二年级语文上册第三单元
二年级语文上册第三单元知识点整理+图文详解
部编版二年级语文上册第三单元知识点整理＋图文详解参考答案：课文4 曹冲称象—、给我会写的字注音并组词。
称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、给我会认的字注音并组词。
曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴—开心议论—讨论办法—方法微笑—浅笑果然—果真五、反义词高兴—难过下沉—上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
人教部编版二年级语文上册第三单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二年级语文上册第三单元主题阅读建议时间：30分钟一、阅读选文，完成练习。
淘气包埃米尔（节选）［瑞典］林格伦夜里，埃米尔和阿尔弗雷德到外边抓龙虾，他们共抓到1200个。
黎（lí）明回家时，他们抓的龙虾背都背不动了，但是埃米尔很高兴，他一路吹着口哨（shào），唱着歌。
“我要给爸爸一个惊喜。
”他想。
埃米尔很想得到爸爸的赞扬，尽管总是失败。
现在，他希望爸爸睡醒的时候一下子会看到那么多龙虾，所以他把它们倒进一个大铜锅里，把锅搬进卧（w ò）室，放在爸爸的床边。
“当他醒来看见这么多龙虾，会有多么惊喜。
”埃米尔想，然后他又劳累又兴奋地爬到床上睡觉去了。
1.选文中有三个表示心情高兴的词，分别是：________、________、________。
2.用“”画出第1自然段中表现埃米尔高兴的句子。
3.埃米尔把龙虾放在爸爸的______，为的是给爸爸一个______，得到爸爸的______。
4.读了选文，我觉得埃米尔是一个_________________________的孩子。
二、阅读短文，完成练习。
受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子，我便把它带回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（zuǒ）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄（zhuó）木鸟。
它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。
”我听了，心想：原来是一只益（yì）鸟哇！等它的伤养好后，我一定送它回大自然，让它继（jì）续（xù）给树治病。
1.用“”画出描写小鸟外形的句子。
2.这只受伤的鸟是_______，人们称它为“树医生”是因为________________________。
3.读了短文，我觉得文中的“我”是一个_______________的孩子。
部编版二年级语文上册第三单元知识复习课件
部编版二年级语文上册第三单元知识复习课件
比一比，再组词。
岁（ 岁月 ） 名（ 名字 ）
站（ 站立 ） 沾（ 沾水 ）
奖（ 奖励 ） 将（ 将来 ）
另（ 另外 ） 别（ 别人 ）
今（ 今天 ） 令（ 口令 ）
电（ 电灯 ） 申（ 申请 ）
画（ 画画 ） 田（ 田地 ）
及（ 及时 ） 级（ 班级 ）
大象到底有多重？ ••
品析：“才”是仅仅的意思，说明曹冲年纪虽然 很小，但是很爱动脑筋，善于思考。
“到底”用在这个问句里，表示深究的意思， 说明官员们对大象的体重都非常好奇。
部编版二年级语文上册第三单元知识复习课件
按要求写句子。
1.老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
••
••
例：我一边跳绳，一边心里数着数。
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4.《 妈 妈 睡 了 》 是 以 孩 子 的 口 吻 对 睡 梦 中 （ 妈妈 ）的脸庞、神情进行了描绘，写出了 妈妈照顾孩子的辛劳，反映了妈妈对孩子浓浓 的爱以及孩子对妈妈（ 深深的 ）爱。
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2.《玲玲的画》这一课讲述的是玲玲把( 画 ) 弄脏了，在( 爸爸 )的启发下，玲玲对画进行 了修改，使画变得更好的事。这个故事告诉我 们：只要肯动脑筋，( 坏事有时也能变成好事 ) 。
部编版二年级语文上册第三单元知识复习课件
3.《 一 封 信 》 是 一 篇 记 叙 文 ， 主 要 写 了 （ 露西 ）给出国的爸爸写信的事，告诉我们 （ 家人 ）之间互相理解、默默支持的可贵。
火锅（ guō ） •
红润（ rùn ） •
修理（ xiū ） •
详细（ xiáng） •
二年级上册语文第三单元课文
二年级上册语文第三单元课文
以下是人教版二年级上册语文第三单元的课文：
1. 《曹冲称象》
这篇课文讲述了曹冲用巧妙的方法称出大象重量的故事。
通过这个故事，可以培养学生观察和思考的能力，让他们明白遇到问题时要善于动脑筋想办法。
2. 《玲玲的画》
本文描述了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的启发下，把坏事变成好事的故事。
