二年级数学数独游戏
二年级数学游戏——九宫格数独
二年级数学游戏——九宫格数独之青柳念
文创作
【数独概述】数独顾名思义——每个数字只能出现一次.数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题.数独前身为“九宫格”，最早起源于中国.数独盘面是个九宫，每宫又分为九个小格.在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，操纵逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字.使1-9每个数字在每行、每列和每宫中都只出现一次.这种游戏全面考验做题者观察才能和推理才能，虽然玩法简单，但数字摆列方式却千变万化，所以很多教导者认为数独是训练头脑的绝佳方式.
【基本规则】尺度数独的规则为：数独每行、每列及每宫填入数字1-9且不克不及重复.
【基本解法】数独解法全是由规则衍生出来
的，基本解法分为两类思路，一类为解除法，一
类为唯一法.
来试试这个游戏吧！。
二年级数学4宫数独特色活动计划
二年级数学4宫数独特色活动计划一、背景介绍1.数独是一种经典的数学逻辑游戏，起源于十九世纪末的瑞士，被认为是最受欢迎的数字游戏之一。
2.数独游戏由9x9的网格组成，每一行、每一列和每一个3x3的小方格内，数字1-9都要出现一次，且不能重复。
3.二年级学生正处于认识数字和进行简单逻辑推理的阶段，通过数独游戏，可以培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
二、数独特色活动计划1.游戏目标a.通过数独游戏，培养学生的逻辑思维和数学解决问题能力。
b.提高学生对数字的认识和理解。
c.增强学生对数学游戏的兴趣。
2.活动准备a.准备9x9的数独练习册或者可以打印出来的数独表格。
b.准备数字1-9的卡片，用于辅助学生进行数独游戏。
3.活动内容a.规则介绍：向学生介绍数独游戏的规则和基本玩法，让学生明白每一行、每一列和每一小方格内都不能出现重复的数字。
b.实例演练：给学生展示一个简单的数独题目，让他们跟着老师一起填写，帮助学生熟悉数独游戏的操作方法。
c.分组竞赛：将学生分成若干个小组，每组分发一份数独题目，比赛用时和完成情况，鼓励学生展示出色的逻辑能力。
d.制定奖励：针对竞赛中表现出色的学生或小组，可以设置奖励机制，鼓励他们积极参与活动。
4.活动过程中的考虑a.保持秩序：在分组竞赛过程中，老师需要保持课堂秩序，引导学生积极参与游戏，避免出现混乱或纷争情况。
b.鼓励交流：鼓励学生在解题过程中相互交流、讨论，分享解题思路，培养团队合作意识。
c.注意反馈：在活动结束后，老师可以给学生提供及时的反馈，鼓励他们继续参与数学游戏，一起进步。
5.活动总结a.总结活动：对活动过程进行总结，分析学生在数独游戏中的表现和收获。
b.展示成果：鼓励学生展示他们在数独游戏中的解题方法和心得体会，提升他们的自信心和展示能力。
c.留下回忆：可以拍摄照片或录制视频，留下这次数独特色活动的美好回忆，让学生在未来回顾时倍感欣慰。
三、活动的价值和意义1.培养逻辑思维：数独游戏能够锻炼学生的逻辑思维能力，让他们在解决问题时更加条理清晰。
二年级数学游戏——九宫格数独
二年级数学游戏——九宫格数独之迟辟智
美创作
【数独概述】数独顾名思义——每个数字只能呈现一次.数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光年夜的数字谜题.数独前身为“九宫格”，最早起源于中国.数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格.在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字.使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只呈现一次.这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以很多教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式.
【基本规则】标准数独的规则为：数独每行、每列及每宫填入数字1-9且不能重复.
【基本解法】数独解法全是由规则衍生出来的，基本解法分为两类思路，一类为排除法，一类为唯一法.
