17雪地里的小画家讲课详案
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17雪地里的小画家讲课详案
17 雪地里的小画家罗桂红教学目标:
1、 17 雪地里的小画家罗桂红教学目标:
1、知识目标:
(1)认识 11 个生字,会写几、用、鱼3 个字。
(2)能正确流利地朗读课文,背诵课文。
2、能力目标:
调动学生的多种感官,使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。
3、情感目标(1 )培养学生的审美情趣,使学生在雪的世界里感知生活,激发学生亲近大自然的热情。
(2)通过阅读,培养孩子们对动物的喜爱之情。
教学重难点。
1、教学重点:
正确认识课文中的生字,背诵课文。
2、 3、教学难点:
正确区分小鸡、小狗、小鸭、小马这些小动物脚印的形状。
教学准备:
生字、词语卡片、课件,小动物图片及小动物脚的图片。
教学时间:
1 / 8
2 课时教学过程:
第二课时一、复习巩固生字、词语。
师:
孩子们,上节课我们认识了 11 个生字宝宝,相信你们都认识他们吧。
现在老师就请出他们,大家和他们打个招呼吧! 1、出示带音节生字卡片,让学生认读。
师:
孩子们,现在这些生字宝宝的音节小帮手不见了,你们还认识他们吗? 2、出示不带音节的生字卡片,让学生认读。
(齐读,指名读)师:
孩子们读得不错。
(读得好及时结予奖励,不准确及时纠正) 3、师:
让我们帮这些生字宝宝找个朋友吧,组成词语再读一读。
二、新授课(一)、导入新课师:
孩子们读得都不错,我们现在把这些生字,词语宝宝送回家吧。
(点读课件)师:
今天老师请来了另外一位朋友冬爷爷。
冬天到了,天空下起了大雪。
房子白了,树木也白了,地上铺上了一层厚厚的雪,雪地里来了一群小画家,孩子们想不想认识他们呢?生:
想!师:
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 那就跟我去认识他们吧。
(二)初读课文。
1、听读课文(课件出示课文)
2、同桌读,听一听,比一比,看谁读得好。
3、小组读,评出优胜小组。
(三)教学课文 1、教学课文 1、总体感知。
师:
孩子们,你们刚才读了课文,知道谁是雪地里的小画家吗?(板书:小鸡、小狗、小鸭、小马) 2、教学一、二句。
(1)出示课件(雪地)师:
咦,你们看,下雪啦!这么美丽的雪花从空中飘落下来,你们的心情怎么样呢? 生:
高兴!师:
谁能用高兴、快乐的语气读一读课文第一句。
(2)、师:
这时雪地里来了多少小画家?生;一群。
师:
为什么说是一群呢?你们是怎么理解的?一只小鸡来了是不是一群?生:
不是。
师:
3 / 8
一条小狗来了是不是一群?生:
不是。
师:
小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是一群?生:
是。
(3)朗读指导(读出愉快的心情) 3、教学三、四句(1)师;这四个小画家在雪地里玩得那么开心,来,我们一起看看他们到底是怎么画画的吧!他们都画了些什么呢?(2)课件展示师(点击小鸡):
小鸡画的是什么? 生:
竹叶。
师:
为什么说小鸡画的是竹叶?生:
因为小鸡的脚印像竹叶。
师:
我们一起读这句话。
板书【竹叶】师(点击小狗):
谁来了?生:
小狗。
师:
小狗会画什么呢?生:
梅花。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 师:
为什么说小狗画的是梅花?生:
小狗的脚印像梅花。
师:
我们一起来读这句话。
师板书【梅花】师(点击小鸭):
小鸭会画什么呢?生:
枫叶。
师:
为什么说小鸭画枫叶?生:
小鸭的脚印像枫叶。
师:
我们一起来读这句话。
师板书【枫叶】师(点击小马):
大家看看小马会画什么?生:
月牙。
师:
为什么说小马画月牙?生:
小马的脚印像月牙。
师:
我们一起来读这句话。
5 / 8
师板书【月牙】(3)师:
刚才孩子们都看到了,它们是怎样画画的呀?用不用颜料?用不用笔?生:
不用颜料,它们用小脚丫在雪地里印的。
(4)师:
孩子们,这些小画家能干吗?生:
能干。
师:
那么我们就用赞美的语气读一读三、四句。
生齐读三、四句。
4、教学五、六句。
师:
那么多的小画家都在雪地里画画,咦,怎么不见青蛙弟弟呢?他到哪儿去了?师(出示课件)生:
冬眠。
师:
什么是冬眠呢,冬天到了,天气寒冷,有些小动物为了保持体内温度,不吃不喝,开始长时间睡觉,这就是动物的冬眠。
除了青蛙之外,还有哪些动物会冬眠?(刺猬、乌龟、蛇、熊、蜗牛、蝙蝠等)。
5、有感情地朗读课文,培养孩子们对小动物的喜爱之情。
(四)5、有感情地朗读课文,培养孩子们对小动物的喜爱之情。