尤金创造力测试表
创造力的自我测评
创造力的自我测评创造力就是人们在创造活动中表现出来的能力.正是因为有了创造力,人类的生活才变得如此丰富多彩.衡量一个人事业的成就大小的标准之一就是看他的创造力水平如何.早在一百多年以前,英国著名学者高尔登(F.Galton)就曾对人的创造力进行研究.此后心理学家纷纷注意研究创造力的问题,在心理测验领域也就产生了有关创造力测验方法的探索.我们选择具有代表性的威廉斯创造力倾向测试量表,供大学生们自测时参考使用.资料阅读:威廉斯创造力倾向测试量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性,好奇性,想象力和挑战性,来测量个人的创造性倾向.它可以用来发现那些有创造性的个体.高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功,低创造力的个体则循规蹈矩,更适合进行常规型的工作.趋于冒险,好奇心强,想象力丰富,勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人.创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质:想象流畅灵活,不循规蹈矩,有社会性敏感,较少有心理防御,愿意承认错误,与父母关系密切等.(1)威廉斯创造力倾向测试量表.这是一份帮助你了解自己创造力的练习.在下列的句子中,如果发现某些句子所描写的情形很适合你,则请你在答案纸(请自备)上"完全符合"的圆圈内打"√";若有些句子仅是在部分时候适合你,则在"部分符和"的圆圈内打"√";如果有些句子对你来说,根本是不可能的,则在"完全不符合"的圆圈打"√".注意:1,每一题都要做,不要花太多的时间去想.2,所有的题目都没有"正确答案",凭你读每一句子后的第一印象作答.3,虽然没有时间限制,但应尽可能地争取以较快的速度完成,愈快愈好.4,切记,凭你自己的真实的感觉作答,在最符合自己情形的圆圈上打"√".5,每一题只能打一个"√".威廉斯创造力倾向测试量表(1)在学校里,我喜欢试着对事情或问题作猜测,即使不一定都猜对也无无所谓.(2)我喜欢仔细观察我没有看过的东西,以了解详细的情形.(3)我喜欢听变化多端和富有想像力的故事.(4)画图时我喜欢临摹别人的作品.(5)我喜欢利用旧报纸,旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西.(6)我喜欢幻想一些我想知道或想做的事.(7)如果事情不能一次完成,我会继续完成尝试,直到成功为止.(8)做功课时我喜欢参考各种不同的资料,以便得到多方面的了解.(9)我喜欢用相同的方法做事情,不喜欢去找其他的新的方法.(10)我喜欢探究事情的真假.(11)我不喜欢做许多新鲜的事.(12)我不喜欢交新朋友.(13)我喜欢一些不会在我身上发生的事情.(14)我喜欢想像有一天能成为艺术家,音乐家或诗人.(15)我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事.(16)我宁愿生活在太空站,也不喜欢在地球上.(17)我认为所有的问题都有固定的答案.(18)我喜欢与众不同的事情.(19)我常想知道别人正做什么.(20)我喜欢故事或电视节日所描写的事.(21)我喜欢和朋友一起,和他们分享我的想法.(22)如果一本故事书的最后一页被撕掉了,我就自己编造一个故事把结局补上去.(23)我长大后,想做一些别人长大从来没想过的事情.(24)尝试新的游戏和活动,是一件有趣的事.(25)我不喜欢太多的规则限制.(26)我喜欢解决问题,即使没有正确的答案也没关系.(27)有许多事情我都很想亲自去尝试.(28)我喜欢没有人知道的新歌.(29)我喜欢在班上同学面前发表意见.(30)当我读小说或看电视时,我喜欢把自己想像成故事里的人物.(31)我喜欢幻想200年前人类生活的情形.(32)我常想自己编一首新歌.(33)我喜欢翻箱倒柜,看看有些什么东西在里面.(34)画图时,我很喜欢改变各种东西的颜色和形状.(35)我不敢确定我对事情的看法都是对的.(36)对于一件事情先猜猜看,然后再看是不是猜对了,这种方法很有趣.(37)玩猜谜之类的游戏很有趣,因为我想要知道结果如何.(38)我对机器有兴趣,也很想知道它里面是什么样子,以及它是怎样转动的.(39)我喜欢可以拆开的玩具.(40)我喜欢想一些点子,即使用不着也无所谓.(41)一篇好的文章应该包含许多不同的意见和观点.(42)为将来可能发生的问题找答案,是一件令人兴奋的事.(43)我喜欢尝试新的事情,目的只是为了想知道会有什么结果.(44)玩游戏时,通常是有兴趣参加,而不在乎输赢.(45)我喜欢想一些别人常常谈过的事情.(46)当我看到一张陌生人的照片时,我喜欢去猜测他是怎样一个人.(47)我喜欢翻阅书籍及杂志,但只是知道它的内容是什么.(48)我不喜欢探询事情发生的各种原因.(49)我喜欢问一些别人没有想到的问题.(50)无论在家里或在学校,我总是喜欢做许多有趣的事.(2)威廉斯创造性倾向量表表评分方法.