幼儿园陶艺课程开展方案(百陶会)PPT共38页文档
陶瓷陶艺陶泥制作(百陶会)ppt
紫砂泥
总结词
紫砂泥是一种特殊的陶泥，具有独特的 物理和化学性质，是制作紫砂陶器的重 要原料。
VS
详细描述
紫砂泥通常呈深棕色或紫色的块状或粉状 ，具有独特的物理和化学性质，如高可塑 性、低收缩率、耐高温等。由于其独特的 性质，紫砂泥在陶瓷制作中具有广泛的应 用，可以用来制作各种紫砂陶器，如紫砂 壶、紫砂杯等。
燃烧器
用于提供热量，使窑炉内的陶 器得以烧制。
温度计
用于测量窑炉内的温度，确保 烧制过程中的温度控制。
通风 fan
用于调节窑炉内的空气流通， 控制烧制气氛。
烧成设备
烧成匣
用于放置陶器，保护陶器在烧 制过程中不受损坏。
烧成架
用于支撑烧成匣，确保陶器在 烧制过程中稳定。
保温材料
用于减少热量散失，提高烧制 效率。
瓷土
总结词
瓷土是一种细腻、纯净的白色软质粘土，具有优良的可塑性和粘结性，是制作高级陶瓷的重要原料之一。
详细描述
瓷土通常呈干燥的块状或粉状，具有细腻、纯净的质地，主要由高岭石组成，含有少量的石英、长石等矿物杂质。 由于其优良的可塑性和粘结性，瓷土在陶瓷制作中具有广泛的应用，可以用来制作各种高级陶瓷制品，如骨瓷、 玉瓷等。
烧成
装窑
将干燥好的陶瓷坯体放入窑炉中。
烧成温度
根据陶瓷的种类和釉料的要求，控 制烧成温度和时间。
出窑
烧成后的陶瓷出窑冷却，完成整个 制作过程。
05 陶瓷装饰技法
彩绘
彩绘
使用各种颜色的釉料在陶瓷表面进行 绘画，以增加艺术效果。
彩绘技法
包括釉下彩绘、釉上彩绘和釉中彩绘 等，每种技法都有不同的特点和效果。
历史价值
珍稀的、古老的陶瓷作品具有很高的历史价 值，因此收藏价值也高。
2024版年度陶艺课程ppt课件
2024/2/3
9
陶艺材料与工具
陶土
陶土是制作陶艺的主要原料，具 有良好的可塑性和成型性，常见
的陶土有高岭土、紫砂泥等。
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釉料与色料
釉料是用于陶瓷表面装饰的一种玻 璃质材料，能增加陶瓷的光泽度和 美感；色料则是用于陶瓷着色的颜 料。
工具与设备
制作陶艺需要用到各种工具和设备， 如拉坯机、切割机、打磨机、雕刻 刀等，以及烧制陶瓷所需的窑炉和 温度控制设备等。
艺术价值
陶艺作品不仅具有深厚的文化内涵和历史价值，还能丰富人们的精神生活和审 美体验，提升文化素养和艺术品位。同时，陶艺作品也具有收藏和投资价值， 成为艺术品市场的重要组成部分。
2024/2/3
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05
陶艺实践操作指导
2024/2/3
20
基本功训练及示范
2024/2/3
手拉坯技巧
01
掌握手拉坯的基本手法和步骤，了解不同泥料的特性和拉坯时
高成品率和美观度。
04
陶艺作品欣赏与分析
2024/2/3
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经典陶艺作品介绍
2024/2/3
紫砂壶
中国传统茶文化的代表，以其精湛的制作工艺和独特的文化内涵 著称。
青花瓷
具有鲜明的中国风格，以钴料为着色剂，在瓷胎上绘画，再罩以 透明釉，经高温烧制而成。
彩绘陶罐
古代陶器的一种，表面施以彩绘，色彩鲜艳，图案丰富。
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不同风格流派特点
古典主义
注重传统技艺和历史文化传承，追求形式美感和 装饰效果。
现代主义
强调个性表达和创新意识，注重陶艺作品的实用 性和审美性结合。
民间艺术
以民间传统工艺为基础，融入地域文化和民俗元 素，具有浓郁的地方特色。
陶艺教学课程安排方案模板
一、课程背景陶艺作为一种传统艺术形式，具有丰富的历史和文化内涵。
为了传承和发扬我国陶艺文化，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神，特制定本陶艺教学课程安排方案。
二、课程目标1. 让学生了解陶艺的历史、文化和发展现状；2. 培养学生的审美能力、动手能力和创新精神；3. 提高学生的团队合作意识和实践能力；4. 使学生在陶艺创作中感受快乐，增强自信心。
三、课程对象本课程面向全体学生，特别是对陶艺感兴趣的学生。
四、课程内容1. 陶艺基础知识- 陶艺的历史、文化和发展现状- 陶艺的原料、工具和设备- 陶艺的基本工艺流程2. 陶艺制作技法- 拉坯成型- 捏塑成型- 塑形技法- 刻画、绘画技法3. 陶艺欣赏与评价- 分析陶艺作品的造型、色彩、材质等方面的特点- 学习陶艺鉴赏的方法和技巧4. 校本课程实践- 结合学校特色，开展陶艺校本课程实践活动 - 鼓励学生发挥创意，创作个性化陶艺作品五、课程安排1. 课时安排：共32课时，每周2课时，共16周。
2. 教学进度安排：- 第一周：陶艺基础知识- 第二周：拉坯成型技法- 第三周：捏塑成型技法- 第四周：塑形技法- 第五周：刻画、绘画技法- 第六周：陶艺欣赏与评价- 第七周：校本课程实践- 第八周：陶艺作品创作- 第九周：陶艺作品展示与评价- 第十周：陶艺知识竞赛- 第十一周：陶艺主题讲座- 第十二周：陶艺作品拍卖会- 第十三周：陶艺工艺体验- 第十四周：陶艺创意设计- 第十五周：陶艺作品展览- 第十六周：课程总结与评价3. 教学方法：- 讲授法：讲解陶艺知识、技法等；- 实践法：让学生动手操作，体验陶艺制作过程；- 案例分析法：通过优秀陶艺作品案例分析，提高学生的审美能力；- 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作意识。
