名著导读
文学名著导读
文学名著导读篇一：文学名著导读文学名著导读第一部分：《繁星．春水》（诗集）1.《繁星．春水》的作者是冰心，原名谢婉莹，是著名的儿童文学家，散文家。
2.冰心于1923年发表的两部诗集是《繁星》《春水》，创作上受到印度诗人泰戈尔的影响。
3.《繁星．春水》的主要内容是以“爱的哲学”为核心，诗集的三大主题是母爱、童真、自然。
4. 《繁星．春水》包括三个方面内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
5.诗句赏析1）母亲啊！我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。
2）母亲啊！抛开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
3）童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
4）婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
5）清冷的月，已化作一片光去，轻轻地飞在海涛上。
6）晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了“自然”的图画。
7）空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。
8）智慧的女儿！向前迎住罢，“烦恼”来了，要破坏你永久的工程。
第二部分：《朝花夕拾》（散文集）1.《朝花夕拾》原名旧事重提，是鲁迅回忆青少年时代生活及求学经历的散文集。
共十篇，具体是《狗．猫．鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
2.《朝花夕拾》中反映童年生活的有《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》。
反映浙东民风民情的主要是《五猖会》《无常》；反映当时国家情况的主要是《父亲的病》，反映求学生活的有《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
3.主要内容简介1）《狗．猫．鼠》是由对儿时关于鼠和猫的一段有趣的回忆引发开来，讽刺“正人君子”们的虚伪。
2）《阿长与〈山海经〉》主要回忆“我”儿时保姆阿长的音容笑貌，言谈举止，以及几个典型的生活片断，表达了鲁迅对长妈妈的深切怀念。
3）《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
文学中外名著导读
文学中外名著导读导读一：西方文学经典名著西方文学中有许多经典名著，它们不仅是文学史上的瑰宝，也是人类智慧的结晶。
本节将为大家介绍几部西方文学中的经典名著。
1.《傲慢与偏见》《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作之一，也是世界文学的经典之作。
小说以女主人公伊丽莎白·班内特为视角，描绘了19世纪英国贵族社会的婚姻观念和社会风气。
通过描写班内特家五个姐妹的婚姻经历，展现了社会等级、经济地位和个人品德对婚姻的影响。
2.《巴黎圣母院》《巴黎圣母院》是法国作家维克多·雨果的代表作之一，被誉为浪漫主义的杰作。
小说以15世纪巴黎为背景，以钟楼魔王卡西莫多和被他爱慕的吉普赛女郎埃斯梅拉尔达之间的爱情故事为主线，揭示了社会的黑暗和对爱情的追求。
3.《鲁滨逊漂流记》《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作之一，被认为是第一部现实主义小说。
小说讲述了船员鲁滨逊在船只遇难后漂流到一个荒岛上，通过自己的努力和智慧，生存下来并建立了自己的王国。
小说通过鲁滨逊的冒险经历，探讨了人类的生存意义和对自然的控制。
导读二：东方文学经典名著东方文学中同样有许多经典名著，它们展现了东方文化的独特魅力。
本节将为大家介绍几部东方文学中的经典名著。
1.《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹的代表作，也是中国古代小说的巅峰之作。
小说以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情纠葛为主线，描绘了贾府的兴衰和封建社会的虚伪。
通过细腻的描写和独特的艺术手法，展现了人性的复杂和社会的残酷。
2.《水浒传》《水浒传》是明代作家施耐庵的代表作，被誉为中国古代小说的四大名著之一。
小说以宋江为主人公，描绘了108位好汉的英勇事迹和他们对抗封建统治的斗争。
通过描写水泊梁山上的英雄豪杰，展现了中国人民对自由和正义的追求。
3.《西游记》《西游记》是明代作家吴承恩的代表作，也是中国古代小说的四大名著之一。
小说以孙悟空为主人公，讲述了他与唐僧、猪八戒、沙僧一起西天取经的故事。
名著导读
名著导读提纲一、《爱的教育》1、原名：《心》2、作者：德•亚米契斯（意大利）3、体裁：日记体小说4、内容：讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。
全书100文章，由三个部分组成：恩利科的日记；恩利科父母教子篇；老师讲的九则故事。
5、艺术特色：流畅优美，朴素清新。
二、《繁星》《春水》1、作者：冰心2、体裁：诗歌（“小诗”）3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。
4、内容：（1）对母爱与童真的歌颂。
（2）对大自然的崇拜与赞颂。
（3）对人生的思考与感悟。
三、《伊索寓言》1、《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
2、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
四、《童年》1、作者：高尔基（苏联）2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4、人物形象：（1）阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心（2）外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活（3）外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴五、《鲁滨孙漂流记》1、作者：笛福（英国）2、体裁：长篇小说3、内容：出身于商人之家的鲁滨孙，不甘平庸，一心向往冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，历尽艰险。
