幼儿园大班数学：撒花片(8的分成)

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8的分成游戏教案大班

一、教案基本信息教案名称：8的分成游戏教案大班课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生掌握8的分成方法，理解分成8的基本概念。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生对数字的敏感度。

3. 培养学生之间的合作与交流能力，增强团队意识。

教学内容：1. 学习8的分成方法，理解分成8的基本概念。

2. 进行8的分成实践活动，巩固所学知识。

3. 培养学生之间的合作与交流。

教学过程：1. 导入：引导学生回顾1-7的数字，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解8的分成方法，让学生通过实物操作理解分成8的概念。

3. 实践：学生分组进行8的分成实践活动，教师巡回指导。

4. 总结：引导学生总结8的分成方法，巩固所学知识。

5. 拓展：引导学生进行8的分成创意实践活动，培养学生的创新能力。

教学评价：1. 学生能熟练掌握8的分成方法，正确进行8的分成实践活动。

2. 学生能与同伴合作完成8的分成创意实践活动。

3. 学生在活动中积极思考，表现出对数学的兴趣。

1. 教具：8个数字卡片（1-8）、实物操作材料。

2. 学具：每组一份8个数字卡片（1-8）、实物操作材料。

三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾1-7的数字，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解8的分成方法，让学生通过实物操作理解分成8的概念。

3. 实践：学生分组进行8的分成实践活动，教师巡回指导。

4. 总结：引导学生总结8的分成方法，巩固所学知识。

5. 拓展：引导学生进行8的分成创意实践活动，培养学生的创新能力。

四、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

五、作业布置1. 学生回家后，家长协助孩子进行8的分成实践活动，巩固所学知识。

2. 学生尝试创新8的分成实践活动，家长鼓励孩子分享自己的想法。

六、教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对8的分成方法的掌握程度。

2. 注意学生是否能与同伴有效合作，完成8的分成创意实践活动。

(参考标准)-大班数学优秀教案《8的分成》

【活动目标】1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。

2、发现多次记录的异同，体验将8个花片分成两份，会有不同的答案。

并体验操作的乐趣。

【活动准备】幼儿人手一份操作材料每个人8个花片、笔、纸。

宝宝不听话，总是乱跑，让家长很担心，那么如何让宝宝听话呢？利用以下六个攻略，保证叛逆宝宝变听话！1、与其让他听话，不如你先听他的话宝宝到了2岁左右，他的自主性和独立意识会逐渐发展起来，因此你会发现每当向宝宝提要求的时候，他总是指手画脚地发表自己的意见。

孩子正是希望通过自己对大人观点和指令的否定，来强调自己的存在，也是寻求大人对他们尊重的一条途径。

因此妈妈可以抓住宝宝的这个心理，细心聆听宝宝的话。

宝宝闹：我不要睡觉！如果你此时反驳他，就可能引发骂战。

因此，妈妈即使很烦躁也不要轻易抓狂，控制好自己的情绪，然后蹲下来好好听孩子的话。

你可以问他：你为什么不想睡觉，宝宝发现妈妈是愿意沟通了解他的想法的，他肯定会冷静下来解释清楚。

这时妈妈最好用谅解的方式表达你的态度：我知道你还想玩娃娃，但现在是时候该去睡觉了。

家长如果能够以一种开放式的姿态让宝宝能够有表达自己的机会，那么宝宝下次便会尝试用语言来说服你而不再只是哭闹攻击了。

亲子沟通也是一种艺术，家长不是将孩子的话听了就算了，良好的互动才能增进彼此之间的了解，放下家长姿态，站在宝宝的角度去理解他的心理，并及时给予反馈，也让宝宝知道家长是怎么想的。

