人教精通版英语六年级英语下册教(学)案
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到实际语境中。
2. 提高学生的阅读理解能力，能理解并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3. 培养学生的英语口语表达能力，能就所学话题进行简单讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、口语表达、阅读理解。
2. 教学重点：单词、短语、句型的掌握，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：Unit 1 Our Earth，展示地球的图片，引导学生讨论地球的特点和环境保护。
2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语、句型，结合例题进行讲解。
例如：Unit 2 In the Future，讲解一般将来时，展示例句：“In the future, people will travel to Mars.”3. 随堂练习：针对新课内容进行练习，巩固所学知识。
例如：Unit 3 Changes，让学生用一般过去时描述生活中的变化。
4. 口语活动：分组进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
例如：Unit 4 Illness and Health，让学生讨论健康生活方式。
六、板书设计1. 单词、短语、句型。
2. 各单元主题。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：Write a short passage about how to protectour Earth.Unit 2：Make a prediction about the future and give reasons.Unit 3：Write a story about a change in your life.Unit 4：Write a healthy lifestyle tips list.Unit 5：Make a safety poster.Unit 6：Plan a travel itinerary.Unit 7：Write a book review about your favorite bookor movie.Unit 8：Review all the units and summarize the key points.2. 答案：见附件。
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜⼈教精通版精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.Lesson 13教学设计⼀、教材分析：本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。
本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国⼥孩Lily与⼤家分享她的家庭旅⾏计划。
Lily 全家计划暑假来中国旅⾏两周，第⼀周游览北京、哈尔滨、西安，第⼆周游览上海、杭州、三亚。
Lily请⼤家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地⽅的信息。
通过对话，使学⽣理解、认读、恰当运⽤⽬标语⾔进⾏关于旅⾏计划这⼀话题的交流。
学习be going to 句型。
⼆、教学设想：旅游是贴近学⽣⽣活的话题，也是学⽣感兴趣的话题，教授新课之前，先给学⽣播放⼀段歌曲视频，美国乡村⾳乐Summer Holiday（cliff Richard），学⽣⽴即被带⼊情境，然后切⼊话题，引出Lily和Lily的旅⾏计划。
之后播放课件幻灯⽚图⽚，让学⽣欣赏我们国家的美景及名胜。
然后播放课件录⾳，让学⽣整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。
最后让学⽣⾃⼰做⼀个旅⾏计划，达到学以致⽤。
三、教学⽬标:1、知识与技能:学⽣能够在课件图⽚的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句⼦We’re going to travel around China during the summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短⽂内容。
使学⽣掌握听懂并简单描述中国⼏个著名城市的位置以及Lily的假期旅⾏计划⼤部分学⽣能够按意群和正确的语⾳、语调朗读短⽂。
人教精通版六年级下册英语教案Unit 1 lesson5
人教精通版六年级下册英语教案Unit 1 lesson5一、教学目标1.掌握单词：butterfly, fly, turn, left, right。
2.能够听懂并简单描述蝴蝶飞行过程。
3.能够通过阅读和理解故事内容，回答问题。
4.能够通过合作磨合，加深相互理解与合作能力。
二、教学重点1.能够听懂并简单描述蝴蝶飞行过程。
2.能够通过阅读和理解故事内容，回答问题。
三、教学内容1. New wordsbutterfly, fly, turn, left, right2. Presentation本节课将以动画视频的形式展示蝴蝶的飞行过程，并要求学生听懂并简单描述蝴蝶的飞行过程。
视频结束后，老师将会引导学生们再一次回忆并描述蝴蝶的飞行过程。
3. Practice在练习环节中，老师将会为学生们出示一张地图，包含左右转弯的简单标志，要求学生们按照标志走一条路线，并同时描述蝴蝶飞行时转弯的方向，如“蝴蝶左转”或者“蝴蝶右转”。
老师可以将学生分成小组，让他们一起行动和描述，以加深相互合作与理解能力。
4. Application在应用环节中，老师将会为学生们分发一份练习册，里面包含了一些与本节课程相关的练习题，以加深学生们对本节课程的理解和掌握能力。
四、教学方法1.听力训练法：通过视频引导学生听懂并描述蝴蝶的飞行过程。
2.合作学习法：将学生分成小组，并让他们一起行动和描述，以加深相互合作与理解能力。
3.情景教学法：通过学生实际操作，让他们理解蝴蝶飞行时的方向转折，从而深入理解课程内容。
五、教学评估通过课堂上的表现和完成的练习册，老师方便地了解学生们对本节课程的掌握程度。
六、教学延伸学生可以自行寻找与蝴蝶飞行相关的影片、故事书、卡通等资源，来加深自己的学习和理解。
同时，也可以在日常生活中观察蝴蝶的飞行轨迹，来加深对蝴蝶飞行的理解能力。
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Unit 1 How Beautiful Our School Is!Section A: School life and school environmentSection B: Rules at schoolUnit 2 What's the Weather Like?Section A: Describing weatherSection B: Seasons and weatherUnit 3 How Do You Feel?Section A: Expressing feelings and emotionsSection B: Dealing with emotionsUnit 4 Then and NowSection A: Changes over timeSection B: Life in the past二、教学目标1. 让学生掌握描述学校生活、环境、天气、情感变化及过去与现在的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行表达和交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 增进学生对学校生活、自然现象、情感表达及文化变迁的认识和理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇拓展、句型结构。
2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型，进行例句演示。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对难点进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计单元主题重点词汇和句型难点解析学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，编写一段关于学校生活的短文。
【最新】人教精通版英语6年级下册教案：Task 1-2
在学习完Task1之后能够复述本文，并制定自己的暑期旅行计划。写自己的假期旅行计划。
5.Teaching Aids
1.PowerPoint slides.
