、grape，以及简单的水果颜色和形状描述。
二、教学目标1. 让幼儿掌握四个水果名词及其英文表达。
2. 培养幼儿对水果颜色和形状的观察能力，学会简单描述。
3. 提高幼儿的英语听说能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水果名词的记忆和发音。
教学重点：水果名词和简单描述的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、磁性板、录音机。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿用中文说出水果名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，用英文说出水果名称，让幼儿跟读。
通过磁性板展示水果的颜色和形状，引导幼儿用英文进行简单描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并用英文描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个水果进行角色扮演，用英文介绍水果名称、颜色和形状。
教师邀请各小组进行展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计板书分为三部分：1. 水果名称：apple、banana、orange、grape。
2. 水果颜色：red、yellow、orange、purple。
3. 水果形状：round、long、flat。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的两种水果，用英文标注名称、颜色和形状。
2. 答案示例：I like apples. They are red and round.I also like bananas. They are yellow and long.八、课后反思及拓展延伸本节课通过参观水果店、绘画、角色扮演等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习水果名词和简单描述。
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思范文(1)
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Fruit》章节，详细内容包括水果名词的学习，如apple、banana、orange、grape等；简单的水果相关句子，如“I like apples.”、“Do you like bananas?”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说常见的水果名词和简单句子。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力以及合作意识。
三、教学难点与重点难点：水果名词的发音和句子结构的掌握。
重点：能够熟练运用所学的水果名词和句子进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、水果模型。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首关于水果的英文歌曲，活跃课堂氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿用中文说出水果的名称，然后教他们用英文表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示水果图片，教幼儿学习水果名词的发音，并用简单句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放水果模型，让幼儿两人一组进行对话练习，如：“I like apples, do you like apples?”等。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“水果接力”游戏，每组幼儿用英文说出水果名称，传递水果模型。
教师带领幼儿回顾所学的水果名词和句子，检查他们的掌握情况。
六、板书设计1. 水果名词：apple、banana、orange、grape等。
2. 简单句子：I like apples.、Do you like bananas?等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一幅关于水果的画，并用英文标注水果名称。
2. 答案：幼儿完成画作后，家长帮忙写出正确的英文水果名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了水果名词和简单句子，但部分幼儿在发音上还存在问题，需要在今后的教学中加强个别辅导。
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《Fruit》，详细内容包括水果单词的学习如apple、banana、orange、grape，以及简单句型的运用，如"What is this?" "It's a(n)"，旨在帮助幼儿认识水果，学会用英语表达。
二、教学目标1. 能够认知并正确发音水果单词：apple、banana、orange、grape。
2. 能够运用句型"What is this?" "It's a(n)"进行简单的水果问答。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果单词的正确发音和句型的运用。
教学重点：掌握水果单词和句型，能够进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性板、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水果的篮子，邀请幼儿猜测并说出篮子里的水果，引导幼儿用中文说出水果名字，为新课内容做铺垫。
2. 单词学习（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿学习并正确发音水果单词，如apple、banana、orange、grape。
通过重复跟读、小组竞赛等形式加强记忆。
3. 句型学习（10分钟）教师利用磁性板和挂图，教授句型"What is this?" "It's a(n)"，并邀请幼儿上台演示，进行互动问答。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个水果卡片，用句型"What is this?"提问，然后自问自答："It's a(n)"，帮助幼儿理解并模仿。
5. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组挑选一个水果卡片，用句型"What is this?"进行问答练习，提高幼儿的口语表达能力。
幼儿园小班英语：fruit教案与反思
幼儿园小班英语：fruit教案与反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和了解常见的水果，如apple, banana, orange, pear, grape等。
2. 技能目标：让幼儿能够用英语说出水果的名字，并能够简单描述水果的形状、颜色和味道。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 水果词汇：apple, banana, orange, pear, grape2. 水果词汇的中文翻译：苹果、香蕉、橙子、梨、葡萄3. 水果的形状、颜色和味道描述：circle, round, yellow, sweet, juicy三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认识和说出常见的水果词汇。
2. 教学难点：让幼儿能够用英语描述水果的形状、颜色和味道。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在玩耍中学习水果词汇和描述。