六、考核方式1. 课堂表现：学生出勤、课堂纪律、积极参与课堂活动等；2. 实践作品：学生完成的作品数量和质量；3. 陶艺知识竞赛：学生的陶艺知识掌握程度；4. 陶艺作品展示与评价：学生的陶艺作品创新程度和审美价值。
幼儿园手工陶艺活动方案
幼儿园手工陶艺活动方案一、活动主题幼儿园手工陶艺活动二、活动目的1.培养幼儿的手工制作能力；2.开拓幼儿的艺术视野，培养其审美能力；3.加强幼儿的团队合作意识和沟通能力；4.促进幼儿的情感交流和情感发展。
三、活动时间单次活动时间约为2-3小时，可根据实际情况调整。
四、活动准备1.材料准备：黏土、彩绘颜料、刷子、几何器具、模具等；2.工具准备：用于搅拌、切割的刀、铲子等；3.场地准备：教室内设备干净整洁，环境安全卫生，空气流通；4.教师准备：活动主持教师应熟悉材料和工具使用，对活动过程做好引导和监督。
五、活动流程1.介绍活动内容和注意事项（5分钟）；2.给幼儿展示制作步骤并现场演示（10分钟）；3.幼儿动手制作（约1小时）；4.彩绘（约30分钟）；5.最后展示和分享（10分钟）。
六、具体实施1.介绍活动内容和注意事项教师向幼儿介绍手工陶艺活动的内容和注意事项，注意事项包括：a.黏土不可随意抛弃，不可踩踏；b.使用刀具和铲子时需小心，不可乱用；c.彩绘颜料不可弄脏衣服或其他物品；d.制作完成后，需要放置到指定位置，并等待彩绘干燥后才能搬动。
2.给幼儿展示制作步骤并现场演示教师给幼儿展示手工陶艺制作的步骤，并现场演示如何制作。
步骤如下：a.准备黏土：按照所需量取出黏土，揉搓软化后放置案板上；b.用几何器具和模具将黏土捏成所需的形状；c.用刀和铲子进行修整；d.将制作好的陶艺品放置待干的位置。
3.幼儿动手制作幼儿可以根据自己的喜好及想象力，自由发挥，将黏土制作成各种形状的陶艺品。
制作过程中，教师应注意以下事项：a.引导幼儿注意卫生和安全；b.及时提供帮助和支持；c.及时作出评价和褒奖鼓励。
4.彩绘幼儿制作完成后，可以用彩绘颜料给自己的作品涂色，彩绘颜料要求清晰鲜艳且不易剥落。
5.最后展示和分享制作彩绘完成后，教师将所有作品陈列在指定位置，让所有幼儿欣赏每个人的作品，展示自己的成果和分享制作过程。
七、活动效果通过手工陶艺活动，幼儿可以体验到制作陶艺品的乐趣，开拓幼儿们的艺术视野和审美能力，提升他们的手工制作能力，增强团队合作意识和沟通能力，促进幼儿的情感交流和情感发展。
幼儿园陶艺课程实施方案
幼儿园陶艺课程实施方案幼儿园陶艺课程实施方案一、方案概述为了增强幼儿园儿童的动手能力和想象力，提高幼儿园陶艺课程的实施质量，特制定如下方案。
二、培训师资力量1. 师资力量必须拥有扎实的陶艺知识和丰富的实践经验，能够熟练地操作陶艺制作工具，并且具有激发幼儿兴趣的能力。
2. 在聘用师资方面，可以参照以下几点：（1）具有陶艺相关专业的高级教师或具有艺术类相关专业的硕士以上学位者；（2）具有在幼儿园或幼儿陶艺教育机构从事陶艺教育3年以上的经验。
3. 公司或幼儿园要进行全员培训，使之熟练掌握课程的实施。
三、课程内容1. 课程内容分为初级、中级、高级三个层次，分别面向不同年龄段的幼儿。
2. 初级课程：主要针对3-4岁的幼儿，课程内容以幼儿感性认知为主，输出陶艺基本技巧，增强幼儿对物体的形状和颜色的认识，培养幼儿坚持完成作品的习惯。
3. 中级课程：主要针对4-5岁的幼儿，课程内容将重点放在幼儿的操作技能上，培养幼儿对器皿的形态感、比例感和美的感受力。
4. 高级课程：针对5-6岁的幼儿，课程重点在提高幼儿的创造力与审美意识，让幼儿自主设计、创作作品，增强幼儿自信心和表达能力。
四、教学方法1. 充分运用各种教学资源，自然环境、文化艺术、实物、图片、视频等等。
2. 鼓励幼儿发挥创造性，亲手DIY，包括自创器皿的形态和颜色搭配，给予幼儿表扬和鼓励，让每个孩子都有机会展示遇到的问题和解决的方案，以及自创陶艺作品。
3. 采用多样化的教学方法，例如讲解、唤醒、活动、展示等，灵活运用。
五、教学设备1. 陶艺制作工具包括轮子、烤炉、各种制作窑、氧化铝、石膏粉、陶土等。
2. 教师需要准备一些颜料、刷子、细麻线、拐角刀等小工具，用于在行、斗、方的器皿上部分设计。
六、教材及评价1. 课程采用由专业的幼儿陶艺机构编写的教材，确保教师的教学层次和水平。
2. 在幼儿完成作品后，可以组织幼儿评选或者老师进行评价，让家长参与，给幼儿一定的奖励。
陶艺课程教学ppt课件
3 搓，捏的 1、 通过图片观 1、 通过引导幼儿观
技法
察小羊肖恩，培 察小羊。观察周围事
（小样肖 养幼儿观察能力2. 物的能力和习惯；2、
恩）
了解搓，捏的表 通过演示和讲解，学
现手法，激发幼 习泥板技法，完成作
儿的想象能力。 品。
4 泥条，捏 1、通过引导幼儿 1、通过老师讲解和演
的技法 了解早餐的种类， 示，掌握泥条、泥球、
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陶艺课程教学
课 时
课题
1 陶艺拉 坯基本 技法 （顶圆 心）
2 练习拉 坯定圆 心，变 高、变 宽、变 细的技 法
教学重点与目 标
教学过程
课程进度
1、 陶艺技法 认知；2、 乐 于参与陶艺活 动，尝试各种 陶艺技法。
1、 通过老师演示、 一节课， 讲解和学生自身的 40分钟 体验，了解陶艺。
1、 陶艺技法 1、通过老师讲解 认知；2、乐于 和演示，掌握要点 参与陶艺活动， 和技法； 尝试各种陶艺 技法。
