怎样写校史教学教材
校史教学设计
校史教学设计校史教学设计，将学校的历史故事纳入课堂教学当中，通过讲述学校的发展历程和重大事件，让学生了解、感受、认同和传承学校的校训、办学理念和优良传统，进一步培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
以下是一个校史教学设计的示例。
教学目标：1. 了解学校的发展历程和重大事件，认识到学校的办学理念和优良传统对学校的发展的重要作用。
2. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使之意识到自己是学校的一份子，应为学校的荣誉负责。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过分组合作完成一项关于校史的小研究。
教学内容：1. 学校的发展历程：从学校成立至今的重大事件和里程碑，包括创建、发展、扩建、校名更迭等。
2. 学校的办学理念和优良传统：学校的校训、校风、校徽、校舍、校歌等。
3. 学校的重大事件：学校获奖、学校社团活动、学生代表参与的大型活动等。
教学步骤：1. 导入引入：通过一段校园短片和图片展示学校的建筑、校园环境和学校的荣誉等，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学校的发展历程：通过老师的讲述和学生的参与，呈现学校成立至今的重大事件和里程碑，学生可以提问和讨论相关问题。
3. 学校的办学理念和优良传统：介绍学校的校训、校风、校徽、校舍、校歌等，可以通过展示相关图片或音频让学生更深入地了解。
4. 学校的重大事件：让学生分组进行小研究，选择学校的一项重大事件进行深入调查和讨论，并向全班展示他们的研究成果。
5. 总结回顾：引导学生回顾学校的发展历程和重大事件，总结学到的知识和感受，并就学校的办学理念和优良传统以及学校的重大事件进行思考和交流。
教学手段：1. 多媒体展示：使用幻灯片、音频和视频等多媒体展示学校的建筑、校园环境和学校的荣誉等。
2. 小组讨论：通过分组合作进行小研究和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情景再现：通过模拟学校的重大事件，让学生身临其境，增强学生的参与感和体验感。
教学评价：1. 学生的参与和表现：观察学生在课堂讨论、小研究和展示中的参与度和表现，包括提问、讨论、分工合作和展示内容的质量等。
学校校史教育方案
学校校史教育方案一、引言学校校史教育是培养学生爱国主义情怀、传承学校精神的重要途径。
在当今社会背景下，制定一份富有深度和广度的校史教育方案至关重要。
本文将提出一套全面的、实用的学校校史教育方案，并探讨其在校园教育中的重要性。
二、目标与意义1. 目标：培养学生对学校的归属感和自豪感，并加深对学校历史的认知和理解。
2. 意义：学校校史教育促进学生的身份认同和社会责任感，帮助他们形成积极的人生观和价值观，培养他们关注学校发展的参与精神。
三、内容与方法1. 内容选取：通过筛选学校历史上的重要事件、校友事迹、校园文化等元素，编写校史教材。
2. 教育方法：采用多种形式的校史教育，如课内教学、校史展览、校史讲座、校史游戏等，以丰富学生的学习方式。
四、校史教育的课程设置1. 校史课：该课程分为多个模块，包括学校创办背景、历史事件、学校发展等，让学生全面了解学校的历史。
2. 学校文化课：通过学习学校的校歌、校训、校讲、校服等，培养学生对学校文化的认同感和理解力。
五、校史教育活动的开展1. 校史讲座：邀请学校的资深教师或校友讲述学校的历史，激发学生对学校的兴趣。
2. 校史征文比赛：学生可以撰写和学校相关的文章，表达个人对学校的热爱和对未来发展的期待。
六、与校友的联络与交流1. 校友返校日：定期举办校友返校日活动，为校友提供与学生交流的机会，分享校园文化和校园经验。
2. 校友捐赠：通过与校友取得联系，鼓励他们为学校提供资源和捐款等支持，促进学校的发展。
七、评估与改进1. 学生问卷调查：定期进行学生满意度的调查，了解学生对校史教育的接受程度和效果。
2. 教师反馈：教师对校史教育方案进行评价，提出改进建议，并根据反馈结果适时进行修订。
八、校史教育的实施难点与对策1. 学生兴趣不高：通过增加校史教育活动的多样性，如组织校史文化节、联谊晚会等，激发学生的参与热情。
2. 缺乏资源：与校友建立强有力的联系，争取到更多的校史教育资源，确保方案的顺利实施。
学校校史学习教材编写方案
学校校史学习教材编写方案概述：学校校史学习教材的编写对于学生了解和尊重学校传统，弘扬学校精神有着重要的意义。
但是，目前很多学校校史学习教材内容过于单一、死记硬背，难以激发学生的学习热情。
本方案旨在通过开展调研、多媒体展示、实地考察等方式，设计一套有深度、有趣、有启发性的学校校史学习教材，以激发学生对学校校史的兴趣和探索精神。
一、学校校史教材编写意义学校校史是学校的灵魂，了解学校校史对于学生成长成才具有重要的意义。
而学校校史教材作为学生接触学校校史的主要途径，其编写质量直接关系到学生对学校历史的理解和认同。
二、调研阶段：了解学生需求在编写学校校史学习教材之前，我们应该首先对学生需求进行深入调研。
通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对学校校史的认知程度、兴趣点和个人需求，从而针对性地进行教材编写。
三、多媒体展示：提升视听体验传统的文字教材难以激发学生学习兴趣。