2. Picture cards.
3.Speaking and reading
6.Design of teaching process
T: What do you know about Singapore Flyer?
S:Singapore Flyer is the world’s largest flyer. People can see all of Singapore from inside the flyer.
T: Where is Yang Ming going to visit for the last day?
【设计意图】播放YangMing旅行计划的视频，向学生们抛出问题“WhereisYangMinggoingtotravelforthesummerholidays?”引出Singapore。继而创设情境：YangMing想要得到一张去新加坡的免费机票，但是必须去乌鲁木齐机场取票。他必须坐地铁2号线去机场取票。激发学生帮助YangMing乘坐地铁到达机场。分步骤完成任务，达成学习目标。
Ss:He is going to visit Sentosa, the Singapore Zoo and Singapore Flyer.
T: What do you know about Sentosa?
S:Sentosa is a beautiful island and there are many interested places there.It is the most famous place to visit in Singapore.
2024年【人教精通版】小学英语六年级下册全册精彩教案
2024年【人教精通版】小学英语六年级下册全册精彩教案一、教学内容1. Chapter 1: Our EarthSection A: The Earth and Its ContinentsSection B: Natural Phenomena2. Chapter 2: Healthy EatingSection A: A Balanced DietSection B: Food and Health3. Chapter 3: Our EnvironmentSection A: Environmental ProtectionSection B: Waste Sorting4. Chapter 4: Future PlansSection A: My Future JobSection B: Dreams and Goals二、教学目标1. 让学生掌握全册教材中的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行讨论、描述和阐述观点的能力，增强课堂互动。
3. 通过学习不同主题，提高学生的文化意识和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自然现象、环保、职业规划等主题的词汇和表达方式。
2. 教学重点：提高学生的听说读写能力，培养其运用英语进行实际情景交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解重点词汇、短语、句型，结合实际情景进行例题讲解。
3. 随堂练习：设计不同形式的练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 课堂互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用英语。
六、板书设计1. 课题：Our Earth、Healthy Eating、Our Environment、Future Plans2. 重点词汇、短语和句型3. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：根据教材Section A和Section B的内容，编写一篇短文，主题自选。
人教精通版英语六年级下册精品教案全册
人教精通版英语六年级下册精品教案全册一、教学内容Unit 1 How Many?（第一单元：有多少？）Unit 2 What Time Is It?（第二单元：几点了？）Unit 3 Weather（第三单元：天气）Unit 4 My Day（第四单元：我的一天）Unit 5 Food and Drink（第五单元：食物和饮料）Unit 6 How Do You Feel?（第六单元：你感觉怎么样？）Unit 7 Growing Up（第七单元：成长）二、教学目标1. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，如询问数量、时间、天气、感受等。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
3. 学生通过学习不同情境下的语言表达，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的正确运用。
描述天气和感受的词汇及句型。
教学重点：掌握日常交流中询问数量、时间、天气、感受等句型。
运用一般现在时描述日常活动和习惯。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、教鞭、卡片等。
学生准备：课本、练习册、文具、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本课相关主题的短视频或图片，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的词汇、句型和语法，结合实践情景引入，使学生易于理解和接受。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点和难点，设计典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高课堂效果。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出每个单元的重点词汇、句型和语法，便于学生复习和巩固。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: How Many?（有多少？）Write a short passage about your collection and how many items you have.答案：My collection is coins. I have 50 coins in total.Unit 2: What Time Is It?（几点了？）Make a timetable for your daily routine and describeit in English.答案：My timetable: 7:00 Get up; 8:00 Go to school; 12:00 Have lunch;Unit 3: Weather（天气）Describe the weather in your city for a whole week.答案：The weather in my city: Monday sunny; Tuesday cloudy;2. 作业要求：学生按时完成作业，要求书写规范、语言表达准确。
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容详细内容包括：1. 地球与环境（Unit 1）2. 未来生活与科技（Unit 2）3. 中国传统节日与习俗（Unit 3）4. 交通安全（Unit 4）5. 职业与工作（Unit 5）6. 梦想与未来职业规划（Unit 6）二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用本册书所学的词汇、句型和语法。