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5 彩绘、认 1、 通过引导让 1、 通过老师讲解和 45分钟 识了解各 幼儿了解颜色的 演示，掌握彩绘的技 种颜色和 多种多样、知道 巧，方法。2、 通过 搭配（做 颜色的搭配，2、 了解和老师指导可以 好了的被 了解颜色和搭配 自己完成彩绘。 子和盘子） 从而激发幼儿的 想象力、提高幼 儿的欣赏力
搓的技巧 解海绵宝宝的样 察海绵宝宝掌握制作
（海绵宝 子2、 手捏、揉、 的技巧。2、 通过演
宝）
搓技法的学习和 示和讲解，在父母的
巩固
配合下完成。
10
8 彩绘的技 1、 1、通过引导 1、通过老师讲解和 60分钟 法（做好 让幼儿了解颜色 演示掌握彩绘的技巧， 的笔筒和 的多种多样、知 方法。2、通过了解 海绵宝宝） 道颜色的搭配， 和老师指导可以自己 了解颜色从而激 完成彩绘。 发幼儿的想象力、 提高幼儿的欣赏 力
幼儿陶艺课PPT课件
元明清的陶艺
元代的釉里红使得中国绘画与制瓷联系更为 紧密了、明清两代的青花瓷器将传统绘画纯艺术与 制瓷工艺更完美 地结合在一起。
清
现代陶艺
现代陶艺就是用现代人的新观念、新思维，用前所未有 的表现形式，充分发挥泥与火的作用，所形成神秘的现代陶 艺语言，与手艺特质的体现，它更强调审美价值、艺术价值 更强调作者的主观精神和意念的表现，也就是更具个性风格 同时又适当采用现代科技所表现出的现代人的心理特质和审 美的陶艺形象。
陶艺生活
• 陶艺历史
陶艺历史
小朋友的认识
古代的陶艺
现代的陶艺
古代陶瓷
新石器时代的陶艺
陶器是新石器时代的新生事物，是新石器时代 的标志。在新石器时代，人们就烧制陶器，加以简 单的图画修饰。
马
（网
秦汉时期的陶艺
秦汉时期陶土的选料、塑造技法、烧制技术等 比前代有很大的进步，达到高度水平。
唐宋时期的陶艺
把一端捏实成为花枝，一端成 为花心。
• 7．将泥片卷贴在花心的外围， 作为花瓣，将花心的边捏薄并 微外撇。
• 8．用法贴上几片泥片，做成花 瓣并整理它们的形状，成为多 瓣的玫瑰花。
陶艺总结
陶艺--不可或缺的事物
通过对于陶艺的讲解，相信小朋友们对于陶艺有了一些认识， 也对陶艺的产生和对于我们的作用也有了了解，在我们身边，处 处都离不开陶艺，喝水的杯子，瓷砖，小朋友们喜欢的各种陶艺 的小玩具等等，希望小朋友们细心观察我们身边的事物，虽然我 们已经习以为常，但是陶艺却是不可或缺的。
陶艺介绍
陶艺的起源是人类由火创作文明开始的，最开始我们的祖先通过泥 火来创造的各种用具，从最开始的陶器、原始瓷、瓷器。当随着社 发展，陶和瓷不仅仅只具备使用的功能，人们更开始注重陶和瓷的 性和艺术性，从这个时候开始陶艺作为一门陶和瓷的艺术形式而诞
幼儿园陶艺课程开展方案(百陶会)PPT
人员安排
需要一位有经验的陶艺老师进 行指导和教学，同时需要配助
手协助。
材料安排
根据课程内容准备充足的陶艺 材料和工具，确保幼儿有足够
的材料进行实践操作。
03 幼儿园陶艺课程的教学方 法
引导发现法
总结词
通过引导幼儿观察、探索，发现陶艺的奥秘和乐趣。
详细描述
教师通过展示陶艺作品、引导幼儿观察陶艺的特点和制作过程，激发幼儿的好 奇心和探索欲望。同时，鼓励幼儿动手尝试，发现陶艺制作的乐趣和成就感。
培养合作精神
在陶艺课程中，幼儿需要与同伴合 作完成一些任务，这有助于培养他 们的合作精神和团队协作能力。
增强文化素养
通过学习陶艺，幼儿可以了解 中国传统文化和艺术，增强文
化自信心和归属感。
课程内容
基本技能学习
创意设计
学习如何使用陶艺工具、 掌握基本的陶和创造力，设计出
家园共育
百陶会可以协助幼儿园开展家园共育活动，如陶艺亲子活动、陶艺家庭作业等，促进家长与幼儿之间 的互动和沟通。
教学相长
交流学习平台
百陶会可以提供一个交流学习的平台，让幼儿园教师之间、幼儿之间以及幼儿与专业师 资之间能够互相交流学习，共同成长。
教学反馈与改进
百陶会可以根据幼儿园的教学反馈，不断改进和完善课程内容和教学方法，提升教学效 果。
丰富课程内容
增加陶艺相关课程内容，如陶艺历史、文化背景、工艺技巧等，提 高课程的趣味性和知识性。
编写教材和教辅材料
组织专业团队编写适合幼儿园使用的陶艺教材和教辅材料，提供系 统的教学资源。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
随着时间的推移，百陶会逐渐扩大规 模，将陶艺教育推广至幼儿园和家庭。
2024版年度陶艺精品课程PPT课件
07
陶艺课程实践与体验
2024/2/3
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陶艺课程实践环节安排
理论知识学习
介绍陶艺历史、工艺原理、制作技巧等基础知识。
实践操作演示
教师现场演示陶艺制作流程，包括选泥、成型、 装饰等环节。
学生动手实践
学生在教师指导下亲手制作陶艺作品，体验陶艺 制作的乐趣。
2024/2/3
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学生动手制作陶艺作品
陶艺精品课程PPT课件
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 陶艺课程简介 • 陶艺基础知识 • 陶艺成型技法 • 陶艺装饰技法 • 陶艺烧制工艺 • 陶艺作品欣赏与评价 • 陶艺课程实践与体验
2
01
陶艺课程简介
2024/2/3
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课程背景与意义
01 02
弘扬传统文化
陶艺作为中华民族传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的 文化底蕴。学习陶艺有助于传承和弘扬传统文化，增强学生的民族自豪 感和文化自信心。
