九年级化学化学肥料1
九年级化学第十一章第二节化学肥料
铵态氮肥的检验：
实验 取少量氮肥于试管 中,加入少量氢氧 化钠或氢氧化钙溶 液,微热. 把湿润的红色石蕊 试纸放在试管口 现象 结论
产生有刺激 说明该氮 性气味的能 肥是铵态 使湿润的红 氮肥 色石蕊试纸 变蓝色
施用铵态氮肥应注意:
不能跟熟石灰,草木灰等 碱性物质混合使用,否则会发 生反应放出氨气,降低肥效.
• 将氮气转化为氮的化合物的方法。 • 自然界中氮的固定： • 途径一：有根瘤菌的豆科植物
• 途径二：雷雨肥庄稼
N2+O2 2NO+O2
3NO2+H2O
放电
2NO 2NO2 2HNO3+NO
（二）磷肥
1、磷肥的作用：磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等 多种重要化合物的组成元素。磷肥能促进作物根系发 达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗 粒增多，子粒饱满。 2、常用的磷肥：主要是磷酸盐，如磷矿粉 [Ca3(PO4)2]、 钙镁磷肥（主要成分磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙[磷 酸二氢钙Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]、重过磷酸钙 [Ca(H2PO4)2]等。
２、农作物生长需要氮，磷，钾等营养元素．下列化 肥中，属于复合肥料的是（Ａ）
Ａ、ＫＮＯ３ Ｃ、Ｃａ（Ｈ２ＰＯ４）２ Ｂ、ＣＯ（ＮＨ２）２ Ｄ、Ｋ２ＳＯ４
３、取下列化肥与熟石灰粉末混合，研磨后，能闻到 刺激性气味的是（ Ｃ ） Ａ、氯化钾；Ｂ、碳酸钾；Ｃ、硫酸铵；Ｄ、磷酸钙
化肥 种类 氮肥
物
质 在植物生活中的 作用
含氮17%，白色晶 体，水溶液碱性 (pH=8.2-8.4)。受热 易分解(保存在干燥 阴冷处)，使肥效消 失，易吸湿水解，结 块。 肥效快。土壤对其中的铵的吸附量大。 施肥后需覆土或灌溉，以减少氨挥发。不 与碱性物质(熟石灰)混合使用
人教版九年级下册化学《化学肥料》教案
人教版九年级下册化学《化学肥料》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级下册化学《化学肥料》教案，欢迎大家阅读。
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人教版九年级下册化学《化学肥料》教案教学目标1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;2.了解化肥、农药对环境的影响;3.能鉴别地氮肥。
教学重难点【教学重点】能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
【教学难点】归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学过程学习指导一：化肥的简介【自主练习】阅读书本79-81页的有关内容,完成下列问题：1.农作物所需的营养元素很多,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.拿出常见的氮、磷、钾肥让学生观察,然后填写下表：(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,钾肥中一定含有钾元素。
给出2分钟的时间,二人一组,一个同学说出化肥名称,另一个同学写出化学式并说出这种化肥属于哪种肥料。
(2)氮肥中氨水是液态;碳酸氢铵有强烈的氨味,应密封保存。
(3)把全班分成6个小组,每个小组算出一种氮肥的含氮量,让学生说出每种氮肥的含氮量,最好记住。
(4)给出2分钟的时间,让学生说出农作物的症状,由其他学生说出这种作物需要施用哪种肥料。
3.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素,这样的化肥叫复合肥料。
如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。
4.浅谈使用化肥和农药的利和弊。
【教师点拨】总结归纳化肥的作用时,尽量简洁。
氮肥长叶;磷肥长根;钾肥长茎。
农作物哪一部分出了毛病,就施哪种肥料。
【跟踪练习】1.为了防止枇杷裂果,果农要适时适量地施用钾肥,下列物质中属于钾肥的是(A)A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.NH4NO32.下列化肥中,能使农作物生长茂盛、叶色浓绿的是(B)A.KClB.NH4NO3C.NaHCO3D.Ca(H2PO4)23.小明家的小麦出现大面积倒伏现象,你认为应增施的化肥是(A)A.氯化钾B.碳酸氢铵C.尿素D.磷矿粉有效成分学习指导二：初步学会区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法【自主练习】阅读书本82-83页的有关内容,同学们自己动手作演示实验完成下列问题：1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。
