冀少版生物-八年级上册-种子萌发的条件》文字素材

种子萌发的条件

主题的提出

种子萌发需要哪些条件，这对三年级学生来说是一个难题。在平时的课外知识教学中了解过有关的知识。学生都知道种子萌发大致需要水分，养料，阳光。但在教学中如何来补充教学内容，使学生的能力，知识进一步的发展，这就需要学生从实际中去寻找问题，解决问题。本学期三年级学生正好有一个栽培牵牛花的长周期观察、实验活动。结合这次活动，指导学生进行了“种子萌发的条件”的探究活动。

活动过程

（一）准备阶段

怎样让种子萌发得更好呢？于是，我们针对“种子萌发”展开了讨论。有的同学说可以把种子种在花盆里；有的说可以把种子进行无土栽培；有的还说可以进行温室栽培。

种子萌发需要养料，养料的配制也很重要，学生对此开展了讨论。有的认为用牛奶，酸奶，淘米水配制；有的认为用动物内脏来配制；有的认为干脆从花鸟市场上去买配好的营养液和营养土。

还有，种子萌发喜欢什么样的环境呢？温暖的还是阴暗的？潮湿的还是干燥的？有营养的还是没有营养的？有的同学决定做分组的对比实验，着重研究其中的一环对种子萌发产生的影响。

于是，我根据每一小组的设计方案，安排学生进行严格的实验操作和观察记录，让学生在实践中探究问题。

（二）实践阶段

以一周时间，每天学生以小组为单位，对各自的课题进行实验操作和观察，并作好记录，教师加以指导。有一组同学用的是温室栽培方法：

种子萌发过程情况记录表

种子名称：牵牛花实验日期：5/12~5/17

（三）问题与探讨

案例：一组学生制定了温室栽培的实验步骤，并按照实验步骤进行实验。

（1）问题：这一小组的温室栽培放在了第四天才真正进行，如放在第一天便开始实施结果会怎样？

分析：这一小组在实验前确立的计划就是温室栽培。它对温度，水分以及空气的潮湿度有着很大的控制作用，也对种子的萌发有着很大的促进作用。实验有利于学生真正体会温室栽培的优点-----促进种子萌发。在第四天再采用温室栽培，严格上和自己确立的课题不符，而且延长了实验的周期。也使学生没有真正体会到温室栽培的优越性。

解决问题的想法：

对于出现的这个问题。首先，学生要在确立自己的课题后，制定实验计划时要制定详细。其次，教师要对实验计划进行指导，制定得详细些。我认为应该从实验的第一天便对种子实施温室栽培。这样可能使种子可提早萌发，实验周期也短了。这样，在一周的时间中，学生有充分的时间去真正体会温室栽培所带来的乐趣和成功的喜悦

（2）问题：温室栽培实验中学生没有具体标明采用何种温室方法。温室栽培的方法有很多种，每一种方法萌发效果是不是一样呢？

分析：温室栽培方法有很多种，采用那种比较好呢？这其实也是一种探究性的比较实验，或者在实验前先进行论证。这个过程对学生来说也是一次很好的学习机会，对温室的效果也就会有更多的了解。

解决问题的想法：

温室栽培的方法有很多种：用塑料袋罩起来保暖；放在暖箱里保暖；在暖房中种植等。学生可以采用先论证的方法确定一种方法，或者采用多种方法比较的实验。这样，对学生来说又多了一次学习的机会，也就能更好的理解温室栽培的意义。

（四）总结阶段

一星期后，同学们的研究过程都有了初步的结论。有的小组通过实验发现种子的萌发跟温度，水分有很大的关系。有的小组通过对比实验发现加不加营养液对种子萌发长得好坏也有很大关系；还有的小组通过无土栽培来进行种子萌发，发现无土栽培的优点很多。

经过学生们对种子萌发过程的实践和观察，他们对种子萌发有了切身的体会。种子萌发的条件和怎样让种子萌发得更好这一知识也有了更深的认识。通过实践活动，培养了他们耐心仔细的科学态度和对事物进行探究未知的好习惯，以及知道了怎样去关心照顾我们身边的植物。