2024/2/3
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05
陶艺烧制工艺
2024/2/3
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烧制原理及设备介绍
2024/2/3
烧制原理
通过高温处理，使陶土中的矿物质 发生化学反应，从而达到固化、瓷 化、着色的效果。
设备介绍
电窑、气窑、柴窑等，各种窑炉的 加热方式、温度控制、气氛控制等 各有不同。
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烧制温度与时间控制
温度控制
根据陶土的成分、作品的厚度和大小 等因素，确定合适的烧制温度，一般 分为低温、中温和高温三个阶段。
讲解陶艺制作的基本技能，包括泥条盘筑、 拉坯成型、雕刻装饰等，通过示范和练习， 使学生掌握陶艺制作的基本方法。
陶艺校本课程实施方案
陶艺校本课程实施方案嘿，大家好！今天我们要聊聊如何制定一份既实用又有趣的陶艺校本课程实施方案。
这可是我积累了十年方案写作经验后的心得体会，咱们就直接进入主题吧！我们需要明确课程目标。
这个目标要符合学校的教育理念，同时还要兼顾学生的兴趣和需求。
简单来说，就是让学生在愉悦的氛围中，学会陶艺的基本技能，培养审美情趣和创造力。
一、课程设置1.课程时长：一学期，共计16周，每周一次课，每次课2课时。
2.课程内容：（1）陶艺基础知识：介绍陶艺的起源、发展历程以及相关文化背景。
（2）陶艺制作技能：教授陶艺制作的基本技巧，如揉泥、拉坯、修坯、上釉、烧制等。
（3）创意设计：引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的陶艺作品。
（4）欣赏与评价：组织学生欣赏国内外优秀陶艺作品，学会欣赏和评价陶艺作品。
二、教学方法1.实践教学：以动手实践为主，让学生在实践中掌握陶艺制作技能。
2.理论教学：结合实践，适时进行陶艺基础知识的讲解。
3.小组讨论：鼓励学生相互交流，共同探讨陶艺制作中的问题。
4.作品展示：定期举办学生作品展示活动，激发学生的学习兴趣。
三、课程实施步骤1.第一阶段：陶艺基础知识学习（1）介绍陶艺的起源、发展历程以及相关文化背景。
（2）讲解陶艺制作的基本技巧。
2.第二阶段：陶艺制作实践（1）揉泥：让学生掌握揉泥的基本技巧，为制作陶艺作品打下基础。
（2）拉坯：教授拉坯技巧，让学生能够独立完成简单的陶艺作品。
（3）修坯：引导学生掌握修坯技巧，使作品更加美观。
（4）上釉：介绍釉料的选择、上釉技巧，让学生能够为作品上釉。
（5）烧制：讲解烧制过程，让学生了解陶艺作品的烧制方法。
3.第三阶段：创意设计（1）引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的陶艺作品。
（2）组织学生进行作品展示，互相学习、交流。
4.第四阶段：欣赏与评价（1）组织学生欣赏国内外优秀陶艺作品，提高审美能力。
（2）教授评价方法，让学生能够对陶艺作品进行客观评价。
四、课程评价1.过程评价：关注学生在课程实施过程中的表现，如学习态度、动手能力等。
幼儿陶艺课PPT
谢谢聆听
老师：XXX
附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office软 件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
唐代陶俑富丽多彩、形神兼备，唐代陶俑的彩 釉颜色通常为黄、绿、白色，俗称“唐三彩”。宋 瓷品类繁多、造型优美。
唐 三 彩 陶 骆 驼 载 乐 俑
北宋 定窑孩儿枕
元明清的陶艺
元代的釉里红使得中国绘画与制瓷联系更为 紧密了、明清两代的青花瓷器将传统绘画纯艺术与 制瓷工艺更完美 地结合在一起。
元 釉里红 麒麟纹磁扁壶
陶器是新石器时代的新生事物，是新石器时 代的标志。在新石器时代，人们就烧制陶器，加以 简单的图画修饰。
（网 仰纹 韶彩 文陶 化船 ）形
壶
马家窑彩陶钵
秦汉时期的陶艺
秦汉时期陶土的选料、塑造技法、烧制技术等 比前代有很大的进步，达到高度水平。
幼儿陶艺课PPT课件
学生自我评价
引导学生对自己的作品和学习过程 进行自我评价，培养他们的自我反 思能力。
教师评价
教师对学生的作品和学习态度进行 评价，肯定他们的努力和成绩，同 时指出需要改进的地方。
课程反思和改进方向
教学内容反思
对本次陶艺课的教学内容进行反思，分析是否达到了预期的教学目 标，哪些内容学生掌握得较好，哪些内容需要进一步加强。
幼儿陶艺课PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 陶艺基础知识 • 陶艺技能学习 • 创意陶艺作品欣赏 • 实践操作与指导 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
陶艺课的目的
培养幼儿对陶艺的兴趣和热爱，激发创造力和想象力。
通过实践操作，提高幼儿的动手能力、观察能力和空间 思维能力。
引导幼儿了解陶艺的历史、文化和艺术价值，培养审美 情趣。
课程内容
陶艺基础知识
介绍陶艺的起源、发展、特点和工具材 料等。
陶艺技能学习
教授捏陶泥、雕刻、上釉等基本的陶艺 制作技能。
陶艺作品创作
引导幼儿发挥想象力，创作个性化的陶 艺作品。
陶艺欣赏与评价
欣赏经典的陶艺作品，学习评价标准和 方法。
教学目标与要求
知识目标
