感统训练游戏活动

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感觉统合训练活动课(平衡训练)

一、设计意图:

感觉统合训练越来越受到残障儿童家长乃至所有孩子家长的重视。本课设计的活动是在学生有了一定的感统训练的基础上开展的,旨在通过走平衡木的训练,强化儿童身体两侧配合、平衡反应和视觉运动协调能力;同时整节课在一个大的童话情境中将游戏活动贯穿始终,既帮助儿童将学过的感统知识进行整合与复习,又极大的调动了孩子参与活动的积极性。

二、活动目标:

1、练习走平衡木,强化学生身体双侧配合,平衡反应和视觉运动协调能力。

2、发展学生走、跑、跳、爬、钻等能力,让学生从中体验游戏的快乐。

3、培养学生注意力集中的习惯和团结、勇敢、谦让的好品质,加强学生的自我

保护意识。

三、活动重点:

通过训练,学生能在平衡木上独立行走。

四、活动难点:

帮助学生身体协调,空间知觉和运动企划能力的养成。

五、活动准备:

万象组合、动物头饰、多媒体课件、各色水果图片、新鲜水果、金银奖牌

六、活动过程:

1、(童话情境导入)在一片遥远大森林的动物学校里,住着一群动物宝宝们。你们瞧,有可爱的鸭子、活泼的青蛙、美丽的蝴蝶、机灵的小猴等等许多小动物们,(老师边创设情境边指出带有各种动物头饰的学生,学生模仿动物做各类动作)大家在老师的陪伴下每天都在一起愉快地学习生活。(听音乐,做准备活动:

康复操、手指操)

2、今天,学校里来了许多客人老师,动物宝宝们想准备些可口的水果来招待他们,但是采摘水果路途遥远,困难重重,大家来看一看,(多媒体课件出示:一学生示范活动过程,教师边讲解)我们要钻过隧道、爬过小山、走过独木桥,才能到达果园,最后还得使劲跳起来才能摘到树上新鲜的水果。虽然过程很艰辛,但是老师相信大家只要团结努力,就一定能够克服困难,你们愿意试试吗?

3、孩子们,请大家想想,在采摘水果的这一路上,你们觉得钻隧道、爬小山和过独木桥哪一项最难?(由于之前学生已经学习了钻和爬,因此对他们来说走独木桥最难,这也正是本课学习重难点之所在)为什么说过独木桥最难呢?

4、对了,如果没有掌握一定的技巧,走独木桥时是很容易从上面摔下来的。那现在老师就来教大家怎样在这独木桥上走得又快又稳,你们可都要竖起小耳朵仔细听哦!

(师边讲解注意点边示范)

(1)身体保持正直;

(2)双脚成一字,前脚脚跟抵着后脚脚尖;

(3)双臂在身体两侧平举,保持平衡;

(4)眼睛看好脚下,每走一步身体都不能摇晃,脑、眼、手、脚要保持协调。

5、听了老师的讲解,有哪位大胆的动物宝宝愿意上来试一试?(指名示范,师适当保护,并及时指出运动过程中的不足之处。点名时以动物名称代指。在指出不足后请该学生再做一次。)

6、××做得好吗?让我们大家一起来试试吧!

(动物宝宝们逐个练习走平衡木,师适当保护,并随时指正错误动作。每人走两到三遍,视情况而定。)

7、孩子们,今天大家又学会了一个新的本领——走独木桥,老师相信大家一定能够出色地完成采摘水果的任务的,是吗?那现在就让我们一起去试试吧!

8、现在老师将大家分成蓝队和红队,哨子一响比赛开始,每队第一人先开始,每个人到达终点后只能摘一种水果,等前一个人摘到水果以后,后一个人才能开始,最后比比哪队摘水果的速度最快!注意在比赛过程中小伙伴之间要互相鼓励,团结谦让哦!

(学生进行比赛,师从旁指导、适当保护,并注意调节气氛)

9、任务圆满结束!(组织课堂)在刚刚的比赛中,大家的表现都很不错,每个动物宝宝都通过各自的努力为客人老师采到了一种水果,同时还学会了团结合作和互相谦让。下面宣布比赛结果:×队获得了第一名,×队获得了第二名。现在请客人老师为获奖队伍颁奖。

(请两名听课教师分别为红蓝两队颁发金牌银牌,对学生进行鼓励和肯定)

10、今天,动物宝宝们学习都很努力,不仅学会了走平衡木,还在活动中体会到了劳动的快乐。现在请大家将手中的水果图片拿到老师这儿来交换新鲜的水果,并招待客人老师品尝我们的劳动成果。

(学生拿图片换水果,在音乐声中与听课教师共同品尝,在轻松愉悦的氛围中结束本课活动)

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