九年级下册化学肥料知识点
九年级下册化学肥料知识点化学肥料是农田施肥的重要组成部分，它可以提供植物所需的养分，促进植物的生长和发育。
在九年级的化学学习中，我们需要了解一些关于化学肥料的基本知识，下面将对其进行详细介绍。
一、化学肥料的分类化学肥料根据其营养元素的不同可分为氮肥、磷肥和钾肥，也有多种营养元素的复合肥料。
1. 氮肥氮是植物生长所必需的重要元素，可促进植物的叶绿素合成，提高光合作用效率。
常见的氮肥有尿素、铵态氮肥和硝态氮肥等。
尿素是一种含氮量较高的氮肥，具有快速作用和高效利用的特点；铵态氮肥有铵盐、铵硝、铵磷和铵钾等，可满足植物对氮元素的各个阶段需求；硝态氮肥则可以提供植物所需的硝酸氮。
2. 磷肥磷是植物生长和发育的必需元素，对植物的根系生长和花果着色具有重要影响。
常见的磷肥有磷酸一铵、磷酸二铵、磷酸三铵等，它们能够提供植物所需的有效磷。
3. 钾肥钾是植物生长所需的基本养分元素之一，它参与调节植物的渗透调节和光合作用。
常见的钾肥有氯化钾、硫酸钾等，可供植物吸收利用的钾。
4. 复合肥料复合肥料是指含有两种或多种主要营养元素的肥料，例如氮磷钾复合肥料(NPK复合肥)，它能够提供植物所需的多种养分，便于满足植物的全面需求。
二、化学肥料的作用和使用方法化学肥料在农田中起到了重要的作用，它可以提高作物的产量和品质。
使用化学肥料时，需要遵循一定的使用方法。
1. 作用化学肥料可以提供植物所需的养分，促进植物的生长和发育。
氮肥能够增加植物的叶绿素含量，促进叶片生长；磷肥能够促进根系生长和花果着色；钾肥能够调节植物的渗透压和光合作用，提高抗病能力和抗逆性。
合理使用化学肥料可以增加农田的肥沃度，提高农作物的产量和品质。
2. 使用方法使用化学肥料时，应根据不同作物和土壤的养分需要进行施肥。
一般来说，氮肥多用于叶菜类和茎菜类作物，磷肥多用于根菜类和豆类作物，钾肥适用于果菜类和田间作物。
施肥时应根据植物的生长阶段和需求量进行适量施用，并注意与有机肥料的结合使用，提高施肥效果。
九年级化学化学肥料一等奖说课稿
九年级化学化学肥料一等奖说课稿《九年级化学化学肥料一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、九年级化学化学肥料一等奖说课稿本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。
另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。
第二部分以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。
教学目标1．知识与技能(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
(2)了解化肥、农药对环境的影响。
2. 过程与方法(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。
(3)善于用辩证的方法看待问题。
(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学方法自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。
教具准备教师用具：投影仪。
学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
课时安排1课时教学过程[引言]随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。
农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。
[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
[学生讲课](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充) 1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
江苏省无锡市长安中学九年级化学《化学肥料》课件一 人教新课标版
磷 肥
钾 肥
农家肥
复合肥料：同时含有两种或两 种以上的营养元素的化肥。 磷酸氢二铵
磷酸二氢铵 N、P NH4H2PO4 营养元素： 硝酸钾 K、N KNO3 特点：能同时均匀的供给作物几种养分， 充分发挥营养元素间的相互作用，有效 成分高。 (NH4)2HPO4
营养元素：
试一试，看你知道了多少？
2.某尿素样品中氮元素的质量分数为42% （杂 质不含氮）。试计算该样品中CO（NH2）2的 质量分数。
试一试，看你知道了多少？