威廉斯创造力倾向测验共有50题,包括冒险性,好奇性,想像力,挑战性四项;测试后可得四种分数,加上总分,可得五项分数.分数越高,创造力水平越高.冒险性:包括1,5,2l,24,25,28,29,35,36,43,44等11题.其中29,35为反向题目.记分方法分别为:正向题目,完全符合3分,部分符合2分,完全不符合1分;反向题目:完全符合]分,部分符合2分,完全不符合3分.好奇性:包括2,8,11,12,19,27,32,34,37,38,39,47,48,49等14题.其中12,48为反向题目.记分方法如同冒险部分. 想像力:包括6,13,14,1,20,22,23,30,31,32,40,45,46等13题.其中45题为反向题目.记分方法同前.挑战性:包括3,4,7,9,10,15,17,18,26,41,42,50等12道题.记分方法同前.。
14创造力测试(含解析)
创造力测验对于一个高层次的人才，我们常要求其具有革新精神；同样对于某些技术型人才，我们也要求其具有创新精神。
创造力对于今天这个瞬息万变的世界来说是最为重要的。
因此，心理学家早在20世纪50年代就对创造力进行了系统的科学的研究，并编制了一系列的测验来测试创造力。
以下是一组创造力测验。
1.请你把你所记得的树的名字写下来。
2.这张图可以代表哪些东西?3.请你随便想一个字或念头，然后把你紧跟着联想到的东西写下来，接着再把那东西使你联想到的第二个东西写下来，以此类推，你可以充分发挥你的想像力，注意联想，至于这些联想是否有意义无关紧要。
4.尽你的想像力，把你所想到的白色柔软而且能吃的东西的名称写出来。
5.你能想像出一张褐色的纸有多少用途吗?6.请你尽可能多地写出带有“火”字旁的字。
分析：1.你所能想到的答案每个算1分。
0～7分创造力低；15分创造力中等；15分以上则表明你的创造力很高。
2.你所能想到的答案一个算1分。
0～5分表明你的创造力低；6～10分创造力中等；10分以上则表明你的创造力很高。
3.你所能想到的东西，每个给1分，两分钟之内你能想出多少个就得多少分。
如果你的得分低于10分，就表明创造力低；11～20分创造力中等；超过20分则表明你能力很高。
4.每个答案算1分。
0～5分表示创造力低；6～10分中等；而10分以上则表明你的创造力很高。
5.每个答案算1分。
评分要计时，必须想想你有多快的反应，以便评估你答案的创造性。
包东西是一种反应；可如果你想到了用那张褐色的纸包多种东西，就应想到你除了用它来包东西外，还可以有别的用途(如用来做成窗)，后者显得更富有创造性。
每种完全不同的用途可以多2分。
0～5分表明创造力低；6～10分创造力中等；10以上则表明创造力高。
6.每个答案算1分。
0～5分表明你的创造力低；6～10分创造力中等；10分以上表明你的创造力高。
如果你在这六个测验题中的平均得分是20～40分，这一个较好的中等分数；40～60分表明你的创造力较高；70～80分则表明你的创造力特别高。
___创造力倾向测量表及评分方法
___创造力倾向测量表及评分方法___创造力倾向测量表是一种用于测量个人创造性倾向的工具，通过测验个人的冒险性、好奇性、想象力和挑战性等性格特点来评估个人的创造性倾向。
高创造力的个体在创造性工作中更容易成功，而低创造力的个体则更适合从事常规工作。
因此，这种测量工具可以帮助人们发现具有创造性的个体。
创造性的个体通常具有想象力流畅、不墨守成规、社交敏感、心理防御较少、愿意承认错误以及与父母关系密切等认知和情感特质。
因此，___创造力倾向测量表的题目涵盖了这些特质，如喜欢猜测、观察、听故事、幻想、探究真相、尝试新事物等等。
这些题目可以帮助评估个体的创造性倾向。
然而，有些题目存在一些问题，比如第11、12、17题，它们的答案与创造性倾向相反。
因此，我们需要删除这些问题，以确保测量结果的准确性。
同时，对于其他的题目，我们可以适当地改写一下，以使它们更加准确地反映个体的创造性倾向。
33) 我喜欢搜寻物品，看看有没有什么有趣的东西藏在里面。
34) 在画图时，我常常改变各种元素的颜色和形状，让作品更加有趣。
35) 我不确定自己对事情的看法是否正确。
36) 我喜欢先猜测一件事情的结果，再看看自己是否猜对了，这种方法很有趣。
37) 玩猜谜游戏非常有趣，因为我想知道答案是什么。
38) 我对机器有兴趣，想知道它们的内部结构和运转方式。
39) 我喜欢可以拆卸的玩具，因为可以看到它们的内部构造。
40) 我喜欢想出一些点子，即使不一定会用到。
41) 对我来说，好的文章应该包含多种不同的观点和意见。
42) 寻找未来可能出现的问题的答案是一件令人兴奋的事情。
43) 我喜欢尝试新的事物，只是为了看看会有什么结果。
44) 玩游戏时，我通常只是为了参与，不在乎输赢。
45) 我喜欢思考别人经常讨论的话题。
46) 当我看到一张陌生人的照片时，我喜欢猜测他们的性格和生活方式。
47) 我喜欢阅读书籍和杂志，但只是想了解它们的内容。
48) 我不喜欢深入探究事情发生的原因。
【2018年整理】3.2创造力测试
（26）争论时使我感到最高兴的是，原来与我 观点不一致的人变成了我的朋友，即使牺牲 我原先的观点也再所不惜。