这个故事教育学生只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
3. 《一封信》
这篇课文以书信的形式，讲述了露西给爸爸写信的过程。
在信中，露西表达了对爸爸的思念之情。
这个故事让学生体会到亲情的重要性，学会关爱家人。
4. 《妈妈睡了》
这是一篇以孩子的视角描述妈妈睡梦中的样子的文章。
通过孩子对妈妈的观察和描写，展示了孩子对妈妈的爱和关心。
这些课文都具有教育意义，通过学习这些课文，学生可以在阅读、理解和表达方面得到锻炼，同时也能培养他们的情感态度和价值观。
二年级语文上册第三单元课文
二年级语文上册第三单元课文一、课文原文。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
”二、生字词。
1. 会认的字。
- 曹（cáo）：姓曹。
可通过组词“曹操”来记忆。
- 称（chēng、chèn）：在“称象”中读“chēng”，还可以读“chèn”，如“匀称”。
- 员（yuán）：人员、员工。
- 根（gēn）：树根、根本。
- 柱（zhù）：柱子、石柱。
- 议（yì）：议论、商议。
- 论（lùn）：讨论、言论。
- 重（zhòng、chóng）：在“重量”中读“zhòng”，“重新”中读“chóng”。
- 杆（gān、gǎn）：“一杆秤”中读“gǎn”，“旗杆”中读“gān”。
- 秤（chèng）：秤杆、秤砣。
- 砍（kǎn）：砍树、砍伐。
- 线（xiàn）：线条、毛线。
- 止（zhǐ）：停止、止步。
2. 会写的字。
- 称：左右结构，左边是“禾”，右边是“尔”。
书写时注意左右比例。
- 柱：左右结构，左边是“木”，右边是“主”。
- 底：半包围结构，外面是“广”，里面是“氐”。
- 杆：左右结构，左边是“木”，右边是“干”。
- 秤：左右结构，左边是“禾”，右边是“平”。
- 做：左中右结构，左边是“亻”，中间是“古”，右边是“攵”。
- 岁：上下结构，上面是“山”，下面是“夕”。
- 站：左右结构，左边是“立”，右边是“占”。
- 船：左右结构，左边是“舟”，右边是“几口”。
- 然：上下结构，上面是“⺳”，下面是“犬”。
三、重点句子。
1. 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
”- 这里的“才”字突出了曹冲年龄小，却能想出称象的办法，表现出他的聪明机智。
部编版二年级上册语文第三单元生字词语
部编版二年级上册语文第三单元生字词语部编版二年级上册语文第三单元生字4 称(称号)(自称)(拍手称快)柱(柱子)(圆柱)(中流砥柱)底(海底)(底下)(井底之蛙)杆(笔杆)(一杆秤)秤(杆秤)(台秤)做(做工)(当作)(小题大做)岁(岁月)(几岁)(岁岁平安)站(站立)(站着)船(船上)(上船)(水涨船高)然(然后)(不然)(不以为然)5画(画家)(画画)幅(一幅)(幅员辽阔)评(评分)(点评)(评头论足)奖(奖金)(奖品)(奖罚分明)候(候车)(候鸟)报(报时)(回报)(知恩图报)另(另外)(另类)及(及格)(及时)拿(推拿)(捉拿)并(并且)(并用)(并驾齐驱)6封(封口)(信封)(故步自封)信(书信)(相信)(信以为真)今(今天)(今日) 写(写字)(书写)(轻描淡写)支(支队)(支流)(乐不可支)圆(圆珠笔)(圆桌)(团团圆圆)珠(珠子)(珠宝)(珠光宝气)笔(毛笔)(一支笔)(妙笔生花)灯(台灯)(灯光)(张灯结彩)电(电话)(电视)(电闪雷鸣)7 哄(哄骗)(哄人)先(首先)(先前)(争先恐后)闭(闭上)(关闭)(闭口不言)脸(脸上)(洗脸)(有头有脸)事(事情)(事先)(事无巨细)沉(下沉)(沉着)(石沉大海)发(发现)(发明)(怒发冲冠)窗(窗户)(窗花)(窗明几净)部编版二年级上册语文第三单元知识点4.曹冲称象1.多音字：称：chēng（称象、名称）chèn（称心、对称）杆：gǎn（秤杆、笔杆）gān（旗杆、电线杆）2.曹冲称象的步骤：曹冲先赶象上船，再在船舷上做记号，然后把大象赶上岸，往船上装石头，最后称石头的重量。
3.造句：才——天黑了，妈妈才下班。
到底——这棵树到底有多高呢？4.曹冲是个善于观察、勤于思考的孩子。
5.玲玲的画1.背一背：①一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
②要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
③世上无难事，只怕有心人。
④只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
二年级上册语文第三单元单元
二年级上册语文第三单元单元
二年级上册语文书第三单元的主题和内容是：
第三单元：用心点发现
本单元主题是“用心点发现”，通过本单元的学习，学生将学会观察和发现生活中的一些有趣的现象，并能够用语言描述自己的发现。
本单元包括《我的影子》、《田家四季歌》、《曹冲称象》、《玲玲的画》四篇课文，其中《我的影子》是一篇科学小品文，通过生动有趣的语言介绍了影子的形成和变化；《田家四季歌》是一首歌谣，按照春夏秋冬的顺序介绍了农村的生活场景；《曹冲称象》是一则古代故事，讲述了曹冲如何利用聪明才智称出大象的重量；《玲玲的画》是一篇记叙文，讲述了一个小女孩如何通过自己的努力画出满意的画作。
