浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣在当今社会，学好英语已经成为一个越来越重要的技能，而这一重要性也迫使我们从小就让孩子开始学习英语。
如何让小学生保持对英语学习的兴趣并坚持学下去是许多家长和老师所担心的问题。
下面我们将介绍一些方法和技巧，帮助小学生保持英语学习的兴趣。
我们要让学习英语成为一种习惯。
养成习惯是一个需要长期培养的过程，所以我们需要从小培养小学生学习英语的习惯。
最简单的方法就是每天固定的时间让孩子学习英语，比如晚饭后或者晚上睡觉前。
只有将学习英语变成一种习惯，才能让孩子一直保持学习的兴趣。
家长和老师的榜样作用也非常关键，他们需要养成习惯每天都陪伴孩子学习英语，这样孩子才会认为学习英语是一种正常的生活方式。
我们要让学习英语变得有趣。
小学生对学习的兴趣主要来自于学习的内容是否有趣，而不是学习本身。
所以我们可以通过一些有趣的教学方法来吸引孩子的兴趣。
比如可以利用一些英语游戏来进行教学，比如单词接龙、谜语等等，这样不但可以让孩子在游戏中学习英语，还可以增强他们学习的兴趣。
我们还可以通过一些有趣的英语故事来进行教学，这样小学生在学习的过程中可以感受到故事给他们带来的乐趣，从而增加他们对英语的兴趣。
我们要给小学生创造一个良好的学习环境。
学习环境对于学习兴趣的形成也非常重要。
所以我们要让小学生学习英语的环境变得更加有利于学习。
我们要为他们提供良好的学习资源，比如优质的英语教材、适合小学生的英语电视节目、英语游戏等等，这样孩子才能在学习中感受到快乐，从而保持对英语学习的兴趣。
我们还要给孩子营造一个轻松的学习氛围，让他们感受到学习英语并不是一件很困难的事情，只有在轻松的氛围中，孩子才会更愿意去学习。
我们要让小学生感受到学习英语的价值。
很多小学生在学习英语的过程中会感到枯燥乏味，主要是因为他们没有意识到学习英语的重要性和价值。
所以我们要用一些方法来让他们认识到学习英语的价值。
比如家长老师可以和孩子一起看一些英语电影或者英语新闻，让他们感受到英语是一门很有用的语言，只有学好了英语才能更好地和外国人交流、了解外国文化。
小学生英语学习兴趣的培养与保持
小学生英语学习兴趣的培养与保持布鲁纳说“兴趣是最好的老师。
”学生的学习兴趣是学习的强大动力，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能积极地投入到学习活动中。
一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、做一名学生喜欢的老师，引导学生良好的学习兴趣。
“乐其师而信其道”。
一般说来，学生对某位教师喜欢，也往往会喜欢他上的课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识，相对来说，其课堂气氛也就会相对活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。
．把微笑带进课堂，让学生亲其师。
教师一个友好的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神和一个轻微的触摸，都会使这些十来岁左右的学生感到格外的亲切。
若能把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，学生就会格外亲近你，格外喜欢你。
这样，他们特别愿意接受你说的话，愿意模仿你的爱好——英语。
．尊重爱护每一个学生，让学生信其师。
教师不要以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等强迫学生服从教师的意志。
强制性的教育，很容易伤害学生的自信心、自尊心，引起学生对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀学生的学习兴趣。
教师应通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。
同时教师的尊重、爱护，有利于保持学生良好的心境，保护学生的自信心、自尊心，有利于取得学生的信任，这对培养学生的学习兴趣有很大的作用。
．参与学生的活动，做学生的朋友，让学生爱其师。
教师除了在课堂上与学生进行情感交流外，还要重视与学生课堂外的情感交流。
若能参与学生的课外活动，更能引起学生的感情共鸣。
和学生共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼，做学生的朋友，让学生觉得可以和老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。
师生关系直接影响和制约着学生的情感与意志，融洽的师生关系，可以从感情层面上培养学生学习英语的兴趣。
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略小学生英语学习兴趣的培养和保持对于他们的英语学习至关重要。
以下是一些可以帮助培养和保持小学生英语学习兴趣的策略。
1. 创造积极的学习环境：为小学生创造一个积极的英语学习环境是培养他们学习兴趣的第一步。
教室里应该布置英语学习相关的海报、图片和字卡，这样可以激发学生的好奇心和学习欲望。
老师可以选择一些有趣的英语课程和活动，让学生保持学习英语的乐趣。
2. 使用多样化的教学方法：小学生的学习兴趣容易受到单调、枯燥的教学方式影响。
老师应该使用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，让学生在英语学习过程中保持乐观、积极的心态。
老师应该注重培养学生的参与和互动，让他们积极地参与到课堂活动中。
3. 创设真实的学习情境：学习英语不仅仅是学习单词和语法规则，还包括应用语言进行交流和沟通。