2、与其让他按你的想法做，不如协助他按他的想法做宝宝的独立自主意识不仅体现在对你的意见指手画脚发表言论，还在于他强烈要求要自己动手。

宝宝希望通过让他自己来完成某些事情，向大人展示自己已具备的能力，因为他觉得自己的能力已经足够强大。

比如宝宝刚学会拿汤匙吃饭，他们便执意要把汤匙伸去青菜的碟子那里，想要勺起一条青菜，这不但很困难，而且会将饭菜弄到满桌都是。

这时候很多爸妈都会看不过眼想要帮助他，但是他执意拒绝。

与其强迫想让宝宝按照你的想法去做，不如就放手让他自己来吧！在他真正需要你的时候才出手帮忙，按照他的想法尽可能地协助他。

幼儿园大班数学教案《8的分成》

幼儿园大班数学教案：《8的分成》一、教学目标1.能够通过有趣的游戏认识数字8，并分解成小数字。

2.能够通过实际操作掌握小数值相加组成一个大数值的方法。

3.能够培养幼儿的观察力、判断力和思维能力。

4.能够激发幼儿对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 课前准备1.准备MultiLink连接手链、数字卡等教具。

2.贴好黑板、准备彩色粉笔。

3.准备《8的分成》游戏规则，以便于讲解。

2. 教学环节（一）游戏热身老师将手链上佩戴的数字卡片逐一展示给孩子，让孩子们看清数字并报数，压力与快乐交织在一起，激发孩子的游戏热情。

（二）游戏说明老师介绍游戏规则：首先，小朋友们将手中的数字卡片集合起来，将数字8的卡片找出来。

然后，孩子们根据8这个数字将卡片分成两组或多组，每组卡片的和都为8。

最后，孩子们将所分的组数和卡片分组方式告诉老师。

（三）分组游戏1.手中有MultiLink教具的孩子可以用教具将数字卡拼出两个数字来，再组成8。

2.没有MultiLink教具的孩子可以用手指代替教具来完成卡片的形态。

3.孩子完成游戏后，老师会提问孩子们怎样才能把8平均分成两部分或者是多部分。

孩子们可以进一步思考、探讨。

（四）小结老师将幼儿分组情况以及数字拆分情况在黑板上记录下来，让孩子们通过黑板上的记录来整个游戏过程。

（五）期末评估老师适当的布置考讲习题和奖励，激发幼儿对数学学习的兴趣和热爱。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.通过游戏的方式让幼儿认识数字8以及分解成小数字。

2.通过实际操作掌握小数值相加组成一个大数值的方法。

2. 教学难点解决孩子们分组灵活性不高的问题，尽可能的让孩子们有不同的解决思路。

四、教学后记数学教学不仅仅是教学数字和计算方法，更是培养思维能力，训练逻辑思维的重要方式。

良好的教学过程既能帮助幼儿掌握数字知识和计算方法，又能够激发孩子们的想象力和思维能力。

此次课中，我们通过游戏的方式使幼儿们认识数字8以及分解成小数字，培养孩子们的观察力、判断力和思维能力。

2024年幼儿园大班数学活动教案《撒花片》含反思

2024年幼儿园大班数学活动教案《撒花片》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《图形与几何》，详细内容为“撒花片”。

通过本节课的学习，让幼儿对平面图形有更深入的认识，培养他们的空间观念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出撒花片的名称，了解其特征。

2. 培养幼儿运用撒花片进行创意拼搭的能力，发展他们的想象力。

三、教学难点与重点难点：撒花片的创意拼搭。

重点：认识撒花片的名称、特征；运用撒花片进行拼搭。

四、教具与学具准备教具：撒花片模具、实物撒花片、教学PPT、拼搭范例。

学具：每组一份撒花片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用教学PPT展示漂亮的撒花片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解撒花片的名称和特征（10分钟）通过讲解、示范，让幼儿认识撒花片的名称和特征，如正方形、长方形、三角形等。

3. 撒花片创意拼搭（15分钟）1）教师展示拼搭范例，引导幼儿观察、思考。

2）幼儿分组讨论，尝试运用撒花片进行创意拼搭。

3）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 随堂练习（10分钟）2）幼儿展示作品，互相交流、分享。