我们可以通过多媒体展示的形式，结合图文并茂、音视频插播等手段，使学生更加直观地了解学校校史。
同时，可以增加学生对历史人物、历史事件的认知和了解。
四、实地考察：亲身体验学校文化学校校史教材只有在实地考察的基础上才能更加具体、生动地呈现学校的历史。
通过组织学生参观学校历史建筑、参加传统活动、与老师和校友交流等方式，使学生更好地感受学校的文化氛围，增强对校史的实际体验。
五、线上线下相结合：多样化教学方式学校校史教材应该适应不同学生学习方式的需求。
线上线下相结合的方式可以满足不同学生的需求，例如视频课程、线上讨论、线下实践等。
通过多样化的教学方式，使学生能够更加主动、更加灵活地参与到学校校史学习中。
六、深入解读：学校校史内涵学校校史不仅仅是一段段历史事件的简单叙述，更重要的是内涵的深入解读。
我们可以在教材中加入相关文献、研究成果的引用，对学校校史的意义、影响进行详细阐述，从而提高学生对学校校史的理解和认识。
七、鼓励独立思考：开展学生研究课题学校校史学习教材应该激发学生的独立思考和创新能力。
如何写高中历史说课稿教案
如何写高中历史说课稿教案写高中历史说课稿教案是一项对教师来说既重要又具有挑战性的任务。
它不仅要求教师对历史知识有深刻的理解，还需要能够将这些知识以一种引人入胜、易于理解的方式传达给学生。
以下是如何撰写一篇高中历史说课稿教案的步骤和建议。
一、明确教学目标在开始撰写教案之前，首先要明确教学目标。
这些目标应该符合高中历史课程的教学大纲，并考虑到学生的年龄和认知水平。
教学目标通常包括知识与理解、思维技能、情感态度与价值观三个方面。
例如，对于“二战”这一课题，知识与理解的目标可能是让学生了解战争的主要事件和结果，思维技能的目标可能是培养学生分析战争原因和影响的能力，情感态度与价值观的目标可能是引导学生思考和平的重要性。
二、深入研究历史背景对于历史教师来说，深入研究课题的历史背景是必不可少的。
这不仅包括对事件本身的了解，还包括对事件发生的社会、政治、经济背景的全面把握。
通过广泛阅读历史书籍、学术文章和其他相关资料，教师可以构建一个立体、多角度的历史画面，这将有助于在课堂上进行深入讨论。
三、设计教学活动教学活动是教案的核心部分，它们是实现教学目标的手段。
教师应该设计多样化的活动，如小组讨论、角色扮演、辩论赛等，以激发学生的兴趣和参与度。
例如，在讲解“法国大革命”时，可以让学生分组讨论革命的不同阶段及其对社会的影响，然后进行分享和全班讨论。
四、整合多媒体资源现代教学中，多媒体资源的运用可以大大增强教学效果。
教师可以整合视频、图片、音频、动画等资源，帮助学生更直观地理解历史事件。
例如，使用历史纪录片片段可以让学生更生动地感受历史事件，使用时间线可以帮助学生理解事件的先后顺序和发展脉络。
五、制定评估标准评估是教学过程中不可或缺的一部分。
教师需要根据教学目标制定评估标准，这些标准可以是形成性的，也可以是总结性的。
形成性评估可以帮助学生在学习过程中及时了解自己的进步和不足，总结性评估则用于检验学生是否达到了教学目标。
评估方式可以包括作业、测试、口头报告、项目作品等。
学校校史教育课程设计
学校校史教育课程设计一、引言学校校史教育课程是对学生进行爱国主义教育，传承与弘扬学校传统的重要途径之一。
通过了解学校的历史，学生可以深入了解学校的文化底蕴、办学宗旨和辉煌成就，从而增强对学校的归属感和自豪感，激发对学校的热爱之情和责任心。
本文将围绕学校校史教育课程的内容、教学方法和评估方式展开论述。
二、学校校史教育课程内容学校校史教育课程应包括学校的创办背景、发展历程、历史名人、优秀传统、历史事件等内容。
通过学习这些内容，学生可以更加全面地了解学校的历史，拓宽他们的历史视野。
三、教学方法学校校史教育课程的教学方法应注重学生的主动参与和互动。
教师可以使用多种教学手段，包括课堂讲授、多媒体展示、小组合作等，使学生在参与中获得知识的乐趣和成就感。
四、课程设计原则设计学校校史教育课程时应遵循以下原则：符合学生认知发展规律、注重思维方式培养、突出情感体验、多元教学手段、注重评价方式和分级教学。
五、课程内容展开1. 学校创办背景通过讲述学校的创办背景，向学生介绍学校的发展历程、创办宗旨及精神内涵，激发学生对学校的热爱和责任心。
2. 学校发展历程通过介绍学校的发展历程，可以让学生了解学校从无到有、从小到大的过程，培养学生的发展意识和进取精神。
3. 历史名人通过学习学校历史上的杰出校友和校友的贡献，激发学生的学习兴趣和学术追求，培养学生的为人师表和追求卓越的品质。
4. 优秀传统通过介绍学校的优秀传统，如校训、校风、校讲堂等，培养学生的道德素养、文化修养和社会责任感。
5. 历史事件通过学习学校历史上的重大事件，如校园建设、学术成果、社会责任等，激发学生的社会责任感和使命感，培养学生终身学习和担当的能力。
六、课程的教学方法1. 课堂讲授通过讲述学校校史的重要内容，向学生传递知识，并结合图片、视频等多媒体展示方式，增加学生对学校历史的感知力。
2. 多媒体展示通过利用多媒体技术的力量，将学校校史的图片、音频、视频等形式呈现给学生，提升学生的学习兴趣和认知效果。
学校校史编写指南
学校校史编写指南第一部分：引言学校校史的编写对于学校来说是一项重要的任务。
通过校史的整理和记录，可以让师生们了解学校的发展历程，感受学校的精神文化，增强师生们的集体荣誉感和归属感。
本文将从多个方面来介绍学校校史的编写指南。
第二部分：校史编写前的准备工作在编写校史之前，学校需要进行一些准备工作。
首先，收集各类有关学校的历史资料，包括学校创办的起源、办学宗旨、办学理念等。