来试试这个
游戏吧！。
数学 二年级下册教案-数独 人教版
数学二年级下册教案-数独人教版教学内容：本节课教学内容为数独游戏，主要针对二年级下册的学生。
数独是一种运用纸笔进行演算的逻辑游戏。
玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫（33）内的数字均含1-9，不重复。
教学目标：1. 让学生掌握数独的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点：1. 数独规则的掌握。
2. 简单排除法的运用。
3. 学生在解题过程中容易出现的错误。
教具学具准备：1. 教师准备数独题目和答案。
2. 学生自备铅笔、橡皮擦。
教学过程：1. 导入新课：通过讲解数独的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解数独规则：介绍数独的基本规则，让学生了解每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1-9，不重复。
学生了解排除法的运用。
4. 学生练习：学生独立完成一道数独题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论：学生分组讨论解题过程中遇到的问题，分享解题经验和技巧。
6. 总结讲解：教师针对学生在解题过程中出现的问题进行总结讲解，强化数独规则和解题技巧。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调数独规则和排除法的运用。
板书设计：1. 数独的定义和规则2. 排除法的运用3. 解题过程示例作业设计：1. 完成课后练习题，巩固数独规则和解题技巧。
2. 尝试解答一道较难的数独题目，提高解题能力。
课后反思：本节课通过讲解数独规则、示范解题过程、学生练习、小组讨论等方式，让学生掌握了数独的基本规则和技巧。
在教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力和观察能力，引导学生独立思考、解决问题。
课后作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的解题能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在解题过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
数学游戏数独——四宫格(教案)二年级下册数学人教版
数学游戏数独——四宫格（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本节课教学内容为数学游戏数独——四宫格。
数独是一种逻辑性强的数字填充游戏，通过填入数字，使得每行、每列以及每个宫内的数字都不重复。
四宫格是数独游戏的基础形式，适合二年级学生进行初步接触和练习。
教学目标：1. 让学生了解数独的规则，掌握四宫格的基本解题方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生团队合作意识和竞争意识。
教学难点：1. 四宫格的解题方法。
2. 学生对数独规则的理解。
教具学具准备：1. 教师准备数独题目和答案。
2. 学生准备铅笔、橡皮和草稿纸。
教学过程：一、导入1. 教师出示数独题目，引导学生观察并思考：这些数字有什么特点？2. 学生回答后，教师总结数独的规则：每行、每列以及每个宫内的数字都不重复。
二、探究四宫格解题方法1. 教师出示四宫格题目，引导学生尝试解答。
2. 学生尝试解答，教师巡视指导，发现学生的解题方法。
3. 邀请解答成功的学生分享解题过程，教师总结四宫格的解题方法。
三、巩固练习1. 教师出示四宫格题目，学生独立解答。
2. 教师巡视指导，解答学生的问题。
3. 学生完成练习后，教师点评并总结。
四、团队合作游戏1. 将全班分成若干小组，每组四名成员。
2. 每组发放一张数独题目，要求在规定时间内完成。
3. 完成后，教师检查并公布成绩，对优秀团队进行表扬。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数独的规则和四宫格的解题方法。
2. 学生分享学习收获和感悟。
板书设计：数独——四宫格规则：每行、每列以及每个宫内的数字都不重复。
解题方法：1. 观察已有的数字，找出可能的答案。
2. 逐行、逐列、逐宫进行排查，确定答案。
作业设计：1. 完成《数学游戏数独——四宫格》练习题。
2. 尝试解答更高级别的数独题目。
课后反思：本节课通过数独游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养了学生的逻辑思维能力和观察力。
二年级数学游戏——九宫格数独
【数独概述】数独顾名思义——每个数字只能出现一次。
数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。
数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。
数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。
在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。
使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。
这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。
【基本规则】标准数独的规则为：数独每行、每列及每宫填入数字1-9且不能重复。
【基本解法】数独解法全是由规则衍生出来的，基本解法分为两类思
路，一类为排除法，一类为唯一法。
小学二年级数独游戏实施方案
小学二年级数独游戏实施方案