本单元还安排了语文园地三，其中包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”等栏目，通过这些栏目的学习，学生将进一步提高自己的语文素养。
总体来说，本单元注重培养学生的观察和表达能力，引导学生在生活中发现和探究一些有趣的现象，并能够用自己的语言进行描述和分享。
同时，通过阅读不同类型的故事和文章，学生可以拓展自己的视野，提高阅读和理解能力。
部编版小学语文二年级上册 第三单元 《6 一封信》(生字讲解课件)
要注意仔细观看笔画顺序哦！
封信今支圆 珠笔灯电影
点击汉字跳转学习！
封信 今支 圆珠 笔灯 电影
笔顺：
后鼻音
fēnɡ 部首：寸 结构：左右
组词：封锁 封闭 形近字：卦 第二横最长。 造句：我用旧挂历将窗户的
一侧密封了起来。
封信 今支 圆珠 笔灯 电影
笔顺：
xìn 部首：亻 结构：左右
组词：相信 写信
形近字：言
右边第一横最长，造句：我相信他说的话是
下面两横稍短。
真的。
封信 今支 圆珠 笔灯 电影
jīn 部首：人 结构：上下
组词：今天 今后 形近字：卡 人字头要舒展。 造句：今年我八岁了。
笔顺：
封信 今支 圆珠 笔灯 电影
笔顺：
翘舌音
zhī 部首：支 结构：上下
组词：支持 支援
形近字：古
第一笔横不 造句：在朋友的全力支持下，
条竖线上，末撇稍 长，伸至“景”下。
变去，可有趣了！
莹的露珠。
封信 今支 圆珠 笔灯 电影
笔顺：
bǐ
部首：
结构：上下
组词：铅笔 毛笔
形近字：等
竖弯钩的竖靠近竖 造句：我终于等来了期盼已
中线，转弯圆润， 下部要平，钩朝上。
久的毛笔字帖。
封信 今支 圆珠 笔灯 电影
笔顺：
后鼻音
dēnɡ
竖钩的钩和 左点相对。
部首：火 结构：左右 组词：灯光 灯油 形近字：打 造句：明亮的灯光下，爷爷
能写得太长。
他克服了困难。
封信
yuán 部首：囗 结构：全包围
今支
组词：圆形 圆圈
圆珠 笔灯 电影
形近字：国
二年级上册语文第三单元知识点总结
二年级上册语文第三单元知识点总结1. 学习拼音声母和韵母2. 认识汉字的笔画和组成3. 学习正确书写汉字4. 掌握识字技巧，如部首查字法5. 学习使用词语搭配，如名词和形容词的搭配6. 学会运用生字造句7. 了解传统文化，如古诗词和节日习俗8. 培养阅读兴趣，如绘本和寓言故事9. 培养听、说、读、写四个方面的语文能力10. 探究语言与生活的联系，如日常用语和交际礼仪以上十个标题是二年级上册语文第三单元中涉及的主要知识点。
在学习中，我们不仅要掌握这些知识点，更要注重实际应用，如多读书多写字，以提高自己的语文水平。
同时，我们也要珍惜中华文化传统，学习并传承其中的优秀文化精华。
1. 学习拼音声母和韵母：在学习汉语拼音时，要掌握声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r）和韵母（a、o、e、i、u、ü）的读音和组合规律。
例如，“播”字的拼音为“bō”，其中“b”是声母，“ō”是韵母。
2. 认识汉字的笔画和组成：每个汉字都有自己的笔画和构成规律。
例如，“火”字的笔画有二，由上下两个竖直的线条组成。
3. 学习正确书写汉字：正确书写汉字不仅要注意笔画的顺序，还要掌握每个字的结构和构造。
例如，“天”字的笔画顺序为横、竖、撇、捺，要注意写出平衡美观的字形。
4. 掌握识字技巧，如部首查字法：部首是汉字组成部分的一种分类方式，掌握了部首就可以通过查找字典上的部首索引来查找生字和生词。
例如，“鞋”字的部首是“革”，可以通过查找革部字典索引来查找。
5. 学习使用词语搭配，如名词和形容词的搭配：学会使用恰当的词语搭配可以让语言更加生动形象。
例如，“花瓣”和“鲜艳”的搭配，可以形容花朵的颜色。
6. 学会运用生字造句：学会用新学过的生字造句，可以巩固记忆并提高语感。
例如，“蝴蝶”是我最喜欢的昆虫。
7. 了解传统文化，如古诗词和节日习俗：了解传统文化可以增强文化自信和认同感，同时也可以启迪思维和丰富语言表达。
2024年人教版语文二年级上册第三单元教案
2024年人教版语文二年级上册第三单元教案一、教学目标知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本单元生字新词，了解课文主旨和主要人物形象。
过程与方法：通过合作学习、自主探究、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：引导学生体会课文所蕴含的情感态度和价值观，激发学生对美好生活、自然环境的热爱，以及对传统文化的尊重和传承。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解，生字新词的掌握，主要人物形象的分析。
教学难点：对课文深层含义的理解，以及情感体验和价值观的体会。
三、教学过程导入新课：通过与学生分享与课文相关的趣味故事或背景知识，激发学生对新课的兴趣。
同时，设置与课文相关的问题，引导学生思考并进入新课的学习。
预习检查：检查学生对本单元生字新词的预习情况，确保学生能够正确读写，并初步理解词义。
课文朗读：组织学生分角色朗读课文，注意语音、语调和停顿，使学生能够在朗读中感受课文的情感和节奏。