其次，搜集以往的办学成绩和校园重大事件，如学校发展的重要节点、校园扩建的历程等。
还可以调查学校校友的情况，了解他们的就业情况和对学校的评价。
第三部分：校史编写的内容校史编写的内容应该围绕学校的创办背景、办学历程和特色发展来展开。
具体来说，可以包括学校的前身、学校的办学历程、学校的办学特色、学校的师资力量和学生培养情况等。
同时，也可以加入学校的校园文化、优秀校友的事迹以及学校的社会影响等。
第四部分：编写校史的方法在编写校史的过程中，可以采取不同的方法来展开。
首先，可以通过采访学校的老师和校友来了解学校的历史情况，并记录下他们的回忆和见证。
其次，可以查阅学校的档案资料和前期的研究报告来获取相关信息。
还可以利用网络资源和图书馆等途径进行资料的收集和整理。
第五部分：编写校史的语言风格校史的编写语言应该简洁明了，通俗易懂，避免使用太过专业化的术语和措辞。
同时，要注意语言的客观性和中立性，避免夸大和虚假宣传。
可以采用描述性的语言来生动地展现学校的历史，同时也可以加入一些适当的描绘和比喻，以提升文章的艺术性。
第六部分：校史编写的困难与挑战在校史编写的过程中，会面临一些困难与挑战。
首先，历史资料的获取和整理可能会相当繁琐和费时。
其次，对于一些历史事件或争议性话题的处理上也需要慎重，避免引发不必要的争议。
同时，校史编写需要保证信息的准确性和可靠性，尤其是在涉及学校的荣誉和成就方面。
第七部分：校史编写与学校发展的关系校史编写是学校发展的重要组成部分。
通过编写校史，可以让学校更好地认识自己的优势和不足，找到自身发展的方向和目标。
怎样写校史
怎样写校史如果写校史,就要了解学校那一个阶段的历史,是全部的还是阶段性的。
但无论是怎么写，先是要按时间的顺序将学校的重要的决策、举措及发生的大事、开展工作、先进的人物等的大事、有影响的事记下来，并不是事事都记。
在记每一件事情的时候，要思路清晰，有观点有个体事实有结果。
最后还要注意语言要简练，事件的归纳性要强。
可以围绕建校初衷，取得的成绩，教师团队，现有资源，教学特点，特别之处。
历史类别的吧主要包括自建校以来的各个阶段的校址，校内学员、校内领导变迁以及办学思想的变化还有教育方式校训等等的有纪念意义的事情。
一，学校概况1，学校现在的位置，2，何时创建，3，占地面积。
4，师资力量。
5，办学宗旨。
6，学校的软硬件设施。
（例：足球场；电脑室；棋室等）7，教学理念。
二，学校领导。
学校从第一位校长（正副职）和书记（正副职）开始到现在，共有几人分别叫什么。
（可以以表格的形式体现。
）三，学校的变迁史(可以以表格的形式体现。
)四，学校的大事记录以叙事的方式，按照时间的顺序写。
（例：宝山小学1988年9月，学校正式被区府、区教育局确定为吴淞区五所重点建设的窗口学校之一。
1989年7月，学校迁址牡丹江路海滨五村9号，即现在的和衷小学。
8月，学校提任居根宝担任副校长职务。
11月，区少科站在我校召开了第六届科技节现场会，并组织了科技成果展览会。
1999年7月，学校由教育局投资十五万修建了田径场。
10月，我校与山东烟台养正小学、威海统一小学结成兄弟学校，开展教育教学交流活动。
1991年91年2月2日，上海市教育局副局长张民生同志来我校视察开学工作，并对学校工作提出了指导性意见。
）五，主要荣誉，主要荣誉包括，学校，学校大队部，团支部，各各学科的研究小组。
以叙事的方式，按照时间顺序写，《校史》编写要求?1．《校史》以编年体为体例编写。
?2．《校史编写提纲》所提出的项目为初拟编写的内容门类。
3．请分门别类按时间顺序编写本类别内容中的大事，做到大事不遗漏，并在每类内容前写一个概括性的前言。
如何快速写历史教案初中
如何快速写历史教案初中
一、根据教科书内容确定教学目标：
1.明确本节课的教学内容和学习目标；
2.确定教学重点和难点，突出重点内容；
3.明确教学过程中学生应该掌握的知识和能力。
二、设计教学过程：
1.确定教学步骤和时间安排，合理分配时间；
2.设计学习活动和教学方法，包括讲授、讨论、实践等，根据不同内容合理选用；
3.准备教学素材，包括教案、PPT、练习题等；
4.注意布置学生课前预习任务，提前激发学生学习兴趣。
三、教学实施：
1.遵循教案设计，按照教学步骤进行教学；
2.注意激发学生的兴趣和主动性，引导学生积极参与学习活动；
3.及时调整教学方法和节奏，根据学生的反馈和表现进行调整；
4.注意对学生的学习情况进行及时评估和反馈，及时发现问题并进行纠正。
四、教学反思：
1.及时总结教学过程和教学效果，分析教学中存在的问题和不足；
2.反思教学方法和教学手段的适用性，提出改进意见；
3.对学生学习情况进行全面评价，总结学生的学习表现和进步；
4.根据实际情况调整教学设计和教学方案，为下一节课的教学做好准备。
这是一个较为简单的写历史教案的范本，具体根据教学内容和教学目标进行调整，灵活应用。
学校校史写作方案
学校校史写作方案学校校史是记录学校历史发展的一本重要资料，通过对学校校史的编写，可以更好地了解和把握学校的发展历程，为学校的未来发展提供有益的借鉴和指导。
下面从以下十二个方面展开讨论学校校史的写作方案。
一、确定写作目的编写学校校史的目的是为了全面而真实地记录学校的发展历程，展示学校的办学理念和特色，通过对学校办学经验和教育成果的总结，为学校的未来发展提供借鉴。
二、搜集资料在编写学校校史之前，需要广泛搜集相关资料，包括学校的发展文件、历史照片、校友的回忆录等。
可以通过学校档案馆、图书馆以及与学校相关的单位和个人进行联系和合作。