数独是一种逻辑推理的数学游戏，适合小学二年级的孩子进行。
以下是小学二年级数独游戏的实施方案：
1. 游戏准备：
准备一张9x9的方格数独表格，表格中会有一些数字已经填写好，其他的格子留空。
2. 游戏目标：
让孩子通过推理和填写数字，使每一行、每一列和每一个小九宫格中的数字都是1-9，且没有重复数字。
3. 游戏步骤：
- 孩子可以从第一个格子开始填写数字，可以选择从1-9中合
适的数字填进去。
- 填写完一个数字后，孩子需要检查所填写的数字是否满足数
独的规则，即在当前行和当前列以及当前小九宫格中没有重复数字。
- 如果所填数字满足规则，则孩子可以继续填写下一个格子，
否则需要擦除错误的数字重新填写。
- 孩子可以根据已经填写的数字进行逻辑推理，尝试不同的数
字组合，找出符合规则的数字填入空白格子中。
- 当所有的格子都填写完毕且符合数独规则时，游戏结束。
4. 游戏建议：
- 初学阶段可以给予孩子一些提示，例如在某一行或某一列或某个小九宫格中只填入几个数字。
- 鼓励孩子发散思维，尝试不同的数字组合。
- 慢慢增加困难程度，加大数字的填写，减少提示。
- 鼓励孩子在填写数字时，先进行几次逻辑推理，再填写，培养孩子的思考能力。
以上是小学二年级数独游戏的实施方案，希望能够帮助到您。
二年级数学游戏——九宫格数独
二年级数学游戏——九宫格数独
【数独概述】数独顾名思义——每个数字只能出现一次。
数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。
数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。
数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。
在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。
使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。
这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。
【基本规则】标准数独的规则为：数独每行、每列及每宫填入数字1-9且不能重复。
【基本解法】数独解法全是由规则衍生出来的，基本解法分为两类思路，一类为排除法，一类为唯一法。
数学广角数独(教案)二年级下册数学人教版
数学广角数独（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习的内容是数学广角中的数独游戏。
数独是一种运用纸笔进行演算的逻辑游戏。
要求学生掌握数独的基本规则，即在9×9的格子中，每一行、每一列以及每一个粗实线标示的3×3的小格（宫）中，数字1到9各出现一次，不重复也不缺失。
教学目标：1. 让学生掌握数独的基本规则，能够独立完成简单数独题目。
2. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学难点：1. 理解并掌握数独的基本规则。
2. 学会在有限的数字范围内寻找合适的数字填入空格。
3. 学会根据已知数字推断其他空格的数字。
教具学具准备：1. 教师准备数独题目PPT或纸质材料。
2. 学生自备铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT或纸质材料展示数独题目，引导学生观察并发现数独的特点和规则。
2. 讲解：教师详细讲解数独的基本规则，解答学生的疑问。
3. 示范：教师示范解答一道简单数独题目，展示解题思路和方法。
4. 练习：学生独立完成一道简单数独题目，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 提高练习：学生尝试完成一道较难的数独题目，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
6. 总结：教师总结数独的解题技巧和方法，引导学生进行课后练习。
板书设计：1. 数独的基本规则。
2. 解题思路和方法。
3. 简单数独题目示例。
4. 较难数独题目示例。
作业设计：1. 完成课后练习题，巩固数独的基本规则和解题方法。
2. 尝试解答一道较难的数独题目，提高自己的逻辑思维能力。
课后反思：本节课通过数独游戏，培养了学生的逻辑思维能力和观察力。
大部分学生能够掌握数独的基本规则，并独立完成简单题目。
但也有一部分学生在解题过程中遇到困难，需要教师个别指导。
在今后的教学中，可以适当增加数独的练习题目，提高学生的解题能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导，使他们在数学广角的活动中获得更好的发展。
二年级奥数数独的教案
二年级奥数数独的教案
教案主题：数独游戏
目标学生：二年级学生
时间:60 分钟
教学材料：数独游戏模板，铅笔或钢笔，纸张
教学目标:
1. 让学生了解数独游戏的概念和规则。
2. 帮助学生学会填写数独游戏的答案。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学过程:
1. 引入：通过幻灯片或讲解向学生介绍数独游戏的概念和规则。
2. 讲解：向学生讲解数独游戏的规则，例如每个单元格只能填写一个数字，所有单元格的数字不能重复等。
3. 练习：给学生一些简单的数独游戏，让他们尝试填写答案。
4. 分析：让学生观看一些复杂的数独游戏，帮助他们分析游戏中可能出现的谜题和解决方法。
5. 练习：让学生继续练习数独游戏，提高他们的解题能力。
6. 总结：通过幻灯片或讲解总结本节课学习的重点内容和教学目标。
7. 练习：让学生完成一些后续的数独游戏，检验他们的解题能力。
8. 扩展：向学生介绍一些其他类型的数学游戏，如数独填字游
戏等，鼓励他们探索和学习更多的数学游戏。
教学评估:
1. 学生是否了解数独游戏的概念和规则。
2. 学生是否能够正确的填写数独游戏的答案。