有一次，风暴将船打翻，鲁滨孙只身漂流到一座荒岛上。
在荒岛上种地，驯羊，还搭救一个野人，为他取名“星期五”。
他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
4、人物性格：鲁滨孙敢于冒险；敢于追求自由自在，无拘无束的生活。
5、人物的社会意义：鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
在西方，“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。
六、《昆虫记》1、作者：法布尔（法国）2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为“昆虫的史诗”）七、《朝花夕拾》1、作者：鲁迅2、书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。
中外经典名著导读100篇
书目名称作者作家国籍流派及简述《诗经》佚名原作，传说为尹吉甫采集、孔子编订西周初年至春秋中叶全面深入研究商周时期沿革地理的重要的信史材料《山海经》先秦先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书《论语》孔子的弟子及其再传弟子春秋时期儒家学派的经典著作《楚辞》刘向战国时期开辟了我国浪漫主义文学的先河《乐府诗选》一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集《史记》司马迁西汉中国第一部纪传体通史《古代散文选》收集了大量的古代优秀散文《唐诗三百首》唐朝选诗范围相当广泛，是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍《宋词选》宋代中国词史上的艺术巅峰《牡丹亭》汤显祖明代中国戏曲史上浪漫主义的杰作《长生殿》洪升清初一部爱情悲剧的巨大著作《菜根谭》洪应明明代以处世思想为主的格言式小品文集，采用语录体，文辞优美，对仗工整，含义深邃，耐人寻味《西游记》吴承恩明代中国古典四大名著之一《三国演义》罗贯中元末明初中国古典四大名著之一《水浒传》施耐庵元末明初中国古典四大名著之一《三言二拍》“三言”冯梦龙“二拍”凌蒙初明代五本著名传奇短篇小说集及拟话本集的合称《红楼梦》曹雪芹清代一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，被誉为“中国封建社会的百科全书”《聊斋志异》蒲松龄清代中国清代一部文言短篇小说集《古文观止》吴楚材、吴调侯清代古代散文选本《儒林外史》吴敬梓清代中国古代讽刺文学的典范《官场现形记》李伯元晚清是我国第一部在报刊上连载、直面社会而取得轰动效应的长篇章回小说，一部优秀的谴责小说，具有诙谐讽刺的现实主义特色《曾国藩家书》晚清是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映《鲁迅选集》鲁迅晚清在中国新文坛上，鲁迅是创造‘新形式’的先锋《新月诗选》十八位新月派诗人中国是新月派诗人的一本重要合集，集中体现了新月派的艺术风格《女神》郭沫若中国新诗纪念碑式作品《沉沦》郁达夫中国中国现代文学史上第一部白话短篇小说集《子夜》茅盾中国中国现代长篇小说《家》巴金中国激流三部曲中的第一部《边城》沈从文中国我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说《雷雨》曹禺中国“中国话剧现实主义的基石”《生死场》萧红中国时代民族精神的经典文本《京华烟云》林语堂中国现代中国的一本伟大小说《金锁记》张爱玲中国《金锁记》是中国自古以来最伟大的中篇小说《围城》钱钟书中国中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说《管锥编》钱钟书中国“国学大典”《四世同堂》老舍中国长篇中文小说，中国文学史上的经典《茶馆》老舍中国人民艺术家老舍先生创作的一部不朽的名著《红旗谱》梁斌中国被誉为反映中国农民革命斗争的史诗式作品《傅雷家书》傅雷中国一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇《随想录》巴金中国直面“文革”带来的灾难，用真实的写作，填补一度出现的精神空白《舒婷诗集》舒婷中国开启朦胧诗潮《美的历程》李泽厚中国揭示了众多美学现象的历史积淀和心理积淀，具有浑厚的整体感与深刻的历史感《牛棚杂记》季羡林中国耄耋之年，季羡林以自省之笔，纪录了自己所经历的这一切《平凡的世界》路遥中国茅盾文学奖皇冠上的明珠《活动变人形》王蒙中国现代中国知识分子变形记《活着》余华中国中国式的黑色幽默片《穆斯林的葬礼》霍达中国最有生命力的茅盾文学奖作品《白鹿原》陈忠实中国第四届茅盾文学奖《尘埃落定》阿来中国第五届茅盾文学奖《美学散步》宗白华中国美学理论和美学表述的经典《希腊神话》欧洲原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式《荷马史诗》荷马古希腊两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。
世界名著导读-人物介绍
03 名著三：《简·爱》
主要人物介绍
简·爱
本书的主人公，一位出身贫寒、 其貌不扬的孤女，却拥有独立、
坚强、自尊自爱的品格。
罗切斯特
桑菲尔德庄园的主人，外表冷 酷、内心善良，与简·爱相爱并 最终走到一起。
里德太太
简·爱的舅妈，对简·爱十分刻薄 ，是简·爱童年时期的主要压迫 者。
圣约翰
简·爱的表兄，一位虔诚的传教 士，曾向简·爱求婚，但被简·爱
王熙凤与贾家众人
王熙凤作为贾家的媳妇， 与贾家众人有着复杂的家 族和社会关系。
人物性格特点及影响
贾宝玉
林黛玉
多情、善良、叛逆，对封建礼教产生怀疑 和不满，是小说中个性最为鲜明的角色之 一。
才情出众、敏感多疑、孤傲自许，她的性 格特点使她在小说中成为了一个独特而复 杂的人物形象。
薛宝钗
王熙凤
温婉贤淑、宽厚待人、知书达理，她的性 格特点使她成为了封建社会中女性的典范 。
精明能干、善于权谋、泼辣狠毒，她的性格 特点使她在小说中成为了一个极具魅力和影 响力的女性形象。
02 名著二：《巴黎圣母院》
主要人物介绍
卡西莫多
克洛德·弗洛罗