为了培养小学生的英语学习兴趣，老师应该创设真实的学习情境，让学生在实际生活中运用英语。
组织角色扮演活动、英语演讲比赛等，让学生在实践中感受到英语的实际运用价值。
4. 鼓励自主学习：小学生有一定的自主学习能力，老师应该鼓励他们主动参与英语学习。
可以通过设立学习目标、制定学习计划和鼓励学生自主学习来培养他们的学习兴趣。
老师还可以提供适合小学生自主学习的资源，如英语阅读书籍、练习册等，让他们有机会独立思考和解决问题。
5. 给予及时的反馈和奖励：小学生对于自己的成绩和表现非常关注，给予他们及时的反馈和奖励可以激发他们的学习兴趣。
老师可以制定明确的评价标准，并定期给学生反馈。
可以设置一些小奖励和激励机制，如表扬、奖品等，让学生感受到自己努力学习的价值和成果。
培养和保持小学生英语学习兴趣是一个长期的过程，需要老师的耐心和努力。
通过创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、创设真实的学习情境、鼓励自主学习以及给予及时的反馈和奖励，可以帮助小学生保持对英语学习的兴趣，并取得良好的学习效果。
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略培养和保持小学生的英语学习兴趣对于他们未来的语言发展和学习能力至关重要。
许多小学生在学习英语的过程中可能会因为各种原因而失去学习兴趣，这就需要教师和家长采取一些策略来帮助他们培养和保持学习英语的兴趣。
以下是一些关于如何培养和保持小学生英语学习兴趣的策略。
1. 创设良好的学习环境创设一个良好的学习环境对于培养和保持小学生的英语学习兴趣至关重要。
教师和家长可以通过在教室和家中布置一些英语学习相关的海报和图片来营造一个浸没式的英语学习环境，让学生在潜移默化中感受到英语的乐趣。
培养学生的学习兴趣需要一个宽松、愉快的学习氛围，帮助学生从中获得快乐，从而激发他们对学习的热情和兴趣。
2. 制定有趣的英语学习计划制定有趣的英语学习计划可以帮助小学生保持对英语学习的兴趣。
教师和家长可以通过制定一些有趣的英语学习活动，如英语角、英语故事会、英语歌曲学唱等活动，来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
为了激发学生的学习兴趣，教师和家长还可以根据学生的兴趣爱好和水平制定个性化的英语学习计划，让学生在学习中感受到成功的喜悦。
3. 利用多媒体教学手段利用多媒体教学手段可以帮助小学生更好地理解和掌握英语知识，从而保持对英语学习的兴趣。
教师和家长可以借助多媒体设备，如幻灯片、视频等，给学生呈现生动有趣的英语学习内容，使学生在观看中学习，从而增加学生的学习兴趣。
通过多媒体教学手段，教师和家长还可以为学生提供更加形象化、生动化的英语学习内容，使学生在学习英语的过程中获得更多的乐趣。
4. 提供实践机会提供实践机会是培养和保持小学生英语学习兴趣的有效策略。
教师和家长可以通过设置一些英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供锻炼英语口语和表达能力的机会，让学生在实践中感受到英语学习的乐趣。
教师和家长还可以组织一些英语实践活动，如英语角色扮演、英语剧场表演等活动，帮助学生将所学的英语知识转化为实际能力，从而激发他们对学习的热情和兴趣。
培养小学生英语学习的兴趣和自信心
培养小学生英语学习的兴趣和自信心如何培养小学生的英语学习兴趣和自信心随着中国走向世界，英语作为一门全球语言，给我们交流学习、工作生活带来了很多便利。
越来越多的家长也开始重视小学阶段的英语教育，希望通过英语学习提前为孩子打好全球化竞争的基础。
但是，如何培养小学生的英语学习兴趣和自信心，成为了当前广大家长和教育工作者的重要问题。
一、培养学习英语的兴趣小学生的学习兴趣来自于三个方面：家庭教育、学校教育和社会环境。
在家庭教育方面，父母应该及时调整自己的心态和行为，让孩子从小就有学习英语的兴趣。
可以通过以下方法来培养孩子英语学习的兴趣：（一）营造良好的家庭英语学习氛围在家里放一些带有英语内容的音乐、电影、卡通片等，让孩子在生活中不断接触到英语，了解到英语的乐趣。
家长要在孩子学习英语的过程中给予认真的陪同和关注，多表扬鼓励。
（二）让英语学习变成有趣的游戏在游戏中学习是最有效的方法之一。
家长可以通过开展一些有趣的英语游戏来培养孩子的英语学习兴趣。
比如，英文藏宝、英文大挑战、英文版的韩剧猜猜猜等。
（三）创造良好的社交环境可以让孩子参加一些英语角、英语比赛等社交活动，让他们在玩耍的同时学到英语。
孩子们在与志同道合的朋友一同学习的过程中，不仅可以增加英语学习的兴趣，还能促进自然的口语练习。
（四）用多媒体工具给孩子播放英语故事、英文歌曲等这可以激发孩子的学习兴趣，同时让孩子在放松的情况下学习英语，让英语成为他们的好伴侣。
二、提高学习英语的自信心要提高小学生学习英语的自信心，家长和老师都需下一些功夫。
贯彻以下方法可以让孩子在学习英语时更加自信：（一）创设适合孩子程度的英语学习状况学习英语的中间是充满挑战的，如果强制孩子跨越了他们安逸区外的东西，会降低他们对于学习英语的自信心。
家长和老师应该根据孩子的年龄和程度，合理的安排孩子的学习时间等，以确保孩子可以顺利的接受学习。
（二）鼓励孩子在学习中发挥创造力教育全面发展并适应未来，需要学生具备创造力。
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略小学生学习英语是一个长期而复杂的过程，其中有很多因素会影响学生的学习进程，其中最重要的一项就是学习兴趣。
对于小学生来说，只有保持对英语学习的兴趣，才能够真正地学好英语。
那么，如何培养和保持小学生的英语学习兴趣呢？以下是几项策略。
第一，建立积极的学习环境。