2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够运用所学知识进行日常交流。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养其获取信息、处理信息的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、语法和句型的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力、阅读理解能力和信息处理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型和语法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年人教精通版英语六年级下册2. 知识点：每个单元的词汇、句型和语法3. 例题：每个单元的典型例题4. 练习题：随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述自己理想的地球环境。
Unit 2：预测未来的生活与科技发展。
Unit 3：介绍自己最喜欢的中国传统节日和习俗。
Unit 4：编写交通安全宣传标语。
Unit 5：调查并介绍家庭成员的职业。
答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：Unit 1：开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
Unit 2：组织科幻故事创作比赛，培养学生的创新思维。
Unit 3：举办中国传统节日文化展览，增进学生对传统文化的了解。
Unit 4：进行交通安全知识竞赛，加强学生的交通安全意识。
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Unit 1 How Do You Feel?Section A: Let’s talk, Let’s learnSection B: Let’s talk, Let’s learnUnit 2 Last WeekendSection A: Let’s talk, Let’s learnSection B: Let’s talk, Let’s learnUnit 3 Where Did You Go?Section A: Let’s talk, Let’s learnSection B: Let’s talk, Let’s learn二、教学目标1. 掌握各单元主要词汇和句型，如情绪表达、过去式动词变化等。
2. 提高学生的听说读写综合运用能力，特别是在实际情境中的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，特别是过去式的正确表达。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、卡片、录音机、磁带学具：学生用书、练习册、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或情境，引起学生的兴趣和思考。
2. 新课内容展示：通过课件展示主要句型和词汇，引导学生跟读和模仿。
适时进行例句讲解，让学生理解语法点和词汇用法。
3. 实践活动：小组合作完成对话创编，鼓励学生运用所学知识进行实际交流。
安排随堂练习，检验学生对词汇和句型的掌握程度。
拓展延伸，布置相关作业。
六、板书设计主要词汇和句型重点语法点课堂练习和答案七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 13的Section A、B编写一段对话，描述自己的感受、周末活动或旅行经历。
完成练习册对应单元的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对课堂教学进行反思，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
全新人教精通版六年级英语下册教案(全册 共130页)
毕业班小学六年级英语总复习资料一:学生易错词汇1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a.2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用am , you 用are.3. have , has 的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have.I ,you 用have .4. there is, there are 的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are.5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱)二:形容词比较级详解当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是:什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than(比)+ 什么,如:I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.)An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.)形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是:①一般的直接在词尾加er ,如tall - taller , strong - stronger ,②以e结尾的,直接加r ,如fine – finer ,③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier④双写最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西.典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长.)比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性.应该改为:My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.比较级专项练习: 一,从方框中选出合适的单词完成句子heavy tall long big(1) How is the Yellow River(2) How is Mr Green He's 175cm.(3) How are your feet I wear size 18.(4)How is the fish It's 2kg.三:动词过去式详解动词的过去式的构成规则有:A,规则动词①一般直接在动词的后面加ed:如worked , learned , cleaned ,visited②以e结尾的动词直接加d:如lived , danced , used③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study – studied carry – carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)④双写最后一个字母(此类动词较少)如stoppedB,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought , get - got , read - read ,fly - flew , am/is - was ,are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell - told , draw -drew , come - came , lose - lost , find - found , drink - drank , hurt -hurt , feel - felt四:动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则:①一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singi ng , eating②以e 结尾的动词,要先去e再加ing ,如having , writing③双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running , swimming , si tting , getting五:人称代词与物主代词一、人称代词二、物主代词六:句型专项归类1.肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子,如:I'm a student. She is a doctor. He works in a hospital.There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.2,否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,如:I'm not a student. She is not (isn't) a doctor.He does not (doesn't) work in a hospital. There are not (aren't) four fans in our classroom.He will not (won't) eat lunch at 12:00. I did not (didn't) watch TV yesterday evening.☆注意☆小结:否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词"not".有动词be的句子则"not"加在be后面,可缩写成"isn't,aren't",但am not 一般都分开写.没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词(do,does,did),然后在它后面加上"not",你也可以把它们缩写在一起如"don't , doesn't , didn't ).这三个助动词要根据人称和时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而"did"只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用"did" .3,一般疑问句:是指询问事实的句子,此类句子必须用"yes",或"no"来回答.如:Are you a student Yes, I am / No, I'm not.Is she a doctor Yes, she is. / No, she isn't.Does he work in a hospital Yes, he does. / No, he doesn't.Are there four fans in our classroom Yes, there are. / No, there aren't.Are you going to buy a comic book tonight Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren't.)Will he eat lunch at 12:00 Yes, I will. / No, I will not(won't).Are they swimming Yes, they are. / No, they aren't.Did you watch TV yesterday evening Yes, I did. / No, I didn't.☆注意☆小结:一般疑问句是在肯定句的基础上,①把动词be调到首位,其他照写,末尾标点符号变成问号即可.②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词(do,does,did)再把紧跟在后面的动词变回原形,末尾标点符号变成问号即可.这三个助动词也要根据人称和时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而"did"只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用"did" .一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致,即问句里的第一个单词(助动词)和简略答句里的这个词是一致的.4,特殊疑问句:以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子.此类句子应该问什么就答什么,不能用"yes ,no"来回答.如:What is this It's a computer.What does he do He's a doctor.Where are you going I'm going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon Mike.Which season do you like best Summer.When do you usually get up I usually get up at 6:30.Whose skirt is this It's Amy's.Why do you like spring best Because I can plant trees.How are you I'm fine. / I'm happy.How did you go to Xinjiang I went to Xinjiang by train.☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问,如: how many(多少(数量)), how much(多少(钱)), how tall(多高), how long(多长), how big(多大), how heavy(多重)例句:How many pencils do you have I have three pencils.How many girls can you see I can see four girls.How many desks are there in your classroom There are 51.☆小结:how many 用来提问可数名词的数量,主要有以上三种句式搭配,How many + 名词复数+ do you have 你有多少……How many + 名词复数+ can you see 你能看见多少……How many + 名词复数+ are there… 有多少……七:完全,缩略形式: I'm=I am he's=he is she's=she is they're=they are you're=you are there's=there is they're=they are can't=can not don't=do not doesn't=does not isn't=is not aren't=are not let's=let us won't=will not I'll=I will wasn't=was not总结:通常情况下,'m即am,'s即is(但let's=let us), 're即are ,n't即not (但can't=can not)八:小学英语词汇不完全归类表学习用品(school things):pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包comic book漫画书post card明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story-book故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书magazine杂志dictionary词典人体(body):foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴颜色(colours):red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕动物(animals):cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸snake 蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe 长颈鹿goose鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊goat 山羊cow奶牛donkey驴squid鱿鱼lobster龙虾shark鲨鱼seal 海豹sperm whale抹香鲸killer whale虎鲸人物(people):friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle叔叔;舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss小姐lady女士;小姐mom妈妈dad爸爸parents父母grandparents祖父母grandma/grandmother(外)祖母grandpa/grandfather(外)祖父aunt姑姑cousin堂(表)兄弟;堂(表)姐妹son儿子daughter女儿baby婴儿kid小孩classmate同学queen女王visitor参观者neighbour邻居principal校长university student大学生pen pal笔友tourist旅行者people人物robot机器人职业(jobs):teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家actor男演员actress女演员artist画家TV reporter电视台记者engineer工程师accountant会计policeman(男)警察salesperson销售员cleaner 清洁工baseball 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table床头柜football/soccer足球present礼物walkman随身听lamp台灯phone电话sofa沙发shelf书架fridge冰箱table桌子TV电视air-conditioner空调key 钥匙lock锁photo照片chart图表plate盘子knife刀fork叉spoon勺子chopsticks筷子pot锅gift礼物toy玩具doll洋娃娃ball球balloon气球kite风筝jigsaw puzzle拼图游戏box盒子umbrella伞zipper拉链violin小提琴yo-yo溜溜球nest鸟窝hole 洞tube管子toothbrush牙刷menu菜单e-card电子卡片e-mail 电子邮件traffic light交通灯money钱medicine药地点(locations):home家room房间bedroom卧室bathroom卫生间living room起居室kitchen厨房classroom教室school学校park公园library图书馆post office邮局police office警察局hospital医院cinema电影院bookstore书店farm农场zoo动物园garden花园study书房playground操场canteen食堂teacher's office教师办公室library图书馆gym体育馆washroom卫生间art room绘画教室computer room计算机教室music room音乐教室TV room电视机房flat公寓company公司factory工厂fruit stand 水果摊pet shop宠物商店nature park自然公园theme park主题公园science museum科学博物馆the Great Wall长城supermarket超市bank银行country国家village乡村city城市hometown家乡bus stop公交车站课程(classes): sports体育运动science科学Moral Education思想品德课Social Studies社会课Chinese语文math数学PE体育课English英语课国家,城市(countries & cities): China/PRC中国America/USA美国UK联合王国England英国Canada/CAN加拿大Australia澳大利亚New York纽约London伦敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo开罗气象(weather): cold寒冷的warm温暖的cool凉爽的snowy下雪的sunny晴朗的hot炎热的rainy下雨的windy有风的cloudy多云的weather report天气预报景物(nature): river河流lake湖泊stream河;溪forest森林path小道road公路house房子bridge桥building建筑物rain雨cloud 云sun太阳mountain山sky天空rainbow彩虹wind风air空气moon月亮植物(plants): flower花grass草tree树seed种子sprout苗plant 植物rose玫瑰leaf叶子星期(week): Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天weekend周末月份(months): Jan. (January)一月Feb.(February)二月Mar.(March)三月April四月May五月June六月July七月Aug.(August)八月Sept.(September)九月Oct.(October)十月Nov.(November)十一月Dec.(December)十二月季节(seasons): spring春summer夏fall/autumn秋winter冬方位(directions): south南north北east东west西left 左边right右边患病(illness): have a fever发烧hurt疼痛have a cold感冒have a toothache牙疼have a headache头疼have a sore throat喉咙疼数词(numbers): one一two二three三four四five五six六seven 七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen 十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/a hundred and thirty-six一百三十六first第一second第二third第三fourth第四fifth第五eighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十thirtieth第三十fortieth第四十fiftieth第五十sixtieth第六十seventieth第七十eightieth第八十ninetieth第九十fifty-sixth第五十六形容词(adj.): big大的small小的long长的tall高的short短的;矮的young年轻的old旧的;老的strong健壮的thin瘦的active积极活跃的quiet安静的nice好看的kind和蔼亲切的strict严格的smart聪明的funny滑稽可笑的tasty好吃的sweet甜的salty咸的sour酸的fresh新鲜的favourite最喜爱的clean干净的tired疲劳的excited兴奋的angry生气的happy高兴的bored无聊的sad忧愁的taller更高的shorter更矮的stronger更强壮的older年龄更大的younger更年轻的bigger更大的heavier更重的longer更长的thinner更瘦的smaller更小的good好的fine好的great很好的heavy 重的new新的fat胖的happy快乐的right对的hungry 饥饿的cute逗人喜爱的little小的lovely可爱的beautiful漂亮的colourful色彩鲜艳的pretty漂亮的cheap便宜的expensive昂贵的juicy多汁的tender嫩的healthy健康的ill有病的helpful有帮助的high高的easy简单的proud骄傲的sick有病的better更好的higher更高的介词(prep.): in在……里on在……上;在……时候under在……下面near在……的旁边behind在……后边next to与……相邻over 在……上面in front