（27）我更大的兴趣在于提出新建议，而不在 于设法说服别人接受建议。
（28）我乐意自己一个人整日“深思熟虑”
（29）我往往避免做那种使我感到“低下”的 工作。
（30）在评价资料时，我觉得资料的来源比其 内容更重要。
赞同重要得多。
（8）我不尊重那些做事似乎没有把握的人。 A.同意 B.不清楚或难确定 C.不同意
（9）我需要的刺激和兴趣比别人多。 （10）我知道如何在考验面前，保持自己内心
的镇静。
（11）我能坚持很长一段时间来解决难题。 （12）有时我对事情过于热心。 （13）在特别无事可做时，我倒常常想出好主
“错误”来加以判断的问题。
（38）对我来说，“各得其所”、“各在其 位”，是很重要的。
（39）那些使用古怪和不常用词语的作家，纯 粹是为了炫耀自己。
（40）许多人之所以感到苦恼，是因为他们把 事情看得太认真了。
A.同意 B.不清楚或难确定 C.不同意
（41）即使遭到不幸，挫折和反对，我仍然能 对我的工作保持原来的精神状态和热情。
有主见的
有献身精神的 有独创性的
性急的
高效的
乐意助人的
坚强的
老练的
有克制力的
热情的
时髦的
自信的
不屈不挠的 有远见的
机灵的
好奇的
有组织力的 铁石心肠的
思路清晰的 脾气温顺的
拘泥形式的 不拘礼节的
有朝气的 严于律己的
讲实惠的 一丝不苟的
严格的
感觉灵敏的
复杂的
漫不经心的
创新的
泰然自若的
实干的
人员素质测评理论和方法重点
人员素质测评理论和方法重点广义的素质概念：是指人在先天生理的基础上通过后头环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构素质的分类：1.自然素质；2.心理素质；3.社会素质人员素质测评和人才素质测评（判断：人员的测评对象更加广泛，人才具有针对性）人才测评的功能：1.甄别和评定功能；2.诊断和反馈功能；3.预测和激励功能（多选、简答）人才测评的作用：1.对组织所以的作用；2.对个人所起的作用中国古代人才选拔制度：1.察举制；2.九品中正制；3.科举制（名词解释）察举：只要是指在汉代实行的一种自下而上选拔人才的制度九品中正：又称九品官人法。
是魏晋南北朝的一种选拔人才的举官制度，包括中正九品制与九品官制两大部分科举：中国古代读书人所参加的人才选拔考试，采用分科取士的办法科举制的特点：1.不拘门第；2.平等竞争；3.公开考试；4.择优录取西方文官分为：政务官；常务官员（政务官与内阁共进退，常务官不与）东印度公司志愿任用制度的建立，借鉴了当时中国的科举选拔制度1883年美国颁布了《彭德尔顿法》，“彭德尔顿法”被看作是美国公务员确立的标志，同时也标志着美国文官制度的形成最有名的是测量智商的比奈—西蒙量表，是世界上第一个标准化的心理测验，由法国心理学家比奈和医生西蒙于1905年提出比奈被称为心理测验的鼻祖最著名的首推斯坦福大学教授推孟在1916年知道修订的，即著名的S—B量表（《比奈—西蒙量表》改进版）《陆军甲种量表》适用于有一定文化水平的士兵；《陆军乙种量表》适用于不会说英文和文盲的士兵美国学者斯特朗做出了重要成绩，他于1927年编制出版的世界上第一个职业兴趣测验“斯特朗男性职业兴趣量表”至今受到重视素质测评的基础假设：1.人们面对的客观世界是可知的；2.社会中的个体之间既有同质性又有差异性；3.生活在社会中的人会受到社会环境影响，并作出相应的反应；4.现象反映本质。
创造性人格自测表(普林斯顿法)
11)我能坚特很长一段时间解决难题。
12)有时我对事情过于热心。
13)在特别无事可做时，我倒常常想出好主意。
14)在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”、 “错误”。
15)在解决问题时，我分析问题较快，而综合所收集的 资料很慢。
16)有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。 17)我有收集东西的癖好。 18)幻想促进了我很多重要计划的提出。 19)我喜欢客观而又有理性的人。 20)如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种，
48)我不喜欢提出那种显得无知的问题。 49)一旦任务在身，即使受到挫折，我也要坚决完成。
50)从下面描述人物性格的形容词中，挑出10个你认为最能说明你 性格的词：精神饱满的、有说服力的、实事求是的、虚心的、观 察敏锐的、谨慎的、缩手缩脚的、足智多谋的、自高自大的、有 主见的、有献身精神的，有独创性的、性急的、高效的、乐于助 人的、坚强的、老练的、有克制力的、热情的、时髦的、自信的、 不屈不挠的、有远见的、机灵的、好奇的、有组织力的、铁石心 肠的、思路清晰的、脾气温顺的、可预言的、拘泥形式的、不拘 礼节的、有理解力的，有朝气的、严于律己的、精干的、讲实惠 的、感觉灵敏的、无畏的、严格的、一丝不苟的、谦逊的、复杂 的、漫不经心的、善良的、孤独的、柔顺的、创新的、不满足的、 易动感情的、泰然自若的、实干的、好交际的、渴求知识的。
27)我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于说服别人接受这些 建议。