掌握基本的陶艺知识和制作技能。
情感目标
培养幼儿对陶艺的热爱和审美情趣，提 高艺术素养。
上釉的方法与技巧
学习浸釉、喷釉、刷釉等 不同的上釉方法，掌握上 釉的均匀性和厚度的控制 技巧。
烧制过程的控制
了解烧制的温度和时间对 陶艺作品的影响，学习如 何控制烧制过程以达到理 想的作品效果。
04
创意陶艺作品欣赏
中外经典陶艺作品展示
中国古代陶艺
展示秦始皇兵马俑、汉唐陶器、 明清瓷器等经典作品，让学生了 解中国古代陶艺的辉煌历史和独
幼儿园陶艺制作活动方案
幼儿园陶艺制作活动方案幼儿园陶艺制作活动方案一、活动简介陶艺制作活动是一种很受幼儿喜欢的手工艺术活动，它可以帮助幼儿培养观察力、创造力和动手能力。
通过参与陶艺制作活动，幼儿可以探索不同的材料和工具，感受泥土的质地和形状，并在此过程中培养他们的细致观察和集中注意力的能力。
二、活动目标1. 培养幼儿的艺术创造力：通过陶艺制作活动，引导幼儿发挥他们的想象力和创造力，创作出独特的陶艺作品。
2. 提升幼儿的动手能力：通过操纵陶土、使用陶艺工具等活动，让幼儿的手指灵活起来，提高他们的手眼协调能力。
3. 发展幼儿的观察力和细致性：在陶艺制作过程中，引导幼儿注意观察物体的形状、颜色和纹理，培养他们的观察力和细致性。
4. 培养幼儿的耐心和自信心：陶艺制作是一个需要时间和耐心的过程，在活动中引导幼儿坚持完成作品，增强他们的耐心和自信心。
三、活动准备1.材料准备：陶艺泥（可选择空气干燥泥、石膏泥等适合幼儿的材料）、陶艺工具（刷子、泥刀、模具、搓条等）、颜料、水杯、毛巾等。
2.场地准备：清洁平整的工作台、用于摆放陶艺作品的展示区域，以及一个适合清洗的水槽或盆子。
3.安全措施：确保活动场地安全无障碍，高温烘烤陶艺作品时需有成人陪同，避免幼儿触碰到热的陶艺作品。
四、活动步骤1. 引导幼儿观察和感受陶土的质地和形状，通过手指捏揉陶土，使其变得柔软易塑性。
2. 提供不同的陶艺工具和模具，鼓励幼儿自由操纵，创造出不同的形状和纹理，如盘子、花瓶、动物等。
3. 引导幼儿使用陶艺工具进行割、搓、捏等动作，塑造出自己想象中的形状。
4. 鼓励幼儿在作品上进行装饰，可以使用颜料进行涂饰或者使用陶艺工具进行刻画纹理。
5. 整理好作品后，将其放置在干燥处进行自然风干或者使用烘烤设备进行加热处理。
6. 陶艺作品完成后，组织幼儿进行展示和分享，让他们感受到自己的努力和创造力。
五、观点和理解在幼儿园陶艺制作活动中，我认为幼儿的参与和体验是至关重要的。
陶艺教案(2023版ppt)
手捏成型：用手直接捏制陶土，塑造出各种形状
01
泥条成型：将陶土搓成泥条，然后进行编织、缠绕等操作
02
泥板成型：将陶土擀成泥板，然后进行切割、拼接等操作
03
模具成型：使用模具将陶土塑造成各种形状
04
注浆成型：将陶土和水混合，然后注入模具中，形成各种形状
05
拉坯成型：将陶土放在拉坯机上，利用旋转的力量将陶土塑造成各种形状
陶艺教案
演讲人
1
陶艺基础知识
陶艺的定义
陶艺的制作过程包括选材、成型、烧制等步骤。
04
陶艺的种类繁多，包括陶瓷、陶器、瓷器等。
03
陶艺作品具有实用性和艺术性，可以表达创作者的情感和思想。
02
陶艺是一种古老的手工艺，主要通过捏、塑、雕、刻等手法制作陶器。
01
陶艺的发展历程
起源：陶艺起源于新石器时代，距今已有数千年的历史
4
陶艺教学实践教学目标 Nhomakorabea提高学生的陶艺技能和审美能力
培养学生对陶艺的兴趣和热爱
增强学生的创造力和想象力
培养学生的团队合作和沟通能力
教学计划
课程目标：培养学生的陶艺技能和审美能力
课程内容：陶艺基础知识、陶艺制作技巧、陶艺作品欣赏等
教学方式：理论与实践相结合，注重实践操作
教学评价：通过作品展示、技能考核等方式进行评价
学生作品展示：展示学生在课程中学习到的陶艺技巧和创意
学生评价：收集学生对课程的评价和建议，了解教学效果
教师总结：教师对课程进行总结，分析教学过程中的优点和不足
课程改进：根据教学成果展示，提出课程改进的建议和措施
谢谢
02
陶艺制作过程：减少浪费，降低污染
陶艺课程方案
陶艺课程方案一、课程介绍陶艺课程是一门让学生通过手工制作陶瓷作品来开展创造力和艺术技能的课程。
本课程旨在教授学生根本的陶艺技巧，让他们了解陶艺的根本原理和工具使用。
通过参与陶艺创作，学生还可以培养耐心、专注力和空间感。
二、课程目标1.学习并掌握根本的陶艺技巧，如捏、拉、掐、压等；2.了解陶艺工具的使用和维护；3.培养创造力、想象力和艺术表达能力；4.培养学生对陶艺的兴趣，并提供根底知识和技能，为有意从事陶艺创作的学生提供根底。
三、课程内容1. 陶艺根底知识介绍•陶艺的起源和开展历史；•陶器的分类和特点；•陶艺工具和材料的介绍。
2. 陶艺技巧学习•捏制技巧：学习使用手指和手掌捏制陶器的根本方法和技巧；•拉制技巧：学习使用拉坯技术制作不同形状和大小的陶器；•掐制技巧：学习使用手指和陶工刀来掐制陶器的外表，制作出纹饰和装饰；•压制技巧：学习使用模具和手掌压制陶器，制作出复杂形状和图案。
3. 陶艺实践•通过实际操作制作陶瓷器皿，如杯子、碗、花瓶等；•学习使用陶艺工具和材料，如陶土、陶轮、釉料等；•调配釉料并进行釉烧，让学生更深入了解釉料的特性和变化。
4. 陶艺创作和设计•鼓励学生进行自由创作，发挥想象力和艺术表达能力；•学习根本的陶艺设计原那么，如比例、对称、造型等。
四、课程安排本课程将分为十次课程，每次课时为两个小时。
