二年级语文上册第三单元

不藏了？（因为大家担心朱德司令，担心他白天挑粮，晚上要
研究事情太类，所以想藏起他的扁担。可朱德愿意与大家同吃
苦共患难，所以又找来一根扁担，并写上了字。所以大家再也 不藏他的扁担了。） ５、让我们都以红军战士的身份来读这一自然段吧！ 三、拓展延伸——谁还知道朱德爷爷的其他故事，可以给大家 讲讲。 总结：朱德爷爷是咱们四川省仪陇县人，从小家境贫寒。参加 革命以来一直保持艰苦朴素，吃苦耐劳的作风。而且这也成为 红军和后代人学习的榜样。 四、作业设计：表达：给家人讲今天学习的朱德的扁担的故事。 板书设计：
1、 自由朗读，读通顺。 2、 认读生字。注意以下生字的读音： 主席领导革命缺决战士具股 翘舌音：主 战 士 后鼻韵母：领 命 其他：缺 决 工 股 席 革 具 3、自由组成四人小组，说说读懂了什么。 （1）、汇报： 第一段：毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。 第二段：毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。 第三段：毛主席带领红军挖到了井水。 第四段：解放后，乡亲们在井边刻了石碑：吃水不忘挖竟人， 时刻想念毛主席。” 4、师生串讲故事。 毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝为吃水困难的乡亲们挖了一口 井。 5、理解题目： “吃水不忘挖井人”的“吃水人”是乡亲 们，“挖井人”是指毛主席。 过渡：那挖井人是怎么想到为乡亲们挖一口井的呢？我们接 着往下读。 四、自由朗读课文，提出问题并进行解答
老师板画山高路陡。呀！路又陡又远，而且还要挑着一担一百
斤的粮食。你体会到什么呢？（很累，辛苦）再让学生朗读。
可是大家都争着去，你佩服他们吗？佩服他们什么？（不怕辛
苦，舍己为人）
小结并过渡：大家都是这样不怕吃苦，那身为领导的朱德同志
呢？我们继续学习第三自然段。
（三）、学习第三自然段
１、课件出示填空。
朱德白天（
注意区分：“冈”与“同”“用”；“担”与“但”。
3、多音字。
dòu(斗争)
dàn(扁担)
斗
担
dǒu(斗笠) 3、师范写，学生描红并书写。 七、作业：抄写本课的生字。 教学反思 ：
dān（担心）
第二课时
教学时间：
教学目标：
1、讨论了解课文内容，弄清为什么藏扁担后又不藏了。
2、能通过朗读课文体会朱德同志吃苦耐劳，身先士卒的高
掉拼音测读生字，齐读）
2、注意点拨:翘舌音：发射、叫喳喳
前鼻音：绿茵茵、灿烂、怀念
后鼻音：草坪、希望。
3、课件出示带有生字的句子测读。
佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上。
佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
佳子简直要哭出声来。
好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。
）；晚上（
）。大家开
始（
）；后来（
）。
２、自由读第１、２句话，边读边体会。如果你对可以对他说
一句话，你会怎么说？
３、自由朗读第３、４、５句话。
这三句话里，你体会到什么？（战士们对着的同志的爱、
尊敬、心疼）面对这样的司令员，你们有什么感受呢？（尊敬、
敬爱）
４、让我们一起来说说大家为什么先要藏朱德的扁担，后来又
师引导:多好的阳光啊! 多好的孩子啊!师:谁能读出这份可爱, 这份善良呢？
尚品格。
教学重难点：
1、 弄清战士们为什么藏起扁担，后又不藏扁担了。
2、 有感情朗读课文。
切入点：战士们为什么藏起扁担，后又不藏扁担了
教学过程：
一、 导入
听写上节课学过的词语检查学生学习情况。
斗笠 朱红 生产 扁担 支出
山岗
二、 学习课文
（一）、学习第一自然段
1、自由读课文。老师指导本段第一句交代了朱德和毛主席
四、指导写字
1、出示生字、组词。
乌
作
却
怀
坐
闪
房
包（乌云）（作业）（冷却）（怀念）（坐车）（闪电）（房
间）书包
（乌黑）（作文）（退却）（怀抱）（请坐）（闪光）（房子）
背包 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书
写注意事项，比如“乌”与“鸟”的区别等
3、教师范写。
4、学生练习。 5、同桌互相欣赏，提
1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？ （因为沙洲坝是干旱缺水的村庄，村子里一口井也没有，人么 吃水很困难。)
2、毛主席怎样找到水源？（带领红军进行水源勘察，确定 了一处地湿草多的地方，开始挖了起来。） 三、写字指导
1、出示生字，学习会写字。
士
主
领
导
革
命
具
忘
（战士）（主人）（领导）（领导) (革命）（革命）（工具）
难点：能正确、流利地朗读课文。 教学准备：老师准备多媒体课件。学生将课文朗读 3 次，用圈 标出本课的生字。 教学过程 一、 导入课文
引导学生看书上插图，大家看了这幅图你想说什么呢？ （1）、这口井在哪？ （2）、这口井为什么要围起来？ （3）、这口井有什么作用？（大家问得很好，这确实是一 口不平凡的井，记载了一段感人的故事。提建议和参与挖井的 人是中国的伟大领袖毛泽东主席。现在请大家自由朗读课文， 了解一个动人的故事。） 二、 自主朗读课文，学习生字，感知内容
出建பைடு நூலகம்。
6、评比.出示好的示范.出示不够好的讲评,指正.