小说的主人公之一，巴黎圣母院的敲 钟人。他长相丑陋，但内心善良、纯 洁，对爱情忠贞不渝。
巴黎圣母院的副主教，道貌岸然、蛇蝎 心肠。他因爱生恨，疯狂地迫害艾斯梅 拉达，是小说中邪真的象征。她的命运虽然悲惨，但她的美丽和纯真却永远留在了人们的心中。 她的形象让我们深刻反思了社会对美丽和纯真的摧残和破坏。
克洛德·弗洛罗的堕落与邪恶
克洛德·弗洛罗是小说中邪恶势力的代表。他原本是一个虔诚的教士，但在欲望的驱使下，逐渐堕落成邪恶 的化身。他的形象让我们深刻反思了权力、欲望和人性之间的关系。
名著导读 概念
名著导读概念
名著导读可以说是一种文学教育方法或工具，它是以名著为载体，通过对文本、背景、作者动态等内容的考察和解读，帮助读者深入了解和领悟经典作品的文化内涵和价值观念。
通常情况下，名著导读内容包括但不限于以下几个方面：
1.名著的主要内容和结构特征：通过解读名著的主要情节线索，分析小说的
主题、结构、文体、艺术手法等方面，为读者建立整体的阅读框架。
2.名著中的人物：分析小说的主要人物形象及其性格、行为特征、命运进程，
理解角色所代表的社会人物类型或阶层背景。
3.名著所反映的历史、社会环境和文化中的主要思想与价值观念：以明确的
时代背景、社会制度为研究切入点，识别出小说呈现时间和空间背景所反映的历史事件、社会生活、道德伦理、哲学理论等相关方面内容。
4.作者的写作背景和文学价值：全面解读作者的创作动态、文学思想和文学
人生，探索作者的文学才华、艺术追求以及影响作品产生的历史背景和时代成因。
通过名著导读这样的方法，可以使读者提高对于文学创作的鉴赏力和解读能力，理清文学思想和观念的演变，提升文学素养，形成独立的文学价值取向和审美意识，对于个人的精神世界建设和人生修行都将产生积极而深远的影响。
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名著导读读懂名著开拓学生的文学视野
名著导读读懂名著开拓学生的文学视野名著导读：读懂名著，开拓学生的文学视野（正文）名著是文学的瑰宝，也是人类文明的重要组成部分。
通过阅读名著，我们可以窥见作家深刻的思想和感悟，感受历史的厚重和人性的复杂。
对于学生而言，读名著能够帮助他们开拓文学视野，提升语言表达能力，培养思考与理解力。
本文将探讨名著导读对学生的意义，并分享一些有效的阅读方法。
一、名著导读的意义1. 丰富的文化知识名著是文化的代表，阅读名著可以让学生接触到不同的时代背景、社会人文和价值观念。
比如，《红楼梦》揭示了封建社会的虚伪和衰败，《傲慢与偏见》塑造了独立自主的女性形象，《1984》警示了极权主义的危害。
通过阅读名著，学生可以拓宽自己的文化视野，提高文化素养。
2. 提升语言表达能力名著是经典之作，文字精妙且表达独特。
通过阅读名著，学生可以学习到各种优秀的表达方式和修辞手法，丰富自己的词汇与表达能力。
例如，在《围城》中，钱钟书运用了讽刺和幽默的手法，使作品更加生动有趣。
当学生学会借鉴名著的表达技巧时，他们的写作水平也会得到提升。
3. 培养思考与理解力名著常常探讨深刻的哲学道德问题，引导读者思考人生和价值观。
例如，《人性的枷锁》提出了关于人性的困境与选择，《格列佛游记》涉及人类社会的种种问题。
通过阅读名著，学生可以锻炼自己的思考与理解能力，学会审视和思索复杂的人生问题。
二、高效的名著导读方法1. 了解背景知识名著所处的时代背景、作者的生平和文化环境都对作品的理解和欣赏有重要影响。
在阅读名著前，学生应先做一些背景知识的了解，比如查阅有关作者的资料、掌握时代的历史背景等。
这样可以更好地理解和感受名著的内涵。
2. 阅读导读材料很多名著都有相应的导读材料，这些材料可以帮助学生把握作品的主题和意义。
学生可以阅读导读材料，了解作品的基本情节和核心思想，为之后的阅读打下基础。
同时，导读材料也可以提供学生一些重要的解读线索，帮助他们更好地理解名著。
3. 注重细节和思辨在阅读名著过程中，学生应该注重揣摩细节、思辨推理。
四大名著导读课件
《三国演义》的主要人物与情节
总结词
主要人物及情节概述
详细描述
《三国演义》描绘了众多鲜活的人物形象，如智慧的诸葛亮、英勇的关羽、奸诈的曹操 等。故事情节以三国鼎立为背景，通过战争、政治斗争以及个人英雄主义等元素，展现
了人性的复杂和历史的沧桑。
《三国演义》的主题与艺术特色
总结词
《三国演义》的主题和艺术特色
《西游记》的主要人物与情节
主要人物
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。
情节概述
《西游记》以取经之路为主线，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，一路降妖除魔，最终到达西天取得真经 的故事。
《西游记》的主题与艺术特色
主题
《西游记》的主题多元，包括对正义、仁慈、智慧和勇气的 赞美，对权力和金钱的批判，以及对个体与社会关系的思考 等。
主题
《水浒传》通过描述梁山好汉的故事，揭示了社会的黑暗和腐败，表达了人民反抗压迫、追 求正义的愿望。
小说批判了封建社会的道德沦丧、官场腐败和人民生活的困苦，同时也展现了人性的善良和 勇敢。
《水浒传》的主题与艺术特色
人物象鲜明
小说中的人物形象各具特 色，栩栩如生，具有很高 的艺术价值。
情节曲折跌宕
它们代表了中国古代小说的最 高成就，对后世文学和文化产 生了深远的影响。
四大名著的背景
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家 族的兴衰为背景，通过描绘贾宝玉、 林黛玉等人的爱情悲剧，反映了封建 社会的衰败和人性的沉沦。
《水浒传》以北宋末年的农民起义为 背景，通过描绘宋江、武松等人的英 雄事迹，反映了社会矛盾的激化和人 民起义的壮丽画卷。
《红楼梦》的主要人物与情节
主要人物
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，每个人 都有独特的性格和命运。
《名著导读》课件
教师对学生的阅读心得进行点评和指 导，帮助学生深入理解名著。
课堂展示
挑选出优秀的阅读心得，让学生在课 堂上进行展示和分享。
05
名著导读总结
名著导读效果评估
评估方法
通过考试成绩、课堂互动、课后 反馈等多种方式，全面评估名著
导读的效果。
评估结果
根据评估数据，分析名著导读对 学生阅读兴趣、阅读理解能力和
03
名著导读方法
阅读技巧分享
精读与泛读结合
在导读过程中，引导学生根据不同需求选 择精读或泛读，提高阅读效率。
笔记与总结
鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录心得 体会，培养良好的阅读习惯。