课程安排课时数内容陶艺根底知识介绍2 介绍陶艺的历史和开展，以及陶艺工具和材料的根本知识捏制技巧学习 2 学习使用手捏制陶器，制作根本形状和造型拉制技巧学习 2 学习使用拉坯技术制作陶器，并掌握不同形状和大小的制作方法掐制技巧学习 2 学习使用手指和陶工刀来掐制陶器的外表，制作纹饰和装饰压制技巧学习 2 学习使用模具和手掌压制陶器，制作复杂形状和图案五、评估方法1.课堂参与度：学生参与课堂活动的积极性和投入度；2.作品展示：学生完成的作品质量和创意程度；3.课堂测试：对学生掌握程度进行测试，包括理论知识和陶艺技巧；4.课程工程作业：学生独立完成的陶艺作品，通过评估作品质量和创造力。
陶艺项目开展解析(百陶会)
梁梅芳：
浙江省扬州市江都育才幼儿园副园长、市中青年教学骨干 、高级教师，省级课题主持人。江苏省教育学会系统先进个人， 扬州市中青年教学骨干，江都区优秀党员、江都区优秀教育工作 者。《陶趣》、《陶艺》特色教材主编，陶艺录像课全国二等奖 ，论文全国一等奖、省一等奖，方案省二等奖，陶艺作品全国一 等奖。
教学顾问团
国内中国中小学陶艺教育开展 已经知道的大概有300所左右，浙江100所、广东50所、
四川50所、江苏50所、上海30所，比较成功的：
江滨小学 小学 育华学校 峰小学
义乌市佛堂小学、义乌市 常州市博爱小学、成都市龙江路 成都市七中实验学校、杭州绿城 深圳市平湖中学、江西九江市双 南京板桥小学、张家港实验小学
第三步、推广篇：
怎么让上级领导重视 怎么让老师及学生有成就感
第一步、技术篇
1、陶艺课的定义 2、陶艺课与泥塑、手工课区别 3、陶艺室布置要求--电路安全、合理布局、美观卫生 4、怎么样做出最美的陶艺作品--简单、漂亮、有纪念 意义
1、陶艺课的定义
-----陶艺最关键的是高温烧成
陶艺三要素：土、水、火 将土加水、巧手塑形、 以木生火、高温玻化。
义卖作 品制作
省市领导的肯定
总结
1、技术、教学、推广三个都对陶艺 项目开展起到关键的影响。
2、陶艺课开展不光要考虑设备材料 的专业性，还要考虑供应商能否 为你提供陶艺教学帮助，更要考 虑供应商是否具备丰富的宣传活 动运作经验，这样才能够帮助您 很轻松的将陶艺课程开展好。
谢谢！ 希望百陶会能够帮助您， 一起为陶艺教育事业贡献力量
教学顾问团
冯 莉：
深圳龙岗区平湖中学高级教师。 由她主持的陶艺特色教学在该校 已经开课10年，共有6000多学生 接受每周一次专门课程培训，学 生共烧制作品10000件以上，其中 获国家级、省市区级奖励达100次 以上。她主编的《开心陶艺》也 已经纳入龙岗区教师继续教育课 程并获得深圳市首届教育科研成 果二等奖。
幼儿园手工陶艺活动详细方案
幼儿园手工陶艺活动详细方案幼儿园手工陶艺活动详细方案1.引言手工陶艺是幼儿园教育中一项重要的活动，它培养了孩子们的动手能力和艺术创造力。
在这篇文章中，我们将详细介绍幼儿园手工陶艺活动的方案，包括材料准备、活动流程和教学目标。
通过这个方案，我们希望能够帮助幼儿园教师更好地组织手工陶艺活动，促进孩子们的全面发展。
2.材料准备为了开展手工陶艺活动，我们需要准备以下材料：(1) 黏土：选择无毒、安全的黏土材料，确保孩子们可以安全地接触和使用。
(2) 手工工具：如搓圆杆、刻刀、刷子等，以帮助孩子们塑造和装饰陶艺作品。
(3) 活动区域：设立专门的工作台和展示区，保证孩子们有足够的空间进行操作和展示作品。
3.活动流程(1) 介绍陶艺：在活动开始前，给孩子们简单介绍陶艺的历史和技巧，唤起孩子们对陶艺的兴趣和好奇心。
可以通过展示一些陶艺作品或观看相关视频来增加孩子们的参与感。
(2) 示范和指导：教师可以选择一个简单的陶艺形式，如塑造陶罐或陶盘，向孩子们示范并提供指导。
教师应该注重示范的每一个步骤，并耐心地解答孩子们可能有的问题。
(3) 自由创作：在孩子们掌握了基本技巧后，可以给予他们更多的自由创作的机会。
鼓励他们发挥想象力和创造力，制作属于自己独特的陶艺作品。
(4) 作品装饰：孩子们完成陶艺作品后，可以使用彩绘或其他装饰工具为作品增添色彩和细节。
教师可以提供一些陶艺装饰的示范和建议，同时也要鼓励孩子们展示自己的想法和创意。
(5) 作品收集和展示：活动结束后，教师应该仔细收集和保存孩子们的陶艺作品。
可以在幼儿园内设立专门的展示区域，让孩子们的作品得到展示和欣赏的机会。
4.教学目标通过参与手工陶艺活动，幼儿园的孩子可以达到以下教学目标：(1) 动手能力：通过揉捏、造型等手工操作，培养孩子们的手部协调能力和精细动作技能。
(2) 创造力：鼓励孩子们发挥想象力和创造力，创作出独特的陶艺作品。
(3) 艺术欣赏：通过展示和观赏陶艺作品，培养孩子们对艺术的兴趣和欣赏能力。
幼儿园手工陶艺课程方案
幼儿园手工陶艺课程方案手工陶艺课程在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以促进幼儿的审美情感和想象力的发展。
本文将从课程内容、教学方法和实施步骤等多个方面探讨幼儿园手工陶艺课程方案。
一、课程内容1. 基础陶艺知识通过教授陶艺的基本知识，如捏陶、拉坯、制作、装饰等，让幼儿了解陶艺的基本工艺和过程。
2. 创意陶艺作品鼓励幼儿发挥想象力，设计并制作自己的陶艺作品，如花瓶、小动物、陶板画等，让他们体验陶艺的乐趣，同时培养他们的创造力和艺术品味。
3. 陶艺实用品引导幼儿制作一些实用的陶艺品，如杯子、碗、盘子等，让他们体会到陶艺作品的实用功能，培养他们的生活技能和实践能力。
二、教学方法1. 示范教学教师可以通过示范的方式，向幼儿展示陶艺制作的过程和技巧，从而激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
2. 亲身体验在教师的指导下，让幼儿自己动手体验捏陶、拉坯等制作过程，让他们亲身感受到陶艺制作的乐趣和挑战，同时培养他们的动手能力和专注力。