3. 学生是否能够解决复杂的数独游戏。
教学扩展:
1. 让学生学习数独游戏的进阶规则，如唯一数独和空白数独等。
2. 向学生介绍数独游戏的变体，如数图数独、超级数独等。
3. 让学生学习解决其他类型的数学谜题，如七巧板、华容道等。
二年级数学游戏——九宫格数独
二年级数学游戏——九宫格数独
【数独概述】数独顾名思义——每个数字只能出现一次。
数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。
数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。
数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。
在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入19的数字。
使19每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。
这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以很多教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。
【基本规则】尺度数独的规则为：数独每行、每列及每宫填入数字19且不克不及重复。
【基本解法】数独解法全是由规则衍生出来的，基本解法分为两类思路，一类为排除法，一类为唯一法。
二年级数学下册课件-9 推理----数独(72)-人教版
一可解决行3、 6 3 8 5 9 4 1
6
行9、列4、列5 中所缺的数值。 7
5
67 9 1 2
87
93 5 2 6
8
9 6 23 1 8 4 9 7 5
Y
推理——数独游戏
人教版数学二年级下册第九单元
解决数独问题
12 3456 7 89
X
3.宫格（1,8） 1 1 4 8 7 3 6 5 9 2
推理——数独游戏
趣味练习：
人教版数学二年级下册第九单元
67
3
2
1
2
58
37
9
5176
8
1
6985
47
85
4
6913
29173856
961
3
7
5
7
26
813
58
914
2
为表述方便，九宫格，从左至右、从上至下，分别标号为宫1、宫 2……宫9。并简单用座标表示：行为X，列为Y，每一宫格均可以座标 （X,Y）对应关系表示，即左上角为（1，1），右上角为（1，9）， 左下角为（9，1），右下角为（9，9），如下图所示。
推理——数独游戏
人教版数学二年级下册第九单元
1 23 4 5 6 7 8 9
人教版数学二年级下册第九单元
解决数独问题
12 3456 7 89
X
11
87365
2
1.观察数独发现 2
7
415
3
宫2、宫5、列6 3
3 6 2 9 87 1 4
中的数值八缺 4 2
7563
81
一，利用唯一 5
1 82 7 3
9
二年级数学数独教案
二年级数学数独教案教案标题：二年级数学数独教案教学目标：1. 学生能够理解数独游戏的基本规则和目标。
2. 学生能够通过逻辑推理和填空的方式解决简单的数独题目。
3. 学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 数独游戏板或数独练习册。
2. 数字卡片或数字图标。
3. 纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍数独游戏的概念和规则。
解释数独游戏的目标是在9x9的方格中填入数字1-9，使得每一行、每一列和每一个3x3的小方格内数字都不重复。
2. 展示一个简单的数独谜题，并与学生一起分析如何解决该谜题。
主体活动：1. 分发数独游戏板或练习册给学生，并解释如何使用数字卡片或数字图标填写数字。
2. 选择一个简单的数独题目，与学生一起解决。
引导学生通过观察已有数字和逻辑推理来填写空白格子。
3. 在解题过程中，引导学生注意数独规则，例如每一行、每一列和每一个3x3的小方格内数字都不能重复。
4. 鼓励学生互相合作，讨论解题思路和答案。
5. 给予学生足够的时间来解决数独题目，并提供必要的帮助和指导。
总结活动：1. 回顾数独游戏的规则和解题技巧。
2. 鼓励学生分享他们的解题经验和困惑。
3. 引导学生总结数独游戏对他们逻辑思维和解决问题的能力的培养作用。
扩展活动：1. 提供更复杂的数独谜题，挑战学生进一步发展解题技巧。
2. 鼓励学生设计自己的数独谜题，并与同学交换解答。
评估方法：1. 观察学生在解题过程中的参与程度和解题能力。
2. 收集学生的解题作品，评估他们对数独规则的理解和解题的准确性。
注意事项：1. 确保数独题目的难度适合学生的年龄和能力水平。
2. 鼓励学生发展独立解题的能力，但也要提供必要的帮助和指导。
3. 在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，而不仅仅是机械地填写数字。
二年级数学游戏——九宫格数独
二年级数学游戏——九宫格数独之答禄夫
天创作
【数独概述】数独顾名思义——每个数字只能出现一次。
数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。
数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。
数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。
在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入19的数字。
使19每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。
这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以很多教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。