批判性思维
引导学生对名著进行深入思考，培养批判 性思维和独立思考能力。
名著背景了解
时代背景
介绍名著创作的时代背景、社会环境以及 历史背景，帮助学生理解作品内涵。
《名著导读》ppt课件
CONTENTS
• 名著导读简介 • 世界名著概览 • 名著导读方法 • 名著导读实践 • 名著导读总结
01
名著作品进行解读、分析和评价的过程，旨在引导学生深入 理解作品的主题、思想、艺术特色和价值，提高学生的文学素养和审美能力。
名著导读通常包括对作品背景、作者生平、文学流派、作品情节、人物形象、语 言风格等方面的介绍和探讨。
名著导读的目的和意义
提高学生的文学素养
通过对经典文学作品的深 入解读，帮助学生掌握文 学鉴赏的基本方法和技巧 ，提高学生的文学素养和
审美能力。
拓展学生的视野
名著导读可以帮助学生了 解不同地域、不同文化背 景下的文学作品，拓展学 生的国际视野和文化素养
。
培养学生的批判性思维
通过对作品的深入分析和 评价，培养学生的批判性 思维和独立思考能力，提
教师必读的教育名著导读
教师必读的教育名著导读第一篇：教师必读的教育名著导读教师必读的外国教育名著推荐与导读“研读教育名著，做学者型教师。
”了解教育史上的巨人是谁，他的肩膀在哪里，本文通过对教育经典名著的精概与引读，旨在让教师在有限的时间内有最大的收获，在有限的时间了解更多的教育理念，教育方法，让我们的教师更有文化和教育涵养，更加理性的思考教育改革与发展中的问题，通过“读、议、省、写、用”，在教书育人的道路上不断的前进。
柏拉图《理想国》《理想国》是有史以来第一部论述教育的书，被认为是西方教育史上的三大里程碑之一。
亚里士多德《政治学》《政治学》中所提出的教育思想代表了古希腊教育发展史上的最高成就，对西方教育的发展产生了深远的影响。
夸美纽斯《大教学论》《大教学论》是西方近代第一部体系完整的教育学著作，创立了教育学的基本体系，标志着独立的教育学的产生。
洛克《教育漫话》《教育漫话》被誉为标志西方哲学、社会和教育思想的主要转折点和17世纪学校教育的大宪章卢梭《爱弥尔》《爱弥尔》在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观，从而完成了教育史上的“哥白尼式的革命”。
赫尔巴特《普通教育学》《普通教育学》被公认为是第一部具有科学体系的教育学著作，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。
斯宾塞《教育论》《教育论》是除洛克《教育漫话》之外读者最多的英国教育学著作，本书极大地推动了近代科学知识和科学教育的发展。
杜威《民主主义与教育》《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》共称西方教育史上的三座里程碑。
罗素《教育与美好生活》《教育与美好生活》中浓缩了罗素教育研究的心得体会、以及教育子女的实践经验，是20世纪教育经典著作之一。
阿兰《教育漫谈》《教育漫谈》所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。
蒙台梭利《童年的秘密》《童年的秘密》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。
马卡连柯《教育诗》《教育诗》中马卡连柯认为:教育是像诗一样美好的科学。
中外经典名著导读100篇
玛克西姆·高尔基
前苏联
是苏联社会主义现实主义文学的奠基作品，在世界文学史上开辟了无产阶级文学的新纪元
《尤利西斯》
詹姆斯·乔伊斯
爱尔兰
意识流的写作形式
《喧哗与骚动》
威廉·福克纳
美国
小说大量动用多视角叙述方法及意识流法，是意识流小说乃至整个现代派小说的经典名著
《老人与海》
海明威
美国
诺贝尔文学奖《变形记》《活变人形》王蒙中国
现代中国知识分子变形记
《活着》
余华
中国
中国式的黑色幽默片
《穆斯林的葬礼》
霍达
中国
最有生命力的茅盾文学奖作品
《白鹿原》
陈忠实
中国
第四届茅盾文学奖
《尘埃落定》
阿来
中国
第五届茅盾文学奖
《美学散步》
宗白华
中国
美学理论和美学表述的经典
《希腊神话》
欧洲
原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式
弗兰兹·卡夫卡
奥地利
是卡氏艺术上的最高成就，被认为是20世纪最伟大的小说作品之一
《飘》
玛格丽特-米切尔
美国
“迄今为止最伟大的美国小说”
《雪国》
川端康成
日本
诺贝尔文学奖
《麦田里的守望者》
杰罗姆·大卫·塞林格
美国
借鉴了意识流天马行空的写作方法
《百年孤独》
加西亚·马尔克斯
哥伦比亚
拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”
《乐府诗选》
一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集
《史记》
司马迁
西汉
中国第一部纪传体通史
名著导读教案
名著导读教案教学目标：1.帮助学生了解名著的基本情节和核心主题。
2.培养学生批判性阅读和思考的能力。
3.激发学生对名著的兴趣，培养阅读的习惯。
教学准备：1.名著导读教案模板。
2.选定的名著文本。
3.黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师与学生互动交流，介绍名著导读的重要性和目的。
2.向学生提问，激发他们对名著的兴趣，例如：“你们最喜欢的一本名著是什么？为什么？”“你读过的名著有哪些？”“你想了解哪本名著的故事？”等等。
二、阅读名著导读文本（15分钟）1.教师将选定的名著导读文本分发给学生。
2.学生独立阅读文本，并标记出文中重要的情节和关键词。
3.学生可以在文本旁边做一些简短的注释或提出问题。
三、小组讨论（15分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组5-6人。
2.学生根据导读文本中的情节和关键词，开展讨论。
可以就下列问题展开讨论：a.该名著的故事情节如何？b.主要人物有哪些？他们的性格特点如何？c.该名著讲述了一个什么样的主题？d.你是否有类似的经历或感受？3.教师在小组讨论时进行适当的引导和点拨。
四、整理归纳（10分钟）1.每个小组选一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
2.教师在黑板或白板上整理学生的回答，形成一个名著导读概览。