三、确定结构框架学校校史的编写需要有一个清晰的结构框架，可以按照时间顺序分章节进行编写，也可以按照学校的不同发展阶段进行划分，确定好框架后有利于写作的顺利进行。
四、抓住重点和亮点学校校史的编写要突出学校的重点和亮点，可以重点关注学校的创办背景、发展历程、办学特色、重要事件和成就等，通过这些亮点来展示学校的魅力和特色。
五、采访历史人物在编写学校校史时，可以进行采访历史人物的工作。
历史人物是学校发展历程中的见证者和参与者，他们的回忆和见解有助于更加真实地还原学校的历史。
六、文字的选用在学校校史的写作中，要注意选用准确、简洁的文字，避免使用复杂的词汇和长句。
同时，要注意措辞的客观中立，不夸大和美化。
七、配文和图片学校校史的编写中，合理的配文和图片可以提升阅读的兴趣和效果。
可以通过插图、图表等形式展示学校的发展历程和成就，同时配以简洁明了的文字说明。
八、审校和校对在完成学校校史的初稿后，需要进行审校和校对，确保信息的准确性和文字的流畅性。
可以请专业人员或有相关经验的人进行审校和校对工作。
九、出版和宣传完成学校校史编写后，可以考虑出版成册，并在学校内外进行宣传。
可以将校史赠送给学校领导、老师和学生，也可以将其作为学校的形象宣传资料。
十、数字化存档除了纸质出版，学校校史还可以进行数字化存档。
学校校史教案
学校校史教案一、概述校史教案的重要性学校校史教案是教师在教授学校校史课程时所使用的教学辅助材料。
它不仅是帮助学生了解学校的发展历程，增强对学校的归属感，还能培养学生的历史意识和爱校情感。
因此，编写一份优质的校史教案对于校史课教学的顺利进行具有重要意义。
二、确定教案编写的目标教案编写的目标是使学生对学校校史有全面、深入的了解。
学生能够掌握学校的起源、发展历程、卓越成就等方面的内容，并能够通过学校校史教育感受到自豪和责任。
三、收集和整理校史资料编写校史教案的第一步是收集和整理校史资料。
教师可以通过查阅学校档案、询问前辈教师、与学校相关的机构合作等方式获取校史资料。
四、根据内容制定教学目标教案编写的下一步是根据收集到的资料内容，制定相应的教学目标。
教师应该明确教学目标的层次和重点，使教案的设计合理。
五、确定教学内容和教学方法教案的内容应包括学校的创办背景、重要里程碑事件、著名校友等方面的内容。
教师可以通过讲授、视听材料、实地参观等多种方式来传递校史知识。
六、设置学习任务和活动为了增加教学的实效性，教案中需要设置一系列学习任务和活动。
例如，学生可以进行小组讨论、参与校史知识竞赛等，以提高学生对校史的兴趣和参与度。
七、设计评价方式为了能够全面评估学生对校史教学的掌握情况，教案还需要设计评价方式。
教师可以根据教学目标制定相应的评价标准，如书面测试、口头问答、小组展示等。
八、确定教学进度与时间安排在教案编写的过程中，教师需要根据校历和课程进度来确定教学进度与时间安排。
要合理安排学校校史的教学时间，充分利用各种教学资源，保证教学进度的顺利进行。
九、教案的创新与延伸编写校史教案时，教师可加入一些创新元素，以提高教学的吸引力和趣味性。
例如，利用多媒体技术制作教学PPT，借助VR技术带领学生实地参观学校等，使学生更具参与感。
十、教案的实施与反思完成教案的编写后，教师需要根据实际情况进行实施，并及时进行教学反思和总结。
学校校史（优秀范文五篇）
学校校史（优秀范文五篇）第一篇：学校校史白北关初中学校校史学习安排时间：2016年9月1日地点：校史室一、学校校史序1、前言白璧关初中位于高阳镇白璧关村。
白璧关因唐朝义将尉迟恭镇守而闻名于世，其历史悠久，文化底蕴深厚。
学校位于白璧关村北，东临介西铁路，西靠白仁公路，北枕府西街西沿线，毗邻高阳农业园区，距市区八公里，交通十分便利。
白璧关初中其前身为白璧关完小。
1956年前为白璧关初小，1956~1968年为白璧关完小，其服务区涉及东辛北、西辛北、仁义、下吐京、大垣村、小垣村、善吉村、顺光等行政村。
栉风沐雨，几经辗转，数易其址。
1968年在村北口寺庙内成立7年制学校，1977年迁至墙北（原白璧关小学），1998年搬入白仁线路西新校舍，2006年元月白璧关高中迁入城内后（今五中），学校又搬入现在校址。
几十年来，各级领导的关心指导，仁义志士的鼎力相助，历任校长的励精图治，数届师生的发愤图强，历尽风雨，沧桑砥砺，薪火相传，铸就白璧关初中今日之辉煌。
白璧关初中坚持“崇美尚思，乐学致远”的办学理念，秉承“崇美，点亮美丽人生”的校训和“求真求善，崇和尚美”的校风，努力让每个学生乐享美好生活，为每个孩子奠定美丽人生。
几十年来，迎来了一批批新生，又送走了一批批学子。
岁月无情，可以带走同学年轻的容颜，但永远带不走母校对学子的关注。
那一张张毕业照，同学们的青春相貌历历在目，好似又回到那欢声笑语的校园生活。
“昨天我以校为荣，明天校以我为荣”，故貌翰墨飘香，新校读写华章，白璧关初中正以“倾心规范办教育，聚力特色创品牌”的豪迈壮志阔步前进！2、学校文脉办学思路: 以美治校，以美育德，以美启智，以美促全办学目标：培养“崇尚自然美、感悟生活美、塑造心灵美、彰显创造美”的美的学生。
办学理念：崇美尚思，乐学致远校训: 崇美，点亮美丽人生校风：求真求善、崇和尚美。
教风：有教无类，玉成其美。