3. 小组合作设置小组合作活动，让幼儿在小组内相互合作，共同完成一件陶艺作品，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
三、实施步骤1. 材料准备教师需要提前准备好陶泥、陶艺工具、颜料等材料，确保教学顺利进行。
2. 讲解规则在课程开始前，向幼儿讲解陶艺制作的规则和注意事项，如保持手部清洁、正确使用工具等，确保幼儿的安全和课程的顺利进行。
3. 操作指导在幼儿开始制作陶艺作品前，教师需要详细地向他们演示操作步骤和技巧，并提供适时的指导和帮助。
4. 创作展示在课程结束后，组织幼儿展示自己制作的陶艺作品，让他们共享制作过程中的乐趣和收获，同时激发他们的自豪感和成就感。
我的观点和理解：幼儿园手工陶艺课程方案应该注重培养幼儿的动手能力和创造力，同时注重实用性，让幼儿在制作陶艺作品的过程中，不仅能够体验到制作的乐趣，还能够培养实用技能和生活品味。
教学方法中应该注重示范教学和亲身体验，并通过小组合作活动来培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
幼儿园陶艺馆活动计划方案
一、活动背景陶艺是我国传统文化的重要组成部分，它不仅具有独特的艺术价值，而且能够培养幼儿的动手能力、审美情趣和创新精神。
为了丰富幼儿园的课外活动，提高幼儿的综合素质，特制定本陶艺馆活动计划方案。
二、活动目的1. 让幼儿了解陶艺文化，感受陶艺艺术的魅力。
2. 培养幼儿的动手能力、审美情趣和创新精神。
3. 增强幼儿的团队协作意识，促进幼儿之间的沟通交流。
4. 提高幼儿的环保意识，培养幼儿的节约习惯。
三、活动时间每周五下午3:00-4:30四、活动地点幼儿园陶艺馆五、活动对象幼儿园全体幼儿六、活动内容1. 陶艺基础知识讲座：由专业陶艺老师为幼儿讲解陶艺的历史、分类、制作方法等基础知识。
2. 陶艺体验活动：a. 陶艺制作：幼儿在陶艺老师的指导下，学习制作陶艺作品，如杯子、碗、盘子等。
b. 陶艺绘画：在陶艺作品上绘制图案，如卡通人物、风景等。
c. 陶艺装饰：利用各种装饰材料，如彩泥、彩纸、彩石等，对陶艺作品进行装饰。
3. 陶艺作品展示：幼儿将自己的陶艺作品进行展示，互相欣赏、交流。
4. 陶艺环保知识讲座：让幼儿了解陶艺的环保意义，培养节约资源的意识。
七、活动流程1. 开场致辞：园长为活动致辞，介绍陶艺馆活动的重要性和意义。
2. 陶艺基础知识讲座：陶艺老师为幼儿讲解陶艺基础知识。
3. 陶艺体验活动：a. 陶艺制作：幼儿在陶艺老师的指导下，学习制作陶艺作品。
b. 陶艺绘画：在陶艺作品上绘制图案。
c. 陶艺装饰：利用各种装饰材料，对陶艺作品进行装饰。
4. 陶艺作品展示：幼儿将自己的陶艺作品进行展示，互相欣赏、交流。
5. 陶艺环保知识讲座：让幼儿了解陶艺的环保意义，培养节约资源的意识。
6. 活动总结：园长对本次活动进行总结，鼓励幼儿继续参与陶艺活动。
八、活动准备1. 陶艺馆场地布置：布置场地，确保活动顺利进行。
2. 陶艺材料准备：准备陶艺工具、原料、装饰材料等。
3. 陶艺老师培训：对陶艺老师进行培训，确保活动质量。
儿童陶艺培训少儿陶艺课程课件
儿童陶艺现场图
儿童陶艺培训少儿陶艺课程
儿童陶艺理念
伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力远比知识更 重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上 的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。” 可见想象力的培养在孩子成长过程中的重要性。
陶艺是简单的，但是我们的想象力和创造力是无限的， 乐玩陶艺以“学中玩 玩中学，寓学于乐”为理念， 一直致力于丰富孩子的想象力和创造力，培养孩子的 动手动脑能力，在教学过程中竭力营造一种轻松自由 的艺术气氛，让孩子们享受“学中体验乐趣 玩中提 升能力”的快乐旅程。
?玩陶土还能带给孩子们快乐玩泥巴是孩子的天性陶艺创作是手眼脑协调互动的过程儿童的智力发展起源于动作而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力还可以发展他们的感知力观察力和创造力提高幼儿的动手能力同时父母与孩子一起做一件陶艺作品的过程是美妙的共同动手的过程是亲切的这对亲子关系更是一种促进
儿童陶艺培训，少儿陶艺ຫໍສະໝຸດ 程训练儿童陶艺培训少儿陶艺课程
理念及氛围
【办学理念】“玩中学 学中玩 寓学于乐 培养动手能 力 发挥想象力和创造力”
【教学氛围】快乐、自由、积极向上的艺术氛围
儿童陶艺培训少儿陶艺课程
课程特色
1、让孩子们在轻松愉快的环境中自由发挥。 2、提高孩子们的动手能力，提升信心。 3、让孩子们自由创作，并用绘画和陶艺（天然泥土）
更加人性化。 【课程内容】 小动物系列：让孩子们了解更多的动物，了解他们的习性、
特点，并且亲手做出来 花篮花瓶系列：亲手做出自己喜欢的个性花瓶、花篮、笔
筒等 食物系列：可做各种各样的水果，用陶艺的方式表达出来 人物系列：可做各种各样的卡通人物、头像等 ……
儿乐童玩陶艺Te培l训：少儿陶艺课程
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第三年：国内典范，独领风骚。
目录
一、现国家政策
1、国家对学前教育的重视 2、国家对陶艺教育的重视
二、陶艺开展方向 三、陶艺开展实施步骤 四、案例分享 五、我们提供的服务
一、国家政策
国家教育部对学前教育的重视
教育部23日在其网站公布2019年工作要点。文件提出，要推动各地制定 和完善扶持普惠性幼儿园的政策。