28)我乐意独自一人整天“深思熟虑”。 29)我往往避免做那种使我感到低下的工作。 30)在评价资料时，我觉得资料的来源比其内容更为重要。
31)我不满意那些不确定的和不可预言的事。 32)我喜欢一门心思苦干的人。 33)一个人的自尊比得到他人的敬慕更为重要。 34)我觉得那些力求完美的人是不明智的。 35)我宁愿和大家一起努力工作，而不愿意单独工作。
产品管理-新产品开发与创新设计
第一章新产品开发导论第一节根本概念一、创新创新是当代经济学的一个重要概念，具有十分丰富的内涵。
约瑟夫·阿罗斯·熊彼特〔美籍奥地利人〕在其1912年德文版?经济开展理论?一书中，首先使用“创新〞一词。
“创新〞定义为“新的生产函数的建立〞，即“企业家实行对生产要素的新的组合〞。
它包括以下五种情况：1.引入一种新产品；2.采用一种新的生产方法；3.开辟一个新的市场；供给来源；5.实行一种新的企业组织形式。
创新的根本含义一是引入，二是革新。
较为完整的表述即是：创新是指“新的或重新组合的或新发现的知识被引入经济系统的过程〞。
按照这一理解，创造本身并不一定都是创新。
只有把创造成果引入经济系统，产生效益，才是创新。
创新与创造这两个概念是有区别的。
二、创造创造的含义是在原先一无所有的情况下，创立出新东西：“首创前所未有的事物〞。
〔?辞海?〕特别强调创造具有独创性和首创性。
然而，任何创造都不是无中生有，而是在已有事物的根底上有所突破。
概括地说，创造是指在破坏、否认和突破旧事物的根底上，构建并产生新事物的活动。
三、创造力包含有两层含义：创造力是人类特有的一种创造潜能，即人的创造性。
〔自然属性〕创造力是指人们在创新活动和创造实践中所表现出来的、生产创造性成果的一种能力。
〔社会属性〕概括地说创造力是人在认识与实践过程中表现出来的、产生新的精神成果或物质成果的思维与行为能力的总和。
创造力是指人所具有的一种潜在的、天赋的自然属性，同时又是必须通过后天的学习、训练和开发，才可得以发挥和显露出来的一种社会属性。
也就是说：人人都具有创造力。
创造力可开发、培育，根据需要调控到需要发挥作用的场合。
虽然说“人人都具有创造力〞，但创造力也有上下之分。
美国心理学家泰勒根据创造成果的新颖程度和价值大小，把创造力分为五个层次：〔一〕创造力的层次分类1．表达式创造力在日常生活中表现出来的创造力。
如幼儿在语言表达、绘画或歌舞中表现的创造力。
创造力测量量表
一、完整测量表这是一份帮助你了解自己创造力的练习。
在下列句子中，如果你发现某些句子所描述的情形很适合你，则请在题后的表格里“完全符合”的选项内打钩；若有些句子只是在部分时候适合你，则在“部分适合”的选项内打钩；如果有些句子对你来说，根本是不可能的，则在“完全不符”的选项内打钩。
注意：1. 每一题都要做，不要花太多时间去想。
2. 所有题目都没有“正确答案”，凭你读完每一句的第一印象作答。
3. 虽然没有时间限制，但尽可能地争取以较快的速度完成，愈快愈好。
4. 切记：凭你自己的真实感受作答，在最符合自己的选项内打钩。
5. 每一题只能打一个钩。
1. 在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定猜对也无所谓。
2. 我喜欢仔细观察我没有见过的东西，以了解详细的情形。
3. 我喜欢变化多端和富有想象力的故事。
4. 画图时我喜欢临摹别人的作品。
5. 我喜欢利用旧报纸、旧日历及旧罐头盒等废物来做成各种好玩的东西。
6. 我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
7. 如果事情不能一次完成，我会继续尝试，直到完成为止。
8. 做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
9. 我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他新的方法。
10. 我喜欢探究事情的真相。
11. 我喜欢做许多新鲜的事。
12. 我不喜欢交新朋友。
13. 我喜欢想一些不会在我身上发生的事。
14. 我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
15. 我会因为一些令人兴奋的念头而忘了其他的事。
16. 我宁愿生活在太空站，也不愿生活在地球上。
17. 我认为所有问题都有固定答案。
18. 我喜欢与众不同的事情。
19. 我常想要知道别人正在想什么。
20. 我喜欢故事或电视节目所描写的事。
21. 我喜欢和朋友在一起，和他们分享我的想法。
22. 如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事，把结果补上去。
23. 我长大后，想做一些别人从没想过的事。
24. 尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
创造力评估测试(样题)
创造力评估测试(样题)创造力评估测试旨在评估个人的创造力水平。