学风：善学乐学，德美行美二、峥嵘岁月1、学校历任校长年代校长籍贯 1968.2—1969.1高兆亮梧桐镇 1969.2—1970.1田玉珍下堡镇角盘 1970.2—1071.1张秉富高阳镇白璧关村 1971.2—1972.1武俊秀下吐京薛家会 1972.2—1974.1师永城高阳镇东曹村 1974.2—1975.1梁润生高阳镇下吐京 1975.2—1976.1田志成中阳楼桥南 1976.2—1981.7李仁新义梁家庄 1981.9—1982.7任殿龙下栅 1982.9—1983.7张道文下堡 1983.9—1984.7张世顺胜溪东蔚庄 1984.9—1989.7杨德文兑镇梁家原 1989.9—1990.7郑万忠高阳镇白璧关 1990.9—1996.7蔚生智高阳镇下吐京 1996.9—1998.7侯廷旺阳泉曲克俄 1998.9—1999.7吕云进高阳镇下吐京 1999.9—2001.7郑丕青郑家营 2001.9—2002.7杨子宏高阳镇下吐京 2002.9—2007.7马年生汾阳郭家庄 2007.9—2009.7范善兴高阳镇三多 2009.9— 2014.7杨建文下栅乡东安生 2014.9---现在李建才高阳镇白北关三、后记国以史为鉴，校以史明志。
怎样写校史
怎样写校史如果写校史,就要了解学校那一个阶段的历史,是全部的还是阶段性的。
但无论是怎么写，先是要按时间的顺序将学校的重要的决策、举措及发生的大事、开展工作、先进的人物等的大事、有影响的事记下来，并不是事事都记。
在记每一件事情的时候，要思路清晰，有观点有个体事实有结果。
最后还要注意语言要简练，事件的归纳性要强。
可以围绕建校初衷，取得的成绩，教师团队，现有资源，教学特点，特别之处。
历史类别的吧主要包括自建校以来的各个阶段的校址，校内学员、校内领导变迁以及办学思想的变化还有教育方式校训等等的有纪念意义的事情。
一，学校概况1，学校现在的位置，2，何时创建，3，占地面积。
4，师资力量。
5，办学宗旨。
6，学校的软硬件设施。
(例:足球场;电脑室;棋室等) 7，教学理念。
二，学校领导。
学校从第一位校长(正副职)和书记(正副职)开始到现在，共有几人分别叫什么。
(可以以表格的形式体现。
)1三，学校的变迁史(可以以表格的形式体现。
)四，学校的大事记录以叙事的方式，按照时间的顺序写。
(例:宝山小学1988年9月，学校正式被区府、区教育局确定为吴淞区五所重点建设的窗口学校之一。
1989年7月，学校迁址牡丹江路海滨五村9号，即现在的和衷小学。
8月，学校提任居根宝担任副校长职务。
11月，区少科站在我校召开了第六届科技节现场会，并组织了科技成果展览会。
1999年7月，学校由教育局投资十五万修建了田径场。
10月，我校与山东烟台养正小学、威海统一小学结成兄弟学校，开展教育教学交流活动。
1991年91年2月2日，上海市教育局副局长张民生同志来我校视察开学工作，并对学校工作提出了指导性意见。
)五，主要荣誉，主要荣誉包括，学校，学校大队部，团支部，各各学科的研究小组。
2以叙事的方式，按照时间顺序写，《校史》编写要求?1(《校史》以编年体为体例编写。
?2(《校史编写提纲》所提出的项目为初拟编写的内容门类。
3(请分门别类按时间顺序编写本类别内容中的大事，做到大事不遗漏，并在每类内容前写一个概括性的前言。
校史公开课教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解学校的办学历史、发展历程和文化底蕴。
2. 培养学生的爱国情怀和学校荣誉感。
3. 增强学生的历史意识，激发学生探索和学习的兴趣。
课时安排：2课时教学对象：初中年级学生教学准备：1. 校史资料汇编2. 校史图片、视频资料3. 教学课件4. 校园景观图5. 小组讨论材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次公开课的目的和意义。
2. 学生分享自己对学校历史的初步了解。
二、主体教学1. 教师展示学校历史图片，引导学生回顾学校的发展历程。
2. 学生分组讨论，总结学校在不同历史时期的重要事件和成就。
3. 每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
三、深入讲解1. 教师针对学生提出的问题进行深入讲解，如学校创始人、重要历史事件、校训校风等。
2. 结合校园景观图，介绍学校各个建筑的历史背景和意义。
四、互动环节1. 教师组织学生进行校史知识问答，检验学生对校史的了解程度。
2. 学生分享自己与学校历史相关的感人故事。
第二课时一、回顾与总结1. 学生回顾上一节课所学内容，总结学校历史的主要特点和发展趋势。
2. 教师引导学生思考：学校历史对今天的学生有何启示？二、实践环节1. 学生分组，根据校史资料，制作一份学校历史宣传册。
2. 各组展示宣传册，分享制作过程中的心得体会。
三、反思与展望1. 学生反思自己在学习校史过程中的收获和不足。
2. 教师总结本次公开课的教学成果，并对学生提出期望。
教学评价：1. 学生对学校历史的了解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和互动性。
3. 学生制作的历史宣传册质量。
教学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间，继续了解学校历史，收集相关资料。
2. 组织学生参观学校历史展览，加深对学校历史的认识。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
学校校史课教学设计
学校校史课教学设计引言：学校校史课是培养学生爱校情怀和树立正确身份认同的重要课程。
设计一节生动有趣的校史课，不仅可以让学生了解学校历史和文化，还能加深学生对学校的归属感和自豪感。