五、发表见解（15分钟）1.学生个别发表自己对名著的印象和观点，可以从情节、人物、主题等方面进行。
2.其他学生可以提问或就发言者的观点展开讨论。
3.教师在此过程中进行点评和总结，引导学生一起深入探讨名著的意义和价值。
六、作业布置（5分钟）请学生继续阅读选定的名著，并写下自己对名著的初步理解和感想。
教学反思：通过名著导读教案的设计，可以帮助学生初步了解名著的故事情节和核心主题。
同时，通过小组讨论和发表见解的环节，可以培养学生的批判性阅读和思考能力。
然而，需要注意的是在引导学生讨论时，教师应积极引导和点拨，确保讨论的主题和内容与名著的导读有关，避免偏离主题。
中外经典名著导读100篇
书目名称作者作家国籍流派及简述《诗经》佚名原作，传说为尹吉甫采集、孔子编订西周初年至春秋中叶全面深入研究商周时期沿革地理的重要的信史材料《山海经》先秦先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书《论语》孔子的弟子及其再传弟子春秋时期儒家学派的经典著作《楚辞》刘向战国时期开辟了我国浪漫主义文学的先河《乐府诗选》一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集《史记》司马迁西汉中国第一部纪传体通史《古代散文选》收集了大量的古代优秀散文《唐诗三百首》唐朝选诗范围相当广泛，是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍《宋词选》宋代中国词史上的艺术巅峰《牡丹亭》汤显祖明代中国戏曲史上浪漫主义的杰作《长生殿》洪升清初一部爱情悲剧的巨大著作《菜根谭》洪应明明代以处世思想为主的格言式小品文集，采用语录体，文辞优美，对仗工整，含义深邃，耐人寻味《西游记》吴承恩明代中国古典四大名著之一《三国演义》罗贯中元末明初中国古典四大名著之一《水浒传》施耐庵元末明初中国古典四大名著之一《三言二拍》“三言”冯梦龙 “二拍”凌蒙初明代五本著名传奇短篇小说集及拟话本集的合称《红楼梦》曹雪芹清代一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，被誉为“中国封建社会的百科全书”《聊斋志异》蒲松龄清代中国清代一部文言短篇小说集《古文观止》吴楚材、吴调侯清代古代散文选本《儒林外史》吴敬梓清代中国古代讽刺文学的典范《官场现形记》李伯元晚清是我国第一部在报刊上连载、直面社会而取得轰动效应的长篇章回小说，一部优秀的谴责小说，具有诙谐讽刺的现实主义特色《曾国藩家书》晚清是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映《鲁迅选集》鲁迅晚清在中国新文坛上，鲁迅是创造‘新形式’的先锋《麦田里的守望者》杰罗姆·大卫·塞林格美国借鉴了意识流天马行空的写作方法《百年孤独》加西亚·马尔克斯哥伦比亚拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”《吉檀迦利》泰戈尔印度“诗圣”、"亚洲第一诗人"《等待戈多》塞缪尔·贝克特爱尔兰戏剧史上真正的革新，也是第一部演出成功的荒诞派戏剧《沙恭达罗》迦梨陀娑印度“印度的莎士比亚”《第二十二条军规》约瑟夫·海勒美国黑色幽默的鼻祖。
中外文学名著导读
中外文学名著导读导读一：《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
这部小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描绘了一个宏大而复杂的贾府世界。
通过对贾府人物的生活、情感和命运的描写，展现了封建社会的虚伪和腐败。
《红楼梦》不仅是一部文学作品，更是一部社会、历史和人性的研究。
导读二：《傲慢与偏见》《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作，被誉为英国文学的瑰宝之一。
小说以女主人公伊丽莎白·班内特为视角，描绘了她与达西先生之间的爱情故事。
小说通过对英国乡村社会的描写，展现了封建社会的种种偏见和傲慢。
同时，作者通过对人物性格的塑造，深刻地揭示了人性的复杂和人们在追求幸福时所面临的困境。
导读三：《鲁滨逊漂流记》《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作，被誉为世界文学的经典之一。
这部小说讲述了主人公鲁滨逊在海难中流落到荒岛上，独自生活并最终成功逃离的故事。
小说通过对鲁滨逊在荒岛上的生活和冒险的描写，探讨了人类的生存意志和对自然的控制欲望。
同时，作者还通过鲁滨逊的经历，反思了人类社会的种种问题，如奴隶制度和殖民主义。
导读四：《战争与和平》《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作，被誉为世界文学史上最伟大的长篇小说之一。
这部小说以拿破仑战争为背景，讲述了一系列贵族家庭的故事。
小说通过对人物的塑造和情节的展开，揭示了战争对人性的摧残和社会的动荡。
同时，作者还通过对历史事件的回顾和对人类命运的思考，探讨了人类的自由意志和命运的关系。
导读五：《老人与海》《老人与海》是美国作家欧内斯特·海明威的代表作，被誉为现代文学的经典之一。
这部小说讲述了一个老渔夫和一条巨大的马林鱼的斗争故事。
小说通过对老渔夫的内心世界和对自然的描写，表达了人类对自然的敬畏和对命运的抗争。
同时，作者还通过对老渔夫的塑造和对渔夫与鱼的斗争的描写，探讨了人类的勇气和坚持不懈的精神。
名著导读（精选5篇）
名著导读（精选5篇）第一篇：名著导读名著导读《格列佛游记》练习题《格列佛游记》练习一填空1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。
（苏门答腊）2.格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。
答（密而登都）3.格列佛在利立普特国的生活中有几组数据与他的生活密切相关，请连线回答。
民工 60牛 1500骏马 40羊 5004.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 答：（不来夫斯古）5.简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄？答：（利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。