通过测试，我们可以了解一个人在不同创造力维度上的优势和不足，从而为个人的创造力发展提供指导和建议。
测试内容创造力评估测试包括以下几个维度的评估：1. 原创性：个人在创造新颖和独特想法方面的表现。
2. 执行力：个人在将创意付诸实践方面的能力。
3. 问题解决：个人在面对问题时能否灵活思考和找到创新解决方法。
4. 想象力：个人在构建和形象化思维的能力。
5. 多样性：个人在不同领域和角度上的思考和创造。
测评方式创造力评估测试将采用以下方式进行测评：1. 问卷调查：通过问卷调查，了解个人对创造力的认知和评价。
2. 创造任务：给予个人一个具体的创造任务，评估其在实际情境中的创造力表现。
3. 案例分析：通过分析个人在过去的创造性项目或活动中的表现，评估其创造力水平和能力。
测评结果和建议通过对测试结果的分析，我们将给予参与者以下方面的评估和建议：1. 创造力水平：评估个人在不同创造力维度上的得分和优势。
2. 发展潜力：根据个人的创造力表现，评估其在未来发展创造力方面的潜力。
3. 培养建议：根据个人的创造力短板和发展潜力，提供相应的培养建议和训练方案。
注意事项在进行创造力评估测试时，请注意以下事项：1. 测评结果仅供参考：创造力评估结果只是对个人创造力水平的大致评估，不能代表个人的全部能力和潜力。
2. 保护隐私：我们将严格保护个人的隐私信息，测试结果将仅用于评估和指导用途。
3. 持续发展：创造力是一项可以通过不断研究和实践来发展和提升的能力。
通过参与创造力评估测试，您将为个人的创造力发展提供重要的参考和指导。
希望您能通过测试发现自己的创造力优势和潜力，并在接下来的学习和工作中不断挖掘和发展创造力。
主观创造力自测表
主观创造力自测表介绍本主观创造力自测表旨在帮助您评估和了解自己的创造力水平。
创造力是一种重要的人类能力，它可以帮助我们解决问题、提出创新的想法以及实现个人和职业目标。
通过回答以下问题，您可以了解自己在不同方面的创造力表现，并为进一步提升个人创造力提供参考。
请在每个问题后选择一个适合您的答案，并写下相应的编号。
自测表1. 我对新事物和观念保持开放态度：- 1.1 完全不同意- 1.2 不太同意- 1.3 有时同意有时不同意- 1.4 比较同意- 1.5 非常同意2. 在面对问题时，我通常能够提出多种解决方案：- 2.1 完全不同意- 2.2 不太同意- 2.3 有时同意有时不同意- 2.4 比较同意- 2.5 非常同意3. 我善于从不同领域或背景中获取灵感和想法：- 3.1 完全不同意- 3.2 不太同意- 3.3 有时同意有时不同意- 3.4 比较同意- 3.5 非常同意4. 我能够在团队中与他人合作，促进创意和创新：- 4.1 完全不同意- 4.2 不太同意- 4.3 有时同意有时不同意- 4.4 比较同意- 4.5 非常同意5. 我有勇于冒险和尝试新想法的勇气：- 5.1 完全不同意- 5.2 不太同意- 5.3 有时同意有时不同意- 5.4 比较同意- 5.5 非常同意6. 对于失败，我通常能够从中学到经验并寻找改进的方法：- 6.1 完全不同意- 6.2 不太同意- 6.3 有时同意有时不同意- 6.4 比较同意- 6.5 非常同意7. 我对自己的创造力有信心，并愿意尝试新的创造性任务：- 7.1 完全不同意- 7.2 不太同意- 7.3 有时同意有时不同意- 7.4 比较同意- 7.5 非常同意8. 我能够用不同的方式看待和理解问题：- 8.1 完全不同意- 8.2 不太同意- 8.3 有时同意有时不同意- 8.4 比较同意- 8.5 非常同意结论请将每个问题的选择的编号加总，然后根据下列等级判断来评估您的创造力水平：- 低于20分：创造力偏低- 20-30分：创造力一般- 30-40分：创造力较高- 40-45分：创造力很高请注意，这只是一份简单的自测表，仅供参考。
一般创造力效能感量表GSES
一般创造力效能感量表GSES
简介
一般创造力效能感量表（General Self-Efficacy Scale, GSES）是一种用于测量个体对于自身创造力能力的信心水平的量表。
GSES 广泛应用于心理学领域，特别是在研究创造力、个人成就和自尊等方面，为研究人员提供了一种有效的评估工具。
量表解释
GSES由10个问题组成，被设计为评估个体对于自身创造力能力的信心程度。
每个问题使用7分量表进行回答，从1（非常不确信）到7（非常确信）。
使用方法
使用GSES量表时，参与者需要根据每个问题的描述，选择一个在1到7之间的数字作为回答。
将所有问题的得分总和，即可得到参与者的创造力效能感量表总分。
解读结果
GSES的总分可以用来评估个体对自身创造力能力的信心水平。
较高的得分表示个体对自身创造力能力非常确信，而较低的得分则
表示个体对自身创造力能力缺乏信心。
注意事项
- 使用GSES量表时，应确保参与者理解每个问题的描述，并
根据自身情况作出回答。
- 量表结果应在整体背景和其他评估结果的基础上解读，不能
仅仅依赖于创造力效能感量表的结果。
更多关于一般创造力效能感量表GSES的使用方法和解读，请
参考相关的研究文献和专业指南。
创造力测验共22页文档
智力低下
1%
卡片二