学生的学习环境直接影响到学生的兴趣和学习效果。
为了激发小学生的学习兴趣，需要创造一个积极、有趣的学习环境。
可以在教室内设置英语角、贴上英语海报、播放英文歌曲等方式，为学生创造浓厚的英语氛围。
同时，可以鼓励学生在课后参加英语俱乐部或者英语角等活动，以便更好地提升他们的英语学习兴趣。
第二，采用多样化的教学方式。
小学生的学习方式各异，有的喜欢歌曲、游戏，有的则喜欢听故事。
因此，在教学时，要采用多种多样的教学方式，以满足学生的学习需求。
例如，可以通过播放英语歌曲、进行英语角色扮演、分组进行口语交流等方式，让学生在轻松有趣的氛围中学习英语，从而提升他们对英语的兴趣。
同时，老师还可以借助多媒体设备，如电视、电脑、投影仪等，为课堂注入新的元素和活力，吸引小学生的注意力，让他们掌握英语的同时享受其中的乐趣。
第三，增强学生互动和合作意识。
小学生的主要活动是玩耍和交往，因此在英语教学中，应该增加学生的互动和合作机会，提高他们的合作和沟通能力。
例如，可以在课堂上组织小组讨论、小组游戏等活动，让学生在合作和互助中体会到学习的乐趣，同时也能加强他们的自信心。
在这个过程中，老师可以促进学生之间的交流，指导他们正确使用语言，从而提高他们的英语听说能力。
第四，注重实际应用。
学习语言只有掌握了实际应用技能，才能感受到学习的价值，从而进一步深入学习。
小学生也一样，为了激发他们的学习兴趣，需要将英语与实际应用相结合。
例如，在教学中可以引导学生表达自己的观点、讲述自己的经历，让学生感受到英语在日常生活中的实际运用价值，让学生从中找到乐趣，进而提高他们的英语学习兴趣。
如何培养小学生对英语学习的兴趣与积极性
如何培养小学生对英语学习的兴趣与积极性英语作为一门全球通用的语言，对于小学生来说，学习英语不仅仅是为了通过考试，更重要的是培养他们对外语的兴趣和积极性。
本文将从多个方面探讨如何培养小学生对英语学习的兴趣与积极性。
一、创设良好的学习环境为了激发小学生对英语学习的兴趣，我们首先需要创设一个良好的学习环境。
这包括以下几个方面：1. 提供丰富的学习资源：学校和家长可以提供丰富的英语学习资源，如英语故事书籍、英语歌曲和视频等，让小学生在学习的过程中能够接触到多样化的内容。
2. 打造浸入式学习环境：在学校或家中，可以用英语贴标签，如桌子、椅子、门窗等，将英语融入到日常生活中。
同时，也可以设置英语角，让小学生自由地使用英语进行交流和游戏。
3. 创设轻松愉快的学习氛围：教师和家长应该采用亲切友好的态度与小学生交流，鼓励他们参与到英语学习中来。
同时，创设有趣的学习活动，如英语角色扮演、英语拼图游戏等，以增加学习的乐趣。
二、运用多样化的教学方法单一的教学方法容易使小学生产生厌倦和疲倦感，因此，为了培养小学生对英语学习的兴趣与积极性，我们需要运用多样化的教学方法。
1. 游戏教学法：通过将英语学习与游戏相结合，可以提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，使用英语版的猜词游戏、抢答游戏等，让学生在游戏中潜移默化地学习英语。
2. 视频教学法：通过精心挑选适合小学生观看的英语教学视频，可以让他们在轻松的氛围中学习英语。
同时，学校和家长也可以组织英语电影欣赏会，让小学生在欣赏电影的同时学习英语。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示英语的动画、图片和音频，可以提高学生的学习兴趣和理解能力。
例如，使用幻灯片展示单词、句子结构等，帮助小学生更好地掌握英语知识。
三、鼓励参与实践活动英语学习不仅仅局限于课堂上，参与实践活动可以帮助小学生更好地提高英语水平，并增强他们的学习兴趣和积极性。
1. 英语角活动：学校和社区可以组织英语角活动，让小学生有机会与其他学生进行英语对话。
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略小学生英语学习兴趣的培养与保持是非常重要的，它关系到他们未来的英语学习以及职业发展。
下面是一些策略，有助于培养和保持小学生英语学习兴趣。
一、创造良好的学习环境小学生的学习环境对他们的学习兴趣有很大的影响。
在学习英语的环境中，我们需要为学生营造一个良好的氛围，让他们感受到学习英语是有趣的，是有价值的。
在课堂中，老师可以使用多媒体教学，加强听力和口语训练。
此外，可以利用图片、漫画、艺术和游戏等多种非书面化的教学手段，让学生更加容易地上手学习。
在课外时间，可以给学生留下一些阅读、写作、听力等练习，让他们能够充分体验英语的乐趣，同时也增强学生的英语水平。
另外，也建议家长提供英语音乐、英文动画片等相关素材，帮助学生养成英语思维，培养英语口感。
二、充分发挥学生自身的特长每个小学生都有自己的特长和优势。
在英语学习中，老师和家长可以根据学生自身的特长，选择一些有代表性的学习资源，鼓励学生在这些方面的更深入的探索。
比如，一个擅长音乐的学生，可以给他听一些英语歌曲，或者让他练习唱英语歌曲。
对于擅长体育的学生，可以让他参加英语体育赛事，或者让他观看英语体育节目，以提高英语水平。
通过充分发挥学生自身的特长，可以让学生更加感兴趣，更主动的学习英语。
三、积极的鼓励和奖励小学生学习英语，有时需要一些外在的鼓励和奖励，来提高他们的学习积极性。
老师可以在孩子们学好了一个单词时，及时给予一个好评；当学生完成一项小任务，可以给学生一个小奖励，如鼓励卡、小礼品等。
家长也可以为孩子制定一些学习计划和目标，当他们达到了目标，对他们进行物质或者精神方面的奖励，让他们更有意愿去学习英语。
四、课堂互动和合作学习小学生的认知能力有限，仅仅靠老师的讲解学习效果有限，因此需要进行课堂互动与合作学习。
老师可以利用PPT、视频等现代化教育手段，让学生在课堂上进行互动操作，更好地发挥他们的学习主动性，提高他们的学习成效。