2）提出问题：“你们还能用撒花片拼出其他有趣的图案吗？”六、板书设计1. 撒花片的名称和特征2. 撒花片创意拼搭步骤3. 随堂练习：撒花片图案绘画七、作业设计1. 作业题目：用撒花片拼出自己喜欢的图案，并画下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、讲解、实践操作等多种教学手段，让幼儿对撒花片有了较为全面的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的鼓励和指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿尝试使用其他材料进行创意拼搭，如积木、磁力棒等，提高他们的动手能力和想象力。

同时，可以组织幼儿参观美术馆、博物馆等场所，激发他们对美术和几何的兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的明确3. 教学过程中的实践操作4. 板书设计的信息呈现5. 作业设计的实践性与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养在制定教学目标时，需重点关注幼儿能力的培养。

幼儿园大班数学教案8的分解

师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。(个别幼儿操作)
五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。
师：这儿有许多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。
幼儿园大班数学教案8的分解2
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：
扑克牌(1—9)40套材料人手一份，多种图片等。
活动过程：
一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?
师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。

幼儿园大班数学教案《8的分成》含反思

幼儿园大班数学教案《8的分成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分与合》，详细内容为8的分成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握8可以分成几个数，并能熟练运用分成的方法进行数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的分成，知道8可以分成0与8、1与7、2与6、3与5、4与4这几种组合。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿运用分成解决数学问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：8的分成中的4与4这一特殊情况。

教学重点：让幼儿熟练掌握8的分成，并能运用到实际计算中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、分成图、小动物图片、磁性白板。

学具：幼儿用数字卡片、分成图、小动物图片。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示磁性白板，上面贴有小动物图片和数字8。

讲述小动物们要分8个苹果，让幼儿帮助小动物们想办法如何平均分配。

2. 例题讲解（1）教师引导幼儿思考8可以分成哪些数。

（2）教师通过数字卡片演示8的分成，讲解8可以分成0与8、1与7、2与6、3与5、4与4这几种情况。

（3）教师邀请幼儿上台演示8的分成，加深幼儿对分成方法的理解。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和分成图，让幼儿自己动手操作，练习8的分成。

（2）教师邀请部分幼儿上台展示自己的操作成果，并给予表扬和鼓励。

教师带领幼儿一起回顾8的分成，让幼儿加深记忆。

六、板书设计板书正中写数字“8”，周围分别写上“0与8”、“1与7”、“2与6”、“3与5”、“4与4”，并用线条连接。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片完成8的分成练习。

（2）让幼儿回家后，向家长讲解8的分成，并让家长签字确认。

2. 答案：（1）0与8、1与7、2与6、3与5、4与4（2）见家长签字确认的作业本。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分成。

8的分成大班数学教案5篇

8的分成大班数学教案5篇教案的提前准备能让教师在课堂上更灵活地激发学生的学习热情，定期写教案，教师能够不断优化教学策略和方法，下面是本店铺为您分享的8的分成大班数学教案5篇，感谢您的参阅。

8的分成大班数学教案篇1活动目标：1、学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察力，比较能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：学具：各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪教具：房子图两份活动过程：一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分1、师：森林里住着许多小动物，可是这今天刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小朋友愿意帮助他们贴窗纸吗？2、出示小猪房子图师：小朋友来看一看，这是谁的家？小猪家的窗户是什么形状的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份，小朋友能做到吗？1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分（1）教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。

（2）鼓励幼儿选择多种图形来分。

（3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

（4）教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分二、学习正方形的多种四等分的方法1、出示小猫房子图，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。

可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。

看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）2、幼儿动手将正方形进行四等分（1）教师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢？小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗？（2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

（3）教师总结正方形的四种四等分的方法。

三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法1、出示小兔房子图，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形）2、幼儿动手将长方形进行四等分教师提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多？3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。

幼儿园大班数学教案《8的分成》含反思

幼儿园大班数学教案《8的分成》1. 教学目标1.理解数字8的具体含义2.熟练掌握将8分成两份、四份、八份的方法3.培养幼儿对数学的兴趣和掌握数学的自信心2. 教学准备1.数字卡片（1-10）2.硬纸板3.数学故事书《小熊搬巢》4.图形展示板3. 教学步骤步骤一：引入1.教师出示数字卡片1-10，出示数字卡片8，让幼儿总结数字8的特点。