【基本规则】尺度数独的规则为：数独每行、每列及每宫填入数字19且不克不及重复。
【基本解法】数独解法全是由规则衍生出来的，
法。
小学数学二年级数独初步入门
大禹
洛书
在大禹治水时期，洪水泛滥，百姓 苦不堪言。大禹来到洛河边，突然 有一只神龟背负着一张神秘的图浮 出洛水，神龟把这幅图献给了大禹， 大禹研究龟背上的图案，才得以治 天下，平九州。
492 357 816
九宫格
小九宫格
1 4 9 8 3 6 7 52 5 7 6 2 41 9 3 8 2 3 85 79 16 4 7 24 3 68 5 9 1 6 83 91 5 4 2 7 95 1 4 2 7 3 86 3 6 27 94 8 15 4 1 56 8 32 7 9 8 9 71 5 2 6 4 3
第1列 第2列 第3列 第1行 第2行 第3行
使每行、每列都出现红、黄、蓝三种颜色。
想 一 想
第二关：使每行、每列、每个区都出现 4种水果。
第三关：使每行、每列、 每个区都出现
4种图形。
画 一 画
使每行、每列、每个宫都出现1、2、3、4这四个数。
2 1 34 4 3 21 12 43 34 12
九宫格 数独
感谢您的欣赏
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玩数独最重要的是什么？
自己发现的方法！
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演讲人姓名
使每行、每列、每个宫都出现1、2、3、4这四个数。
4 2 1 43
使每行、每列、每个宫都出现1、2、3、4这四个数。
4 2 1 32
使每行、每列、每个宫都出现1-6这六个数。
431652 625314 146235 253461 562143 314526
1 4 3 6 25 6 25 4 31 53 214 6 461 35 2 3 56 2 14 2 1 4 5 63
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二年级数学游戏九宫格数独
二年级数学游戏——九宫格数独
【数独概述】数独顾名思义——每个数字只能出现一次。
数独是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。
数独前身为“九宫格”，最早于。
数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。
在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。
使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。
这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。
【基本规则】标准数独的规则为：数独每行、每列及每宫填入数字1-9且不能重复。
【基本解法】数独解法全是由规则衍生出来的，基本解法分。
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那么第四个小格子里填什么呢？——6
2.下面这个矩形中间应该填什么呢？
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上面这个列第七个小格子里少了哪个数字呢？
导入3*3的数独，由1到3，这3个数字组成，让同学们从最简单的数独开始入手。
1
2
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3
1
3
1
2
具体介绍：每一行，每一列，都是有1到3，这三个数字组成。
1.先从少了一个数字开始
2
1
3
1
3
2
3
1
先从少了一个数字开始
2.然后是少了两个格子
1
2
2
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1
1
3
3.然后是空3个格子
1
3
1
3
2
1
4.最高难度空了5个格子
2
331ຫໍສະໝຸດ 介绍解法：先从已有两个数字的第一行开始入手，可以知道第三个格子应该填3，然后可以推出第三列的第二个数字是2，依次列推，可以填满所有格子了。
5.思考题
留下一道9*9的思考题，也是下一堂课的重点讲课内容，让同学们有自由的时间可以去思考，如果将3*3的数独放大到9*9的做法。同时也为下一节课深入数独的一个准备。
[教后反思]
通过简单的数独题目着手，让同学们了解什么是数独游戏，加以引导，由简到难。同学们能够在这中间学会思考，学到数字的奥妙之处，锻炼同学们的大脑思维，开发同学们的右脑思维。最主要的是让同学们游走在美妙的数字中时，能够让数学这门枯燥而乏味的学科不再那么枯燥，这就达到的这节课的根本目的了。
课题：数独游戏
[教学目标]
先从最简单的数独开始，让同学们慢慢理解数独的做法，并且在数独的学习中改变同学们对数学原有的认识，让数学的美妙胜过枯燥乏味，达到更大限度地让同学们产生兴趣。从而达到养成良好的数学思维，开发右脑。
[教学重点、难点]
借由数独这个数字游戏，让同学们了解数学的奥秘，最重要的是能够开发同学的右脑
[教学过程]
教学环节及设计意图
教学过程
一、课程导入
二、小练习
三、3*3矩形介绍
四、小练习
从数独最简单的九宫格的行、列、矩形开始介绍。
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这就是行，每一行必须有1到9，这九个数字。
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这就是列，每一列里必须要有1到9，这九个数字。
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这是一个小矩形，每个矩形里必须有1到9，这九个数字。