2. 情境教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在实际情境中学习英语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让幼儿唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 引入话题（10分钟）：教师展示一幅水果画，引导幼儿说出水果的名字，并简要介绍水果的形状、颜色和味道。
3. 教学水果词汇（10分钟）：教师分别展示水果实物或图片，引导幼儿说出水果的名字，并练习用英语描述水果的形状、颜色和味道。
4. 小组活动（10分钟）：幼儿分成小组，每组选择一种水果，用英语讨论水果的形状、颜色和味道，向全班展示。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起收集其他水果的图片，并用英语描述水果的形状、颜色和味道。
六、教学评价1. 评价方式：通过课堂参与、小组活动和作业完成情况进行综合评价。
2. 评价内容：a. 幼儿能够正确说出水果词汇。
关于幼儿园小班英语优质教案《Fruit》含反思
关于幼儿园小班英语优质教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园英语教材《Fruit》这一章节作为教学内容。
详细内容包括水果名词学习，如apple、banana、orange、grape 等，以及简单句子结构“Do you like？”来询问对方是否喜欢某种水果。
二、教学目标1. 让学生掌握基本水果名词，并能正确发音。
2. 培养学生运用“Do you like？”进行日常交流能力。
3. 激发学生对英语学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音水果名词，熟练运用“Do you like？”句型。
2. 教学重点：掌握水果名词和句型，进行简单日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示各种水果图片，引导学生说出水果名称，复习已学过水果词汇。
邀请学生上台表演，模拟在水果店购买水果场景，进行简单对话。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解“Do you like？”句型用法。
引导学生进行角色扮演，用该句型询问对方是否喜欢某种水果。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用“Do you like？”进行问答练习。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（5分钟）将学生分成小组，每组选择一种水果，用“Do you like？”句型进行采访，统计组内成员喜欢水果。
每组汇报采访结果，分享学到知识。
对学生表现给予肯定和鼓励，强调正确发音和语法。
六、板书设计1. 在黑板上画出水果树，树上贴上水果卡片，旁边写上对应水果名词。
2. 在另一侧黑板写出“Do you like？”句型，旁边标注例句。
七、作业设计1. 作业题目：用“Do you like？”句型，编写一段关于询问家人和朋友喜欢水果对话。
2. 答案示例：A: Do you like apples,妈妈？B: Yes, I do. Apples are healthy.A: Do you like oranges,爸爸？B: No, I don't. I think they are sour.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能积极进行口语交流，但部分学生在发音上仍有困难，需要加强个别辅导。
关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
关于幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Fruit》章节，详细内容包括水果名词如apple、banana、orange、grape的学习，以及简单句型如“I like …”的运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并准确说出四种水果的英文名称。
3. 通过学习水果，培养幼儿对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水果名词的发音及简单句型的运用。
教学重点：掌握四种水果的英文名称，并能用“I like …”表达自己的喜好。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、挂图、磁性板、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果实物，让幼儿用中文说出水果名称，然后引导幼儿用英语说出水果名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示apple、banana、orange、grape的卡片，教读单词，并让幼儿跟读。
然后，教师用“I like …”句型表达自己喜欢的水果，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发水果卡片，让幼儿两人一组，用“I like …”句型进行对话练习。
4. 小游戏（10分钟）教师将水果卡片放在磁性板上，让幼儿抢答，用英语说出水果名称。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示四种水果的英文名称，右边展示“I like …”句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语画出自己喜欢的水果，并写上“Ilike …”。
2. 答案示例：画一个苹果，旁边写上“I like apple”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、游戏互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：课后，教师可鼓励家长与幼儿一起进行水果主题的英语互动，如去超市购买水果时，用英语说出水果名称，巩固所学知识。
还可开展英语角活动，让幼儿在日常生活中更好地运用英语。
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幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming—up（热身活动）
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现）
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple。
”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的.单词，引导幼儿跟读。
三、Practice（活动操练）
游戏：大声小声
1、教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读；教师大声读，幼儿则小声读。
2、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production（创造巩固）
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴
有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
教学反思
这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。
但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。
其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。
如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。
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