2.推荐数学故事书《小熊搬巢》，并讲述其中有关数字8的内容，引起幼儿的兴趣。

步骤二：探究1.教师出示硬纸板，画上数字8，模拟将8分成两份、四份、八份，让幼儿自主操作，并用口头描述“8分成n份”的过程。

2.通过比较各种分法的差异，引导幼儿观察规律。

步骤三：巩固1.教师用图形展示板，出示数学模型，如几何图形、图形拼贴等，进一步引导幼儿细分观察，并用对应的数学语言概括展示的数学模型。

2.让幼儿模拟用数学模型展示数字8的分法，通过手工操作提高幼儿的认知和实际操作能力。

步骤四：反思1.教师引导幼儿在课堂反思中总结学习过程，提问类似于“这节课我们学了什么？你学到了什么新的知识？”等问题，让幼儿有所感悟。

2.教师和家长互相沟通，听取家长对于幼儿学习的反馈，及时优化课程内容，提高课堂效果。

4. 教学效果经过本节课的教学，幼儿理解和掌握了数字8的分法，数学思维得到锻炼，同时也得到了对数学的兴趣和自信心提高。

通过教师引导家长评估，也使得教学效果得到反哺和升华。

5. 小结教师教学方法需要改变，要通过有效的探究学习，引导幼儿主动学习，培养孩子的独立思考和学习兴趣，促进孩子全面发展。

教师也需要有意识地与家长沟通互动，帮助孩子更好地完成学习任务，提高课堂的效果。

幼儿园大班数学教案《8的分成》含反思

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.针对不同教学环节，适当调整语调，如讲解时用平和的语调，提问时用上升的语调。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在关键环节，如例题讲解和互动环节，适当增加时间，确保幼儿充分理解和参与。
1.教学内容与幼儿生活经验的结合：在教案中，是否有效地将8的分成与幼儿的生活经验相结合，提高学习的现实意义。
2.教学方法的多样性和趣味性：在课堂实践中，是否运用了丰富多样的教学方法和趣味性的活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3.时间分配的合理性：在实际教学过程中，时间分配是否合理，各环节是否进行得顺利，是否有足够的时间让幼儿理解和掌握知识点。
2.技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3.情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点
教学重点：8的五种分解组合。
教学难点：让幼儿理解并掌握8的分解组合，能够灵活运用。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、小奖品等。
六、课后反思及拓展延伸的深度
课后反思是教师评估教学效果和幼儿学习情况的重要环节。教师应认真分析幼儿的表现，识别需要进一步强化的知识点，并在下次课程中进行针对性的复习。拓展延伸部分，教师可以设计更具挑战性的问题或活动，激发幼儿的思考和探索欲望，如引导幼儿探索更大数字的分解，或者通过游戏和故事来加深对数字概念的理解。
4.课堂提问的有效性：在提问环节，是否有效地引导幼儿思考和表达，提问方式是否具有针对性和引导性。
5.课后反思与拓展延伸：课后是否认真进行了反思，对教学过程中的不足之处进行了改进，并在拓展延伸环节给予幼儿更广阔的学习空间。

大班数学活动《8的分成》教案

大班数学活动《8的分成》教案一、活动简介《8的分成》是一款适合大班幼儿园数学教学的活动，该活动让幼儿们在玩乐中学习分数的概念，认识不同分数的大小关系，并培养幼儿们对数学的兴趣和探究精神。