课文理解：通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生深入理解课文内容，分析主要人物形象，挖掘课文所蕴含的情感态度和价值观。
课堂练习：设计有针对性的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段：运用多媒体教学课件、实物展示、图片等手段辅助教学，使课堂教学更加生动有趣，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂小测验、朗读练习等形式，及时检验学生对课堂所学知识的掌握情况，发现问题并及时解决。
作业布置：根据课文内容和学生实际情况，布置适量的课后作业，包括生字新词的书写、课文的背诵和理解等，以巩固所学知识。
评价方式：采用多元化评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等，全面客观地评价学生的学习成果和进步情况。
二年级上册语文第三单元教案15篇
二年级上册语文第三单元教案15篇二年级上册语文第三单元教案（精选篇1）教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2.理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说二(1)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
(板书：小蝌蚪找妈妈)二、引导看图1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。
(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
)2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书：乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，它有什么变化?四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。
(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
(3)教师重点指导：蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。
群，qún，13笔，左右结构。
灰，huī，6笔，半包围结构，右下是“火”。
腿，tuǐ，13笔，左右结构，右边是退。
姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。
注意“女”作偏旁时，横不要出头。
统编版二年级语文上册 第三单元(知识梳理+单元检测)(含解析)
统编版二年级语文上册第三单元（知识梳理+单元检测）（含解析）二年级上册第三单元知识小结一、字（一）易读错的字曹(cáo)操柱(zhù)子秤(chèng)杆(gǎn) 为止(zhǐ)站(zhàn)出来议论(lùn) 称(chēng)象端详(xiáng)催(cuī)促一幅(fú)画大船(chuán) 糟(zāo)糕玲(líng)玲催(cuī)促肮脏(zāng) 朝(cháo)前一束(shù) 一支(zhī)笔圆珠(zhū)笔呼吸沉(chén)红润(rùn) 渗(shèn)出重量(liàng) 荡(dàng)漾窗(chuāng)外沙(shā)沙环(huán)境（二）易写错的字船：右部上面的第二笔是“横折弯”。
右上方不是没有钩，不要写成“几”。
底:半包围结构,最后一点不要忘。
船:右边上半部分是“”。
然:左上方是“夕”今:上下结构,下面没有一点。
脸:右边“佥”中的短横不要忘写。
窗:“囱”的里面部分不能写成“夕”。
催：右下角是四横，注意和“住”区分。
修：中间有一竖。
鲜：左边的最后一笔是提。
及:第一笔撇要舒展,第二笔是横折折撇,最后一笔捺舒展。
电:竖弯钩的竖要靠近竖中线,转弯要圆润,钩朝上。
脸:右部里边有一横,不要丢掉。
（三）多音字朝朝(zhāo)阳重重(chóng)复结结(jié)果朝(cháo)向重(zhòng)要结(jiē)实发白发(fà) 觉睡觉(jiào) 称称(chēng)呼发(fā)展觉(jué)醒称(chèn)职（四）易混淆的字柱(zhù)冰柱幅(fú)一幅画今(jīn)今后圆(yuán) 圆满住(zhù)住处副(fù)一副手套令(lìng)指令园(yuán)花园二、词（一）词语听写称号柱子一边到底秤杆做事力气年岁站台一同出来石头地方果然一幅画评奖时间报纸船身另外事情一并来不及拿手坏事好事电影沙沙出国今天开心台灯以前还有这时阳光窗外一封信明亮闭眼洗脸一支笔圆珠笔先后哄人头发故事低沉（二）近义词议论——谈论下沉——下降参加——参与收拾——整理仔细——认真满意——满足冷清——凄凉美丽——漂亮温柔——温和温柔一温和乌黑——漆黑高兴——愉快议论——讨论果然一果真明亮——透亮（三）反义词高兴——难过下沉——上浮得意——失意乌黑——雪白冷清——热闹美丽——丑陋明亮——昏暗温柔——粗暴回来——离去开始——结束开心——难过以前——现在懒——勤（四）词语搭配“地”字短语得意地端详满意地笑懒洋洋地趴在楼梯上“的”字短语明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸乌黑的头发沙沙的响声（五）词语积累1.