心理能力分数 180
160 140 120
100 80 60 40 20
智力成长曲线
0 6 12 18 24 30 36 42 48 年龄
卡片三
实能－现有的发展水平。即现实中能体现出来
的能能
知识体系（小制作） 智力技能
能
力
潜能－一个人能力未实现部分。（潜在部分）在
有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到解决
试题4
A、罗马字母.B、早稻. C、战争. D、厕所
试题5
A、楼梯、B、人脸、 C、蛇、 D、进步发展
试题6
A、鸟. B、和平、 C、黄昏.D、天空
试题7
A、柑桔、 B、钻石、 C、怪兽利齿、D、降落伞
试题8
A、花瓶.B、地图 C、接吻.D、臀部
评分
A 得分
答案
B
C
D
题号
1
0
3
1
3
2
0
1
创造力测验
创造能力测验
下列8幅图形可令人分别 想象到形形色色的事情。猛
地一见到这些图形，你能马 上联想到什么词汇呢？请从A、 B、C、D之中择出最近你所 联想的词汇。
试题1
• A心脏 • B爱情故事 • C扑克牌 • D别针
试题2
A太阳光线、B夕阳、C日本国旗、D 希望
试题3
A、睡眠、B、梦、C、休息、D、疲劳
问题的能力
智力因素方面的潜能 非智力因素方面的潜能
潜力巨大
卡片四
为什么要开发潜能
• 发展每个人的个体智力 • 提高全民族的素质
如何开发潜能
从智力训练入手 从非智力因素入手
0-6岁儿童创造力心理发展测试表完整版
0-6岁儿童创造力心理发展测试表完整版测试背景创造力是儿童心理发展中的重要能力之一。
为了全面了解0-6岁儿童的创造力水平，我们设计了以下测试表。
该测试表包含了多个维度的创造力指标，旨在评估儿童在不同方面的创造思维和表现。
测试说明以下测试表中的问题，需要以观察儿童的行为和回答为依据。
请根据儿童的实际情况选择相应的答案。
请在每个问题的括号内填写相应的答案编号。
1. 儿童对新事物的好奇程度 (0-4岁)1. 对新玩具或新活动感兴趣的频率较高 (1. 经常；2. 有时；3.很少；4. 从不)2. 对未见过的动物或物体表现出好奇心 (1. 经常；2. 有时；3.很少；4. 从不)3. 在看到陌生景物时，表现出明显的兴奋和探索欲望(1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)2. 儿童的想象力与创造性表达 (3-6岁)1. 绘画时，儿童喜欢用丰富的色彩和形状来表达自己的想法 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)2. 在玩具或角色扮演游戏中，儿童能够构建和发展自己的故事情节 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)3. 儿童会运用物体的非传统用途，进行创造性的组合和搭建 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)3. 儿童的问题解决与创新能力1. 儿童能够找到多种解决问题的方法 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)2. 儿童在解决问题时具有一定的灵活性和创造性 (1. 经常；2.有时；3. 很少；4. 从不)3. 儿童对于面对困难问题时，表现出一定的坚持和探索精神 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)测试结果根据儿童在每个维度的答案选择，将以上问题的答案编号相加得到总分。
总分越高，表示儿童创造力水平越高。
在评估儿童的创造力时，还需综合考虑儿童的年龄、环境等因素，并结合其他评估工具综合评价。
注意事项在测试过程中，请尽量保持测试环境的安静和舒适，以促使儿童回答问题时心态放松。
尤金创造力测试表
尤金创造力测试表
请读懂每道题目，并根据你的实际态度作答。
如果你同意，请用“A”表示；如果你不
能明确回答，请用“ B ”表示；如果你不同意，请用“ C”表示。
然后，根据题后的评价标准经过统计得到答案。
36、我喜欢那种能对别人产生影响的工作。
37、在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题。
38、对我来说，“各得其所”、“各在其位”是很重要的。
39、那些喜欢使用古怪词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。
40、许多人之所以感到苦恼，是因为他们看事情太认真。
41、即使遭到不幸、挫折和反对，我仍然能够保持良好的工作状态和热情。
42、想入非非的人是不切实际的。
43、我对“我不知道的事”比对“我知道的事”印象更深刻。
44、我对“这可能是什么”比对“这是什么”更感兴趣。
45、我经常为自己无意之中的出口伤人而闷闷不乐。
46、即使没有回报，我也乐意为新颖的想法花费大量时间。
47、我很认同“有想法没有什么了不起”这种说法。
48、我不喜欢提出那种显得无知的问题
49、一旦任务在身，即使遇到挫折，我也要坚决完成。