）6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。
答：（印度）7.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。
答：（威廉•罗宾逊）8.在去往东京的途中他们遭遇了大海盗船，船上都有哪国人？答：（英国、荷兰等）9.格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降，从一处移另一处。
答：（借助磁石）10.岛国王惩罚人的手段有几种。
答：（两种一种温柔一种严厉）11.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。
答：（林达洛因）12.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。
请简答答：（命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。
）13.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。
答：〈政治设计学院〉14.“慧国”每四年的春分时节要举行________大会。
答：〈全国代表大会〉15、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用（跳绳比赛）来选拔官员的，她第四次出游来到了（慧骃国）（国名）16先后到了那几个国家（按顺序写）小人国,大人国,飞岛国,慧骃国。
六大名著导读.doc
六大名著导读六大名著导读总结在清初称明代的四本书《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》为四大奇书，在清代又撰写了《儒林外史》和《红楼梦》，在五六十年代也就是建国初期而《金瓶梅》中有一些不雅的文字不适合推广，就将《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》合称为四大经典。
而现在经这种说法结合到一起就出现了六大名著即《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》、《儒林外史》和《红楼梦》。
之所以称这六部著作为六大名著是因为他们是代表了古代小说最重要的，左右分量的作品。
千古兴亡多少事不尽长江滚滚流。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山鼻祖，堪称为中国历史演义小说的巅峰之作，被誉为“第一才子书”。
历来深受人们喜爱。
水浒寨中屯节侠忠义堂内聚英豪。
《水浒传》是一部似真似神的草莽英雄悲壮史诗，总给人以一种生命力舒张的快感。
它白话生动纯熟，表现力极佳，高潮迭起，可读性极强，是中国长篇侠义小说的鼻祖。
踏平坎坷成大道善因善缘结善果。
距今已四百多年的文学名著《西游记》，是中国最伟大的一部长篇神话小说。
它内容丰富，气魄宏伟，语言幽默、诙谐，在说说笑笑的谈神志怪之中，透露出对现实生活的独到见解。
出色的讽刺手法生动的人物塑造。
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。
作者以悲天悯人的手笔描写了八股制度下众多儒林人士的悲剧性命运，进而展开了一幅封建科举时代的社会风情画，抨击了封建科举制度的腐朽和社会的黑暗，使《儒林外史》成为中国古典讽刺小说中的圣品。
字字看来皆是血十年辛苦不寻常。
一段辗转悱恻的凄婉爱情，令多少人为之唏嘘扼腕、为之魂牵梦绕。
昔人一梦，却令无数后世人”但愿长醉不复醒”，留下了无数的凄美和迷惑。
这就是《红楼梦》的魅力。
《三国演义》导读——学习心得《三国演义》的作者是罗贯中，创作于元末明初时期，是民众眼中的政治军事史。
《三国演义》这本书有一个特点就是在他被接受的过程中评价迥异，胡适在《三国演义序》中有这样两段截然相反地评价“在几千年的通俗教育史上，没有一部书比得上他的魔力，五百年来，无数的的失学国民从这部书里得着了无数的尝试与智慧，从这部书里学会了看书写信作文的技巧，从这部书里得了做人与应事的本领”而另一个评则是“不能算是一部有文学价值的书…想象力太少，创造力太薄弱…最不会剪裁…故此书不成为文学的作品”在胡适看来《三国演义》再通俗教育史上有重大的成就，而在文学史上则是不值一提的。
初中名著导读十二篇
初中名著导读十二篇好的，以下是初中名著导读十二篇的正文与拓展:1. 《西游记》正文:《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
作品主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
拓展:- 《西游记》是中国文学史上的经典之作，除了文学价值，也具有重要的历史价值。
该小说生动地描绘了唐朝时期人民群众的信仰、习俗和文化，反映了当时的社会现实和人民的愿望。
- 《西游记》中的主人公孙悟空被誉为“齐天大圣”、“斗战胜佛”,其形象深入人心。
他机智、勇敢、乐观，被誉为中国文化中的代表性形象之一。
- 《西游记》中描绘了许多神话传说，如天宫、地狱、海底世界等，这些想象丰富的场景为中国古代小说的发展奠定了基础。
2. 《水浒传》正文:《水浒传》是中国古代第一部章回体长篇白话小说。
该小说讲述了北宋末年，宋江等人在梁山泊起义的故事，并以宋江、吴用、卢俊义、林冲等梁山泊英雄为中心，描绘出当时的社会现实和人民的愿望。
该小说以“忠义”为灵魂，歌颂了好汉们的英勇事迹和爱国精神。
拓展:- 《水浒传》是中国文学史上的经典之作，除了文学价值，也具有重要的历史价值。
该小说生动地描绘了北宋末年的社会现实和人民的愿望，反映了当时的社会状况。
- 《水浒传》中的主人公宋江被誉为“忠义之士”,其形象深入人心。
他一心为公，爱国爱民，是中国文化中的代表性形象之一。
- 《水浒传》中描绘了许多英雄人物形象，如林冲、卢俊义、吴用等，这些形象已成为中国文化中的重要符号之一。
语文新课标推荐必读十大名著导读
新课标推荐必读十大名著导读《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《繁星·春水》《朝花夕拾》《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《名人传》《童年》一、《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书作者档案：奥斯特洛夫斯基，苏联作家。