此外，老师还可以进行一些小组合作学习，让学生们在团队中相互交流讨论。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣小学生学习英语是非常重要的，因为英语是一门全球通用的语言，是未来社会成功的必备技能之一。
然而，很多小学生在学习英语过程中会失去兴趣，这使得他们不能充分发挥自己的潜力。
因此，我们应该通过一些方法来帮助小学生保持英语学习的兴趣。
1. 创造一个愉快的学习环境小学生应该在一个愉快的学习环境中学习英语，这可以让他们更加主动地学习。
教师应该设计一些有趣的课堂活动，如歌曲、游戏、故事等，让孩子们在愉快的氛围中学习英语。
此外，可以在课堂上加入一些趣味性较强的学习道具，如贴纸、彩笔等，让孩子们更感兴趣。
2. 给孩子们创造实际应用英语的机会小学生学习英语最重要的目的之一是为了日后实际应用。
所以，教师可设计一些情景交流的活动，让孩子们在真实的场景下应用所学的英语知识。
这样不但能让孩子们在学习中感到挑战和成就感，还能增强他们的信心和自信心。
3. 培养学习英语的兴趣小学生学习英语并不应该只关注于考试成绩。
教师应该鼓励他们积极参与到学习中来，让他们喜欢上学习英语，并且感受到学习英语的乐趣。
在学习英语的过程中，教师可鼓励孩子们不断探索，让他们发现学习的乐趣，从而稳固他们对英语的兴趣。
4. 让学习成为生活的一部分学习英语不应该只在学校里进行，它应该成为孩子们日常生活的一部分。
教师可以告诉家长一些小贴士来帮助孩子们在日常生活中使用英语，如鼓励他们阅读英语书籍、看英语儿童电视节目等等。
这将使孩子们进一步掌握英语并将学习与生活相结合。
总之，小学生对英语学习的兴趣是非常重要的，教师要创造一个适合孩子学习、有趣的教育环境。
同时，他们应该在学习过程中获得实际应用英语知识的机会，激发他们的兴趣，并将学习与日常生活结合，帮助他们更好地学习。
浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持
浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。
上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
好的开始是成功的一半。
因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。
比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣作为家长和老师，我们都知道在当今世界，学好英语是非常重要的。
让小学生对英语学习保持兴趣并不是一件容易的事情。
他们对于新鲜事物充满好奇，但也很容易失去兴趣。
所以，如何让小学生保持英语学习的兴趣成为了一个值得关注的问题。
下面将介绍一些方法，希望能够帮助家长和老师们更好地激发孩子们学习英语的热情。
一、创造轻松愉快的学习环境对小学生来说，学习英语应该是一件轻松愉快的事情。
家长和老师在教学的过程中应该创造一个轻松的学习环境，让孩子们感到快乐和愉快。
可以通过唱歌学习、游戏学习、用身体动作学习等方式，让学习变得更加有趣。
这不仅会让孩子们更喜欢英语学习，还能够激发他们学习的兴趣和动力。
二、结合孩子的兴趣爱好小学生通常有着各种各样的兴趣爱好，比如画画、玩玩具、听音乐等。
家长和老师可以利用孩子们的兴趣爱好，将英语学习融入到其中。
可以让孩子们用英文给自己的玩具取名字，或者通过绘画来学习英语单词。
这样，不仅能够让孩子们更加喜欢学习英语，还能够培养他们的创造力和想象力。
三、利用多媒体教学当今的孩子对于多媒体资源非常感兴趣，家长和老师可以利用各种多媒体资源来进行英语教学。
可以通过播放英语动画片、英语歌曲、英语游戏等方式来让孩子们学习英语。
这样的教学方式既能够吸引孩子们的注意力，又能够让他们更好地理解和记忆英语知识。
四、鼓励孩子用英语交流在学习英语的过程中，家长和老师应该鼓励孩子们用英语进行交流。
可以让他们参加英语角活动，或者和外国朋友进行语言交流。
这样的交流可以让孩子们更加自信地运用英语，也能够增强他们对英语学习的兴趣和热情。
五、奖励孩子的努力在孩子们学习英语的过程中，家长和老师应该及时给予他们奖励。
可以在孩子取得进步或者达到目标的时候给予他们一些小礼物或者表扬。
这样的鼓励和奖励能够让孩子感到自豪和满足，也能够激发他们学习英语的动力和热情。
六、定期举办英语活动家长和老师可以定期组织一些英语活动，比如英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语剧场表演等。
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略培养和保持小学生对英语学习的兴趣是非常重要的，因为兴趣是学习成功的关键驱动力之一。
一个有兴趣的学生能够更加积极主动地去学习，他们会更加享受学习的过程，并且能够更快地掌握知识。
为了帮助小学生培养和保持对英语学习的兴趣，我们需要采取一些有效的策略。
我们需要创造一个积极的学习氛围。
一个积极的学习氛围能够激发学生的学习热情，让他们愿意去投入时间和精力去学习。
在英语课堂上，老师可以通过丰富多彩的教学方式和互动性的教学方法来吸引学生的注意力，让他们能够更加主动地参与到课堂学习中来。
比如可以通过课堂游戏、竞赛、音乐等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。
我们需要根据学生的实际情况设计有趣、贴近生活的教学内容。
小学生的注意力往往比较短暂，他们对学习内容的兴趣和喜好也会随着年龄和发展而变化。
老师在设计教学内容的时候需要根据学生的实际情况来调整内容和教学方法。
可以选择一些与学生生活相关的话题和教材，比如动物、家庭、食物等，让学生能够在课堂上学到有趣的知识，从而增强他们学习英语的兴趣。