50、从下面描述人物的性格的形容词中，挑选出10个你认为最能说明你性格的词。
创造力的测评
(一）尤金.劳德赛法美国普林斯顿创造才能公司总经理、心理学家尤金.劳德赛根据几年来，对善于思考，富有创造力的许多男女科学家，工程师和企业经理德个性和品质的研究，设计了一套测试“自己的创造心理是否有创造才能”的方法。
这套方法有50个句子。
在每个句子后面，用一个英文字母表示你的意见。
例如，A=同意，C=不同意，B=吃不准或不知道。
测评的步骤：先进行自我测试，后根据测试的结果，对照“创造才能测试题答案”和“分数与创造力程度的对应关系”，测评自己的创造力才能。
1.无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。
（）2.有是我在小组发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。
（）3.我花费大量的时间，来考虑别人是怎样看待我的。
（）4.我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
（）5.我需要的刺激和兴趣比别人多。
（）6.又是我对于事情过于热心。
（）7.在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
（）8我有收集东西的癖好。
（）9.我喜欢客观而又理性的人。
（）10.我能与自己的同事和同行很好地相处。
（）11.我有较高的审美感。
（）12.在我的这一生中，我一直在追求着名利和地位。
（）13.我乐意一人整天“深思熟虑”。
（）14.我不满那些不确定和不可预言的事。
（）15.我喜欢一门心思苦干的人。
（）16.一个人的自尊比得到他人敬慕更为重要。
（）17.我觉得那些力求完美的人是不明智的。
（）18.在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题。
（）19.许多人之所以感到苦恼，是因为他们把事情看得太认真了。
（）20.我经常为自己在无意中说话伤人而感到闷闷不乐。
（）21.我不喜欢提出哪种显得无知的问题。
（）22.一旦任务在肩，即使受到挫折，我也要坚决完成之。
（）23.我不做盲目的事，也就是说我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
（）24.我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
（）25.我认为哦，合乎逻辑的、循序渐进的方法是解决问题的最好方法。
3103_创造力倾向量表
创造力倾向量表测验指导语这是一份帮助你了解自己创造力的测验。
在下列句子中，如果你发现某些句子所描述的情形很适合你，则请在题后的选项里“完全符合”的选项内单击；若有些句子只是在部分时候适合你，则在“部分适合”的选项内单击；如果有些句子对你来说，根本是不可能的，则选择“完全不符”的选项。
注意事项：1. 每一题都要做，不要花太多时间去想。
2. 所有题目都没有“正确答案”，凭你读完每一句的第一印象作答。
3. 虽然没有时间限制，但尽可能地争取以较快的速度完成，愈快愈好。
4. 切记：凭你自己的真实感受作答，选择最符合自己的选项。
5. 每一题只能选择一个答案。
1、在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定猜对也无所谓。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合2、我喜欢仔细观察我没有见过的东西，以了解详细的情形。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合3、我喜欢变化多端和富有想象力的故事。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合4、画图时我喜欢临摹别人的作品。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合5、我喜欢利用旧报纸、旧日历及旧罐头盒等废物来做成各种好玩的东西。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合6、我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合7、如果事情不能一次完成，我会继续尝试，直到完成为止。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合8、做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合9、我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他新的方法。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合10、我喜欢探究事情的真相。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合11、我喜欢做许多新鲜的事。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合12、我不喜欢交新朋友。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合13、我喜欢想一些不会在我身上发生的事。