1、小明家责任田里的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿、茎叶细小，同 时还出现了不同程度的倒伏现象。请问： （1）、小明家的庄稼缺两种元素，它们是（ ）元素和 （ ）元素。 （2）某生产资料公司的化肥价格如下：
下列化肥中是哪种肥料？
NH4Cl 、NH4HCO3 、NH4NO3
26.2% 46.7% 17.7% 35%
CO(NH2)2
H2O 、NNH4)2HPO4
1.某硝酸铵样品中NH4NO3的质量分数为90% （杂质不含氮）。试计算该氮肥中氮元素的 质量分数。
钾
氮
肥料
尿素 磷矿粉 硝酸铵 碳酸氢铵 硫酸钾 氯化钾
150 1000 350 800 650
价格(元/吨) 1200
小明已买回了碳酸氢铵化肥，从经济实用角度考虑，他还需要买 的另种一化肥是（ ）
氯化钾
近年来，我国一些河水发生了严重的“水华”现象。“ 水华”主要是指向水中投入或排入生物所需的营养物质 后，水中某些元素含量过高，导致水面上的藻类疯狂生 长、繁殖，水质恶化而有腥嗅味，造成鱼类死亡现象。 （1）已知藻类的化学式为C106H263O110N16P,则组成藻类的 元素有 5 种，藻类的相对分子质量为 3550 ； （2）根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致藻类 生长过快的营养元素是（填元素名称） N、 P ； （3）为什么河水的“水华”现象会发生在柘水期，而不 会发生在汛期？ （4）从控制污染源头考虑，请你提出防止“水华”现象 的一条措施。
人教版九年级化学下册 《化学肥料》思维导图课件
典例精析
【例1】某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现倒伏现象， 就向其父母提出了一条合理化建议：明年应在小麦生长期施抗倒肥，你 认为应增施的化肥是 ( D )
A.NH4NO3 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl
【解析】钾元素的生理功能是使植物的茎秆粗壮，增强作物的抗倒伏能 力，A、B项为氮肥，C为磷肥，D为钾肥。
思维导图解读——化肥和农药的使用利弊及合理施用
(1)利： 化肥、农药对农业高产丰收具有重要作用。 (2)弊：①化肥危害：一方面化肥中常含有一些重金属元素、有毒有机物和放射性 物质，施入土壤后形成潜在的土壤污染；另一方面化肥在施用过程中因某些成分 的积累、流失或变化，引起土壤酸化、水域氮和磷含量升高、氮化物和硫化物气 体(N2O、NH3、H2S等)排放等，造成土壤退化和水、大气环境的污染。②农药的 危害：农药本身是有毒物质，使用不当会带来对自然环境的污染和对人体健康的 危害。
典例精析
【例2】荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符合条件的一
种化肥是
( C)
A.NH4NO3 C.NH4H2PO4
B.KCl D.KNO3
【解析】A项和D项是氮肥；B项是钾肥；C项既是氮肥又是磷肥。故C 正确。
思维导图解读——化肥的简易鉴别
(1)氮肥、钾肥、磷肥的简易鉴别
看外观 加水
灼烧 加熟 石灰
NH4NO3
w(N)=NH24NNO3×100%=2880×100%=35%
肥效：尿素>硝酸铵>碳酸氢铵。其他的化肥可用同样的方法计算。
典例精析
【例6】有一可能含有下列物质的硝酸铵样品，经分析知道其中氮元 素的质量分数为20%，那么该样品中一定含有的物质是(括号内的数据为 相应物质中氮元素的质量分数) ( B )
初三化学下学期化学肥料
根据作物种类、生长阶段和土 壤状况，合理确定施肥量，避
免过量或不足。
施肥方法
根据肥料种类选择合适的施肥 方法，如基肥、追肥等。
施肥时机
选择作物生长的关键时期进行 施肥，以发挥最大的效果。
注意事项
避免在雨天或高温时段施肥， 以免影响肥效；同时注意保护 好施肥工具，避免污染环境。
安全存储与运
存储条件
保持仓库干燥、通风良好，避免阳光直射和 高温。
钾肥的施用需要注意适量，过多施用会导致土壤中钾素积累和影响其他元素的吸收 。
复合肥
复合肥是指含有多种营养元素的 化学肥料，具有养分全面、施肥
方便等优点。
常见的复合肥有磷酸二氢铵、硝 酸钾等，它们能够同时提供植物 所需的氮、磷、钾等多种营养元
素。
复合肥的施用需要根据土壤条件 和植物需求进行适量施用。
常见的磷肥有过磷酸钙、磷酸 二氢钾等，它们能够提供植物 所需的磷素营养，促进细胞分 裂和繁殖。
磷肥的施用需要注意适量，过 多施用会导致土壤中磷素积累 和土壤板结。
钾肥
钾肥是含有钾元素的化学肥料，主要用于促进植物生长和增强抗逆性。
常见的钾肥有氯化钾、硫酸钾等，它们能够提供植物所需的钾素营养，促进光合作 用和糖类代谢。
防泄漏措施
定期检查肥料包装是否完好，如有泄漏及时 处理。
防火防爆
注意仓库内的消防设施，并严禁烟火和易燃 物品。
运输要求
在运输过程中，要确保肥料包装完好，避免 碰撞和倾倒。