二、活动教学目标1.让幼儿掌握分数概念，认识分数的基本表示方法；2.培养幼儿对数学的兴趣，提高数学思维能力；3.让幼儿体验团队合作，增强社交能力。

三、活动准备1.教师准备：•打印分数表格（不少于10个）；•操作说明卡片（同样不少于10个）；•记分卡片；•数字卡片；•玩具木块（至少40个）。

2.幼儿准备：•学习材料：数学教具、绘图纸张、彩色颜料和笔、规则、量角器；•活动设置：教学区、自由创作区。

四、活动步骤1.教师分组：将所有幼儿分成若干个小组，每个小组不少于4人；2.玩具集合：将所有玩具木块放到教学区的桌子上，并让每个小组选取一名组长；3.分数介绍：教师向幼儿们介绍分数的概念和表达方式；4.配对介绍：教师将操作说明卡牌和数字卡牌混在一起，每组从中抽取一张卡牌，并根据卡牌的数字选取相应数量的玩具木块，将木块分成半数。

组中的其他成员，则要根据组长的操作说明卡牌上的内容把这些木块重新拼好，并将拼好的数量写在记分卡片上。

当小组所有成员都准备好后，组长要向教师汇报小组得分。

5.分数计算：教师在分数表格上更新小组的得分情况，并让幼儿们通过对比和计算不同分数之间的大小和关系，来理解分数的概念。

6.游戏继续：反复进行1-5步骤，直到小组得分到达预定目标或活动时间到达。

7.自由创作：让幼儿们在自由创作区实践分数学习的知识，画图或编写小故事等。

五、注意事项1.本活动参与者需要多次计算，所以参与幼儿的基本计算能力至少要达到一定程度，否则需要教师给与一定的帮助和支持；2.活动中引导幼儿注意游戏规则，遵守游戏规则；3.教师要多与幼儿互动，耐心地引导和帮助幼儿解决问题，促进幼儿的合作、交流和沟通能力。

六、活动效果评估1.活动评价标准：幼儿们是否能准确地理解和运用学习到的分数相关概念，以及与他人合作解决问题的能力；2.评价工具：数学知识考查表，小组合作能力评估表。

幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，详细内容为《8的分成》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握8的分成方法，理解数的拆分与组合，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握8的分成，了解数的拆分与组合。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习数学的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：8的分成方法的灵活运用。

教学重点：理解数的拆分与组合，掌握8的分成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拆分图、磁性白板、磁性数字。

学具：拆分图、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个数字“8”的卡片，提问：“小朋友们，你们认识这个数字吗？它有几个好朋友呢？”（2）邀请幼儿上台拆分数字“8”，引导幼儿观察并思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性白板和磁性数字演示8的分成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

（2）讲解拆分方法，让幼儿理解数的拆分与组合。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拆分图和磁性数字，让幼儿自己尝试拆分数字“8”。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的拆分方法，并给予鼓励和表扬。

（2）引导幼儿思考：除了8，还有哪些数字可以拆分成两个数的和？六、板书设计1. 数字“8”卡片2. 8的分成方法8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起用磁性数字拆分其他数字，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况，只要拆分正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分成，达到了预期的教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤；4. 随堂练习的互动性；5. 作业设计与课后反思。

幼儿园大班数学8的分解组成教案(通用9篇)

幼儿园大班数学8的分解组成教案(通用9篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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8的分成游戏教案大班

8的分成游戏教案大班一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解8的分成，掌握分成的方式和技巧。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高他们对数字的认识和运用。

3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏的兴趣，培养他们积极主动参与游戏的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握8的分成方法，能够独立完成分成游戏。

难点：让幼儿理解分成的规律，能够灵活运用不同的方式进行分成。

三、教学准备：1. 教具：8个相同的小物品（如小球、小卡片等）、卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们发现这些物品的数量都是8。

2. 讲解：向幼儿讲解8的分成方法，分成两种形式：平均分和不平均分。

3. 示范：教师进行实物演示，展示8的分成过程，让幼儿观察并理解。

4. 练习：让幼儿分成两组，每组4个物品，感受平均分和不平均分的不同。

5. 游戏：组织幼儿进行“8的分成”游戏，鼓励他们用不同的方式进行分成。

五、作业：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起进行8的分成游戏，巩固所学知识。

2. 课堂作业：完成一幅以“8的分成”为主题的画作，展示他们对分成的理解和掌握。

1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们是否能够理解8的分成概念。

2. 通过作业和课堂练习，评估幼儿对8的分成方法的掌握程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对8的分成游戏的参与情况和兴趣表现。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，开展家庭数学游戏，让家长了解幼儿在学校的学习情况，并鼓励家长在家中继续培养幼儿的数学兴趣。