of在……前面代词(pron.): I我we我们you你;你们he他she她it它they他(她,它)们my我的our 我们的your你的;你们的his他的her她的动词(v.):play(.ed)玩;踢swim(swam)游泳skate滑冰fly(flew)飞jump跳walk走run(ran)跑climb爬fight(fought)打架swing(swung)荡eat(ate)吃sleep(slept)睡觉like像,喜欢have(had)有;吃turn转弯buy(bought)买take(took)买;带live居住teach(taught)教go(went)去study(studied)学习learn学习sing(sang)唱歌dance跳舞row划do(did)做do homework做作业do housework做家务watch TV看电视read(read) books读书cook the meals做饭water the flowers浇花sweep(swept) the floor 扫地clean the bedroom打扫卧室make(made) the bed铺床set(set) the table摆饭桌wash the clothes洗衣服do the dishes洗碗碟use a computer使用计算机do morning exercises晨练;做广播操eat breakfast吃早饭eat dinner吃晚饭go to school上学have English class上英语课play sports进行体育运动get(got)up 起床climb mountains爬山go shopping买东西play the piano弹钢琴visit grandparents看望(外)祖父母go hiking去远足fly kites 放风筝make a snowman堆雪人plant trees种树draw(drew) pictures画画cook dinner做饭read a book看书answer the phone 接电话listen to music听音乐clean the room打扫房间write(wrote) a letter写信write an e-mail写电子邮件drink(drank) water喝水take pictures照相watch insects观察昆虫pick up leaves采摘树叶do an experiment做实验catch butterflies捉蝴蝶count insects数昆虫collect insects收集昆虫collect leaves收集树叶write a report写报告play chess下棋have a picnic举行野餐get to到达ride(rode) a bike骑自行车play the violin拉小提琴make kites制作风筝collect stamps集邮meet(met)见面welcome欢迎thank谢谢love爱work工作drink(drank)喝taste尝smell闻feed(fed)喂养shear剪milk挤奶look看guess猜help帮助pass传递show展示use使用clean打扫open打开close关上put放paint绘画tell(told)告诉kick踢bounce反弹ride(rode)骑stop(stopped)停wait等find(found)寻找到drive(drove)驾驶fold折send(sent)寄wash洗shine照耀become变成feel(felt)感觉到think(thought)思考meet(met)遇见fall(fell)落下leave(left)离开wake(woke) up醒来put on穿上take off脱掉hang up挂起wear(wore)穿go home 回家go to bed上床睡觉play computer games玩电脑游戏play chess下棋empty the trash倒垃圾put away the clothes收拾衣服get off下车take a trip去旅行read a magazine读杂志go to the cinema去看电影go straight向前直走。
人教精通版六年级下册英语教案：Unit5GeneralRevisionLesson25
人教精通版六年级下册英语教案：Unit 5 General RevisionLesson 25教学目标1. 知识与技能：复习并巩固本册书所学的重要词汇和句型，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的使用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流的意识。
教学内容1. 词汇：复习本册书中的重点单词和短语。
2. 句型：练习使用不同的时态进行日常对话。
3. 阅读理解：阅读并理解一篇简短的英语文章。
教学重点与难点重点：正确使用不同时态进行表达。
难点：理解并运用一般过去时描述过去的事件。
教具与学具准备教案、PPT、单词卡片、时间轴图表。
学生需准备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过一个简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇复习：使用单词卡片，快速复习重点词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演，让学生练习使用不同时态进行对话。
4. 阅读理解：阅读一篇简短的文章，并回答相关问题。
5. 小组活动：分组讨论，让学生用自己的话复述文章内容。
板书设计关键词汇和短语。
重要句型示例。
时间轴图表，用于理解不同时态。
作业设计完成一篇关于自己过去一周活动的英语日记。
预习下一课的内容。
课后反思反思教学内容的难易程度，是否需要调整教学方法。
观察学生的学习状态，评估教学效果。
考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
本教案旨在通过全面复习，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。
通过多样化的教学活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的学习兴趣和自信心。
同时，注重学生的个性化发展，鼓励他们在小组活动中积极参与，提高团队合作能力。
课后反思将帮助教师不断优化教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学重点与难点详细说明教学重点重点：正确使用不同时态进行表达。
这一重点是整个教案的核心，因为时态的正确使用是英语交流的基础。
六年级下册英语教学设计-Lesson 16 人教(精通版)
六年级下册英语教学设计-Lesson 16 人教（精通版）教学目标•能够听懂并理解涉及基本情感和日常生活活动的英语口语。
•能够运用所学的语言表达其内心情感和日常生活活动，如表达自己的感受，好习惯等。
•教育学生学会用英语交流，培养其英语听、说的能力。
教学重点•学生能够听懂所学的英语句子并掌握表达情感和日常生活活动的语言。
•学生能够从课堂中积极参与，提高自己的英语表达能力。
教学难点•学生需要在英语口语方面进行较大程度的提高。
教学过程自我介绍•讲师向学生进行自我介绍，介绍自己的经历和英语学习的方法。
情感表达•讲师出示一些情感词汇，如happy、sad、exciting等，并让学生表达其相应的情感。
句型学习1.I like singing and dancing.2.He likes playing football.3.She loves watching TV.4.They enjoy playing games.•讲师让学生模仿以上四个句型，并运用到自己的兴趣爱好中进行练习。
生活习惯•讲师出示一些生活习惯，如健康饮食、勤俭节约等，并让学生表达自己的生活习惯。
对话练习•讲师设计一些对话情境，如购物、应聘等，并让学生模拟对话，练习英语口语。
教学评价方式•采用学生自评、小组互评和讲师评价相结合的方式，进行评价。
教学内容延伸•讲师为学生推荐一些英语歌曲和电影，并让学生在家里进行欣赏和学习，提升其英语学习兴趣。
总结本节课旨在帮助学生提高英语口语能力，学会表达情感和日常生活活动，并在课堂中进行实践。