形容词搭配(得意)地端详(高兴)地说(伤心)地哭(满意)地笑了(亲爱)的爸爸(明亮)的眼睛(弯弯)的眉毛(红润)的脸(弹)钢琴(唱)京戏(画)图画(下)围棋(荡)秋千(捏)泥人(滑)滑梯(滚)铁环(拉)二胡(踢)足球2.量词一(堵)墙一(头)大象四(根)柱子一(杆)大秤一(棵)大树一(艘)大船3.ABB式：懒洋洋笑眯眯绿油油亮晶晶甜丝丝4.AABC式：闪闪发光依依不舍井井有条5.又~又~式：又高又大又蹦又跳又脏又乱又快又好6.边~边~式：边说边写边唱边跳边走边看边说边笑边走边说7.描写春天的词语:含苞欲放百花争艳红花绿柳春色满园三、句（一）仿写句式1.……才…… 弟弟才三岁，就会背很多唐诗了。
二年级语文上册第三单元重点知识归纳
《二年级语文上册第三单元重点知识归纳》同学们，咱们一起来看看二年级语文上册第三单元都有哪些重点知识。
先来说说生字。
这一单元有好多新的生字宝宝等着咱们认识呢，像“称”“柱”“底”“杆”等等。
咱们要认真记住它们的读音和写法哦。
比如说“称”字，它是多音字，“称东西”的时候读“chēng”，“称心如意”的时候读“chèn”。
再讲讲词语。
“柱子”“评奖”“时候”这些词语，咱们要理解它们的意思，还要会用它们造句。
比如“评奖”，咱们可以说“老师在给表现好的同学评奖”。
课文也是重点哟。
《曹冲称象》这篇课文可有意思啦，小小的曹冲特别聪明，想到了用石头代替大象来称重的好办法。
咱们要学习曹冲善于观察、爱动脑筋的优点。
《玲玲的画》告诉我们，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
就像有一次，小明不小心把画弄脏了，正难过呢，后来他在弄脏的地方画了一只小花狗，结果这幅画变得更有趣啦。
还有《一封信》，露西前后写了两封信，咱们能从中学到要多给家人传递快乐和温暖。
在阅读方面，咱们要学会有感情地朗读课文，注意停顿和语气。
在写作方面，咱们可以试着把自己身边发生的有趣的事情写下来。
比如说，周末和爸爸妈妈一起去公园玩，看到了美丽的花朵，还喂了小金鱼。
同学们，只要咱们认真学习这些重点知识，语文一定会越来越棒的！
大家加油，争取在这个单元取得好成绩！。
二年级上册语文第三单元生字表
二年级上册语文第三单元生字表1. “称”- 读音：chēng、chèn、chèng，在课文中读“chēng”。
- 部首：禾。
- 笔画：10画。
- 结构：左右结构。
- 字义：当读“chēng”时，有测定重量、叫、叫做等意思，在课文中是“测定重量”的意思。
2. “柱”- 读音：zhù。
- 部首：木。
- 笔画：9画。
- 结构：左右结构。
- 字义：建筑物中直立的起支撑作用的构件，课文中“柱子”是大象站在船上时船下沉所依靠的部分。
3. “底”- 读音：dǐ。
- 部首：广。
- 笔画：8画。
- 结构：半包围结构。
- 字义：最下面的部分，在课文中“船底”指船的最下面部分。
4. “杆”- 读音：gān、gǎn，在课文中读“gān”。
- 部首：木。
- 笔画：7画。
- 结构：左右结构。
- 字义：读“gān”时，指较长的棍，如“杆子”，课文中是指用来做记号的长棍。
5. “秤”- 读音：chèng。
- 部首：禾。
- 笔画：10画。
- 结构：左右结构。
- 字义：测定物体重量的器具，课文中是用秤来称石头的重量从而知道大象的重量。
6. “做”- 读音：zuò。
- 部首：亻。
- 笔画：11画。
- 结构：左右结构。
- 字义：进行工作或活动，在课文中“做记号”就是进行做标记这个活动。
7. “岁”- 读音：suì。
- 部首：山。
- 笔画：6画。
- 结构：上下结构。
- 字义：年，课文中曹冲当时的年龄是七岁。
8. “站”- 读音：zhàn。
- 部首：立。
- 笔画：10画。
- 结构：左右结构。
- 字义：立，久立，在课文中大象站在船上。
1. “画”- 读音：huà。
- 部首：一。
- 笔画：8画。
- 结构：半包围结构。
- 字义：绘图，在课文中玲玲画了一幅画。
2. “幅”- 部首：巾。
- 笔画：12画。
- 结构：左右结构。
- 字义：量词，用于布帛、图画等，课文中“一幅画”表示画的数量。
【课件】部编版二年级上册语文 第三单元课件(共15张PPT)
1.我会背《小儿垂钓》。 这首诗是（ 唐 ）代诗人（ 胡令能 ）写的。其中描
写小儿垂钓时专注的样子，有人问路也没有应答的诗句 是：（ 路人借问遥招手 ），（ 怕得鱼惊不应人 ）。
曹冲才七岁。
都8点了妈妈才到家。
《玲玲的画》
1.我能用上“得意、伤心、满意”这三个表示心情变化的词语，
说一说《玲玲的画》这个故事。
2.读了《玲玲的画》这个故事，我知道了
（只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事）
3.通过学习课文我认识了一位（ 爱画画/让坏事
变成了好事
）的玲玲。
《一封信》
1.读完《一封信》这个故事，你更喜欢前一封信，还 是后面一封信？为什么？
弯弯的眉毛 月牙似的眉毛
（笑眯眯）的眼睛 （ 细长）的头发
（ 黑黑 ）的眉毛