作品简介：它是一部长篇小说，以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
主要人物及精彩情节：保尔·柯察金——从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。
即使在伤病无情地夺走了他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。
保尔有着为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
题目含义：奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。
”艺术特色：(1)这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；(2)成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象；(3)小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉；(4)小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
二、《鲁滨孙漂流记》作者档案：笛福，英国作家。
作品简介：小说讲述了英国青年鲁滨孙不安于中产阶级的安定平庸生活，三次出海经商的故事。
因遇海盗被摩尔人掳住，做了几年奴隶后逃往巴西，成了种植园主。
为解决劳动力缺乏问题，在去非洲贩卖黑奴途中遭遇风暴只身漂流到一座无人荒岛。
小说主要写他在岛上28年的生活。
他战胜悲观情绪，建住所、制器皿、驯野兽、耕土地，用各种方法寻找食物。
他终于战胜了自然，改善了生活环境。
在第17年时他救了一个土人，并给他取名为“星期五”，将“星期五”训练成为自己忠实的奴仆。
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名著导读《伊索寓言》教学目标1,了解的思想内容及艺术成就2,激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣教学重点1,诵读寓言,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.2,诵读故事,学习寓言中所警示的道理,达到启发教育的目的,3,积累自己喜欢的格言警句教学时数: 二课时教学过程:一、选讲故事,整体介绍《伊索寓言》同学们,大家都有听过龟兔赛跑的故事吧,(请一个学生上台讲出此故事) 老师质疑:跑得快的兔子为何会输给爬得慢的乌龟呢 (学生讨论后小结)兔子太自信自己能够赢乌龟,于是在路上呼呼大睡,而乌龟则坚持不懈,凭着自己的耐力和毅力终于打败了兔子,这则故事告诉人们谦虚使人进步,骄傲使人落后!坚持到底就是胜利,勤能补拙的.老师整体介绍《伊索寓言》龟兔赛跑的故事就是出自《伊索寓言》这部书,伊索一直被尊称为西方寓言的鼻祖,他的寓言故事源远流长.《伊索寓言》作为古希腊一部著名的流传千古的书,是希腊寓言中一颗璀璨的明珠.它具有很高的思想性和很高的文学价值,在世界文学史上有着巨大的影响,是公认的西方寓言体文学的开山之作.看来《伊索寓言》是具有很大的艺术魅力的.今天我们便来共同研讨一下它的魅力所在.学生共同欣赏语文书上摘选的几则《伊索寓言》如《赫耳墨斯和雕像者》,《蚊子和狮子》,《蚂蚁和蝉》,《乌龟和老鹰》,《驴和狼》等等;并请学生复述书中的故事,说说每则寓言所蕴含的道理.在此基础上品味《驴和狼》,探究以下问题:这则故事蕴含着哪一个道理文章篇幅长还是短作者通过驴和狼的形象来展开故事情节,采用哪一个修辞手法划出自己喜欢的哲理语句学生小组讨论后小结:《驴和狼》讲的是:不要去做自己不该做的事,要不然会自讨没趣,末尾画龙点睛地写出蕴含的道理,请学生划出"父亲教我当屠户,我为什么偏要行医呢 "的语句.这句话一语中的,真是精彩,写出了狼真是自作自受.文章的篇幅挺短的,采用拟人化的写法,以驴和狼的对话展开故事,又把事理寓在故事里面,读起来通俗易懂,又妙趣横生.深究《伊索寓言》学习《驴和狼》的故事,我们便可以管中窥豹,《伊索寓言》到底有哪些艺术成就呢从语文书上看到的几则《伊索寓言》中,我们便可以知道这本书结构短小精悍,内容又博大丰厚,能够以小见大,小故事中有许多是影射当时社会的,也有更多的是教人处世,做人的.作者通过那些拟人化动物的行为和活动来表达某种思想,道德和人生哲理,如凶残的豹狼,狡猾的狐狸,威猛的狮子等,来比喻人间的权贵,揭露他们的专横残暴,又如怯懦的山羊则来比喻平民或奴隶们的思想与性格.寓言的语言又通俗易懂,简洁明了,读来琅琅上口.文章的末尾往往总会有一些画龙点睛的格言与谚语,这些言简意赅的道德教训,使人们获益匪浅,这些便是《伊索寓言》的艺术精髓.板书归纳:影射社会以小见大处世做人《伊索寓言》以物喻人事,理艺术魅力拟人手法语言优美四,展开想象,续写寓言故事老师课前分发《小偷和他的母亲》这则寓言材料,但是删去故事的结尾,请学生当堂续写,花一点时间给学生续写,并请学生交流,而后,老师再念出故事的结尾,并点评这则故事,故事中那个贪心的孩子把他母亲的耳朵咬掉了,其实是不过份的,因为他的母亲一再纵子行凶,使他蒙羞而死,寓言告诉我们对孩子的教育必须从小开始.五,质疑,激发学生的阅读兴趣老师再次分发给学生事先打印好的问题,要求学生在课外安排一定的时间去阅读,并要求在以后的课前三分钟由同学们轮流演讲《伊索寓言》,当然,这些疑问只是《伊索寓言》中涉及的一小部分,还有待于同学们进一步欣赏那本书,发现问题并解决问题,碰到好的名言警句还应摘抄整理.六,拓展练习要求在周记中练习写写寓言故事,老师出题.如续写或改编寓言,可以写《龟兔赛跑新编》,或者续写赫耳墨斯听说自己的雕像作为添头后心情怎样,会怎样做.再如:自编寓言,可以写《眼睛和鼻子》,《蚊子和苍蝇》,《唇与齿》等等.通过习作训练,模仿《伊索寓言》的方法,进一步开发出学生丰富的想像力.教后反思:本课导读教学,我是安排在开学初来完成的,经过导读后,学生有许多人到书店里买回《伊索寓言》的书,并在教室中传阅着,他们有的在课前三分钟演讲这些故事,有的在每周的周记里练习编写寓言故事,如此一来,一个学期即将过去了,同学们已经对《伊索寓言》这本书有了一定的了解,并慢慢地提高了自己的审美水平与语文素养!看来,这堂导读课收到了不小的成效!附材料一, 有一个贪心的孩子偷了他同学的课本带回家.他母亲不仅不责怪反而夸奖他,第二回,他又偷了同学的一件上衣拿给母亲,母亲非常高兴,更加称赞他.这孩子后来长大成人,就开始偷更贵重的物品,终于有一次,他在偷贵重物品的时候被当场抓住了,双手反绑着被押上刑场,他的母亲跟在人群里面,伤心地捶胸大哭,这时,那孩子说:"希望能让我在母亲耳边说两句悄悄话."他母亲来到他身边,他……附材料二,1,"披着羊皮的狼"是什么意思2,放羊的孩子再次喊"狼来了"后,村人为何臵之不理3,你知道"吃不到葡萄就说葡萄酸"的有趣故事吗4,你知道"金斧与银斧"的故事吗5,你见过"金鸡蛋"吗6,三个儿子在葡萄园里的珍宝中,找到了什么珍宝7,《上当的乌鸦》中乌鸦为什么会上狐狸的当8,《弄巧成拙的驴子》中驴子可悲吗9,如果你是山羊,你会自己跳进去救掉在井里的狐狸吗10,鹰是如何回报它的救命恩人——农夫呢11,变成了美丽的姑娘的母猫与她的白马王子结婚了吗12,女人把她丈夫爱酗酒的恶习改掉了吗13,瞎眼病的老太婆如何让医生绳之以法14,鼓起肚子的老青蛙大得过公牛吗15,骆驼是如何把它的主人赶出帐篷的《伊索寓言》练习一、文学常识填空1、《伊索寓言》是一部___________。