此外，讲师还为学生提供了一些英语学习的延伸内容，帮助学生在课堂之外进行英语学习和提高。
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 18 人教(精通版)
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 18 人教（精通版）课程教学目标•学习并掌握如何表达体能活动以及如何询问他人是否喜欢某项体能活动。
•学会在团队中相互合作，探究搭配细节，能够礼貌地表达自己的意见。
课程教学重点•学生能够熟练掌握各项体能活动的表达方式，理解并能够使用他语言表达出自己的体能活动的意愿。
•学生能够扩展自己的词汇量，学会活用生活中的语料并且灵活运用。
课程教学难点•学生在扩展词汇量的同时要求灵活运用，丰富自己的语言表达，并且符合实际用法。
•学生在练习体能活动的同时要求具备良好的精神风貌和团体合作精神。
课程教学流程一、学习新课（15分钟）1.班级预习回顾并进行互帮互助，进行语句模拟练习，通过模拟细节来提高自己的表达能力。
2.教师介绍本节课的主要内容和授课方法，提醒学生注意学习方法和技巧。
在听、说、读、写四个方面进行课程教学。
3.教师为学生呈现本节课的学习重点，提供学术支持和理论依据，梳理系统知识点，为学生提供更加精细化和高效化的教学体验。
二、操练体能活动表达方式（20分钟）1.在课堂上教师向学生展示与体能活动相关的图片，并利用图片与学生一起讨论如何询问对方是否喜欢某项体能活动，并学习相关的表达方式。
2.学生进行小组互动，通过互相交流来锻炼自己的语言表达能力、闹笑话、实现小组合作、促进行为团结一致的目标，并且通过游戏来学习和练习。
三、语法练习（20分钟）1.在教材中找出相关例句，让学生学习掌握相关语法，以此来促进学生对语法的学习和理解，提高其语言表达能力。
2.中英文闪现练习，让学生在较短的时间内明确自己的表达意图，从而加深对语言意义的考虑和理解，提高口语交流的自由度和流畅度。
四、文化学习（10分钟）1.教师向学生介绍相关文化背景，包括课文背景、相关历史和文化。
2.让学生通过学习和讨论更深入地了解相关文化背景，从而充分发掘课文中的语言意义，强化学生语感和综合素养。
五、总体练习（10分钟）1.将教材中的相关练习放入总体练习之中，用于深化学生对课堂内容的理解和掌握，检测学生学习成果。
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Chapter 1: Our EarthChapter 2: Interesting JobsChapter 3: Healthy EatingChapter 4: Festivals and CustomsChapter 5: Safety FirstChapter 6: Entertainment and Sports详细内容包括：地球的自然现象、不同职业的特点、健康饮食、节日习俗、安全知识、娱乐与体育活动。
二、教学目标1. 了解和掌握与地球、职业、饮食、节日、安全、娱乐和体育相关的词汇和表达。
2. 能运用所学知识进行日常交流，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的环保意识、职业规划意识、健康生活习惯及安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、口语表达能力的提升。
2. 教学重点：词汇、句型的学习，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景对话、歌曲等方式引入新课内容。
2. 呈现：讲解新课内容，展示重点词汇和句型。
3. 操练：进行小组讨论、角色扮演、例题讲解等实践活动。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对知识点的掌握。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新课词汇和句型。
2. 语法知识点。
3. 重点表达。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your favorite festival. Make a dialogue about different jobs.Draw a healthy eating poster.Write a letter about safety rules.答案：My favorite festival isA: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a(Poster content)(Letter content)八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展与课程相关的主题活动，如环保、职业体验等。
人教精通版英语六年级下册教案全册
Unit 1 I went to Sanya for my holidays.教学目标与要求1.能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情景中运用简单的过去时态的句子，表达自己和他人在过去某个时间做的事情。
2.能够听说认读以下词语：go to the beach, enjoysunbathing,enjoy the moon and stars,stay at home,have a party等，以及We have learned a lot of English words.We learned form each other.3.能够运用以下具有介绍性语言功能句进行简单的描述，如：I’dlike to tell you about... Let me tell you how we ... Our teacher often asked us to... 等。
4.能够说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合ng,ed 和wh在单词中的发音规律，培养单词品读能力和利用读音规律识记单词的能力。
5.能够通过对有关旅游方面内容的讨论学习，了解祖国的大好河山，培养热爱祖国的情怀。
通过有关学习收获的讨论，认识到自己在英语及其他科学学习上的优势与不足，学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
Lesson 1一、知识和能力目标1、能够运用How did you get there? Did you have a good time?What did you do during your holidays？等表示询问、描述等功能句在真实语境中进行交流。
、能够理解Just read and talk对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是What did you do during your holidays？How did you get there? Did you have a good time?掌握。
人教精通版英语六年级英语下册教案
在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
教学准备
中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。
预 习 案
1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。
2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．继续播放歌曲This little pig.唤起旧知。
（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents.
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .
2能够听说读写单词或短语：sun,moon,star,by sea, at night,at home以及句子What did you do during your holidays?