04 化学肥料对环境的影响与可持续发展
CHAPTER
化学肥料对土壤的影响
土壤酸化
化学肥料中的氮、磷等元 素在土壤中积累，可能导 致土壤酸化，影响土壤微 生物活动和土壤结构。
新人教版九年级上册化学肥料知识点
化学肥料讲义
一、化学肥料的分类：氮肥（含氮元素）、磷肥（含磷元素）、钾肥（含钾元素）、复合肥（同时含有两种或两种以上营养元素）。
二、常见化肥
1、氮肥（22)(NH CO 、O H NH 23•、34HCO NH 、Cl NH 4、34NO NH 、3NaNO 等。
氮肥的作用：氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素，氮肥具有促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白含量的作用。
缺氮的影响：植物生长发育停滞。
2、磷肥：【磷酸盐、磷矿粉【243)(PO Ca 、钙镁磷肥:（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙（242)(PO H Ca 和4CaSO 的混合物】。
作用：磷是植物体内核酸、蛋白质和霉等多种化合物的组成元素。
磷可以促进作物生长，还可以增强作物的抗寒抗旱能力。
缺磷的影响：生长迟缓，长量降低，但过量时也会引起贪青晚熟，结实率下降。
3、钾肥（42SO K 、KCl ）作用：具有保证各种代谢过程的顺利进行，促进植物生长，增强抗病毒、抗倒伏能力。
三、化肥的简易鉴别。
1、从外观、气味鉴别。
2、用熟石灰鉴别。
四：化肥鉴别方法总结：1、看外观，氮肥钾肥是白色晶体，磷肥是灰白色粉末。
2、加水，氮肥钾肥全部溶于水，磷肥不溶解或部分溶解。
3、灼烧，氮肥可燃或熔化起泡或冒烟，但钾肥不燃烧，在灼烧时跳动或有爆炸声。
4、加熟石灰研磨，有刺鼻性气味的是铵态氮肥。
九年级《化学肥料》教案、教学设计
（4）案例分析：分析化学肥料在实际农业生产中的应用案例，让学生了解合理施肥的重要性。
（5）课堂讨论：引导学生针对化学肥料的优缺点、使用注意事项等问题展开讨论，提高辩证思维能力。
（6）总结反馈：对课堂教学内容进行总结，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
4.评价与反思：
-采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度等方面的发展。
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认识能力和团队协作能力。
-教师通过课后反思，调整教学策略，不断提高教学效果。
5.教学拓展：
-鼓励学生利用课余时间，了解化学肥料在现代农业技术中的应用，拓宽知识视野。
（四）课堂练习，500字
为了巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.判断题：让学生判断一些关于化学肥料的陈述是否正确，以检验他们对化肥知识的掌握。
2.计算题：设计一些化肥配比计算的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
3.应用题：给出一些实际农业生产中的化肥使用案例，让学生分析并给出合理的施肥建议。
九年级《化学肥料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学肥料的定义、分类及作用，掌握主要化学肥料的组成成分及特点。
2.学会计算化学肥料中各种养分的含量，并能够根据作物需求进行合理施肥。
3.掌握化学肥料的使用方法、注意事项以及过量使用对环境和人体健康的危害。
4.能够运用所学知识，分析实际农业生产中化学肥料的选用和施用问题。
-组织学生参加实践活动，如参观农场、开展环保宣传等，将所学知识运用到实际中。
四、教学内容与过程
《化学肥料》人教版化学九年级下册PPT精品课件
碳酸氢铵
含氮17.7%，白色晶体，水溶液碱性(pH=8.2-8.4)。 易受热分解，易吸湿水解，结块。
肥效快。土壤对其中的铵的吸附量大。施肥后需覆 土或灌溉，以减少氨挥发。
NH4HCO3
Δ
NH3 ↑ + H2O +CO2 ↑
1、磷肥的主要作用：
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，参与各种重要的代谢 活动，与植物的细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。磷可促进作物根系发达， 使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
微量元素肥料
（1）硼肥：硼砂、硼酸； （2）钼肥：钼酸铵；
（3）锌肥：硫酸锌；
（4）铁肥：硫酸亚铁；
（5）锰肥：硫酸锰；
（6）铜肥：硫酸铜。
小结
肥料
化学肥料
氮肥 磷肥 钾肥 复合肥料 微量元素肥料:如钼肥、锌肥、锰肥等