对于办好学前教育，文件提出，要着力扩大普惠性学前教育资源，加强 对各地实施国家学前教育重大项目和学前教育三年行动计划的督导检查。推 动落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，办好全国学前教育宣传月活动。
作品展、学生陶艺现场比赛、 家长陶艺体验
陶艺课程开展形式
1、兴趣班：陶艺文化特色课
2、陶艺文化节 3、陶艺园本课程实践研究 4、申报市级、省级、国家级课题
5、陶艺活动：
作品展、体验活动、爱心义卖、 陶艺比赛、陶艺培训、陶艺教学研讨会 6、成立省市陶艺教育协会、学会
广东
浙江
成都
陶艺园本课程研发
1、编写基础陶艺教案 根据学生年龄段，结合素质教育方针， 结合不同材料，不同技法，不同装饰手法 研发园本课程
•喜欢陶瓷艺术文化，成为南昌市陶艺教学示范园； •有条件布置陶艺文化墙；
•辐射南昌市，开展陶艺教学示范园； •有条件建立单独的陶艺室；
•江西省内，陶艺教育示范园，素质教育示范园。 •有条件建立单独的陈列展示区，校园陶艺文化打造
第一年：借力瓷都，大胆尝试。
1、在园内开展陶艺兴趣班，成为泉州市首个专业陶艺课开展的幼儿园。 2、初步装饰校园陶艺文化如：路灯罩、花盆、陶艺角、门牌、路标等，
用陶艺添彩美丽校园。 3、亮相“2019年5月游园会”，举办主题陶艺作品展，展示校园特色陶
艺文化。 4、举办最具影响力的活动“陶艺爱心义卖”“陶艺体验活动”快速提升
幼儿园正能量。
第二年：立足泉州市，辐射全省。
1、在园内开展陶艺园本课程，成为泉州市陶艺课开展最优秀幼儿园 、 陶艺特色示范园、一校一品陶艺特色幼儿园、素质教育示范幼儿 园。
陶与瓷，拉坯与捏雕综合作品
陶艺与剪纸
综合材料
陶艺园本课程研发
1、编写基础陶艺教案 根据学生年龄段，结合素质教育方针， 结合不同材料，不同技法，不同装饰手法
2、结合南昌市特色文化研发特色陶艺校本课程
四、案例分享
四川江油彩虹幼儿园陶艺公开课
江西景德镇市商业保育院，江西省示范园陶艺作品展
江西鄱阳市锦宇幼教集团陶艺亲子活动
各地陶艺教育现状
义乌市陶艺教育成果展，获得中 央教育部两位领导人刘坚与卓晴君 的认同。
各地陶艺教育现状
义乌市2019年举办陶艺比赛，福田幼儿园举办陶艺作品展
各地陶艺教育现状
湖南省娄底市贵族园恩雅国际幼儿园于2019年引进专 业陶艺课。
二、陶艺开展方向
陶艺教学 示范园
市级示范 陶艺教学园
省级示范 陶艺教学园
事实也证明，陶艺教育对于陶冶孩子的艺术情操，锻炼孩子的手脑协 调能力、培养孩子细致的耐心、开发孩子的立体思维能力等，都有着重要 的作用。更关键的是，陶艺教育是深受孩子喜爱的一门综合实践学科，很 受孩子欢迎，也符合目前“玩中学”的教育理念
现在，各大城市的中小学幼儿园都在大力提倡陶艺教学和筹建属于自 己的陶艺教学基地，培训专业的陶艺老师，有些省份如江西、上海等已经 把陶艺作为一门课程，让孩子能够尽情地领略到陶艺之美，也开始逐渐出 现一批小小陶艺家。全国许多省市学校的实践证明，孩子从小就可以受到 艺术的熏陶，从中锻炼了动手能力，非常好的体现了素质教育的成果
财政支持学前教育要坚持以下基本原则：一是坚持政府主导、社 会参与。二是坚持地方为主，中央奖补。三是坚持因地制宜，突出重 点。四是坚持立足长远，创新机制。要深化学前教育综合改革，建立 健全经费投入及使用管理机制。
国家对陶艺教育的重视
从2019年开始，教育厅就下发文件要把陶艺逐步地加入中小学课堂， 10年过去了，陶艺教育在中国教育部的关注下迅速发展，如今已成为各地 教育热点，很对学校都将陶艺课作为素质教育很重要的载体
实
陶艺文化建设
施
师资培训
步
陶艺活动筹备
骤
陶艺课程开展形式
陶艺特色课程研发
陶艺文化建设
1、陶艺教室 2、陶艺作品展厅
资培训
1、专业技术为基石， 打造专业陶艺教师团队
2、捏雕、拉坯、修坯、彩绘、 浮雕、施釉、烧制等技术培训
陶艺活动筹备
1、确定主题 2、制定方案 3、主题陶艺作品制作 4、陶艺展示：
1、开展陶艺园本课程，成为福建省乃至国内陶艺特色课示范幼儿园 。
2、举办陶艺爱心义卖大型活动，邀请省市领导参加，震撼福建省。 3、举办全园玩陶艺、全园陶艺作品展活动。 4、举办全省幼儿园陶艺大赛，成为陶艺特色课程典范。 5、举办福建省基础教育陶艺研讨会、培训会，传播正能量。 6、出版陶艺园本课程。
三、陶艺开展实施步骤
同时，将修订幼儿园工作规程，出台幼儿园玩教具配备标准。完善全国 学前教育管理信息系统。开展0-3岁婴幼儿早期教育试点。推动各地制定和完 善扶持普惠性幼儿园的政策。
国家教育部对学前教育的重视
中央财政设立专项资金，支持实施学前教育4大类7个重点项目， 核心是贯彻落实《教育规划纲要》和“国十条”，按照国务院关于 “努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系”的要求， 坚持公益性和普惠性，紧紧围绕普及学前教育的发展目标，结合当前 学前教育发展的新形势、新任务，经过深入调研和充分论证而做出的 重大决策。
湖北省武汉市湖大附属幼儿园陶艺爱心义卖
五、我们提供的服务
硬件是基础
1、提供专业陶艺设备、材料 2、提供全套陶艺室，陶艺校园文化建设方案
软件是关键
1、提供专业陶艺培训 2、提供专业陶艺课程 3、提供专业陶艺活动策划方案
硬件是基础
1、提供专业陶艺设备、材料
为研发适合教学的材料、设备，为保证品质与安全，为提供完善的售后服 务。2019年，景德镇华萃陶艺文化传播有限公司旗下成立百陶会陶艺装备有限 公司，占地3000平。专业自主研发生产各类陶艺相关设备、材料；并为各类政 府单位、高校提供专业陶艺设备服务