教学目标
知识与能力
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成
3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
六年级下册英语教案-Unit 4 Task 7-8 人教(精通版)
六年级下册英语教案-Unit 4 Task 7-8 人教（精通版）任务目标本课时的任务7-8是“综合应用”，主要是提供一个语言运用的环境，让学生真正运用所学知识进行创造性思考和交际实践。
通过特定情境的模拟和角色扮演，学生能在一定程度上感受和体验到语言的真实运用场景，提高语言交际能力。
任务准备1.教师根据学生的实际情况和能力，选定角色扮演的情境。
比方说，假如学生学过购物相关的词汇，可以选用“买东西”这样的情境，给学生起别名并指定角色；2.为学生准备一些“想买”的商品图片或者名字，并给予一些必要的提示和指导；3.将任务所需的语言要素编写成让学生能够理解的文本，准备课堂讲解所需的课件和配套教材。
任务过程任务71.介绍本任务的主题和情境，引导学生进入情境，并根据角色特征给学生起别名；2.分别向学生展示要买的商品图片或名称，询问学生想选哪一个，并介绍商品的简单信息和购买价格，让学生进行选择；3.进行购物模拟场景，并让学生用英语进行交流：询问价格、选购商品、支付等，语言交流是本任务主要的内容，教师要在实践中不断引导，在不断运用过程中引导学生“自主发言”、“创造性表达”，营造语言创设的环境；4.提供一些短语或者句型的搭配和范例，让学生自己尝试进行搭配，进行语言输出。
任务81.整合学生的语言输出，带领学生进行交流；2.教师发现学生在上一任务中容易出现漏洞和错误之处，进行“闪回”，并进行重点教学。
比方说，如果学生的语言主要是涉及“购物”，那么教师就会引导学生在讲解中系统梳理“购物”这个话题所需要掌握的短语和词汇；3.教师和学生进行互动，语言输出和交流，不断调整学生的语言表达，确保学生能够自主掌握语言的基本技能。
活动结束本次活动的主要目的是帮助学生更深入、更细致地了解语言运用的环境，并不断提高自己的语言应用能力。
教师可以在跟踪学生学习进度的过程中不断进行指导和引导，帮助学生不断提升自己的英语水平。
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三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
9.能了解1项简单的中西方文化知识。
教材
重难点
1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。
3.能听、说、认、读8组语句
提高
质量
措施
1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂容当堂掌握。
2．运用各种不同的肢体语言来辅导教学。
3．在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
晓云
晓云
邢艳
5
6课时
Unit 5
丽霞
晓云
邢艳
6
6课时
Unit 6
丽霞
晓云
邢艳
第 1单元教材分析
教
材
分
析
本单元重点学习Gaowei and Kate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents.并能对此类语言回应。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。
3
General revision 3
十四
6.8-6.12
3
General revision 3Test
导学案分工安排表
单元
总课时
容
主备人
审核人
1
7课时
Unit 1
晓云
晓云
邢艳
2
7课时
Unit 2
丽霞
晓云
邢艳
3
7课时
Unit3
晓云
晓云
邢艳
Fun
Time
3课时
Fun time 1
丽霞
晓云
邢艳
4
6课时
Unit 4
教学重点
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成。
教学难点
能理解短文容并改编对话。
课时安排
7课时
课 题
Lesson1
周次
1-1
教 学 容
Just speak, Just read, Let’s singand play
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get there ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure.
教学目标
知识与能力
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成
3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
过程与方法
1．对所学的容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.了解祖国的大好河山。
2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
4．多为学生营造学习氛围。
5．要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。
6．多与学生交流，进行英语口语训练。
教改
设想
创设情景实际应用。
本册
总课时
42课时
课 时 计 划 进 度 表
周次
时间
课时
教学容
一
3.1-3.5
3
Lesson 1-Lesson 3
二
3.8-3.12
3
Lesson 4-Lesson6
三
3．15-3．19
3
Test(1) Lesson 7-Lesson 8
四
3.22-3.28
3
Lesson 9-Lesson 11
五
4.8-4.10
3
Lesson 12 Test(2) Lesson 13
六
4.13-4.17
3
Lesson 14-Lesson 16
七
4.20-4.24
3
Lesson 17-Lesson 18 Test(3)
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．播放歌曲This little pig.
2．创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1）学生能够听，说认读，运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get there? We get there by bus. Did you have a good time? Sure.
教学难点
能理解短文容并改编对话。
教学准备
度假图片，录音机和教学课件。
预 习 案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
八
4.27-4.31
3
Fun time
九
5.3-5.7
3
General revision 1
十
5.10-5.14
3
General revision 1Test
十一
5.17-5.21
3
General revision 2
十二
5.24-5.28
3
General revision 2Test
十三
6.1-6.6
六年级英语 学科下学期教学计划
教
材
教
学
目
标
1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。
3.能听、说、认、读8组语句
4.能听、做、表演4个活动。
5.能学会1个小制作。
6.能唱3首歌曲。
7.能听、说、唱9首歌谣。
8.能听懂3个幽默小故事。
2能理解短文容并改编对话。
过程与方法
1.对所学的容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.了解祖国的大好河山。
2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
教学重点
.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get there ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure.并能在适当的语境中运用。