还可以利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣。
多媒体教学可以通过图片、视频、音频等形式来呈现教学内容，让学生能够在视觉和听觉上得到更多的刺激，使学习更加生动有趣。
比如可以通过播放动画片、英文歌曲、英语故事等来吸引学生的注意力，让他们在欣赏的同时学到更多的知识。
还可以通过社交化的学习来培养学生的学习兴趣。
通过小组合作、角色扮演等方式，让学生能够在与同学互动的过程中学到更多的知识。
可以让学生在小组中互相交流、讨论，共同解决问题，从而增强他们的学习兴趣。
老师还可以通过激励机制来激发学生的学习兴趣。
可以设置一些学习目标和奖励制度，让学生在完成学习任务的同时能够得到相应的认可和奖励，从而激励他们更加努力地学习。
也可以在课堂上表扬学生的表现，给予他们积极的反馈，让他们能够感受到学习的成就感和乐趣。
培养和保持小学生对英语学习的兴趣是一个需要长期而细致的过程。
如何培养小学生对英语学习的兴趣与积极性
如何培养小学生对英语学习的兴趣与积极性英语学习在当今的竞争激烈的社会中变得越来越重要。
对于小学生来说，英语学习不仅仅是掌握一门语言的能力，还意味着打开了通往更广阔知识世界的大门。
然而，培养小学生对英语学习的兴趣与积极性是一项具有挑战性的任务。
本文将探讨一些有效的方法来激发小学生对英语学习的热情。
一、创设良好的学习环境为了培养小学生对英语学习的兴趣与积极性，创设一个积极、鼓励和友好的学习环境至关重要。
教室应该布置得温馨舒适，师生之间应该建立起良好的师生关系。
同时，教师应该注重教学内容的生动有趣性，引入一些有趣的教学资源，如图片、游戏和音乐等，激发学生的学习兴趣。
二、运用多样化的教学方法小学生喜欢多样化和互动性强的教学方法。
教师可以通过游戏、角色扮演、音乐和电影等方式来引导学生参与英语学习，从而增强他们的积极性和兴趣。
除此之外，教师还可以运用竞赛形式的活动，如拼字比赛和朗读比赛等，激发学生的学习热情，并营造出友好的竞争氛围。
三、创造真实对话与交流机会为了使学生能够真实地运用所学的英语知识，教师应该创造出各种真实对话和交流的机会。
通过组织角色扮演活动、参观英语演出、与外国友好学校进行交流等方式，让学生能够在实际情境中使用英语，提高他们的学习积极性和兴趣。
四、鼓励学生自主学习培养小学生对英语学习的兴趣与积极性也需要鼓励他们进行自主学习。
教师可以指导学生制定学习计划，并给予他们足够的自主学习空间。
通过给学生自主选择学习内容、自主安排学习时间等方式，激发学生的学习动力和兴趣。
五、赞扬与激励学生在培养小学生对英语学习的兴趣与积极性过程中，教师的赞扬和激励起到了至关重要的作用。
教师应该经常表扬学生的进步和努力，并给予他们积极的反馈。
激励学生的同时，也要关注他们的困难和问题，及时给予帮助和指导，让他们感受到学习英语的乐趣和成就感。
六、与家长的合作家长是培养小学生对英语学习兴趣与积极性的重要参与者。
教师应与家长建立密切的联系，分享学生在学校的表现和进步。
谈谈小学生英语学习兴趣的培养与保持
谈谈小学生英语学习兴趣的培养与保持传统的英语教学，一支粉笔，一本教材，课堂教学自然就成了老师讲，学生读；老师写，学生抄的枯燥乏味的读写课。
加上英语作为一门外语课程，小学生刚接触，开始时具有新鲜感，随着词汇量的增加，句子的加长，学生会觉得学习越来越吃力，越来越感觉课堂乏味。
小学英语对小学生将来的英语学习是一种铺垫，培养和保持小学生学习英语的兴趣是极其关键的。
通过学习研究，本人从以下几方面谈谈如何培养与保持小学生学习英语的兴趣。
一、渲染英语课堂氛围，激发学生的学习兴趣（一）运用体态语言小学生的特点天生好动，好模仿，求新求异的愿望强烈。
因此，根据小学生的心理和生理特点，上课时教师尽可能多用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。
体态语言能增强语言的生动性和感染力，激发学生的学习兴趣，维持他们的注意力。
（二）创设英语语境1. 课堂上讲英语坚持尽最大努力在课堂上讲英语，创设英语语境，让学生在教师的感染下开口说英语，在和谐宽松的课堂气氛中，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
而消除由教师提问，学生回答的紧张感和厌烦感，也是非常重要的。
因此要多创设轻松的环境并让学生知道在学习英语的过程中，犯错误是必然的，只有通过犯错，加以改正才能更好地掌握英语，保持学生学习英语的兴趣。
2. 设置生活情境小学英语教材内容都涉及到学生熟悉的生活，因此根据教学内容设置真实的生活情境，适当地把教室变成学生的活动场所，让学生自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣。
例如：教师一上课即用英语向学生问好并进行简单对话。
Teacher: Good morning. How are you? Ss: Good morning. I’m fine. Thank you. 教师还可以在课上询问：What day is it today? How is the weather today? 等问题。
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略随着英语的不断普及，学习英语也成为了小学生教育的重要内容之一。
但是，小学生英语学习的兴趣往往会因为学习方法不当、教学方法不生动、学习负担过重等原因而逐渐消失。
如何培养和保持小学生英语学习的兴趣，让他们在轻松自在的学习中掌握英语知识呢？下面提出了几条策略供参考：一、创设轻松愉悦的学习环境小学生学习英语的过程应该是轻松的、自然的。
因此，为小学生创设一个轻松愉悦的学习环境非常重要。
首先，小学生学习英语应该在课堂内外都有所体现。