本文将通过分析学校校史教学的目标、内容、方法和评价等方面，并结合个人经验提出一种有效的校史课教学设计。
一、目标学校校史课的目标是让学生了解学校的发展历程，培养学生对学校的归属感和自豪感，提高学生的历史文化素养和综合素质。
二、内容1. 学校创办背景和发展历程。
介绍创办学校的原因、创办者的努力和学校的初衷，以及学校的发展历程、重大事件和突破。
2. 学校文化和特色。
介绍学校的传统、荣誉和标志性建筑，以及学校的办学理念、校训和口号等。
3. 学校名人和校友。
介绍学校的名人和校友，包括他们的成就和影响，以及对学校和社会的贡献。
三、方法1. 资料搜集和整理。
老师可以利用图书馆、档案室等资源收集学校历史资料，并进行整理和归纳。
2. 创设情境。
在教学过程中，可以通过图片展示、实物展览和参观校史馆等方式，将学生置身于学校的历史情境中，帮助他们更好地理解和感受学校的发展历程。
3. 启发思考。
在教学过程中，可以利用问题导向的学习，引导学生思考学校的传统和发展，激发他们的学习兴趣和独立思考的能力。
4. 多媒体技术应用。
通过利用多媒体技术，如PPT、视频等，生动展示学校历史，激发学生的兴趣。
四、评价在校史课教学中，评价是必不可少的一环。
可以通过以下方式进行评价：1. 个人表现评价。
针对个体学生的表现，评价他们的参与度、思考能力和成果展示等。
2. 课堂互动评价。
评价课堂氛围、师生互动和学生之间的合作情况，以及学生对于教学内容理解的准确性。
3. 学生自我评价。
通过让学生自主完成学习任务，并进行学习感悟和总结，帮助他们自我评价和改进。
五、自身经验在我任教期间，我曾经设计了一节校史课。
我邀请了学校的一位资深教师到课堂上讲解学校的发展历程和里程碑事件。
此外，我通过精心挑选的学校文化展品和照片，展示给学生。
校史公开课教案模板范文
一、课程名称校史公开课二、教学目标1. 了解学校的发展历程，培养学生对学校的认同感和自豪感。
2. 培养学生的历史思维和批判性思维能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的爱国情怀。
三、教学对象全校师生四、教学时间1课时五、教学地点学校多功能厅六、教学工具1. 多媒体设备2. 校史资料3. 校园图片七、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍校史公开课的目的和意义。
2. 学生分享自己对学校历史的了解和感受。
（二）课堂讲解1. 学校发展历程a. 学校的创建背景b. 学校的早期发展c. 学校的重要历史事件d. 学校的发展现状2. 学校办学理念a. 校训、校风、校歌b. 学校的教育理念c. 学校的办学特色3. 学校杰出校友a. 校友简介b. 校友的成就和贡献（三）互动环节1. 学生提问环节a. 学生针对课堂内容提出问题b. 教师解答学生问题2. 校园图片展示a. 展示学校不同时期的校园图片b. 学生分享图片背后的故事（四）总结1. 教师总结本次校史公开课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
八、课后作业1. 学生撰写一篇关于学校历史的短文。
2. 学生收集学校历史资料，整理成册。
九、教学评价1. 学生对学校历史的了解程度。
2. 学生对学校认同感和自豪感的提升。
3. 学生在互动环节的表现。
十、教学反思1. 教师根据学生反馈，调整教学策略。
2. 教师总结本次教学过程中的优点和不足，为今后教学提供借鉴。
学校校史教学设计
研究工民建防渗漏的施工技术民建防渗漏是指在建筑施工过程中，采用各种材料和技术手段，防止地下水、地表水等液体透入建筑物内部，保证建筑物的干燥、安全和长久使用。
下面将介绍一些常见的民建防渗漏的施工技术。
地下室防渗漏施工技术是地下室施工中非常重要的一环。
地下室一般容易受到地下水的侵入，特别是在高地下水位地区。
常见的地下室防渗漏材料有聚氨酯、沥青、环氧等，可根据具体情况选择不同材料。
施工过程中需要先进行地下室的地基处理，如防水层和防潮层的施工；然后根据设计要求进行防渗漏材料的涂刷、粘贴或喷涂等工艺；最后进行防渗漏材料的质量检测和验收。
屋顶防渗漏施工技术是保护建筑物屋顶防水的重要手段之一。
常用的屋顶防渗漏材料有防水卷材、涂料、胶黏剂等。
施工过程首先需要对屋面进行清理和处理；然后根据设计要求铺设或涂刷防渗漏材料；最后进行覆盖层的施工和质量检测。
墙体防渗漏技术也是民建防渗漏的重要环节之一。
在施工过程中，需要根据墙体的不同材料和结构选择合适的防渗漏材料和工艺。
常见的墙体防渗漏措施包括涂料涂刷、防水层的施工和打孔注浆。
施工时需要注意墙体的处理、防渗漏材料的施工和密度均匀性的控制，以及施工现场的环境和温度等因素的影响。
地面防渗漏施工技术也是民建防渗漏的重要内容。
地面防渗漏一般用于地下车库、地下商场等场所。
常见的地面防渗漏材料有环氧树脂、乳胶漆、聚氨酯等。
施工时需要清理地面、处理地面的脱模剂和防潮剂等，然后选择合适的防渗漏材料进行施工。
民建防渗漏的施工技术非常重要，正确的施工能够保证建筑物的使用安全和寿命延长。
在施工中，需要根据具体的情况选择合适的防渗漏材料和工艺，同时需要加强施工质量的控制和监督，以确保施工质量和效果。
学校校史教学材料编写方案
学校校史教学材料编写方案一、概述学校校史是学校发展变化的重要组成部分，了解学校的历史可以使学生更好地了解学校文化和传统，有利于培养学生的文化底蕴和校园归属感。
因此，编写学校校史教学材料是非常有意义的。