照样子，写句子。 1.哥哥一边看书 ，一边听音乐 。
爸爸一边 吃水果 ，一边 看报纸 。 2.只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
只要妈妈开心，我们全家也开心。
1.我会说：
弹钢琴 练舞蹈 （ 唱 ）京戏 （ 画）图画
（ 下 ）围棋
多音字： 朝 cháo(朝前） 重 chónɡ(重新）
zhāo(朝阳） zhònɡ(重点） 结 jié(团结） 发 fā(发现）
jiē（结实） fà（头发）
给加点字选择正确的读音
1.我们迎着朝)前走。 2.老师把这节课的重（chónɡ zh√ònɡ)点，又重（ch√ónɡ zhònɡ)新
讲了一遍。
3.秋天快要结（j√ié jiē)束了，果树上结（jié j√iē)果子了。 4.我发（f√ā fà)现爸爸的头上又有了几根白头发（fā f√à)。
《曹冲称象》
1.用自己的话说一说曹冲称象的过程。
二年级上册语文第三单元教案
二年级上册语文第三单元教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册第三单元知识点总结
二年级语文上册第三单元知识点总结第三单元：1.生字表识字3夕与川州台争民族第九课亿洁欢祖旗帜庆曲第十课央交市旁优阴坛城国图第十一课申匹互京泪洋拥抱相扬第十二课讲打指接惊故候奇2.组词夕阳夕照给予与其山川河川广州神州台风讲台争斗争取人民民族汉族亿万一亿洁白清洁欢庆欢乐先人祖国红旗旗帜庆贺国庆歌曲乐曲中央恳求市区市长城市隔壁路旁优秀优美阴天阴云花坛坛子城市小城国家中国图案图画申请申报申明布匹一匹马匹合作相互京戏北京眼泪泪水大洋海洋拥抱拥有抱住抱着相信相同飞扬飘扬发言讲故事拍打打球打水指出手指接到接着惊吓吃惊惊奇故乡故事候车时候火候奇怪惊奇神奇风光优美绿树成阴3.形近字组词川（四川）州（神州）尤（尤其）优（优秀）傍（黄昏）旁（隔壁）忆（回忆）亿（亿万）台（讲台）抬（抬头）争（争取）筝民（人民）眠欢（欢乐）次城诚（老实）旅（旅行）旗（旗帜）由（由于）曲（弯曲）国（国家）围（包围）申伸（伸手）交（交通）校（学校）杨（姓杨）扬（飘扬）京惊（惊奇）4.多音字组词发｛fā发觉fà头发曲｛qǔ曲子qū弯曲似｛shì似的sì好似相｛xiāng相信xiàng相片铺｛pū铺上pù店铺5.近义词中心——（中央）——（中间）闻名——（出名）——（出名）专门——（超级）——（十分）漂亮——（漂亮）倦怠——（疲劳）牵挂——（挂念）——（挂牵）6.反义词买－（卖）退－（进）快－反－（正）危险－（平安）复杂－（简单）美－（丑）贫－（富）冷－（暖）恨－（爱）虚假－（真诚）冷漠－（热情）认真—（马虎）高—（矮）7.词语搭配（1）小红正在（写作业。
）（2）真美啊（！）我多去看看（！）（3）（你今天过生日）吗（？）（4）（花坛）真漂亮啊（！）我要（把它拍下来。
）（5）（教师）真（辛苦！）（咱们不要打搅她休息。
）8.本单元文学常识《欢庆》作者郭荣安，中国音乐文学学会会员，天津市作家协会会员。
部编版二年级语文上册第三单元知识点汇总(含字词、佳句、感知、考点)
部编二年级语文上册第三单元知识盘点1.易读错的字曹（cáo）柱（zhù）详（xiáng）催（cuī）懒（lǎn）糟（zāo）肯（kěn）刮（guā）肩（jiān）修（xiū）束（shù）额（é）润（rùn）吸（xī）沙（shā）2.易写错的字底：注意不要忘记最后一点。
及：第一笔为撇，第二笔为横折折撇。
先：第三笔是竖，不是竖撇。
发：第一笔是撇折，不是撇。
3.多音字4.重点词语一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然评奖时间时候来不及出国半年今天圆珠笔开心以前还有台灯这时阳光明亮故事头发窗外5.近义词议论—讨论下沉—下降果然—果真端详—打量参加—参与伤心—悲伤仔细—认真满意—满足高兴—开心冷清—凄凉美丽—漂亮明亮—透亮红润—润泽微微—微略6.反义词高兴—难过下沉—上浮微笑—哭泣懒—勤满意—不满仔细—马虎高兴—难过现在—以前开心—难过冷清—热闹美丽—丑陋明亮—昏暗温柔—粗暴乌黑—雪白7.辨字组词候（时候）柱（石柱）杆（秤杆）幅（一幅画）猴（猴子）住（住宅）汗（流汗）福（祝福）圆（圆形）闭（闭眼）底（底下）站（站岗）园（公园）问（问候）低（高低）粘（粘贴）船（小船）并（并且）另（另外）画（画画）沿（边沿）井（水井）男（男孩）面（镜面）笔（铅笔）灯（灯泡）哄（哄骗）先（先后）毛（羽毛）盯（盯着）共（总共）失（失踪）发（白发）友（朋友）8.词语搭配（伤心）地哭了起来（仔细）地看了看（满意）地笑了（明亮）的眼睛（弯弯）的眉毛（红润）的脸（乌黑）的头发（沙沙）的响声9.词语归类描写儿童的词语：虎头虎脑幼稚可笑天真烂漫聪明伶俐天真无邪二、佳句积累1.佳句赏析（1）精彩句大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
赏析：这句话把大象的身子比作墙，把腿比作柱子，突出了大象很大。
（2）优美句窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
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出建议。
6、评比.出示好的示范.出示不够好的讲评,指正.