四、正确,流利地朗读课文.
自由读.请几个学生分段读.全班齐读.
五、作业
1、认读,抄写生字.
2、朗读课文.
教学反思：
第二课时
教学时间
教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自
然段。 2、让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬
的会师。朗读时要带者快乐激动的心情。第二句交代了山上有
山峡的情况。朗读时要流露出对红军的担心，说明红军的处境
很危险。
2、指名学生朗读，学生评价。过渡：那红军面对的困难仅仅是
敌人吗？还有什么困难呢？请大家在第二自然段中找答案。
（二）、学习第二自然段
1、学生自由朗读课文第二自然段。
2、师生共同讨论红军面临的困难。（粮食不够吃；山高路远）
1、请想读的学生个别朗读。 2、请学生回答自己对同学朗读的满意，表现在哪里？ 为什么满意？讲一讲。 （三）、朗读第三段 1、学生朗读课文。 2、生评价。 3、读得好的地方。 读出体现毛主席的聪明。强调“亲自挖井”、“纷纷”两 处。 （四）、读第四段。
从“解放”一词，大家想到了什么？总结：这就是我们 伟大的 中华人民共和国的主席，一生转战南北，处处关心 百姓，就连吃水这样与他行军打仗关系不大的事情而已牢记 在心，付诸行动，帮助乡亲。这样的人，难道乡亲们不怀念 吗？ （五）、拓展延伸
山上 藏
８、朱德的扁担——会师 挑 粮 敬重
不藏 山下 教学反思：
10.阳光 第一课时
教学时间： 教学目标:
1、认读“茵坪、射”等 13 个生字,会写“乌、作、却”等 8 个生字.及乌黑、作为、怀里、等词语。能掌握新部首单耳刀、 户字头和包字头。
2、正确、流利的朗读课文。 教学重点、难点:
1、认读 13 个生字,会写 8 个生字。 2、正确,流利地朗读课文.在朗读中了解课文内容。 教具准备:教师准备多媒体课件；学生预习课文：熟练读书，能 提出自己不懂的问题。 教学过程： 一、导入 师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳 光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光。而那些享受不到阳光的人又 是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。（板书:6. 阳光） 二、初读课文,感知内容 1、自由读课文。2、画出生字。 3、了解大致内容。 4、汇报。5、内容。 看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞 蹈。 佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送 给奶奶多好。 佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。 到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好 孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。 归纳内容： 佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光 回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了。 三、识字 1、，多媒体出示生字。 茵坪射喳累烂礼念包搂怀望微 （学生自由朗读生字、小老师领读，开火车读，同桌互读，去
忘记
（士兵）（主席）（本领）（开导）（皮革）（生命）（文具）
忘掉）
2、注意以下生字的写法：
“士”上长下短。“主”上面是一点。“导”上面是“巳”。
“具”的中间是三横。“忘”的上面是“亡”，下面是“心”。
3、老师范写，学生书写。 4、 评比。
教学反思：
第二课时
教学目标： 1、学习课文，理解乡亲们为什么在井旁立了这块 石碑。
不好意思再藏他的扁担了。）
四、 指名让同学完整地讲讲原文。
五、疑问解答
有哪个词语不理解的可以举手问。老师引导理解。
六、 书写生字
1、课件出示生字。
斗
朱
产
担
支
冈
扁
（斗笠） （朱红） （出产） （扁担） （支出） （山
岗） （扁担）
（战斗） （姓朱） （生产） （担子） （支持） （井