二、目标通过编写学校校史教学材料，旨在使学生了解学校的起源、发展和特色，并培养他们对学校的热爱和自豪感。
三、内容1. 学校的起源：介绍学校的创办背景、创建者及初期发展情况，让学生了解学校的渊源。
2. 学校的发展：详细描述学校的大事记、重要事件和发展阶段，展示学校的发展历程。
3. 办学理念：阐述学校的办学宗旨、教育目标以及核心价值观，使学生明白学校的教育理念和定位。
4. 学校的特色：介绍学校的特色课程、教育模式或特殊项目，突出学校的独特之处。
5. 名人名师：介绍学校的优秀校友和教职工，讲述他们的成就和对学校的贡献，激励学生追求卓越。
6. 学校的庆典活动：介绍学校的重要庆典活动，如学校周年庆典、校园节等，弘扬校园文化。
7. 学校的校歌和校训：解读学校的校歌和校训，帮助学生明白学校的核心价值观和精神追求。
8. 学校的校园建筑：介绍学校的校舍、图书馆、实验室等校园建筑，展示学校的校园环境。
9. 校园传说：讲述学校流传下来的一些有趣的传说和故事，增加教材趣味性。
10. 学校的社会影响：介绍学校对所在地区和社会的贡献，反映学校作为一所社会教育机构的影响力。
11. 学校的未来展望：展望学校的未来发展方向和目标，激励学生为学校的未来做出贡献。
12. 学校的校史陈列：提供学校校史陈列的相关信息，鼓励学生参观并体验学校的历史。
四、编写方法1. 调研资料：收集学校的历史资料和相关文献，深入了解学校的发展历程。
2. 采访访谈：与学校的老师、校友、学生和工作人员进行采访，获取详细的信息和故事。
3. 图片和影像资料：收集学校校史的照片和影像资料，以图文并茂的方式展示学校的历史。
4. 百科知识整合：查阅相关的百科知识，对学校的历史状况进行解读和分析。
学校校史教学材料编写办法
学校校史教学材料编写办法第一节：引言学校校史作为学校文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和教育意义。
编写校史教学材料是一项重要的任务，其目的是向学生传承学校的优秀传统和历史文化，培养学生的爱校精神和文化自信。
第二节：确定编写目标编写校史教学材料时，首先需要确定编写的目标，明确要传达的信息和教育价值。
例如，可以通过校史教学材料向学生传达学校创办的初衷和办学理念，以及学校历经的重大事件和成就等。
第三节：搜集历史文献为了编写准确、全面的校史教学材料，需要搜集各种历史文献，包括学校档案、校史著作、学校创始人和前辈教职工的回忆录等。
同时也可以借助图书馆、档案馆等资源，广泛收集相关资料。
第四节：整理历史资料在搜集到足够的历史资料后，需要对其进行整理和归纳。
可以按时间顺序或者主题进行分类整理，确保编写的教学材料逻辑清晰、条理分明。
第五节：加入适当解读和评价历史材料本身可能存在一定的模糊性和歧义性，为了确保学生准确理解学校的历史，需要在编写教学材料中加入适当的解读和评价。
这些解读和评价应当客观公正，并能够帮助学生理解历史事件的背景和影响。
第六节：运用多媒体技术为了提高校史教学材料的吸引力和教育效果，可以运用多媒体技术进行编写。
例如，可以通过制作视频、音频，或者设计互动性的展示方式来增加学生的参与度和主动性。
第七节：融入教育故事故事是一种生动有趣的教育资源，可以用来吸引学生的注意力。
编写校史教学材料时，可以融入一些有趣的教育故事，帮助学生更好地理解和记忆学校的历史。
第八节：注重情感体验为了使学生对学校的校史产生情感共鸣，可以在教学材料中注重情感体验。
可以加入一些校友对母校的感激之情和热爱之情的分享，以及学生对母校的自豪感和归属感等。
第九节：强调学校的发展和创新学校校史不仅是过去的辉煌，也是现在和未来的起点。
编写校史教学材料时，应当强调学校的发展和创新，让学生能够理解学校的现状和未来的发展方向。
第十节：培养学生的历史意识校史教学材料的编写目的之一是培养学生的历史意识。
学校校史教学方案
学校校史教学方案一、背景介绍学校校史教学方案的制定，是为了加强青少年学生对学校历史的了解和认知，进一步培养他们对学校的归属感和自豪感。
通过学校校史教学，可以增强学生对学校价值观和传统文化的认同，培养他们的责任感和使命感。
二、教学目标1.了解学校的历史渊源和基本发展过程，明确学校的教育宗旨和特色；2.了解学校的先贤和优秀校友，树立榜样；3.培养学生对学校的归属感和自豪感，树立学校的品牌形象；4.传承学校的优良传统和学风，培养学生的品德素养。
三、教学内容1.学校的历史渊源和基本发展过程：介绍学校创建的背景和历史沿革，包括学校的创建者、发展阶段以及重大事件等；2.学校的教育宗旨和特色：阐述学校的教育理念和目标，以及学校独特的教育方法和特色课程等；3.学校的先贤和优秀校友：介绍学校曾培养出的优秀人才，包括他们的事迹和成就等，以激励学生立志做出自己的贡献；4.学校的建筑和校园环境：展示学校的建筑风格和校园景观，向学生介绍学校的环境资源和发展规划等；5.学校的校训和校歌：解读学校的校训和校歌，让学生深刻理解学校的核心价值观和精神文化；6.学校的荣誉和奖项：介绍学校获得的各类荣誉和奖项，强调学校所取得的成就和影响力；7.学校的校友和社会服务：介绍学校校友的发展现状和对学校的贡献，同时展示学校开展的社会服务活动和社会影响力；8.学校的国际交流和合作：介绍学校在国际化教育方面的努力和成果，展示学校的国际交流项目和合作机会；9.学校的未来发展规划：向学生介绍学校的发展规划和目标，鼓励他们为学校的未来贡献智慧和力量；10.学校的社团活动和校园文化：介绍学校丰富多彩的社团活动和独特的校园文化氛围，培养学生的团队合作精神和创新意识；11.学校的社会声誉和学校形象：向学生解读学校在社会上的声誉和形象，培养他们的社会责任感和公民意识；12.学校的发展与社会需求：分析学校的发展和社会需求之间的关系，并探讨学校未来发展的方向和策略。