A、完全符合B、部分符合C、完全不符合14、我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
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请读懂每道题目，并根据你的实际态度作答。如果你同意，请用“A”表示；如果你不能明确回答，请用“B”表示；如果你不同意，请用“C”表示。然后，根据题后的评价标准经过统计得到答案。
1、我不做盲目的事，也就是说我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
2、我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
31、我不满意那些不确定和不可预知的事。
32、我喜欢一门心思苦干的人
33、一个人的自尊比得到他人的敬慕更为重要。
34、我觉得那些力求完美的人是不明智的
35、我宁愿和大家一起努力工作，而不愿意单独工作。
36、我喜欢那种能对别人产生影响的工作。
37、在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题。
25、灵感与获得成功无关。
26、争论时，使我感到最高兴的是：原来与我观点不一致的人变成了我的朋友，即使牺牲我原先的观点也在所不惜。
27、我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于说服别人接受这些建议。
28、我乐意独自一人整天“深思熟虑”。
29、我往往避免做那种使我感到效率低下的工作。
30、在评价资料时，我觉得资料的来源比内容更为重要。
38、对我来说，“各得其所”、“各在其位”是很重要的。
39、那些喜欢使用古怪词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。
40、许多人之所以感到苦恼，是因为他们看事情太认真。
41、即使遭到不幸、挫折和反对，我仍然能够保持良好的工作状态和热情。
42、想入非非的人是不切实际的。
43、我对“我不知道的事”比对“我知道的事”印象更深刻。
44、我对“这可能是什么”比对“这是什么”更感兴趣。
45、我经常为自己无意之中的出口伤人而闷闷不乐。
46、即使没有回报，我也乐意为新颖的想法花费大量时间。
47、我很认同“有想法没有什么了不起”这种说法。
48、我不喜欢提出那种显得无知的问题
49、一旦任务在身，即使遇到挫折，我也要坚决完成。
50、从下面描述人物的性格的形容词中，挑选出10个你认为最能说明你性格的词。
精干的
讲实惠的
感觉灵敏的
无畏的
严格的
一丝不苟的
谦逊的
复杂的
漫不经心的
柔顺的
创新的
泰然自若的
渴求知识的
实干的
好交际的
善良的
孤独的
不满足的
易动感情的
10、我知道如何在考验面前保持自己的内心镇静。
11、为了解决问题，我能坚持很长一段时间
12、有时，我对事情过于热心。
13、在无事可做时，我倒能常常想出好主意。
14、在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”
15、在解决问题时，我分析问题较快，而汇总所收集的资料则很慢。
16、有时候，我会打破常规去做一些我原来并没有想到要做的事。
17、我有收集东西的癖好。
18、我通过幻想提出了很多重要计划
19、我喜欢客观而又理性的人。、
20、如果要我在本职工作之外的两种职业中选择，我宁愿当一个实际工作者，也不愿当一个探索者。
21、我能与自己的同事或同行们很好地相处。
22、我有较高的审美感。
23、在我的一生中，我一直在追求名利和地位。
24、我喜欢坚信自己的结论的人
3、无论什么事情，要使我产生兴趣，总比别人困难。
4、我认为，合乎逻辑的、循序渐进的方法是解决问题的最好方法。
5、有时，我在小组里发表的意见似乎使一些人感到厌烦。
6、我花大量时间来考虑别人是怎样看待我的。
7、做自己认为是正确的事情，比力求博得别人的赞同重要得多
8、我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
9、我需要的刺激和兴趣比别人多。
精神饱满的
有说服力的
实事求是的
虚心的
观察力敏锐的
谨慎的
束手束脚的
足智多谋的
自高自大的
有主见的
有献身精神的
有独创性的
性急的
高效的
乐于助人的
坚强的
老练的
有克制力的
热情的
时髦的
自信的
不屈不挠的
富有远见的
机灵的
好奇的
有组织力的
铁心心肠的
思路清晰的
脾气温顺的
喜欢预言的
拘泥形式的
不拘礼节的
有理解力的
有朝气的
严于律已的