在课堂内，老师可以通过课件、PPT、多媒体等形式来呈现英语知识，同时也可以让学生模仿自己的口音、语调，鼓励他们多说多练，营造出轻松友好的学习氛围。
在课堂外，可以让学生跟同学或家长一起玩一些英语游戏、听英语歌曲、看英语动画片等等，让他们在轻松的氛围中自然而然地接触到英语，从而培养学习兴趣。
二、激发学生学英语的兴趣激发学生学英语的兴趣非常重要。
老师可以利用一些有趣的故事、趣味的游戏活动、互动的问题等方式来吸引学生的眼球，使其乐于学习。
它可以让学生在兴趣的驱动下重复听、说、读、写的活动，进而加深英语的印象。
同时，课堂节奏也需要把握好，不要太紧张，可以适时地讲小笑话、变换语调等，创造出良好的学习氛围。
三、合理安排学习计划小学生的学习负担非常重，因此需要合理安排学习计划。
根据小学生的学习特点和个性，制定出适合他们学习的计划。
可以在它们的日程表上标注上英语学习的时间，让他们具有主动性，有意识地安排学习时间。
同时，要根据实际情况和学生的英语学习情况来进行调整，适当增减课程，让学生能够更好地掌握英语知识。
四、及时跟进反馈学生的学习情况在学习英语的过程中，及时跟进学生的学习情况非常重要。
学生有可能遇到学习困难，如果不及时给予帮助或指导，就会导致对英语的兴趣降低，影响他们的学习效果。
因此，老师或家长应该时刻关注学生的学习情况，了解他们是否有困难和问题，及时给予帮助和指导，让他们快速适应英语学习，保持学习兴趣。
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略小学生英语学习兴趣的培养与保持是英语教学的重要目标之一。
学生在积极参与、体验和享受英语学习过程中，才能更好地掌握基础知识和语言技能。
以下是几种有效的策略，可以帮助教师培养、保持小学生英语学习兴趣。
一、为学生提供有趣的学习环境孩子们渴望通过实践活动、角色扮演等方式感受自然与社会，教师可以在教学中创造有趣的学习环境，激发学生学习的兴趣。
例如，组织学生进行英语角、英语晚会等活动，引导学生了解英语世界，体验英语文化。
二、运用多媒体教学手段小学生对电视、音乐、电脑等多媒体手段有很大的兴趣。
教师可以在英语教学中借助多媒体手段，使学生获得更加生动的学习体验。
例如，播放英语动画片、音乐视频，结合图片、图表等多媒体资源，通过听、说、读、写等多种形式进行英语教学。
三、创设情境教学情境教学是指在特定的情境下，让学生参与到语言交际中，在实际的环境中体验和运用语言。
教师可以通过提供不同的情境，为学生打造一个真实的语言交际环境，让学生在自然情境中学习、体验英语。
四、开展游戏式课堂活动游戏式课堂活动是一种常见的英语教学方式，这种教学方式结合游戏和竞赛，将学习和娱乐相结合。
例如，老师可以组织学生进行英语游戏、英语竞赛等活动，让学生在愉快的氛围中学习英语。
通过这种方式，学生会更加积极主动地参与到英语教学中，提高英语学习的兴趣。
五、鼓励学生自主学习学生的自主学习能力对于英语学习非常重要。
教师可以通过鼓励学生自主阅读、自主查找资料等方式，培养学生的自主学习能力，让学生在学习中获得乐趣和成就感。
六、及时给予激励和表扬学生在学习中需要得到及时的激励和表扬，教师可以采用积极的态度和方式，及时给予学生正面的评价和肯定，鼓励学生取得更好的成绩。
这种肯定和认可能够增强学生的学习兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。
总之，在英语教学过程中，培养和保持小学生英语学习兴趣是非常重要的。
教师要从学生的兴趣出发，提供有趣的学习环境，运用多媒体教学手段，创设情境教学，开展游戏式课堂活动，鼓励学生自主学习，并及时给予肯定和表扬。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣保持小学生英语学习的兴趣对于他们未来的语言发展至关重要。
以下是一些建议，可以帮助小学生保持英语学习的兴趣。
1. 创造一个有趣的学习环境：为了让小学生保持对英语学习的兴趣，我们可以创造一个有趣的学习环境。
可以使用生动、有趣的教材、故事书和游戏来吸引他们。
通过角色扮演、游戏和音乐来激发小学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体资源：现如今，我们有丰富的多媒体资源可以利用来帮助小学生学习英语，如英语学习网站、APP和视频。
这些资源不仅可以增加学习的趣味性，还可以提供更多的学习机会。
我们可以根据小学生的年龄和英语水平选择适合他们的多媒体资源。
3. 培养良好的学习习惯：对于小学生来说，养成良好的学习习惯非常重要。
我们可以帮助他们制定学习计划，每天坚持一定的学习时间。
鼓励他们阅读英语书籍，提高他们的阅读能力和词汇量。
当他们能够看懂英语故事书时，可以给予适当的奖励和鼓励，以保持他们的学习兴趣。
4. 创造互动学习机会：小学生在学习中更喜欢互动和参与。
我们可以组织一些互动学习活动，如小组讨论、角色扮演和英语演讲比赛，让他们有机会运用所学的英语知识，并展示他们的才能。
与其他小学生一起学习英语，可以增加学习的乐趣和动力。
5. 创造比赛和挑战：小学生喜欢参加比赛和接受挑战。
我们可以组织一些英语竞赛，如拼写比赛或口语比赛，让他们有机会展示自己的英语技能，并取得荣誉。
这样的比赛可以鼓励小学生努力学习，保持他们的学习兴趣。
6. 鼓励小学生与外国人交流：与母语为英语的人交流可以提高小学生的英语口语能力和自信心。
我们可以鼓励小学生参加英语交流活动，如与外籍老师交流、与国外的小学生进行网络交流等。
这样的交流可以让小学生感受到英语的重要性，并提高他们的学习动力。
7. 激励和表扬：小学生在学习中需要得到激励和表扬。
我们可以经常鼓励他们，给予积极的反馈，让他们感受到自己在英语学习中的进步。
我们也可以设立奖励制度，给予他们一些小奖励，以激励他们保持学习的兴趣。