学校发展历程教案模板及范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解学校的发展历程，增强对学校的认同感和归属感。
2. 培养学生的历史意识，提高学生的历史思维能力。
3. 通过学习学校的发展历程，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 学校成立的时间、地点和背景。
2. 学校在不同历史时期的重要事件和成就。
3. 学校的发展特点和未来展望。
教学难点：1. 如何将抽象的历史事件与学生的实际生活联系起来。
2. 如何引导学生进行深入思考，理解学校发展历程中的关键因素。
教学准备：1. 教师准备学校发展历程的相关资料，如图片、文字等。
2. 学生准备搜集学校历史资料，如采访老校友、查阅校史等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍学校的发展历程，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们对学校的历史有多少了解？二、新课导入1. 教师展示学校成立时的图片，引导学生回顾学校成立的时间、地点和背景。
2. 学生分享自己搜集到的学校历史资料，如校训、校歌等。
三、学习学校发展历程1. 教师讲解学校在不同历史时期的重要事件和成就。
2. 学生分组讨论，分析学校发展历程中的关键因素。
四、课堂小结1. 教师总结学校发展历程中的亮点和特点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了学校的发展历程，有哪些收获？2. 学生回顾上节课的学习内容。
二、拓展学习1. 教师引导学生思考学校的发展特点和未来展望。
2. 学生结合自身实际，谈谈对学校发展的建议。
三、实践活动1. 学生分组，进行角色扮演，模拟学校历史上的重要事件。
2. 学生展示自己的表演，分享学习心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调学校发展历程的重要性。
2. 学生表达对学校的热爱之情。
教学评价：1. 学生对学校发展历程的了解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和学习兴趣。
3. 学生对学校发展的建议和思考。
教案范文：一、第一课时【教学目标】让学生了解学校的发展历程，增强对学校的认同感和归属感。
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怎样写校史
怎样写校史
如果写校史,就要了解学校那一个阶段的历史,是全部的还是阶段性的。
但无论是怎么写，先是要按时间的顺序将学校的重要的决策、举措及发生的大事、开展工作、先进的人物等的大事、有影响的事记下来，并不是事事都记。
在记每一件事情的时候，要思路清晰，有观点有个体事实有结果。
最后还要注意语言要简练，事件的归纳性要强。
可以围绕建校初衷，取得的成绩，教师团队，现有资源，教学特点，特别之处。
历史类别的吧主要包括自建校以来的各个阶段的校址，校内学员、校内领导变迁以及办学思想的变化还有教育方式校训等等的有纪念意义的事情。
一，学校概况
1，学校现在的位置，
2，何时创建，
3，占地面积。
4，师资力量。
5，办学宗旨。
6，学校的软硬件设施。
（例：足球场；电脑室；棋室等）
7，教学理念。
二，学校领导。
学校从第一位校长（正副职）和书记（正副职）开始到现在，共有几人分别叫什么。
（可以以表格的形式体现。
）
三，学校的变迁史
(可以以表格的形式体现。
)
四，学校的大事记录
以叙事的方式，按照时间的顺序写。
（例：宝山小学
1988年
9月，学校正式被区府、区教育局确定为吴淞区五所重点建设的窗口学校之一。
1989年
7月，学校迁址牡丹江路海滨五村9号，即现在的和衷小学。
8月，学校提任居根宝担任副校长职务。
11月，区少科站在我校召开了第六届科技节现场会，并组织了科技成果展览会。
1999年
7月，学校由教育局投资十五万修建了田径场。
10月，我校与山东烟台养正小学、威海统一小学结成兄弟学校，开展教育教学交流活动。
1991年
91年2月2日，上海市教育局副局长张民生同志来我校视察开学工作，并对学校工作提出了指导性意见。
）
五，主要荣誉，
主要荣誉包括，学校，学校大队部，团支部，各各学科的研究小组。
以叙事的方式，按照时间顺序写，
《校史》编写要求?
1．《校史》以编年体为体例编写。
?
2．《校史编写提纲》所提出的项目为初拟编写的内容门类。
3．请分门别类按时间顺序编写本类别内容中的大事，做到大事不遗漏，并在每类内容前写一个概括性的前言。
?
4．所记大事要有时间、地点、人物、过程、结果、结论、意义等内容，以上内容要反复核实，务保准确，翔实。
?
5．文字应简炼质朴，表达准确，评价应客观公正，不要不及或太过。
如果写校史,就要了解学校那一个阶段的历史,是全部的还是阶段性的。
但无论是怎么写，先是要按时间的顺序将学校的重要的决策、举措及发生的大事、开展工作、先进的人物等的大事、有影响的事记下来，并不是事事都记。
在记每一件事情的时候，要思路清晰，有观点有个体事实有结果。
最后还要注意语言要简练，事件的归纳性要强。
简单来说，就是这样。