四、正确,流利地朗读课文.
自由读.请几个学生分段读.全班齐读.
五、作业
1、认读,抄写生字.
2、朗读课文.
教学反思：
第二课时
教学时间
教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自
然段。 2、让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬
注意区分：“冈”与“同”“用”；“担”与“但”。
3、多音字。
dòu(斗争)
dàn(扁担)
斗
担
dǒu(斗笠) 3、师范写，学生描红并书写。 七、作业：抄写本课的生字。 教学反思 ：
dān（担心）
第二课时
教学时间：
教学目标：
1、讨论了解课文内容，弄清为什么藏扁担后又不藏了。
2、能通过朗读课文体会朱德同志吃苦耐劳，身先士卒的高
后鼻韵母：冈
仗
其他：远 斗（多音字） 鞋
（3）课件出示具体的句子进行测读。
3、 朗读全文，读通顺。
三、初步了解课文内容。
老师范读课文，学生思考：文章讲了一件什么事呢？（朱德
带领一支队伍到井冈山与毛泽东会师，山上缺粮，要到山下挑
粮，大家争着去包括朱德在内。但大家都担心他的安危就把他
的扁担藏起来不让他去。可朱德又找来一支还写上字。大家都
忘记
（士兵）（主席）（本领）（开导）（皮革）（生命）（文具）
忘掉）
2、注意以下生字的写法：
“士”上长下短。“主”上面是一点。“导”上面是“巳”。
“具”的中间是三横。“忘”的上面是“亡”，下面是“心”。
3、老师范写，学生书写。 4、 评比。
教学反思：
第二课时
教学目标： 1、学习课文，理解乡亲们为什么在井旁立了这块 石碑。
2、有感情地朗读课文。 教学重、难点：
1、了解课文内容，理解乡亲们为什么在井旁立 这块石碑。
2、有感情地朗读课文。 切入点：乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？
教学过程： 一、 复习导入。
1、听写词语： 士兵 主人 领导 革命 工具 忘记 2、议论乡亲们为什么在井旁力了一块石碑？（乡亲们通过 立石碑来表达对毛主席的思念与感激之情） 二、理解课文、朗读课文 （一）朗读第一段 1、 请一个学生自由读课文，大家评价。 2、 师引导： 出示地图，了解江西瑞金的所在。 了解毛主席为什么在这儿住过。 江西瑞金是毛主席率领红军长征历经的一个地方。 （3）毛主席仅仅是在那住过一小段时间，他就留下了什 么？继续朗读课文。 （二）朗读第二段。
四、指导写字
1、出示生字、组词。
乌
作
却
怀
坐
闪
房
包（乌云）（作业）（冷却）（怀念）（坐车）（闪电）（房
间）书包
（乌黑）（作文）（退却）（怀抱）（请坐）（闪光）（房子）
背包 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书
写注意事项，比如“乌”与“鸟”的区别等
3、教师范写。
4、学生练习。 5、同桌互相欣赏，提
1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？ （因为沙洲坝是干旱缺水的村庄，村子里一口井也没有，人么 吃水很困难。)
2、毛主席怎样找到水源？（带领红军进行水源勘察，确定 了一处地湿草多的地方，开始挖了起来。） 三、写字指导
1、出示生字，学习会写字。
士
主
领
导
革
命
具
忘
（战士）（主人）（领导）（领导) (革命）（革命）（工具）
掉拼音测读生字，齐读）
2、注意点拨:翘舌音：发射、叫喳喳
前鼻音：绿茵茵、灿烂、怀念
后鼻音：草坪、希望。
3、课件出示带有生字的句子测读。
佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上。
佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
佳子简直要哭出声来。
好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。
）；晚上（
）。大家开
始（
）；后来（
）。
２、自由读第１、２句话，边读边体会。如果你对可以对他说
一句话，你会怎么说？
３、自由朗读第３、４、５句话。
这三句话里，你体会到什么？（战士们对着的同志的爱、
尊敬、心疼）面对这样的司令员，你们有什么感受呢？（尊敬、
敬爱）
４、让我们一起来说说大家为什么先要藏朱德的扁担，后来又
不好意思再藏他的扁担了。）
四、 指名让同学完整地讲讲原文。
五、疑问解答
有哪个词语不理解的可以举手问。老师引导理解。
六、 书写生字
1、课件出示生字。
斗
朱
产
担
支
冈
扁
（斗笠） （朱红） （出产） （扁担） （支出） （山
岗） （扁担）
（战斗） （姓朱） （生产） （担子） （支持） （井
冈山） （扁豆）
2、 组词或用自己方法记生字。
“时刻想念”是一种怎样的想念？请大家说一说。 三、作业设计：完成课后思考题三
朗读课文
板书设计：
干旱——吃水困难
吃水不忘挖井人
吃水——时刻想念
教学反思：
9.朱德的扁担 第一课时
教学时间： 教学目标：