冈山） （扁豆）
2、 组词或用自己方法记生字。
“时刻想念”是一种怎样的想念？请大家说一说。 三、作业设计：完成课后思考题三
朗读课文
板书设计：
干旱——吃水困难
吃水不忘挖井人
吃水——时刻想念
教学反思：
9.朱德的扁担 第一课时
教学时间： 教学目标：
1、认读 13 个生字，会写 7 个生字。 2、能正确流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。 教学重难点： 1、能认识 13 个生字，会工整书写 7 个生字。 2 能正确流利地朗读课文。 教学准备：老师搜集朱德和 1928 年朱德带领队伍到井冈山会师 的资料。学生课前将课文至少读 3 遍以熟悉。用自己的方法记 课后会认字。 教学过程： 一、导入 老师给大家讲什么是扁担？扁担的用途等让学生对扁担有 印象。也可让学生说。小结：就是这么一位伟大的将军，他面 对缺粮的困难，是怎样身先士卒，与士兵同甘共苦的呢？ 二、初读课文，学习生字。 1、初读课文，将课文读通顺。 2、学习生字 （1）出示生字，自由认读。 朱德扁担志支伍冈远产鞋斗仗 （2） 找出自学中感觉有困难的生字进行学习。 翘舌音：朱德 同志 支 产 仗
第三单元
8.吃水不忘挖井人 第一课时
教学时间： 教学目标：
1、会认识“主、席、领、导”等 12 个生字。会写“士、 主、领”等 8 个字及以下词语：领导、革命、工具。学习新部 首“页”字旁而后“寸”字旁。
2、能正确、流利地朗读课文。 教学重难点：
重点：认识“主、席、领、导”等 12 个生字。会写“士、 主、领”等 8 个字词语：领导、革命、工具。
2、有感情地朗读课文。 教学重、难点：
1、了解课文内容，理解乡亲们为什么在井旁立 这块石碑。
2、有感情地朗读课文。 切入点：乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？
教学过程： 一、 复习导入。
1、听写词语： 士兵 主人 领导 革命 工具 忘记 2、议论乡亲们为什么在井旁力了一块石碑？（乡亲们通过 立石碑来表达对毛主席的思念与感激之情） 二、理解课文、朗读课文 （一）朗读第一段 1、 请一个学生自由读课文，大家评价。 2、 师引导： 出示地图，了解江西瑞金的所在。 了解毛主席为什么在这儿住过。 江西瑞金是毛主席率领红军长征历经的一个地方。 （3）毛主席仅仅是在那住过一小段时间，他就留下了什 么？继续朗读课文。 （二）朗读第二段。
长辈，关心他人的热情。 教学重点、难点:背诵课文，体会佳子对奶奶的爱，从而激发学 生孝敬长辈，关心他人的热情。 切入点跑进奶奶心里的阳光，指的是什么？ 教学过程： 一、复习导入
1、词语听写。 乌云 作文 却步 怀念 坐车 闪电 房子 书包 2、讲讲课文大致内容。 课文讲了谁呀？（佳子,奶奶.）她们做了一件是么事？（佳 子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为礼物送给奶 奶。可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:“好孩子,不要着 急,阳光都跑道我心里来了。”） 二、学习课文 1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，并读一读，说 说你喜欢的原因。 师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子。 师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光 的读读课文,找出来,读给大家听。汇报: A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去。她总是念叨着:“要 是有阳光,该多好哇。” B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
后鼻韵母：冈
仗
其他：远 斗（多音字） 鞋
（3）课件出示具体的句子进行测读。
3、 朗读全文，读通顺。
三、初步了解课文内容。
老师范读课文，学生思考：文章讲了一件什么事呢？（朱德
带领一支队伍到井冈山与毛泽东会师，山上缺粮，要到山下挑
粮，大家争着去包括朱德在内。但大家都担心他的安危就把他
的扁担藏起来不让他去。可朱德又找来一支还写上字。大家都