相传伊索是公元前6世纪_______________人，善于讲___________。
现存的《伊索寓言》，是________、____________时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
2、《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________为主人公。
动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。
二、回答问题。
1、《伊索寓言》作为古人智慧的结晶，包含哪些方面的内容？2、《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点？3、《伊索寓言》在艺术上的特点是什么？4、请分别说出下列寓言的寓意。
（1）《狼和小羊》：_____________（2）《猫和鸡》：_______________（3）《赫刺克勒斯和财神》：_____（4）《农夫和蛇》：_____________（5）《狐狸和山羊》：___________（6）《乌龟和老鹰》：___________（7）《蚯蚓和狐狸》：___________（9）《蚂蚁和蝉》______________ （10）《骆驼和宙斯》___________（11）《两只口袋》_____________（12）《驴和狼》_______________（13）《马和驴》_______________（14）《狐狸和狗》_____________（15）《衔肉的狗》_____________（16）《赫耳墨斯和雕像者》_____（17）《蚊子和狮子》___________一、1、寓言故事集，埃塞俄比亚（黑人奴隶），动物故事，古希腊，古罗马。
2、动物故事，受欺凌的下层平民，奴隶，拟人。
二、1、寓言主体以拟人化的动物.普通人以及神为主要表现对象，通过生动的小故事，或揭示早期人类生活状态，或隐喻抽象的道理，或暗示人类的种种秉性和品行，多维的凸显了古希腊民族本真的性格。
伊索寓言，来自民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。
如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。
还有许多寓言，教人如何处世，如何做好人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。
伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。
2、《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
3、文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
4、（1）、这说明，对恶人做任何正当的辩解也是无效的（2）、这个故事带出的启示就是：坏人干坏事总是能找到借口的（3）、则把为富不仁的富人与坏人归于一类，表现了穷人对于为富不仁的不满。
（4）、这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
（5）、警告人们做好事也要看对象，以免上当受骗（6）、这故事说明，那些好高骛远，不切实际的人必将失败（7）、这故事是说，不能实现的汁划，全是空话（9）、好逸恶劳的人结局往往是可悲的（10）、许多人因为贪得无厌，一见别人的东西就眼红，不知不觉连自己已具有的东西也失去了（11）、人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点（12）、有些人去做不该做的事情,自然要倒霉（13）、强者帮助弱者，它们才能共存（14）、适用于恶汉和笨贼（15）、这故事讽刺贪婪的人（16）、说明了自命不凡，爱慕虚荣的人，结果往往只会适得其反，遭到别人的轻视（17）、这故事适合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人，骄兵必败！、《伊索寓言》的主要艺术特色。
资料：《伊索寓言》的内容诙谐多趣，文字通俗易懂，但有欠雅致。
正统的学者认为它不过是村夫野老的粗俗笑谈，对此不屑一顾。
这也许是《伊索寓言》长期遭受古典学者冷遇的原因，但《伊索寓言》在艺术上有自己鲜明的特色。
1、成功的拟人手法。
寓言是虚构的小故事，作者以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。
寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。
我国古代的寓言，较多地出现的是人。
而《伊索寓言》则大量地成功地运用了拟人化的手法。
如《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《狐狸和葡萄》等等，都是赋予各种各样的动物甚至植物以人的思想、性格和语言，让它们在故事中像人一样思考、行动、交谈，在我们的面前构成了一个活生生的世界。
由于拟人化手法的成功运用，一些动物故事在长期流传中形成了典型形象的一般特性，如兔子胆怯，狼贪婪，狐狸狡猾等等。
但我们在读《伊索寓言》的时候，却不能用一成不变的眼光来看待以不同面目出现的同一动物的拟人化形象。
如《狐狸和山羊》中的狐狸是一个狡猾的形象，但《狐狸和豹》中的狐狸则是心灵美的体现者。
2、出色的对比手法。
《伊索寓言》里，一部分寓言比较出色的运用了对比的手法，突出了寓言的主题。