农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿肥等。
化学肥料与农家肥的特点
化学肥料 所含营养元素种类少，
C 3·【2019甘肃兰州】下列化肥从外观即可与其他化肥相区别的是（ ）
A．硝酸钾
B．氯化铵
C．磷矿粉
D．氯化钾
A 4·下列肥料中含营养元素种类最少的是（ ）
A.KCl C.NH4H2PO4
B.(NH4)2HPO4 D.KNO3
5·糖类、化学肥料在我们的生产生活中有着重要的作用：
C (1)草本灰是种农家肥， 它的主要成分是种含钾的盐， 草木灰属于____________
但含量多
易溶于水，易被作物吸收， 肥效较快
工业生产。成本高 使土壤板结
农家肥料 含营养元素种类多，但含量少
难溶于水，肥效长 就地取材，成本低
人教版九年级化学《化学肥料》教案
人教版九年级化学《化学肥料》教案人教版九年级化学《化学肥料》教案一、教学目的1、了解化学肥料的基本知识。
2、理解化学肥料在农业生产中的作用。
3、掌握化学肥料的种类和使用方法。
二、教学内容1、化学肥料的基本概念和种类。
2、化肥的使用方法及注意事项。
3、氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用。
4、化肥与环境污染的关系及防治措施。
三、教学方法和技巧1、采用多媒体技术，以图文并茂的方式向学生展示化学肥料的基本知识和使用方法。
2、结合实际案例，让学生了解化肥在农业生产中的作用和使用注意事项。
3、组织学生开展小组讨论，加深对化肥种类和作用的理解。
4、引导学生通过实验探究，了解化肥的合理使用和环境保护的关系。
四、教学过程1、导入新课：通过提问“庄稼为什么要施肥？”引导学生思考化肥在农业生产中的作用，引出本课主题。
2、讲解化学肥料的基本概念和种类：介绍化学肥料的概念、种类和使用方法，结合多媒体图片和实例进行讲解。
3、讲解化肥的使用方法及注意事项：强调化肥的合理使用和注意事项，结合实际案例进行讲解。
4、讲解常见化肥的种类、作用和合理使用：介绍氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用，通过实例和实验进行讲解。
5、讲解化肥与环境污染的关系及防治措施：强调化肥对环境的影响和防治措施，通过实例和实验进行讲解。
6、组织学生开展小组讨论：让学生分组讨论化肥的种类和使用注意事项，加深对化肥的理解。
7、总结回顾：通过总结本课内容，帮助学生回顾所学知识，加深对化学肥料的理解和记忆。
五、教学评估1、提问：通过提问的方式，检测学生对化学肥料基本知识的掌握情况。
2、小测验：通过小测验的方式，检测学生对化学肥料种类和使用方法的掌握情况。
3、作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
4、课堂表现：观察学生的课堂表现，评估教学方法和技巧的有效性。
六、教学反思根据学生的反馈和课堂表现，对教学方法和技巧进行反思和改进，提高教学质量和效果。
九年级化学化学肥料教学设计
九年级化学化学肥料教学设计关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学资源5、教学过程6、教学评价1、教学目标11 知识与技能目标111 学生能够了解化学肥料的种类和主要成分。
112 学生能够掌握常见化学肥料的作用和使用注意事项。
113 学生能够学会鉴别常见的化学肥料。
12 过程与方法目标121 通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
122 通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。
13 情感态度与价值观目标131 让学生认识到化学肥料对农业生产的重要性，增强学生对化学与生活联系的认识。
132 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
2、教学重难点21 教学重点211 常见化学肥料的种类、作用和鉴别方法。
212 化学肥料的合理使用。
22 教学难点221 化学肥料的鉴别实验操作和现象分析。
222 理解化学肥料对环境的影响以及合理使用的重要性。
3、教学方法31 讲授法311 讲解化学肥料的基本概念、种类和作用。
312 阐述化学肥料的使用注意事项和对环境的影响。
32 实验法321 组织学生进行化学肥料的鉴别实验，让学生亲身体验实验过程。
322 通过实验现象的观察和分析，培养学生的实验探究能力。
33 讨论法331 安排小组讨论，让学生交流对化学肥料使用和环境保护的看法。
332 引导学生共同探讨化学肥料合理使用的方案。
4、教学资源41 实验仪器和药品411 准备氯化铵、碳酸氢铵、硫酸铵、尿素、磷矿粉、过磷酸钙、草木灰等化学肥料样品。
412 提供试管、玻璃棒、酒精灯、熟石灰等实验仪器和试剂。
42 多媒体资源421 制作教学 PPT，展示化学肥料的生产、使用和对环境影响的图片和视频。
422 利用网络资源，查找相关的化学肥料知识拓展资料。