培养小学生英语学习兴趣的方法与技巧
培养小学生英语学习兴趣的方法与技巧1.创设良好的学习环境：为小学生打造一个愉快、轻松、充满趣味的英语学习环境。
教室的布置可以采用多样化的英语学习素材，如英语单词卡片、海报等，增加学习的趣味性。
2.利用多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，如录音机、电视、互联网等，引导小学生去聆听和观看英语教学材料。
这样可以使学习更加生动有趣。
3.鼓励学生参加英语俱乐部活动：组织一些英语角、英语俱乐部或英语活动，鼓励学生参与其中。
通过和其他学生一起参与英语活动，学生可以感受到英语学习的乐趣和成就感。
4.利用游戏方式进行教学：学习英语可以通过一些有趣的游戏方式进行，例如:英语卡片游戏、角色扮演等。
游戏的方式可以使学习更加轻松、有趣。
5.注重情感教育：培养学生们对英语学习的情感投入，让他们感受到英语学习的快乐和自豪。
6.给予学生实际操作的机会：让小学生可以亲手体验和使用所学的英语知识，例如:通过组织英语角色扮演、英语演讲比赛等，让学生有机会实际应用所学的英语知识。
7.创设情境激发学习兴趣：培养学生对英语学习的兴趣可以通过根据学生的兴趣爱好，创设英语学习情境来实现。
例如:让学生阅读自己喜欢的英语故事书、漫画等，可以大大提高他们的学习兴趣。
8.设计个性化学习计划：制定适合学生个性和学习特点的学习计划，让学生可以根据自己的兴趣和进度进行学习。
9.给予正确的奖赏和鼓励：在学生学习英语的过程中，给予他们正确的奖赏和鼓励。
鼓励可以是口头表扬、奖状等形式，让学生感受到自己的努力和付出是有价值的。
10.培养学习英语的自信心：鼓励学生多进行英语口语表达，让他们勇敢地表达自己的想法和意见。
同时，通过培养学生的自信心，可以激发学生学习英语的兴趣。
总结起来，培养小学生英语学习的兴趣需要通过创设良好的学习环境，利用多媒体教学资源，鼓励学生参与英语俱乐部活动等方式，激发学生对英语学习的热情。
同时，给予学生实际操作的机会、个性化学习计划以及正确的奖赏和鼓励，培养学生的自信心也是非常关键的。
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略
培养与保持小学生英语学习兴趣的策略培养和保持小学生对英语学习的兴趣是教育工作者和家长的共同责任。
以下是一些策略，可以帮助小学生保持对英语学习的兴趣。
1.增加趣味性：在课堂上引入游戏和互动活动，可以增加学生对英语学习的兴趣。
使用卡片游戏来教授单词或句子，或者进行角色扮演活动来提高学生的口语表达能力。
2.使用多媒体教学工具：利用多媒体教学工具，如电子白板、幻灯片演示和在线教育平台等，可以给学生提供更多的学习资源和互动方式。
这样可以增加学生参与学习的积极性和兴趣。
3.提供实用的学习材料：选择与学生生活和兴趣相关的学习材料，能够更好地激发学生对英语学习的兴趣。
选择与学生喜欢的电影、动画片或音乐相关的教材，可以增加学生的学习动力。
4.设立目标和奖励机制：帮助学生设立明确的学习目标，并为他们设立奖励机制。
可以根据学生的学习表现给予他们奖励，如表扬、小礼物或奖状等。
这样可以激励学生努力学习，并保持他们对英语学习的兴趣。
5.开展有趣的课外活动：组织与英语学习相关的课外活动，如英语角、英语演讲比赛或英语剧社等，可以提供学生展示和运用所学知识的机会，增强他们的学习兴趣和动力。
6.鼓励学生参加竞赛和考试：鼓励学生参加英语竞赛和考试，可以增加他们的学习动力和兴趣。
这样的竞赛和考试不仅可以检验学生的学习成果，还可以拓宽学生的视野和学习经验。
7.与家长合作：与家长建立良好的合作关系，共同关注和支持学生的英语学习。
家长可以帮助学生制定学习计划，提供学习资料或参与学习活动，从而增加学生的学习兴趣和动力。
培养和保持小学生对英语学习的兴趣需要教育工作者和家长的共同努力。
通过增加趣味性、使用多媒体教学工具、提供实用的学习材料、设立目标和奖励机制、开展有趣的课外活动、鼓励参加竞赛和考试以及与家长合作等策略，可以帮助小学生保持对英语学习的兴趣，提高他们的学习效果。
浅谈如何提高小学生学习英语的兴趣
浅谈如何提高小学生学习英语的兴趣英语是全球通用的语言，具备良好的英语能力对于小学生的未来发展至关重要。
然而，小学生学习英语常常面临着学习兴趣不高的困扰。
本文将从培养英语学习的兴趣方面，探讨如何提高小学生学习英语的兴趣。
一、创设良好的学习环境小学生的学习兴趣受到环境的影响较大。
家庭、学校以及社会等环境都会对孩子的学习兴趣产生影响。
因此，创设良好的学习环境是提高小学生学习英语兴趣的重要步骤。
1. 家庭环境：家长应该积极支持孩子学习英语，营造一个轻松愉快的学习氛围。
可以陪伴孩子一起学习，讲解有趣的英语故事，或通过儿童英语动画片等方式，激发孩子的学习兴趣。
2. 学校环境：学校可以提供丰富多样的英语学习资源，如英语角、英语俱乐部等。
同时，鼓励小学生参加英语竞赛、演讲比赛等活动，激发他们的学习兴趣。
3. 社会环境：社会上也存在着丰富的英语学习资源，家长可以带领孩子参加一些英语角、英语夏令营等活动，让孩子接触到更多英语学习的机会。
二、创新教学方法传统的课堂教学方法往往让小学生感到枯燥乏味，缺乏学习的兴趣。
因此，创新的教学方法是激发小学生学习英语兴趣的重要手段。
1. 游戏化教学：利用游戏的方式进行教学，可以增加学习的趣味性。
例如，可以设计一些英语学习游戏，让孩子在游戏中学习英语单词和句子，既能巩固知识，又能培养学习的兴趣。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，给孩子呈现生动有趣的英语学习内容。
例如，通过播放英语动画片、英语儿歌等方式，让孩子在欣赏的同时学习英语。
3. 创设情境：将学习内容与实际生活情境相结合，让孩子在真实的情境中学习英语。