2. 组织班级内的数学竞赛，让幼儿在游戏中相互学习，提高他们的数学技能。

3. 结合数学主题教育活动，引导幼儿探索其他数字的分组和分成游戏，扩展幼儿的数学知识。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学方法和难度。

教师应注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在游戏中相互帮助，共同进步。

8的分成游戏教案大班

8的分成游戏教案大班一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解8的分成，掌握分成后的两个数。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，能够自主进行8的分成游戏。

3. 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，提高他们的合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握8的分成方法，能够灵活进行操作。

难点：让幼儿理解分成后的两个数之间的关系。

三、教学准备：1. 教具准备：8的分成游戏卡片、数字8的贴纸、计时器等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示数字8，引导幼儿观察并说出8的分成。

2. 基本部分：（1）教师讲解8的分成方法，示范操作。

（2）幼儿自主尝试进行8的分成游戏，教师巡回指导。

（3）分组进行8的分成比赛，培养幼儿的团队协作能力。

（4）教师总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和评价。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发现8的分成后的两个数之间的关系。

（2）幼儿尝试用贴纸将8的分成结果表示出来。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对8的分成方法的掌握程度。

2. 幼儿在分组比赛中，能够顺利完成8的分成任务，展示他们的操作技能。

3. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对8的分成后两个数之间关系的理解程度。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行8的分成游戏，加强亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置8的分成游戏角，提供相关教具，让幼儿在自由活动时间自主进行游戏。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下次教学做准备。

八、教学评价表：教师制定教学评价表，从认知、技能、情感三个方面对幼儿进行评价，以便了解他们在教学活动中的表现。

九、教学反馈：教师通过与幼儿、家长沟通，了解他们在教学活动中的反馈，以便更好地调整教学方法和内容。

十、教学计划：教师根据本次教学活动的效果，制定的教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。

大班数学公开课8的分解组成教案

大班数学公开课8的分解组成教案大班数学公开课8的分解组成教案「篇一」活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。

活动准备1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。

2、幼儿用书第13、15页的操作材料。

与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。

活动过程一、观察、比较各种方块拼图板。

1、教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教师出示九方格图底板。

3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。

4、引导幼儿讨论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。

1、与同伴相互交流自己的拼法。

请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。

2、教师引导幼儿思考并讨论。

3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。

三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。

1、教师出示记录单，引导幼儿讨论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。

四、交流、分享各自的拼图方法。

1、展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。

2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。

大班数学公开课8的分解组成教案「篇二」活动目标：1、感受、体验"事情发生时间的先后"顺序，积极表达对时间先后的想法。

2、体会在时间流逝的过程中，会发生不一样的事情。

3、增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。

活动准备：教学挂图活动过程：1、出示挂图，导入情景。

教师：今天，老师请来了两位小客人，你们看看。

他们是谁？2、引导幼儿观察画面，回答相应关于时间顺序的问题。

（1）请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的。

幼儿园大班数学教案8的分解

幼儿园大班数学教案8的分解幼儿园大班数学教案8的分解作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案8的分解，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学教案8的分解1活动目标1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

2.音乐《找朋友》。

3.幼儿学习资源3第20页。

活动过程1.引导幼儿讨论确定分类标准。

幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。

2.清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

3.汇报交流，分享成果。

(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。

鼓励幼儿大胆连贯讲述，并进行集体验证。

(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。

4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的方法及结果。

5.游戏：“我的朋友在哪里”。

(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。

《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁?有什么相同的地方?(2)游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。

活动延伸1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等2.活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。