5、教学过程51 导入新课511 通过展示农业丰收的图片或视频，引出化学肥料在农业生产中的重要作用。
512 提问学生对化学肥料的了解程度，激发学生的学习兴趣。
人教版 九年级 化学化学肥料(提高) 知识讲解
化学肥料（提高）【学习目标】1.掌握常见化肥的种类、作用及施用时的注意事项；知道使用化肥、农药的利弊，提高环保意识。
2.掌握氮肥、磷肥和钾肥的区分方法；掌握氮肥中氮的质量分数的计算。
【要点梳理】要点一、常见化肥的种类和作用1.化肥：以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素（N、P、K等）的化学肥料简称为化肥。
2.常见化肥的种类、作用及缺乏时的表现：（高清课堂《化学肥料》一）3.常见化肥的物理性质：【要点诠释】1.农作物所必需的营养元素有多种，其中氮、磷、钾需要量最大。
因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.复合肥料是指含有两种或两种以上营养元素的化肥。
如KNO3含有钾元素和氮元素两种营养元素，属于复合肥料。
3.微量元素肥料主要有硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等，施用量较少，但植物缺少这些微量元素就会影响生长发育，减弱抗病能力。
要点二、化肥的鉴别1.利用物理化学性质的不同初步区分常见化肥的方法：（高清课堂《化学肥料》二）铵态氮肥钾粉磷肥看外观白色晶体灰白色粉末加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气无具有刺激性气味的氨气放出2.氮肥的简易鉴别：（1）氮肥中的氨水是液态的，碳酸氢铵有强烈的刺激性气味，据此可直接将它们与其他的氮肥相区别。
（2）其他常见氮肥可按下列步骤加以鉴别：【要点诠释】1.氮肥中含有铵根的盐，称为铵盐，如NH4HCO3、NH4NO3等，这类化肥又称为铵态氮肥。
2.铵态氮肥能与碱反应，放出氨气（氨气溶于水即为氨水，显碱性其pH大于7），氨气能使湿润的红色石蕊试纸变为蓝色。
常用此法检验铵态氮肥。
还说明这类氮肥不能与碱性物质混合使用。
要点三、化肥、农药的利弊及合理使用1.利：化肥和农药对提高农作物的产量有重要作用。
2.弊：不合理的使用化肥和农药，不仅难以实现增产效益，还会带来环境问题。
如造成对土壤、水源、大气的污染等。
3.使用化肥的注意事项：种类性质使用注意事项碳酸氢铵NH4HCO3易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，遇碱放出氨气。
化学肥料(课件)九年级化学下册(科粤版)
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例1（2022•上海•统考中考真题）磷肥为植物生长提供的主要营养元
素是（ ）
A．N
B．P
C．K
D．Na
【答案】B 【解析】A、N为氮元素是氮肥，故选项不符合题意；B、P为磷 元素为磷肥，故选项符合题意；C、K为钾元素为钾肥，故选项不 符合题意；D、Na为钠元素，故选项不符合题意；故选B。
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例3（2022•辽宁鞍山•统考中考真题）下列化肥中属于氮肥的是（ ）
A．NH4HCO3 C．Ca（H2PO4）2
B．K2SO4 D．KCl
【答案】A 【解析】A、碳酸氢铵含氮元素，属于氮肥，符合题意；B、硫酸钾含 钾元素，属于钾肥，不符合题意；C、磷酸二氢钙含磷元素，属于磷肥， 不符合题意；D、氯化钾含钾元素，属于钾肥，不符合题意。故选A。
注 意 用碳酸氢铵进行类似实验结果一样。
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方法二：滴烧碱溶液于装有氯化铵的试管中，稍热，用湿 润的红色石蕊试纸接近试管口检验。 现象： 有刺激性气味的气体放出，红色石蕊试纸变蓝
注意 用碳酸氢铵进行类似实验结果一样。
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铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出 2NH4Cl + Ca(OH)2 === 2NaCl + 2NH3↑+ 2H2O NH4HCO3+2NaOH === NaCO3+NH3↑+2H2O 氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝， 这些可用于铵态氮肥的检验。
硫酸镁、溴化钠和溴化镁等。海水含盐的质量分数约3%，如果把海
水蒸干，将所得的盐铺在所有陆地上，它的厚度可达150m，比50层
大厦还要高。海盐是工业和生活用食盐的主要来源。
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