1、认读 13 个生字，会写 7 个生字。 2、能正确流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。 教学重难点： 1、能认识 13 个生字，会工整书写 7 个生字。 2 能正确流利地朗读课文。 教学准备：老师搜集朱德和 1928 年朱德带领队伍到井冈山会师 的资料。学生课前将课文至少读 3 遍以熟悉。用自己的方法记 课后会认字。 教学过程： 一、导入 老师给大家讲什么是扁担？扁担的用途等让学生对扁担有 印象。也可让学生说。小结：就是这么一位伟大的将军，他面 对缺粮的困难，是怎样身先士卒，与士兵同甘共苦的呢？ 二、初读课文，学习生字。 1、初读课文，将课文读通顺。 2、学习生字 （1）出示生字，自由认读。 朱德扁担志支伍冈远产鞋斗仗 （2） 找出自学中感觉有困难的生字进行学习。 翘舌音：朱德 同志 支 产 仗
尚品格。
教学重难点：
1、 弄清战士们为什么藏起扁担，后又不藏扁担了。
2、 有感情朗读课文。
切入点：战士们为什么藏起扁担，后又不藏扁担了
教学过程：
一、 导入
听写上节课学过的词语检查学生学习情况。
斗笠 朱红 生产 扁担 支出
山岗
二、 学习课文
（一）、学习第一自然段
1、自由读课文。老师指导本段第一句交代了朱德和毛主席
1、请想读的学生个别朗读。 2、请学生回答自己对同学朗读的满意，表现在哪里？ 为什么满意？讲一讲。 （三）、朗读第三段 1、学生朗读课文。 2、生评价。 3、读得好的地方。 读出体现毛主席的聪明。强调“亲自挖井”、“纷纷”两 处。 （四）、读第四段。
从“解放”一词，大家想到了什么？总结：这就是我们 伟大的 中华人民共和国的主席，一生转战南北，处处关心 百姓，就连吃水这样与他行军打仗关系不大的事情而已牢记 在心，付诸行动，帮助乡亲。这样的人，难道乡亲们不怀念 吗？ （五）、拓展延伸
长辈，关心他人的热情。 教学重点、难点:背诵课文，体会佳子对奶奶的爱，从而激发学 生孝敬长辈，关心他人的热情。 切入点跑进奶奶心里的阳光，指的是什么？ 教学过程： 一、复习导入
1、词语听写。 乌云 作文 却步 怀念 坐车 闪电 房子 书包 2、讲讲课文大致内容。 课文讲了谁呀？（佳子,奶奶.）她们做了一件是么事？（佳 子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为礼物送给奶 奶。可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:“好孩子,不要着 急,阳光都跑道我心里来了。”） 二、学习课文 1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，并读一读，说 说你喜欢的原因。 师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子。 师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光 的读读课文,找出来,读给大家听。汇报: A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去。她总是念叨着:“要 是有阳光,该多好哇。” B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
师引导:多好的阳光啊! 多好的孩子啊!师:谁能读出这份可爱, 这份善良呢？
不藏了？（因为大家担心朱德司令，担心他白天挑粮，晚上要
研究事情太类，所以想藏起他的扁担。可朱德愿意与大家同吃
苦共患难，所以又找来一根扁担，并写上了字。所以大家再也 不藏他的扁担了。） ５、让我们都以红军战士的身份来读这一自然段吧！ 三、拓展延伸——谁还知道朱德爷爷的其他故事，可以给大家 讲讲。 总结：朱德爷爷是咱们四川省仪陇县人，从小家境贫寒。参加 革命以来一直保持艰苦朴素，吃苦耐劳的作风。而且这也成为 红军和后代人学习的榜样。 四、作业设计：表达：给家人讲今天学习的朱德的扁担的故事。 板书设计：
难点：能正确、流利地朗读课文。 教学准备：老师准备多媒体课件。学生将课文朗读 3 次，用圈 标出本课的生字。 教学过程 一、 导入课文
引导学生看书上插图，大家看了这幅图你想说什么呢？ （1）、这口井在哪？ （2）、这口井为什么要围起来？ （3）、这口井有什么作用？（大家问得很好，这确实是一 口不平凡的井，记载了一段感人的故事。提建议和参与挖井的 人是中国的伟大领袖毛泽东主席。现在请大家自由朗读课文， 了解一个动人的故事。） 二、 自主朗读课文，学习生字，感知内容
第三单元
8.吃水不忘挖井人 第一课时
教学时间： 教学目标：
1、会认识“主、席、领、导”等 12 个生字。会写“士、 主、领”等 8 个字及以下词语：领导、革命、工具。学习新部 首“页”字旁而后“寸”字旁。
2、能正确、流利地朗读课文。 教学重难点：
重点：认识“主、席、领、导”等 12 个生字。会写“士、 主、领”等 8 个字词语：领导、革命、工具。
的会师。朗读时要带者快乐激动的心情。第二句交代了山上有
山峡的情况。朗读时要流露出对红军的担心，说明红军的处境