例如，可以模拟购物场景、餐厅点餐等情境，通过亲身体验来提高孩子对英语学习的兴趣。
三、注重兴趣培养培养孩子对英语学习的兴趣是提高学习效果的关键。
只有真正喜欢英语的孩子，才会主动去学习并保持学习的长久性。
1. 关注孩子的兴趣爱好：了解孩子的兴趣爱好，尝试将英语学习与其结合起来。
例如，如果孩子喜欢足球，可以用英语学习足球相关的词汇和句子，或者找一些英语足球资讯与孩子一起分享，激发他们学习的积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教“Do you like baozi?”这一内容时，笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。
教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
迎着21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”，正式向课堂教学迈进，尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液。英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生主体性的更大发挥，使学生在积极参与、在现代英语课堂上得以体现，文化背景知识得到更深层次的渗透。新课程标准提倡的任务型教学法，更能增强小学生学习英语的积极性。教师要充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加英语课的趣味性。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，出现差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的态度，而应该多关心鼓励、多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。
（4）融洽的师生关系
朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。
恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走.例如，在教授“Ask the way”一内容时，笔者避开了传统的使学生处于被动地位的讲解式，而采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后提出问题：假设是你，将如何进行问路、指路？学生分小组讨论（Group-work）,接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再与教材中学生们的方法作比较。在学会技能之后，还让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在教学中，学生非常积极，有的“Ask the classroom”，有的“Ask the bookshop”,还有的“Ask the W.C.”，气氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出了被动灌输的困境，成为学习的主人。在课堂教学时，我们不妨进行一番 “换位思考”。把学生置于主人地位，使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出，相对传统的灌输式、封闭式教学方法而言学生的学习兴趣可想而知。
好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
关键词： 小学生 英语 学习兴趣
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，笔者有了实践中的几点感悟。
（3）互动的师生关系
从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念（诸如教育观、学生观、质量观等）支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“教师教学有热情、有方法→学生学习主动、学习成绩提高→教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
具体措施如下：
1、因材施教。根据学生的实际情况，非智力因素的差异，进行目标激励，分层互促。知识层次低的学生，做问答练习、转换练习，对于他们的提问更要保护其积极性，简单的问题要尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐渐培养他们的思维能力，为他们能回答更难的问题作好心理和知识上的准备。智力因素突出的学生做阅读性强、推理性强的练习。根据渐进性原则，在部分学生确有困难，难以为续时，适当放慢进度，查漏补缺，甚至是“开小灶”，让他们在教师的耐心帮助下，充满信心，一步步地赶上。对部分学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望，对待这部分学生，教师在授课时可以扩大难度和浓度，也可以在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。总之，让不同层面的学生都有事可做，遇事能做，做则有所获，进而乐此不休。
（2）和谐的师生关系
和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持
内容摘要：在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。