活动反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。

在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。

大班数学活动《花儿朵朵8的组成》教案

大班数学活动《花儿朵朵8的组成》教案教学目标•通过游戏活动，让学生掌握数字8的组成方式•提高学生的观察能力和注意力•培养学生分析问题、解决问题的能力•培养学生合作意识和社交能力教学材料•数字卡片1~9各4张•花瓣卡片•小型盘子教学过程1. 自由游戏由老师将数字卡片放在桌面上，让学生自由玩耍，引导学生发现卡片中数字8的组成方式。

2. 教师示范老师选取一个数字卡片8做示范，让学生发现8的组成方式。

为了让学生对数字8的组成方式有更深刻的了解，老师在示范的时候可以使用花瓣卡片拼出一个数字8的形状放在桌面上，作为示范的辅助工具。

3. 学生练习让学生抽取卡片，将数字8的组成方式拼出来，放进盘子中。

学生可以分组进行活动。

每个组的学生轮流拿出卡片拼出数字8，其他组学生提供帮助和指导，或者结合花瓣卡片进行拼图。

4. 观察讨论在学生完成练习后，老师引导学生观察盘子中数字8的组成方式，让学生发现其中的规律和不同的拼法。

让学生进行自由讨论，引导学生从不同角度思考问题。

5. 活动结束活动结束后，老师可以将学生的成果展示出来，对不同的组合方式进行评价和指导。

同时，也可以向学生介绍数字8的一些特殊含义，让学生感受到数字玩具的趣味和引导学生更好地理解数字。

教学总结在活动中，学生通过游戏的方式学习和掌握数字8的组成方式。

这样的教学方式能够激发学生学习的兴趣和积极性，对于数学概念的理解也更加深刻。

同时，通过结合花瓣卡片和数字卡片进行配合，让学生的手眼协调能力和空间概念有所提高。

好的数学教育不仅仅是让学生掌握数字和公式，而是要让学生从中体会到探索与创造的乐趣，让学生不断地进行思考和实践，从而提高学生的自主学习能力。

幼儿园大班数学公开课教案《撒花瓣》活动设计与反思

幼儿园大班数学公开课教案《撒花瓣》活动设计与反思《幼儿园大班数学公开课教案《撒花瓣》活动设计与反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班数学活动设计：撒花瓣活动目标：1、通过动手操作，学习用数字记录撒花片的结果。

2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。

3、大胆地和老师、同学交流记录结果，体验操作的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：幼儿人手8片纸片(纸片一面红色，一面绿色)及一张记录纸(中间用线隔成两块)，笔。

知识准备：幼儿已有简单数字组成的基础。

活动重难点：通过动手操作，让幼儿学习用数字记录撒花片的结果。

活动过程：一、引导幼儿观察“小纸片”。

师：小朋友看看我手上拿得是什么?幼：纸片。

师：对了，那你们来数一数，我手有多少片小花片?(8片)看看这纸片跟我们平常的有什么不一样吗?幼：正反两面的颜色不一样。

师：嗯，看得真仔细。

二、撒纸片(1)撒一撒、写一写老师示范并介绍活动要求。

师：现在我把这8个小纸片撒一下，看看会发生什么情况?教师撒花片，幼儿观察。

师：看到什么了?幼：有些是红色，有些是绿色。

师：对了，我们来数数看有几片红色的，几片绿色的吧。

数完了我们该怎么样把这个答案记录下来呢?幼儿自由说想法。

之后一起选出列分合式的方法。

在黑板上教给幼儿写法并说出表示的意思。

今天我也给你们每人都准备了8个小花片，你们想不想也来操作一下呢?幼：想。

师：好。

不过在操作之前我可是有要求的，你们可要听清楚哟。

把8片纸片抓在手里，轻轻地撒在桌面上，看一看有几片是红色的，几片是绿色的。

之后把结果用分合式的方法记录在这张空白记录单黑线上方，总共撒满8次，每次将8片纸片全部抓在手里再撒;每撒一次，记录一次，撒好后要及时记录撒出的结果，记的和撒的结果要相同，相同的结果不再记录，若撒出结果出现8片全是红色的或绿色的也不记录。